Integration selbstgesteuerten Lernens in Bildungseinrichtungen der ...

4. Kapitel Selbstgesteuertes Lernen im institutionellen Umfeld
3. DIE ENTWICKLUNGSPHASE
In diesem Kapitel wird die unter den Gesichtspunkten der Selbststeuerung vorgenommene
Konzeptentwicklung für die Beschäftigungs- und Qualifizierungsmaßnahme „Kaufleute
für Bürokommunikation“ (KfB-Maßnahme) bei der bildungsmarkt waldenser gGmbH
dargestellt. Dabei werden zunächst die Rahmenbedingungen erläutert (Abschnitt 3.1),
anschließend die Aktivitiäten des Entwicklungsteams (KfB-Team) in einer Konzentrati-
onsphase geschildert (Abschnitt 3.2) und schließlich wird auf die eigentliche Konzeptent-
wicklungsarbeit eingegangen (Abschnitt 3.3). Abschließend wird im Abschnitt 3.4 in einer
weiteren Zwischenbilanz die Teamarbeit des KfB-Teams reflektiert.
3.1. Rahmenbedingungen
Das Maßnahmeangebot der KfB-Maßnahme richtet sich an die Zielgruppe „Sozialhil-
feempfängerInnen mit Erfahrungen aus Büro und Verwaltung“ im Alter von ca. 25 – 45
Jahren, die durch zurückliegende Tätigkeiten möglichst über Grundkenntnisse aus dem
Bürobereich verfügen, aber vor längerer Zeit arbeitslos geworden sind und seither keine
Erwerbsarbeit mehr finden konnten.
Ziel der Maßnahme ist es, die Lernenden innerhalb der 26-monatigen Maßnahme auf die
externe Prüfung des Ausbildungsberufs „Kaufmann/-frau für Bürokommunikation“ bei
der IHK vorzubereiten und ihre berufliche Perspektive durch diese Qualifikation zu ver-
bessern. Die konzeptionelle Weiterentwicklung dieser Maßnahme unter den Gesichts-
punkten des selbstgesteuerten Lernens bot sich in mehrfacher Hinsicht an. So befand sich
zum damaligen Zeitpunkt eine noch laufende KfB-Maßnahme in ihrer Endphase und
musste für ihre Neubeantragung ohnehin konzeptionell überarbeitet werden. Hinzu kam,
dass
� die an dieser Vorgängermaßnahme beteiligten Lehrkräfte und SozialpädagogInnen
bereits Interesse an gewissen Veränderungen signalisiert hatten und dementsprechend
motiviert waren, neue Wege zu beschreiten,
� dieses Team mit ursprünglich fünf Mitgliedern (später sechs) für eine Entwicklungstä-
tigkeit eine optimale Größe hatte,
� in diesem Team mit der Qualitätsbeauftragten der bildungsmarkt waldenser gGmbH,
einem Mitglied der AG Selber, einem als Lehrkraft eingesetzten Psychologen und er-
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