Gesundheitsförderung in der außerschulischen Jugendarbeit

Sinne der Ermöglichung, Befähigung, Partizipation, Anerkennung und Teilhabe
insbesondere für sozial benachteiligte Jugendliche anzubieten. Die Tatsache,
dass aktuell andere Settings wie z. B. Schule von der Gesundheitspolitik
als Orte der Gesundheitsförderung favorisiert werden, kann an dieser Stelle
auch als Chance gewertet werden: Sie ermöglicht es, den Mainstream gegenwärtiger
Gesundheitsdebatten nicht unkommentiert folgen zu müssen, sondern
eigene Profilierungen einer „offenen“ Gesundheitsförderung weiter voran
zu bringen. Allerdings wird diese nicht durch Programmatik und Aktionismus
allein gelingen, sondern bedarf klarer Konzeptualisierungen. Ein verstärkter
Austausch zwischen Praxis und Wissenschaft ist hier notwendig und
hilfreich.
Die aktuelle Situation, in der es einerseits eine Vielzahl an Belegen für die
Notwendigkeit der Verbesserung der gesundheitlichen Situation der Jugendlichen
gibt und anderseits vielfältige Praxisansätze bereits erprobt werden, bietet
die Chance, eine Positionierung der Jugendarbeit als Gesundheitsbildungsarbeit
zu fundieren.
4 Literaturverzeichnis
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Hanses, Sander: Gesundheitsförderung in der außerschulischen … 401