lernen mit notebooks - Stiftung Partner für Schule NRW

unterscheiden. Im ersten Schritt ist die vorhandene Ausstattung im Hinblick auf die
‚Einrichtung’ von Notebook-Klassen zu analysieren und zu prüfen. Dies betrifft insbesondere:
� Serverlandschaft (Hardware, Software);
� Netzwerkstatus;
� Bandbreite der Internetanbindung;
� Verkabelung des gesamten Gebäudes oder einzelner Räume;
� Peripherie (Beamer, Drucker, Scanner etc.);
� Klassen- und Funktionsräume (Arbeitsplätze, Beleuchtung, Verwahrung der
Notebooks).
Im zweiten Schritt sind die technischen und organisatorischen Aspekte in den Blick zu
nehmen.
Technische Aspekte
Bezüglich der zur Realisierung einer Notebook-Klasse notwendigen Technik sind vordringlich
drei Fragestellungen zu beantworten:
� Rechnertechnik
Die Frage nach Art und Umfang der mobilen und der stationär einzusetzenden
Rechnertechnik sowie deren Kompatibilität mit der vorhandenen Systeminfrastruktur.
� Netzwerktechnik
Die Frage nach Art und Umfang der einzusetzenden Netzwerktechnik zur Realisierung
einer Kommunikationsinfrastruktur
� Software
Die Frage nach Art und Umfang von Betriebs-, Zugangs- und Anwendungssoftware.
Folgende Konfigurationsmerkmale sind zu beachten
Server:
� leistungsfähige Plattform, die den parallelen Zugriff durch zahlreiche Nutzer
unterstützt;
� Große Speicherkapazität;
� Gewährleistung der Ausfallsicherheit;
� Komfortables Dokumenten-Managementsystem;
� Unterstützung mobiler Nutzer;
� Konfigurierbarkeit;
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