lernen mit notebooks - Stiftung Partner für Schule NRW

Zielgruppenbezogene Argumente
� Schülerinnen und Schüler:
� Sie sind meist schnell überzeugt. Sie nutzen die neuen Informationstechnologien
� Eltern:
ganz unbefangen und sind an Kommunikation und Information interessiert. Der
Umgang mit Notebooks wird für die meisten von ihnen schnell so geläufig sein, wie
die Verwendung eines Handys oder anderer Kommunikationsmedien.
� Eltern ist an einer erfolgreichen und modernen (Aus-)Bildung ihrer Kinder gelegen;
sie wollen allerdings zu recht wissen, wofür sie ‚investieren’.
� Die Vorbereitungszeit auf das Projekt ist besonders wichtig: der gemeinsame
Notebookankauf sollte vorbereitet werden; ggf. empfiehlt sich die Einberufung eines
Elternrates.
� Lehrerkollegium:
� Notebookklassen können die Gemeinschaft der Schule fördern.
� Langfristig betrachtet vereinfachen Notebooks die Arbeit des Lehrers bzw. der
Lehrerin. Die Unterrichtsgestaltung lässt sich spannender gestalten.
� Notebooks stärken die Eigenverantwortung der Lernenden. Sie übernehmen mehr
Verantwortung für ihr eigenes Tun und entlasten so die Lehrenden.
� Die Lehrinhalte können aktueller und vielseitiger vermittelt werden. Die pädagogisch-
konzeptionellen Möglichkeiten können die Unterrichtsgestaltung verbessern.
� Schulungen sind im Bereich IT-Technik und Didaktik vorzusehen.
� Die Kommunikation und Interaktion zwischen Lehrern und Schülern sollte für die Zeit
außerhalb der Schule geregelt sein.
� Die administrative Arbeit kann ebenfalls anpasst werden (Dokumentation,
elektronische Rundschreiben, etc.).
Schulleitung:
� Die Schulleitung sollte davon überzeugt werden – sofern sie es nicht schon ist –,
dass der Notebook-Einsatz nicht nur einen pädagogischen Mehrwert im Unterricht
verspricht, sondern auch das Renomée der gesamten Schule verbessert.
� Es sollte deutlich werden, dass Flexibilität nicht bedeutet, dass Unterricht entfällt.
� Die IT-Kosten sollten kalkuierbar bleiben.
� Durch Notebookklassen können räumliche Ressourcen freigesetzt werden.
� Notebookklassen stärken die Community der Schule.
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