Gesellschaft zur Förderung von Kinderbetreuung e. V. Gesellschaft ...

ist, dies belegen alle nationalen und internationalen Bindungsforschungen, auf eine Bezugsperson fixiert
und braucht die Liebe und Bindung als entscheidende Faktoren für eine gesunde und emotional
stabile Entwicklung“, liest Jennifer ihrer Jugendfreundin am Telefon vor, „die zu frühe Verselbstständigung
und Erziehung in der Gruppe schadet dem Kind.“ Dann sind irgendwann die Worte „Glucke“ und
„Rabenmutter“ gefallen – und aus dem einst so engen Verhältnis der beiden 33-jährigen Mütter ist
ein äußerst distanziertes geworden.
Krippenbetreuung schadet nicht
– wenn die Qualität stimmt
Fest steht: Frauen untereinander können gnadenlos sein. Fest
steht auch: Immer wieder wurde von „Krippenschäden“ berichtet.
Besteht tatsächlich die Gefahr, dass die psychische
Entwicklung der Kleinen unter der Fremdbetreuung leidet? Einen
umfassenden Überblick zu dem Thema liefert die Zeitschrift
Gehirn&Geist (Ausgabe 11/2007 und Sonderheft „Babys
verstehen und fördern“). Das Fazit: Laut internationalen
Studien schadet die Krippe nicht und bringt insbesondere
Kindern aus sozial benachteiligten Familien sogar Vorteile.
Voraussetzung ist allerdings, dass die Qualität der Betreuung
stimmt – was leider nicht immer der Fall ist.
Auslöser des Krippenstreits war eine Reihe von Veröffentlichungen,
die aus einer amerikanischen Langzeituntersuchung
des National Institute on Child Health and Human Development
in Bethesada (USA) resultierten. Im Rahmen der so genannten
„NICHD-Studie“ begleiteten Forscher seit 1991 mehr
als 1000 Kinder von Geburt an. 2001 berichteten die Wissenschaftler
erstmals auch über unerfreuliche Nachwirkungen intensiver
frühkindlicher Betreuung außer Haus: Je mehr Zeit
die Kids in den ersten Lebensjahren in der Kita verbrachten,
desto eher fielen sie – laut Einschätzung von Eltern, Betreuern
und Lehrern - später im Kindergarten und in der 1. Klasse
als schwierig, fordernd und aggressiv auf. Das lieferte allen
überzeugten Vollzeitmüttern Argumente.
Etwas vorschnell, wie es scheint: Bei genauer Betrachtung der
Ergebnisse zeigte sich, dass das Urteil pauschal gefällt worden
war, in Wirklichkeit waren die Unterschiede bei Weitem
nicht so gravierend. Von jenen Kindern, die seit ihrer Geburt
im Schnitt 30 oder mehr Stunden pro Woche in Fremdbetreuung
waren, benahmen sich gerade einmal 17 Prozent bis ins
Grundschulalter auffällig schlecht. Und immerhin rund sechs
Prozent der daheim betreuten Sprösslinge erhielten ähnlich
miese Betragensnoten.
KOMMENTAR:
Zentrale
Fragen
ungeklärt
Mit Studien ist das so eine Sache.
Oft lassen sich die Ergebnisse
so oder auch anders auslegen
– in Schlagzeilen treffend
fassen lassen sie sich in der Regel
nicht. Die Zwischenergebnisse
der als NICHD-Studie bekannt gewordenen amerikanische
Langzeituntersuchung, in der Forscher seit 1999 mehr als
1000 Kinder von Geburt an begleiten, sind nicht ohne weiteres
auf Deutschland übertragbar. Auch werden in vielen Diskussionen
Einzelaspekte aus der Studie herausgegriffen und
bewertet, obwohl zum Beispiel die Kriterien der von den erwachsenen
Studienteilnehmern auszufüllenden Bewertungsbögen
unklar sind und wissenschaftlich nicht sauber gearbeitet
wurde.
Kinder profitieren in ihrer kognitiven und psychischen Entwicklung
von der Betreuung in qualitativ hochwertigen Krippen
und Kindertagessstätten. Deshalb müssten alle Träger in
ihren Einrichtungen hohe Maßstäbe setzen. Die Qualität muss
stimmen! Das berücksichtigen immer mehr Unternehmen (die
ja auch bei ihren Produkten hohe Qualitätsansprüche verfolgen),
wenn sie eine betriebliche Kinderbetreuung einrichten.
Zu hoffen ist, dass eine Sogwirkung einsetzt und es insgesamt
einen Qualitätssprung gibt – auch im Bereich der öffentlich
geförderten Kindertagesstätten. Hochwertige Bildungsarbeit
kostet Geld – doch die Investitionen rechnen sich. Und sie
tragen mit dazu bei zum Beispiel der Jugendkriminalität, die
im Landtagswahlkampf in Hessen und Niedersachsen mal wieder
als Thema bemüht wurde, den Nährboden zu entziehen.
Bildung zahlt sich aus!
Alfons Scheitz, Geschäftsführer Gesellschaft zur Förderung
Gehirn&Geist-Autorin Verena Ahne verweist darauf, dass letzt- von Kinderbetreuung e.V. und Gesellschaft für
lich nicht klar werde, was die erwachsenen Studienteilnehmer Kinderbetreuung und Schule mbH & Co.KG.
als „aggressiv“ werteten: „Streitet oft mit Erwachsenen“, „widersetzt
sich den Regeln“ … stehe da im Beurteilungsbogen.
Eigentlich recht typische Verhaltensweisen für Vier- bis Sechsjährige, das räume auch Margaret Burchinal
von der University of North Carolina ein, die für die statistische Auswertung der Daten zuständig
war. „Vielleicht mögen Lehrer schüchterne Mäuschen einfach lieber als selbstbewusste Buben und
Mädchen, die in der Krippe gelernt haben sich durchzusetzen?“, so Verena Ahne. Die Wiener Kultur-
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