Jugend heute - Leben morgen - Kreis Steinfurt

Zukunft 2020: 

Jugend heute – 

Leben morgen ! 

... Eine regionale Jugendstudie zum 

Kreisentwicklungsprogramm 

im Kreis Steinfurt 

Der eigene Weg im Zeichen 

des demografischen 

Wandels ... 

Wirtschaftsschulen des Kreises Steinfurt, Berufskolleg mit beruflichem 

Gymnasium, Steinfurt-Emsdetten, Bildungsgang staatlich geprüfter Betriebswirt

I. Allgemeines 

Inhaltsverzeichnis 

„Jugend heute – Leben morgen!“ 

Ein Projekt der Studiengruppe FS1W6 

Fachschule für Wirtschaft 

Schwerpunkt Absatzwirtschaft 

Wirtschaftsschulen 

des Kreises Steinfurt 

Berufskolleg 

mit beruflichem Gymnasium 

Steinfurt-Emsdetten 

Seite 

• Vorwort 1 

• Grafische Darstellung des Projektes 8 

• Exposé der Projektgruppe 9 

• Bürgerausstellung Riesenbeck 12 

• Projektablaufdokumentation 16 

II. Informationsbeschaffung I 

• Sekundärforschung 24 

• Sekundärerhebungen zu den Bereichen 

� „Beruf und Bildung“ 25 

� „Familie“ 33 

� „Freizeit und Gesundheit“ 39 

III. Informationsbeschaffung II 

• Primärforschung 45 

• Quotenzuteilung für die Primärerhebung 47 

• Interview 

� Schulung der Interviewer 48 

� Interviewbogen 49 

� Interview – Leitfaden 50 

� Verknüpfung der Fragen 53 

� Exemplarische Interviews 59 

IV. Auswertung 

• Methodischer Ansatz der Auswertung 71 

• Strukturdiagramm der Auswertung 72 

• Auswertungsraster der Interviews 73 

• Auswertung und Interpretation 76 

• Stärken – Schwächen – Analyse 

100 

V. Schlusswort und Danksagung 

V. Anhang 

• Der Kreis Steinfurt 

• Vorstellung des Studienganges 

• Befragung 

• Anschreiben an die Bildungsträger 

• Interviewfragen/Interviewbogen 

• Literatur- und Internetverzeichnis 

103 

104 

108 

109 

112 

114 

118

Vorstellung: 

Vorwort 

1. Projekt: Intention und Ziel 

2. Bildungsgang 

3. Projektteam: Mitglieder und Kommunikation 

4. Projektpartner: Kreisentwicklungsprogramm 2020 

5. Kreis Steinfurt als Erhebungsgebiet 

1. Intention und Ziel: 



Berufskolleg 



Wir sind eine aus 12 Mitgliedern bestehende Studiengruppe und besuchen die Fachschule 

für Wirtschaft der Wirtschaftsschulen des Kreises Steinfurt Berufskolleg mit beruflichem 

Gymnasium. Wir absolvieren ein 4 Semester umfassendes betriebswirtschaftliches 

Fachstudium zum „Staatlich geprüften Betriebswirt“ mit dem Schwerpunkt Absatzwirtschaft/ 

Marketing. Leiter des Schwerpunktes ist Herr Dr. Willehad Balster. 

Wir verfügen allesamt über eine kaufmännische Ausbildung, was den 

Zugangsvoraussetzungen zu diesem Bildungsgang entspricht. 

Neben einem Fachschulexamen schreibt die Prüfungsordnung eine Projektarbeit vor, die 

sich in einem so genannten „100 h Projekt“ widerspiegelt. 

Diese kann man sich wie eine Examensarbeit vorstellen: In Kooperation mit einem 

Unternehmen der Wirtschaft oder einer Behörde haben die angehenden Betriebswirte eine 

anspruchvolle, betriebswirtschaftliche Problemstellung zu bearbeiten, die sich aus dem 

Praxisumfeld dieses Partners ergibt. 

Hier konnten wir den Kreis Steinfurt als Projektpartner gewinnen. 

Der Kreis Steinfurt sieht sich, wie fast jeder Ort in der Bundesrepublik, durch den 

demografischen Wandel herausgefordert. 




Schwerpunkt Absatzwirtschaft 1

Vorwort 




2 Schwerpunkt Absatzwirtschaft 



Berufskolleg 



In der Studie „Wegweiser Demografischer Wandel 2020“ beschreibt die Bertelsmann 

Stiftung den Demografischen Wandel wie folgt: 

• „Der Demografische Wandel beschreibt die derzeitige Unterschreitung der 

Sterberate durch die Geburtenrate seit Mitte des 20. Jahrhunderts. Dadurch 

verlieren Länder unter Umständen an Bevölkerung. Dies stellt beispielsweise 

Rentenversicherungssysteme vor neue Probleme. Der Begriff 

"Demografischer Wandel" ist sehr stark auf die jüngeren Tendenzen der 

Bevölkerungsentwicklung festgelegt (insbesondere natürliche Schrumpfung 

der Bevölkerung bei relativ starker demografische Alterung). 

Unter dem demografischen Wandel versteht man die Veränderung in der 

Alterstruktur der Bevölkerung, die geänderte Zusammensetzung der Bürger 

hinsichtlich Geschlecht, Nationalität, Beruf, sozialer Schicht und 

dergleichen.“ 1 

Bei einer natürlichen Schrumpfung der Gesamtbevölkerung ist eine relativ starke 

demografische Alterung festzustellen. Bei rückläufigen Geburtenraten werden die 

Bundesbürger in Zukunft immer älter. 

Dies stellt neue Anforderungen an die Kreispolitik. Es gilt, diesen Wandel zu managen, um 

auf die veränderte Situation reagieren zu können. 

Hieraus ergibt sich auch unsere Aufgabe in diesem Projekt: 

Wir wollen Einblicke und Erkenntnisse als entscheidungsrelevante Grundlage liefern, die 

bei der Planung und Durchführung weiterer Maßnahmen zur Gestaltung des 

demografischen Wandels nützlich sein können. 

Wir einigten uns darauf, Informationen zum Thema Jugend im Kreis Steinfurt zu erheben, 

auszuwerten und zu dokumentieren. 

Dabei konzentrierten wir uns auf folgende Bereiche: 

• Beruf und Bildung 

• Freizeit und Gesundheit 

• Familie. 

Diese Säulen sind entscheidende Gestaltungsgrößen für eine gelingende Berufs- und 

Lebensgestaltung. 

1 Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Wegweiser Demografischer Wandel 2020, Analysen und Handlungskonzepte für Städte 

und Gemeinden, Verlag Bertelsmann Stiftung, Gütersloh 2006

Unser Projekt steht unter dem Titel: 

Vorwort 



Berufskolleg 



Zukunft 2020: Jugend heute, Leben morgen 

- Der eigene Weg im Zeichen des demografischen Wandels 

- Eine regionale Jugendstudie zum Kreisentwicklungsprogramm im 

Kreis Steinfurt 

Beruf 

und 

Bildung 

Zukunft 2020: 

Jugend heute – Leben morgen 

Freizeit 

und 

Gesundheit 

Familie 

Zu den drei genannten Gestaltungsgrößen führten wir Interviews mit jungen Leuten im 

Kreis Steinfurt durch, um deren Situation, Meinung und Erfahrung zu erheben und zu 

erörtern. Eine anschließende Auswertung und Interpretation der Ergebnisse soll Aufschluss 

geben, welche Erwartungen, Hoffnungen und Befürchtungen junge Menschen an die 

Zukunft für ein Leben im Kreis Steinfurt haben. Zudem wollen wir herausarbeiten, inwieweit 

diese Daten mit den Daten einer hier vorgeschalteten Sekundärerhebung aufweisen und 

für unser Repertoire und die Erhebungsdaten von Bedeutung sind. 





2. Vorstellung des Studienganges: 

Vorwort 







Berufskolleg 



Der Bildungsgang umfasst in Vollzeitform 4 und in berufsbegleitender Form 6 – 8 

Semester. 

Der Studiengang umfasst ca. 2.400 Unterrichtseinheiten, die auch in Form von Projekten 

und in Selbstlerneinheiten absolviert werden. 

Detaillierte Informationen zu unserem Studiengang finden Sie in den Anlagen auf der 

Internetseite der Wirtschaftsschulen des Kreises Steinfurt: 

http://www.wirtschaftsschulensteinfurt.de/ 

3. Vorstellung der Gruppenmitglieder und der Vorgehensweise 

Wir haben uns bewusst gegen eine Hierarchie des klassischen Projektmanagements mit 

einer Gruppenleitung als zentralem Organ entschieden. Zum einen, weil die Gruppe eine 

überschaubare Größe umfasst, und zum anderen, weil wir Entscheidungen gemeinsam in 

sukzessiven oder simultanen Denkprozessen unter Einbeziehung aller Gruppenmitglieder 

treffen wollten. 

Sicherlich lässt sich bei dieser Form der Entscheidungsfindung eine gewisse 

Gruppendynamik nicht ganz unterbinden, dennoch erhofften wir uns mehr Kreativität durch 

die Beteiligung aller Mitglieder an Diskussionen. So kann jeder Beteiligte seine 

individuellen Fähigkeiten und sein Potential komplett in das Projekt einbringen. Hieraus 

erhoffen wir uns eine Kommunikation „der kurzen Wege“. 

So wollen wir arbeiten: 

Wir bilden Teams, welche eigenständig Unterthemen (z.B. Beruf und Bildung) bearbeiten. 

Themengebiete, die für das gesamte Projekt von tragender Bedeutung sind, werden in 

vorgenanntem Entscheidungsprozess unter Einbezug aller Studierenden bearbeitet. 

Die Arbeitsergebnisse sollen dann ebenfalls vom gesamten Team gesichtet und bewertet 

werden. 

Wir hoffen, dass die mehrwöchige Projektphase gut geeignet ist, die von der Wirtschaft so 

oft geforderten Soft Skills, also die soziale Kompetenz und die charakterlichen 

Schlüsselqualifikationen, zu formen und zu fördern.

Wir stellen uns vor: 

Lars 

Reinke 

aus Neuenkirchen, 

geb. 11.04.1976, 

Groß- und 

Außenhandels- 

kaufmann 

Christin 

Bäumer 

aus Dülmen, 

geb. 20.05.1986, 

Bürokauffrau 

Vorwort 

Daniel 

Fedrowitz 

aus Sendenhorst, 

geb. 21.05.1978, 

Groß- und 


kaufmann 

Siegfried 

Thebelt 

aus Ochtrup, 

geb. 10.03.1974, 

Industrie- 

kaufmann 



Berufskolleg 



Ines 

Hegemann 

aus Saerbeck, 

geb. 06.07.1983, 

Speditions- 

kauffrau 

Sebastian 

Coché 

aus Vreden, 

geb. 14.05.1983, 

Groß- und 


kaufmann 





Nikolaus 

Fras 

aus Coesfeld, 

geb. 11.05.1985, 

Kaufmann im 

Einzelhandel 

Hermann- 

Wilhelm 

Wantia 

aus Coesfeld, 

geb. 28.10.1981, 

Bürokaufmann 

Vorwort 

Maik 

Upgang 

aus Ahaus, 

geb. 17.12.1981, 

Industriekaufmann 

Vanessa 

Fehlker 

aus Ochtrup, 

geb. 08.05.1985, 

Versicherungs- 

kauffrau 







Berufskolleg 



Verena 

Heilig 

aus Heek, 

geb. 23.04.1985, 

Kauffrau für Bürokommunikation 

Martin 

Plagemann 

aus Greven, 

geb. 19.12.1981, 

Einzelhandels- 

kaufmann

4. Vorstellung Projektpartner: 

Vorwort 



Berufskolleg 



Unser Projektpartner ist der Kreis Steinfurt und hier das Projektentwicklungsteam des 

Kreisentwicklungsprogramms 2020 des Kreises Steinfurt. Weiter Informationen entnehmen 

Sie bitte den Anlagen auf S. 107 oder der Internetpräsenz: 

www.kreis-steinfurt-2020.de 

5. Vorstellung des Kreises Steinfurt als Erhebungsort: 

Informationen zum Kreis Steinfurt finden Sie in den Anlagen auf S. 104 - 106 oder unter: 

www.steinfurt.de 

Das Kreishaus in Steinfurt 







Berufskolleg 



Grafische Darstellung des Projektes 

Vorab das Gesamtprojekt grafisch dargestellt, welches später in den Einzelteilen erläutert wird. 

Demografischer Demografischer 

Wandel national Kreisentwicklungsprogramm 2020 

Wandel im Kreis 

Steinfurt 

Ziel? 

Bildungs- 

einichtungen 

Regionale 

Presse 

Shell 

Jugendstudie 

2006 Junge 

Erwachsene im 

Kreis Steinfurt 

Wer? 

Sekundärerhebung Primärerhebung 

Fachschule für 

(passiv) 

Wirtschaft 

(aktiv) 

„Projektgruppe“ 

Zusammenstellung 

der aktuellen Daten 

Bestandsaufnahme 

der Daten 

Dokumentation und 

Präsentation der 

Ergebnisse 

Analyse der 

Stärken 

Probleme 

Wer sind 

wir? 

Als was 

verstehen 

wir uns? 

Wir- 

Gefühl! 

Auswertung der 

Primär-/ Sekundärerhebung 

Warum? 

Was? 

Wo 

stehen 

wir? 

Wo wollen 

wir hin? 

Entscheidungs 

relevante 

Grundlagen 





Wirtschaftsförderung 

Wo? 

Wohin? 

Präsentation 

Bereitstellung Entscheidungsrelevanter Grundlagen 

Kreatives 

Marketinginstrument 

in Form einer 

qualitativen 

Datenerhebung 

mittels eines 

standardisierten 

Interviews gekoppelt 

an Fragen mit 

vorgegebenen 

Antwortmöglichkeiten 

als methodischer 

Ansatz 

Motivation für neue 

Entwicklungsschritte 

Analyse der 

Gefahren 

Chancen

Exposé 



Berufskolleg 







Exposé 







Berufskolleg 


Steinfurt-Emsdetten

Exposé 



Berufskolleg 







Bürgerausstellung in Riesenbeck 







Berufskolleg 



Der Kreis Steinfurt stellt sein Kreisentwicklungsprogramm 2020 während der 

Bürgerausstellung am 12. August 2007 in Riesenbeck vor. Wir nutzten diese Gelegenheit, 

um mit Vorträgen, Plakaten und Interviews auf unser Projekt aufmerksam zu machen. 

Kern unseres Auftritts war ein Transparent, welches die Thesen/Fragstellungen 

zeigte. 

• Die Jugend im Kreis Steinfurt stirbt aus! 

• Der Kreis Steinfurt ist unattraktiv! 

• Stadt statt Land!? 

Diese sind bewusst provokant formuliert worden, da sie Anknüpfungspunkte für Interviews 

mit den Bürgern des Kreises bilden und somit bewusst Anreize darstellen sollten. 

Ziel dieser Aktion war eine Art „Stimmenfang“, bei dem Eindrücke, Meinungen und 

Einschätzungen zu den getroffenen Aussagen festgehalten wurden. 

Hiervon erhofften wir uns Impulse, die einen kreativen Input für unser weiteres Vorgehen 

liefern sollten und uns womöglich auch neue Blickwinkel eröffnen würden. 

In Kleingruppen baten wir Besucher der Festivität, sich das Plakat anzusehen und ihre 

Sicht der Dinge zu äußern. Wir wählten hierbei die Form des offenen Interviews, um 

möglichst unverfälscht und ungefiltert die Meinungen der Bürger einzufangen, ohne dem 

Gespräch durch geschlossene Fragen einen Verlauf zu diktieren. 

Befragt wurden Besucher verschiedener Alters- und Berufsgruppen. So erkundigten wir 

uns bei Auszubildenden nach deren Sichtweise, befragten Rentner, interviewten junge 

Familien usw.

Auswertung 




Berufskolleg 



Bemerkenswert ist, dass obwohl der zukünftige Rückgang des Bevölkerungswachstums im 

Kreis Steinfurt, statistisch belegbar ist, die Bürger mehrheitlich nicht diesen Eindruck 

teilten. Viele widersprachen somit unserer ersten These („Die Jugend im Kreis Steinfurt 

stirbt aus!“) mit dem Hinweis darauf, dass dies für den Kreis Steinfurt wohl nicht zutreffe. 

Andererseits verwiesen viele Bürger auf den Strukturwandel und die Nachwuchssorgen im 

Bereich der Landwirtschaft. 

Unsere zweite These („Der Kreis Steinfurt ist unattraktiv!“) fand unter den Interviewpartner 

ebenfalls wenig Zuspruch. 

Fast alle führten die Natur und den ländlichen Charakter des Kreises als großen Pluspunkt 

der Region an, ebenso wie ein gut ausgebautes Radwegenetz und eine allgemein 

erschlossene Infrastruktur. Bemängelt wurden jedoch fehlende Freizeitmöglichkeiten für 

Jugendliche. Auf die Rückfrage, wo denn zwecks Behebung dieses vermeintlichen 

Misstandes anzusetzen sei, war allerdings kaum jemand in der Lage, konstruktiv einen 

Vorschlag zu unterbreiten bzw. ganz konkret Mängel zu nennen. 












Berufskolleg 



Kritisiert wurde auch, dass der Kreis zu wenig Angebote und Unterstützungen für Familien 

anbiete. Ebenso wurde auf recht starre Verwaltungswege bei Behördengängen 

hingewiesen. Auch der Ruf nach besserer Kinderbetreuung oder auch Betriebskindergärten 

wurde laut. 

Weiterhin kam oft der Rückgang der sogenannten „Tante-Emma-Läden“ zur Sprache. 

Nicht selten wurde auch der Gedanke geäußert, generationsübergreifend gemeinsam 

Veranstaltungen und Feste feiern zu wollen. 

Ein Steinfurter Bürger sprach sich dafür aus, mehr arbeitsteilige Industrie anzusiedeln, die 

auch gering qualifizierten Arbeitnehmern neue Möglichkeiten bietet. 

Bei der Frage nach der einer möglichen Landflucht gingen die Meinungen schon weiter 

auseinander. 

Hier kam zum einen wieder der Schwund von Nachfolgern für die Unterhaltung 

landwirtschaftlicher Betriebe, also das „Höfesterben“, zur Sprache. Zum anderen wurde 

aber auch verstärkt wieder die ländliche Note, die den Kreis prägt, als Grund aufgeführt, 

das Leben in der Region zu verbringen. 

Während einige Interviewte zu Protokoll gaben, dass sie der Auffassung seien, dass 

diejenigen, die den Vorsatz hätten wegzuziehen, dies auch auf jeden Fall unabhängig von




Berufskolleg 



weiteren Faktoren in die Tat umsetzen würden, meinten andere, dass gerade die jüngere 

Generation nur zum Studium oder zur Ausbildung den Kreis Steinfurt verlasse. Viele 

betonten ihre Auffassung, dass gerade Leute, die ihre Wurzeln im Kreis hätten, dort auch 

blieben. 

Die meisten sahen auch aufgrund der guten Erreichbarkeit z.B. von Münster nicht die 

Notwendigkeit, aus Steinfurt wegzuziehen. 

Es wurden auch berichtet, dass man aufgrund persönlicher Perspektivlosigkeit aus 

Steinfurt den Weg ins europäische Ausland gesucht habe. 

Fazit 

Die These „Die Jugend im Kreis Steinfurt stirbt aus“ ist auf wenig Verständnis gestoßen. 

Diejenigen, die dem zustimmten, führten dies auf den Wertewandel und das 

Karrierebestrebend der Jugend zurück. 

Als unattraktiv bezeichnete niemand seinen Kreis. Trotz Kritik an den Freizeitmöglichkeiten 

oder dem Verlangen nach einer höheren Familienfreundlichkeit waren doch nahezu alle 

Bürger zufrieden mit ihrer Heimat und erachten ihren Kreis als attraktiv. 

Die Frage “Stadt statt Land“ entzweite die Gemüter am meisten: 

Während viele einen Vorteil der ländlichen Region Steinfurt im Vergleich etwa zum 

Ruhrgebiet sahen, erwähnten andere bessere Ausbildungs- und Arbeitsmöglichkeiten in 

den Mittel- oder Oberzentren. 

Für die deutliche Mehrheit der Befragten steht und fällt die Attraktivität des Kreises mit den 

persönlichen Lebens- und Arbeitsperspektiven sowie mit den Kosten für Baugrund oder der 

Miethöhe. Dies rangiert noch weit vor Parametern wie Natur, Infrastruktur und Kultur. 





01.03.07 

Projektablaufdokumentation 

Dokumentation 

Projekt Zukunft 2020: Jugend heute – Leben morgen! 

Der eigene Weg im Zeichen des demografischen Wandels - 







Berufskolleg 



Eine regionale Jugendstudie zum Kreisentwicklungsprogramm im Kreis Steinfurt 

Überlegungen, Planungen und Aktivitäten des Projektteams in der 

Vorbereitungsphase 

März 2007 

Vorstellung eines möglichen Projekts durch unseren Fachlehrer Herrn Dr. 

Balster. Partner dieses Projektes ist der Kreis Steinfurt im Rahmen des 

Kreisentwicklungsprogramms 2020. Durch eigene Recherchen und den 

Besuch von Frau Hallmann, der Personalbeauftragten des Kreises Steinfurt und 

Mitglied der Projektgruppe des KEP 2020, werden uns inhaltliche Fakten zum 

laufenden Projekt des Kreises vorgestellt sowie Fragen unsererseits beantwortet. 

Erste Ideen können wir somit sammeln und diskutieren. 

April 2007 

In der Gruppe werden erste Vorschläge zu Inhalt, zu Vorgehensweise und 

Methoden gesammelt und festgehalten. 

Bestehende Daten des Kreises Steinfurt und der 15. Shell-Jugendstudie 2006 

als Grundlage werden in Form einer Sekundärerhebung erfasst. Zudem soll 

eine Primärerhebung in Form von Interviews mit Jugendlichen durchgeführt 

werden. Des Weiteren werden mögliche Themen für unser Projekt formuliert.

08.05.07 

10.05.07 

24.05.07 


Mai 2007 



Berufskolleg 



Themenerarbeitung und Eingrenzung in Anlehnung an die Shell-Studie 2006. 

Einigung auf Hauptthemen aus den Bereichen Familie, Freizeit, Beruf und 

Bildung. Aus den Bereichen formulieren wir Fragestellungen, um persönliche 

Perspektiven der Jugendlichen zu ermitteln. 

Erarbeitung einer Zielformulierung für das 100-Stunden-Projekt; durch die 

Ermittlung von Bedürfnissen und Perspektiven der Jugendlichen und jungen 

Erwachsenen im Zeichen des demografischen Wandels in der Region Steinfurt 

sollen die gewonnen Einblicke den Wandel gestalten helfen. 

Einigung zur Formulierung des Themas, Erstellung der Projektablaufplanung und 

des Exposés (mit Hilfe folgender Punkte): 

Überschrift: Jugend heute, Leben morgen! 

1. Ziel 

2. Projektablaufplanung (Vorgehensweise, Schwerpunkte) 

3. Methoden und Techniken 

4. Mitteleinsatz (Finanzen) 

5. Dokumentation/Kommunikation 

Besuch der Präsentation der Universität Münster in Recke, welche ihre 

Ergebnisse über die Entwicklung vier kleiner Gemeinden des Kreises vorstellen. 

Der Besuch soll uns weitere Informationen für unser Projekt liefern, sowie 

weitere Ideen und Anregungen schenken. 

Juni 2007 

Im Rahmen des Kreisentwicklungsprogramms 2020 wird es eine 

Bürgerausstellung in Riesenbeck am 12.08.07 in Kooperation mit dem ZRFV 

Riesenbeck „Pferdestärken“ geben. 

Bei dieser Bürgerausstellung werden zwei Personen unserer Klasse in einer 

Talk-Runde bezüglich unseres Projektes interviewt. Außerdem werden wir eine 

Plakatwand mit verschiedenen Thesen erstellen, die wir im Ausstellungszelt 

vorstellen. 





07.08.07 

12.08.07 

14.08.07 

27.08.07 


August 2007 







Berufskolleg 



Brainstorming weiterer Überlegungen für die Bürgerausstellung; Es werden 

Thesen für die Plakatwand formuliert, eine Befragungsaktion zu den Thesen wird 

von 14.00 Uhr bis 18.00 Uhr stattfinden. 

Durchführung der Befragungen zu unseren (aufgestellten) Thesen in 

Riesenbeck. Projektteilnehmer Ines Hegemann und Daniel Fedrowitz stehen 

bezüglich unseres Projekts und den Ergebnissen unseres „Stimmenfangs“ des 

Tages in einer Talkrunde zu Rede und Antwort. 

Diskussion und Zusammentragen der Ergebnisse des „Stimmenfangs“ der 

Bürgerausstellung in Riesenbeck. Eindeutige Ergebnisse wurden erfasst. 

Offizielle Projektphase / 35. Kalenderwoche 

Projektstart 

Während der Projektphase erstellen wir Tagesprotokolle sowie Tages- bzw. 

Wochenziele. Mit dieser Planung unserer Gruppen- und Heimarbeiten können 

wir feststellen, ob die Tätigkeiten in der von uns festgelegten Zeitplanung liegen. 

Auch wichtige Termine halten wir fest. 

Einteilung in Kompetenzgruppen für die Bereiche Familie, Freizeit und 

Gesundheit, Beruf und Bildung. Einlesen in den Fachbereich sowie 

Zusammenfassen von Stichpunkten. Anschließende Gruppenbesprechung und 

Diskussion. 

Durch eine Besprechung der ganzen Projektgruppe werden die wichtigsten 

Inhalte der jeweiligen Bereiche festgehalten. Fragestellungen konnten so 

formuliert werden.

03.09.07 




Berufskolleg 



Wichtig ist hier die Beschaffung weiterer Informationen durch Internetrecherchen, 

Sammeln von Zeitungsausschnitten. 

So kann die Sekundärerhebung zu den jeweiligen Bereichen angefertigt werden. 

Festlegung der Zielgruppe und Anzahl der Interviews, Quotenaufteilung, wie 

viele Befragen wir von jeder Altersgruppe, weibliche und männliche, Schüler von 

allgemein bildenden Schulen, Auszubildende, Erwerbstätige etc. 

Nähere Erläuterung der Interviewfragen. Was wollen wir mit dieser Frage 

erreichen? Welche Fragen verbinden wir miteinander um weitere Erkenntnisse 

zu gewinnen? � Verknüpfung der Fragen. 


Nach Ausformulierung der Interviewfragen designen des Interviewbogens. 

Durchführung erster Testinterviews. Besprechung der Testinterviews und 

Überarbeitung des Interviewbogens. 

Druck für Interviewbögen veranlasst. 

Zwecks Projektablaufplanung Erstellung eines Netzplans mit MS-Project. 

Anschreiben an Schulen erstellen und verschicken zwecks Durchführung der 

Interviews, Infomaterial zum Projekt stellten wir ebenfalls zur Verfügung, welches 

als Anlage mit verschickt wird. 

Anlegen eines E-Mail-Kontos für unser Projekt, sowie die Erstellung einer 

Homepage zwecks Projektinformationen. 

Verteilung weiterer Aufgaben zur Projektmappe wie u. a. Verfassen des 

Vorworts, Schlussworts, theoretischen Hintergrunds bzgl. unserer 

Vorgehensweise, Interview-Leitfadens, wichtige Statistiken sichten, Telefonate 

führen und Terminierung der Interviews, Fertigstellung der Sekundärerhebungen. 





15.09.07 


Start Durchführung der Interviews: 

Termine: 

• Donnerstag, 06.09. 

• Freitag, 07.09. 







Berufskolleg 



Vorbereitung von Fragen für den Besuch am 13.09. der Jugendbeauftragten des 

Kreises Steinfurt, Frau Stockmeier. 

Termin in Steinfurt mit Frau Stockmeier; Schilderung der aktuellen Lage und 

Entwicklung von Jugendzentren, Kindergärten, Kindertagesstätten, 

Freizeitmöglichkeiten für Jugendliche. Diese Daten sind für unsere 

Sekundärerhebungen wichtig. 

Termine: 

• Montag, 10.09. 

• Dienstag, 11.09. 

• Mittwoch, 12.09. 

• Donnerstag, 13.09. 

• Freitag, 14.09. 

• Samstag, 15.09. 


Durchführung der Interviews beendet.

17.09.07 





Berufskolleg 



Besprechung der weiteren Vorgehensweise und ausstehender Tätigkeiten. 

Erstellung einer Zeitplanung der noch zu erledigen Aufgaben und Aufteilung 

dieser Aufgaben. Unter diesen Aufgaben fallen u.a. die Auswertung der 

Interviews – qualitativ und quantitativ, Präsentationsplanung, Fotos sammeln, 

Sekundärerhebungen und Interview-Leitfaden fertig stellen, Vorstellung der 

Projektgruppe. 

Festlegung des Präsentationstermins und –Orts � 07.11.2007 im Kreishaus, 

Steinfurt. 

Gruppenfoto der Projektgruppe für Projektmappe. 

Zur Hilfe der Auswertung der Interviewtexte wird das Programm „WinMax Pro“ 

genutzt. 

Hierzu mussten wir uns zwecks Analysesoftware Codewörter überlegen, die in 

den Interviewtexten vorkommen. 

Codewörter für jeweilige Fragen festgelegt. 

Weitere Aufgaben für die Herbstferien verteilt. Es sind drei Teilgruppen gebildet 

worden: 

1. Planung der Präsentation 

2. statistische Auswertung fertig stellen 

3. qualitative Auswertung fertig stellen 





08.10.07 


Offizielle Projektphase / 39./40. Kalenderwoche 







Berufskolleg 



Auswertung der Interviews. Dokumentation der Ergebnisse, die als Grundlage 

für die Gesamtauswertung und die Extrahierung der wesentlichen Aussagen 

dienen. 

Sicherung wichtiger Projektdokumente und Überprüfung auf ihre sachliche 

Richtigkeit. Gliederung des Inhalts der Projektmappe sowie Layout planen. 

Einladungen für Präsentation gestaltet und eine Gästeliste erstellt. 

Gespräch für den Druck der Einladungskarten mit dem Kreis. 


Teambesprechung über die bisher erledigten und noch nicht erledigten 

Aufgaben. Wochenplanung festgelegt. 

Fertigstellung der Auswertung der Interviews und der Interpretation, sowie die 

daraus resultierende Stärken-Schwächen-Analyse als Fazit. 

Korrekturlesen und Überprüfen der Texte auf ihre sachliche Richtigkeit. 

Fertigstellung aller besprochenen Texte und der Ablaufdokumentation. 

Layout und Drucktermin der Projektmappe festgelegt. 

Einladungen zur Präsentation am 07.11.07 verschickt. 

Offizielles Projektende 14.10.2007

Abschluss 




Berufskolleg 



Zum offiziellen Projektende werden alle Aufgaben der einzelnen Gruppen 

hinsichtlich ihrer wissenschaftlichen Auswertung. 

Für den letztendlichen Druck der Projektmappe und der Präsentation unserer 

Ergebnisse sind noch folgende Aufgaben zu erledigen: 

• Zusammenführung aller Dokumente in die vorgesehene Projektmappe. 

Setzung von Fotos und Layout 

• Überarbeitung der einzelnen Texte (Rechtschreibungen, 

einheitliche Formatierung, verwendete Formulierungen). 

• Präsentation mit Hilfe des Office-Programms Power Point erstellen 

Die offizielle Präsentation der Projektergebnisse für den Kreis Steinfurt und weiteren 

Gästen findet am 07.11.2007 im Kreishaus in Steinfurt statt. 







Berufskolleg 



Informationsbeschaffung Sekundärforschung 

Bei der Sekundärforschung spricht man von der Beschaffung bereits vorhandener Daten. 

Diese werden durch verschiedene Datenquellen ermittelt und für die weitere Forschung 

angewandt. 

Für unser Projekt mit dem Kreis Steinfurt dienten uns externe Datenquellen wie, Internet, 

Statistiken, Veröffentlichungen, Datenbanken und bereitgestellten Daten des Kreises 

Steinfurt. 

Eine der grundlegenden externen Datenquellen für unser Projekt war die Shell 

Jugendstudie 2005, deren bereits erhobene Daten wir neu auswerteten und interpretierten. 

Des Weiteren bezogen wir uns auf die Studie "Perspektiven der Dorf- und Stadtentwicklung 

im ländlichen Raum des Kreises Steinfurt" von Dipl. –Geogr. Rudolf Grothues und Prof. Dr. 

Heinz Heineberg, die im Auftrag der Kreisverwaltung des Kreises Steinfurt eine empirische 

Analyse der Lebensverhältnisse in ausgewählten Orten durchführten. 

In unserem Projekt verwenden wir den Prozess der Sozialforschung, eine Erhebung und 

Interpretation sozialer Tatsachen. 

Dieser Prozess beschreibt folgende Stufen: 

Informationsbedarf � Erhebung � Analyse � Interpretation/Präsentation � 

Entscheidungsfindung 

Die Erhebung der Daten für das Projekt 2020 erfolgt in einem quantitativen und qualitativen 

Verfahren. Wir wollen die Vorteile dieser beiden Verfahren nutzen. Der Vorteil einer 

quantitativen Erhebung liegt darin, dass die Ergebnisse mit Hilfe statistischer Methoden 

weiter verwerten werden können. Darüber hinaus lassen sich durch ein qualitatives 

Verfahren weitere Erkenntnismöglichkeiten vor allem in strukturierten Interviews 

herausfiltern. 

Die Auswertung der Interviews fand mit Hilfe des Programms „WinMax pro“ statt. Dieses 

Programm ermöglicht es, strukturierte Daten zu sammeln, auszuwerten und zu 

analysieren. (Näheres dazu auf S. 71) 

Die Auswahl der Orte für unsere Interviews erfolgte anhand des zufallsorientierenten 

Flächenstichprobenverfahren. Hier wird die Landkarte, in unserem Fall die Karte des 

Kreises Steinfurt, in zahlreiche Gebiete unterteilt. In diesen Gebieten wählten wir die Orte, 

in denen wir die Interviews durchführten, um ein flächendeckendes Ergebnis zu erhalten 1 . 

1 Vgl. Prof. Dipl.-Kfm. Olfert, Klaus (Hrsg.): Kompendium der praktischen Betriebswirtschaft, Prof. Dr. Weis, Hans 

Christian: Marketing, 13. überarbeitete und aktualisierte Auflage, Leipzig, 2004, Kiehl Verlag GmbH, Kap. B. 

Marktinformationsbeschaffung, S. 139 f. 




24 Schwerpunkt Absatzwirtschaft

1. Einleitung 



Berufskolleg 



Sekundärerhebung Beruf und Bildung 

2. Zahlen und Fakten des Kreises 

2. 1. Arbeitslosigkeit 

2. 2. Bildung und Ausbildungsmarkt 

3. Schule und Berufsbildung 

3. 1. Elternbildung prägt Kinderbildung 

3. 2. Die junge Generation unter Druck 

3. 3. Arbeitsmarkt und Zukunftsperspektiven der Jugend in Zeiten einer schlechten 

Wirtschaftslage 

4. Problemstellung 

1. Einleitung 

Anhand dieser Daten konnten wir uns einen ersten Überblick verschaffen. Darauf 

aufbauend werteten wir im Wesentlichen die Shell Jugendstudie aus. Allerdings 

analysierten wir auch weitere Quellen, um allgemeine, aus ganz Deutschland bezogene 

Daten über „Schule und Berufsbildung“ zu erhalten. 

Bereits in der Shell Jugendstudie 2006 fiel bei den hier durchgeführten Interviews auf, dass 

viele verallgemeinerlichte Urteile in fast allen Interviews auftauchten, wie: 

• „Die Lage sei schlecht“ 

• „Man müsse und könne etwas tun, könne seine Lage verbessern oder 

verschlechtern, jedenfalls beeinflussen“ 

• „Meine eigene Lage müsse (deshalb) so schlimm nicht sein“ 

• „dennoch habe ich Angst und bin mir insgesamt recht unsicher“ 1 

Um derartige Aspekte auch in den Aussagen unserer Interviews zu finden, mussten 

spezifische Fragen formuliert werden, um das Verhalten der Jugendlichen, sowie deren 

schulische bzw. berufliche Perspektive analysieren zu können. Damit wir die genannten 

Punkte aus den Aussagen der Jugendlichen herausfinden konnten, benötigten wir deren 

Meinungen bezüglich, ob sie ihre Zukunft im Kreis Steinfurt sehen und wie sicher sie sich 

sind ihre beruflichen Wünsche und Ziele hier zu realisieren. Zudem stellte sich die Frage, 

wie flexibel und mobil die Befragten hinsichtlich der suche nach einer Ausbildungs- bzw. 

einer Arbeitsstelle sind. Außerdem interessierten uns die bereits gesammelten Erfahrungen 

bei der Ausbildungs- und Arbeitsplatzsuche im Kreis Steinfurt. Die Erwerbssituation der 

1 Shell Deutschland Holding (Hrsg.): Anja Lagness u. a.: 15. Shell Jugendstudie 2006, Jugend 2006, Frankfurt am Main, 

September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 7.2.1, S. 248 







Berufskolleg 




Befragten war ein weiterer wichtiger Punkt um herauszufinden zu können, ob ein Nebenjob 

erforderlich ist. Wenn ein Nebenjob vorhanden ist, wollen wir wissen, was mit der 

Vergütung aus dem Nebenjob finanziert wird und ob das Angebot an Nebenjobs im Kreis 

ausreichend ist. 

Für den Bereich Beruf und Bildung entwickelten wir aus den Erhebungen der 15. Shell 

Jugendstudie 2006 und den Daten und Fakten des Kreises Steinfurt die Fragen des 

Interviewbogens 1 bis 8. 


2. 1. Arbeitslosigkeit 

Der Kreis Steinfurt ist bekannt für seine niedrigen Arbeitslosenzahlen. So sank die 

Arbeitslosenzahl konstant ab August 2004 von 16.147 auf 12.479 im August 2007. Die 

Entwicklung im Jahresvergleich kann man nachstehender Grafik entnehmen. Unter den 

Arbeitslosen im August 2007 waren 363 Jugendliche unter 20 Jahren und 1.890 Jüngere, 

Personen unter 25 Jahren betroffen. 

18000 

16000 

14000 

12000 

10000 

8000 

6000 

4000 

2000 

0 

Arbeitslosenzahlen des Kreises Steinfurt 

von 2004 bis 2007 im Vergleich 

16147 

15038 

14616 





12479 

2629 2370 2137 1890 

2004 2005 2006 2007 

Gesamtbestand Jugendliche von 15 - 25 Jahren



Berufskolleg 




Nicht nur die Zahl der Arbeitslosen sinkt kontinuierlich, sondern auch bei der Jugendarbeit 

zeigen sicher freuliche Tendenzen. Dies wird anhand der folgenden Statistik deutlich. 

Entwicklung der Jugendarbeitslosigkeit im Kreis Steinfurt 

3000 

2500 

2000 

1500 

1000 

500 

0 

2002 2003 2004 2005 2006 2007 

Arbeitslose 

Jugendliche von 15 

bis 25 Jahren 

Linear (Arbeitslose 

Jugendliche von 15 

bis 25 Jahren) 

Von der Wirtschaftsförderungsgesellschaft WESt mbH in Steinfurt wurden uns die Daten 

zur Arbeitsmarktentwicklung, sowie zum Ausbildungsmarkt freundlicherweise zur 

Verfügung gestellt. Die Daten basieren auf Auswertungen der Bundesagentur für Arbeit 

und stammen aus den Arbeitsmarktberichten des Kreises Steinfurt der Jahre 2002 bis 

2007, jeweils vom Berichtsmonat August 2 . 

2. 2. Bildung und Ausbildungsmarkt 

Bildung wird im Kreis Steinfurt großgeschrieben. Der Kreis zählt 94 Grundschulen, 25 

Hauptschulen, 17 Sonderschulen, 3 Gesamtschulen, 19 Realschulen und 14 Gymnasien. 

Neben diesen 172 allgemein bildenden Schulen wird noch an 6 staatlichen und 13 privaten 

Berufsbildenden Schulen und Berufskollegs ein berufliches Wissen vermittelt. Den privaten 

Berufsbildenden Schulen gehören 6 Volkshochschulen, 1 Abendgymnasium und eine 

Abendrealschule an 3 . Auch ein Nebenstandort der Fachhochschule Münster ist für den 

Kreis von hoher Bedeutung. Im Wintersemester 2004/2005 schrieben sich in Steinfurt 

8.811 Studenten an der Fachhochschule Münster ein. In Steinfurt waren dies alleine 3.011 

Studenten, darunter 367 Frauen und 2.644 Männer 4 . 

2 Vgl. Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.): Arbeitsmarktbericht des Kreises Steinfurt, Berichtsmonat August 

3 Vgl. http://www.kreis-steinfurt.de/wirtschaft, Statistik-Bildung (Zugriff: 20.09.07, 15:00 Uhr) 

4 Vgl. Wirtschaftsförderung Kreis Steinfurt (Hrsg.): Kreis Steinfurt in Zahlen, Ausgabe Oktober 2006, S. 36 







Berufskolleg 




Den Jugendlichen aus dem Kreis Steinfurt werden durch die unterschiedlichen 

Bildungsmöglichkeiten gute Zukunftsperspektiven (bezüglich ihrer beruflichen Wünsche) 

geboten. 

Trotz sinkender Arbeitslosenzahlen ist der Kampf um eine Ausbildungsstelle groß. Gemäß 

Auskunft des Arbeitsmarktreports des Kreises Steinfurt, Berichtsmonat August 2006, ist die 

Nachfrage nach einer Ausbildungsstelle höher als die Zahl der angebotenen 

Ausbildungsplätze. Im Ausbildungsjahr 2005/2006 gab es 4.263 gemeldete Bewerber auf 

nur 2.158 gemeldete Ausbildungsstellen, jedoch blieben 200 Stellen unbesetzt 5 . 

Auf Grund einer Verfahrensumstellung wurden die Daten der nicht vermittelten Bewerber 

des Berichtsmonats August 2006 leider nicht veröffentlicht. Aus den Statistiken der 

Bundesagentur für Arbeit wird sehr deutlich, dass von Jahr zu Jahr immer weniger 

Ausbildungsstellen gemeldet werden und dafür immer mehr Bewerbermeldungen 

eingehen. Auch die Anzahl der unvermittelten Bewerber steigt stetig. 

Die Ausbildungsmarktentwicklung auf einen Blick: 

Der Ausbildungsmarkt im Kreis Steinfurt in der Entwicklung 

5000 

4500 

4000 

3500 

3000 

2500 

2000 

1500 

1000 

500 

0 

Jahr 

3087 

3756 3711 

3003 





2709 

4325 

2354 

4175 

2158 

01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 

Berufsausbildungsstellen gemeldete Bewerber 

5 Vgl. Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.): Arbeitsmarktbericht des Kreises Steinfurt, Berichtsmonat August 

4263

1400 

1200 

1000 

800 

600 

400 

200 

0 

246 



Berufskolleg 




Der Ausbildungsmarkt des Kreis Steinfurt im 

Jahresvergleich 

523 

3. Schule und Berufsbildung 

3. 1. Elternbildung prägt Kinderbildung 

673 

213 195 

01/02 02/03 03/04 04/05 

834 

unbesetzte Stellen nicht vermittelte Bewerber 

Infolge der Bildungsexpansion werden in der heutigen Zeit von Jugendlichen deutlich 

längere schulische Bildungswege in Anspruch genommen. Zunächst wird von fast allen 

Jugendlichen der Abschluss der allgemein bildenden Schulen erreicht. Die Jugendlichen 

benötigen heutzutage deutlich mehr Zeit für ihre Ausbildung als die Eltern- und 

Großelterngeneration, und sind somit viel länger von ihren Eltern abhängig. Das heißt Laut 

Shell Studie haben die befragten Personen im Alter von 12 bis 25 Jahren unterschiedliche 

Lebensumstände. Hieraus resultiert, dass 5 % der Befragen bereits Eltern sind, dreiviertel 

noch bei den Eltern leben, jeder Fünfte erwerbstätig ist und die Hälfte der Befragten noch 

die allgemein bildenden Schulen besuchen 6 . Fast alle Jugendlichen streben danach eine 

Berufsbildung oder ein Studium an. 

6 Vgl. Shell Deutschland Holding (Hrsg.): Anja Lagness u. a.: 15. Shell Jugendstudie 2006, Jugend 2006, Frankfurt am 

Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.2, S. 65 




Schwerpunkt Absatzwirtschaft 29 

252 

1215



Berufskolleg 




In Deutschland hat im Prinzip jeder die gleiche “Bildungschance“. Jedoch ist der 

angestrebte bzw. erreichte Schulabschluss abhängig von den Eltern. Ausschlaggebend für 

die Bildung ist die soziale Herkunft der Jugendlichen. Jugendliche mit einer geringeren 

Bildung sind demnach bedeutend öfter von der Jugendarbeitslosigkeit betroffen als ihre 

Altersgenossen 7 . 

Seit den 90er Jahren haben junge Frauen größere Erfolge als die Männer an den allgemein 

bildenden Schulen. Damit verschaffen sich die Frauen eine bessere Ausgangsposition für 

den Arbeitsmarkt und damit bessere Zukunftschancen. Natürlich müssen sich damit die 

gesellschaftlichen Strukturen den veränderten Bedingungen anpassen. Die Vereinbarung 

von Kindern und Karriere soll für die Frauen zukünftig eher ermöglicht werden. Weitere 

Eröffnungen von Betriebskindergärten und Kindertagesstätten wären eine Möglichkeit 8 . 

Laut Shell Studie gilt folgende Aussage: „Je jünger die Jugendlichen sind, desto häufiger 

streben sie Bildungsabschlüsse an, die über die aktuell besuchte Schulform 

hinausreichen.“ 9 

Bei vielen Schülern besteht der Ehrgeiz, höhere Bildungsabschlüsse zu erreichen. Jedoch 

sind sich 10 % der befragten Schüler nicht sicher, ob sie den angestrebten Schulabschluss 

überhaupt schaffen können. Vor allem Jugendliche aus sozial benachteiligten Familien 

haben hier Probleme. Bei der Unterschicht herrscht ein großes Frustrationspotential 

aufgrund von Misserfolgen in der Schule. Die Schüler empfinden sich als ausgegrenzt und 

reagieren mit körperlichen und psychischen Problemen 10 . 

3. 2. Die junge Generation unter Druck 

Viele Schüler verlieren ihre Zuversicht hinsichtlich der Erreichbarkeit ihrer beruflichen 

Wünsche. Gerade Auszubildende sehen sich häufig großen Unsicherheiten gegenüber, da 

oft ihre Übernahme in der Ausbildungsunternehmung fraglich ist. Allerdings ist der Glaube 

an die Erfüllung der berufsbezogenen Wünsche nach der Ausbildung der männlichen 

Jugendlichen kaum zurückgegangen. Umso häufiger sind Frauen frustriert, obwohl sie oft 

bessere Bildungsabschlüsse als ihre männlichen Mitschüler vorweisen können. 


Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.2.1, S. 65 - 66 

8 Vgl. ebenda, S. 66 - 68 

9 ebenda, S. 68 

10 Vgl. ebenda, S. 68 - 69 







Berufskolleg 




3. 3. Arbeitsmarkt und Zukunftsperspektiven der Jugend in Zeiten einer schlechten 

Wirtschaftslage 

Die Jugendlichen beziehen ihre Chancen am Arbeitsmarkt auf die wirtschaftliche Lage, die 

meist als schlecht bezeichnet wird. 

Nach Einschätzung etlicher Befragter der Shell Jugendstudie 2006 sind hohe formale 

Bildungsabschlüsse heute besonders wichtig. So haben Hauptschüler oft schon verloren, 

bevor sie ihren Abschluss erreicht haben. Arbeitslosen Jugendlichen drohe so ein 

Abrutschen ins soziale Abseits 11 . 

In einem Interview der Studie sagte ein 15 jähriger Schüler: „Im Internet, da war ein 

Betrieb, der wollte für einen Tischler Abitur haben, das kriegt doch kein normaler Mensch 

hin. Also für Tischler Abitur… Hallo? Das geht ja wirklich nicht.“ 12 

Die aktuellen Probleme auf dem Arbeitsmarkt wurden von vielen Jugendlichen erkannt. 

Ihnen wurde neben den notwendigen guten Bildungsabschlüssen auch klar, dass Mobilität 

und Flexibilität hinsichtlich ihres Berufslebens wichtig sind. Ein weiteres Problem bei der 

Arbeits- und Ausbildungssuche der Jugendlichen ist ihre mangelnde Motivation oder die zu 

hohen Ansprüche an den gewünschten Arbeitsplatz. 

Wie bereits erwähnt, schenkt den Jugendlichen ein sicherer Ausbildungsplatz keine weitere 

Zuversicht, da eine Übernahme durch den Ausbildungsbetrieb nicht gewährleistet ist. 

Jugendliche befürchten damit oft zu Recht, dass ihnen eine weitere Berufserfahrung 

verweigert wird, die gleichzeitig von anderen Unternehmen später vorausgesetzt wird. Die 

Gefahr in einen Teufelskreis zu kommen ist gegeben. 


Als großes Problem kristallisierte sich die Klassifizierung der sozialen Schichtzugehörigkeit 

heraus. Die Schichtzugehörigkeit ist von hoher Bedeutung, da von der jeweiligen Schicht, 

laut der Shell Jugendstudie 2006, Bildungsabschlüsse und Berufliche Zukunftsaussichten 

in Abhängigkeit gebracht wurden. 

Bei der Klassifizierung der sozialen Schichten sind wir nicht der klassischen und veralteten 

Methode nachgegangen, bei der die Größe des Wohnraums, Einkommen, 

Erwerbssituation, Geschwisteranzahl etc. zugrunde gelegt wird, da wir der Standardfrage 

„Wie hoch ist ihr Haushaltseinkommen?“ ausweichen wollten. Wir vermuteten, dass keiner 

11 Vgl. Shell Deutschland Holding (Hrsg.): Sibylle Picot, Michaela Willert: 15. Shell Jugendstudie 2006, Jugend 2006, 

Frankfurt am Main, Septemeber 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 7.2.1, S. 247 - 248 









Berufskolleg 




der Jugendlichen die Frage exakt beantworten könnte. Diese Problematik haben wir 

dadurch umgangen, dass ein Zusammenhang von Schulbildung und „Schichtzugehörigkeit“ 

hergestellt wurde. Daher haben wir uns weitgehend der modernen Methode der sozialen 

Klassifizierung bedient. 

Demnach haben wir für unsere Studie nach dem höchsten Schulabschluss eines 

Elternteils, dem eigenen Schulabschluss sowie dem angestrebten Schulabschluss gefragt. 

Zusätzlich interessierten uns die Familienverhältnisse bzw. die Anzahl der Geschwister, 

sowie das Freizeit- und Fitnessverhalten 13 . (Genaue Erläuterungen der Interviewfragen 

sind dem Text: Verknüpfung der Interviewfragen auf S. 53 - 58 zu entnehmen). 

13 Vgl. http://www.diss.fu-berlin.de/2005/296/kap4.pdf, (Zugriff: 20.09.2007, 11:00 Uhr) 





1. Einleitung 

Sekundärerhebung Familie 


2. 1. Bevölkerungsbewegung im Kreis Steinfurt 

3. Familienplanung 

3. 1. Kinderwunsch 

3. 2. Kind und Karriere 

3. 3. Hotel Mama oder auf eigenen Füßen stehen 


1. Einleitung 



Berufskolleg 



Die Zahlen und Fakten zur Bevölkerungsbewegung spiegeln die derzeitige regionale 

Situation im Kreis Steinfurt wider. Anhand der Zahlen konnte ein erster Überblick zu 

diesem Thema geschaffen werden. Darauf aufbauend untersuchten wir die Shell 

Jugendstudie, um überregionale, deutschlandweite Informationen zu dem Gebiet „Familie 

und Kinder“ zu erhalten. Die für uns relevanten Bereiche erhielten dabei eine besondere 

Gewichtung und wurden in einem weiteren Schritt durch eine so genannte Primärerhebung 

auf den Kreis Steinfurt projiziert. 

Durch die Fragen in dem Interview möchten wir von den Jugendlichen aus dem Kreis 

Steinfurt erfahren, wie sie zu dem Thema “Familie und Kinder“ stehen. Ob sie es für richtig 

halten, heute Kinder in die Welt zu setzten. Zudem möchten wir herausfinden, ob ein 

Kinderwunsch besteht, wo sie ihre Familien gründen wollen und welche Vorraussetzungen 

dafür erfüllt sein müssen. Welches Alter haben junge Erwachsene erreicht, wenn sie über 

ihre Familienplanung nachdenken? Außerdem stellen wir uns die Frage, ob die 

Kombination von Kind und Karriere im Kreis Steinfurt möglich ist. Wie denken die jungen 

Erwachsenen darüber? Da dieser Bereich der Privatsphäre der Jugendlichen unterliegt und 

wir ihnen mit unseren Fragen nicht zu nahe treten wollen, haben wir uns dazu entschieden, 

nur offene Fragen zu stellen und Thesen einzusetzen, wobei der Befragte selber 

entscheidet wie viele Informationen er zu diesem Thema bekannt geben möchte. Gerade 

durch die Aufstellung der Thesen erhoffen wir uns viele verwertbare Angaben. 

Für den Bereich Familie und Kinder entwickelten wir aus den oben erläuterten Erhebungen 

die Fragen 14 bis 18 im Interviewbogen. 







2. 1. Bevölkerungsbewegung im Kreis Steinfurt 







Berufskolleg 



Die Geburtenrate des Kreises Steinfurt ist lt. Statistiken deutlich zurückgegangen. So 

wurden im Jahr 2004 4.107 Geburten gezählt, im Jahr 2005 ist diese Zahl auf 3.950 

gesunken. Auffällig ist auch der Geburtenüberschuss, der ebenfalls rückläufig ist. Dieser 

betrug 2004 plus 25 Geburten und 2005 einen Wert von minus 106. Man spricht daher von 

einem Geburtendefizit von 106 im Jahre 2005. 106 Menschen verstarben mehr, als 

Geborene gezählt werden konnten. Die Bevölkerungswachstumsrate ist allerdings in dem 

Zeitraum 2004 bis 2005 von 0,24% auf 0,27% gestiegen 1 . Interessant ist die Frage, wie 

sich diese Kennzahl bis zum Jahre 2020 verändern wird. Bei dem Landesamt für 

Datenverarbeitung und Statistik Nordrhein Westfalen liegt eine Bevölkerungsprognose für 

das Jahr 2020 vor, in der für den Kreis Steinfurt ein Wachstum von 7,5% angenommen 

wird. Doch an den aktuellen Zahlen zeigt sich, das natürliche Bevölkerungswachstum ist 

jetzt schon fast bis auf Null zurückgegangen. Ein Zuwachs der Bevölkerung ist heute fast 

nur noch aufgrund von Zuwanderungen zu spüren, der jedoch ebenfalls deutlich 

abgenommen hat. So wurden im Jahr 2004 noch 18.328 Zuzüge verzeichnet, im Jahr 2005 

nur noch 17.632 2 . Heute leben laut einem Artikel der Westfälischen Nachrichten insgesamt 

443.393 Menschen im Kreis Steinfurt. Diese Zahl soll bis 2020 auf 421.900 schrumpfen. 

Auch der Altersdurchschnitt der Bevölkerung wird sich deutlich verändern. Dieser betrug 

2006 noch 41 Jahre und soll bis 2020 voraussichtlich auf 44,3 Jahre steigen 3 . 


2 Vgl. Exposé zur Kreisentwicklung, Ausgabe 2006, S. 5 

3 Vgl. -gir-: Negativ- Rekord bei Babys, weniger Zuzug, mehr Tote, Westfälische Nachrichten, Greven, Reckenfeld, 

Gimbte, Saerbeck und Emsdetten, Ausgabe 199, vom 28. August 2007, S. 4

3. Familienplanung 

3. 1. Kinderwunsch 




Berufskolleg 



Die Shell Jugendstudie kommt bezüglich des Kinderwunsches von jungen Erwachsenen 

zwischen 15 – 25 Jahren zu dem Ergebnis, dass sich die Mehrheit aller Befragten später 

eigene Kinder wünscht. Nur wenige entscheiden sich gegen eine Familiengründung. 

Gemäß Shell Jugendstudie gilt folgende Aussage: „Von den 62% der Befragten, die einen 

Kinderwunsch haben, möchte die Mehrheit der Jugendlichen (69%) später einmal zwei 

Kinder haben. 15 % möchten nur ein Kind und 17 % wünschen sich drei oder mehr 

Kinder.“ 4 

Die Wirtschaftsförderungsgesellschaft WESt des Kreises Steinfurt kommt laut einem Artikel 

aus den Westfälischen Nachrichten „Negativ- Rekord bei Babys, weniger Zuzug, mehr 

Tote“ allerdings zu einem anderen Ergebnis. Aus diesem Artikel wird ersichtlich, dass im 

Kreis Steinfurt im vergangenen Jahr 3983 Kinder geboren wurden und im Gegensatz 

hierzu 3963 Menschen starben. Diese Zahlen führen zu dem Ergebnis, dass nur 20 

Menschen mehr geboren wurden als verstorben sind. Im Vergleich zu 1998 sinkt somit die 

Geburtenrate um erhebliche 22,7% 5 . 



5 Vgl. -gir-: Negativ- Rekord bei Babys, weniger Zuzug, mehr Tote, Westfälische Nachrichten, Greven, Reckenfeld, 

Gimbte, Saerbeck und Emsdetten, Ausgabe 199, vom 28. August 2007, S. 4 












Berufskolleg 



Auch die Zahlen aus dem Exposé zur Kreisentwicklung geben diesen Trend wieder 6 . 

Dieser negative Trend bezüglich der Bevölkerungsentwicklung wird durch die Statistik 

„Kreis Steinfurt in Zahlen“ noch unterstützt und bestätigt 7 . Die Shell Jugendstudie vermutet, 

dass junge Erwachsene ihre Entscheidung, ob sie mit oder ohne Kind leben möchten, 

davon abhängig machen, ob ausreichende Ressourcen zur Verfügung stehen, die ihnen 

eine angemessene Erziehung und Ausbildung der Kinder ermöglichen 8 . Gemäß Shell 

Jugendstudie: „Die zunehmende Kinderlosigkeit kann somit als Ausdruck der 

ökonomischen Unsicherheit in der jüngeren Bevölkerung gewertet werden.“ 9 

3. 2. Kind und Karriere 

Im Hinblick auf dieses Thema ist der Zeitungsartikel „Unternehmen entdecken die Familie“ 

besonders interessant. In diesem Artikel geht es um die TT Group GmbH, die ihren Sitz in 

Hörstel hat und einen familienfreundlichen Betrieb für jeden der 350 Mitarbeiter gestalten 

möchte. Der besondere Clou dieses Unternehmens ist die eigene Kindertagesstätte mit 

zwei Erzieherinnen. Zurzeit werden dort acht Kinder betreut. Hier zeigt sich, die 

Geschäftsführung der TT Group hat erkannt, dass Mitarbeitermotivation sowie eine hohe 

Leistungsfähigkeit nachweislich zum wirtschaftlichen Erfolg beitragen. Eine Umfrage unter 

500 weiteren Betrieben, durchgeführt von der IHK-Nord, bestätigte, dass 

Familiefreundlichkeit auch in anderen Unternehmen ein Thema ist 10 . Auch die Shell 

Jugendstudie 2006 hat sich mit der Problematik Kinder und Arbeitswelt 

auseinandergesetzt. Eine Erhebung hat ergeben, dass immer mehr hoch qualifizierte 

Frauen mit Universitäts- oder Fachhochschulabschluss überdurchschnittlich häufig 

kinderlos bleiben. Die Hürden für junge Eltern in Deutschland sind sehr hoch. So bedarf es 

großer staatlicher, sozialer und finanzieller Hilfe für Eltern, die ein Studium oder eine 

Ausbildung abschließen wollen. Die Shell Jugendstudie stellt fest, dass 2006 ein Großteil 

der jungen Frauen das Gymnasium besuchten und einen höherwertigen Bildungsabschluss 

anstrebten. Aus diesen Gründen müssen die gesellschaftlichen Strukturen den 

Bedürfnissen junger karrierebewusster Frauen angepasst werden, so dass eine 

tatsächliche Vereinbarkeit von Karriere und Kindern möglich ist 11 . Zitate aus der Shell 

Jugendstudie: „Dies ist in Deutschland auf Grund fehlender Kinderbetreuungsplätze nicht 

immer ausreichend gewährleistet“. „Trotz moderner Einstellungen zur Rollenverteilung der 

6 Vgl. Exposé zur Kreisentwicklung, Ausgabe 2006, S. 5 f. 



Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.1.3, S. 55 

9 ebenda, Kap. 2.1.2, S. 55 

10 Vgl. Giersberg; Achim: Unternehmen entdecken die Familie, Westfälische Nachrichten, Greven, Reckenfeld, Gimbte, 

Saerbeck und Emsdetten, Ausgabe Nr. 202, vom 31.08.2007, S. 4 


Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.1.2, S. 55, Kap. 2.2.1, S. 66, S. 68




Berufskolleg 



Geschlechter scheint die Hauptarbeit der Kindererziehung und- betreuung immer noch bei 

den jungen Frauen zu liegen“. 12 Nach den Informationen von Frau Thomas-Klosterkamp, 

Amtsleiterin des Jugendamtes des Kreises Steinfurt, gibt es für den Kreis Steinfurt 227 

Kindertageseinrichtungen, in denen im vergangenen Jahr 14.800 Kinder untergebracht 

waren. Dort sind für arbeitstätige Eltern die Möglichkeiten gegeben, Kinder im Alter von 8 

Monaten bis zu 6 Jahren kindgerecht betreuen zu lassen. Sogar die Betreuungszeiten 

lassen sich individuell anpassen. Die Tageseinrichtungen sind von 7:00 bis 17:30 Uhr 

geöffnet und sogar Übernachtungen können nach Absprache organisiert werden 13 . 

3. 3. „Hotel Mama“ oder „Auf eigenen Füßen stehen“ 

„Der Auszug aus dem Elternhaus ist ein wesentlicher Schritt der Ablösung Jugendlicher 

von ihren Eltern. Das Auszugsalter aus dem Elternhaus ist zeitgeschichtlich gestiegen. 

Noch nie sind Jugendliche so lange wie heute in der Herkunftsfamilie verblieben.“ 14 So 

leben 76% junge Männer und 67% junge Frauen noch in ihrem Elternhaus. Bezüglich der 

Altersgruppen ist ein deutliches Gefälle zu spüren. Die meisten Jugendlichen unter 18 

Jahren leben noch im „Hotel Mama“ während sich ab diesem Alter der Anteil der 

Jugendlichen die alleine wohnen deutlich erhöht. Doch auch das Verhältnis zu den Eltern 

spielt eine große Rolle 15 . „Die Mehrheit kommt trotz gelegentlicher 

Meinungsverschiedenheiten gut mit ihren Eltern aus. 38 % kommen sogar bestens mit den 

Eltern zurecht. Eine Minderheit von 7 % der Jugendlichen versteht sich nicht immer gut mit 

den Eltern als konstant schlecht mit ständigen Meinungsverschiedenheiten.“ 16 Allerdings 

fällt auf, je älter die Jugendlichen werden, desto weniger Meinungsverschiedenheiten treten 

auf. Jugendliche mit einem niedrigeren Bildungsabschluss haben oft ein schlechteres 

Verhältnis zu ihren Eltern als Jugendliche mit höheren Bildungsabschlüssen. Diese 

Jugendlichen verlassen auch deutlich früher ihr Elternhaus 17 . Ein Zitat aus der Shell 

Jugendstudie lautet „Neben einem frühen Einstieg ins Berufsleben ist dies als Grund des 

frühen Auszuges aus dem Elternhaus zu interpretieren. Der relativ späte Auszug deutscher 

Jugendlicher aus dem Elternhaus ist insofern problematisch, als dass eine lange 

ökonomische und lokale Abhängigkeit der Jugendlichen von ihrer Herkunftsfamilie die 


September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.1.2., S. 55 

13 Vgl. E-Mail Korrespondenz mit Frau Thomas-Klosterkamp vom 26.09.07 



15 Vgl. ebenda, Kap. 2.2, S. 64 - 65 

16 ebenda, Kap. 2.1.3, S. 59 

17 Vgl. ebenda, Kap. 2.2, S. 64 - 65 












Berufskolleg 



Neugründung einer eigenen Familie verhindert oder verzögert.“ 18 In der Shell Jugendstudie 

wird Jugendlichen die Frage gestellt, ob sie eine Familie brauchen, um glücklich zu sein. 

Die Frage bezieht sich gleichermaßen auf die Herkunftsfamilie wie auf die Gründung einer 

eigenen Familie. 72% der Befragten beantworteten dies mit „ja“. Auch bei dieser Erhebung 

zeigt sich deutlich der Unterschied zwischen den Geschlechtern. So hat die Familie für 

junge Frauen eine höhere Bedeutung als für junge Männer 19 . 


Die erste Frage, die wir uns zu dem Thema „Familie und Kinder“ stellten ist, wie kommen 

wir an die bereits vorhandenen Daten und Statistiken um uns einen ersten Überblick zu 

verschaffen. Durch Kontaktaufnahmen zur Kreisverwaltung des Kreises Steinfurt haben wir 

viele der angefragten Statistiken und Daten zügig zur Verfügung gestellt bekommen. 

Schwieriger gestaltete sich die Recherche nach den Zahlungen von Bauprämien und 

Kinderprämien. Diese Informationen lagen nur bei den einzelnen Gemeinden vor, es gab 

aber keine Gesamtübersicht. Wir haben uns für das Stichprobenverfahren entschieden und 

bei den Verwaltungen der jeweiligen Gemeinden angerufen. Auch hier war es oft schwierig, 

die gewünschten Informationen zu erhalten, da der zuständige Mitarbeiter gerade nicht zu 

sprechen war, Kollegen keine Auskünfte geben konnten oder der Telefonanschluss häufig 

besetzt war. Auch kam es vor, dass die zuständige Person in der Zentrale des jeweiligen 

Gemeindebüros nicht wusste, wer für diese Themen zuständig war. So mussten wir viel 

Zeit aufbringen, um Auskünfte zu erhalten. Nach zahlreichen Versuchen lagen uns die 

Zahlen vor. Wir erfuhren, dass in 2 von 8 Gemeinden eine Kinderprämie und in 3 von 8 

Gemeinden eine Bauprämie ausgezahlt wird. Von der Stadt Emsdetten erhalten Mitbürger 

2000 € pro Kind. Die Gemeinde Saerbeck zahlt keine Bauprämie, weil die Gemeinde laut 

telefonischer Aussage überbevölkert ist. Bei der Gemeinde Ochtrup wurde sogar erwähnt, 

dass eine Zuwanderung unerwünscht ist. 



19 Vgl. ebenda, Kap. 2.1.2, S. 50

1. Einleitung 



Berufskolleg 



Sekundärerhebung Freizeit und Gesundheit 


2. 1. Verkehrsanbindungen 

2. 2. Kulturangebote 

2. 3. Angebote für Jugendliche 

3. Freizeit 

3. 1. Freizeitverhalten der Jugendlichen 

3. 2. Finanzierung der Freizeitgestaltung 


1. Einleitung 

Die Zahlen und Fakten zu dem Bereich Verkehrsanbindungen, Kulturangebote und 

Angebote für Jugendliche spiegeln die derzeitige regionale Situation im Kreis Steinfurt 

wider. Anhand der Zahlen konnte ein erster Überblick zu diesem Thema geschaffen 

werden. Darauf aufbauend wurde die Shell Jugendstudie untersucht, um überregionale 

deutschlandweite Informationen zu dem Gebiet „Freizeit und Gesundheit“ zu erhalten. Die 

für uns relevanten Bereiche erhielten dabei eine besondere Gewichtung und wurden in 

einem weiteren Schritt, durch eine so genannte Primärerhebung auf den Kreis Steinfurt 

projiziert. 

Wir wollten von den jungen Erwachsenen erfahren, wie Sie ihre Freizeit im Kreis Steinfurt 

verbringen. Wir haben bewusst zum Teil offene Fragen eingesetzt, damit die Jugendlichen 

uns ihre Erfahrungen und Probleme offen schildern. So haben wir zu Beginn gefragt, wie 

oft die Jugendlichen Sport in ihrer Freizeit ausüben. Wir wollten damit herausfinden, ob 

genügend Sportangebote im Kreis Steinfurt vorhanden sind und wenn ja, ob diese 

überhaupt angenommen werden. Danach haben wir das Verhalten der jungen Menschen 

zum Hobby Computer untersucht. Ziel war es festzustellen, ob das Verhältnis PC und 

Sport noch im Einklang steht, da dies auch gesundheitliche Folgen haben kann. Ein 

weiterer Aspekt war natürlich, ob die Nachfrage nach Freizeitaktivitäten überhaupt besteht. 

Anschließend wollten wir wissen, ob und was den Jugendlichen an Freizeitmöglichkeiten 

fehlt. Hier ist es wichtig zu erfahren, ob die Palette an Angeboten und 

Freizeitmöglichkeiten überhaupt bekannt ist und wie häufig sie frequentiert wird. 

Wir haben das Freizeitverhalten der Jugendlichen im Kreis Steinfurt untersucht, um 

herauszufinden, ob die Ergebnisse der Sekundärerhebung auch auf den Kreis zutreffen. 

Hierzu haben wir die Fragen 9 bis 13 entwickelt. 







Berufskolleg 





2. 1. Verkehrsanbindungen 

Der Kreis Steinfurt befindet sich in Nordrhein-Westfalen und grenzt im Norden und Osten 

an Niedersachsen. Mit einer Fläche von 1.792 qkm ist er der zweitgrößte Kreis in Nordrhein 

Westfalen. 

Der Kreis Steinfurt zeichnet sich durch eine gute Verkehrsanbindung aus. Es sind 

Anschlüsse an die Autobahnen A1, A30 und A31 vorhanden. Außerdem verfügt der Kreis 

über den Flughafen Münster/Osnabrück mit dem Standort in Greven 1 . 

Für den öffentlichen Personennahverkehr sind im Kreis Steinfurt die Regionalverkehr 

Münsterland GmbH, die Westfalenbus GmbH und die Deutsche Bahn verantwortlich 2 . 

Da es in diesem Bereich mehrere Anbieter gibt, ist es schwierig, einheitliche Angebote wie 

beispielsweise Ferientickets zu entwickeln. 

2. 2. Kulturangebot 

Der Kreis Steinfurt bietet ein attraktives und breit gefächertes Kulturangebot. Hier sei 

beispielsweise der Veranstaltungskalender erwähnt, der vom Kreis in Kooperation mit allen 

Städten und Gemeinden herausgegeben wird. Dort wird man über alle kulturellen 

Ereignisse in der Umgebung informiert. So gibt es zum Beispiel die “Nacht der Museen“ im 

Rahmen der Kulturnacht, die „Aktion Pferdestärken“ und mehrere Kleinkunstfestivals. Auch 

für Musikliebhaber hat der Kreis Steinfurt einiges zu bieten. Zahlreiche Open Air 

Veranstaltungen und Konzerte unterschiedlichster Musikrichtungen gilt es zu erleben. Die 

Kunstfreunde kommen ebenfalls nicht zu kurz. Das Kloster Gravenhorst, die Villa Hecking 

oder das Kloster Bentlage laden zu ungewöhnlichen und wechselnden Ausstellungen ein 3 . 

Bekannt ist der Kreis vor allem für seine guten und vielen Radfahr- und Wanderwege. 

Zahlreiche Touristen zieht dies in den Kreis Steinfurt. Zu diesem Kulturbereich gibt es 

zahlreiche Angebote, wie die 100-Schlösser-Route, den Ems-Radweg und die 

Naturgenussroute. Zum Wandern sind die alten und neuen Wege im Tecklenburger Land 

geradezu ideal 4 . 

1 Vgl. http://www.kreis-steinfurt.de, Statistiken (Zugriff: 21.09.07, 21:15 Uhr) 

2 Vgl. ebenda, Bus und Bahn (Zugriff: 21.09.07, 21:15 Uhr) 

3 Vgl. Kreis Steinfurt, der Landrat, Stabsstelle Landrat (Hrsg.): Münsterland - Veranstaltungen im Kreis Steinfurt, Juni 

2007, S. 2 

4 Vgl. ebenda 







Berufskolleg 




Das kulturelle Angebot wird durch die nachstehende Tabelle verdeutlicht 5 : 

Einrichtung Anzahl im Kreis Steinfurt 

öffentliche Bibliotheken 59 

Museen 25 

Theater 4 

Tierparks, Wildgehege, Vogelparks 5 

Kinos, Kino-Center 7 

Freichlichtbühnen 2 

Erholungs- und Wandergebiete 41 

2. 3. Angebote für Jugendliche 

Bei der Recherche nach Angeboten für Jugendliche und junge Erwachsene im Kreis 

Steinfurt sind wir immer wieder auf Probleme gestoßen. Wir erhielten durch Frau 

Stockmeier, der Jugendpflegerin des Kreises, die Information, dass es vor einigen Jahren 

eine Auflistung der Freizeitmöglichkeiten gegeben habe, dass dieses Informationsheft aber 

aufgrund des ständig erweiternden Angebotes eliminiert worden sei. Es gibt derzeit 

lediglich eine überregionale Plattform auf www.meinestadt.de, wo man sich Informationen 

zu der jeweiligen Stadt beschaffen kann. Auf dieser Plattform haben regionale 

Unternehmen wie Schwimmbäder, Discotheken, Kartbahnen etc. die Möglichkeit, für sich 

zu werben und das Unternehmen bekannt zu machen. Allerdings ist kein Unternehmen 

verpflichtet, sich auf dieser Seite einzutragen, und so erhält man auch hier keine 

umfassenden Angaben. 

In dem Gespräch mit Frau Stockmeier hat sie uns von einer Internetseite mit der Adresse 

www.whee.de berichtet. Diese Seite wird von der Stephan Daratha & Partner GbR aus 

Steinfurt gepflegt. Unter dem Namen „whee.de project partyportal“ können Jugendliche 

sich online über regionale Partys, Locations, Bands und noch vieles mehr informieren oder 

auch mit Freunden chatten und in einem Kummerkasten ihre Sorgen loswerden. Auf der 

Seite gibt es zusätzlich eine Suchmaschine für Freizeitmöglichkeiten. Durch die Auswahl 

eines Ortes im Kreis Steinfurt werden die vorhandenen Bowling- und Kegelbahnen, Kinos 

und Theater, Schwimmbäder und die Kategorie Sonstiges, wo beispielsweise Jugendtreffs 

gelistet sind, angezeigt 6 . 

5 Vgl. http://www.Kreis-Steinfurt.de, Statistiken (Zugriff: 21.09.07, 22:00 Uhr) 

6 Vgl. http://www.whee.de (Zugriff: 22.09.07, 15:00 Uhr) 







Berufskolleg 




Ebenfalls brachte uns Frau Stockmeier die Jugendarbeit des Kreises näher. Es gibt ein 

flächendeckendes Netz von Jugendzentren, die von pädagogischen Fachkräften betreut 

werden. Je nach Standort und Größe sind diese unterschiedlich mit PCs, Billardtischen, 

Cafés etc. ausgestattet. Die Zentren erreichen jedoch nicht alle Jugendlichen, denn, so 

machte uns Frau Stockmeier auf die Problematik aufmerksam, hat beispielsweise eine 

Gruppe von Jugendlichen ein Jugendzentrum für sich entdeckt, wird dieses Zentrum von 

anderen Cliquen gemieden, da sie den Kontakt meiden wollen. Außerdem werden 

unterschiedliche Aktionen, wie Ferienfreizeiten oder Konzerte, von diversen 

Vereinen/Einrichtungen angeboten. Der Kreis ist ständig bemüht, das Vorhandensein von 

solchen Einrichtungen an die Jugend heranzutragen. Nach dem Stand von 2005 nutzen 

28.865 Kinder und Jugendliche die Einrichtungen oder Angebote. Das sind 44,5% der 

Altersgruppe. 3.462 davon sind Stammbesucher in den Zentren 7 . 

7 Vgl. Kreis Steinfurt Jugendamt (Hrsg.): Strukturdaten 2005, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung in der 

Offenen Kinder- und Jugendarbeit -Strukturdatenbericht- , 2005, S. 3 







Berufskolleg 




Folgende Liste, die auch auf der Homepage des Kreises einzusehen ist, erfasst alle 

Einrichtungen des Kreises für Jugendliche 8 . 

Anzahl Plätze 

Kinder- und Jugendheime 15 631 

Internate 2 300 

Kindergärten/Tagesstätten 

für Kinder 

217 14.457 

Sonderkindergärten 7 160 

Jugendherbergen 3 199 

Jugendbildungsstätten 3 148 

Schullandheim 1 43 

Familienbildungsstätten 4 

regionale Schulberatungsstellen 1 

Erziehungsberatungsstellen 5 

Jugendschutzstellen 1 

geförderte Jugendfreizeitstätten 85 

Des Weiteren verfügt der Kreis Steinfurt über 40 Sportvereine mit ca. 11.000 Mitgliedern. 

Hier können über 40 verschiedene Sportarten ausgeübt werden. Die Angebotspalette reicht 

von traditionellen Sportarten wie Fußball, Handball und Volleyball bis hin zur Montgolfiade 

(Heißluftballon-Treffen), dem Junioren-Weltcup im Fechten, dem internationalen 

Marathonlauf oder dem Fahrradstraßenrennen 9 . 

3. Freizeit 

3. 1. Freizeitverhalten der Jugendlichen 

Die Shell Jugendstudie hat in ihrer aktuellsten Auflage die häufigsten 

Freizeitbeschäftigungen von Jugendlichen ermittelt. Dabei gibt es, im Vergleich zu 2002, 

bemerkenswerte Unterschiede. Technikbezogenen Aktivitäten, wie DVD´s oder die 

Internetnutzung, gewinnen immer mehr an Beliebtheit und nehmen tendenziell zu 10 . Über 

die neuen Medien können sich Jugendliche besser als Ihre Eltern Informationen und 

8 Vgl. http://www.kreis-steinfurt.de, Statistiken (Zugriff: 21.09.07, 22:00 Uhr) 

9 Vgl. http://www.steinfurt.com/content/sport/content.html (Zugriff: 27.09.07, 21:15 Uhr) 


Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.3.1, S. 77 







Berufskolleg 




Impulse für Ihre Freizeitgestaltung holen. Dieses Verhalten nimmt u. a. Einfluss auf ihre 

Persönlichkeitsentwicklung, die im Gegensatz zu den Einflüssen aus dem Elternhaus oder 

aus der Schule stehen kann. 

Allerdings zeigt sich lt. Shell Studie deutlich, das die soziale Herkunft den Ausschlag für 

das Freizeitverhalten gibt. Jugendliche aus den oberen Sozialschichten beschäftigen sich 

in Ihrer Freizeit häufig mit Lesen und künstlerischen oder kreativen Aktivitäten. Jugendliche 

aus sozial benachteiligten Familien hingegen verbringen ihre Freizeit überwiegend mit 

Computerspielen und Fernsehen 11 . 

3. 2. Finanzierung der Freizeitgestaltung 

Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Finanzierung der Freizeitgestaltung, denn um im 

Freundeskreis und in der Freizeit Spaß zu haben, kostet die Jugend immer mehr Geld. 

Derzeit üben lt. Shell Studie 33% der Jugendlichen einen Nebenjob aus. Zwei Drittel dieser 

Jugendlichen sind Studenten, doch auch die Zahl der Auszubildenden mit Nebenjob ist von 

19% (2002) auf 23% gestiegen. Auffällig ist zudem, dass Jugendliche deutlich mehr Zeit für 

Nebenjobs aufwenden als noch im Jahre 2002 12 . 


Wie schon unter 1.3. beschrieben stießen wir bei der Sekundärerhebung zu diesem Thema 

auf das Problem, dass es keine Gesamtübersicht über die Freizeitmöglichkeiten im Kreis 

Steinfurt gibt. Durch einige Internetrecherchen, Gespräche mit Frau Stockmeier und durch 

Prospekte konnten wir dennoch eine Vielzahl von Aktivitäten auflisten, die im Kreis 

ausgeübt werden können. Eine vollständige Übersicht ist dies aber leider nicht. 

Ein zweites Problem war genau wie bei dem Thema „Beruf und Bildung“ die Klassifizierung 

der sozialen Schichtzugehörigkeit. Genaueres dazu lesen Sie auf S. 25 - 32, 

Sekundärerhebung Beruf und Bildung. 


Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH, Kap. 2.3.1, S. 77 - 80 

12 Vgl. ebenda, S. 85 - 86 







Berufskolleg 



Informationsbeschaffung Primärforschung 

Im Unterschied zur vorab erläuterten Sekundärforschung greift die Primärforschung 

nicht auf bereits vorhandenes Datenmaterial zurück, sondern man versucht den 

Informationsbedarf durch eigene Erhebungen oder Untersuchungen am Markt zu decken. 

Hierzu stehen hauptsächlich die Methoden 

• Befragung, 

• Beobachtung, 

• Experiment, 

zur Verfügung. Da wir als Methode der Primärerhebung die Befragung wählten, wollen wir 

die übrigen an dieser Stelle vernachlässigen. 

Befragung 

Die Befragung versteht sich als Methode der Datenermittlung, bei der unter 

wissenschaftlicher Zielsetzung mit planmäßigem Vorgehen Menschen durch eine Anzahl 

von Fragestellungen systematisch zur Abgabe von Informationen veranlasst werden sollen. 

Wir wählten die Form der mündlichen Befragung, da hier zum einen die Rücklaufquote im 

Vergleich zu anderen Formen recht hoch ist und eine Manipulation/Beeinflussung durch 

Dritte kaum möglich ist. Weiterhin kann beim mündlichen Interview eine große 

Datenmenge erhoben werden, die bei einem schriftlichen Interview eher abschreckend auf 

Befragte wirken könnte und zu einem geringeren Rücklauf führen würde. 

Weiterhin ist auch eine hohe Einflussnahme des Interviewers auf den Befragten möglich. 

Bei offenen Fragen oder Missverständnissen kann direkt nachgefasst oder angesetzt 

werden, was eine Verfälschung oder Nichtverwendbarkeit von einzelnen Ergebnissen z.B. 

beim schriftlichen Interview minimiert. Hieraus resultiert auch die größere Genauigkeit und 

höhere Zuverlässigkeit der Durchführung verglichen mit einer schriftlichen Befragung. 

Bei Rückfragen oder Unklarheiten kann der Interviewer beratend zur Seite stehen, was bei 

einer schriftlichen Befragung nicht unmittelbar der Fall ist. 

Weiterhin überzeugte uns die Form der mündlichen Befragung, da diese schnell 

durchzuführen und für uns mit deutlich weniger Kosten verbunden ist, als z.B. der 

Postversand von schriftlichen Interviewbögen und die damit verbundenen Kosten für Porto 

und Versand oder die Telefongebühren bei einer telefonischen Befragung. Der 

Vollständigkeit halber sei erwähnt, dass die Marketing-Theorie von höheren Kosten bei 

gewerbsmäßiger mündlicher Befragung durch den Einsatz von lohnintensiven Interviewern 

ausgeht; dies kann jedoch in unserem Fall als Studierende vernachlässigt werden. 







Berufskolleg 



Informationsbeschaffung Primärforschung 

Außerdem unterstellten wir die Annahme, dass die Auskunftsbereitschaft in einem 

persönlichen Gespräch höher ist als das anonyme Herantreten an zu befragende Personen 

via Telefon. 

Zusätzlich hat man bei einem offenen Interview in gewissen Grenzen die Möglichkeit, den 

Rahmen der Befragung und die Befragungssituation (Ort, Zeit..) vorzugeben. 

Die Gefahr bzw. ein potentieller Nachteil der mündlichen Befragung liegt darin, dass durch 

den Interviewereinfluss Verzerrungsgefahren entstehen können, d.h. die Person des 

Interviewers sowie Ort und Zeit des Interviews führen in Abhängigkeit vom 

Befragungsgegenstand zu mehr oder weniger starken Auswirkungen auf den sozialen 

Interaktionsprozess zwischen Interviewer und der befragten Person. Hierdurch entstehen 

ggf. ergebnisverzerrende Verhaltensreaktionen (Abwehr, Beschönigung, Verweigerung, 

Falschaussage etc.) oder Anpassungsaussagen beim Befragten. Diesem soll die Schulung 

der Interviewer vorbeugen 1 . 

Genaueres hierzu lesen Sie auf S. 48. 










Berufskolleg 



Quotenzuteilung für die Primärerhebung 

Für die Durchführung der Interviews haben wir im Vorfeld Quoten für die Struktur 

der Befragten ermittelt, um zu gewährleisten, dass die Zusammensetzung der 

Interviewpartner repräsentativ erfolgt. 

Wir haben uns dabei auf drei Altersgruppen beschränkt, da diese für uns in den Bereich 

„Jugend“ fallen und nur diese Gruppen für unser Projekt von Interesse sind: 

� 15– 17- Jährige, 

� 18 – 21 - Jährige und 

� 22 – 25 - Jährige. 

(je Altersgruppe ca. 33 %) 

Außerdem erfolgte eine Unterteilung in die Gruppen: 

� Auszubildende 

� Schüler 

� Studierende und 

� Arbeitnehmer. 

(Je Gruppe 25 %), da wir davon ausgehen, dass in den o. g. Altersgruppen diese Berufs- 

bzw. Bildungsstellungen überwiegend vorhanden und auch anzutreffen sind. 

Um den höheren Teil der Frauen in der Gesamtbevölkerung zu berücksichtigen, wurden 

� 157 männliche und 

� 193 weibliche Jugendliche 

interviewt, d. h. 

� 45 % männliche Personen und 

� 55 % weibliche Personen. 

Um die o. g. Quoten zu erfüllen, mussten wir von den insgesamt 399 geführten 

Interviews 49 eliminieren und kommen somit auf eine Gesamtzahl von 350 

Interviews, die von uns ausgewertet worden sind. 





Schulung der Interviewer 







Berufskolleg 



Die Schulung der Interviewer im Vorfeld, die möglichst homogene Ergebnisse der 

Befragungen gewährleisten, und die (z.B. unterschwellige) Meinungsbeeinflussung der 

Interviewpartner durch die Befragenden minimieren soll, sieht folgende Auflagen vor: 

Frage 1) 

Der Befragte soll dazu veranlasst werden, auch über seine augenblickliche schulische oder 

berufliche Situation hinaus seine beruflichen Wünsche zu äußern. Bei Bedarf muss 

entsprechend nachgefasst werden. 

Frage 5) 

Hier sollt auf jeden Fall (ggf. durch Nachfassen) in Erfahrung gebracht werden, zu welchem 

Zweck ein Nebenjob betrieben wird; also was dadurch finanziert werden soll (Die Frage 

zielt auf die Überprüfung der These „Nebenjobs finanzieren teure Hobbys“ ab). 

Frage 9) und 10) 

Hier muss auf jeden Fall nachgefasst werden, ob die Ausübung der sportlichen Aktivitäten 

und Hobbys im Kreis möglich ist, denn das gilt es mit diesen Fragen herauszufinden. 

Frage 14) 

Sofern der Interviewpartner nicht eigenständig hierauf zu sprechen kommt, was ihm so 

wichtig ist, dass er dies als Voraussetzung für eine spätere Familienplanung ansieht. 

Frage 15) 

Sofern der Befragte sich dazu animieren lässt, darf er gerne Träume und Perspektiven 

schildern. 

Frage 19) 

Hier muss nachgefragt werden, falls selbstständig keine Begründung genannt wird. 

Frage 21) 

Die Bewertungsskalen müssen deutlich erklärt werden. Die Skala eins fragt nach der 

allgemeinen und persönlichen Wertschätzung für die Punkte, Skala zwei klärt die Präsenz 

bzw. den Grad der Erfüllung im Kreis Steinfurt. Um Missverständnisse und eventuelle 

Falschaussagen zu unterbinden, sollte der Interviewte explizit gefragt werden, ob er die 

Aufstellung versteht; ggf. muss hier Hilfestellung geleistet werden. 

Sofern der Befragte keine Meinung in einem Punkt hat, so mögen sie diese Punkte 

auslassen. (um kein Ergebnis zu verfälschen)

Den kompletten Interviewbogen finden Sie 

im Anhang auf Seite 114 – 117. 

Interviewbogen 



Berufskolleg 







1. Gesprächseröffnungsphase 

Interview - Leitfaden 







Berufskolleg 



Bevor mit dem eigentlichen Interview begonnen wird, sind neben den erforderlichen 

Sach- auch Eisbrechergespräche aufzunehmen, die für den eigentlichen Befragungsablauf 

von psychologischer Bedeutung sind: 

• Dank für das Interesse. 

• Kurze Vorstellung der eigenen Person des Interviewers. 

• Vorstellung des Hintergrundes bzw. des Projektes und der Verwendung der Daten. 

• Begründung der Tonbandaufnahme. 

(Einholung des Einverständnisses des Interviewpartners) 

• Hinweis auf Anonymität des Interviews. 

• Hinweis über die Dauer des Interviews. 

2. Hauptteil 

In dem weiteren Verlauf werden die Themenkreise des Interviews behandelt: 

I. Beruf und Bildung 

• Wie ist die berufliche bzw. schulische Gegenwart? 

• Welche Perspektiven bestehen? 

• Was wird in den Beruf bzw. die Bildung investiert? 

II. Freizeit und Gesundheit 

• Welche Aktivitäten werden durchgeführt? 

• Welche fehlen? 

III. Familie 

• Wie könnte die Zukunft aussehen? 

• Wann bestehen Absichten, eine Familie zu gründen?

IV. Sonstiges 




Berufskolleg 



• Wie hoch ist der Bekanntheitsgrad von Projekten des Kreises Steinfurt? 

• Welche Wohnortwünsche bestehen? 

V. Demografische Daten 

• Wie ist der Anteil der männlichen und weiblichen Interviewten? 

• Wie sind die Altersgruppen aufgeteilt? 

• Wie hoch ist der Anteil der Interviewpartner, die gebürtig aus dem Kreis Steinfurt 

kommen? 

• Wie hoch ist die Anzahl der Geschwister? 

2. Interviewabschluss 

In dem letzten Schritt wird durch ein kurzes nebensachliches Gespräch das Interview 

abgerundet und beendet. 

• Dank für das Gespräch 

• Verabschiedung 

Prinzipien der praktischen Anwendung 

Bei der praktischen Anwendung eines Interviews ist es von Bedeutung, dass die Prinzipien 

eingehalten werden, damit das Interview in einem einheitlichen Rahmen erfolgt. Nur so 

erhält man bei einer qualitativen Erhebung, die durch mehrere Personen praktiziert werden, 

ein aussagekräftiges und wahrheitsgemäßes Ergebnis. 

Es werden in dem gesamten Projektteam folgende Aspekte besprochen und diskutiert: 

Interviewgestaltung: 

� Wie sind einzelne Fragen miteinander vernetzt bzw. voneinander abhängig? 

� Mit welcher Frage soll welche Information preisgegeben werden? 

� Können sinnvolle Unterfragen im Blick auf die Hauptfragen generiert werden? 

� Wo muss bei einzelnen Fragen nach bestimmten Stichpunkten nachgehakt werden? 












Berufskolleg 



� Die Reihenfolge der Fragen muss variabel bleiben und dem Verlauf des Gespräches 

angepasst werden. 

� Die Gesprächsdauer muss beachtet werden (max. 20 - 25 min.). 

Verhalten des Interviewers: 

� Die Sprache des Interviews sollte individuell an den Interviewpartner angepasst 

werden, damit sich dieser nicht überfordert fühlt und keine Missverständnisse 

auftreten. 

� Pausen sollten zugelassen werden, denn eventuell fügt der Interviewpartner von 

sich aus etwas hinzu. Sie werden als natürliche Phasen des Nachdenkens 

akzeptiert. 

� Gedankengänge des Interviewpartners werden nicht unterbrochen 

� Äußerungen werden angenommen, auch wenn sie nicht den eigenen Erwartungen 

entsprechen. 

� Aussagen des Befragten durch den Interviewer sollten nicht persönlich gewertet 

werden. 

� Nachfragen seitens des Interviewpartners sind ausdrücklich erlaubt. Dem 

Interviewpartner wird so Interesse am Gesagtem signalisiert 

� Äußerungen des Interviewpartners sollten so wiederholt werden, wie sie verstanden 

wurden, um das Verständnis zu überprüfen 

� Damit ein Interview in die Tiefe gehen kann, empfiehlt es sich, nach einiger Zeit 

nach persönlichen Erfahrungen des Interviewpartner zu fragen und diese zu 

explorieren 

� Fragen sollten im Kopf des Interviewers „abgespeichert“ sein, damit er nicht ständig 

auf das Dokument schauen und den Blickkontakt unterbrechen muss. 

Sonstiges: 

� Der Ort, an dem das Interview durchgeführt werden soll, muss ruhig sein und den 

Interviewpartner nicht in seiner Konzentration stören oder vom Interview ablenken



Berufskolleg 



Verknüpfung der Fragen aus dem Interview 

Fragen zu dem Thema „Beruf und Bildung“ 

Frage 1 

Bei dieser Frage beziehen wir uns auf die Perspektiven der Jugendlichen im schulischen 

und beruflichen Bereich. Wir wollen wissen, inwiefern die jungen Erwachsenen ihre Zukunft 

planen und gestalten. Es ist für uns interessant, wie sicher die Befragten sind, ihr Ziel zu 

erreichen und ob sie ihre Zukunftswünsche im Kreis Steinfurt realisieren können. 

Außerdem möchten wir Gründe für ihre Entscheidungen erfahren. 

Frage 2 

Bei dieser Frage interessiert uns die Einstellung ob, und wie man die beiden Faktoren Kind 

und Karriere miteinander vereinbaren kann. Machen sich Jugendliche bereits Gedanken, 

wie der berufliche Werdegang mit ihrer Lebensplanung verbunden werden kann? Wo 

sehen sie ihre Zukunft? Möchten sie sich eher auf eine berufliche Karriere oder auf eine 

Familie konzentrieren? Wir möchten vor allem herausfinden, ob nach Ansicht der Befragten 

die Vereinbarung von Kind und Karriere im Kreis Steinfurt möglich ist. Haben Jugendliche 

das Gefühl, dass sie in diesem Bereich von dem Kreis unterstützt werden/würden? Auch 

gilt die Annahme zu prüfen, ob sich die Bildung der Befragten auf die Einstellung zum 

Thema Kind und Karriere auswirkt. 

Verknüpfung mit Frage 7 und 8 

Frage 3 

Mit der dritten Frage versuchen wir die Bereitschaft der Jugendlichen in Bezug auf eine 

Arbeits- oder Ausbildungsplatzsuche herauszufinden. Wie flexibel und mobil sind sie? Es 

gilt außerdem festzustellen, welche weiteren Einschränkungen die Befragten bezüglich des 

Gehalts, der Arbeitszeiten oder der Art der Tätigkeit hinnehmen würden. Bevorzugen sie 

einen Arbeits- oder Ausbildungsplatz im Kreis Steinfurt oder kommt für sie auch ein Umzug 

in Frage? 

Frage 4 

Es sollen die positiven oder auch negativen Erfahrungen der jungen Erwachsenen bei der 

Ausbildungs-/ Arbeitssuche im Kreis Steinfurt festgehalten werden. Haben sie ein eher 

schlechtes oder gutes Bild vom Kreis Steinfurt bezüglich dieses Themas? Es gilt zu prüfen, 

welche Erfahrungen hier von den Befragten oder deren Bekannten, Freunden, Verwandten 

gesammelt werden konnten und wie die Anforderungsprofile der Unternehmen 

wahrgenommen werden. Fühlen sich die Jugendlichen durch die Anforderungen 

überfordert oder empfinden sie diese als angemessen? Außerdem wollen wir herausfinden, 







Berufskolleg 




ob die Flexibilität der Befragten in diesem Zusammenhang eine Rolle spielt, ob positive 

oder negative Erfahrungen gemacht werden konnten. 

Verknüpfung mit Frage 3 

Frage 5 

Bei dieser Frage erkundigen wir uns nach der Erwerbssituation der Jugendlichen. Wir 

möchten herausfinden, welchen Nebenjob sie gegebenenfalls ausüben und aus welchem 

Hintergrund sie diese Tätigkeit ausführen. Stimmt die Annahme, dass es für die 

Jugendlichen immer teurer wird, ihre Freizeit zu gestalten bzw. ihre Hobbys zu finanzieren? 

Wir möchten zudem erfahren, wie die Angebote an Nebenjobs im Kreis Steinfurt sind und 

ob diese ausreichend vorhanden sind. Außerdem interessiert uns, wie viel Freizeit die 

Befragten für eine Nebentätigkeit opfern. 


Frage 6 

In Kombination mit den Fragen 7 und 8 möchten wir die soziale Schichtzugehörigkeit des 

Befragten klassifizieren. Wir bringen die „Schichtzugehörigkeit“ in Zusammenhang mit der 

Schulbildung des Befragten und deren Eltern und gehen somit nicht nach der klassischen 

und veralteten Methode vor, bei der die Größe des Wohnraums, das Einkommen, die 

Erwerbssituation, die Geschwisteranzahl etc. zugrunde gelegt werden, da wir der 

Standardfrage: „Wie hoch ist ihr Haushaltseinkommen?“ ausweichen wollen. Wir vermuten, 

dass keiner der Jugendlichen die Frage exakt beantworten kann bzw. möchte. 


Frage 7 

Diese Frage dient uns als Knotenpunkt für diverse Verknüpfungen mit anderen Fragen. Im 

Zusammenhang mit der Fragestellung nach dem Bildungsabschluss eines Elternteils 

wollen wir herausfinden, ob der Bildungsgang der Jugendlichen von dem Bildungsgang der 

Eltern abhängig ist. Haben Jugendliche, deren Eltern einen höheren Bildungsabschluss 

erreicht haben, ebenfalls einen höheren Bildungsabschluss oder streben diesen an? 


Frage 8 

Die achte Frage ist ähnlich zu werten wie Frage 7. Sie dient ebenfalls als Knotenpunkt für 

Verknüpfungen. Mit dieser Frage können wir die Bereitschaft von Jugendlichen, zur 







Berufskolleg 




Weiterbildung prüfen. Streben Jugendliche mit einem eher niedrigen Bildungsabschluss 

mittlerweile einen höheren Abschluss an? 

Verknüpfung mit: Frage 7 

Fragen zu dem Thema „Freizeit und Gesundheit“ 

Frage 9 

Mit diesen Fragen möchten wir herausfinden, wie häufig die Befragten sportlich aktiv sind. 

Es interessiert uns, welche Sportarten besonders oft ausgeübt werden und ob die 

Jugendlichen ihre sportlichen Aktivitäten im Kreis Steinfurt durchführen oder dies 

außerhalb des Kreises tun. Wenn die Befragten keinen oder sehr wenig Sport treiben, 

möchten wir die Gründe dafür erfahren. Fehlen eventuell die passenden Angebote im 

Kreis? Außerdem gilt es zu prüfen, ob es einen Zusammenhang zwischen der Bildung und 

dem sportlichen Verhalten der Befragten gibt. 


Frage 10 

Bei der zehnten Frage erkundigen wir uns nach den Hobbys der Jugendlichen. Wie 

gestalten sie ihre Freizeit und können sie die genannten Aktivitäten im Kreis Steinfurt 

durchführen? 

Frage 11 a), b) und c) 

Hier wollen wir erfahren, wie häufig sich die Befragten an den Computer begeben und ob 

dies eines ihrer am häufigsten ausgeübten Hobbys ist. Wie oft sitzen Jugendliche davor 

und wie lange? Verbringen Sie einen Großteil ihrer Freizeit mit diesem Medium? Sitzen sie 

immer häufiger oder länger vor dem PC? Zudem wollen wir die Annahme prüfen, ob 

Jugendliche, die wenig Sport treiben, sich viel mit ihrem Computer beschäftigen. 


Frage 12 

Wir wollen herausfinden, wie die Befragten die Freizeitmöglichkeiten im Kreis Steinfurt 

nach Art und Menge beurteilen. Fehlt ihnen etwas Grundlegendes oder sind sie zufrieden 

mit den vorhandenen Angeboten? Ebenfalls soll in Erfahrung gebracht werden, ob die 

Jugendlichen vielleicht eigene Ideen haben, was der Kreis Steinfurt anbieten könnte. 

Außerdem kann anhand dieser Frage analysiert werden, wie bekannt das Angebot an 

Freizeitmöglichkeiten ist. Nennen die Jugendlichen Wünsche in diesem Bereich, die schon 

längst erfüllt sind und nur nicht wahrgenommen werden? Besteht ein Zusammenhang, 







Berufskolleg 




zwischen Befragten, die wenig Sport treiben oder viel vor dem Computer sitzen, und 

Befragten, die angeben, dass es zu wenig Freizeitmöglichkeiten im Kreis gibt? 

Verknüpfung mit Frage 9, 10 und 11 

Frage 13 

Diese Frage bezieht sich auf die sozialen Netzwerke der Jugendlichen, inwiefern sie in 

Vereinen organisiert sind oder auch regelmäßig an Veranstaltungen teilnehmen. Kann die 

Annahme, dass Jugendliche die im Kreis Steinfurt leben, oft in Vereinen tätig sind, bestätigt 

werden? 

Fragen zu dem Thema „Familie“ 

Frage 14 

Wir haben bei dieser Frage eine These aufgestellt, um den Befragten mit einer direkten 

Frage nach dem Kinderwunsch nicht zu nahe zu treten. Die Aussage der Befragten soll uns 

Aufschluss darüber geben, ob sie selber auch einen Kinderwunsch hegen und wie die 

jungen Erwachsenen heutzutage Kindern gegenüberstehen. Besonders wichtig ist es für 

uns zu erfahren, welche Voraussetzungen gegeben sein müssen, um eine Familie zu 

gründen, und wo sie diese gegebenenfalls gründen würden. Könnten sie sich vorstellen, 

mit ihrer Familie im Kreis Steinfurt zu leben? Wie geeignet sehen Jugendliche den Kreis 

Steinfurt als Wohnort für Familien mit Kindern? 

Frage 15 

Hier interessiert es uns zu erfahren, inwieweit sich Jugendliche zu dem Thema 

„Familienplanung“ Gedanken gemacht haben. Ab welcher Altersgruppe werden Aussagen 

konkreter und geplanter? Außerdem versuchen wir herauszufinden, in welchem Alter sich 

Jugendliche vorstellen können, später Kinder zu bekommen bzw. eine Familie zu gründen. 

Es gilt zu prüfen, ob sich der Wunsch nach Kindern in einen späteren Lebensabschnitt der 

Befragten verschiebt. Gibt es hier einen Zusammenhang zu der Bildung der Befragten? 

Verknüpfung mit Frage 14, 7 und 8 

Frage 16 

Wir möchten erfahren, wie viele Kinder sich Jugendliche wünschen. Auch hier wird, wie in 

Frage 14 nicht konkret nachgefragt, sondern es wird den Befragten zwei Meinungen zu 

der Anzahl von Kindern genannt, wobei er einer Meinung zustimmen konnte. 







Berufskolleg 




Im Anschluss wollen wir herausfinden, warum er dieser Meinung zustimmt. Wir wollen nicht 

nur erfahren, wie viele Kinder sich die befragten Personen wünschen, sondern auch, was 

sie zu dieser Entscheidung bewegt. Welche Aspekte spielen hier eine Rolle? Stimmt die 

Annahme, dass sich junge Erwachsene heute nur noch für eine geringe Anzahl an Kindern 

entscheiden? Gibt es auch hier einen Zusammenhang mit der Bildung der Jugendlichen? 

Verknüpfung mit Frage 7, 8 

Frage 17 

Mit dieser Frage möchten wir herausfinden, wann Jugendliche beabsichtigen, ihr 

Elternhaus zu verlassen, bzw. wann sie ihr Elternhaus verlassen haben und welche 

Gründe es dafür gab. Was bewegt junge Erwachsene, zuhause wohnen zu bleiben bzw. 

von zu Hause auszuziehen? Wann verspüren Jugendliche den Wunsch nach 

Selbstständigkeit? Es gilt zu prüfen, ob Jugendliche heutzutage immer länger in ihrem 

Elternhaus verweilen. 

Frage 18 

Mit dieser Frage wollen wir herausfinden, ob es einen Zusammenhang zwischen der 

Anzahl der Geschwister und dem eigenen Wunsch nach Kindern gibt. 


Fragen zu dem Thema „Sonstiges“ 

Frage 19 

Wir möchten erfahren, ob die befragten Jugendlichen in Steinfurt wohnen bleiben oder 

lieber woanders hinziehen wollen. Hier ist es von besonderer Bedeutung, die jeweiligen 

Gründe herauszufinden. Können Jugendliche sich vorstellen, erst für einige Jahre 

wegzuziehen und dann wieder in den Kreis zu kommen, um hier zu leben? Wie groß ist die 

Bindung an die Familie und Freunde im Kreis? Ist dies für die Befragten ein Grund, nicht 

wegzuziehen? 

Frage 20 

Sind den Jugendlichen Aktionen oder Projekte des Kreises oder ihrer Gemeinde bekannt, 

bei denen es um Jugendarbeit geht, und wie empfinden sie diese? Wir möchten aufklären, 

inwieweit die Informationen an die Jugendlichen herangetragen werden und diese 

Interesse dafür zeigen. 





Frage 21 



Berufskolleg 




Diese statistische Frage soll uns Aufschluss geben, welche Faktoren für die Jugendlichen 

von Bedeutung sind, im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben, und wie sie das Vorhandensein 

dieser Punkte einschätzen. Wie attraktiv ist der Kreis für die befragten Jugendlichen? Gibt 

es einen Zusammenhang zwischen den Befragten, die eher aus dem Kreis wegziehen 

würden, und den Befragten, die hier eine negative Aussage machen? 


Fragen zu dem Thema „Demografische Daten“ 

Frage 22 

Hier werden die Jugendlichen in eine von drei Altersgruppen einteilt. Diese Frage dient als 

Knotenpunkt für die Verknüpfung mit fast allen Fragen. Wir versuchen so herauszufinden, 

wo es deutliche Unterschiede in den Antworten der Befragten in den unterschiedlichen 

Altersgruppen gibt. 

Verknüpfung mit Frage 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21 

Frage 23 

Die Jugendlichen werden in Geschlechtsgruppen unterteilt. Auch diese Frage dient als 

Knotenpunkt für die Verknüpfung mit fast allen Fragen. Wie mit Frage 22 versuchen wir so 

herauszufinden, wo es deutliche Unterschiede in den Antworten der Befragten gibt. 

Verknüpfung mit Frage 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21 

Frage 24 

Mit dieser Frage ermitteln wir, ob die Befragten aus dem Kreis stammen. Wenn dies nicht 

der Fall ist, möchten wir die Gründe für einen Zuzug erfahren und wann der Jugendliche 

dem Kreis hinzugezogen ist. Es gilt zu prüfen, ob es einen Zusammenhang, zwischen den 

Befragten gibt, die gerne im Kreis Steinfurt wohnen bleiben möchten und die gebürtig aus 

dem Kreis kommen. 






Exemplarisches Interview I 

Nachfolgend ist ein durchgeführtes Interview als Beispiel abgeführt. 

René*, Auszubildender im Bereich Fachinformatik, 23 Jahre alt 



Berufskolleg 



F: Welche berufliche bzw. schulische Perspektive schlagen Sie ein und können Sie 

diese im Kreis Steinfurt realisieren? Begründen Sie bitte kurz Ihre Antwort. 

A: Nach meiner Ausbildung zum Fachinformatiker möchte ich gerne eine 

akademische Weiterbildung in Vollzeit oder nebenberuflich in Richtung BWL 

machen. Ich bin mir zu 100 Prozent sicher, dass ich mein Ziel erreichen werde, 

zum einen, weil ich das unbedingt möchte und zielstrebig bin, und zum anderen, 

weil ich gute Noten habe und ehrgeizig bin. 

F: Wie stehen Sie zu dem Thema „Kind und Karriere“ und lässt sich dieses im Kreis 

Steinfurt miteinander vereinbaren? 

A: Ja, ich finde schon, dass sich beides miteinander vereinbaren lässt, aber nicht im 

Kreis Steinfurt. Ich finde, im Kreis Steinfurt ist es nicht möglich Karriere zu 

machen. Es fehlen die passenden Arbeitgeber und die passenden 

Weiterbildungsmöglichkeiten. Kindertagesstätten sind meiner Meinung nach genug 

vorhanden. Daher ist beides, auf Kinder bezogen, sehr gut möglich. Aber wie 

schon gesagt, mir fehlen eindeutig die Karrieremöglichkeiten. 

F: Was würden Sie hinnehmen, um eine Ausbildungs-/Arbeitsstelle zu bekommen? 

A: Je nachdem welchen Job ich bekomme, ich würde vieles hinnehmen. Die Arbeit 

muss mir auf alle Fälle Spaß machen. Aber das ich weniger Gehalt bekomme, das 

wird eher nicht passieren, da bin ich mir ziemlich sicher. Die Arbeitgeber wissen, 

was ich kann und würden mich nie unter Wert bezahlen und ich würde mich auch 

nicht unter Wert verkaufen. Bei entsprechender Entlohnung würde ich lange und 

schlechte Arbeitszeiten in Kauf nehmen, allerdings bin ich nicht zur Schichtarbeit 

bereit. 

F: Konnten Sie positive oder negative Erfahrungen bei der Ausbildungs-/Arbeitssuche 

im Kreis Steinfurt sammeln? 

A: Im Kreis Steinfurt konnte ich weder negative noch positive Erfahrungen sammeln, 

da mein Ausbildungsplatz in Münster ist. Hier allerdings habe ich positive 

Erfahrungen gemacht. Nach fünf Bewerbungen und einem Assessment-Center 

hatte ich den Ausbildungsplatz. 

* Der Name wurde aus Gründen der Anonymisierung geändert, dies gilt auch für alle weiteren Namensnennungen. 












Berufskolleg 



F: Wie ist zurzeit Ihre Erwerbssituation? Haben Sie einen Nebenjob oder wollen Sie 

einen Nebenjob? Üben Sie diese Tätigkeiten im Kreis Steinfurt aus? 

A: Ich bin Auszubildender und habe zurzeit keinen Nebenjob. Ich habe auch keine 

Zeit für einen Nebenjob. Mit meiner Ausbildung bin ich voll und ganz ausgelastet. 

Darauf möchte ich mich konzentrieren, um nächstes Jahr einen guten Abschluss 

zu machen. 

F: Bitte nennen Sie den höchsten Schulabschluss eines Elternteils! 

A: � keinen Schulabschluss 

� einen einfachen Schulabschluss (Volksschule, Hauptschule) 

� einen mittleren Schulabschluss (mittlere Reife, Fachoberschule) 

� einen höheren Schulabschluss (Fachabitur, Abitur) 

F: Welchen Schulabschluss haben Sie bisher erreicht? 


� Hauptschulabschluss 

� Realschulabschluss 

� Fachhochschulreife 

� Allgemeine Hochschulreife 

F: Welchen Abschluss streben Sie zur Zeit an? 

A: Den Berufsabschluss. 

F: Wie oft in der Woche sind Sie sportlich aktiv? 

A: � 0- bis 1- mal 

� 2- bis 3- mal 

� 4- mal und öfter 

F: Welche Sportarten betreiben Sie und sind diese im Kreis Steinfurt möglich? 

A: 1. Fitnessstudio im Kreis Steinfurt 

2. Schulsport in Münster (Berufsschule)




Berufskolleg 



F: Nennen Sie bitte 3 Ihrer Hobbys neben dem Sport. Können Sie diese im Kreis 

Steinfurt ausüben? 

A: 1. Schach im Kreis Steinfurt 

2. Freund treffen außerhalb des Kreises, meistens in Münster 

3. Computer im Kreis Steinfurt 

F: Wie oft sitzen Sie in der Woche vor dem Computer? 

A: � 1- bis 2- mal 

� 3- bis 4- mal 

� häufiger als 4- mal 

F: Wie lange sind Sie dann jeweils vor dem Computer? 

A: � ca. 1 Stunde 

� ca. 2 bis 3 Stunden 


� mehr als 5 Stunden 

F: Sind Sie heute öfter vor dem Computer als noch vor einem Jahr? 

A: � Ja 

� Nein 

F: Fehlen Ihnen Freizeitmöglichkeiten im Kreis Steinfurt? 

A: Freizeitmöglichkeiten fehlen mir keine, aber es sollten bessere 

Nahverkehrsanbindungen eingerichtet werden. Es kann nicht angehen, dass ich 

mit dem Bus bis Münster eine Stunde fahre und mit dem Auto nur 20 Minuten. Es 

gibt keine Verbindungen nach Rheine und Lengerich. Auch sonst habe ich zwar 

einiges an Freizeitmöglichkeiten und auch gute, aber ich komme ohne Auto 

nirgendwo hin. 

F: Bitte nennen Sie die Vereine, in denen Sie Mitglied sind oder regelmäßige 

Veranstaltungen, an denen Sie teilnehmen. 

A: Ich bin im Sport/Freizeitverein Mitglied. 












Berufskolleg 



F: „Man sollte heute keine Kinder in die Welt setzen.“ Wie stehen Sie zu dieser 

These? 

A: Ich finde, dass ist völliger Quatsch, es gibt keinen Grund dafür, keine Kinder in die 

Welt zu setzten. Unsere Welt ist heute besser als vor dem 2. Weltkrieg und da 

haben die Menschen schließlich auch Kinder bekommen. Ja sicher möchte ich 

auch Kinder. Meine Familie gründe ich da, wo ich einen Job habe. Wichtig ist mir 

ein fester und der richtige Partner und ein geregeltes Einkommen. 

F: Haben Sie sich schon Gedanken zur Familienplanung gemacht? 

A: Ja, da habe ich mir schon Gedanken zu gemacht und ich bin sicher, dass ich nicht 

vor 30 Kinder bekommen möchte. Zuerst einmal möchte ich mich finanziell gut 

absichern und dafür brauche ich einen guten Beruf, um genug Geld zu verdienen. 

Danach denke ich über Kinder nach und natürlich kommt das auch immer darauf 

an, was meine Partnerin möchte! 

F: Zwei junge Mütter unterhalten sich. A sagt, ein bis zwei Kinder seien die optimale 

Familiengröße. B meint, erst ab drei Kindern fange das Familienleben richtig an. 

Wem stimmen Sie eher zu und warum? 

A: Ich stimme B zu. Ich finde, eine große Familie gibt Kindern mehr. Sie können aus 

einer großen Familie viel mehr für ihr späteres Leben lernen und mitnehmen als 

aus einer kleinen Familie. Ich komme selbst aus einer großen Familie. Von meinen 

3 Geschwistern konnte ich immer viel lernen und sie von mir. Wir haben uns 

gegenseitig unterstützt und geholfen bei Problemen und Sorgen. Aber wir hatten 

auch eine Menge Spaß miteinander. Diese Dinge möchte ich meinen Kindern 

später auch mal mitgeben. Aber auch hier spielt meine Partnerin eine wichtige 

Rolle. Es kommt natürlich auch darauf an, was sie will. 

F: Wann beabsichtigen Sie Ihr Elternhaus zu verlassen bzw. wann haben Sie Ihr 

Elternhaus verlassen? 

A: In einem Jahr möchte ich ausziehen. Dann möchte ich mich karrieremäßig 

weiterbilden und hier im Kreis habe ich keine Möglichkeit dazu. Deshalb werde ich, 

so wie es bis jetzt aussieht, in eine Großstadt ziehen. 

F: Wie viele Geschwister haben Sie? 

A: Ich habe 3 Geschwister. Eine Schwester und zwei Brüder.




Berufskolleg 



F: Können Sie sich vorstellen im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben, oder möchten Sie 

lieber woanders hinziehen? 

A: Das kann ich mir nur schwer vorstellen. Ich würde eher sagen, ich ziehe ich in die 

Stadt nach Münster. Da habe ich bessere Karrierechancen, mehr 

Freizeitmöglichkeiten und auch die Nahverkehrsanbindungen sind viel besser als 

im Kreis Steinfurt. 

F: Kennen Sie Aktionen, Bereiche oder Projekte von Ihrem Kreis oder Ihrer 

Gemeinde, in denen man sich für Jugendliche engagiert? 

A: Ja, z.B. Jugendkolping, die Pfadfinder oder auch Messdiener. 

F: Sind Ihnen folgende Punkte wichtig, um im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben? 

1 = wichtig 2= weniger wichtig 3= egal 

A= gut vorhanden B= Wenig vorhanden C= gar nicht vorhanden 

1 2 3 A B C 

• Infrastruktur � � � � � � 

• öffentl. Personennahverkehr � � � � � � 

• Immobilienangebot � � � weiß ich nicht 

• schönes Ortsbild / Stadtgestaltung � � � � � � 

• Einkaufsmöglichkeiten � � � � � � 

• ärztliche Versorgung � � � � � � 

• Freizeit- / Sportangebote � � � � � � 

• Kulturangebot � � � � � � 

• Angebote für Kinder/Jugendliche � � � � � � 

• Arbeitsmöglichkeiten � � � � � � 

• berufl. Aufstiegsmöglichkeiten � � � � � � 

• Bildungsmöglichkeiten � � � � � � 

• Bauprämien von der Gemeinde � � � weiß ich nicht 

• ganztägige Kinderbetreuung � � � weiß ich nicht 

• Zuschüsse für Kinder von der Gemeinde � � � weiß ich nicht 

F: Wie alt sind Sie? 

A: � 15 bis 17 Jahre 

� 18 bis 21 Jahre 






F: Geschlecht: 

A: � weiblich 

� männlich 


F: Kommen Sie gebürtig aus dem Kreis Steinfurt? 







Berufskolleg 



A: � Ja 

� Wenn nein, aus welchen Gründen sind Sie in den Kreis Steinfurt 

gezogen?

Exemplarisches Interview II 



Berufskolleg 



Nachfolgend ist ein weiteres durchgeführtes Interview als Beispiel aufgeführt. 

Bernd, Auszubildender zum Industriekaufmann, 19 Jahre alt 

F: Welche berufliche bzw. schulische Perspektive schlagen Sie ein und können Sie 


A: Momentan mache ich eine Ausbildung zum Industriekaufmann, und da ich ja grade 

erst angefangen bin, habe ich ja noch drei Jahre vor mir. Anschließend werde ich 

aber wohl nach Münster gehen um dort zu Studieren. Den ich habe vorher mein 

Fachabitur gemacht und das wollte ich auch irgendwann nutzen. Aber man weiß ja 

nie, vielleicht werde ich ja übernommen und wenn mir das dann noch Spaß macht, 

arbeite ich weiter. 

F: Wie stehen Sie zu dem Thema „Kind und Karriere“ und lässt sich dieses im Kreis 

Steinfurt miteinander vereinbaren? 

A: Ich glaube wohl das es sich miteinander vereinbaren lässt, wenn man einen 

vernünftigen Job hat, müsste das wohl gehen. Die Stadt muss Familienfreundlich 

sein, damit ich dort meine Familie gründe, weil ja meine Frau später bestimmt 

auch arbeiten will. Und dann sind zum Beispiel Kindertagesstätten super wichtig. 

F: Was würden Sie hinnehmen, um eine Ausbildungs-/Arbeitsstelle zu bekommen? 

A: Ich würde erst einmal versuchen hier wohnen zu bleiben, damit ich auch weiter 

meine Hobbys ausüben kann. Zudem ist heute alles so schnelllebig, wer sagt, 

wenn ich für einen Job umziehe, dass ich diesen auch für ein paar Jahre sicher 

habe. Ich würde nur im äußersten Notfall umziehen. Beim Gehalt wäre ich nur 

bedingt flexibel. 

F: Konnten Sie positive oder negative Erfahrungen bei der Ausbildungs-/Arbeitssuche 


A: Ich habe durchweg positive Erfahrungen beim bewerben gesammelt, ich habe 

auch nur fünf schreiben müssen. 

Ich habe zudem von allen Firmen eine schnelle Antwort bekommen. 












Berufskolleg 



F: Wie ist zurzeit Ihre Erwerbssituation? Haben Sie einen Nebenjob oder wollen Sie 


A: Ich bin Auszubildender und habe daher keine Zeit für einen Nebenjob. Mit meiner 

Ausbildung bin ich voll und ganz ausgelastet. 

F: Bitte nennen Sie den höchsten Schulabschluss eines Elternteils! 


� einen einfachen Schulabschluss (Volksschule, Hauptschule) 

� einen mittleren Schulabschluss (mittlere Reife, Fachoberschule) 

� einen höheren Schulabschluss (Fachabitur, Abitur) 

F: Welchen Schulabschluss haben Sie bisher erreicht? 


� Hauptschulabschluss 

� Realschulabschluss 

� Fachhochschulreife 

� Allgemeine Hochschulreife 

F: Welchen Abschluss streben Sie zur Zeit an? 

A: Den Berufsabschluss. 

F: Wie oft in der Woche sind Sie sportlich aktiv? 

A: � 0- bis 1- mal 

� 2- bis 3- mal 

� 4- mal und öfter 

F: Welche Sportarten betreiben Sie und sind diese im Kreis Steinfurt möglich? 

A: 1. Fußball 

2. Basketball




Berufskolleg 



F: Nennen Sie bitte 3 Ihrer Hobbys neben dem Sport. Können Sie diese im Kreis 


A: 1. Im Internet surfen 

2. Freund treffen 

3. Messdiener im Kreis Steinfurt 

F: Wie oft sitzen Sie in der Woche vor dem Computer? 

A: � 1- bis 2- mal 

� 3- bis 4- mal 

� häufiger als 4- mal 

F: Wie lange sind Sie dann jeweils vor dem Computer? 

A: � ca. 1 Stunde 



� mehr als 5 Stunden 

F: Sind Sie heute öfter vor dem Computer als noch vor einem Jahr? 

A: � ja 

� nein 

F: Fehlen Ihnen Freizeitmöglichkeiten im Kreis Steinfurt? 

A: Mir fehlen keine Freizeitmöglichkeiten, weil ich im Kreis alles vorfinde was ich für 

meine Freizeit brauche. Das einzige was vielleicht ein bisschen rar vorhanden ist, 

sind Jugendcafes und Discotheken. 

F: Bitte nennen Sie die Vereine, in denen Sie Mitglied sind oder regelmäßige 

Veranstaltungen, an denen Sie teilnehmen. 

A: Ich bin im Sport/Freizeitverein und im Kirchenverein Mitglied. 












Berufskolleg 



F: „Man sollte heute keine Kinder in die Welt setzen.“ Wie stehen Sie zu dieser 

These? 

A: Ich finde schon, dass man Kinder in die Welt setzen sollte, zwar nicht so viele wie 

unsere Großeltern, aber so ein bis zwei auf jeden Fall. Und deswegen haben wir ja 

heute auch so Probleme mit der Rente, erst einmal werden heute alle älter und 

damals hat man viel mehr Kinder in die Welt gesetzt und wie sollen wir dem heute 

noch nachkommen? Und wenn wir keine Kinder mehr auf die Welt bringen würden, 

dann würden zumindest wir deutschen aussterben. In Afrika z.B. haben die ja gar 

nicht solche Probleme, die haben genug Nachwuchs. 

F: Haben Sie sich schon Gedanken zur Familienplanung gemacht? 

A: Ich möchte im ländlichen Raum eine Familie gründen, hier ist alles viel Familiärer. 

Und man kennt sich hier teilweise auch ganz gut untereinander und das ist in der 

Großstadt nicht möglich. Und hier auf dem Land kann man besser leben bzw. Man 

hat mehr Platz zum Leben, als in der Großstadt, wo man meist in einer kleinen 

Wohnung Leben muss, weil zu wenig Häuser frei sind, oder zu teuer sind. Ich 

muss aber auch finanziell abgesichert sein bevor ich mit ca. 30 eine Familie 

gründen werde. 

F: Zwei junge Mütter unterhalten sich. A sagt, ein bis zwei Kinder seien die optimale 



A: Ich stimme B zu. Den ich kann aus eigener Erfahrung sagen, dass eine Familie mit 

drei Kindern besser ist, da ich selber auch zwei Geschwister habe. Aber das kann 

man auch nicht für jeden sagen, diese Meinung ist bei jedem anders. 

Grundsätzlich ist es erst einmal von Vorteil, wenn man ein Geschwisterchen hat, 

dann lernt man auch besser zu teilen und ist nicht so verwöhnt. 

F: Wann beabsichtigen Sie Ihr Elternhaus zu verlassen bzw. wann haben Sie Ihr 


A: Ich wohne noch zu Hause. Man muss abwarten, was nach der Ausbildung so 

passiert. Entweder ich arbeite weiter, oder ich gehe Studieren. Auf jeden Fall so 

lange zu Hause bleiben, bis man genug Geld für was eigenes hat. 

F: Wie viele Geschwister haben Sie? 

A: Ich habe eine Schwester und ein Bruder.




Berufskolleg 



F: Können Sie sich vorstellen im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben, oder möchten Sie 


A: Eigentlich möchte ich hier wohnen bleiben, weil meine Familie und meine ganzen 

Kumpels auch hier sind. Zudem habe ich hier im Kreis alles was ich brauche. 

Aber man weiß ja nie, was noch so kommt. 

F: Kennen Sie Aktionen, Bereiche oder Projekte von Ihrem Kreis oder Ihrer 

Gemeinde, in denen man sich für Jugendliche engagiert? 

A: Ich kenne die KJG, die machen wohl viel für Jugendliche. Oder wir von den 

Messdienern, wir sammeln Geld für sozial schwache Familien in Deutschland. Und 

wir veranstalten auch einmal in der Woche einen Spielnachmittag, da kann jeder 

hinkommen der will. Man muss sich nur einmal anmelden, kostet aber kein Geld 

und dann kann man schon mitmachen. 

F: Sind Ihnen folgende Punkte wichtig, um im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben? 



1 2 3 A B C 

• Infrastruktur � � � � � � 

• öffentl. Personennahverkehr � � � � � � 

• Immobilienangebot � � � weiß ich nicht 

• schönes Ortsbild / Stadtgestaltung � � � � � � 

• Einkaufsmöglichkeiten � � � � � � 

• ärztliche Versorgung � � � � � � 

• Freizeit- / Sportangebote � � � � � � 

• Kulturangebot � � � � � � 

• Angebote für Kinder/Jugendliche � � � � � � 

• Arbeitsmöglichkeiten � � � � � � 

• berufl. Aufstiegsmöglichkeiten � � � weiß ich nicht 

• Bildungsmöglichkeiten � � � � � � 

• Bauprämien von der Gemeinde � � � weiß ich nicht 

• ganztägige Kinderbetreuung � � � weiß ich nicht 

• Zuschüsse für Kinder von der Gemeinde � � � weiß ich nicht 





F: Wie alt sind Sie? 

A: � 15 bis 17 Jahre 



F: Geschlecht: 

A: � weiblich 

� männlich 


F: Kommen Sie gebürtig aus dem Kreis Steinfurt? 







Berufskolleg 



A: � Ja 

� Wenn nein, aus welchen Gründen sind Sie in den Kreis Steinfurt 

gezogen?



Berufskolleg 



Methodischer Ansatz zur Auswertung 

Im Rahmen der qualitativen Marktforschung haben wir ein strukturiertes Interview 

durchgeführt. Dabei hatten die Interviewer die Möglichkeit nachzufragen. Darüber hinaus 

enthielt das Interview Fragen mit vorgegebenen Antwortmöglichkeiten. 

Hieraus ergab sich eine große Menge von unstrukturierten, qualitativen Informationen, 

welche nun selektiert, analysiert und ausgewertet werden mussten. 

1. Die Auswertung der Fragen mit vorgegebenen Antwortmöglichkeiten erfolgte manuell 

durch ein festgelegtes Auswertungsteam. Die Nennungen des Interviewpartners bei den 

o. g. Fragen wurden statistisch erfasst und nach Geschlecht und Alter sortiert. 

2. Anders die Auswertung der Interviews. Diese fand mit der Hilfe des Programms 

„WinMax pro“ statt, um aus den qualitativen Aussagen quantifizierbare Ergebnisse zu 

erhalten. 

3. Nachdem die Interviews in „WinMax pro“ eingepflegt worden waren, hat das 

Auswertungsteam durch Durchsicht aller Interviews die für uns wichtigsten Aspekte 

herausgefiltert. Diese Aspekte wurden auf Mehrfachnennungen hin untersucht und als 

Oberbegriffe „Themengebiete“ festgelegt. Diese Oberbegriffe spiegelten aufgrund ihrer 

Häufigkeit in den Texten die Schwerpunkte der Auswertung wider. So konnten wir 

valide Aussagen, Analysen und Interpretationsmöglichkeiten erhalten. 

4. Gleichzeitig entwickelte das Team Fragestellungen zu den Mehrfachnennungen, 

woraufhin die verschriftlichten Interviewaussagen erneut untersucht und strukturiert 

werden mussten. 

5. Im Anschluss an die Umstrukturierung der Texte wurden „Codeworte“ im 

Auswertungsprogramm vergeben, wonach nun die zusammengefassten und 

strukturierten Interviewpassagen in verschiedene „Bausteine“ zerlegt wurden. 

6. Die bereits festgelegten Oberbegriffe „Themengebiete“ wurden innerhalb des 

Auswertungsteams verteilt und jeder Einzelne setzte sich intensiv mit den 

Auswertungskriterien und den dazu ausgefilterten Bausteinen auseinander. 

7. Ständiges Querlesen sämtlicher Interviewinhalte war unumgänglich, um bestehende 

Querverbindungen innerhalb der Interviewstrukturen aufzuzeigen. Hierbei wurden je 

nach Oberbegriff „Themengebiete“ wieder neue individuelle Codeworte eingesetzt, um 

die einzelnen Interviewbausteine weiter zu filtern. 

8. Im Anschluss daran erfolgte eine Analyse und Auswertung der einzelnen 

Textpassagen. Hierbei musste besonders auf die Verknüpfung der Fragen (S. 53 - 58) 

geachtet werden um brauchbare Ergebnisse zu erzielen. Die Auswertung wurde nun 

interpretiert, um die Ergebnisse bzw. Tendenzen darzustellen und dann in einen 

Vergleich zu den Auswertungen der Sekundärerhebung zu setzen. 







Berufskolleg 



Strukturdiagramm der Auswertung 

Interviews 

Oberbegriffe 

Codeworte 

Baustein 

Codeworte Codeworte 

Textpassage Textpassage Textpassage 

Analyse der selektierten 

Textpassagen 

Interpretation 





Auswertungsraster der Interviews 



Berufskolleg 



Aus den Interviews wurden für die Auswertung Codeworte und Codewortbäume entwickelt. 

Daraus wurden von der Projektgruppe folgende Klassifizierungen vorgenommen: 

1. Perspektive: Berufliche und Schulische Perspektiven (Frage 1) 

1. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Perspektiven“: 

Schule, Meister, Studium, Ausbildung, Techniker, Abitur, Betriebswirt, Fachabi, Fachabitur, 

Zukunft, Perspektive, Plan, Übernahme, Arbeit, Arbeitsplatz, Arbeiten, Weiterbildung, 

Fortbildung, selbstständig machen, Selbstständigkeit, im Kreis, Betrieb, Firma, 

Unternehmen, sicher, unsicher, keine Ahnung, gute Chancen, schlechte Chancen 

2. Kind und Karriere (Frage 2) 

2. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Kind und Karriere“: 

lässt sich vereinbaren, lässt sich nicht vereinbaren, Unterstützung, schwierig, Familie, im 

Kreis, Kindertagesstätte, Kita, Bekannte, Freunde, beides, nur eins, Kindergarten, Teilzeit, 

geht nicht, generell 

3. Flexibilität: Flexibilität in Bezug auf einen Ausbildungs- bzw. Arbeitsplatz (Frage 3) 

3. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Flexibilität“: 

Wegziehen, Umziehen, Flexibel, andere Tätigkeit, mobil, weniger Gehalt, Überstunden, 

schlechte/lange Arbeitszeiten, Kreis Steinfurt, Großstadt, Familie, Kinder, Job, Beruf, 

Weiterbilden, lange Wege, Nähe, Ausland, Arbeit, Suchen, Weitersuchen 

4. Erfahrungen: Sammlung von Erfahrungen im Kreis Steinfurt (Frage 4) 

4. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Erfahrungen“: 

Positiv, Negativ, Bewerbung, im Kreis, schlechte Noten, Anforderungen, 

Vitamin B, Beziehungen, Vorstellung, Einstellungstest, Arbeitsplatzsuche, 

Ausbildungssuche, Stellenangebote, Praktikum, Absagen, Zusage, schnell, lange, 

schwierig, gut, schlecht, Ausbildungsstelle, Arbeitsplatz 





5. Erwerbssituation (Frage 5) 


5. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Erwerbssituation“: 







Berufskolleg 



Nebenjob, sparen, Taschengeld, Führerschein, Freizeit, Spezielles, ja, nein, keine Zeit, 

keine Lust, nichts gefunden, Angebote, vorhanden, nicht vorhanden, Hobby, nebenbei, 

Kreis Steinfurt, außerhalb, Arbeit, manchmal, Ausbildung, finanzieren 

6. Freizeitmöglichkeiten: Fehlen von Freizeitmöglichkeiten im Kreis (Frage 12) 

6. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Freizeitmöglichkeiten“: 

ja, nein, keine, Bedürfnisse, fehlen, nichts, zufrieden, alles, einfallen, vorhanden, wenig, 

weit weg, lange Wege, alt, neu, langweilig, spektakulär, Besonderes, viel 

7. Kinder: Wie ist die Einstellung zu Kindern (Frage 14) 

7. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Kinder“: 

Quatsch, Blödsinn, stimmt nicht, keine Zeit, falsch, richtig, Rente, Zukunft, teuer, kümmern, 

Voraussetzungen, Familie, Finanziell, im Kreis, Unterstützung, Partner, sozial, Haus, 

Zeitpunkt, Umwelt, Gedanken, Erfüllung, aussterben, Wirtschaft 

8. Familienplanung (Frage 15) 

8. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Familienplanung“: 

ja, nein, Mutter, Vater, Jahre, Alter, Kinder, keine, sozial, Voraussetzungen, später, 

früh, Familie, Zeit, keine Gedanken, Zeitpunkt 

9. Kinderwunsch: Anzahl der Kinder (Frage 16) 

9. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Kinderwunsch“: 

A, B, reicht, optimal, teuer, Zeit, Belastung, finanziell, Stress, schön, Harmonie, Erfahrung, 

Einzelkind, 1, 2, 3, 4, Familienleben, keiner, Zuhause, Geschwister, Leben, Erfüllung


10. Auszug: Verlassen des Elternhauses (Frage 17) 

10. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Auszug“: 



Berufskolleg 



Ausbildung, Beruf, Studium, finanziell, Gedanken, Umbau, selbstständig, Jahre, 

Beziehung, Zuhause, familiäre Probleme, keine Gedanken, keine Ahnung, gar nicht, 

ausgezogen 

11. Wohnort (Frage 19) 

11. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Wohnort“: 

ja, nein, Großstadt, Freunde, Familie, Ausland, Studium, Sozial, Kreis, Münster, zurück, 

Dauer, später, ländlich, ruhig, Stress, schön, mehr los, Möglichkeiten, Arbeit, Ausbildung, 

Anbindungen, Wunsch, Typ 

12. Projekte vom Kreis: Wie bekannt sind Projekte vom Kreis Steinfurt? (Frage 20) 

12. 1. Suchbegriffe zu dem Codewort „Projekte vom Kreis“: 

ja, nein, Landjugend, Jugendtreff, Jugendzentrum, Musik, rockt, keine, nichts, Koje, Verein, 

Unterstützung, Problem, Veranstaltung, Jugendliche, zu wenig, Konzert, spontan, 

überlegen, mehr 





Auswertung und Interpretation 

�� Berufliche bzw. schulische Perspektiven der Jugendlichen 

Einstellung 







Berufskolleg 



Die Mehrheit der befragten Jugendlichen ist gegenüber ihrer beruflichen bzw. schulischen 

Perspektive positiv eingestellt und hat konkrete Bildungsmaßnahmen geplant. Wie wir in 

der vorherigen Sekundärerhebung festgestellt haben, sind sich lt. Shell Jugendstudie nur 

10 % der dort befragten Schüler nicht sicher, ob sie ihren angestrebten Schulabschluss 

überhaupt erreichen werden, und die Mehrheit aller Jugendlichen ist sich allgemein eher 

unsicher, was dieses Thema anbelangt. 

Dennis, Schüler Höhere Handelsschule, 18 Jahre: „ …danach möchte ich eine Ausbildung 

im kaufmännischen Bereich machen. Da wir hier im Kreis Steinfurt viele große Betriebe 

haben, habe ich gute Chancen, einen Ausbildungsplatz zu bekommen.“ 

Realisierbarkeit 

Wenn es um die Realisierbarkeit der beruflichen oder schulischen Ziele geht, besteht vor 

allem bei den weiblichen Jugendlichen Zuversicht. Die Shell Studie hat herausgefunden, 

dass Frauen bessere Schulabschlüsse und somit auch bessere Voraussetzungen für einen 

guten Job haben als Männer. Während die Shell Studie ebenfalls anführt, dass zumeist 

auch Frauen einen höheren Schulabschluss anstreben, konnte dies nicht für den Kreis 

bestätigt werden. 

Unsicherheit 

Unsicherheiten entstehen vor allem bei den Auszubildenden, bei denen noch eine 

Übernahme nach Bestehen der Abschlussprüfung in Frage steht. Gemäß der Shell Studie 

sind sich vor allem Hauptschüler unsicher, wenn die Frage der Übernahme nach einer 

Ausbildung im Raum steht. Auch im Kreis Steinfurt wissen viele Auszubildende nicht, ob ihr 

Betrieb sie übernehmen wird, hoffen dies aber. Ein Großteil hat jedoch bereits konkrete 

Alternativen geplant, wenn der Fall einer Übernahme nicht eintreten sollte. Die meisten 

Auszubildenden planen nach ihrem Abschluss eine Weiterbildung oder gar ein Studium, 

nur die Minderheit hat nach dem Abschluss der Berufsausbildung keine Vorstellungen 

entwickelt. 

Auch wir konnten feststellen, dass Jugendliche mit einem Hauptschulabschluss unsicher 

sind, im Hinblick auf die Erreichbarkeit ihrer beruflichen Wünsche und Ziele. Sehr auffällig 

war, dass eher die jüngeren Befragten höhere Schulabschlüsse anstreben oder gar ein 

Studium planen. Näheres dazu lesen Sie bei der Auswertung der Frage 22, 23, 24. Die 

meisten Realschüler planen das Abitur oder Fachabitur nach der Fachoberschulreife. Nach 

diesem Abschluss wird häufig ein Studium angestrebt. In der Sekundärerhebung haben wir 

herausgefunden, dass eher die älteren Befragten und die Befragten mit einem hohen




Berufskolleg 



Bildungsabschluss Sicherheiten bezüglich der Erreichung ihrer Ziele aufweisen. Anhand 

der von uns durchgeführten Interviews können wir allerdings festhalten, dass im Kreis 

Steinfurt auch die jüngeren Altersgruppen sich sehr sicher sind, ihre Ziele zu erreichen, 

sowie ihren geplanten Bildungsweg zu realisieren. 

Allerdings spiegelt sich der Strukturwandel im sozialen Sektor schon in den Aussagen der 

befragten Jugendlichen wieder. So kann am Beispiel einer Schülerin gezeigt werden, dass 

ihre weiteren Aussichten nach einer Ausbildung zur Kinderpflegerin eher pessimistisch 

sind. Diese Zukunftsaussichten können in naher Zukunft auch andere Bereiche treffen 

(Zechensterben). 

Nadine, Schülerin Realschule, 16 Jahre: „Ich mache jetzt erst meine Ausbildung zur 

Kinderpflegerin. Ich glaube aber nicht, dass ich damit etwas erreichen kann. Es wird schon 

oft im Unterricht gesagt, dass man damit nichts erreichen kann. Deswegen denke ich auch, 

dass man auch im Kreis Steinfurt nichts erreichen kann. Das liegt daran, dass im 

Kindergarten keine Kinderpflegerinnen mehr arbeiten, sondern nur noch Erzieherinnen. 

Sogar Spielgruppen müssen jetzt Erzieher haben.“ 

Dem hingegen haben Jugendliche mit einer kaufmännischen Ausbildung oder Jugendliche, 

die ihren Schwerpunkt auf Sprachen gelegt haben, eine sehr optimistische Einstellung. Wir 

konnten in Erfahrung bringen, dass dieser Optimismus vor allem an der Globalisierung 

bzw. dem steigenden „Europabewusstsein“ liegt. 

David, Auszubildender zum Industriekaufmann, 19 Jahre, meint, sein Ziel zu erreichen: 

„…mit gesundem Menschenverstand und Engagement ist das ohne Probleme möglich!“ 

Jennifer, Auszubildende zur Einzelhandelskauffrau, 17 Jahre: „…wenn ich mit der 

Ausbildung fertig bin, möchte ich gerne in diesem Bereich arbeiten. Ich weiß schon jetzt, 

dass mich mein Betrieb übernehmen wird und deswegen brauche ich mir keine Sorgen zu 

machen.“ 

� Die in dem Text erwähnten Vergleiche mit den Sekundärerhebungen zu dem Thema 

„Beruf und Bildung“ sind auf S. 25 - 32 genauer erläutert und zitiert. 

�� Vereinbarkeit von Kind und Karriere 

Möglichkeiten 

Der Großteil der jungen Generation ist der Auffassung, dass es möglich ist, den eigenen 

beruflichen Weg zu gehen und gleichzeitig eine Familie zu gründen. Nahezu jeder ist der 

Ansicht, dass das Geheimnis des Könnens im Wollen liegt. Wer beides in seiner 

Lebensplanung berücksichtigen will, der wird auch in der Lage sein, beides zu 












Berufskolleg 



verwirklichen, auch wenn beizeiten Abstriche gemacht werden müssen oder Prioritäten zu 

setzen sind. Der Schlüssel liegt in der Organisation und Planung, so sind sich die meisten 

Befragten sicher. 

Antonia, Auszubildende zur Bankkauffrau, 20 Jahre: „… ist möglich in Steinfurt, weil es ja 

auf dem Wege ist, kinderfreundlicher zu werden…die Infrastruktur ist gegeben und der 

Mittelstand blüht hier…außerdem gibt es Betriebskindergärten und Teilzeitjobs...“ 

Dominik, Auszubildender zum Kraftfahrzeugmechatroniker, 18 Jahre: „… ich hoffe mal, 

dass in ein paar Jahren auch die Betriebe Möglichkeiten bieten, z.B.: Kinderbetreuung in 

der Arbeitsstätte.“ 

Martin, Abiturient, 17 Jahre: „… aufgrund der Umgebung, der Struktur hier, der 

Bildungsmöglichkeiten…Steinfurt ist optimal…kein Dorf, aber auch keine Großstadt...“ 

Gina, Schülerin Gymnasium, 16 Jahre: „… ist weniger eine Frage der Stadt, sondern eher 

eine Frage der Organisation usw. Man muss die richtige Motivation haben und flexibel 

sein.“ 

Voraussetzungen 

Als Voraussetzung dafür, dass Familie und Beruf miteinander kombiniert werden können, 

sehen die Meisten eine geregelte Arbeit und eine gute finanzielle Basis an. 

Die Altersgruppe der 15 – 17- Jährigen hat sich mit dieser Thematik bislang kaum 

auseinandergesetzt. Das ließ uns darauf schließen, dass diese Überlegungen in dem Alter 

noch keine Rolle zu spielen scheinen. 

Interessant erscheint uns, dass die Mehrheit der Befragten das Angebot an 

Kindertagesstätten und Kindergärten als ausreichend ansehen. Lediglich Möglichkeiten der 

Ganztagesbetreuung lassen zu wünschen übrig, empfinden die Befragten. Auch sehen die 

meisten der Befragten hier die Unternehmen mehr gefordert, denn sie beklagten deren 

mangelnde Unterstützung dabei, Familie und Beruf „unter einen Hut“ zu bekommen. Auch 

die Shell Studie hat hier angeknüpft und fordert Handlungsbedarf. 

Die weiblichen Befragten mit höherer Bildung geben an, zunächst einmal ihre beruflichen 

Vorstellungen verwirklichen und später im Alter von Ende 20 bis Mitte 30 eine Familie 

gründen zu wollen. Ähnliches ergab auch unsere Sekundärforschung, die aussagt, dass 

Frauen mit höherer Bildung (akadem. Abschluss) sogar häufig kinderlos bleiben. 

Viele der männlichen Befragten sprechen sich für die klassische Rollenverteilung aus und 

sahen die Frau in der Familie als zuständig für die Erziehung. Somit zeigen die 

Erhebungen im Kreis Steinfurt dasselbe Ergebnis wie die Shell Studie.




Berufskolleg 



Der Kreis Steinfurt bietet sich als Ort für eine Familiengründung insbesondere dann an, 

wenn berufliche Wünsche umgesetzt werden können. Für den Kreis spricht nach 

Auffassung der Befragten der ländliche Charakter, die Natur und das Angebot an 

Möglichkeiten zur Kinderbetreuung. 

� Die in dem Text erwähnten Vergleiche zu den Sekundärerhebungen zu dem Thema 

„Familie“ sind auf S. 33 - 38 genauer erläutert und zitiert. 

�� Mobilität und Flexibilität der jungen Erwachsenen 

Entbehrungen und Umzug 

Wir stellten fest, dass viele der befragten Jugendlichen bereit sind, weite Wege zu ihrer 

Ausbildungs- und Arbeitsstelle in Kauf zu nehmen. Dadurch vermeiden sie einen Wegzug 

aus dem Kreis, um so ihre sozialen Kontakte halten zu können, was der Mehrheit sehr 

wichtig ist. Dennoch sind einige der Befragte bereit, wegzuziehen. Dieses machten sie aber 

oft von der Höhe des Gehalts abhängig. 

Katharina, Abiturientin, 18 Jahre: „Ich würde schon lieber im Kreis Steinfurt bleiben, aber 

wenn es aussichtslos ist, hier einen Job zu bekommen, würde ich schon wegziehen. 

Weniger Gehalt und schlechte/längere Arbeitszeiten hätte ich auch fürs erste keine 

Probleme mit, würde mich dann aber weiter bewerben.“ 

Es fällt uns besonders auf, dass es überwiegend die männlichen Jugendlichen sind, die bei 

der Suche nach einem guten Ausbildungs- und Arbeitsplatz schlechte bzw. lange 

Arbeitszeiten, eine andere Art der Tätigkeit sowie den Wegzug aus dem Kreis Steinfurt 

hinnehmen würden. Jedoch finden sie sich mit Einschränkungen des Gehalts nicht ab. 

Maximilian, Ausbildung zum staatl. geprüften Techniker, 22 Jahre: „Ich würde schon relativ 

viel hinnehmen. Wenn die Stelle weiter weg wäre, würde ich mir auch ein Auto zulegen und 

wenn dann die Perspektiven gegeben sind, würde ich auch dort hinziehen. Jedoch würde 

ich dann weniger Gehalt nicht in Kauf nehmen. Bekäme ich als staatlich geprüfter 

Techniker vorerst keine Stelle, hätte ich auch keine Probleme vorerst wieder als 

Energieelektroniker zu arbeiten.“ 

Die weiblichen Befragten möchten ungern den Kreis Steinfurt verlassen. Damit sie dieses 

umgehen können, geben sie sich mit schlechten bzw. langen Arbeitszeiten, langen 

Anfahrtswegen und weniger Gehalt zufrieden. 

Antonella, Schülerin Höhere Handelsschule, 17 Jahre: „Ich würde nicht wegziehen. Außer 

ich würde wirklich keine Stelle bekommen. Aber falls ich hier doch eine Stelle bekommen 

könnte, würde ich auch weniger Gehalt in Kauf nehmen.“ 












Berufskolleg 



Die Freude am Beruf ist für Frauen und Männer gleichermaßen von Bedeutung. Beide 

Gruppen würden auch ein geringeres Gehalt in Kauf nehmen, wenn der Beruf Spaß macht. 

Auffällig war gerade bei den jüngeren Befragten, dass sie glücklich sind, wenn sie eine 

Arbeitsstelle haben, wobei schlechte Arbeitszeiten etc. nach ihren Aussagen keine Rolle 

spielen. Wenn das Gefühl bestünde, dass sie von ihrem Arbeitgeber zu wenig Gehalt 

erhalten, würden sie sich bei anderen Firmen bewerben. 

Kim, Schülerin Gesamtschule, 16 Jahre: „Ich würde schon gerne hier bleiben. Ich hätte 

auch keine Probleme mit schlechten bzw. langen Arbeitszeiten und weniger Gehalt. 

Hauptsache man hat ne Arbeit, so denke ich!“ 

Ausland 

Einige der Befragten erwähnten, dass sie auch auswandern würden, falls sie hier keine 

Stelle bekämen. Jedoch würden sie nur im Notfall ins Ausland ziehen. 

Familie 

Einige meist männliche Befragte machen das Thema von ihren Lebensumständen 

abhängig. So sagen sie, dass es mit einer Familie und Kindern sehr schwer wäre, weite 

Wege oder weniger Gehalt in Kauf zu nehmen. 

Bildung 

Wie auch in der Shell Studie belegt worden ist, ist den Jugendlichen aus dem Kreis 

Steinfurt klar, dass gute Bildungsabschlüsse sowie Mobilität und Flexibilität hinsichtlich 

ihres Berufslebens wichtig sind. 

�� Erfahrungen zur Ausbildungsplatz- /Arbeitsstellensuche im Kreis Steinfurt 

Die Antworten zu dieser Interviewfrage sind sehr geteilt. Auf der einen Seite bewertete rund 

die Hälfte der Befragten ihre Erfahrungen bei der Ausbildungs- und Arbeitsuche im Kreis 

als positiv, der andere Teil wiederum als negativ. 

Negative Äußerungen 

Als negativ wurden vor allem die hohen Anforderungen der Unternehmen an die 

Ausbildungssuchenden empfunden. Konkret wurden hier Punkte wie die Forderung nach 

einem Führerschein und nach speziellen fachlichen Kenntnissen genannt.




Berufskolleg 



Diese Forderungen, so sagten vor allem die Befragten in den Altersgruppen 15 -17 und 18 

- 21, könne man kaum in einem jüngerem Alter erfüllen. 

Auch wurde angeführt, dass die Noten ausschlaggebend für die Unternehmen seien. 

Hannah, Auszubildende zur Einzelhandelskauffrau, 17 Jahre: „Es wird viel zu sehr auf die 

Noten geschaut, obwohl viele Unternehmen sagen, sie würden auf die Noten nicht so 

achten“ 

Zudem wurde häufig die Bundesagentur für Arbeit bzw. deren Berufsberatungsfunktion 

kritisiert. 

Tom, Auszubildender zum Industriekaufmann, 21 Jahre: „Positiv kann ich sagen, dass man 

im Internet gut suchen kann. Negativ das Arbeitsamt. Die haben mir teilweise Sachen 

zugeschickt. Stellenangebote, die schon seit zwei Jahren abgelaufen waren oder die 

Firmen gab es gar nicht mehr. Außerdem war die Beratung schlecht. Man wir allein 

gelassen vom Arbeitsamt.“ 

Befragte mit einem Hauptschul- oder Realschulabschluss äußerten, dass sie mit ihrem 

Bildungsabschluss keine höhere Ausbildung im kaufmännischen Bereich mehr bekommen 

können. 

Frederik, Auszubildender zum Industriekaufmann, 16 Jahre: „Die Betriebe haben 

heutzutage ziemlich hohe Anforderungen. Vor zwei, drei Jahren konnte man noch mit 

einem Realschulabschluss eine Ausbildung zum Industriekaufmann machen, mittlerweile 

ist dies kaum noch möglich.“ 

Diese Einschätzungen bestätigt die Shell Jugendstudie 2006. Hier wird deutlich gemacht, 

dass auch für nur gering geschätzte Ausbildungen, der Haupt- bzw. Realschulabschluss 

kaum ausreiche, um eine Ausbildungsstelle zu bekommen. 

Außerdem konnten wir aufzeigen, dass viele Ausbildungssuchende von den Unternehmen 

keine Antwort auf ihre Bewerbungen erhalten haben. Wenn doch, wurde in Absagen oft die 

Begründung „zu jung“ angegeben. Manche Ablehnungen erfolgten ohne Begründung. 

Positive Äußerungen 

Positiv äußerten sich die Befragten zur Ausbildungsbörse in der Tageszeitung und der 

Stellensuche im Internet. 

Viele Jugendliche berichteten von einem vorherigen Praktika in dem Unternehmen, in dem 

sie dann auch eine Ausbildungsstelle erhalten haben. 












Berufskolleg 



Zu den Anforderungen der Firmen sagten die Befragten, die positiv eingestellt waren, diese 

seien gerecht und in Ordnung. Genauer wurde gesagt, man solle sich nicht bei der 

Berufswahl überschätzen und den Ansprüchen und der Qualität der Firmen gerecht 

werden. 

Vorteil Vitamin B 

Unter den Befragten, die bereits in einem Ausbildungsverhältnis stehen, haben gerade 

Auszubildende im kaufmännischen Bereich nur wenige Bewerbungen geschrieben. Häufig 

fiel bei diesem Teil auf, dass sie ihre Ausbildungsstelle durch die Vermittlung von 

Bekannten oder Verwandten bekommen haben. 

Bildung 

Auch stellten wir fest, dass die Mehrheit der Befragten, die in den kaufmännischen Berufen 

ausgebildet wird, die Fachhochschulreife oder die Allgemeine Hochschulreife besitzt. Die 

Befragten in den technischen Ausbildungsberufen nannten zumeist den 

Realschulabschluss. Der Hauptschulabschluss wurde nur vereinzelt genannt. 

Letztendlich kann man sagen, durch schulische Weiterbildung oder hohe 

Bildungsabschlüsse erlangt man schneller einen Ausbildungsplatz. Auch spielen 

Beziehungen zwischen den Unternehmen und Bekannten bzw. Verwandten eine 

bedeutende Rolle. 

�� Nebenjob 

Laut Shell Studie haben 33 % der Befragten einen Nebenjob. 2/3 davon sind Studenten. 

Die Zeit, die für solche Nebenjobs geopfert wird, ist steigend. 

Bevor die jungen Erwachsenen in das Berufleben einsteigen, werden immer längere 

schulische Bildungswege von ihnen in Anspruch genommen. Um dieses finanzieren zu 

können, gehen viele Jungendlichen nebenbei arbeiten. Hier stellt sich die Frage, ob man 

dieses fördern sollte oder besser nicht? Viele Jugendliche sind auf das Geld angewiesen, 

z.B. die Studenten, sie müssen oft damit ihre Studiengebühren bezahlen. Doch üben sie 

einen Nebenjob aus, fehlt den jungen Erwachsenen diese Zeit zum Lernen und die 

Hausaufgaben zu machen. Das stellt ein Problem da, denn alle plädieren auf Bildung. 

Ein weiterer negativer Aspekt ist, dass jeder Nebenjob die ein Schüler oder Student 

ausübt, eine Ausbildungsstelle sein könnte. Jedoch sind sie günstiger und werden daher 

von den Unternehmen bevorzugt.




Berufskolleg 



Wir konnten in Erfahrung bringen, dass die Hälfte der befragten Jugendlichen aus dem 

Kreis Steinfurt einen Nebenjob ausübt. Die andere Hälfte benötigt keinen Nebenjob oder 

hat keine Zeit dafür. 

Das meint die jüngere Altersgruppe 

Die 15 - 17- Jährigen bemängelten vor allem, dass das Angebot an Nebenjobs für ihre 

Altersgruppe nicht ausreichend sei. Häufig würde ein Nebenjob abgelehnt, da man einfach 

zu jung sei. Der Nebenjob finanziert dieser Altersgruppe Freizeitmöglichkeiten sowie in 

vielen Fällen das Sparen für den eigenen Führerschein, einen Roller oder ein Auto. 

Teilweise wird bereits Geld für ein Studium gespart. Die Vertreter dieser Altersgruppe 

verteilen Zeitungen, betreuen Kinder und erteilen Nachhilfe. 

Sebastian, Schüler Hauptschule, 15 Jahre: „Ich habe keinen Nebenjob, bin jedoch auf der 

Suche. Ich habe leider zwei Absagen bekommen. Die Angebote für Schüler fehlen total. Ich 

benötige das Geld für einen Bassverstärker, da Musik mein Hobby ist“ 

Das meint die ältere Altersgruppe 

Die 18 - 20- Jährigen finden das Angebot an Nebenjobs ausreichend. Wenn man sich um 

einen Nebenjob bemühe, bekomme man auch einen, meinen einige Jugendliche. Ein 

Nebenjob, bei dem man 8 bis 16 Stunden pro Woche tätig sein könne, sei allerdings 

schwieriger zu finden. Die Jugendlichen dieser Altersgruppe arbeiten nebenbei um sich 

Freizeitmöglichkeiten, das Studium oder ein Auto zu finanzieren aber auch, um ihr 

Selbstständigkeitsgefühl zu steigern. Die meist genannten Nebenjobs sind hier Kellnern, 

Pizzataxi fahren, Aushilfstätigkeiten in Büros oder Werkstätten. Einige engagieren sich 

gegen eine geringe Vergütung als Trainer in Sportvereinen. 

Nina, Auszubildende zur Industriekauffrau, 20 Jahre: „Ich habe keinen Nebenjob. Dafür 

habe ich einfach keine Zeit. Aber einen zu bekommen ist gar kein Problem hier im Kreis.“ 


„Freizeit“ sind auf S. 39 - 44 genauer erläutert und zitiert. 

�� Schulabschlüsse 

Orientierung an dem Bildungsabschluss der Eltern 

Alle befragten Personen haben mindestens denselben Schulabschluss wie ihre Eltern, 

wenn nicht sogar einen höheren. Besitzen die Eltern einen hohen Schulabschluss, haben 

ihre Kinder einen gleichwertigen. In den wenigsten Fällen hatten die Kinder einen 












Berufskolleg 



niedrigeren Schulabschluss als ihre Eltern. Auch die Shell Jugendstudie belegt, dass der 

Bildungsgrad der Kinder vom Bildungsgrad der Eltern abhängig ist. 

Das Bildungsniveau steigt 

Besonders fiel auf, dass die Jugendlichen im Alter von 15 bis 18 Jahren häufiger höhere 

Bildungsabschlüsse anstreben. Dies konnten wir ebenfalls in unserer Sekundärerhebung 

feststellen. Hier sprach man von einer „Bildungsexpansion“. Es wurde ausgesagt, dass 

viele der jüngeren Generation ihr Abitur und danach eine Ausbildung und/oder ein Studium 

anstreben. Daraus ergeben sich wiederum längere Ausbildungszeiten. Eine (finanzielle) 

Abhängigkeit der Jugendlichen von ihren Eltern wird dadurch verlängert. Hier gelangen wir 

ebenfalls zu einer Übereinstimmung mit der Shell Studie. Durch diese Erkenntnisse 

kommen wir zu dem Resultat, dass das Bildungsniveau im Kreis Steinfurt steigt. 


„Beruf und Bildung“ sind auf S. 25 - 32 genauer erläutert und zitiert. 

�� Sportliche Aktivität 

Häufigkeit 

Bei unserer Befragung haben wir festgestellt, dass Jugendliche und junge Erwachsene im 

Kreis Steinfurt in ihrer Freizeit viel Sport treiben. Männer betreiben mehr Sport als Frauen. 

Bei Frauen wird die Betätigung hier geringer, je älter sie werden. 

Sind es bei den 15 – 17- Jährigen noch 72 %, die zwei oder mehrmals in der Woche Sport 

treiben, so sind es bei den 22 – 25- Jährigen nur noch 37 %. Bei den Männern hingegen ist 

dieser Wert eigentlich in allen Altersgruppen auf einem hohen Niveau (79 % - 84 %). 

Wir haben in Erfahrung bringen können, dass der Bildungsabschluss hier eine große Rolle 

spielt. Je höher der Bildungsstand der Befragten und deren Eltern ist, umso höher ist auch 

die Bereitschaft Sport zu treiben. 

Ist der Schulabschluss in beiden Fällen ein einfacher Abschluss, so sind es 47 %, die kein 

oder nur ein Mal pro Woche Sport treiben. Von denen begründen 63 % der weiblichen 

Jugendlichen es damit, dass sie keine Lust haben Sport zu treiben. Der Schulsport, der 1mal 

die Woche stattfindet, reicht 25 % aus. Nur 12 % haben keine Zeit, um sportliche 

Aktivitäten nachzugehen. 

Bei den männlichen jungen Erwachsenen sind es nur 45 %, die keine Lust haben Sport zu 

treiben. Denn 55 % der Befragten nehmen 1-mal pro Woche am Schulsport teil, was ihnen 

völlig ausreicht.




Berufskolleg 



Haben die Befragte und deren Eltern wiederum einen höheren Bildungsabschluss, sind 45 

% dieser Personen 4-mal oder häufiger in der Woche sportlich aktiv. 

15 - 17 Jahre männlich 

16% 

32% 0 - 1 mal 

29% 

50% 

52% 

18 -21 Jahre männlich 

50% 

21% 


17% 

33% 

2 - 3 mal 

4 mal und 

öfter 

0 - 1 mal 

2 - 3 mal 

4 mal und 

öfter 

0 - 1 mal 

2 - 3 mal 

4 mal und 

öfter 

22% 

32% 

18% 

50% 

50% 

15 - 17 Jahre weiblich 

28% 

18 -21 Jahre weiblich 

32% 


5% 

63% 

0 - 1 mal 

2 - 3 mal 

4 mal und 

öfter 

0 - 1 mal 

2 - 3 mal 

4 mal und 

öfter 

0 - 1 mal 

2 - 3 mal 

4 mal und 

öfter 





Favorisierte Sportarten 








Berufskolleg 



Die häufigsten Sportarten, die auch zu 98 % im Kreis Steinfurt ausgeübt werden, sind bei 

den einzelnen Geschlechtern natürlich unterschiedlich. Bei den Frauen stehen an erster 

Stelle das Jogging mit 38 % und der Besuch des Fitness-Studios mit 31 % an zweiter 

Stelle. Bei den Männern führt traditionell der Fußball mit 55 %. Danach folgen das Jogging 

(18 %) und das Fitness-Studio (16 %). 

Häufigkeit der Nennung 

38 


31 

17 16 15 

Joggen 

Fitnesstudio 

Fahrrad fahren 

Schwimmen 

Tanzen 


60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 


55 

18 16 

1 

10 

8 

Fußball 

Joggen 

Fitnesstudio 

Schw immen 

Tennis

�� Freizeit / Hobbys 

Favorisierte Hobbys 




Berufskolleg 



Natürlich haben wir neben dem Sport auch nach den sonstigen Hobbys der Jugendlichen 

gefragt. Wir konnten dabei feststellen, dass „Freunde treffen“ bei fast allen Gruppen an 

erster Stelle steht. Lediglich bei den 22 - 25- Jährigen weiblichen Personen steht Lesen an 

erster Stelle. Gerade bei den weiblichen Befragten gibt es immer einen klaren Spitzenreiter 

der favorisierten Hobbys. Bei der Häufigkeit der nachfolgenden genannten Aktivitäten, die 

gerne von den weiblichen Jugendlichen ausgeübt werden, gibt es kaum unterschiede. 

Während bei den männlichen Personen immer der Computer an zweiter Stelle stand, 

hörten Frauen Musik oder gehen gerne auf Partys. 


68 


21 19 17 17 

�� Trend des Computers 

Freunde treffen 

Musik 

Party`s 

Einkaufen 

Computer 

Der Computer wird von 25 % der weiblichen Befragten gar nicht genutzt. 65 % hingegen 

nutzen das Medium Computer noch mehr als vor einem Jahr. Ungefähr ein Drittel dieser 

Personengruppe verbringt mehr als vier Tage in der Woche vor dem Computer, wobei die 

Nutzungsdauer überwiegend jeweils ca. 1 Stunde beträgt. 

Bei den männlichen befragten Personen sind es nur 8 %, die den PC nicht nutzen. Zwei 

Drittel der Befragten sitzen häufiger als vier Tage in der Woche und dann überwiegend ca. 

2 bis 3 Stunden vor dem Computer. Hier ergab sich allerdings, dass 60 % dieser Gruppe 

nicht häufiger vor dem PC sitzen, als noch vor einem Jahr. 

Gerade bei den weiblichen Befragten, wo ein relativ hoher Anteil privat gar keinen PC 

nutzt, fällt auf, dass in dieser Gruppe auch vermehrt kein Sport getrieben wird. Wie dieser 


41 


29 




Schwerpunkt Absatzwirtschaft 87 

19 

13 

7 

Freunde treffen 

Computer 

Party`s 

Musik 

lesen








Berufskolleg 



unerwartete Zusammenhang zu werten ist, lässt sich nur erahnen. Wahrscheinlich 

verbringen die weiblichen Jugendlichen eher Zeit mit anderen Hobbys. 

Die männlichen Befragten sitzen wiederum mehr vor dem PC, treiben allgemein aber auch 

mehr Sport. 

Man kann also für den Kreis Steinfurt nicht verallgemeinern, dass die Jugendlichen, die 

ihren Computer besonders häufig in Anspruch nehmen, sich besonders wenig sportlich 

betätigen. Eher im Gegenteil, wie wir bei den jungen Männern feststellen konnten. 

Ein Zusammenhang zwischen dem Fehlen von Freizeitmöglichkeiten und dem häufigen 

Nutzen eines Computers besteht nicht. Wir können also nicht davon ausgehen, dass die 

Befragten, die viel Zeit vor dem PC verbringen, dies aus dem Grund tun, weil ihnen das 

Angebot an anderen Möglichkeiten fehlt. 

�� Vorhandensein von Freizeitaktivitäten im Kreis Steinfurt 

Mängelempfinden 

Auffällig erschien uns hier, dass 3/4 der Befragten kein Mängelempfinden hatten und mit 

dem Angebot zufrieden waren. Nur ein geringer Teil forderte mehr Angebote, konnte aber 

oft nicht konkretisieren, um was es sich dabei handeln solle. 

Benedikt, Auszubildender zum Einzelhandelskaufmann, 18 Jahre: „Mir fehlt soweit nichts. 

Da könnte ich jetzt gar nichts sagen. Meine Bereiche sind voll abgedeckt.“ 

In der Altersgruppe der weiblichen 15 – 17- Jährigen wurden verstärkt Rufe nach einer 

Disco oder Bowlingbahn laut. Die männlichen Befragten im Alter von 15-bis 17-Jahren 

bemängelten zu wenige Sportmöglichkeiten (Halfpipes/Skatepark) und forderten 

Musikfestivals, eine Bowlingbahn oder gar einen Freizeitpark. 

Durch unsere Sekundärerhebung erhielten wir Aufschluss über zahlreiche Open-Air- 

Veranstaltungen und Konzerte, die jedes Jahr im Kreis stattfinden. Hier könnte man ggf. 

ansetzen und prüfen, ob deren Termine nicht ausreichend kommuniziert werden oder ob 

das Angebot nicht der Zielgruppe der Jugendlichen entspricht. 

Die Gruppe der 18 - 21- Jährigen bemängelte unabhängig vom Geschlecht die 

Möglichkeiten der Wochenendgestaltung und wünschte sich mehr oder bessere 

Möglichkeiten zum Feiern, Freunde treffen und Tanzen. 

Alex, Auszubildender zum Bürokaufmann, 19 Jahre: „Die Discotheken sind alle etwas 

weiter weg von uns, aber auf den Kreis bezogen sind sie doch vorhanden…ist halt nur 

schwierig dorthin zu kommen. Ansonsten bin ich zufrieden.“




Berufskolleg 



In den Augen der Jugendlichen lässt auch das Angebot an Kinos zu wünschen übrig. 

Der Kreis Steinfurt verfügt jedoch über 7 Kinos, wie die Sekundärerhebung aufdeckte. 

Die jungen Leute von 22 – 25 Jahren kritisierten bestimmte Angebote durch den 

öffentlichen Nahverkehr nicht erreichen zu können als die Menge und Qualität der Angebot 

an sich. Hier wurde oft angeführt, dass in Münster manches geboten werde, was im Kreis 

Steinfurt nicht vorhanden sei. Nach Münster könne man allerdings mit den ÖPNV nur mit 

Schwierigkeiten kommen. 

Sabrina, Auszubildende zur Bankkauffrau, 25 Jahre: „Es gibt hier genug Möglichkeiten, die 

sind dann aber auch teilweise weiter weg... und die Möglichkeiten dorthin zu kommen, mit 

Bus oder Bahn sind doch eher eingeschränkt. Es fahren nicht immer Züge oder Busse 

dahin, wo man hin will. Hier im Kreis ist ansonsten alles vorhanden und meine Bedürfnisse 

sind soweit abgedeckt.“ 

Ebenso wurden hier fehlende Partys am Wochenende im Kreis genannt und Jugendtreffs 

gewünscht. 

Interessant ist hierbei, dass der Kreis angibt, es gebe genug Treffs (15) und das Problem 

sei eher, dass wenn eine Gruppe einen Treff für sich beanspruche, die Nutzung durch 

weitere Jugendliche eher zu Streitigkeiten oder Besitzansprüchen führe. 

Die Vertreter aller Altersgruppen wünschten sich eine Bowlingbahn. 


„Freizeit“ sind auf S. 39 - 44 genauer erläutert und zitiert. 

�� Vereine / Vereinsleben 

Die meisten der befragten jungen Erwachsenen zwischen 15 – 25 Jahren sind in 

Sportvereinen aktiv und das mit großem Abstand vor allen anderen genannten 

Vereinsarten. Hier ist zu erkennen, dass die Befragten, wenn sie sportlich aktiv sind, dies in 

einem Verein sind. An zweiter Stelle steht bei den Frauen meist ein kirchlicher Verein und 

bei den männlichen Befragten der Schützenverein. 








44 



11 

Sport / Freizeit kirchlicher 

Verein 

25 


10 

Sport / Freizeit kirchlicher 

Verein 

4 






8 

Schützenverein 

4 

Musikverein 

1 1 

Sport / Freizeit Schützenverein Partei 




42 



Berufskolleg 




13 

Sport / Freizeit Schützenverein kirchlicher 

Verein 


30 

9 

7 6 

Sport / Freizeit Schützenverein kirchlicher 

Verein 

7 


4 

Sport / Freizeit Schützenverein Kegelverein 

1

�� Kinderwunsch 

Persönliche Meinung und Beweggründe 




Berufskolleg 



Die von uns aufgestellte These wurde von den Befragten oft als falsch dargestellt. 

- Altersgruppe 15 – 17 Jahre 

Warum die These falsch ist, begründeten die männlichen 15 - 17- jährigen Jugendlichen 

mit dem Aussterben von Deutschland. Dass Kinder auch wichtig für die Rente sind, waren 

sich die männlichen Befragten auch einig. 

Patrick, Auszubildender im Bereich Gestaltung, 17 Jahre: „Ich finde Kinder sehr toll und sie 

sind unsere Zukunft und Rente.“ 

Sandra, Auszubildende zur Bürokauffrau, 17 Jahre: „ ... sollte man schon, sonst würde man 

ja aussterben.“ 

Auch die weiblichen 15 - 17- Jährigen sind der Meinung, dass Kinder glücklich machen. 

Auch sie behaupteten nicht anders wie die männlichen jungen Erwachsenen, dass man 

Kinder in die Welt setzen sollte, da die Menschheit sonst aussterben würde. 

- Altersgruppe 18 - 21 Jahre 

Die Mehrheit der 18 – 21- Jährigen stimmte der These ebenfalls nicht zu. Die männlichen 

Befragten sind der Meinung, wenn das soziale Umfeld in Ordnung sei, sei es kein Problem, 

Kinder in die Welt zu setzen. Man sollte es schon gut durchdenken und auf jeden Fall reif 

genug und finanziell abgesichert sein, äußerten sich viele. Hier ist auffällig, dass die 18 - 

21- Jährigen im Gegensatz zu den 15 - 17- Jährigen sich schon mehr Gedanken über die 

Familiengründung gemacht haben. 

Für die männlichen Befragten sind 1-2 Kinder optimal. Sie befürchten, dass sie als asozial 

bezeichnet werden, wenn sie mehr Kinder bekommen würden. Ihre Begründung, dass 

Kinder wichtig sind, weil Deutschland sonst aussterbe, ist identisch mit der der 15 - 17- 

Jährigen. Doch viele sind noch der Ansicht, dass die kommende Generation die sei, die 

unsere Wirtschaft vorantreibe und uns unterstütze. 

Rene, Auszubildender zum Einzelhandelskaufmann, 19 Jahre: „Irgendeiner muss doch 

meine Rente bezahlen!“ 

Beinahe alle weiblichen 18 – 21- Jährigen stimmten der These ebenfalls nicht zu. Sie 

empfinden Kinder als positiv. Weiter behaupten sie, dass sie unsere Zukunft seien, aber 












Berufskolleg 



dass Kinder auch hohe finanzielle Ausgaben mit sich brächten. Auch hier wurde der Grund 

des Aussterbens und die Absicherung der Rente genannt. 

Die am häufigsten genannten Voraussetzungen für die weiblichen und männlichen 

Befragten waren ein fester Arbeitsplatz sowie ein fester Partner. 

- Altersgruppe 22 – 25 Jahre 

Die Mehrheit der 22 – 25- Jährigen sehen die Kinder als Zukunft Deutschlands und 

stimmen der These nicht zu. Ihre Befürchtung ist, dass ohne Kinder der 

„Generationenvertrag“ zusammenbrechen wird. 

Viele der weiblichen sowie männlichen Jugendlichen stellen es sich schön vor, später ihre 

Kinder aufwachsen zu sehen. Aber bevor man Kinder in die Welt setzt, muss man finanziell 

abgesichert sein und einen festen Beruf haben, meinte der überwiegende Teil. 

Die Voraussetzungen für die Familiengründung sind fast identisch mit denen der 18 - 21- 

Jährigen. Ausreichende Bildungseinrichtungen sowie Unterbringungsmöglichkeiten für 

Kinder wurden mehrmals genannt. 

Die männlichen 22 - 25- Jährigen bei dieser Altersgruppe sind der Meinung, dass wenn 

man mehr als ein Kind haben möchte, man ein geregeltes Einkommen sowie 

Familienverhältnis haben sollte. Hier ist ebenfalls auffallend, dass sich die ältere 

Altersgruppe schon mehr Gedanken zur Familienplanung gemacht hat als die 15 - 17- 

Jährigen. 

Nikolas, angehender staatlich geprüfter Techniker, 22 Jahre: „Die These ist sehr gewagt, 

da das System dann zusammenfällt. Ich finde es verantwortungslos, wenn die Kinder in 

unmöglichen Verhältnissen aufwachen müssen. Wenn man keinen Job und hohe Schulden 

hat und auch keine Perspektiven hat, dass es besser wird, dann finde ich es 

verantwortungslos Kinder in die Welt zu setzen.“ 

Verena, Auszubildende zur Bürokauffrau, 23 Jahre: „Finde ich nicht. Eine Familie zu haben 

ist sehr wichtig. Ich möchte meine Familie im Kreis Steinfurt gründen, meine Kinder sollen 

später auf dem Land aufwachsen. Hier ist es sicherer, ruhiger und einfach schöner. 

Voraussetzungen: Ich müsste den richtigen Partner haben, wichtig ist auch, dass man 

finanzielle abgesichert ist. Man sollte nicht zu jung und auch nicht zu alt sein.“ 

Fast einstimmig empfanden die Jugendlichen die These als falsch. Bei keiner Frage waren 

die Antworten so identisch wie bei dieser, denn die Schulabschlüsse sowie die 

Altersgruppen hatten keinen Einfluss auf die Antworten. Bei der Begründung, warum 

Kinder so wichtig sind, waren sich auch fast alle einig. Häufig genannte Antworten waren 

hier:




Berufskolleg 



Fortbestand der Menschheit und Generationenvertrag. Beinah alle Befragten nannten als 

Voraussetzung, Kinder in die Welt zu setzten: 

- finanzielle Absicherung 

- fester Arbeitsplatz 

- einen passenden Partner 

- Kindergärten/ Kindertagesstätte 

- Vorhandensein von persönlicher Reife 

- gute Planung und Organisation 

Fast jeder Jugendliche hat das Bedürfnis, später Kinder zu bekommen. Die wenigsten 

sagen, dass sie keine haben möchten, und nur ein kleiner Teil sagt, dass sie sich noch 

keine Gedanken dazu gemacht haben. Dieses spiegelt sich auch in der Shell Jugendstudie 

wieder. Dort hat die Mehrheit der Befragten zwischen 15 – 25- Jährigen einen 

Kinderwunsch. Es sind auch dort nur wenige, die keine Familie gründen möchten. 

Kinderbetreuung 

Die Vermutung der Shell Jugendstudie, dass junge Erwachsene ihre Entscheidung, ob sie 

eine Familie gründen möchten, davon abhängig machen, ob genügende Kindergärten 

sowie Kindertagesstätte und Bildungseinrichtungen für Kinder und Jugendlichen zur 

Verfügung stehen, wurde bei den älteren Altersgruppen der Jugendlichen aus dem Kreis 

Steinfurt bestätigt. Sie haben sich über die Familiengründung schon Gedanken gemacht. 

Finanzielle Unterstützung für junge Familien 

Eine Minderheit der männlichen Befragten stimmte der These jedoch zu. Sie begründeten 

dies damit, dass Kinder viel geboten bekommen möchten. Man müsse sich einfach gut 

überlegen, ob man sich Kinder finanziell leisten könne. Einige erwähnten, dass mehr 

finanzielle Unterstützung vom Staat sinnvoll und vorteilhaft wäre. 

Angst - Kinderwunsch 

Ebenfalls stimmten auch einige der weiblichen Jugendlichen der These zu. Sie 

begründeten ihre Aussage damit, dass es Kinder zurzeit schwer hätten. Es gibt wenige 

Ausbildungs- und Arbeitsplätze. Auch der Klimawandel wurde als weiterer Punkt genannt. 

Ort der Familiengründung 

Zu diesem Thema wurde häufig berichtet, dass die Jugendlichen ihre Familie im Kreis 

Steinfurt gründen möchten. Der Kreis wird als sicher, kinderfreundlich und ruhig 

angesehen. Einzelne meinten, dass im Kreis gute Voraussetzungen für eine 

Familiengründung gegeben seien. Man könne die Kinder gut in Kindergärten sowie 












Berufskolleg 



Kindertagesstätten unterbringen und ausreichende Bildungsmöglichkeiten seien auch 

vorhanden. 

Cora, schulische Ausbildung zur Europaassistentin, 18 Jahre: „Finde ich nicht. Sagen zwar 

viele. Ich möchte meine Familie im Kreis Steinfurt gründen, es ist hier besser für ein Kind, 

ländlicher und es ist sicherer! Voraussetzungen, ja, genügend Kindergärten und Schulen.“ 

Stefan, Auszubildender zum Industriemechaniker, 20 Jahre: „Die These ist falsch. Man hat 

zwar viel Verantwortung, sollte aber auf jeden Fall Kinder bekommen. Ein Kind ist ein 

Geschenk. Ich werde meine Familie hier im Kreis Steinfurt gründen, wenn ich die 

finanzielle Sicherheit habe.“ 

�� Familienplanung 

Planung einer Familie 

Die Mehrheit möchte Kinder! Dies steht für die Befragten fest. Nur wenige stimmten gegen 

Kinder oder antworteten, sie ließen diesen Bereich einfach auf sich zukommen. Nur wenige 

der Befragten haben sich noch keine genauen Gedanken über die Familienplanung 

gemacht. 

Hier kann man sagen, dass die in der Shell Jugendstudie erfassten Meinungen für 

Deutschland, auch auf den Kreis Steinfurt bezogen werden können. Die Mehrheit der 25 - 

30- Jährigen plant Kinder. Die meisten möchten 2- 3 Kinder bekommen. 

Michael, Abiturient, 20 Jahre: „Zwischen 25 – 30 Jahren möchte ich 2 – 3 Kinder 

bekommen. Erst ab 25 Jahren, da ich erst finanziell besser abgesichert sein möchte“ 

Voraussetzungen für eine Familie 

Grundlegend lässt sich sagen, dass die Familienplanung stark von der finanziellen 

Situation abhängig ist. Konkreter gesagt: Die Befragten brauchen einen festen Arbeitsplatz 

und ein geregeltes Einkommen, um eine angemessene Erziehung und Ausbildung ihrer 

Kinder zu ermöglichen. Viele nannten auch den Abschluss der Schule oder Ausbildung als 

eine Voraussetzung für eine Familiengründung. 

Die allgemein vorherrschende Meinung, die jungen Erwachsenen seien nicht reif genug für 

Kinder, lassen sich zumindest auf Grund unserer Interviews nicht bestätigen. 

Erwähnenswert scheint uns auch, dass die Antworten zu diesem Thema keine 

Unterschiede zeigten bezüglich der Altersgruppen und dem Geschlecht.




Berufskolleg 





�� Familiengröße 

Alle Äußerungen zu dieser Frage sind unabhängig von der Altersgruppe, dem Geschlecht 

und der Bildung der Befragten. Deutlich wurde, dass fast alle Befragten so viele Kinder 

haben möchten, wie sie in ihrer eigenen Herkunftsfamilie erlebt haben. Aus unserer 

Sekundärerhebung konnten wir in Erfahrung bringen, dass sich 69% der dort Befragten 

zwei Kinder wünschen und 15 % ein Kind. Bei unserem Interview konnten wir ermitteln, 

dass kaum jemand ein Kind haben möchte, da dieses unter dem schlechten Ruf eines 

Einzelkindes steht. 17% der von uns befragten Jugendlichen möchten gerne 3 oder mehr 

Kinder. 

In der Sekundärerhebung wurden Unterschiede bezüglich des Geschlechts festgestellt, 

denn hier war der Wunsch nach mehreren Kindern bei den weiblichen Befragten größer als 

bei den männlichen Befragten. Für die Jugend im Kreis Steinfurt konnten wir dies nicht 

bestätigen. 

Drei Viertel sagten in unserem Interview also, dass ein bis zwei Kinder die optimale 

Familiengröße seien. Dabei wurden vor allem finanzielle Gründe angesprochen, da man 

den Kindern auch was bieten möchte. Ein bis zwei Kinder lassen sich schneller bei 

Bekannten, den Eltern oder den Freunden unterbringen, wenn beide Eltern berufstätig sind. 

Die Jugendlichen, die sich für ein bis zwei Kinder entschieden, begründeten dieses damit, 

dass man sich auch besser um bis zu zwei Kinder kümmern könne. Zwei Kinder seien 

optimal, da es auch nicht so stressig wäre wie mit drei oder mehr Kindern. Einzelkinder 

seien immer zu verwöhnt. 

Sascha, Schüler Hauptschule, 17 Jahre: „…Kinder sind voll teuer. Außerdem ist eine kleine 

Familie einfach schöner. Ich kenn viele Großfamilien und das finde ich nicht so schön. Da 

ist es immer so laut.“ 

Yvonne, Auszubildende zur Industriekauffrau, 19 Jahre: „Ich finde ein bis zwei Kinder sind 

gut. Meine Vorstellung war schon immer, dass ich zwei Kinder bekomme. Ich möchte lieber 

zwei Kindern was Gutes bieten, als vier Kindern zu wenig.“ 

Ein Viertel der Befragten jedoch meinten, drei bis vier Kinder seien die optimale 

Familiengröße. Hauptbegründung war hier, dass ab dieser Größe eine gewisse Harmonie 

entstehe. Zudem werde es nie langweilig. Auch die Geschwister könnten Erfahrungen 

austauschen. Die Interviewten, die für diese Aussage plädierten, stammen selbst aus einer 

Großfamilie. 












Berufskolleg 



Sebastian, Auszubildender zum Einzelhandelskaufmann, 17 Jahre: „Ich habe selber 3 

Geschwister, mit 2 Kindern ist es langweilig – wenn bei mir zu Hause welche fehlen 

würden, wäre es öde. Persönlich wünsche ich mir eher mehr Kinder.“ 



� Elternhaus 

Wir stellten fest, dass der größere Anteil der Befragten noch mit den Eltern unter einem 

Dach wohnt. Gleiches ergab auch unsere Sekundärforschung: Somit gelten die nationalen 

Erkenntnisse ebenso für den Kreis Steinfurt. In einigen Fällen, insbesondere bei der 

Altersgruppe der 22 – 25- Jährigen, ist bereits ein Zusammenzug mit dem Partner erfolgt. 

Nur sehr wenige Befragten haben sich bislang keine Gedanken über einen Auszug aus 

ihrem Elternhaus gemacht. Diese trafen wir primär in der Altersgruppe 15-17 an. 

Zeitpunkt das Elternhaus zu verlassen 

Nahezu alle waren sich darüber einig, dass ein Auszug mit einer festen Arbeit und mit einer 

geregelten Finanzierung einhergehen muss. Das erkannten wir als absolute 

Vorraussetzung für einen Auszug aus dem eigenen Elternhaus an. 

Carlos, Auszubildender zum Industriemechaniker, 20 Jahre: „… Es hängt viel vom 

Finanziellen ab. Aber so würde ich sagen: nach meiner Ausbildung.“ 

Peter, schulische Ausbildung zum Europaassistent, 16 Jahre: „Wenn ich berufstätig bin und 

mir finanziell keine Sorgen machen muss“ 

Zusammenfassend stellen wir fest, dass ein Auszug erst mit Beendigung einer 

betrieblichen Ausbildung oder zwecks Aufnahme eines Studiums in einem anderen Ort in 

Frage kommt. 

Wir vermuten, dass ein längerer Verbleib im Elternhaus auch mit den längeren 

Ausbildungszeiten heutzutage zusammenhängt. Eine längere Abhängigkeit der Kindern 

von ihren Eltern bedingt durch längere Schul- uns Ausbildungszeiten hat auch die Shell 

Studie ergeben. 

Gründe das Elternhaus zu verlassen 

Als Gründe für einen Auszug wurden Selbstverwirklichung, d.h. das „Stehen auf eigenen 

Beinen“, Unabhängigkeit und Eigenständigkeit genannt.




Berufskolleg 



Nadine, Abiturientin, 19 Jahre: „Wenn ich mein Abi und meine Ausbildung fertig habe und 

selber Geld verdiene...“ 

Sehr selten wurde ein Auszug wegen einer schlechten Beziehung zu den 

Erziehungsberechtigten genannt. Generell waren die Beziehungen der jungen Menschen 

zu den Eltern überwiegend sehr gut bis gut. Gleiches ergab auch die Shell Studie. 

� Die in dem Text erwähnten Vergleiche zu den Sekundärerhebungen zu dem 

Thema „Familie“ und „Beruf und Bildung“ sind auf S. 33 - 38 und S. 25 - 32 

genauer erläutert und zitiert. 

�� Geschwister 

Bei dieser Frage stellte sich heraus, dass der überwiegende Teil der Befragten 1 (44 %) 

oder 2 (33 %) Geschwister hat. Weniger als 5% der Interviewten haben mehr als 4 

Geschwister und 7 % sind Einzelkinder. 

�� Wohnort Steinfurt 

Die Antworten zu diesem Bereich sind unabhängig von Geschlecht, Alter und Bildung. Ob 

die Befragten gebürtig aus dem Kreis Steinfurt sind oder nicht beeinflussten ebenso nicht 

die Aussagen. 

Ein Viertel der Befragten möchte aus dem Kreis Steinfurt wegziehen, weil in der Großstadt 

mehr geboten wird. Ist jedoch eine gute Ausbildungs- oder Arbeitsstelle im Kreis Steinfurt 

vorhanden, würden die Befragten hier bleiben. 

Dann gibt es noch ein Viertel, das von der Ausbildungs- oder Arbeitsstellensuche abhängig 

ist. Die Befragten würden zwar lieber im Kreis Steinfurt wohnen bleiben, doch würden die 

Jugendlichen woanders einen Ausbildungs- oder Arbeitsplatz bekommen, stände ein 

Wegzug außer Frage. 

Tanja, Schülerin Hauptschule, 17 Jahre: „Ich möchte in die Großstadt, da ist einfach mehr 

los!“ 

Lars, Auszubildender zum Industriekaufmann, 17 Jahre: „Das ist abhängig davon, wo ich 

eine Stelle bekomme. Die ländliche Gegend hier ist natürlich schöner, aber wenn ich einen 

Job in der Großstadt bekomme, ziehe ich natürlich dahin.“ 

Katja, angehende staatlich geprüfte Betriebswirtin, 22 Jahre: „Ich könnte mir es natürlich 

vorstellen, im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben, ich habe meine Familie und Freunde hier. 

Aber wegziehen würde ich auch, falls ich im Kreis Steinfurt keinen Job finde.“ 












Berufskolleg 



Jedoch die Hälfte der befragten Jugendlichen möchte definitiv im Kreis wohnen bleiben. 

Sie mag die ländliche Gegend und das gewohnte Umfeld. Besonders häufig wurden die 

Freunde und Familie als Gründe genannt. 

Frederick, Abiturient, 18 Jahre: „Ich würde schon lieber hier wohnen bleiben, da schöne 

ländliche Gegend, ich habe meine Freunde und Familie hier. Doch wenn ich nur woanders 

einen Job bekommen würde, dann würde ich auch wegziehen.“ 

Viele der jungen Erwachsenen möchten zum Studium wegziehen oder ein paar Jahre in die 

Großstadt ziehen, um mal was anderes zu sehen, doch zur Familienplanung wieder in den 

Kreis Steinfurt zurück kehren. Sie finden die Großstadt für Kinder nicht angebracht und im 

ländlichen Gebiet ist es für sie sicherer. 

�� Aktionen, Bereiche, Projekte des Kreises für Jugendliche 

Bei der Frage nach Aktionen des Kreises oder der Gemeinde für Jugendliche konnte uns 

der Großteil der Befragten keine Projekte nennen. Vereinzelt sind Angebote, wie 

Jugendtreffs, Jugendzentren, Ferienfreizeit, Ausbildungsplatzbörse, „Aktion gegen 

Rassismus“ und Koje, genannt worden. 

Erwähnenswert ist auch, dass die Altersgruppe der 22 – 25- Jährigen mehr Projekte kannte 

als die jüngeren Befragten. Hier stellt sich die Frage, ob die Informationsbereitschaft der 

Altersgruppe 22 – 25 höher ist als die der Altersgruppen 15 – 21. (Denn, dass es Projekte 

bzw. Bereiche für Jugendliche gibt, wurde bereits in unserer Sekundärerhebung erwähnt.) 

Demnach könnte es auch sein, dass die Jugendlichen nicht an den Projekten interessiert 

sind. Vielleicht kommen auch die Informationen über Projekte bei den befragten 

Jugendlichen nicht an. 

Aktionen der Ferienfreizeit, die Jugendzentren oder gewisse Konzerte wurden uns 

vereinzelt von den Befragten genannt. Genau diese Bereiche wurden auch vom Kreis 

angeführt. Der Kreis ist also bemüht, Einrichtungen oder Projekte für Jugendliche 

anzubieten. 

Jedoch waren sich einzelne Befragte sicher, dass zu wenig für Jugendliche unternommen 

wird und das die bestehenden Angebote nur für die Altersgruppe 12- 19 Jahre 

(Jugendtreffs, Jugendzentrum) seien, für über 20 Jährige gebe es nichts. 


„Freizeit“ sind auf S. 39 - 44 genauer erläutert und zitiert.


�� Kriterien, um im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben 

Gewichtung der Kriterien 



Berufskolleg 



Sowohl bei den weiblichen als auch bei den männlichen Befragten stellten sich fünf 

Kriterien heraus, die ihnen am wichtigsten sind, um sich im Kreis Steinfurt wohl zu fühlen 

und im Kreis wohnen zu bleiben: Einkaufsmöglichkeiten, ärztliche Versorgung, 

Arbeitsmöglichkeiten, berufliche Aufstiegsmöglichkeiten und Bildungsmöglichkeiten. Diese 

fünf Kriterien waren im Durchschnitt für 85 % der von uns Befragten die wichtigsten 

Merkmale. Es folgten der öffentliche Personennahverkehr sowie die Freizeit- und 

Sportangebote. Auch das Kulturangebot im Kreis wird von 41 % als wichtig eingeschätzt. 

Die weniger wichtigen Kriterien für einen Verbleib im Kreis Steinfurt sind das 

Kulturangebot, das Immobilienangebot, die Bauprämien von der Gemeinde und die 

ganztägige Kinderbetreuung sowie die Zuschüsse für Kinder. 

Vorhandensein der Kriterien 

Bei der Befragung nach dem Vorhandensein dieser Kriterien im Kreis mussten wir 

feststellen, dass nach Meinung der Befragten lediglich die ärztliche Versorgung (60%) und 

die Einkaufsmöglichkeiten (54%) vorhanden sind und mit Abstrichen die 

Bildungsmöglichkeiten (51%). Arbeitsmöglichkeiten und berufliche Aufstiegsmöglichkeiten 

wurden jedoch nur als weniger gut (55 % bzw. 45 %) bewertet. Was also fehlt, sind 

berufliche Einstiegs- und Aufstiegsmöglichkeiten. So urteilen zumindest die von uns 

befragten Personen. Freizeit- und Sportangebote sind vorhanden (53%), ebenso wie eine 

gute Infrastruktur (65%). Das Kulturangebot wird allerdings nur von 26 % der Befragten als 

gut bewerteten. Ein Großteil (52%) der Befragten konnte keine Aussage über das 

Vorhandensein von Kinder und Bauprämien in ihrer Gemeinde machen. 

�� Herkunft 

Nicht verwunderlich ist, dass der überwiegende Teil der Befragten auch gebürtig aus dem 

Kreis Steinfurt kommt. 74 % der Frauen und 80 % der männlichen Befragten. 

Als Grund dafür, warum die befragten Personen in den Kreis Steinfurt gezogen sind, wird 

der Wohnort der Eltern genannt. Bei den Männern (42 %) sogar noch häufiger als bei den 

weiblichen Befragten (40%). Auffällig ist aber der Anteil, derjenigen die wegen eines 

Ausbildungsplatzes in den Kreis Steinfurt gezogen sind. Bei den männlichen Befragten liegt 

dieser bei 19 % und bei den Frauen bei 7 %. Also ist es allein aus beruflicher Sicht wert, in 

den Kreis zu ziehen. 





Stärken – Schwächen - Analyse 

Stärken-Schwächen-Analyse 







Berufskolleg 



Mit unserer Studie in Zusammenarbeit mit dem Kreis Steinfurt (im Rahmen des 

Kreisentwicklungsprogramms 2020) „Zukunft 2020: Jugend heute, leben morgen“ ergeben 

sich für den Kreis eine Reihe von Ergebnissen. Diese wollen wir mit einer „Stärken- 

Schwächen-Analyse“ im Folgenden voneinander abgrenzen.

Stärken 




Berufskolleg 



• Den ländlichen Charakter des Kreises bewerteten viele Befragte als ideal für die 

zukünftige Familienplanung. 

• Ein großer Vorteil des Kreises Steinfurt (bezogen auf das Bildungsniveau) sind die 

vielen Bildungsmöglichkeiten. Dies bestätigte auch ein Großteil der Interviewpartner. 

• Positiv bewertet wurden auch die guten Verkehrsanbindungen an die Mittel- und 

Oberzentren des Kreises. Viele Befragte nehmen auch Arbeitsplätze in den nahe 

gelegenen Mittel- und Oberzentren an, da sich die Pendelsituation derart gut gestaltet, 

dass eine Wohnortaufgabe im Kreis unnötig ist. 

• Im Vergleich zu den anderen Kreisen überzeugt der Kreis Steinfurt durch seine 

niedrigen Arbeitslosenzahlen. 

• Der Trend zu höheren Schulabschlüssen der jungen Leute kann ebenso positiv 

bewertet werden. 

• Die Jugendlichen erkennen die Forderung der Wirtschaft nach höheren 

Bildungsabschlüssen, die aus den neuen Anforderungen an das Knowhow (z.B. bedingt 

durch die fortwährende Technisierung der Güter, die Zunahme der internationalen 

Arbeitsteilung usw.) entstanden sind und reagieren mit dem Streben nach 

höherwertigen Schulabschlüssen darauf. Dies spricht zwar nicht direkt für den Kreis, 

aber doch für seine Bewohner, die sich neuen Anforderungen zu stellen scheinen. 

Probleme 

• Wir stellen in unserer Erhebung fest, dass Projekte, die die Jugend als Zielgruppe 

haben/hatten, weitestgehend unbekannt sind. Kaum jemand ist auf Nachfrage in der 

Lage konkret Projekte zu benennen. 

• Viele der Befragten bemängeln die Einkaufsmöglichkeiten im Kreis und geben an, der 

klassischen Shopping Kultur nur in den Mittel- oder Oberzentren, wie Münster oder 

Osnabrück nachgehen zu können. 

• In punkto Arbeits- oder Ausbildungssuche beurteilen viele die Agentur für Arbeit in ihrer 

Berufsberatungsfunktion negativ. 

• Wir konnten erkennen, dass das Freizeitangebot für junge Menschen von diesen 

mehrheitlich als gut bewertet wird. In den Augen einiger Befragter stellt eher die 

Erreichbarkeit dieser Angebote mit öffentlichen Verkehrsmitteln speziell am 

Wochenende und in den Abend- oder Nachtstunden ein Problem da. Sie wünschen 












Berufskolleg 



sich eine Anpassung der zeitlichen Gestaltung von Verkehrsdienstleistungen an ihre 

Bedürfnisse. 

Gefahren 

• Wir stellten fest, dass aufgrund der hohen Erwartungshaltung bzw. den Anforderungen 

der Unternehmen, Personen mit höherer schulischer Vorbildung zunehmend auch 

Ausbildungsberufe ergreifen (müssen), die vor 10 – 20 Jahren noch durch Personen mit 

einfacher oder mittlerer Schulbildung besetzt worden sind. In Folge dessen haben 

Schulabgänger mit niedrigen oder mittleren Abschlüssen oftmals Probleme, eine 

geeignete Lehr- und Arbeitsstelle zu finden. 

Ein Risiko, das sich hier herauskristallisieren könnte, ist, dass geringer qualifizierte 

Schulabsolventen gegebenenfalls vom Ausbildungs- und Arbeitsmarkt ausgeschlossen 

werden könnten. 

• Herausgearbeitet werden konnte, dass ein mangelndes Bewusstsein der Jugendlichen 

für die Unterhaltsabsicherung ihrer Kinder und ggf. auch für ihre Eltern besteht. Auch 

über die eigene Absicherung im Alter machen sich Jugendliche zu wenig Gedanken. 

• Zur Finanzierung des vorher genannten Punktes ist es notwendig, dass beide 

Elternteile zum Haushaltseinkommen beitragen. Dieses Bewusstsein ist bei den 

Jugendlichen nicht genügend ausgeprägt. 

Chancen 

• Der Wunsch nach Kindern ist mehrheitlich vorhanden. Voraussetzung hierfür ist ein 

finanzieller Grundstein. Durch das stetige Sinken der Arbeitslosenzahlen kann 

gewährleistet werden, dass die Geburtenrate steigt, da eine geregelte Beschäftigung 

und eine damit verbundene finanzielle Absicherung für die Befragten besteht. Dies 

könnte dem Trend des Geburtenrückgangs entgegenwirken. 

• Es ist ein Trend zu höherer Bildung erkennbar. Hieraus folgt eine Erhöhung des 

Bildungsniveaus im Kreis. Grund hierfür sind vermutlich die hohen Bildungserwartungen 

der Wirtschaft. Der momentan festzustellende Fachkräftemangel wird nach jetzigen 

Erkenntnissen in Zukunft durch die demografische Entwicklung und dem Trend zu 

höherer schulischer Bildung zeitlich versetzt kompensiert werden. Das bedeutet 

allerdings, dass auch in die berufliche Bildung investiert werden muss. Es sind zwar alle 

Schulformen im Kreis vorhanden, aber mitunter nicht miteinander vernetzt. 

• In spätere Lebensphasen verschobene Familiengründungen der jungen Leute sind nicht 

etwa, wie vorherrschende Meinungen vermuten lassen, auf Unreife oder 

Unselbständigkeit der Jugendlichen zurückzuführen, sondern eher durch längere 

Ausbildungszeiten bedingt.

Schlusswort und Danksagung 



Berufskolleg 



Das Projekt ist nun abgeschlossen. Sicherlich war die Zusammenarbeit nicht immer einfach 

und es mussten einige Konflikte ausgetragen werden, doch gerade durch die Lösung 

dieser Auseinandersetzungen ist jeder Einzelne in der Gruppe in seiner Sozialkompetenz 

gestärkt worden, die auch über die Dauer des Projektes hinaus Bestand haben wird. Da wir 

keinen Projektleiter ernannt haben, war jeder individuell gefordert, sich mit seinen 

Fähigkeiten engagiert in das Projekt einzubringen. Die dadurch geschaffene flache 

Hierarchie war bei vielen Problemstellungen ein großer Vorteil. 

Abschließend bedanken wir uns bei folgenden Personen, die unser Projekt erst möglich 

gemacht haben, bzw. ohne die unser Projekt sicherlich nicht den gewünschten Erfolg 

gehabt hätte: 

� Frau Hallmann vom Kreis Steinfurt, die uns bei der Beschaffung von Material und 

Informationen mit Rat und Tat zur Seite stand; 

� Frau Stockmeier vom Kreis Steinfurt, die uns immer für Fragen zum Thema Jugend 

zur Verfügung stand; 

� Herr Dr. Balster, der das Projekt begleitet und uns immer wieder kritisch 

hinterfragt hat; 

� allen Mitarbeitern, insbesondere Frau Kübel von der Wirtschaftsförderungs- und 

Entwicklungsgesellschaft Steinfurt mbH, von der wir aufschlussreiche Statistiken zu 

verschiedenen Themen erhalten haben; 

� die Abteilung „Druckerei“ vom Kreis Steinfurt, die uns bei dem Layout und dem 

Druck der Einladungskarten und der Projektmappe wesentlich unterstützt hat; 

� Herr Große-Kock, unser Kommunikationslehrer, der sich die Zeit 

genommen hat, unsere Texte Korrektur zu lesen, 

� die Schulleiterrinnen und Schulleiter, die für die reibungslose Organisation gesorgt 

und uns die notwendigen Räume zur Verfügung gestellt haben, namentlich: 

- Frau Stamsen-Vogel, Realschule Lengerich, 

- Herr Neuhaus, Wirtschaftsschulen Steinfurt und Emsdetten, 

- Herr Juchem, Gesamtschule Saerbeck, 

- Herr Eilting, Techn. Schulen, Rheine, 

- Herr Kammlage, Fürstenberg-Gymnasium Recke, 

- Herr Krems, Anne-Frank-Realschule Ibbenbüren, 

- Herr Schröer, Kaufm. Schulen, Ibbenbüren, 

- Herr Esch, Schule der DSK Anthrazit, Ibbenbüren, 

- Herr Manfraß, Techn. Schulen, Ibbenbüren, 

- Herr Wielens, Realschule Ochtrup. 





Geografie und Organisation 

Anhang: Der Kreis Steinfurt 

Der Kreis Steinfurt: 

Ausgangspunkt unserer Erhebung 

Allgemeines zum Kreis 







Berufskolleg 



Der im Nordwesten Nordrhein-Westfalens gelegene Kreis Steinfurt liegt zentral im Dreieck 

der Universitätsstädte Münster, Osnabrück und Enschede/NL. Mit einer Fläche von etwa 

1792 qkm ist er der zweitgrößte Kreis des Landes NRW. Von dieser Fläche werden typisch 

für die ländliche Struktur im Münsterland 67,7 % landwirtschaftlich genutzt; dahingegen 

werden nur 0,6 % betrieblich verwendet 1 . 

Zum Kreis Steinfurt gehören die Städte Emsdetten, Greven, Hörstel, Horstmar, Ibbenbüren, 

Lengerich, Ochtrup, Rheine, Steinfurt und Tecklenburg, 

sowie die Gemeinden Altenberge, Hopsten, Ladbergen, Laer, Lienen, Lotte, Metelen, 

Mettingen, Neuenkirchen, Nordwalde, Recke, Saerbeck, Westerkappeln und Wettringen. 

1 Vgl. http://www.kreis-steinfurt.de, Geografische Angaben (Zugriff: 29.09.2007, 13:00 Uhr)


Grafik: http.//www.kreis-steinfurt.de (Zugriff: 10.10.07, 16:34 Uhr) 

Bevölkerung 



Berufskolleg 



Am 31.12.2006 nannten 444.231 Bürger den Kreis Steinfurt ihr Zuhause. Davon waren 

224.255 weiblich und 220.138 männlich, was einem prozentualen Anteil von 50,46 % zu 

49,54 % entspricht. Im Vergleich zum Vorjahr nahm die Bevölkerung um 0,04 %, bzw. 162 

Einwohnern zu. 

Diesen Angaben liegt eine Ausländerquote von 5,7 % zugrunde. Je qm Kreisfläche finden 

sich im Schnitt 248 Einwohner. 

Während in Saerbeck die Einwohnerzahl um 1,2 % zunahm, verzeichnete Horstmar einen 

Rückgang in gleicher Höhe. 

Der bundesdeutsche Trend zu einem immer höheren Durchschnittsalter der Bevölkerung 

macht auch vor dem Kreis nicht halt: 












Berufskolleg 



Alter von Anteil in % an der Anteil in % an der Veränderung in % 

…bis… Bevölkerung 2001 Bevölkerung 2006 

0-6 Jahre 7,1 % 5,9 % -1,2 % 

6-14 Jahre 10,5 % 9,9 % - 0,6 % 

14-18 Jahre 5,1 % 5,4 % +0,3 % 

18-25 Jahre 7,9 % 8,4 % +0,5 % 

25-45 Jahre 30,7 % 28,1 % -2,6 % 

45-65 Jahre 23,3 % 24,4 % +1,1 % 

65-75 Jahre 9,1 % 10,4 % +1,3 % 

75 + Jahre 6,3 % 7,4 % +1,1 % 

Während also die Geburtenraten rückläufig sind, nimmt die Bevölkerungsstruktur in den 

Alterschichten ab 45 Jahren konsequent zu. Auffällig ist der hohe Einbruch bei der 

Altersgruppe der 25 - 45- Jährigen 2 . 

Gemäß den Prognosen des Exposés zur Kreisentwicklung wird dieser Trend anhalten: 

Während die Alterschichten 0 – 25 Jahre und 25 – 50 Jahre langsam, aber stetig nahezu 

parallel verlaufend um etwa jeweils 15.000 Bürger bis zum Jahre 2020 abnehmen werden, 

nehmen die Gruppen der 50 – 75- Jährigen und derer, die das 75te Lebensjahr bereits 

überschritten haben stark zu. Laut Vorhersage sollen die 50 – 75- Jährigen einen Zuwachs 

von etwa 32 % von 100.000 auf 150.000 verzeichnen, während die Gruppe der ältesten 

Steinfurter um etwa 50 % von derzeit 20.000 auf etwa 40.000 zulegen wird. Das entspricht 

weitestgehend auch den Schätzwerten für Gesamt-NRW 3 . 

Wirtschaft 

Der Kreis Steinfurt konnte im Jahr 2006 121.793 Beschäftigungsverhältnisse melden, was 

einem Plus von 3,2 % gegenüber 2005 entsprach. Diese Bewegung liegt deutlich über dem 

Landestrend NRW von 1,2 % Zuwachs gegenüber dem Vorjahr. Zum Vergleich: die Region 

Münsterland insgesamt registrierte 2006 2,5 % mehr Beschäftigte als 2005 4 . 

Die meisten dieser Arbeitsplätze finden sich in der Industrie mit 45.764 Beschäftigten, 

gefolgt von Dienstleistern mit 41.264 Beschäftigten, dem Hotel- und Gaststättengewerbe 

mit 33.194 Arbeitnehmern und der Land- und Forstwirtschaft mit 1.552 Mitarbeitern. 

Ingesamt wurden 21.481 der IHK angehörende Unternehmen gezählt 5 . 

2 

Vgl. Exposé zur Kreisentwicklung, Ausgabe 2006, S. 5 f. 

3 

Vgl. ebenda, S. 6 

4 

Vgl. Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.): Arbeitsmarktbericht des Kreises Steinfurt, Berichtsmonat August 

5 

Vgl. www.ihk-nordwestfalen.de/volkswirtschaft_statistik/beschaeftigte.php (Zugriff: 29.09.2007, 13:48 Uhr)


Vorstellung Projektpartner 



Berufskolleg 



Unser Projektpartner ist der Kreis Steinfurt als Auftraggeber, genauer gesagt: das 

Kreisentwicklungsprogramm 2020 des Kreises Steinfurt. Dieses Programm soll gemeinsam 

von der Kreispolitik und der Kreisverwaltung bis zum Herbst 2007 erstellt werden und 

gliedert sich in die Arbeitskreise 

• AK Mensch und Gesellschaft 

• AK Bildung und Wissenschaft 

• AK Wirtschaft, Arbeit, Verkehr 

• AK Bauen und Umwelt 

Ziel des Kreisentwicklungsprogramms 2020 ist es, Zukunftsaufgaben strukturiert und 

systematisch zu bewältigen. Dabei sollen alle relevanten Aspekte Berücksichtigung finden 

und konkrete Projekte ausgearbeitet werden. Träger sind Bürgerschaft, Wirtschaft, Politik, 

Vereinen, Verbänden, Institutionen und Verwaltungen. Primärziel ist die 

Auseinandersetzung mit dem demografischen Bevölkerungswandel 6 . 

Die Kernthese lautet: "Wir werden weniger, älter und bunter." 7 

Das Projekt-Team um den Leiter der Stabsstelle Kreisentwicklung wurde von Landrat 

Kubendorff einberufen, um die Erstellung des KEP vorzubereiten und zu begleiten. Es 

besteht (zurzeit) aus sieben Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Kreisverwaltung. 

Nachdem das Team die Projektplanung abgeschlossen und die Arbeitsweise mit dem 

Landrat vereinbart hatte, entwickelten die Mitglieder das Exposé zur Kreisentwicklung, 

führten eine Schlüsselpersonenbefragung durch, arbeiteten deren Ergebnisse auf und 

bereiteten die Auftaktveranstaltung zum Beteiligungsprozess in Lengerich vor. Heute sorgt 

das Team dafür, dass vorhandene Diskussions- und Handlungsansätze weiterentwickelt 

werden. Es wird - wenn nötig - auch Projekte initiieren und weitere Akteure mobilisieren, 

die diese Projekte weiter entwickeln und umsetzen 8 . 

6 

Vgl. http://s195968219.online.de/kep/content/kep/main.html?jid=0o2 (Zugriff : 29.09.2007, 15:05 Uhr) 

7 

ebenda (Zugriff: 29.09.2007, 15:12 Uhr) 

8 

Vgl. ebenda (Zugriff: 29.09.2007, 15:05 Uhr) 







Berufskolleg 



Anhang: Vorstellung des Studienganges 

Wir besuchen die Fachschule des Berufskollegs Wirtschaftsschulen des Kreises Steinfurt 

in Steinfurt und absolvieren ein betriebs-wirtschaftliches Fachstudium, das wir mit der 

Berufsbezeichnung „Staatlich geprüfte/r Betriebswirt/in“ abschließen. Dieser Studiengang 

vermittelt in den Fächern: 

� Kommunikation � Wirtschafts- und Arbeitsrecht 

� Wirtschaftsenglisch � Controlling 

� Betriebswirtschaftslehre � Wirtschaftsinformatik 

� Volkswirtschaftslehre � Statistik/Wirtschaftsmathematik 

� Logistik 

und einem Schwerpunkt nach Wahl (Absatzwirtschaft/Marketing, Informatik oder Logistik) 

breite betriebswirtschaftliche Kenntnisse, die auf Führungsaufgaben in der Wirtschaft oder 

eine berufliche Selbständigkeit vorbereiten. 

Parallel dazu haben die Studierenden die Möglichkeit den Ausbilderschein (AdA gemäß 

Ausbildereignungsverordnung), sowie die Fachhochschulreife zu erwerben. 

Der Bildungsgang umfasst in Vollzeit 4 und in berufsbegleitender Form 6 – 8 Semester. 

Vorraussetzungen für die Aufnahme des Studiums sind: 

• mindestens ein mittlerer Bildungsabschluss (mittlere Reife), 

• der Abschluss einer kaufmännischen Berufsausbildung gemäß 

Berufsbildungsgesetz, Handwerksordnung oder gemäß Landes- oder Bundesrecht 

im Berufsfeld „Wirtschaft und Verwaltung“, 

• der Berufsschulabschluss (sofern Berufsschulpflicht während der Ausbildung 

bestand), 

• eine mind. einjährige Berufstätigkeit in Wirtschaft und Verwaltung, welche in 

Teilzeitform auch während der Weiterbildung absolviert werden kann und bis zum 

Examen zu erbringen ist. 

Der Studiengang umfasst etwa 2.400 Unterrichtseinheiten, die sich teilweise in 

Selbstlernphasen und Projekten (z.B. das sog. „100-Stunden-Projekt“) gliedern und mit 

einem Fachschulexamen endet. Dieses besteht aus 3 schriftlichen Prüfungen, in welchen 

komplexe Situationsaufgaben gelöst werden sollen, die sämtliche wirtschaftliche 

Funktionsbereiche betreffen. Die hier angesetzte Gesamtdauer beträgt zwischen 540 und 

600 Minuten. 

Das Fachschulexamen berechtigt zum Führen der Bezeichnung „Staatl. gepr. 

Betriebswirt/in“. 





Befragung 

Anhang: Befragung 



Berufskolleg 



Die Befragung versteht sich als Methode der Datenermittlung, bei der unter 

wissenschaftlicher Zielsetzung mit planmäßigem Vorgehen Menschen durch eine Anzahl 

von Fragestellungen systematisch zur Abgabe von Informationen veranlasst werden sollen. 

Eine feinere Unterscheidung ist möglich nach folgenden Kriterien: 

Kriterium Form 

Kommunikationsform schriftlich, mündlich, tel., edv-gestützt, 

internet-based 

Umfang Voll-/ Teilerhebung 

Inhalt Einthemen-/Mehrthemenbefragung 

(Omnibusbefragung) 

Häufigkeit Einmal-/Mehrfachbefragung (Panel) 

Auswahl der Befragten Zufallsprinzip, systematische Auswahl 

Strategie Standardbefragung, nicht standardisiertes 

Befragung 

Taktik direkte - indirekte Befragung 

Befragungsumfeld real - experimentell 

Methode persönlich - apparativ 

Fragetechnik 

Generell unterscheidet man offene und geschlossene Fragen. Unter offenen Fragen 

versteht man Fragestellungen, welche keine festen Antwortmöglichkeiten vorgeben. Der 

Vorteil hierbei ist, dass man keine Begrenzung der Antworten vornimmt. 

Im Gegensatz dazu bieten geschlossene Fragen direkte Antwortmöglichkeiten in Form 

eines Kategoriesystems. 












Berufskolleg 



Unter die offenen Fragen fallen die Optionen: Satzergänzungstest und die sog. 

Normalform. 

Der Satzergänzungstest gibt eine Teilaussage mit der Bitte um Ergänzung/Vollendung vor, 

z.B.: „Wenn ich etwas am Freizeitangebot des Kreises Steinfurt ändern könnte, dann...“. 

Unter der Normalform versteht man eine gewöhnliche offene Frage im Rahmen einer 

Erhebung, z.B. : „Was halten Sie vom Kulturangebot des Kreises Steinfurt für das Jahr 

2007?“. 

Bei der geschlossenen Frage als Oberpunkt unterscheidet man weiterhin 

• Alternativfragen 

o Ja-Nein Frage („Sind Sie mit den Öffnungszeiten des Steinfurter Bürgerbüros 

zufrieden?“) 

o Neutrale Fassung („Würden Sie sich mehr Ausgaben für den Bereich 

Sicherheit oder für den Bereich Freizeitgestaltung wünschen?“) 

o Spezialform (z.B. Dialogfrage: „A meint..., B hingeben meint... Wem stimmen 

Sie eher zu?“) 

• Mehrfachauswahlfragen 

• Skalafragen (Frage wird durch Bewertung nach Intensitätsstufen oder Grad der 

Zustimmung beantwortet, z.B. „Bewerten Sie bitte auf dieser Schulnotenskala die 

folgenden Punkte...“) 

• Unbegrenzte Anzahl der Nennungen 

o Begrenzte Form der Nennungen 

� In bestimmter Weise beschränkt (z.B. „Wenn Sie jetzt ein Eigenheim in 

Steinfurt kaufen wollen würden, welche 2 Punkte aus der vorliegenden 

Liste wären für Sie hierbei von besonderer Bedeutung?“) 

� In unbestimmter Weise begrenzt 

• Nach unten begrenzt („Was trifft Ihrer Meinung nach von dieser 

Liste auf das Berufs- und Bildungsangebot im Kreis Steinfurt 

zu? Bitte lesen Sie die Liste und wählen im Anschluss 2 Punkte 

aus“) 

• Nach oben begrenzt („Was trifft Ihrer Meinung nach von dieser 

Liste auf das Berufs- und Bildungsangebot im Kreis Steinfurt 

zu? Bitte lesen Sie die Liste und wählen im Anschluss 2 Punkte 

aus“)




Berufskolleg 



Zusätzlich können wahlweise andere Frageformen in den Fragebogen eingebunden 

werden. Deren Einsatz und Vorkommen ist abhängig vom Erhebungsziel, der Dauer und 

dem Umfang, dem Anspruch und der gewünschten Aussagekraft der Umfrage. 

• Kontakt- und Eisbrecherfragen 

sollen die natürliche Hemmschwelle oder Skepsis des Interviewpartners niedrig halten 

und die Bereitschaft zu Auskunft und Kommunikation erhöhen. Sie sollen möglichst 

simpel und neutral gehalten werden. 

• Übergangs- und Vorbereitungsfragen 

sollen die Gedankengänge des zu Befragenden in die richtigen Bahnen lenken oder 

den Wechsel von Thema A zu Thema B (z.B. im Rahmen einer Mehrthemenbefragung) 

erleichtern. 

• Ablenkungs- und Pufferfragen 

haben die Aufgabe, eine Abhängigkeit der Beantwortung noch folgender Fragen von 

vorangegangenen, bereits erörterten Fragen zu minimieren. Sie sollen von einem 

abgehandelten Punkt oder Thema wegführen um möglichst neutral die Beantwortung 

von Fragen zu neuen Punkten oder Themen zu ermöglichen. 

• Motivationsfragen 

Sollen eventuelle Hemmungen beseitigen und die Kommunikationsbereitschaft 

erhöhen. 

• Kontrollfragen 

Ermöglichen ein Feedback zu bereits zuvor gestellten Fragen. So kann deren 

Wahrheitsgehalt überprüft und kontrolliert werden, ob der Interviewte die Frage korrekt 

verstanden hat. 

• Fragen zur Person 

finden in der Regel zum Ende der Befragung statt, da hier die Antwortbereitschaft am 

höchsten ist. So würde die Frage nach dem durchschnittlichen Bruttomonatseinkommen 

zu Beginn des Interviews schnell zu einem Abbruch und einer Verweigerung des 

Befragten führen. Erfahrungsgemäß sind nun auch keine psychologischen 

Abwehrreaktionen mehr zu erwarten 1 . 

Wir beschränkten uns aus Zeitgründen weitestgehend auf den Einsatz von reinen 

Sachfragen zur Thematik. Anstelle der Funktion von Eisbrecherfragen trat die Vorstellung 

der Interviewer, des Studienganges und des Vorhabens (Themenblöcke, Dauer usw.), z.B. 

in Schulklassen, aus denen Interviewpartner gewonnen werden sollten. Durch diese kurze 

Einführung sollten Berührungsängste oder Hemmschwellen abgebaut werden. 









FS1W6 

Bahnhofstr. 28 

48565 Steinfurt 

- Schulleitung - 



Berufskolleg 



Anhang: Anschreiben an die Bildungsträger 







Berufskolleg 



Dienstag, 4. September 2007 

Projekt : „Zukunft 2020 - Jugend heute, leben morgen“ der Fachschule für Wirtschaft 

Steinfurt 

Sehr geehrte Damen und Herren, 

wir sind eine 12-köpfige Studiengruppe des Bildungsganges „Staatlich geprüfte/r 

Betriebswirt/in“ mit dem Schwerpunkt Marketing der Fachschule für Wirtschaft in Steinfurt 

und führen im Rahmen unserer/s Abschlussprüfung/Fachschulexamens ein so genanntes „100 h 

Projekt“ durch, welches in etwa mit einer Diplomarbeit vergleichbar ist. 

Im Verlauf dieses Projektes, welches das Thema „Zukunft 2020 - Jugend heute, leben morgen“ 

behandelt, führen wir in Kooperation mit dem Kreis Steinfurt (Kreisentwicklungsprogramm 

2020) eine Datenerhebung zum demografischen Wandel in der hiesigen Bevölkerungsstruktur 

durch, welche der Steinfurter Kreispolitik Informationen und entscheidungsrelevante 

Grundlagen zur Gestaltung dieses Wandels liefern soll. Sicherlich ist Ihnen die besondere 

Bedeutung dieser Thematik bereits vertraut. 

Wir planen innerhalb dieses Projekts u. a. die Durchführung von anonymen Interviews und 

Befragungen mit Schülern/Studierenden, um zielgruppengerechte Daten zu erheben. Aus 

diesem Grunde treten wir heute mit dem Wunsch an Sie heran, uns die Möglichkeit zu geben 

mit Ihren Schülern/Studierenden ins Gespräch zu kommen. Sie würden uns sehr weiterhelfen 

und einen wertvollen Beitrag zur Gestaltung unser aller Zukunft leisten sowie das 

Kreisentwicklungsprogramm ein gutes Stück auf dem Weg begleiten. 

- 1 -



Berufskolleg 



Anhang: Anschreiben an die Bildungsträger 

Gerne kontaktieren wir Sie im Laufe des Vormittags des 05.09.2007 telefonisch, um ein 

weiteres Vorgehen mit Ihnen abzustimmen. 

Weitere Auskünfte bzw. eine Legitimation unseres Anliegens erteilten Fr. Hallmann als 

Ansprechpartnerin des Projektes beim Kreis Steinfurt (Tel. 02551-692195) sowie der 

betreuende Dozent der Wirtschaftsschulen Steinfurt Herr Dr. Balster, (Tel. 02551-70190 ). 

Wir hoffen auf Ihre Mithilfe und bedanken uns bereits jetzt recht herzlich. 

Mit freundlichen Grüßen 

FS1W6 der Fachschule für Wirtschaft in Steinfurt 

Anlagen: 

Exposé des Projektes 2020 

Entwurf der Interviewfragen 

- 2 - 







Berufskolleg 



Anhang: Interviewfragen / Interviewbogen 

Nachfolgend sind alle Fragen gelistet, die wir bei dem Interview gestellt haben. 

1. Welche berufliche bzw. schulische Perspektive schlagen Sie ein und können Sie 


2. Wie stehen Sie zu dem Thema „Kind und Karriere“ und lässt sich dieses im Kreis 

Steinfurt miteinander vereinbaren? Bitte nennen Sie Gründe. 

3. Was würden Sie hinnehmen, um eine Ausbildungs-/Arbeitsstelle zu bekommen? 

4. Konnten Sie positive oder negative Erfahrungen bei der Ausbildungs-/Arbeitssuche 


5. Wie ist zurzeit Ihre Erwerbssituation? Haben Sie einen Nebenjob oder wollen Sie 


6. Bitte nennen Sie den höchsten Schulabschluss eines Elternteils! 

o Keinen Schulabschluss 

o Einen einfachen Schulabschluss (Volksschule, Hauptschule) 

o Einen mittleren Schulabschluss (mittlere Reife, Fachoberschule) 

o Einen höheren Schulabschluss (Fachabitur, Abitur) 

7. Welchen Schulabschluss haben Sie bisher erreicht? 

o Keinen Schulabschluss 

o Hauptschulabschluss 

o Realschulabschluss 

o Fachhochschulreife 

o Allgemeine Hochschulreife 

8. Welchen Abschluss streben Sie zur Zeit an? 

9. Wie oft in der Woche sind Sie sportlich aktiv? 

o 0 bis 1 mal 

o 2 bis 3 mal 

o 4 mal und öfter 

10. Nennen Sie bitte 3 Ihrer Hobbys neben dem Sport. Können Sie diese im Kreis 








Berufskolleg 




11. 

a) Wie oft sitzen Sie in der Woche vor dem Computer? 

o 1 bis 2 mal 

o 3 bis 4 mal 

o Häufiger als 4 mal 

b) Wie lange sind Sie dann jeweils vor dem Computer? 

o ca. 1 Stunde 

o ca. 2 bis 3 Stunden 

o ca. 4 bis 5 Stunden 

o Mehr als 5 Stunden 

c) Sind Sie heute öfter vor dem Computer als noch vor einem Jahr? 

o Ja 

o Nein 

12. Fehlen Ihnen Freizeitmöglichkeiten im Kreis Steinfurt? 

13. Bitte nennen Sie die Vereine, in denen Sie Mitglied sind oder regelmäßige 

Veranstaltungen an denen Sie teilnehmen. 

o keine 

o Schützenverein 

o Partei 

o Pfadfinder 

o Chor/Gesangsverein/ Musikverein 

o Kegelverein 

o Sport/Freizeit 

o Karnevalsverein 

o Sozialer Verein 

o Kirchlicher Verein 

o Kolping 

o Zuchtverein 

o Feuerwehr 

o Sonstige Vereine: 

o Veranstaltungen: 

14. „Man sollte heute keine Kinder in die Welt setzen.“ Wie stehen Sie zu dieser These? 







Berufskolleg 




15. Haben Sie sich schon Gedanken zur Familienplanung gemacht? 

16. Zwei junge Mütter unterhalten sich. A sagt, ein bis zwei Kinder seien die optimale 



17. Wann beabsichtigen Sie Ihr Elternhaus zu verlassen bzw. wann haben Sie Ihr 


18. Wie viele Geschwister haben Sie? 

19. Können Sie sich vorstellen im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben, oder möchten Sie 


20. Kennen Sie Aktionen, Bereiche oder Projekte von Ihrem Kreis oder Gemeinde, in 

denen man sich für Jugendliche engagiert? 

21. Sind Ihnen folgende Punkte wichtig, um im Kreis Steinfurt wohnen zu bleiben? 



• Infrastruktur 

• Öffentl. Personennahverkehr 

• Immobilienangebot 

• Schönes Ortsbild / Stadtgestaltung 

• Einkaufsmöglichkeiten 

• Ärztliche Versorgung 

• Freizeit- / Sportangebote 

• Kulturangebot 

• Angebote für Kinder/Jugendliche 

• Arbeitsmöglichkeiten 

• Berufl. Aufstiegsmöglichkeiten 

• Bildungsmöglichkeiten 

• Bauprämien von der Gemeinde 

• Ganztägige Kinderbetreuung 

• Zuschüsse für Kinder von der Gemeinde 





1 2 3 A B C

22. Wie alt sind Sie? 



Berufskolleg 




o 15 bis 17 Jahre 



23. Geschlecht: 

o weiblich 

o männlich 

24. Kommen Sie gebürtig aus dem Kreis Steinfurt? 

o Ja 

o Wenn nein, aus welchen Gründen sind Sie in den Kreis Steinfurt gezogen? 







Berufskolleg 



Anhang: Literatur- und Internetverzeichnis 

� Prof. Dipl.-Kfm. Olfert, Klaus (Hrsg.): Kompendium der praktischen 

Betriebswirtschaft, Prof. Dr. Weis, Hans Christian: Marketing, 13. überarbeitete und 

aktualisierte Auflage, Leipzig, 2004, Kiehl Verlag GmbH 

� Dr. Willehad Balster (Hrsg.): Fallstudien und Lernprojekte zum Marketing, 2002, Lit 

Verlag, 1. Auflage 

� Shell Deutschland Holding (Hrsg.): 15. Shell Jugendstudie 2006, Jugend 2006, 

Frankfurt am Main, September 2006, S. Fischer Verlag GmbH 

� Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.): Arbeitsmarktbericht des Kreises Steinfurt, 

Berichtsmonat August 

� Wirtschaftsförderung Kreis Steinfurt (Hrsg.): Kreis Steinfurt in Zahlen, Ausgabe 

Oktober 2006 

� Kreis Steinfurt (Hrsg.): Exposé zur Kreisentwicklung, Ausgabe 2006 

� Kreis Steinfurt, der Landrat, Stabsstelle Landrat (Hrsg.): Münsterland - 

Veranstaltungen im Kreis Steinfurt, Juni 2007 

� Jugendamt des Kreises Steinfurt (Hrsg.): Strukturdaten 2005, Qualitätssicherung 

und Qualitätsentwicklung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit 

-Strukturdatenbericht-, 2005 

• http://www.kreis-steinfurt.de 

• http://www.diss.fu-berlin.de/2005/296/kap4.pdf 

• http://www.whee.de 

• http://www.geografik.de/kultur2004.pdf (Rudolf Grothues und Heinz Heineberg 

(Hrsg.): Perspektiven der Dorf- und Stadtentwicklung im ländlichen Raum des 

Kreises, empirische Analyse der Lebensverhältnisse in ausgewählten Ortsteilen, 

Untersuchung im Auftrag des Kreises Steinfurt, Steinfurt 2004) 

- Westfälische Nachrichten, Greven, Reckenfeld, Gimbte, Saerbeck und Emsdetten, 

Ausgabe 199, vom 28. August 2007 

- Westfälische Nachrichten, Greven, Reckenfeld, Gimbte, Saerbeck und Emsdetten, 

Ausgabe Nr. 202, vom 31.08.2007

Jugend heute - Leben morgen - Kreis Steinfurt

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?