Lehrveranstaltungsangebot im SS 2004 - Universität Erfurt

Studium und Lehre
Lehrveranstaltungsangebot im SS 2004
Stand: 23.4.2004
Kontakt: vorlesungsverzeichnis@uni-erfurt.de
Lehrveranstaltungen werden in folgenden Studiengängen angeboten:
Baccalaureus-Studiengang
BA-Studium Fundamentale
BA-Berufsfeld
BA-Geschichtswissenschaft
BA-Kommunikationswissenschaft
BA-Literaturwissenschaft
BA-Philosophie
BA-Religionswissenschaft
BA-Sprachwissenschaft
BA-Anglistik
BA-Germanistik
BA-Romanistik
BA-Slawistik
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
BA-Erziehungswissenschaft
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
BA-Bewegungspädagogik
BA-Evangelische Religionslehre
BA-Kunst
BA-Mathematik
BA-Musikerziehung
BA-Pädagogik der Kindheit
BA-Katholische Religionslehre

Magister-Studiengang
MA-Geschichtswissenschaft
MA-Kommunikationswissenschaft
MA-Literaturwissenschaft
MA-Philosophie
MA-Religionswissenschaft
MA-Sprachwissenschaft
MA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
MA-Bildungsmanagement
MA-Erziehungswissenschaft
MA-Psychologie
Lehramt an Grundschulen
LGr-Erziehungswissenschaft
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen
LGr-Englisch
LGr-Ethik
LGr-Französisch
LGr-Russisch
LGr-Kunsterziehung
LGr-Musik
LGr-Evangelische Religionslehre
LGr-Schulgarten
LGr-Sport
LGr-Werken
LGr-Ergänzungsrichtung
LGr-Katholische Religionslehre
Lehramt an Regelschulen
LR-Erziehungswissenschaft
LR-Deutsch
LR-Englisch
LR-Ethik
LR-Französisch
LR-Geographie
LR-Geschichte
LR-Russisch
LR-Sozialkunde
LR-Kunsterziehung
LR-Evangelische Religionslehre
LR-Sport
LR-Wirtschaftslehre/Technik
LR-Katholische Religionslehre
Lehramt an Gymnasien
LGym-Katholische Religionslehre

Lehramt an berufsbildenden Schulen
LB-Erziehungswissenschaft
LB-Deutsch
LB-Sozialkunde
LB-Evangelische Religion
LB-Sport
Diplom Erziehungswissenschaft
D-Erziehungswissenschaft
D-Katholische Theologie
Promotionsstudium
Pr-Philosophische Fakultät
Pr-Staatswissenschaftliche Fakultät
Pr-Max-Weber-Kolleg
Aufbaustudiengänge (Erziehungswissenschaft s. Diplomstudiengang)
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen
Weiterbildendes Studium
WBS-Public Policy
WBS-Berufspädagogik
WBS-Musik für die Regelschule
Fremdsprachenerwerb
Fremdsprachenerwerb
Für Hörer aller Fakultäten
Für Hörer aller Fakultäten
Katholisch-Theologische Fakultät
Lehramtsstudiengänge und Diplomstudiengang
Abkürzungen für die Lehrveranstaltungstypen
Hinweise:
° markiert noch nicht erfolgte Termin- und Raumzuordnungen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Studium Fundamentale
Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und
Grundlagenwissen
0 01 1 001
Christoph Bultmann - Josef Römelt
Theologie - ein reines Märchen?
Bibelwissenschaften - Moraltheologie und Ethik
23.04.04 12:31:47
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mo 16—18 LG 1 135
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Der Status der Theologie als Wissenschaft wird innerhalb und außerhalb der Universität nicht
selten bezweifelt. In der Veranstaltung soll auf den Verdacht eingegangen werden, Mythen,
Märchen, Magie seien alles eines. Gegenüber solcher Kritik soll die Begründung christlicher
Theologie in der Bibel und ihre Bedeutung für ethische Konflikte heute untersucht werden.
Dabei wird es um rationale Argumentation in der Theologie gehen.
0 01 1 002
Jürgen Court - Winfried Franzen
Fairneß und Regeln
Sportwissenschaft - Praktische Philosophie
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mo 16—18 LG 1 229
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 25
D
Klausur – Referat m. schriftl.Vorlage
Die Einschreibung erfolgt über eine Liste, die in der Woche vor Vorlesungsbeginn am
Sekretariat des Fachgebiets für Sport- und Bewegungswissenschaften ausgehängt wird.
In seinem Klassiker "Eine Theorie der Gerechtigkeit" hat John Rawls faire Spiele als Muster
einer "wohlgeordneten Gesellschaft" bezeichnet. Dieses Seminar untersucht vor diesem
Hintergrund die Funktion und Bedeutung der Regeln. U. a. folgende Einzelthemen werden
behandelt:
– formelle und informelle Regeln
– regulative und konstitutive Regeln
– Regeln und Institutionen
– moralisches und moralneutrales Handeln
Literatur:
Court, J.: Ethische Probleme des Leistungssports. Köln 1995.
De Wachter, F.: Spielregeln und ethische Problematik. In: H. Lenk (Hg.): Aktuelle Probleme der
Sportphilosophie. Schorndorf 1983, S. 278–294.
Heringer, H.-J.: Regeln und Fairneß. In: Sportwissenschaft 20 (1990), S. 27–42.
Rawls, J.: Eine Theorie der Gerechtigkeit.
Searle, J. R.: Sprechakte.
Suits, B.: The Elements of Sport. In: R. G. Osterhoudt (ed.): The Philosophy of Sport.
Springfield Ill. 1973, S. 49–64.
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 003
Albrecht Fuess - Jamal Malik - N.N.
Internationale Summer school: Muslime im Westen
Religionswissenschaft - Geographie - Geschichtswissenschaft
23.04.04 12:31:48
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 15
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Blockseminar findet vom 19.-31.07.2004 im LG 4, Raum D01 statt.
Programm und Literaturliste liegen ab Mai 2004 im Sekretariat aus. Die Anmeldung erfolgt ab
12.04.2004 im Sekretariat des Lehrstuhls (Frau Scheidt, LG 4, Raum E03).
Die Frage nach der Bedeutung islamischer Kulturen und Religionsformen für die europäische
Kultur- und Geistesgeschichte ist seit der Moderne auf Interesse gestoßen. Politisch brisant
wurde dieses Thema aber erst seit den siebziger Jahren des 20.Jahrhunderts, als sich durch die
beginnende Arbeitsmigration in Westeuropa, aber auch in den USA neue muslimische
Gemeinden bildeten. Die spezifische Situation muslimischer Gemeinden in der Diaspora hat zu
einer weitgehenden Neudeutung des Islam geführt, die von sogenannten "fundamentalistischen
Gruppen" bis hin zum "Euroislam" reicht. Diese internationale Summer School wird mit der
Geschichte und den zeitgenössischen Kulturen muslimischer Gemeinden in Westeuropa und
Amerika bekanntmachen. Dabei wird es darum gehen zu fragen, ob sich in einer
Diasporasituation neue islamische Entwicklungen ausmachen lassen und wie sich die
Interaktion mit nichtislamischen Gesellschaften gestaltet. Nicht zuletzt soll festgestellt werden,
ob und in welchem Umfang heute von einer "Ethnifizierung" islamischer Kulturen im Westen
gesprochen werden kann. Neben den erwarteten 30 Studenten aus muslimischen Ländern sind
auch 15 Erfurter Studenten eingeladen.
Literatur:
Giles KEPEL: Allah in the West: Islamic movements in America and Europe, Cambridge 1997;
Gerd NONNEMAN (Ed.): Muslim Communities in the New Europe, Berkshire 1997; Lars
PEDERSEN: Newer Islamic movements in western Europe, Aldershot 1999; Joergen S.
NIELSEN:Towards a European Islam, Basingstoke 1999; Yvonne Yazbeck HADDAD (Ed.): The
Muslims of America, New York, Oxford: OUP 1991.
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 004
Rüdiger Bender - Dagmar Demming
23.04.04 12:31:48
'Schwestern im Experimentieren'? Kunst und Philosophie
Philosophie - Kunst
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 16—18 LG 2 14
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 35 D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Beide - Kunst und Philosophie - sind durch radikale Selbstreflexivität geprägt: sie suchen
immer wieder neu nach der Regeln ihres Tuns. Keine Ausstellungseröffnung ohne eine Rede
gespickt mit Zitaten, aktuell als bedeutend gehandelter Philosophen. In diesem Seminar wollen
wir die philosophisch - künstlerischen Export-Import-Beziehungen auch in der umgekehrten
Richtung in den Blick nehmen: inwiefern können zentrale Ansätze der Philosophie der letzten
Jahrzehnte als aus dem Geist der Kunst der letzten 100 Jahre geboren verstanden werden?
Inwieweit können die experimentellen Eingriffe der Gegenwartskunst als philosophisch
bedeutsame Erkundungen von Heterogenität, Inkommensurabilität, Sprachspielen,
Diskursarten, Denkformen und kulturellen Codes gesehen und für den philosophischen Diskurs
fruchtbar gemacht werden?
0 01 1 005
Eberhard Klein - Siegfried Protz
„Schule, Bildung, Sprache, Interkulturalität“ – Ein Problemaufriß
Anglistik - Schulpädagogik
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 16—18 LG 2 133
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 40
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Das Seminar setzt sich als erste Aufgabe, das Bildungsverständnis der Moderne zu definieren,
globale Bildungsziele wie die Selbstbestimmungsfähigkeit des Menschen darzustellen und die
sich hieraus ergebenden Konsequenzen für den schulischen Unterricht zu diskutieren.
Ausgehend von der heutigen Realität von Schule als interkulturell geprägtem Handlungsraum,
in dem kulturelle Werte und Einstellungen durch Sprache vermittelt werden, ergeben sich als
weitere Ziele, Sprache als sowohl individuelles als auch soziales Phänomen zu erklären und
Wege aufzuzeigen, Schüler dazu zu befähigen, Sprach(lern)bewusstheit zu entwickeln und den
Beitrag von Sprache zur Wahrnehmung und Lösung von interkulturellen Problemen in der
Schule zu verdeutlichen.
Literatur:
Auernheimer, G. (1996): Einführung in die interkulturelle Erziehung. Darmstadt.
Hackl, B. (Hrsg.) (1993): Miteinander lernen: Interkulturelle Projekte in der Schulpraxis.
Innsbruck.
James, C. & P. Garrett (eds.) (1991): Language awareness in the classroom. London & New
York: Longman.
Klafki, W. (1996): Neue Studien zur Bildungstheorie. Weinheim & Basel.
Kramsch, C. (1993): Context and culture in language teaching. Oxford.
Nieke, W. (1995): Interkulturelle Erziehung und Bildung. Opladen.
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 006
Alex Burri - Friedrich Krotz
Real, virtuell, irreal
Philosophie - Kommunikationswissenschaft
23.04.04 12:31:48
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mi 10—12 LG 4 D01
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 40
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Welche Merkmale unterscheiden das Reale vom Irrealen einerseits und vom Virtuellen
andererseits? Und was genau bedeuten diese Begriffe? Warum sind uns solche
Unterscheidungen wichtig und welche Rolle weisen wir ihnen zu? Welchen Beitrag leisten
Repräsentationen im Allgemeinen und die Massenmedien im Besonderen bei der
"Welterzeugung" und der Generierung von Scheinwelten? Welches Gewicht haben jene Begriffe
im Erkenntnisprozess und im Leben? In welchem Sinne, falls überhaupt, wird das menschliche
Leben immer virtueller und warum sollte uns dies beschäftigen? Die Veranstaltung wird sich
solchen Fragen widmen. Besonders die Unterschiede zwischen der Offline- und der Online-
Realität, zwischen der so genannten Wirklichkeit und der sogenannten Medienrealität sowie
zwischen der vorgefundenen und der konstruierten Wirklichkeit werden behandelt werden.
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 007
Karl Heinemeyer - Joachim R. Höflich
23.04.04 12:31:48
Erschließen und Beobachten. Rekonstruktion des städtischen
öffentlichen Lebens aus historischer und
kommunikationswissenschaftlicher Perspektive
Geschichtswissenschaft - Kommunikationswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mi 8—10 LG 4 D01
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Die Stadt lebt von ihrem öffentlichen Kommunikationsraum. Dabei prägt sie das
kommunikative Geschehen und wird zugleich durch dieses erst ‚geschaffen‘ Die Raumstruktur
bildet hierbei den Rahmen, in dem dieses Geschehen stattfindet: die Versammlung auf dem
Marktplatz, auf der Piazza, das Treffen am Brunnen. Diese Orte haben sich indessen gewandelt,
bis hin zu dem, dass ein Verlust der Plätze öffentlicher Kommunikation beklagt und statt
dessen eine ‚Tyrannei der Intimität‘ (Sennet) ausgemacht wird.
Im Rahmen des Seminars soll ein solcher Wandel historisch ‚erschlossen‘ und durch aktuelle
kommunikationswissenschaftliche Beobachtung ergänzt werden. Neben einer Diskussion
geschichts- und kommunikationswissenschaftlicher Zugänge gilt es, als Kontrastanalyse,
konkrete Fälle exemplarisch in Gruppen zu erarbeiten und nicht zuletzt der Frage nachzugehen,
inwiefern sich historische und kommunikationswissenschaftliche Zugänge gegenseitig
ergänzen. Eine aktive Teilnahme ist Voraussetzung!
Literatur:
Bahrdt, Hans Paul: Die moderne Großstadt: Soziologische Überlegungen zum Städtebau.
Hamburg 1969; Goffman: Behavior in Public Places. Notes on the Social Organization of
Gatherings. Westpoint 1973; Kruste, Leslie/Graumann, Karl F., Lantermann, Karl-Friedrich
(Hrsg): Ökologische Psychologie. Ein Handbuch in Schlüsselbegriffen. München 1990;
Studienausgabe1996; Sennet, Richard: Verfall und Ende des öffentlichen Lebens: Die Tyrannei
der Intimität. Frankfurt/M. 1990.
Coubier, Heinz: Europäische Stadt-Plätze. Genius und Geschichte. Köln 1985; Melville,
Gert/Moos, Peter von (Hg.): Das Öffentliche und Private in der Vormoderne. Köln u.a. 1998;
Webb, Michael: Die Mitte der Stadt. Städtische Plätze von der Antike bis heute, dt. von
Ch.Broermann u. H. Dierlamm. Frankfurt/M. 1990.
0 01 1 008
Rudolf Husemann - Horst Weishaupt
Zeitstrukturen von Lern- und Bildungsprozessen
Weiter- /Erwachsenenbildung - Bildungsforschung
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 14—16 LG 4 D08
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 40
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Zeitstrukturen von Lern- und Bildungsprozessen werden durchweg nur implizit in der Didaktik
und Unterichtsorganisation berücksichtigt. In diesem Seminar sollen die subjektiven und
curricularen Zeitmuster im Hinblick auf funktionale, institutionelle und biographische Aspekte
erkennbar gemacht werden.
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 009
Manfred Eckert - Andrea Schulte
23.04.04 12:31:48
Kultur der Mannigfaltigkeit. Der Beitrag Johann Gottfried Herders
(1744-1803)
Berufspädagogik - Religionspädagogik
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 14—16 LG 1 229
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Bildung, als Selbstverwirklichung und Weltgestaltung, als Begegnung, als individuelle
Entfaltung in den Horizonten der Kultur und der Geschichte, ist Herders humanistisches
Programm. Es zugänglich zu machen und zu aktualisieren, ist das Anliegen des Seminars.
0 01 1 010
Manfred Lutherdt - Wilhelm Schellenberg
Technik - Medien - Sprachkommunikation
Technikwissenschaft - Sprachwissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Fr 8—10 LG 2 123
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
"Technik ist unser Leben..." - besonders im Alltag, wenn es ohne Fachmann nicht weitergeht,
wenn einsame Selbsthelfer nach Anleitungen neue Geräte gebrauchen oder mit anderen etwas
aufbauen müssen, wenn wir selbst unserem PC ernsthaft ins Gewissen reden müssen... - Sind
wir mehr Opfer oder Nutzer von Technik? Haben wir keine Chancen gegen das
"Fachchinesisch"? Oder bereichern Sprach- und Kommunikationsbildung nicht Technikbildung
ganz erheblich, wie auch umgekehrt? Terminologie - Fachtext - Text und Bild -
Gebrauchstextgestaltung - Techniksprache und Werbung - Gestaltung und Bewertung von
technischen Gebrauchstexten - einige Stichwörter, die das thematische Feld dieser
Lehrveransatltung abstecken. Und für alle gilt: Nicht nur darüber reden, sondern Texte
schreiben!
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 011
Manfred Baldus - Andreas Dornheim
23.04.04 12:31:48
Kriegsverbrechen und Völkermord und ihre Verfolgung durch
internationale Gerichte
Rechtswissenschaft - Geschichtswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Fr
Do
Fr
Sa
18—20
9—20
9—20
9—20
16.04.04
01.07.04
02.07.04
03.07.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
10/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 17 D
Die Vorbesprechung und Anmeldung findet am 16.04.2004 von 18:00 -20:00 Uhr im LG 1, HS
4 statt.
0 01 1 012
Heinrich Niehues-Pröbsting - Detlef Zöllner
Bildungsinstitutionen von der Antike bis zur Moderne
Philosophie - Schulpädagogik
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Do 14—16 LG 2 207
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
HS 4
324
324
324

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 013 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Harald Wenzel - Peter Winker
Why do we study? Social and Economic Determinants
Sozialwissenschaft - Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:31:48
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mi 10—12 LG 2
LG 2
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung am 14.04.2004 im LG 2, Raum 218a.
11/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 24 E
The decision to study, where to study, what to study and to what effect is one of the most
crucial decisions in a professional career. And there is a long way to go to find explanations for
such decisions – from the particular biographical background of individuals to the functioning of
a society’s educational system and the wider processes of social, economic and, eventually,
global change.
In this course we will approach this topic of (higher) education from several perspectives: On
the one hand emphasis will be put on objective, aggregated social and economic conditions and
effects of education in their cross-national variation, in particular on questions of social
inequality – on the other hand the subjective, individual experience, the trajectory of higher
education will be put on trial as well.
During the semester, students will carry out an empirical research project. They will use
quantitative and qualitative methods of social research, e.g. construct a questionnaire, conduct
interviews, carry out a simple statistical analysis, and write a project report. Students' active
participation is required throughout the semester.
0 01 1 014
Arno Scherzberg - Arno Waschkuhn - Gerhard Wegner
Staatswissenschaft - historische Grundlagen und heutige Aufgaben
interdisziplinärer Forschung zu Staat und Gesellschaft
Rechtswissenschaft - Sozialwissenschaft - Wirtschaftswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
218a
308
Do 16—19 B
LG 1 229
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Referatsthemen werden durch gesonderten Aushang an den Lehrstühlen bekannt gemacht.
Vergabe der Referate ist bereits in den Semesterferien möglich. Die verbleibenden Themen
werden in der Einführung am 15. 4. verteilt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 015
Tilman Rost - Michael Strübel
Weltbevölkerung und nachhaltige Entwicklung
Geographie - Politikwissenschaft
23.04.04 12:31:48
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
12/764
Mi 18—20 LG 4 D08
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 35
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Das Seminar beschäftigt sich mit den Ursachen und Folgen des Wachstums der
Weltbevölkerung. Zwar ist die Fertilitätsrate rückläufig, doch das Bevölkerungswachstum wird
anhalten, wenngleich es langsamer verlaufen wird als bisher. Hieraus ergeben sich Probleme
der Sozialpolitik ("global ageing") sowie der nachhaltigen Entwicklung, z.B. Pauperisierung,
Umweltzerstörung, Megacities, Energieverschwendung. Abschließend ist die Rolle der "failed
states" und die Politik internationaler Organisationen kritisch zu prüfen.
Literatur:
Stiftung Entwicklung und Frieden: Globale Trnds 2003/2004, Fakten, Analysen, Prognosen,
Bonn; United Nations Population Fund (UNFPA): State of the World Population 2003, New York
2003; Weltbank: Weltentwicklungsbericht 2003: Nachhaltige Entwicklung in einer dynamischen
Welt, Bonn 2003; United Nations Development Programme: Human Development Report 2003:
Millenium Development Goals, New York 2003.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 016
Wolfgang Huemer - Patrick Rössler
Philosophie des Films
Philosophie - Kommunikationswissenschaft
23.04.04 12:31:48
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di
Di
Di
Di
Di
Di
Di
18—22
18—22
18—22
18—22
18—22
18—22
18—22
20.04.04
04.05.04
15.06.04
22.06.04
29.06.04
06.07.04
13.07.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
13/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Wenn wir einen Film ansehen, tauchen wir in eine fiktionale Welt ein, die mit unserer realen
Welt wenig zu tun hat. Die gezeigten Ereignisse sind nie wirklich passiert; die Schauspieler,
angeleitet vom Regisseur, tun nur so, als ob. Letztlich sind Filme also nichts als Lügen.
Dennoch können wir durch Filme zuweilen mehr und unvermittelter über unsere Realität lernen
als durch wahrheitsgetreue Zeitungsberichte oder wissenschaftliche Studien.
In diesem Kurs werden wir anhand von konkreten Film-Beispielen das Spannungsfeld zwischen
Fiktion und Realität ausloten. Wie schaffen es (fiktionale) Filme, einen Bezug zu unserer
Realität herzustellen? Können wir von Filmen lernen? Können wir bei Kino-Besuchen
Erfahrungen sammeln, die für unser Alltagsleben von Relevanz sind? Zeigen Dokumentarfilme
die Realität?
Wir werden aber auch nach der Realität fragen, in der der Film entstanden ist. Wie wurde der
Film aufgenommen? Welche gesellschaftliche Funktion wurde ihm der Zeit seines Entstehens
zugeschrieben?
Literatur:
Allen, Richard und Murray Smith, 1997. Film Theory and Philosophy. Oxford: Clarendon Press.
Bazin, Andre, 2001. Was ist Kino. Berlin: Alexander Verlag.
Currie, Gregory, 1995. Image and Mind. Film, Philosophy and Cognitive Science. Cambridge:
Cambridge University Press.
Krakauer, Siegfried, 1993. Theorie des Films : die Errettung der äußeren Wirklichkeit.
Frankfurt: Suhrkamp.
D01
D01
D01
D01
D01
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 017
Christian Albrecht - Josef Freitag - Vasilios N. Makrides
23.04.04 12:31:48
Orthodoxie, Katholizismus, Protestantismus: Geschichte und
Gegenwart der christlichen Konfessionen im Vergleich
Evangelische Theologie - Katholische Theologie - Religionswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
14/764
Mi 12—16 A
LG 4 D05
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Welche sind die Trennungspunkte und was haben alle christlichen Konfessionen gemeinsam?
Welche sind die wichtigsten historischen Etappen ihrer Genese, Entfaltung und späteren
Auseinanderentwicklung? Welche sind ihre Zukunftsoptionen zu Beginn des dritten
Jahrtausends? In diesem Seminar wird vesucht, Antworten auf diese und ähnliche Fragen zu
geben, indem man alle drei wichtigsten Konfessionen, nämlich das Orthodoxe Christentum, den
Römischen Katholizismus und den Protestantismus, genauer und aus einer vergleichenden
Perspektive unter die Lupe nimmt. Das Thema genießt außerdem besondere Aktualität, als die
Gespräche bzw. die Kontroversen über die neue gesamteuropäische Verfassung und die
christliche Identität Europas noch laufen.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekanntgemacht.
0 01 1 018
Kai Hafez - Jamal Malik
Der politische Islam
Religionswissenschaft - Kommunikationswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 16—18 LG 4 D08
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Teilnahmebedingungen siehe Aushänge bei Malik und Hafez
0 01 1 019
Peter Arlt - Fritz-Wilhelm Neumann
Antike Urbilder des Menschen in europäischer Kunst und Literatur
Kunstgeschichte - Anglistische Literaturwissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mo 18—20 LG 3 °
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Zur Diskussion stehen zentrale Mythen europäischer Kultur wie Prometheus, Odysseus, Ikarus,
Sisyphus und Medea. Mythen leben in immer neuen Kontexten fort. Bei der Auswahl der
Epochen werden wir zwei Schwerpunkte setzen: die bildende Kunst der DDR und die
westeuropäische Literatur des 20. Jahrhunderts.
Literatur:
Peter Arlt, Antikerezeption in der bildenden Kunst der DDR (1988).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 020
Annette Barkhaus - Bettina Hollstein
Braucht der Mensch Arbeit?
Philosophie - Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:31:48
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
15/764
Do 12—14 LG 3 116
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 30 D
schriftl. Arbeiten, einf. interdiszipl. Aufgabe (ca. 10 S.) – Referat m. schriftl.Vorlage – Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Der Arbeitsbegriff ist ein zentraler Begriff der praktischen Philosophie und auch der Ökonomie.
In den letzten Jahren hatte es den Anschein, als habe die Philosophie diese Frage an empirisch
arbeitende Disziplinen wie die Soziologie oder die Ökonomie abgeben. In Zeiten der
Arbeitslosigkeit, in denen um Arbeitsorganisation, Arbeitsverteilung und um den Stellenwert
von Arbeit im Lebenslauf jedes einzelnen Menschen gestritten wird, gewinnt die philosophische
Reflexion des Begriffs Arbeit eine neue Dringlichkeit.
Im Seminar soll die ökonomische Perspektive auf die Arbeit mit der philosophischen
verschränkt werden, um prüfen zu können, was genau unter Arbeit im ökonomischen Sinn
verstanden werden kann, welche Bedeutung sie in der Biographie des Einzelnen spielt und
welche Alternativen zur Erwerbsarbeit in den postindustriellen Gesellschaften der westlichen
Welt bestehen.
0 01 1 021
Benedikt Kranemann - Holt Meyer
Liturgie und Poesie: Sakralität und Ästhetik
Theologie/Liturgiewissenschaft - Literaturwissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 14—16 Bibliothek HS 1
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 022
Andreas Gotzmann - Doron Kiesel
23.04.04 12:31:48
Körper, Rasse und Geschlecht. Kulturelle Konstruktionen des jüdischen
Körpers
Judaistik - Soziologie
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
16/764
Do 10—12 LG 4 D08
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Die Konstruktion des Körpers steht im Zentrum jeder kulturellen Selbst- und
Fremdwahrnehmung. Die Definition des männlichen und weiblichen Körpers stehen dabei
ebenso im Vordergrund, wie die Fragen nach seiner Normalität sowie der Andersartigkeit. Diese
Veranstaltung geht am Beispiel antisemitischer sowie innerjüdische Defintionsversuche von
Körper und Körperlichkeit den Bezügen und Dynamiken kultureller Selbstbestimmtheit und
gesellschaftlicher Ausgrenzung nach. Die interdisziplinäre Veranstaltung insbesondere zu den
Themen Rasse und Geschlecht wird Beispiele aus ganz unterschiedlichen Bereichen wie der
jüdischen Mystik, der christlichen Ikonographie, antisemitischer Propaganda, der Literatur und
dem Film heranziehen.
Literatur:
Einführende Literatur: Sander L. Gilman u.a. (Hg.), Der schejne Jid. Das Bild des jüdischen
Körpers in Mythos und Ritual, Wien 1998
0 01 1 023
Sibylle Kalupner - Dietmar Herz - Veronika Weinberger
Montesquieu: Vom Geist der Gesetze
Politikwissenschaft - Soziologie
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Mi 14—16 LG 3 116
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 20
D
Referat m. schriftl.Vorlage – schriftl. Arbeit (einf. interdiszipl. Aufg.)
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Eine Möglichkeit, Fächergrenzen interdisziplinär transparent zu machen, liegt in der
Rückbesinnung auf Werke, die aus der Zeit vor der Ausdifferenzierung der universitären
Einzeldisziplinen geschrieben wurden und doch bei allen gleichermaßen als Klassiker gelten. Ein
solches Werk liegt zweifellos in Montesquieus "De l'esprit des lois" vor. Das Seminar will
einerseits die das Buch prägenden Denkfiguren angesichts seiner zeithistorischen
Entstehungsbedingungen rekonstruieren. Andererseits soll seine Rezeption in den sich im Zuge
des 19. Jahrhunderts etablierenden Geistes- und Sozialwissenschaften verfolgt werden:
insbesondere in der Geschichtswissenschaft, den staatswissenschaftlichen Disziplinen
Soziologie und Politikwissenschaft sowie der Ethnologie.
Literatur:
Montesquieu: Vom Geist der Gesetze, Stuttgart 1989 (Reclam)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 024 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Christoph Haufe - Josef Römelt
23.04.04 12:31:48
Gesundheit, Heilung und Therapie - ist Gerechtigkeit möglich?
Innere Medizin - Moraltheologie und Ethik
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Zeit und Ort der Veranstaltung werden spätestens bis Mitte März durch Aushang (im Vorraum
der Mensa, neben Eingang Klause) und im Internet (Studium und Lehre/Vorlesungsverzeichnis)
bekannt gegeben.
17/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
0 01 1 025
Jürgen Backhaus - Hermann-Josef Blanke - Helge Peukert
Finanzpolitik und Europäischer Föderalismus
Wirtschaftswissenschaft - Rechtswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Do 10—12 LG 1 223
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Grundstrukturen des europäischen Föderalismus sollen dargelegt werden, um im Anschluss
die fiskalpolitischen Spielräume und Alternativen zu beleuchten.
0 01 1 026
Katja Kersten-Babeck - Klaus-Bernward Springer
Weltkulturerbe: theologische Literatur-Schätze in der Amploniana
Alte Sprachen - Kirchengeschichte des Mittelalters und der Neuzeit
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di 10—12 Bibliothek HS 2
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Die Amploniana ist nicht nur ein Highlight für Mittelalterforscher, Philosophen, Theologen,
Mediziner, sondern einer der bedeutendsten wissenschaftlichen Schätze in Erfurt und weit
darüber hinaus. Die erhaltenen Handschriften der Amploniana umfassen verschiedene
Fachgebiete. Hier soll anhand von ausgewählten Manuskripten ein Einblick in die theologische
Literatur und damit in die Mentalität des Mittelalters gegeben werden. Die Texte sind in der
damaligen Welt- und Wissenschaftssprache Latein verfaßt; Lateinkenntnisse sind daher
wünschenswert. Von den einzuübenden Methoden steht die Paläographie nicht im Vordergrund;
es soll die historisch-kritische Methode und die mittelalterliche und heutige Interpretation von
theologischen (wenn möglich auch im Vergleich der ausgewählten lateinischen Texte mit einer
deutschen Übersetzung) eingeübt werden.
Literatur:
Gerwing, Manfred: Theologie im Mittelalter. 2. Auflage 2002; Der Schatz des Amplonius: die
große Bibliothek des Mittelalters in Erfurt. Hrsg. von Kathrin Paasch in Zusammenarbeit mit
Eckehart Döbler. Erfurt 2001.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 027
Christiane Harzig - Andreas Blätte
23.04.04 12:31:48
Zwangsmigration und Flüchtlingspolitik im globalen Kontext
Geschichtswissenschaft - Staatswissenschaften
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Di
Fr
Sa
Fr
Sa
Di
16—18
14—18
10—14
14—18
10—14
16—20
20.04.04
04.06.04
05.06.04
11.06.04
12.06.04
22.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 1
LG 1
LG 2
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Zwangswanderung ist ein bedeutender Bestandteil des globalen Wanderungsgeschehens. Ein
internationales Flüchtlingsregime (UNHCR, NGOs) versucht Menschen, die aufgrund politischer
Verfolgung aber auch in Folge von Naturkatastrophen, Kriegen und Bürgerkriegen ihre Heimat
verlassen müssen, Schutz und sicherer Unterkunft zu gewährleisten. Die aufnehmenden
Staaten (countries of second asylum) reagieren hingegen oft mit Ausschluss, Abschottung und
Einschränkung. Langwierige Anerkennungsverfahren und ungeklärte rechtliche Situationen
machen es den Flüchtlingen schwer, eine neue Existenz aufzubauen. Im ersten Block der
Veranstaltung werden wir uns mit der Flüchtlingspolitik in der EU und Deutschland
auseinandersetzen, der zweite Block ist historischen Aspekten von Flüchtlingswanderung und -
politik im globalen Kontext gewidmet, und im dritten Block wird die Politik Kanadas im Detail
erläutert.
Anmeldung per e-mail andreas.blätte@uni-erfurt.de. Maximale Teilnehmerzahl 30, first come
first serve
Literatur:
Anthony H Richmond. Gobal Apartheid. Refugees, Racism and the New World Order. Toronto:
Oxford University Press, 1994
18/764
218a
133
133
247a
247a
218a
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D - E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 028
Helmut Gärtner - Wolf Wagner
23.04.04 12:31:48
Sind wir noch zu retten? Nachhaltigkeit als Konzept für die Zukunft
Grundschulpädagogik - Sozialwissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Do
Mo
Mi
Mo
Mo
Mo
Mo
Fr
Sa
20—22 15.04.04
LG 1
19.04.04
28.04.04
03.05.04
10.05.04
17.05.04
24.05.04
18.06.04
19.06.04
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
°
°
°
°
°
°
°
°
19/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 40
D
Nachhaltigkeit bedeutet vorrangig Sicherung der weltweiten Stabilität des menschenwürdigen
Lebens.
Um das Konzept der Nachhaltigen Entwicklung vorzustellen und zu diskutieren, wird im
Sommersemester 2004 eine Vortragsreihe sowie ein Blockseminar stattfinden.
Im globalen Kontext sollen neben fachlichen auch persönliche Handlungsfelder aufgezeigt und
Konzepte zur Umsetzung erarbeitet werden.
Das StuFu-Blockseminar wird vom 18. - 19. Juni 2004 stattfinden und ist ein Angebot für alle
Studierenden der beiden Erfurter Hochschulen.
Aus organisatorischen Gründen bitten wir um die Anmeldung
per E-Mail bis zum 05.04.2004: SusanneRham@web.de
Die Veranstaltungen finden jeweils 19:00Uhr im Haus Dacheröden in Erfurt statt.
Änderungen vorbehalten. Bitte Aushänge beachten!
HS 3
°
°
°
°
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 029
Frank Ettrich - Alexander Thumfart - Harald Wenzel
23.04.04 12:31:49
Transformation und Integration: Mittelosteuropäische Staaten und die
Europäische Union
Sozialwissenschaft - Politikwissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Do
Do
Fr
Fr
Do
Fr
Sa
16—20
18—21
12—19
12—18
14—20
9—20
9—14
22.04.04
29.04.04
28.05.04
18.06.04
08.07.04
09.07.04
10.07.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 1
LG 4
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt ab dem 1. April in Listen am Schwarzen Brett für Allgemeine Soziologie
bzw. Politikwissenschaft.
Bei diesem Seminar handelt es sich um eine selbstorganisierte studentische Veranstaltung (§5
Abs.6 BA-PO-SF) in Kooperation mit den oben genannten Dozenten.
Einige der mittel-ost-europäischen Saaten werden im Juni 2004 der Europäischen Union
beitreten. Damit wird die EU nicht nur vergrößert und nach Osten geöffnet. Sondern die bisher
ausgesprochen nationalstaatlich vollzogene Transformation der Staaten des ehemaligen
Ostblocks wird nun in einen neuen und vor allem supra-nationalen Rahmen gestellt. Diese
neuartige Intergration bisher getrennter post-sozialistischer Entwicklungspfade beeinflusst
national-staatliche Politiken auf vielfältige und komplexe Weise. So etwa in der rechtlichen und
verfassungsrehtlichen Sphäre, hat aber auch Gültigkeit für institutionelle Formen von Politik,
ökonomische Entwicklungsmöglichkeiten, soziale Bedingungen und kulturelle Deutungswelten.
Das Seminar will sich einigen dieser Aspekte innerhalb von Transformation und Europäischer
Integration am Beispiel von Polen, Estland, der Tschechischen Republik und Ostdeutschland
widmen und damit auch quasi zeitlgeich einen nicht nur politischen Prozess beobachten und
begleiten. Das Seminar wird als Blockseminar staatfinden und einen wissenschaftlichen
Kongress mit TeilnehmerInnen und ReferentInnen aus den genannten Ländern mit
einschließen. Intensive Mitarbeit und Lektüre sowie die engagierte Teilnahme an der
wissenchaftlichen Tagung sind Bedingung.
Literatur:
Eine umfangreiche Literaturliste wird bei der Besprechung und Referatsvergabe am 22. April
2004 verteilt.
20/764
133
133
133
247b
D08
D08
D08
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 1 030
Michael Gabel - Martin Stoll
23.04.04 12:31:49
Soziale Gerechtigkeit aus der Sicht eines Theologen und eines Richters
Systematische Theologie - Rechtswissenschaft
BA-Studium Fundamentale / Methodisch-theoretisches Vermittlungs- und Grundlagenwissen
Do
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
15.04.04
30.04.04
07.05.04
27.05.04
04.06.04
17.06.04
25.06.04
LG 2
°
°
°
°
°
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
21/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 24
D
Die Anmeldung zu dieser LV erfolgt per e-mail an: michael.gabel@uni-erfurt.de mit einem
kurzem Statement zur Motivation.
Gerechtigkeit ist ein grundlegender Begriff jedes Rechtssystems und jeder Religion. Es
erscheint jedoch kaum möglich, Gerechtigkeit so zu definieren, dass die unterschiedlichen
Vorstellungen davon alle umfasst werden. Auch das Attribut „sozial“ kann in unterschiedlicher
Weise interpretiert werden. Handelt es sich hierbei um einen Rechtsbegriff oder eher um eine
ethische Kategorie? Die Studenten werden verschiedene Gesichtspunkte „sozialer
Gerechtigkeit“ diskutieren und die (Un-)Möglichkeit einer allgemein akzeptierten Definition
ausloten. Ein Unterrichtsblock wird den Gerechtigkeitsbegriff in seiner historischen Entwicklung
untersuchen und sich abschließend mit der Frage befassen, welche Erwartungen heute an den
Sozialstaat gestellt werden können. Die Rolle des Priesters (Theologen) und des Richters in der
alltäglichen Umsetzung von „sozialer Gerechtigkeit“ werden erörtert. Dabei ist auch zu klären,
welches Menschenbild dabei verwirklicht wird und wie der Zeitgeist persönliche Entscheidungen
zur sozialen Gerechtigkeit beeinflusst. Zur Vorbereitung eines Besuchs beim Thüringer
Landessozialgericht gibt es schließlich einen Überblick über unser Rechtssystem und das
sozialgerichtliche Verfahren; daran anschließend soll eine weitere Diskussion darüber
stattfinden, wie soziale Gerechtigkeit tatsächlich unseren Mitbürgern gewährt wird.
218a
°
°
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
0 01 2 031
Georg Janßen
Experimentelle Malerei
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
n.Vbg.
Fr 14—16
16.04.04
23.04.04 12:31:49
°
LG 3
22/764
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 10 D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
0 01 2 032
Wolfgang Bohn
Fotografie - fotografische Techniken (Kurs A)
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Di 14—16 ° °
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 10 D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Am 13.04.2003 hängt eine Einschreibliste aus. Über die Teilnahme wird in der jeweils ersten
Sitzung entschieden.
Die Lehrveranstaltung findet in der Baracke neben der kleinen Sporthalle statt.
Literatur:
Speziellle Literatur wird in den Lehrveranstaltungen vorgestellt. Die Arbeit erfolgt mit der
vorhandenen analogen Technik
0 01 2 033
Wolfgang Bohn
Fotografie - fotografische Techniken (Kurs B)
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Mi 14—16 LG 2 29
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 10
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Am 13. April 2004 hängt eine Einschreibliste im LG 2, R. 29 aus. Über die Teilnahme wird
jeweils in der ersten Sitzung entschieden.
Literatur:
Speziellle Literatur wird in den Lehrveranstaltungen vorgestellt. Die Arbeit erfolgt mit der
vorhandenen analogen Technik
°
303

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 2 034
Sabine Kolbe - Suse Weisse
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Fr
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
15—16
14—17
10—18
16—20
10—18
16—20
10—18
23.04.04 12:31:49
Die Kunst des Erzählens. Märchenerzählen für Kinder und mit Kindern
16.04.04
11.06.04
12.06.04
18.06.04
19.06.04
02.07.04
03.07.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
23/764
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 30 D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
In diesem Seminar sollen die TeilnehmerInnen die ästhetische Kompetenz erwerben und
ausbauen, Märchen für Kinder in der Grundschule zu erzählen und dabei eine eigene, möglichst
authentische Erzählweise finden.
Darüberhinaus sollen die TeilnehmerInnen befähigt werden, die Kinder zum Erzählen zu
ermutigen und anzuleiten
Die inhaltliche Erarbeitung der Märchenstoffe geht einher mit Übungen und kreativen
Spielansätzen, welche den TeilnehmerInnen wiederum vielerlei Anregungen für die Umsetzung
in der pädagogischen Arbeit bieten.
Bitte bequeme Kleidung mitbringen.
Die Seminare finden statt
mit Suse Weiße am: 11./12. Juni und am 18. /19. Juni
mit Sabine Kolbe am 11./12. Juni und am 2./3. Juli
am Freitag den 16. April gibt es eine gemeinsame Einführungsrunde von 15 – 16 Uhr.
0 01 2 035
Hartmut Frentz - Ute Frey
Schreibwerkstatt
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Do 10—12 LG 1 214
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 20
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Über die Teilnahme wird in der ersten Sitzung entschieden.
Die Lehrveranstaltung zielt auf eine Vertiefung und Erweiterung schriftsprachlicher
Handlungsfähigkeit. In Einheit von theoretischer Reflexion und praktischem Handeln werden
aktuelle Schreibkonzepte erprobt. Nach einer Einführung in schreibtheoretische,
schreibästhetische und kognitionspsychologische Grundlagen folgen ausgewählte Übungen zum
selbstgesteuerten, kommunikativen, heuristischen und poetischen Schreiben.
322
322
323
322
323
323
323

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 2 036
Lelah Ferguson
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
23.04.04 12:31:49
Kunst über Kunst. Hybridität und Appropriation (Malerei/
Plastik/Collage)
24/764
Do 14—16 LG 3 °
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 12 D - E
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Über die Teilnahme wird in der ersten Sitzung entschieden.
Edward Munchs berühmtes Gemälde "Der Schrei" wurde in eine Verkaufsserie aufblasbarer
lebensgroßer Skulpturen umgesetzt. Dies kann einfach als typischer Gag eines
Kunstgalerieshops oder als eine mehr oder wenigwer unbewußte Kreation eines
Hybridkunstwerks auf der Basis von Munch und Oldenbourg gesehen werden. Die eigenen
biologischen Eltern sind nicht wählbar, aber die meisten Künstler wählen ihre künstlerischen
Eltern/Mentoren. Viele haben durch Kreuzung von zwei oder mehreren dieser "Eltern"
Hybridkunst geschaffen; KünstlerInnen wie Sherry Levine, Marcel , Lucy Hogg, John Armstrong,
Andy Wahrhol, Norbert Hinterberger sind einen Schritt weiter gegangen und haben
- durch Zitation, Nachahmung, Reproduktion, Reduktion oder sogar Übermalung oder anderer
Veränderung-
'die Werke anderer Künstler in einer Art 'feindlicher Übernahme' "appropriert". Dies alles im
Prozess der Herstellung von Kunstwerken, die die Frage nach dem Status des Originals, des
Einmaligen oder des Multiplen und serienmäßig produzierten stellen.
In diesem Kurs sollen die TeilnehmerInnen an bewußt hybriden oder appropriierten
Kunstwerken arbeiten. Dabei wird versucht, die Strategien einiger der genannten Künstler zu
erkunden und unsererseits als Anregungspotential zu nutzen.
0 01 2 037
Lelah Ferguson
Akt und Portrait "nach dem Leben". Zeichnen/Malen/Modellieren in Ton
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Mi 14—16 LG 3 °
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 12
D - E
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Über die Teilnahme wird in der ersten Sitzung entschieden.
Dieser Kurs beginnt mit einer Einführung in die Grundprobleme und Techniken des Zeichnens
der menschlichen Figur, ausgehend vom schnellen Festhalten von Gestik und Bewegung
('gesture drawing') und fortschreitend zur Darstellung von Volumen, Gewicht, Tonalität und
Farbigkeit. Mit einem minimalen finanziellen Beitrag aller teilnehmerInnen kann für mindestens
12 Stunden ein Modell für Aktzeichnungen engagiert werden. Alle TeilnehmerInnen werden
gebeten, größere Mengen billiges aber großformatiges Papier mitzubringen. In den letzten 5
Sitzungen können die Teilnehmer an einem 'Abschlußstück' arbeiten und sich dabei für ein
Gemalde, eine Skulptur, für ein Portrait oder eine Figur entscheiden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 2 038
Siegfried Körber
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
23.04.04 12:31:49
Wege zum bildnerischen Denken und Arbeiten (Malerei, Collage und
Zeichnung)
25/764
Do 14—16 LG 3 303
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 12 D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Über die Teilnahme wird in der ersten Sitzung entschieden.
Ein Anliegen der bildnerischen Gestaltung ist es, fördernd auf die Ausprägung der ästhetischen
Urteils- und Erlebnisfähigkeit einzuwirken. Es sollen die Phantasie und die Freude an der
eigenen künstlerischen Arbeit angeregt werden sowie ihre Potenzen für die Bereicherung des
individuellen Gestaltungsvermögens deutlich hervortreten. Die Auseinandersetzung mit
grafischen und farbigen Mitteln in verschiedenen Themenbereichen (u.a. Stilleben, Kopf…;
Experiment und medienbewusstes Denken) soll kreative Möglichkeiten entwickeln helfen und
individuelle Potenzen verstärkt ausprägen. Das Wahrunehmungs- und Anschauungsvermögen
sowie die Sensibilisierung der Sinne werden differenziert, indem die Teilnehmer zielstrebig in
den bildnerischen Umgestaltungsprozeß von der Natur- zur Bild- und Materialform eindringen.
Ergebnisse werden in Ausstellungen und Präsentationen im LG III ausgewiesen.
Literatur:
Fachliteratur wird in den Veranstaltungen vorgestellt. Einige Arbeitsmaterialien sind nach
Möglichkeit mitzubringen.
0 01 2 039
Sebastian Krahnert
Universitätsorchester
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Di 20—22 Audimax °
KÜ WP – 6/6 LP O/Q
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Die Leistungen werden nicht benotet.
Zum Orchesterspielen sind Streicher und Bläser herzlich eingeladen. Geprobt werden Werke der
klassischen bis modernen Orchesterliteratur, vorzugsweise in sinfonischer Besetzung. Die
Kontinuität der Probenarbeit und die Vorbereitung öffentlicher Auftritte erfordert eine
verbindliche und regelmäßige Teilnahme.
In jedem Semester wird mindestens ein Konzertprogramm vorbereitet und aufgeführt. Nähere
Informationen zu Programm und Terminen (Konzerte, Probenwochenenden) finden Sie im
Internet unter http://www.uni-erfurt.de/campus/uniorchester.
Kontaktadresse: Regine Solle, Tel. 737-5511 oder 6430177, regine.solle@uni-erfurt.de

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 2 040
Irmtraut König
Universitätschor
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Mo
Mo
Di
18—20
20—22
18—20
23.04.04 12:31:49
LG 1
LG 1
LG 1
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
26/764
KÜ WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten ist die Zulassung zum Chor aufgrund
musikalischer Eignung. Da die Erarbeitung und Aufführung von Chorprojekten nicht mit der
genauen Dauer eines Semesters übereinstimmt, können Leistungspunkte u.U.erst im 2.
Semester der Teilnahme erworben werden
Literatur:
Notenmaterial wird bereitgestellt.
0 01 2 041
Detlef Werther
Big Band
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Mi 17—20 LG 1 MS
KÜ WP – 6/6 LP O/Q
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
0 01 2 042
Monika Bohne - Herta Kleinert
Alltag und Feier im Barock - ein Masken- und Figurenspiel
BA-Studium Fundamentale / Ästhetisches Wahrnehmungsvermögen
Do 14—16 LG 3 406
KÜ WP – 6/6 LP O/Q
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Angebot zu: "Thüringen - Land der Residenzen". 2. Thüringer Landesausstellung vom Mai bis
Oktober 2004 in Sondershausen. Die Teilnehmer gestalten Kostümierungen zu verschiedenen
Themen, z.B. Mode, Essen und Trinken, Musik, Tanz, Spiel, Militär u.a.m. Im Zusammenhang
damit entwickeln sie fiktive Geschichten, die als gestische Spiele in Thüringer Residenzen zur
Aufführung kommen sollen. Auftaktveranstaltung am 15. Mai 2004 in Sondershausen. Die
Studenten werden von einer Theaterwissenschaftlerin und einer Mitarbeiterin des Fachgebiets
Kunst betreut.
Literatur:
Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltungen bekannt gegeben.
MS
MS
MS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Soziale Kompetenzen
0 01 3 043
Katrin Keller - Heiko Entzian
Assessment Center Training für Studierende
BA-Studium Fundamentale / Soziale Kompetenzen
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
12—20
9—16
12—20
9—16
12—13
18.06.04
19.06.04
25.06.04
26.06.04
16.04.04
23.04.04 12:31:49
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Über die Teilnahme wird in der 1. Sitzung entschieden.
27/764
229
229
229
229
247a
Ku WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 12
D
Studierende der M.A.- und B.A.- Studiengänge haben vor allem eine freie Fächerkombination,
wenig Praxiserfahrungen und keine konkrete Berufsorientierung. Dies führt zu Verwirrung und
ungenügend zielgerichtetem Studieren. Bei Absolventen kommt dann die Unsicherheit hinzu,
für welchen Beruf sie geeignet sind. Im Rahmen des Assessment Center Trainings soll daher die
Möglichkeit der verbesserten Selbsteinschätung und dadurch konkreteren Zukunftsplanung
gegeben werden. Die Vielseitigkeit der Teilnehmer soll angesprochen und positiv umgesetzt
werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 3 044
Petra Drees
Soziale Kompetenzen im Team
BA-Studium Fundamentale / Soziale Kompetenzen
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
16—20
10—16
16—20
10—16
16—20
10—16
04.06.04
05.06.04
25.06.04
26.06.04
16.07.04
17.07.04
23.04.04 12:31:49
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
28/764
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Anmeldung erfolgt in der Einführungsveranstaltung am 16.04.04 um 13:00 Uhr im LG 1,
Raum 215.
Teamarbeit ist eine Organisationsform, die den Teammitgliedern ein hohes Maß an
Verantwortung überträgt: Verantwortung für die effektive Zusammenarbeit, für die effiziente
Erreichung von Zielen. In einem Team treffen unterschiedliche individuelle Denk- und
Verhaltensweisen zusammen. Teams müssen sich daran messen lassen, ob es gelingt durch
Zusammenarbeit mit anderen ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Das Gelingen wächst in dem
Maße, in dme die Teammitglieder gemeinsame Ziele verfolgen, gemeinsam Verantwortung
tragen, voneinander lernen, sich gegenseitig zu mehr Kreativität anregen. Diese Ressourcen zu
reflektieren und zu aktivieren ist das Ziel des Seminars. Inhalte des Seminars sind: Einführung
in die Grundlagen der Teamarbeit, Phasen der Teamentwicklung, Rollen im Team und das
persönliche Rollenverhalten, erfolgreiche Kommunikation im Team (Informationsaustausch,
Feedbackkultur und Leitung von Teambesprechungen), Steuerung von Entscheidungs- und
Kooperationsprozessen im Team, Umgang mit Konflikten in und zwischen Teams.
Vorkenntnisse werden nicht erwartet. Die Teilnehmer/innen sollten die Bereitschaft zur Arbeit
in Gruppen und zur Reflexion des eigenen Verhaltens mitbringen.
0 01 3 045
Petra Drees
Lösungsorientierte Konfliktbewältigung
BA-Studium Fundamentale / Soziale Kompetenzen
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
16—20
10—12
16—20
10—18
16—20
10—18
23.04.04
24.04.04
07.05.04
08.05.04
14.05.04
15.05.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 20
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Die Anmeldung erfolgt in der Einführungsveranstaltung am 16.04.04 um 13:30 Uhr im LG 1,
Raum 215.
128
128
128
128
128
128
128
128
128
128
128
128

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 01 3 046
Michael Klein
Körpererfahrung und Körpertherapie
BA-Studium Fundamentale / Soziale Kompetenzen
23.04.04 12:31:49
29/764
n.Vbg. ° °
Ü/Tr WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 20 D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Persönliche Anmeldung und persönliches Vorgespräch ist Voraussetzung für die Teilnahme.
Körperliche Aspekte stellen zentrale Momente der Identitätsentwicklung dar. Biographische
Erfahrungen, soziale Lebensformen und kulturelle Muster verdichten sich am und im Körper und
werden in Körperstilen und Bewegungsformen „einverleibt“; in ihrem handelnden Vollzug
ereignet sich die soziale Konstitution des individuellen Subjekts. Im Körperausdruck, im
Körperumgang und in der Bewegung schlagen sich somit die persönliche Lebensgeschichte und
das Verhältnis zum Leben überhaupt nieder. In anbetracht der alltäglichen
Selbstverständlichkeit des Körpers und seiner Verwendung bleiben diese Zusammenhänge in
aller Regel vorbewusst. Auch in sportiven Handlungen ist der Körper und die Bewegung im
allgemeinen nicht auf Selbsterleben und Selbstbewusstheit gerichtet, sondern funktional
bestimmt und anhand der Normierung und Standardisierung von Bewegungsformen, Räumen
und Geräten geprägt. Weil auf diese Weise physische, psychische, soziale, kognitive und
spirituelle Komponenten voneinander getrennt bzw. einzelne Komponenten vom körperlichen
Erleben abgespaltet werden, werden viele Körperpotentiale nicht entfaltet oder es kommt zu
Störungen bzw. Blockierungen in der Identitätsentwicklung.
In dieser Lehrveranstaltung, die zentral auf Selbsterfahrung gerichtet ist, soll vermittelt
werden, wie Körpererfahrung und Bewegung zu einem Weg der Selbstfindung,
Selbstverwirklichung und Selbstbewusstheit werden kann. Eine „kompetentere“ Gestaltung des
Körperausdrucks in alltäglichen Lebenszusammenhängen und eine Sensibilisierung im Umgang
mit anderen Menschen könnte hierin enthalten sein. Einfachste Bewegungsformen (Gehen,
Laufen, Fangen, Greifen) und Gestaltungsformen (Atmen, Spannung – Entspannung) werden
ebenso wie grundlegende Elemente konzentrativer und integrativer Bewegungstherapie zum
Ausgangspunkt ganzheitlicher und integrativer Körperarbeit gemacht, mit der das in jeder
Bewegung enthaltene Körperwissen in (Selbst)Bewusstheit überführt werden kann. In der
Selbsterfahrung der Dynamik des menschlichen Gleichgewichts, der Zentrierung des Körpers,
des Körperzusammenhangs und der Orientierung im und zum Raum wird verdeutlicht, dass
sich der Mensch in seiner Bewegung auf dem Hintergrund seiner Biographie ganzheitlich im
Zusammenhang seiner sinnlichen, emotionalen, sozialen und geistigen Fähigkeiten gestaltet
und ausdrückt.
An dieser Stelle werden auch Übergänge zu körpertherapeutischen Verfahren und Methoden
transparent gemacht.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben
0 01 3 047 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Holger Wiemers
Debating
BA-Studium Fundamentale / Soziale Kompetenzen
Mo 18—20 LG 1 247b
KÜ WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 20
D
Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten ist eine engagierte fortlaufende
Teilnahme. Die Leistungen werden nicht benotet.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:49
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
0 02 0 001
Heidrun Richter - Eva Bruszis
Ästhetisch-künstlerische Projekte im Freizeitbereich: Das
Schülerpleinair "Auf Feiningers Spuren"
BA-Berufsfeld
Do
n.Vbg.
14—16 15.04.04
LG 2
°
30/764
V/Ü WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 12
D
Projektdokumentation
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
1. Sitzung am Donnerstag, 15.4.2004, 14 Uhr, Raum 207.
Sie erwerben in diesen LV die Fähigkeiten, sich inhaltlich-konzeptionell und künstlerischpraktisch
auf ein künstlerisches Freizeitprojekt vorzubereiten und diese Konzepte auch
unmittelbar mit Kindern und Jugendlichen am Projekttag zu realisieren.
Ihre konzeptionellen Vorstellungen und künstlerischen Ergebnisse dokumentieren Sie in einem
Beleg.
Das Angebot ist für Berufsfeld: Erziehungswissenschaft, Lehr-, Lern- und
Trainingspsychologie, Medien- und Kommunikationswissenschaft, Kunst (Haupt- und
Nebenstudienrichtung)
Literatur:
FAAS, Martin: Feininger im Weimarer Land. Verlag und Daten für Geisteswissenschaften
Weimar 1999;
RICHTER, Heidi: Natur-Notizen. Das Schülerpleinair in Mellingen 1989-1999. Eine
Dokumentation. Hain-Verlag Rudolstadt 2000;
GUDJOHNS, Herbert: Handlungsorientiert lehren und lernen. Projektunterricht und
Schüleraktivität. Klinkhardt Verlag Heilbrunn/Obb. 1989;
SELLE, Gert: Das Ästhetische Projekt. LKD-Verlag 1992
Lyonel Feininger. Von Gelmeroda nach Manhattan. (Hrsg.). Roland März. G+H Verlag Berlin
1998.
207
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 002
Antje Ernst - Mathias Ernst
BA-Berufsfeld
Mi
Mo
Di
Mi
Do
Fr
18—20
10—18
10—18
10—18
10—18
10—18
23.04.04 12:31:49
Museen außer sich: Outreach, Outsites, Ex-Ponate. Wie lässt sich die
Arbeit von Museen wirkungsvoll nach außen tragen?
14.04.04
19.07.04
20.07.04
21.07.04
22.07.04
23.07.04
LG 1
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
31/764
Ku WP – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 15 D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
14.04., 18-20 Uhr (Vorbesprechung und Einführung)
19. und 20.07, 10-13 und 14-18 Uhr
21. bis 23.07, Aufenthalt in Soltau mit Abschlußpräsentation
Museen stehen vor der Herausforderung, ihre räumlichen Grenzen zu überschreiten: Um ihre
Relevanz für eine breite Öffentlichkeit zu erhöhen (z.B. museumsferne Adressaten zu
erreichen), sind sie auf Aktivitäten in und mit ihrer Umwelt angewiesen. Eine solche
Extrovertierung kann u.a. interaktive Einheiten in Koffern sowie Ausstellungen an nichtmusealen
Orten einschließen; so versucht das Museum of London, mit "Outsites" auf Bahnhöfen
oder in Bürogebäuden zu einem Stadt-Museum im weitesten und wirkungsvollsten Sinne zu
werden.
Auf der Basis von Analysen, wie sich ganz unterschiedliche Museen nach außen geben, möchten
wir ein innovatives Konzept zur Ex-Ponierung des Norddeutschen Spielzeugmuseums
entwickeln. Während einer dreitägigen Projektphase in Soltau stellt sich die konkrete Aufgabe,
Außenstationen zu planen, die das innenstädtische Umfeld des Museums in einen
vielschichtigen Spielraum verwandeln. Am Ende des Seminars sollen die Ergebnisse
potentiellen Kooperationspartnern aus Politik und Wirtschaft vorgestellt werden.
Den größten Teil der Reisekosten übernimmt die Stadt, die auf Impulse für ihr neues Leitbild
"Spielraum Soltau" hofft.
0 02 0 003
Klaus Unger
Musik in den Medien (Kurs A)
BA-Berufsfeld
Di 16—18 LG 2 213
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Folgende Themen werden in diesem Seminar und Workshop angeboten:
Musikformatierungen im Rundfunk und deren Bedeutung
Populäre Musik im Wandel der Zeit.
Situationsgerechte Anwendung formatierter Musikprogramme
Musikredaktionelle Arbeit im Rundfunk
Gestaltung und Aufbau von Musiksendungen
Zielgruppengerechter Umgang mit Medienereignissen.
Exkursion am Ende des Seminars.
214
114
114
114
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 004
Klaus Unger
Musik in den Medien (Kurs B)
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:49
32/764
Di 18—20 LG 2 213
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Folgende Themen werden in diesem Seminar und Workshop angeboten:
Musikformatierungen im Rundfunk und deren Bedeutung
Populäre Musik im Wandel der Zeit.
Situationsgerechte Anwendung formatierter Musikprogramme
Musikredaktionelle Arbeit im Rundfunk
Gestaltung und Aufbau von Musiksendungen
Zielgruppengerechter Umgang mit Medienereignissen.
Exkursion am Ende des Seminars.
0 02 0 005
Arne Langer
Theater von innen
BA-Berufsfeld
Di
Di
Di
Di
Di
n.Vbg.
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
13.04.04
27.04.04
11.05.04
08.06.04
22.06.04
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der 1. Sitzung.
Die LV findet im Chorsaal des Theaters Erfurt statt.
°
°
°
°
°
°
°
°
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 006
Katrin Etzold - Olaf Warnecke
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:49
Von der Idee zum fertigen Fernsehbeitrag. Theorie und Praxis des
Fernsehjournalismus (Kurs A)
33/764
n.Vbg. ° °
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 8 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt bis 15.04.2004 unter der Mail-Adresse: filmemacherei@email.de
Eine kurze Information über evtl. vorhandene Erfahrungen im Bereich Journalismus und zur
Motivation ist beizufügen.
Ziel ist des Seminars ist es, den Studierenden eine Orientierung im Bereich
Fernsehjournalismus zu geben. Anhand von praktischen Beispielen wird deutlich, wie das
Medium Fernsehen funktioniert. Im ersten Teil der Veranstaltung werden die theoretischen
Grundlagen, soweit sie für die Praxis relevant sind, erläutert und diskutiert. Fragen wie: Wie
entsteht ein Fernsehbeitrag? Welche Vorbereitungen sind nötig? Wie bearbeite ich das gedrehte
Material am Schnittplatz? Welche Möglichkeiten bieten digitale Schnittsyteme/Avid? werden
dabei bearbeitet und beantwortet. Im zweiten Teil soll in Gemeinschaftsarbeit eine
professionelle TV-Produktion entstehen. Diese wird abschließend besprochen.
0 02 0 007
Katrin Etzold - Olaf Warnecke
Von der Idee zum fertigen Fernsehbeitrag. Theorie und Praxis des
Fernsehjournalismus (Kurs B)
BA-Berufsfeld
n.Vbg. ° °
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 8
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt bis 15.04.2004 unter der Mail-Adresse: filmemacherei@email.de
Eine kurze Information über evtl. vorhandene Erfahrungen im Bereich Journalismus und zur
Motivation ist beizufügen.
Ziel ist des Seminars ist es, den Studierenden eine Orientierung im Bereich
Fernsehjournalismus zu geben. Anhand von praktischen Beispielen wird deutlich, wie das
Medium Fernsehen funktioniert. Im ersten Teil der Veranstaltung werden die theoretischen
Grundlagen, soweit sie für die Praxis relevant sind, erläutert und diskutiert. Fragen wie: Wie
entsteht ein Fernsehbeitrag? Welche Vorbereitungen sind nötig? Wie bearbeite ich das gedrehte
Material am Schnittplatz? Welche Möglichkeiten bieten digitale Schnittsyteme/Avid? werden
dabei bearbeitet und beantwortet. Im zweiten Teil soll in Gemeinschaftsarbeit eine
professionelle TV-Produktion entstehen. Diese wird abschließend besprochen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 008
Christoph Selzer
Einführung in den modernen Buchverlag
BA-Berufsfeld
n.Vbg.
Fr 14—16
16.04.04
23.04.04 12:31:49
°
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
34/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
0 02 0 009
Martina Erdmann
Gebrauchstexte schreiben in Studium und Beruf (Kurs A)
BA-Berufsfeld
Do
Fr
Sa
Fr
Sa
12—14
14—20
10—17
14—20
10—17
15.04.04
07.05.04
08.05.04
14.05.04
15.05.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
°
135
247a
247a
247a
247b
247b
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Hausarbeiten, Klausuren, Magister- und Examensarbeit, Dissertation - Die sprachliche
Gestaltung ebenso wie Aufbau und äußere Form dieser schriftlichen Qualifikationsarbeiten
werden (vom Inhaltsverzeichnis bis zum Register) an konkreten Beispielen erprobt. Auch die
Gestaltung von Hand-outs gehört in diesen Zusammenhang. Bewerbungen für Praktika und den
ersten festen Job ebenso wie das Aufsetzen von Briefen und e-mails sind - mit Blick auf den
Beruf - der zweite Schwerpunkt des Seminars.
0 02 0 010
Martina Erdmann
Gebrauchstexte schreiben in Studium und Beruf (Kurs B)
BA-Berufsfeld
Do
Fr
Sa
Fr
Sa
14—16
14—20
10—17
14—20
10—17
15.04.04
04.06.04
05.06.04
11.06.04
12.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
247a
247a
247a
247b
247b
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Hausarbeiten, Klausuren, Magister- und Examensarbeit, Dissertation - Die sprachliche
Gestaltung ebenso wie Aufbau und äußere Form dieser schriftlichen Qualifikationsarbeiten
werden (vom Inhaltsverzeichnis bis zum Register) an konkreten Beispielen erprobt. Auch die
Gestaltung von Hand-outs gehört in diesen Zusammenhang. Bewerbungen für Praktika und den
ersten festen Job ebenso wie das Aufsetzen von Briefen und e-mails sind - mit Blick auf den
Beruf - der zweite Schwerpunkt des Seminars.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 011
Klaus Wehmeyer
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
Aufgaben und Aufgabenfelder beruflicher Aus- und Weiterbildung
35/764
Do 14—16 LG 1 202
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Einschreibliste befindet sich im LG 2 neben dem Raum 117! Interessenten vom WS
2003/04 werden bevorzugt!
Ausbildungssysteme in Deutschland und Europa (Strukturen, Gesetze, Abschlüsse usw.);
Schwerpunkte beruflicher Ausbildung ( Lehrpläne; Ausbildungskonzeptionen, Fallbeispiele zur
methodischen Umsetzung, Veränderungen in der Berufsausbildung); Ansprüche , Möglichkeiten
und Chancen beruflicher Weiterbildung (gesetzliche Grundlagen, Strukturen, inner- und
außerbetriebliche Weiterbildung.
Literatur:
1. Aus- und Weiterbildung für Schule und Beruf; R. Schreiber, 1992; 2. Bildumgsbereich-
Weiterbildung; V. Diemer, O. Peters, 1998; 3. Szenarien und Strategien für die berufliche Aus-
und Weiterbildung in Europa; Grollmann, Philipp, Kraus, Rauner; Uni Bremen, 2000; 4.
Methoden der Berufsausbildung ; B. Bonz, 1999
0 02 0 012
Bettina Albrecht
Der Beruf des Lehrers aus schulpädagogischer Sicht
BA-Berufsfeld
Fr 10—12 LG 2 123
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Interessierte können sich bereits im WS 03/04, spätestens jedoch eine Woche vor
Vorlesungsbeginn des SS 04 am Lehrstuhl im LG 2, Raum 319 anmelden.
0 02 0 013
Holger Baumann
Fremdsprachenunterricht in der Erwachsenenbildung
BA-Berufsfeld
Mi 14—16 LG 1 228
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Mit der Veranstaltung werden Studierende angesprochen, die sich auf eine
Fremdsprachenlehrtätigkeit in der Erwachsenenbildung (an einer Volkshochschule, einer
privaten Sprachenschule, einer Berufsakademie, einer Hochschule usw.) vorbereiten möchten.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 014
Gerhard Blanken - Barbara Lausch
Schreiben und Schreibstörungen
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
36/764
Di 18—20 LG 1 247a
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Schreiben kann als psycholinguistische Tätigkeit beschrieben werden. Welche mentalen
Teilsysteme werden beim Schreiben von Wörtern oder Sätzen aktiviert? Wie ist die
Schriftsprache mit unserer Lautsprache verbunden? Ein großer Teil unserer Kenntnisse über
normale Schreibprozesse stammt von Studien über gestörte schriftliche Leistungen (z.B.
erworbene Dysgraphie oder Entwicklungsdysgraphie). Das Seminar gibt eine Einführung in die
kognitiven Prozesse, die der schriftlichen Sprachproduktion zu Grunde liegen.
Literatur:
Marie-Josèphe Tainturier & Brenda Rapp (2000) The spelling process. In: Brenda Rapp (ed.):
The handbook of cognitive neuropsychology. Hove, Psychology Press
0 02 0 015
Helmut M. Niegemann
Lernstrategien und Lerntechniken
BA-Berufsfeld
Mi 8—10 LG 2 114
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D - E
Klausur
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Systematisches Lernen ist generell einem unsystematischen Überlegen. Es werden
Lernstrategien und Lerntechniken einschl. ihrer psychologischen Grundlagen präsentiert und
diskutiert. Hinreichende englische Sprachkenntnisse werden vorausgesetzt (Literatur zu einem
großen Teil in Englisch).
Literatur:
Literaturliste wird zu Semesterbeginn auf der Homepage des Lehrstuhls Lernen und neue
Medien veröffentlicht und im Seminar ausgeteilt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 016
Christian Lehmann
Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
37/764
Do 8—10 LG 4 D08
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Kurs dient der Einübung der Praxis wissenschaftlicher Arbeit. Die vermittelten Techniken
sind i.a. in allen geisteswissenschaftlichen Disziplinen anwendbar. Zu Beginn werden einige
wissenschaftstheoretische Grundbegriffe (Theorie vs. Methode, Theorie vs. Empirie usw.) sowie
methodologische Begriffe (Deduktion, Induktion, Abduktion, Analogie) geklärt. Die
Verarbeitung von Fachterminologie und die Abfassung von Definitionen werden behandelt, dann
die Verfahren der Klassifikation, die Methoden des Vergleichs, die Standards der Repräsentation
von Daten. Für die Zwecke der Speicherung und Weiterverarbeitung von Daten sind
Datenbanken nützlich; in ihre Benutzung wird eingeführt. Dazu gehören insbesondere auch
bibliographische Datenbanken. Bei der Gelegenheit wird korrektes Bibliographieren geübt.
Schließlich werden die Standards und die Praxis wissenschaftlicher Redaktion behandelt, wobei
sowohl die Strukturierung als auch das Layout einer (Haus- oder Examens-) Arbeit ausführlich
zur Sprache kommen. Die Teilnehmer bringen eine Hausarbeit ein, die sie in einer anderen
Veranstaltung schreiben oder geschrieben haben. Am Schluss der Veranstaltung sind sie auf die
fachgerechte Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit vorbereitet.
Literatur:
a) zur Anschaffung vor Semesterbeginn (obligatorisch!): Poenicke, Klaus 1989, Duden - Die
schriftliche Arbeit. Materialsammlung und Manuskriptgestaltung für Fach-, Seminar- und
Abschlußarbeiten an Schule und Universität. Mannheim: Bibliographisches Institut. 2. Aufl.; 1.:
1985.
b) zur Vorbereitung vor Semesterbeginn:
Poenicke, Klaus 1988, Wie verfaßt man wissenschaftliche Arbeiten? Ein Leitfaden vom ersten
Studiensemester bis zur Promotion. Mannheim: Duden-Verlag (Duden-Taschenbücher, 21). 2.,
neubearb. Aufl..

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 017
Hans Ulrich Boas
Einführung in die Terminologiewissenschaft
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
38/764
Do 12—14 LG 2 207
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Die schnellen Weiterentwicklungen in allen Wissensbereichen erfordern die Schaffung oder
Änderungen von Begriffen und ihren Termen, so daß es zunehmend schwieriger wird, Terme zu
schaffen oder zu finden, um neugeschaffene oder modifizierte Begriffe zu bezeichnen, die in
spezifischen Gegenstandsbereichen eindeutige Kommunikation auf nationaler und
internationaler Ebene erlauben. Für solche Zwecke wurde 1971 mit Unterstützung der Unesco
das International Information Centre for Terminology eingerichtet.
Dieser Kurs gibt eine Einführung in die Terminologiewissenschaft, d.h. in die Theorie der
Terminologie und ihre Anwendungen in terminologischer Analyse, Beschreibung und
Dokumentation.
Literatur:
Cabre, Maria Teresa (1999), Terminology: theory, methods, and applications; Felber, Helmut u.
Gerhard Budin (1989), Terminologie in Theorie und Praxis; Standardformulierungen für
Vertragstexte: mit Übersetzungen in englischer, französischer und spanischer Sprache/zsgest.
vom Sprachendienst des Auswärtigen Amts der Bundesrepublik Deutschland. deGruyter, 1992.
0 02 0 018
Bettina Rockenbach
Strategisch Denken und Handeln
BA-Berufsfeld
Di 10—12 LG 1 219
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Literatur:
A. Dixit und B. Nalebuff: Thinking Strategically
A. Brandenburger und B. Nalbuff: Co-opetition
0 02 0 019 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Holger Wiemers
Einführung in den Journalismus
BA-Berufsfeld
Mo 20—21:30 LG 4 D02
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25
D
Klausur – Referat m. schriftl. Vorlage
Die Anmeldung erfolgt vom 05.-08.04.2004 per e-mail unter: nicolette.nowakowski@unierfurt.de

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 020
Marc Schattenmann
Politikberatung
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
39/764
Mi 18—20 LG 1 229
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D - E
Referat m. schriftl. Vorlage
Gegenstand des Kurses sind Theorie und Praxis der Politikberatung. Themen sind u.a.: der
Status von Experten in demokratischen Gesellschaften, die Chancen, wissenschaftliche
Erkenntnisse in politische Programme umzusetzen, der Bedarf der Politik an Beratung und die
Voraussetzungen für eine Tätigkeit als Politikberater. Die Kurssitzungen werden zur Diskussion
deutscher und englischer Texte und Filme und zum Gespräch mit Politikberatern und Politikern
genutzt. Die Literatur wird zu Kursbeginn bekanntgegeben. Wer sich dem Thema auf
unterhaltsame Weise nähern möchte, dem sei das Buch "Monrepos" von Manfred Zach
empfohlen.
Literatur:
ZACH, Manfred: Monrepos oder Die Kälte der Macht, Rowohlt 1997; weitere Literatur im Kurs.
0 02 0 021
Thomas Notzke
Verwaltung in der Praxis
BA-Berufsfeld
Do
Fr
16—17
16—20
15.04.04
LG 1
LG 4
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Referat m. schriftl. Vorlage
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Nicht nur Juristen und Staatswissenschaftler, sondern z.B. auch Psychologen und
Politikwissenschaftler sind in der Verwaltung in Deutschland oder bei ihrer Beratung tätig. Für
alle diese Fachrichtungen sind Grundkenntnisse zu den praktischen Abläufen in der Verwaltung
und zu ihrer Organisation notwendig um kompetent handeln zu können. In der Veranstaltung
werden den Studierenden Kenntnisse zum Verwaltungsverfahrensrecht und zur
Verwaltungsorganisation mit ihren wissenschaftlichen Hintergründen vermittelt werden. Auch
die aktuelle Diskussion um moderene staatliche Strukturen und Verfahrensweisen wird in die
Veranstaltung mit einbezogen werden.
Literatur:
Eine Literaturempfehlung wird in der ersten Veranstaltung erfolgen. Daneben werden Dateien
per mail an die Studierenden versandt werden.
219
D07

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 022
Thomas Notzke
Gesetzgebung praktisch
BA-Berufsfeld
Do
n.Vbg.
23.04.04 12:31:50
17—18 15.04.04
LG 1
°
40/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Referat m. schriftl. Vorlage
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Zeit und Ort der Veranstaltung werden spätestens bis Mitte März durch Aushang (im Vorraum
der Mensa, neben Eingang Klause) und im Internet (Studium und Lehre/Vorlesungsverzeichnis)
bekannt gegeben.
Die Erarbeitung von Normen ist nicht nur für diejenigen, die auf den verschiedenen Ebenen der
staatlichen Verwaltung von den Kommunen bis zur Europäischen Union tätig sind, Teil ihrer
beruflichen Tätigkeit sondern ebenso für Mitarbeiter in Verbänden oder in der Politikberatung.
In dieser Veranstaltung sollen die Teilnehmer zunächst mit den aktuellen wissenschaftlichen
Erkenntnissen der Gesetzgebungslehre vertraut gemacht werden. Darüber hinaus sollen die
Teilnehmer in einer Übung einen eigenen Gesetzentwurf erstellen, um den Prozess von der
Informationsgewinnung bis zum fertigen Gesetzgebungsentwurf kennenzulernen. Soweit
möglich soll im Rahmen einer Exkursion zum Thüringer Landtag das Gespräch mit Praktikern
der Gesetzgebung gesucht werden.
Literatur:
Literaturempfehlungen werden zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben. Weitere
Materialien werden als Dateien versandt.
0 02 0 023
Wolfgang Bott
Grundzüge des Schulrechts in Thüringen
BA-Berufsfeld
Sa
Fr
n.Vbg.
9—14
16—19
17.04.04
16.04.04
LG 1
LG 1
°
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Erarbeitung und Erörterung aktueller und praxisbezogener Fragestellungen des Bildungsrechts
in Deutschland mit Schwerpunkten im Bereich des Schulrechts im Freistaat Thüringen. Die
einzelnen Themen sollen nach einer allgemeinen Einführung durch den Leiter von den
Teilnehmern in Kurzreferaten vorgestellt und diskutiert werden, daher ist nur eine begrenzte
Teilnehmerzahl möglich.
219
°
218
218
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 024
Rosemarie Schmack-Siebenlist-Hinkel
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
Sanktionsmechanismen zur Durchsetzung des Fiskalanspruchs
41/764
Di 18—19:30 LG 1 247b
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Kurs behandelt die Grundlagen des Steuerstrafrechts in Verbindung mit dem allgemeinen
Strafrecht sowie dem Steuerstrafverfahren. Ausgehend von wirtschaftspolitischen
Zielvorstellungen wird im erstenTeil der Gang eines Besteuerungsverfahrens im Überblick
dargestellt, die Aufgabe von Prüfdiensten der Fiskalverwaltung und das Steuergeheimnis. Der
zweite Teil umfasst eine Einführung in das materielle Steuerstrafrecht mit der
Steuerverkürzung und deren Rechtsfolgen; die vorsätzliche und leichtfertige
Steuerhinterziehung sowie das Steuerberatungsgesetz. Im dritten Teil wird der Verlauf eines
Steuerstrafverfahrens und die Möglichkeiten der Selbstanzeige aufgezeigt. Es erfolgt ein
Ausblick auf die neueren Entwicklungen im Steuerstrafrecht.
0 02 0 025
Klaus Hinkel
Wirtschaftspolitische Aspekte der Europäischen Integration
BA-Berufsfeld
Mi
Mo
18—20
18—20
14.04.04
LG 1
LG 1
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Vorlesung behandelt zentrale wirtschaftspolitische und wirtschaftsrechtliche Themen des
europäischen Integrationsprozesses. Die Teilnehmer sollten daher bereit sein, sich in rechtliche,
volkswirtschaftliche und politikwissenschaftliche Fragestellungen einzuarbeiten. Den Auftakt der
Veranstaltung bildet eine Darstellung der Entwicklung der europäischen Integration sowie der
europäischen Institutionen. Zusammen mit dem Binnenmarktkonzept legt dieser einleitende
Veranstaltungsteil die Grundlagen für die weiteren Themen. Der zweite Hauptteil erörtert die
Grundfreiheiten des Vertrags zur Gründung der Europäischen Gemeinschaft
(Warenverkehrsfreiheit, Arbeitnehmerfreizügigkeit, Niederlassungsfreiheit,
Dienstleistungsfreiheit sowie Kapital- und Zahlungsverkehrsfreiheit). Anschließend erfolgt eine
Auseinandersetzung mit der europäischen Wettbewerbspolitik, die nach der vertraglichen
Systematik insbesondere der Absicherung der Grundfreiheiten dient. Abgerundet wird die
Veranstaltung in einem vierten Hauptteil mit einer Darstellung ausgewählter Einzelfragen.
Literatur:
Als Grundlagentexte werden empfohlen:
Artis, M. / Nixson, F. (Hrsg.): The Economics of the European Union: Policy and Analysis, 3.
Aufl., Oxford, 2001.
Beutler, B. / Bieber, R. / Pipkorn, J. / Streil, J.: Die Europäische Union: Rechtsordnung und
Politik, 5. Aufl., Baden-Baden, 2001.
228
218

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 026
Gerhard Scheuerer
Demographische Entwicklungen
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
42/764
Mi 8—10 LG 1 223
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Referat m. schriftl. Vorlage
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Nach einer Darstellung von Methoden der Demografie werden Ergebnisse von
Bevölkerungsvorausberechnungen vor dem Hintergrund verschiedener Bevölkerungstheorien
analysiert und mögliche Schlussfolgerungen für verschiedene Politikfelder erarbeitet.
Literatur:
Müller, Ulrich / Nauck, Bernhard / Diekmann, Andreas (Hrsg.): Handbuch der Demographie,
Band 1 und 2; Berlin, Heidelberg, New York u.a. 2000; Preston, Samuel H. / Heuveline, Patrick
/ Guillot, Michel: Demography: Measuring and Modeling Population Processes; Oxford, Malden
2001; Vom Brocke, Bernhard: Bevölkerungswissenschaft – Quo vadis? Möglichkeiten und
Proble-me der Bevölkerungswissenschaft in Deutschland; Opladen 1998; Birg, Herwig: Die
demografische Zeitenwende: Der Bevölkerungsrückgang in Deutschland; München 2001
0 02 0 027
Gerhard Scheuerer
Verwaltungspraxis
BA-Berufsfeld
Mi 10—12 LG 2 207
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D
Klausur
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Aufbau und Ablauf in der öffentlichen Verwaltung werden aus mikroökonomischer Sicht
behandelt und Reformansätze des New Public Mangament in der deutschen öffentlichen
Verwaltung (E-Government) dargestellt.
Literatur:
Damkowski, Wulf / Precht, Claus: Moderne Verwaltung in Deutschland. Public Management in
der Praxis, Stuttgart, Berlin, Köln 1998; Watson, Robert P.: Public Administration. Cases in
managerial role-playing, New York, San Francisco et. al. 2002; König, Klaus (Hrsg.): Deutsche
Verwaltung an der Wende zum 21. Jahrhundert, Speyer: Forschungsinstitut für öffentliche
Verwaltung, 2000

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 028
Gerhard Scheuerer
Einführung in Mathematik und Statistik
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
43/764
Mo 8—10 LG 1 247a
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30 D
Klausur
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
In der Veranstaltung werden mathematische Grundlagen, auf denen Modelle z. B. der Mikro-,
Makroökonomie und der Wirtschaftpolitik aufbauen, und methodische Grundlagen der
statistischen Daten für den Dateninput dargestellt. Behandelt werden insbesondere: Lineare
Gleichungssysteme, Reihen, Funktionen, Differentialrechnung, Matrizen; Besonderheiten der
wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Statistik, statistische Massen und ihre Einheiten.
Literatur:
Rommelfanger, Heinrich: Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler; 4. vollständig
überarbeitete Auflage, Heidelberg, Berlin I (2001) und II (2002); Poguntke, Werner et al.:
Wirtschaftsmathematik, Köln 1999; Bradtke, Thomas: Statistische Grundlagen für Ökonomen,
München, Wien 1999
0 02 0 029
Gerhard Scheuerer
Erstellung und Interpretation von Statistiken
BA-Berufsfeld
Mo 10—12 LG 2 213
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Referat m. schriftl. Vorlage
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
In der Veranstaltung werden praktische Verfahren der Erhebung, Aufbereitung und
Gruppenbildung von Statistiken dargestellt und herausgearbeitet, inwieweit die statistische
Praxis methodische Anforderungen erfüllen kann (Adäquationsproblem). Die sich daraus
ergebenden Möglichkeiten und Grenzen der Interpretation statistischer Ergebnisse werden u.a.
für Bevölkerungszählungen, volkswirtschaftliche Gesamtrechnungen, Finanz- und
Einkommensstatistiken erarbeitet.
Literatur:
Bamberg, Günter / Baur, Franz: Statistik, 11. überarbeitete Auflage München, Wien 2001; Von
der Lippe, Peter: Wirtschaftsstatistik, 5., völlig neu bearbeitete und erweiterte Auflage Stuttgart
1996; Krug, Walter / Nourney, Martin / Schmidt, Jürgen: Wirtschafts- und Sozialstatistik:
Gewinnung von Daten, 5. Auflage München 1999.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 030
Oliver Laqua
Arbeitsfelder für Rechtswissenschaftler
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
44/764
Mi 18—19:30 A
LG 1 247b
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In der ersten Sitzung am 14. April 2004 erfolgt die Anmeldung und die Vergabe der
Seminarthemen; dabei wird auch eine themenbezogene Literaturempfehlung gegeben.
In dieser Veranstaltung aus dem Bereich der Berufsfeldorientierung sollen die Teilnehmer einen
Einblick in die Tätigkeit eines Rechtsanwalts, eines Richters, eines Staatsanwalts und eines
Verwaltungsbeamten erhalten. Tätigkeiten, die typischerweise nach Abschluss einer
akademischen Ausbildung mit juristischem Schwerpunkt ergriffen werden. Die Tätigkeiten
werden im wesentlichen durch Mitwirkung der Teilnehmer erschlossen, u.a. durch in der ersten
Veranstaltung vergebene Referate zu einzelnen, wesentlichen Aspekten dieser Berufsfelder. In
geeigneten Bereichen ist bei entsprechendem Interesse auch die gruppenweise Erarbeitung
eines Themas (z.B. ein typischer Schriftsatz eines Rechtsanwalts inkl. Abrechnung seiner
Geschäftstätigkeit) oder die Vorbereitung beispielsweise eines Verhandlungsszenarios vor
Gericht möglich.
Vorkenntnisse in der Methodik juristischer Fallbearbeitung sind für die Veranstaltung vorteilhaft.
Literatur:
Einführende Literatur allgemein (Standort Lehrbuchsammlung):
Rehbinder, Manfred, Rechtssoziologie, Verlag Beck, 4. Auflage, München, 2000,
S. 161 – 219; Röhl, Klaus, Rechtssoziologie, Verlag Heymanns, Köln/Berlin/Bonn/München
1987, S. 343 – 354 und 432 – 442.
0 02 0 031
Wolfgang Burr - Dietmar Maringer - Antje Musil
Angewandte Grundlagen der BWL- Unternehmensplanspiel und
Fallstudien
BA-Berufsfeld
Do
Do
Do
Do
8—12 15.04.04
LG 1
01.07.04
08.07.04
15.07.04
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Teilnahmevoraussetzung: Besuch und Klausurteilnahme der BF-Veranstaltung "Grundlagen der
Betriebswirtschaftslehre" im WS 03/04.
Zulassungsverfahren:
Unter den Bewerbern werden jene 30 Studierenden zugelassen, die die Klausur "Grundlagen
der Betriebswirtschaftslehre" im WS 03/04 am besten absolviert haben.
°
°
°
324a
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 032
Manfred Königstein
Finanzmathematik und Investitionsrechnung
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
45/764
Di 16—18 LG 1 HS 4
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Die Vorlesung behandelt grundlegende Methoden der Finanzmathematik und der
Investitionsrechnung. Behandelte Themen sind: Zins, Zinseszins, Rentenrechnung,
Abschreibung, Kapitalwert, Entscheidung unter Unsicherheit, Dynamische
Entscheidungsprobleme, etc.
Literatur:
Kruschwitz, Lutz (2002): Finanzierung und Investition, 3. Auflage, München und Wien:
Oldenbourg Verlag; Hettich, Günter, Helmut Jüttler und Bernd Luderer (2001): Mathematik für
Wirtschaftswissenschaftler und Finanzmathematik, 7. Auflage, München und Wien: Oldenbourg
Verlag
0 02 0 033
Jürgen Backhaus
Sozialökonomie II
BA-Berufsfeld
Mi
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
12—14
13—18
9—12
13—18
9—12
13—18
9—12
13—18
9—12
14.04.04
16.04.04
17.04.04
07.05.04
08.05.04
04.06.04
05.06.04
25.06.04
26.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
247b
247b
247b
247b
247b
247b
247b
247b
247b
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Vorbesprechung am Mittwoch, 14. April um 12:00 s.t.
Einführung in Grundlagen der Sozialökonomie mit Anwendungen.
Literatur:
Richard B. McKenzie, Gordon Tullock: Homo Oeconomicus, dt. Übersetzung kann (nur) im
Lehrstuhlsekretariat erworben werden (10EUR)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 034
Michaela Christ
Berufsbild Journalismus
BA-Berufsfeld
Do
Do
Fr
Sa
12—14
16—20
8—20
8—18
15.04.04
06.05.04
07.05.04
08.05.04
23.04.04 12:31:50
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
46/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 25 D
Die Anmeldung erfolgt per E-Mail unter Dr.MichaelaChrist@gmx.de in der Woche vor
Vorlesungsbeginn.
Sie wollen wissen, was Sie als Journalist erwartet? Und Sie wollen anhand verschiedener
aufgabenstellungen erproben, ob Ihnen journalistisches Schreiben Spaß macht? Dann sind Sie
in dieser Veranstaltung richtig. Vorgestellt werden die Berufsbilder Zeitungsredakteur,
Zeitschriftenredakteur und Freier Journalist. Ein Hauptthema wird die Sprache sein, das
Arbeitsmittel aller Journalisten. Behandelt werden die Grundlagen und Methoden
journalistischen Schreibens, verschiedene Texttypen und Schreibstile.
0 02 0 035
Otmar Schuster
Freie Berufe in Demokratie und Marktwirtschaft
BA-Berufsfeld
Do
Fr
Sa
Fr
Sa
14—16
14—19
10—16
14—19
10—16
15.04.04
14.05.04
15.05.04
04.06.04
05.06.04
LG 2
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
247b
323
323
323
315
247a
247a
229
229
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
0 02 0 036
Gaby Luther
Kompetent mit Eltern sprechen, Eltern beraten und mit Eltern
zusammenarbeiten
BA-Berufsfeld
Fr 12—14 LG 1 HS 3
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Klausur

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 037
Michael Giesecke
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
Dialoge als Instrumente von Beratung, Management und Mediation
47/764
Mi 10—14 B
LG 4 D02
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In Wirtschaft und Politik stößt man - auch in der Medienberichterstattung - immer wieder auf
die Forderung nach dialogischer Kommunikation. Im Alltagsverständnis werden Dialog und
Gespräch häufig gleichgesetzt. Der Dialog stellt jedoch eine besondere, "machtfreie" Form des
Gesprächs dar. Er ist durch Prozesse der grundlegenden Akzeptanz des anderen, des In-der-
Schwebe-Haltens verschiedener Positionen und der Balance zwischen den Teilnehmern geprägt
und damit hierarchiefrei. Er wird deshalb als Instrument zur Aufgaben- und Krisenbewältigung
benutzt, häufig unter Einbeziehung professioneller Berater, die die Dialogprozesse begleiten
und gemeinsam mit den Beteiligten reflektieren. Die Fähigkeit zu dialogischer Kommunikation
stellt mittlerweile eine wichtige Kompetenz für viele Berufsbereiche dar - diese zu erwerben
erfordert allerdings ein hohes Maß an Übung und individueller sowie sozialer Selbstreflexion,
die weit über die Alltagskompetenzen zur Kommunikation hinausgehen. Im Seminar werden
daher die dialogischen Prozesse in Übungen praktiziert und reflektiert.
0 02 0 038
Hans-Georg Roth
Angewandte Rhetorik
BA-Berufsfeld
Do 18—19:30 LG 1 247b
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Rhetorik – Grundlagen und praktische Übungen
Die Anmeldung erfolgt per E-Mail vom 01.-08.04.2004 unter: hroth@tkm.thueringen.de
Geschichte der Rhetorik
Grundlagen der Rhetorik
Stilelemente der Rhetorik
Praktische Tipps zur angewandten Rhetorik
Rhetorik-Übungen vor der Digitalkamera (Statements, Podiumsdiskussion, Ansprache,
Interview)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 039
Gerold Grove - Norbert Roßbach
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:50
Arbeitsabläufe im Fernsehen - Inhalte, Sprache und Sprechen.
48/764
n.Vbg. A
LG 1 208
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 14
D
Referat m. schriftl. Vorlage – Protokoll
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung. Zulassungsvoraussetzung: Teilnahme an den
Kursen Mediensprechen I und/oder Mediensprechen II.
Zeit und Ort der Veranstaltung werden spätestens bis Mitte März durch Aushang (im Vorraum
der Mensa, neben Eingang Klause) und im Internet (Studium und Lehre/Vorlesungsverzeichnis)
bekannt gegeben.
Inhalt: Die Veranstaltung führt in die Theorie (TV-)journalistischer Formen ein: Nachricht,
Bericht, Reportage, "Aufsager", Moderation und Interview.
Praktische Übungen ergründen den Zusammenhang zwischen Schreiben und Sprechen. Damit
"die Optik nicht den Inhalt schluckt", werden die Studenten auch mit medienspezifischen
Präsentationstechniken vertraut gemacht. Darüber hinaus bietet das Seminar Raum zu einer
kritischen Diskussion: Am Beispiel der vorgestellten TV-Formen soll auch der Wirkung von
Sprache und Sprechen auf zu vermittelnde "journalistische Botschaften" nachspürt werden.
Zugangsvoraussetzungen: Teilnahme an den Kursen Mediensprechen I und/oder
Mediensprechen II,
Prüfungleistungen: Referat zur Einführung in ein Sitzungs-Thema;
Protokoll zu einer Sitzung.
Literatur:
Schult, Gerhard; Buchholz, Axel: Fernseh-Journalismus. Ein Handbuch für Ausbildung und
Praxis. 2000
Wachtel, Stefan: Schreiben fürs Hören. Trainingstexte, Regeln und Methoden. 2003
Wachtel, Stefan: Sprechen und Moderieren im Hörfunk u.Fernsehen

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 040
Gerold Grove
Grundlagen des Sprechens
BA-Berufsfeld
Mo
Mo
Mo
Di
9—10:30
10:30—12
12:30—14
11:30—13
23.04.04 12:31:50
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
49/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Nach einer Einführung in Grundlagen, Wesensmerkmale und Wirkungsanforderungen
mündlicher Kommunikation, werden Basisfähigkeiten des kommunikativen Handelns trainiert.
Stimmsteuerung, Artikulationsnorm und Phonostilistik, Leselehre, nonverbales Verhalten. Es
wird Wert wird auf einen hohen Grad der Selbsterfahrung und einen gesprächsorientierten
Ansatz gelegt.
Literatur:
Fiukowski, Heinz: Sprecherzieherisches Elementarbuch
Preu,Otto/ Stötzer,Ursula: Sprecherziehung (für Studenten päd.Berufe)
Wolf/ Aderhold: Sprecherzieherisches Übungsbuch
Wagner, Roland W.: Grundlagen der mündlichen Kommunikation. Sprechpädagogische
Bausteine....
Geissner, Herlmut: Sprechwissenschaft. Theorie der mündl. Kommunikation
DUDEN, Bd.6, Das Aussprachewörterbuch
Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache
208
208
208
208

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 041
Gerold Grove
Mediensprechen I
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
50/764
Mi 8:30—10 LG 1 208
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Der Kurs führt in die sprecherischen Grundlagen ein und orientiert auf die Gestaltung von
medienbezogenen Texten (Hörfunk, TV, Video). Dabei steht die Selbsterfahrung sprecherischer
Wirkung sowie das Training von Sprechwirkungs-mitteln im Vordergrund.
Eine Weiterführung und Ausprägung medienspezifischer Sprechformen erfolgt in den LV
Mediensprechen II oder Arbeitsabläufe im Fernsehen.
Literatur:
Wachtel, Stefan: Sprechen und Moderieren im Hörfunk u.Fernsehen
DUDEN, Bd.6, Das Aussprachewörterbuch
Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache
Fiukowski, Heinz: Sprecherzieherisches Elementarbuch
Eckert / Laver: Menschen u.ihre Stimmen (Aspekte der vokalen Kommunikation),
Preu,Otto/ Stötzer,Ursula: Sprecherziehung (für Studenten päd.Berufe)
Wolf/ Aderhold:Sprecherzieherisches Übungsbuch
Wagner, Roland W.: Grundlagen der mündlichen Kommunikation. Sprechpädagogische
Bausteine....
Geissner, Herlmut: Sprechwissenschaft. Theorie der mündl. Kommunikation
DUDEN, Bd.6, Das Aussprachewörterbuch
Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache
0 02 0 042
Gerold Grove
Artikulationsschulung
BA-Berufsfeld
Di
Di
9—10
10—11
LG 1
LG 1
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Einführung in die Lautbildung sowie in die Regeln der deutschen Standardaussprache.
Training von normativen Ausspracheformen des Deutschen.
Diese Veranstaltung ist besonders für Studenten mit regionalen und umgangssprachlichen
Auffälligkeiten beim Sprechen oder artikulatorischen Fehlleistungen ( z.B. Sigmatismen )
geeignet.
Literatur:
DUDEN, Bd.6, Das Aussprachewörterbuch
Großes Wörterbuch der deutschen Aussprache
Fiukowski, Heinz: Sprecherzieherisches Elementarbuch
Wängler, Hans-Heinrich: Atlas deutscher Sprachlaute
208
208

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 043
Gerold Grove
Stimmtraining für Studenten im Fach Sport
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
51/764
Do 11—11:45 GSH °
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Nach einer Einführung in die Grundlagen der Stimmphysiologie und des
Sprechfunktionssystems werden Trainingsprinzipien erarbeitet und in Übungen zur
Stimmkonditionierung umgesetzt. Jeder Teilnehmer erstellt sein individuelles
Trainingsprogramm für die schriftl.Prüfung
Literatur:
Preu,Otto/ Stötzer,Ursula: Sprecherziehung (für Studenten päd.Berufe)
Wagner,Roland W.: Grundlagen der mündlichen Kommunikation. Sprechpädagogische
Bausteine....
Fiukowski, Heinz: Sprecherzieherisches Elementarbuch
0 02 0 044
Gerold Grove
Sprechkünstlerisches Gestalten (ästhetische Kommunikation)
BA-Berufsfeld
n.Vbg. ° °
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
Klausur
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Nach einer Einführung in die Grundlagen der ästhetischen Kommunikation werden
unterschiedliche Erarbeitungskonzepte für poetische Texte vorgestellt und ausprobiert.
Begleitend zum wirkungsvollen Vortrag von lyrischen Texten werden auch methodische Ansätze
zur Umsetzung in der Schule erörtert.
Literatur:
Eva-Maria Krech: Vortragskunst. Grundlagen der sprechkünstlerischen Gestaltung
Geert Lotzmann: Über Sprechkunst.
Egon Aderhold: Das gesprochene Wort. Sprechkünstlerische Gestaltung deutscher Texte.
Han-Martin Ritter: Dem Wort auf der Spur.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 045
Heike Ziepke
Medien-Sprechen II (Kurs A)
BA-Berufsfeld
Fr
n.Vbg.
23.04.04 12:31:51
10—11 16.04.04
LG 2
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
52/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
Über die Teilnahme wird in der ersten Sitzung entschieden.
Es finden weitere Blockveranstaltungen statt, die Termine werden in der ersten Veranstaltung
vereinbart.
Ein guter Beitrag in Radio und Fernsehen gewinnt oder verliert durch die Art und Weise der
sprecherischen Umsetzung und natürlich der Ansprechhaltung. Form und Inhalt müssen dabei
übereinstimmen, um den Zuschauer oder Hörer optimal zu erreichen. Ziel des Seminars ist es
daher, aus einem Lesestil, zu dem ein vorliegender Text verleitet, einen gut verständlichen
Hörtext zu machen, d. h. aus einem Monolog einen Dialog mit dem Zuhörer. Das soll erreicht
werden durch die Vermittlung von:
- sprecherischen und sprachlichen Ausdrucksmitteln
- Notationsverfahren für das Textlesen
- Mündlichkeit, Schriftlichkeit/Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- Sprecherzieherische Grundlagen für das Sprechen am Mikrofon
Sprechen lernt man allerdings nur durch Sprechen, und somit soll neben der Theorie
die Praxis eine große Rolle spielen:
- gezielte Übungen zur Verbesserung des Sprechausdrucks
- Sprechen von Medientexten mit Anwendung des Notationsverfahrens
- kritische Analyse der gesprochenen Beiträge, um ein kritisches Urteilsvermögen zu
entwickeln
- Auswertung von Hörfunk- und Fernsehbeiträgen
- Sprechen von Nachrichten, Filmbeiträgen, Trailertexten, Werbung
114
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 046
Heike Ziepke
Medien-Sprechen II (Kurs B)
BA-Berufsfeld
Fr
n.Vbg.
23.04.04 12:31:51
10—11 16.04.04
LG 2
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
53/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12 D
Über die Teilnahme wird in der ersten Sitzung entschieden.
Es finden weitere Blockveranstaltungen statt, die Termine werden in der ersten Veranstaltung
vereinbart.
Ein guter Beitrag in Radio und Fernsehen gewinnt oder verliert durch die Art und Weise der
sprecherischen Umsetzung und natürlich der Ansprechhaltung. Form und Inhalt müssen dabei
übereinstimmen, um den Zuschauer oder Hörer optimal zu erreichen. Ziel des Seminars ist es
daher, aus einem Lesestil, zu dem ein vorliegender Text verleitet, einen gut verständlichen
Hörtext zu machen, d. h. aus einem Monolog einen Dialog mit dem Zuhörer. Das soll erreicht
werden durch die Vermittlung von:
- sprecherischen und sprachlichen Ausdrucksmitteln
- Notationsverfahren für das Textlesen
- Mündlichkeit, Schriftlichkeit/Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- Sprecherzieherische Grundlagen für das Sprechen am Mikrofon
Sprechen lernt man allerdings nur durch Sprechen, und somit soll neben der Theorie
die Praxis eine große Rolle spielen:
- gezielte Übungen zur Verbesserung des Sprechausdrucks
- Sprechen von Medientexten mit Anwendung des Notationsverfahrens
- kritische Analyse der gesprochenen Beiträge, um ein kritisches Urteilsvermögen zu
entwickeln
- Auswertung von Hörfunk- und Fernsehbeiträgen
- Sprechen von Nachrichten, Filmbeiträgen, Trailertexten, Werbung
0 02 0 047
Thomas Hübner
Vortragen - Präsentieren - Diskutieren
BA-Berufsfeld
Do
Do
14—15
14—17:15
A
15.04.04
LG 1
LG 1
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
In dieser Veranstaltung werden folgende Schwerpunkte behandelt:
- Vom Thema zum Vortrag
- Grundsätze der Rederhetorik
- Foliengestaltung
- Medieneinsatz
- Vortragstechnik und –gestaltung
- Ergebnisorienterte Diskussionssteuerung
- Moderationstechniken (kurze Einführung)
- Typische Fehler beim Vortragen und Präsentieren
114
°
208
208

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 048
Thomas Hübner
Sicher auftreten, wirkungsvoll argumentieren
BA-Berufsfeld
Do
Fr
Sa
Fr
Sa
15:45—16:30
17—20
9—17:30
17—20
9—17:30
15.04.04
07.05.04
08.05.04
14.05.04
15.05.04
23.04.04 12:31:51
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
54/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15 D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Folgende Themen werden in dieser Veranstaltung behandelt: Sprechen als ganzkörperlicher,
leibhafter Vorgang
Authentizität und Wirkungsbewusstsein im Gespräch
Umgang mit Aufregung und Lampenfieber
Macht im Gespräch
Grundlegende kommunikationspsychologische Aspekte des Überzeugens
Gefühle als Schlüssel des Überzeugens
Gefühle als Schlüssel des Überzeugens
Entscheidungsmotive
Typische Fehler
Die Motivationsfalle
Argumentationstechniken
0 02 0 049
Thomas Hübner
Rhetorisches Konfliktmanagement in Einzelgespräch und
Gruppendiskussion
BA-Berufsfeld
Do
Fr
Sa
Fr
Sa
16:30—17:15
17—20:15
9—17:30
9—17:30
9—17:30
15.04.04
11.06.04
12.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
- Was ist ein Konflikt? Woran erkenne ich einen Konflikt im Gespräch?
- Konfliktarten
- Konfliktauslöser und Missverständnisse: typische Fehler im Gespräch
- die verschiedenen Arten des Zuhörens
- inneres Konfliktmanagement
- Konsens und Kompromiss
- Metakommunikation
- Umgang mit Störungen
- rhetorische Abwehrstrategien in Gruppendiskussionen
- Führung - Moderation
- Moderation von Konfliktgesprächen
208
208
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208
208
208
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Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 050
Thomas Hübner
Sprachliche Gestaltung in den Medien
BA-Berufsfeld
Do
Do
15—15:45
14—17:15
B
15.04.04
23.04.04 12:31:51
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
55/764
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15 D
- Anforderungen an sprachliche Gestaltung in verschiedenen (Massen-) Medien (Zeitung,
Hörfunk, TV)
- Nachrichten, Bericht, Meinung: Grundsätze des Formulierens
- Stil, Stilebenen, Stilelemente und Zielgruppe: Was unterscheidet „guten“ von „schlechtem“ Stil
- eine Flut von Informationen – aber was ist die Nachricht?
- TV-Nachrichten eines Tages: ein Quervergleich
- Warum redet der so? Die Sprache der Hörfunkmoderation im Formatradio (evtl. mit Exkursion
in einen Radiosender)
- Stilistik in der Medienberichterstattung und –kritik in der Tageszeitung
0 02 0 051 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Helmut M. Niegemann
Gestaltung von Websites: Kriterien, Technik, Werkzeuge
BA-Berufsfeld
Do 12—14 LG 1 322
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
E - D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Nicht nur für die Entwicklung von Online-Lernangeboten wird Wissen über Gestaltungskriterien,
die Technik der Erstellung und die verfügbaren Werkzeuge benötigt. Das Seminar gibt eine
Einführung in die Grundlagen der Konzeption und Entwicklung benutzerfreundlicher Websites.
Ein beträchtlicher Teil der Literatur ist in englischer Sprache. Hinreichende englische
Sprachkenntnisse werden vorausgesetzt.
Literatur:
Literaturliste wird zu Semesterbeginn auf der Homepage des Lehrstuhls Lernen und neue
Medien veröffentlicht.
208
208

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 052 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Henrik Wald
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
Kreatives Planen und Gestalten von Präsentationen mit "Mindman" und
"PowerPoint"
56/764
Do 14—16 Labor ITB °
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 10 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Es werden 14 Tage vor Vorlesungsbeginn Teilnahmelisten am Sekretariat des ITB ausgehangen!
Die Teilnehmer werden mit den Möglichkeiten des professionellen Präsentierens von Lern- und
Forschungsergebnissen bekannt gemacht. Unter Anwendung von Methoden des kreativen
Problemlösens planen und gestalten sie eine Präsentation wobei sie die Programme "Mindman"
und "Powerpoint" einsetzen.
Neben den 2 SWS Lehrveranstaltungen sind von den Teilnehmern noch 2 SWS Selbststudium
bzw. Zeit für die Erstellung ihrer Projekte zu planen.
Literatur:
TONY BUZAN, BARRY BUZAN: Das Mind-Map-Buch, mvg-Verlag, 1999
ISOLDE KOMMER, HELMUT REINKE: Mind Mapping am PC, Carl Hauser Verlag, 1999
Tobias Ravens: Wissenschaftlich mit PowerPoint arbeiten, Pearson Studium, 2003
Bettina Uebe: Excel 2000 für Windows - Workshop: Statistik, HERDT-Verlag, 2002
0 02 0 053
Jens Nürnberger
Wissenschaftliches Arbeiten mit Word und Excel
BA-Berufsfeld
Mi 8—10 LG 2 306
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
EDV-Test
Rückfragen und Anmeldung per Email an: jensnuernberger@gmx.de.
Die Teilnehmer werden in die Grundlagen der Textverarbeitung und Tabellenkalkulation mit
Word und Excel eingeführt. Ziel ist die Befähigung zum Erstellen wissenschaftlicher
Publikationen mit einem PC unter Beachtung typografischer Regeln und DIN-Vorschriften.
Die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten werden im Selbststudium mit einem interaktiven
Computer-Lernprogramm gefestigt und erweitert.
Neben den 2 SWS Lehrveranstaltungen sind von den Teilnehmern noch 2 SWS Selbststudium
mit Lernsoftware zu planen.
Literatur:
DIN DEUTSCHES INSTITUT FÜR NORMUNG e.V.: Schreib- und Gestaltungsregeln für die
Textverarbeitung - Sonderdruck von DIN 5008, Beuth Verlag GmbH
ROBIN WILLIAMS: Der PC ist keine Schreibmaschine, Fischer Taschenbuch Verlag GmbH, 1993

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 054
Jens Nürnberger
Grafikbearbeitung
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
57/764
Do 10—12 LG 2 308
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 10 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Rückfragen und Anmeldung per Email an: jensnuernberger@gmx.de.
Ziel und Inhalt ist die Einführung in die Grafikbearbeitung mit einem professionellen
Grafikprogramm.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben
0 02 0 055
Jens Nürnberger
Datenbanken planen und gestalten mit Access
BA-Berufsfeld
Mi 10—12 LG 2 304
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 10 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Rückfragen und Anmeldung per Email an: jensnuernberger@gmx.de.
Ziel und Inhalt ist die Einführung in die Arbeit mit der Datenbank Access. Es wird gezeigt, wie
man Datenbanken plant, gestaltet und auswertet. Es wird der sichere Umgang mit Word und
Excel vorausgesetzt.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben
0 02 0 056
Jens Nürnberger
Webdesign - Internetseitengestaltung mit HTML, CSS und Grafik
BA-Berufsfeld
Do 8—10 Labor ITB °
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 10
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Rückfragen und Anmeldung per Email an: jensnuernberger@gmx.de.
Ziel und Inhalt ist das Erstellen von Internetseiten mit HTML, CSS und der Einbindung von
Grafik. Grundkenntnisse von HTML sind wünschenswert. Es wird in die Grafikbearbeitung für
Internetseiten eingeführt.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 057
Ulrike Wollenhaupt-Schmidt
HTML für Anfänger (Kurs A)
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
58/764
Mi 10—12 LG 2 305
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Da die Teilnehmerzahl raumbedingt auf 12 Personen eingeschränkt ist, ist eine Anmeldung per
e-Mail bis 7. April 2004 unter der Adresse ulrike.wollenhaupt-schmidt@uni-erfurt.de zwingend
erforderlich.
HTML (Hyper Text Markup Language) ist die grundlegende "Sprache" zur Erstellung von
Websites. Der Kurs vermittelt Grundkenntnisse von HTML. Sie lernen, ohne den Gebrauch eines
teuren Editors, eine Website zu erstellen.
Literatur:
Wird in der ersten Stunde bekanntgegeben.
0 02 0 058
Ulrike Wollenhaupt-Schmidt
HTML für Anfänger (Kurs B)
BA-Berufsfeld
Do 10—12 LG 2 305
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Da die Teilnehmerzahl raumbedingt auf 12 Personen eingeschränkt ist, ist eine Anmeldung per
e-Mail bis 7. April 2004 unter der Adresse ulrike.wollenhaupt-schmidt@uni-erfurt.de zwingend
erforderlich.
HTML (Hyper Text Markup Language) ist die grundlegende "Sprache" zur Erstellung von
Websites. Der Kurs vermittelt Grundkenntnisse von HTML. Sie lernen, ohne den Gebrauch eines
teuren Editors, eine Website zu erstellen.
Literatur:
Wird in der ersten Stunde bekanntgegeben.
0 02 0 059
Wolfgang Burr - Manfred Königstein - Peter Winker
Berufsperspektiven für Wirtschaft und Verwaltung
BA-Berufsfeld
Di 12—14 LG 1 HS 4
Pj WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 060
Burkhard Fuhs
Biographische Interviewtechniken
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
59/764
Mo 16—18 LG 1 222
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
0 02 0 061
N.N.
Berufsfeldorientierendes Praktikum
BA-Berufsfeld
Pr WP – 3/3 LP O/Q
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
0 02 0 062
N.N.
Orientierungspraktikum an einer Grundschule
BA-Berufsfeld
Pr WP O/Q
0 02 0 063
N.N.
Orientierungspraktikum an einer Regelschule
BA-Berufsfeld
Pr WP O/Q
0 02 0 064
Burkhard Fuhs
Biographische Interviewtechnniken
BA-Berufsfeld
Mo 16—18 LG 1 222
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
0 02 0 065
Wolfgang Burr - Manfred Königstein - Peter Winker
Berufsperspektiven für Wirtschaft und Verwaltung
BA-Berufsfeld
23.04.04 12:31:51
60/764
Di 12—14 LG 1 HS 4
Ku WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themen in dieser Veranstaltung sind u.a.: Stellensuche, Bewerbung, Arbeitsvertrag;
Präsentationen von Unternehmen und Institutionen: - IBM ("leadership competences) - BMWA
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Geschichtswissenschaft
23.04.04 12:31:51
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO. Kurse (Ku)
werden für Studierende nach alter PO wie Übungen (Ü) behandelt.
1 01 0 001
Andreas Bendlin - Karl Heinemeyer - Dieter Stievermann - Reiner Prass
Religion und Staat
BA-Geschichtswissenschaft
Di
Do
12—14
8—10
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
61/764
IPS-D P – 6 LP O
D
Dieses diachrone IPS führt anhand des Themas "Religion und Staat" epochenübergreifend in
Fragestellungen, Probleme und Arbeitstechniken der Geschichtswissenschaft ein. Im Mittelpunkt
werden die Beziehungen und die Spannungsfelder zwischen Staat und Religion als zwei
zentralen Lebens- und Handlungsbereichen des Menschen stehen. Dabei wird auch zu fragen
sein, was "Staat" und "Religion" jeweils konkret bedeuten. Wie wird religiöses Handeln im
antiken Stadtstaat organisiert? Welches Beziehungsgefüge zwischen Staat (König- bzw.
Kaisertum) und Kirche (Papsttum) entsteht in Mitteleuropa nach der Christianisierung? Welche
Auswirkungen auf das Verhältnis von Staat und Religion hat das Aufbrechen der Einheit des
abendländischen Christentums in der Reformation? Wie und zu welchen Kosten lässt sich
schließlich in der Neuzeit das Programm eines säkularisierten Staates verwirklichen? Diesen
und anderen Fragen wird im IPS nachzugehen sein.
1 01 0 002
Michael Haas - Daniel Mollenhauer - Veit Rosenberger - Martina Thomsen
Herrschaft und Kommunikation
BA-Geschichtswissenschaft
Di
Do
12—14
8—10
LG 2
LG 2
IPS-D P – 6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Begriff der Propaganda ist ein Produkt der Kriege und der Massenmobilisierungen des 20.
Jahrhunderts; das Phänomen an sich und der enge Zusammenhang von Herrschaft und
Kommunikation ist aber selbstverständlich bereits in früheren Epochen bekannt. Herrschaft ist
ohne Kommunikation nicht zu denken, nicht erst, seit das Entstehen eines politischen
„Massenmarktes“ das permanente Werben um Gefolgschaft zu einer conditio sine qua non
jeder politischen Herrschaft hat werden lassen.
Das chronologisch angelegte, die vier großen Epochen der (europäischen) Geschichte
behandelnde IPS versucht, den Zusammenhang von Herrschaft und Kommunikation im Wandel
der Zeiten zu analysieren und anhand dieses Themas in Methoden und Arbeitstechniken der
Geschichtswissenschaft einzuführen.
128
128
213
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 0 003
Birgit Schäbler - Kenji Oda - Sebastian Dorsch - Peer Schmidt
Krieg und Gewalt
BA-Geschichtswissenschaft
Di
Do
12—14
8—10
23.04.04 12:31:51
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
62/764
IPS-R P – 6 LP O
D
Das die Weltregionen Westasien, Ostasien, Lateinamerika und Europa
(Ostmitteleuropa) umfassende IPS führt anhand des Themas „Krieg und Gewalt“
epochenübergreifend in Fragestellungen, Probleme und Arbeitstechniken der
Geschichtswissenschaft ein. Es wird im Einzelnen darum gehen, Krieg und die mit Krieg
verbundenen besonderen Formen der Gewaltanwendung und Gewalterfahrung in ihren
historisch-kulturellen Unterschieden und Gemeinsamkeiten kennenzulernen. Das bedeutet
auch, Kriege und ihre Erfahrungen nicht als unausweichliche Schicksalsschläge zu betrachten,
sondern als „man made“: als politisch-gesellschaftlich bedingte Handlungszusammenhänge, in
denen Menschen gewalttätig handeln und in die sie Gewalt erleidend einbezogen waren.
1 01 0 004
Christiane Harzig - Thoralf Klein - Reiner Prass - Stefan Winter
Metropolen im globalen Vergleich, 15.-20. Jahrhundert
BA-Geschichtswissenschaft
Di
Do
12—14
8—10
LG 4
LG 4
IPS-R P – 6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Als herausragende politische, soziale, wirtschaftliche und kulturelle Zentren fokussieren
Metropolen wie in einem Brennglas die historischen Entwicklungen eines Landes oder einer
ganzen Region. Gleichzeitig war die Herausbildung solcher "Weltstädte" in der Neuzeit ein
globaler Prozeß, der bei allen nationalen und regionalen Unterschieden auch fundamentale
Gemeinsamkeiten aufweist. Das Seminar geht diesem Prozeß anhand von Fallbeispielen aus
Westasien, Nordamerika, Europa und Ostasien in vergleichender Perspektive nach. Dabei
werden sowohl die Binnenstruktur der Metropolen als auch deren Bedeutung für die
Entwicklung staatlicher und nationaler Gemeinschaften in den Blick genommen.
1 01 0 005
Karl Heinemeyer - Gunther Mai - Peer Schmidt
Allgemeine Einführung in die Geschichtswissenschaft
BA-Geschichtswissenschaft
Fr 10—12 LG 1 HS 3
V P – 3 LP O
D
Klausur
Die Vorlesung führt in das Studium der Geschichtswissenschaft ein. Sie wird keinen Überblick
über historische Ereignisse bieten. Vorgestellt werden vielmehr vor allem methodische und
theoretische Fragen, mit denen sich die Geschichtswissenschaft auseinandersetzt.
D07
D07
D08
D06

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Lateinamerikanische Geschichte
1 01 1 006
Peer Schmidt
Militär und Gesellschaft in Lateinamerika (1880-1990)
BA-Geschichtswissenschaft / Lateinamerikanische Geschichte
23.04.04 12:31:51
63/764
Fr 10—12 LG 4 D06
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Militärs und Militärherrschaft spielten in der Geschichte Lateinamerikas eine herausragende
Rolle. Dabei knüpfte die Öffentlichkeit häufig positive Erwartungen an die Herrschaft der
Streitkräfte. In vielen Ländern galten sie als die Garanten sozialen und wirtschaftlichen
Fortschrittes.
Das Seminar beginnt mit der einsetzenden Professionalisierung der lateinamerikanischen
Streitkräfte seit den 1880er Jahren. Der Bogen spannt sich dann bis zur Zeit der Militärregimes,
die im Zeichen des Guerrillakampfes und des Kalten Krieges fast den gesamten Subkontinent
im Griff hatten.
Literatur:
ALAIN ROUQUIÉ: L'Etat militaire en Amérique Latine. Paris 1982; BRIAN LOVEMAN/THOMAS M.
DAVIES (Hg.): The Politics of Antipolitics. The Military in Latin America. Lincoln/London 1978;
JAMES MALLOY/MITCHELL SELIGSON (Hg.): Authoritarians and Democrats. Regime Transition
in Latin America. Pittsburgh 1987.
1 01 1 007
Peer Schmidt
Die Bücher der Maya, Mixteken und Azteken: Spiegel der indianischen
Kulturen
BA-Geschichtswissenschaft / Lateinamerikanische Geschichte
Do 16—18 LG 1 128
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im Gebiet des heutigen Mexikos und Teilen Zentralamerikas pflegten die indianischen Kulturen
eine Art Buchkultur. Diese Tradition pflegten sie auch während der Kolonialzeit. In ihnen hielten
sie die zentralen Glaubenssätze ihrer Religionen fest, ihre Kosmovision. Doch auch
Aufschlussreiches über die gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Verhältnisse sind diesen
Quellen zu entnehmen.
Literatur:
CARMEN ARELLANO-HOFFMANN/PEER SCHMIDT: Die Bücher der Maya, Mixteken und Azteken,
Frankfurt a. M. 1997.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Nordamerikanische Geschichte
1 01 2 008
Christiane Harzig
Afrikanisch-amerikanische Geschichte und Kultur
BA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
23.04.04 12:31:51
64/764
Di 14—16 LG 4 D07
V WP – 3/3 LP O/Q
D - E
Klausur
Die Vorlesung liefert eine Einfühung und vermittelt einen Überblick über afroamerikanische
Geschichte und Kultur, vom Sklavenhandel bis in die Gegenwart. Dabei soll die Bedeutung des
Multikulturalismus Paradigmas für Interpretationen in der amerikanischen Geschichte
herausgearbeitet werden. Im theoretischen Rahmen der Cultural Studies sollen historische
Entwicklung und kulturelle Ausdrucksformen in Literatur, Musik und Film aufeinander bezogen
werden.
Literatur:
Robin G. Kelley, Hg. To Make Our World Anew: A History of African Americans. Oxford: Oxford
UP, 2000.
1 01 2 009
Christiane Harzig
Die Internationalisierung der nordamerikanischen Geschichte
BA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
Mo 16—18 LG 4 D07
HS WP – 3-6 LP Q
D - E
selbstst. Hausarbeit – kompl. Hausarbeit – Referat mit schriftl. Vorlage
Die Internationalisierung der amerikanischen Geschichte gehört zu den neuen theoretischen
und methodischen Herausforderungen der Geschichtsschreibung. Wir werden die
Herausforderung für die USA und Kanada aufgreifen. Im Zentrum steht die Frage nach dem
Verhältnis zwischen nationaler Erfahrung und Entwicklungen außerhalb der nationalen Grenzen,
nach transnationalen Auswirkungen und internationale Konsequenzen. Nach einer einführenden
Diskussion über Theorien und Methoden (z.B. Vergleichende Geschichte) sollen sich
Studierende ihre eigenen Projekte wählen (z.B. Sklavenhandel/ underground railroad,
Loyalismus, Ernährungskultur, Migration) U.S.-Kanadische Aspekte sind besonders erwünscht.
Literatur:
Thomas Bender, ed. Rethinking American History in a Global Age. Berkeley: U. of Calinornia
Press, 2002.
Hoerder, Dirk, guesteditor. Amerika Studien/ American Studies. vo. 48/1 (2003).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 2 010
Christiane Harzig
BA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Deutschland in Bewegung: Die Erfahrung von Auswanderung und
Einwanderung (mit Exk.)
65/764
Di 10—12 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - E
selbstst. Hausarbeit – Referat mit schriftl. Vorlage
Ca. 7 Mio. verließen in den Jahren 1830 bis 1960 Deutschland und siedelten vor allem in den
USA, aber auch in Kanada, Latein Amerika und Australien. Ihre Auswanderung hatte soziale
und politische Ursachen und Konsequenzen in der Heimat. Ihre Einwanderung beeinflußte die
Enwicklungen in den Empfängergesellschaften. In der Lehrveranstaltung werden wir uns sowohl
mit Ursachen, Formen und Auswirkungen von Migration auseinandersetzen als auch
Interpretationsmodelle und Paradigmen erarbeiten (Assimilation vs. Kulturerhalt, vom melting
pot zum Transkulturalismus).
Im Rahmen der LV wird eine Exkursion nach Gotha (Sammlung der Auswandererbriefe) und
nach Bremen, Bremerhaven und Hamburg durchgeführt zum Thema: Museale Aufarbeitung von
Migration und Migrationserfahrung.
Literatur:
Bade, Klaus J. Hg., Deutsche im Ausland- Fremde in Deutschland. Migration in Geschichte und
Gegenwart. München: Beck, 1993. Trommler, Frank and Elliot Shore, ed. The German-
American Encounter: Conflict and Cooperation between Two Cultures, 1800-2000. New york:
Berghahn Books, 2001.
1 01 2 011
Frank Schumacher
Die Geschichte der Todesstrafe in den USA
BA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
Mo 10—12 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Als einzige westliche Demokratie halten die USA bis heute an der Todesstrafe fest, die mehr als
ein strafrechtliches Instrument ist. Sie ist zugleich ein Ausdruck der amerikanischen
Gesellschaftsordnung und ihrer Weltbilder. Auch deshalb zieht diese Praxis international eine
ausgeprägte kritische Aufmerksamkeit auf sich. Die Übung untersucht die Geschichte der
Todesstrafe von der Kolonialzeit bis zur Gegenwart. Sie konzentriert sich vor allem auf die
wechselhaften gesellschaftlichen Auseinandersetzungen über 'capital punishment'.
Literatur:
Zur Anschaffung vor Beginn der Lehrveranstaltung: Jürgen Martschukat, Die Geschichte der
Todesstrafe in Nordamerika (Beck'sche Reihe 1471). München: C.H. Beck, 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 2 012
Kenji Oda
Die gelbe Gefahr
BA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
23.04.04 12:31:52
66/764
Do 12—14 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das historische Monstrum "Gelbe Gefahr" ist in Deutschland geboren bzw. erfunden worden und
in den USA zu einem Schlagwort der inneren und internationalen Politik geworden. In dieser
Übung wird versucht, von deutschen, amerikanischen und japanischen bzw. ostasiatischen
Standpunkten dieses Phänomen vielseitig zu untersuchen.
Literatur:
HEINZ GOLLWITZER, Die gelbe Gefahr, Göttingen 1962 (Neuauflage 1997); UTE MEHNERT,
Deutschland, Amerika und die "gelbe Gefahr": zur Karriere eines Schlagworts in der großen
Politik, 1905-1917, Stuttgart 1995.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Ostasiatische Geschichte
1 01 3 013
Thoralf Klein
BA-Geschichtswissenschaft / Ostasiatische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Führer und Cliquen: Informelle Politik im modernen China, 1840-2000
67/764
Mi 10—12 LG 4 D07
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
"Solange der Mann lebt, wird seine Politik ausgeführt; stirbt er, dann endet auch seine Politik."
Dieser Satz aus einem antiken chinesischen Klassiker kennzeichnet auch einen wichtigen
Aspekt der chinesischen Politik in der Neuzeit: Jenseits aller Bemühungen um "state building"
wird sie ganz wesentlich durch das Agieren von Personen bestimmt. Diese "Personenherrschaft"
(renzhi) äußert sich in der Autorität überragender politischer Führer ebenso wie im
Zusammenspiel von Cliquen und Seilschaften. Im Seminar untersuchen wir Aspekte informeller
Politik im Wandel der politischen Systeme Chinas zwischen absoluter Monarchie und
sozialistischer Volksrepublik.
Literatur:
Dittmer, Lowell (Hg.): Informal Politics in East Asia, Cambridge 2000; Heberer, Thomas: Art.
"Guanxi", in: Brunhild Staiger u.a. (Hg.). Das große China-Lexikon, Darmstadt 2003, S. 280 ff.
1 01 3 014
Kenji Oda
Die gelbe Gefahr
BA-Geschichtswissenschaft / Ostasiatische Geschichte
Do 12—14 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das historische Monstrum "Gelbe Gefahr" ist in Deutschland geboren bzw. erfunden worden und
in den USA zu einem Schlagwort der inneren und internationalen Politik geworden. In dieser
Übung wird versucht, von deutschen, amerikanischen und japanischen bzw. ostasiatischen
Standpunkten dieses Phänomen vielseitig zu untersuchen.
Literatur:
HEINZ GOLLWITZER, Die gelbe Gefahr,Göttingen 1962 (Neuauflage 1997); UTE MEHNERT,
Deutschland, Amerika und die "gelbe Gefahr": zur Karriere eines Schlagworts in der großen
Politik, 1905-1917, Stuttgart 1995.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 3 015
You Jae Lee
BA-Geschichtswissenschaft / Ostasiatische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Zivilgesellschaft in Ost und West. Chancen und Grenzen eines Konzepts
68/764
Mo 12—14 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Konzept der Zivilgesellschaft hat in den letzten zwanzig Jahren eine fulminante
Wiedergeburt erfahren. Sowohl im Westen als auch in den früheren kommunistischen Staaten
wie in der Dritten Welt bietet die Zivilgesellschaft eine neue Orientierung in der
gesellschaftlichen Debatte. Doch was mit Zivilgesellschaft gemeint ist, wo die Chancen und
Grenzen des Konzepts liegen, darin sind die Wissenschaftler noch uneinig. In der Übung soll
anhand ausgewählter Texte die kontroverse Debatte unter besonderer Berücksichtigung des
koreanischen Falls verfolgt werden.
Literatur:
CHARLES K. ARMSTRONG (Hg.), Korean society: civil society, democracy, and the state,
London 2002; SUDIPTA KAVIRAJ (Hg.), Civil society: history and possibilities, Cambridge u.a.
2001; CHRISTOPH CONRAD und JÜRGEN KOCKA (Hg.), Staatsbürgerschaft in Europa:
historische Erfahrungen und aktuelle Debatten, Hamburg 2001.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Westasiatische Geschichte
1 01 4 016
Birgit Schäbler
Das lange 19. Jahrhundert in Westasien (mit Exk.)
BA-Geschichtswissenschaft / Westasiatische Geschichte
23.04.04 12:31:52
69/764
Di 14—16 LG 2 HS 5
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Vorlesung behandelt die Geschichte Westasiens im 19. Jahrhundert bis zum Ende des
Osmanischen Reiches 1918. Es werden die Länder Westasiens, Provinzen dieses Reiches, mit
ihrer jeweiligen Kultur und ihren gesellschaftlichen Besonderheiten behandelt, die oftmals die
Grundlagen der heutigen Staaten bildeten.
Im Rahmen der Vorlesung besteht die Möglichkeit einer Exkursion nach Nordzypern.
1 01 4 017
Birgit Schäbler
Islamischer Fundamentalismus
BA-Geschichtswissenschaft / Westasiatische Geschichte
Do 10—12 LG 4 D05
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Was steckt hinter dem Phänomen des sogenannten islamischen Fundamentalismus? Dieser
Frage soll im Spannungsfeld von Kultur, Politik und Religion nachgegangen werden, wobei auch
die These des "clash of civilizations" und die Person Usama bin Ladens zur Sprache kommen
werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 4 018
Tilmann Lüdke
BA-Geschichtswissenschaft / Westasiatische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Deutschland und der Nahe Osten von Bismarck bis Hitler
70/764
Do 14—16 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Thema dieses Kurses sind die Beziehungen zwischen Deutschland und dem Nahen Osten
zwischen der Zeit Bismarcks (ab 1871) und dem Ende des Dritten Reiches (1945). Das Thema
soll nicht nur als "Einbahnstrasse" angegangen werden: neben der deutschen Nahostpolitik
sollen auch die Beziehungen nahoestlicher Eliten zu Deutschland untersucht werden.
Der Kurs wird verschiedene Phasen deutsch-nahoestlicher Beziehungen einbeziehen und zwar
in zwei separaten Bloecken: erstens das zunehmende militaerische und wirtschaftliche
Engagement Deutschlands im osmanischen Reich zwischen 1871 und 1914, das deutschosmanische
Buendnis und die sich daraus ergebenden Konsequenzen zwischen 1914 und 1918.
Der zweite Block wird sich mit den deutsch-nahoestlichen Beziehungen waehrend des Dritten
Reiches (1933 - 1945) auseinandersetzen. Hierfuer zu bearbeitende Problemfelder umfassen in
erster Linie das Wirken deutscher Emigranten in der Tuerkei, die erzwungene Auswanderung
deutscher Juden nach Palaestina und die Versuche arabischer Nationalisten, mit deutscher Hilfe
ihre Ziele zu erreichen. Dabei soll auch das kontroverse Thema der "Kollaboration" arabischer
Nationalisten mit den Nationalsozialisten bearbeitet werden.
Literatur:
Die benötigte Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Europäische Geschichte
1 01 5 019
Veit Rosenberger
Griechische Geschichte im 4. Jh. v.Chr.
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
71/764
Di 16—18 LG 4 D07
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Vorlesung bietet einen Überblick über die Zeit vom Ende des Peloponnesischen Krieges
bis zum Tod Alexanders. Behandelt werden zum einen die Mächte, die über mehr als die erste
Hälfte unseres Zeitraumes abwechselnd Hegemonialbestrebungen entwickelten: Sparta, Athen,
Theben und Makedonien unter Philipp II. Zum anderen verfolgen wir Alexander auf seinem
Eroberungszug und fragen nach der Entstehung des Alexanderbildes.
Literatur:
P. FUNKE, Athen in klassischer Zeit, München 1999; H.-J. GEHRKE, Alexander der Große, 3.
Aufl. München 2003; R. OSBORNE, Classical Greece, Oxford 2000; K.-W. WELWEI, Das
klassische Athen, Darmstadt 1999
1 01 5 020
Veit Rosenberger
Das römische Germanien (mit Exk.)
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mi 8—10 LG 4 D07
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In diesem Seminar nähern wir uns dem von vielen Spannungen geprägten Verhältnis zwischen
Römern und Germanen. Zum einen erlauben die Quellen einen Einblick in die Vorstellungen der
Römer über die Germanen, zum andern behandeln wir in der Forschung kontrovers debattierte
Aspekte wie die antike Wirtschaft, den römischen Imperialismus oder die Romanisierung. Die
erfolgreiche Teilnahme an diesem Seminar berechtigt zur Teilnahme an einer Exkursion.
Literatur:
W. HERWIG, Die Germanen, 7. Aufl. München 2002; R. WOLTERS, Die Römer in Germanien, 3.
Aufl. München 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 021
Andreas Lindner
Christenverfolgungen vom 1. bis 4. Jahrhundert
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
72/764
Di 8—10 LG 4 D04
Ü WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anhand von Quellenmaterial soll der Weg des Christentums von einer verfolgten Sekte der
römischen Kaiserzeit zur religio licita der Konstantinischen Wende und bis zu seiner endgültigen
Durchsetzung als Staatsreligion am Ende des 4. Jahrhunderts nachvollzogen werden.
Besondere Schwerpunkte werden dabei die theologische Bewältigung von Abfall und Bewährung
in den großen Verfolgungen des 3. Jahrhunderts, der epochale Umschwung aller Verhältnisse
unter Konstantin sowie das Problem der Wandlung von der verfolgten zur verfolgenden Kirche
bilden.
Literatur:
Zur Vorbereitung: Möller, B.: Geschichte des Christentums in Grundzügen, Göttingen 1987, §
10-14
1 01 5 022
Veit Rosenberger
Römische Geschichte
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Di 18—20 LG 4 D07
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ziel dieses Kurses ist ein Einblick in ausgewählte Bereiche der römischen Geschichte von den
Anfängen bis in die Zeit der Völkerwanderung. Behandelt werden unterschiedliche
Quellengattungen wie Inschriften, Münzen und die literarischen Quellen, die Erkenntnisse über
das Selbstverständnis der Römer erlauben.
Literatur:
K. BRINGMANN, Römische Geschichte, 7. Aufl. München 2002; K. CHRIST, Die römische
Kaiserzeit, München 2001; H.-J. GEHRKE u. H. SCHNEIDER (Hg.), Geschichte der Antike,
Stuttgart 2000
1 01 5 023
Karl Heinemeyer
Markt und Stadt im Mittelalter
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mo 14—16 LG 4 D07
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In der Vorlesung soll die Entwicklung der Stadt und des Marktes als ihrer wirtschaftlichen und
rechtlichen Vorstufe in Deutschland seit dem frühen Mittelalter im Überblick dargestellt werden.
Im Mittelpunkt werden die Marktgründungen der Ottonen- und Salierzeit, die Entstehung der
Stadt im Rechtssinne im 12. Jahrhundert und die planmäßigen Stadtgründungen des 12. und
13. Jahrhunderts stehen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 024
Karl Heinemeyer
Die Königswahl im Mittelalter
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
73/764
Do 8—10 LG 1 218
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Thronerhebung des Herrschers gehörte im Mittelalter zu den Höhepunkten des politischen
Lebens. Sie wurde in den einzelnen Perioden bestimmt von zahlreichen unterschiedlichen
Faktoren und Kräften, z.B. vom Erb- oder Geblütsrecht und Wahlrecht im Spannungsfeld
zwischen Königtum, Adel und Kirche, von der jeweiligen Auffassung von Herrschaft und Staat.
Vor diesem Hintergrund sollen das Verfahren der Erhebung in seinen einzelnen Schritten und
seine Entwicklung bis zur Herausbildung des Kurfürstenkollegs untersucht werden.
1 01 5 025
Karl Heinemeyer
Staufische Herrschaftsbildung (mit Exkursion)
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Di 8—10 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Nach ersten Ansätzen unter Konrad III. begann Kaiser Friedrich I. Barbarossa planmäßig, zur
Erweiterung der königlichen Herrschaftsgrundlagen im Reich eine Reihe von Königslandschaften
zu entwickeln und auszubauen, so im Elsass, um Kaiserslautern, um Nürnberg, um Eger, im
Pleißenland und in der Wetterau nördlich von Frankfurt a. M. In der Übung sollen die
Grundlagen, Mittel, Verfahren und Ergebnisse dieser königlichen Herrschaftsbildung im Reich
untersucht werden. – Im Anschluss an die Übung sollen auf einer mehrtägigen Exkursion in die
staufische Wetterau und das Mittelrheingebiet die Ergebnisse nachgeprüft, vertieft und
erweitert werden. Die Teilnahme an der Übung berechtigt zur Teilnahme an der Exkursion.
1 01 5 026
Stefan Winghart
Die Thüringer Residenzen
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
n.Vbg. ° °
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Findet als Blockveranstaltung statt.
Die Residenzen in Thüringen sind bauliche Quellen der Landesgeschichte. Anhand der baulichen
und kunstgeschichtlichen Entwicklung soll die historische Entwicklung der regierenden Häuser
in Thüringen vom Mittelalter bis zum Ende der Monarchie beleuchtet werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 027
Dieter Stievermann
Deutsche Geschichte im 17. Jahrhundert
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
74/764
Mi 10—12 LG 1 135
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorlesung versteht sich als Überblick zur deutschen Geschichte des 17. Jhs. Es werden aber
ebenso europäische Zusammenhänge angesprochen wie auch Entwicklungen in den Territorien
des Heiligen Römischen Reiches Deutscher Nation.
1 01 5 028
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Refomationsgeschichte.
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Di 14—16 LG 4 D04
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorlesung geht der Geschichte Erfurts im Kontext der Reformation und ihrer Folgen nach
sowie der Frage nach der Bedeutung Erfurts innerhalb der Reformationsgeschichte und des sich
anschließenden Konfessionalisierungsprozesses im 16. Jahrhundert.
1 01 5 029
Dieter Stievermann
Absolutismus in Brandenburg-Preußen 1600-1800
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Do 12—14 LG 1 135
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Geschichte Brandenburg-Preußens von 1600-1800 umfasst die Entwicklung vom deutschen
Territorialstaat zur europäischen Großmacht. Die Veränderungen der inneren Strukturen und
dabei insbesondere die Absolutismus-Problematik sind ebenso zu behandeln wie die Außen-
und Reichspolitik.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 030
Martina Thomsen
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Flisaken und Pfeffersäcke. Handel und Gesellschaft in Ostmittel- und
Osteuropa in der Frühen Neuzeit
75/764
Do 14—16 LG 1 135
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Behandlung wirtschafts- und sozialgeschichtlicher Themen hat in den letzten Jahren eine
Wiederbelebung erfahren. Dabei stehen nicht mehr allein die klassischen Themenfelder
Handelswaren, Handelswege und Gesellschaftsstrukturen im Mittelpunkt, sondern vermehrt
wird nun auch die Vernetzung von Handel und Gesellschaft unter kulturhistorischen
Gesichtspunkten untersucht. In diesem Hauptseminar sollen klassische Themen, wie etwa der
Weichsel- und Ostseehandel, der Handel mit speziellen Waren, Handelsorganisationen und die
Gesellschaftsstruktur in einigen bedeutenden Handelsstädten Ost- und Ostmitteleuropas ebenso
beleuchtet werden, wie einzelne Phänomene, die ebenfalls die frühneuzeitliche
Wirtschaftsregion im Osten Europas kennzeichneten: Piraterie und Flößerei.
Literatur:
Angermann, Norbert (Hg.): Fernhandel und Handelspolitik der baltischen Städte in der
Hansezeit. Lüneburg 2001; Bohn, Robert: Die Piraten. München 2003; Bushkovitch, Paul
Alexander: The merchant class of Moscow 1580-1650. Columbia 1975; Hammel-Kiesow, Rolf:
Die Hanse. München 2002; Sartor, Wolfgang: Die Wolga als internationaler Handelsweg für
persische Rohseide. Ein Beitrag zur Handelsgeschichte Rußlands im 17. und 18. Jahrhundert.
Berlin 1993.
1 01 5 031
Ulman Weiß
Konfessionen und religiöse Devianz in der Frühen Neuzeit
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mi 12—14 LG 4 D07
HS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Konfessionalisierung als "Fundamentalvorgang" der frühneuzeitlichen Geschichte (Heinz
Schilling) steht zu den verschiedenen Formen religiöser Devianz in einer dialektischen
Spannung, die von der Forschung indes kaum beachtet wird. Die Lehrveranstaltung rückt diese
Dialektik in den Mittelpunkt. Die Aufmerksamkeit gilt sowohl der Analyse einzelner Phänomene
als der chronologisch-systematisierenden Einordnung.
Literatur:
Heinrich Richard Schmidt: Konfessionalisierung im 16. Jahrhundert. München 1992; Hans-
Jürgen Goertz: Religiöse Bewegungen in der frühen Neuzeit. München 1993.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 032
Andreas Bähr
Traum und Gesellschaft in der Frühen Neuzeit
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
76/764
Do 10—12 LG 2 123
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Seit der Aufklärung hat der Traum, gebunden an einen psychischen Apparat des Individuums,
zumeist den Realitätsbezug verloren. Er verweist auf eine Abwesenheit der Vernunft, auf eine
unkontrollierbare Macht des Unbewussten, auf eine Flucht aus der Wirklichkeit. In der Frühen
Neuzeit dagegen lässt sich eine derartige Trennung von Traum und Wirklichkeit nicht
feststellen. Anhand von philosophischen, theologischen, medizinisch-anthropologischen und
kosmologischen Traumtraktaten, anhand von literarischen Verarbeitungen sowie ausgewählten
Selbstbeschreibungen wird sich das Seminar mit Konstruktionen des Traums vor und in der
Aufklärung beschäftigen: mit der Frage, was in dieser Zeit geträumt wurde, wie, von wem und
zu welchen Zwecken diese Träume artikuliert und erklärt wurden, und mit der Frage schließlich,
welche Aufschlüsse Artikulationen und Erklärungen von Träumen über gesellschaftliche
Wirklichkeitskonstruktionen in der Frühen Neuzeit geben.
Literatur:
PETER-ANDRÉ ALT, Der Schlaf der Vernunft. Literatur und Traum in der Kulturgeschichte der
Neuzeit, München 2002; STEFAN NIESSEN, Traum und Realität. Ihre neuzeitliche Trennung,
Würzburg 1993; INGEMARIE MANEGOLD/ECKART RÜTHER (Hg.), Der Träume Wirklichkeit. Eine
Anthologie deutschsprachiger Traumgedichte. Vom Barock bis zur Klassik, Höxter 2000.
1 01 5 033
Gunther Mai
Kriegswirtschaft, Demobilmachung, Inflation. Deutschland und Europa
1914-1923
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Do 10—12 LG 2 315
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar behandelt den Durchbruch des industriegesellschaftlichen Primats im Verlauf der
Kriegswirtschaft und der Bewältigung ihrer Folgen nach 1918 in seinen politischen,
ökonomischen, sozialen und kulturellen Dimensionen.
1 01 5 034
Steffen Raßloff
Die Revolution von 1848/49 in Deutschland und Europa
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Di 10—12 LG 4 D05
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Revolution von 1848/49 in Deutschland und
Europa.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 035
Tilmann Lüdke
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Deutschland und der Nahe Osten von Bismarck bis Hitler
77/764
Do 14—16 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Thema dieses Kurses sind die Beziehungen zwischen Deutschland und dem Nahen Osten
zwischen der Zeit Bismarcks (ab 1871) und dem Ende des Dritten Reiches (1945). Das Thema
soll nicht nur als "Einbahnstrasse" angegangen werden: neben der deutschen Nahostpolitik
sollen auch die Beziehungen nahoestlicher Eliten zu Deutschland untersucht werden.
Der Kurs wird verschiedene Phasen deutsch-nahoestlicher Beziehungen einbeziehen und zwar
in zwei separaten Bloecken: erstens das zunehmende militaerische und wirtschaftliche
Engagement Deutschlands im osmanischen Reich zwischen 1871 und 1914, das deutschosmanische
Buendnis und die sich daraus ergebenden Konsequenzen zwischen 1914 und 1918.
Der zweite Block wird sich mit den deutsch-nahoestlichen Beziehungen waehrend des Dritten
Reiches (1933 - 1945) auseinandersetzen. Hierfuer zu bearbeitende Problemfelder umfassen in
erster Linie das Wirken deutscher Emigranten in der Tuerkei, die erzwungene Auswanderung
deutscher Juden nach Palaestina und die Versuche arabischer Nationalisten, mit deutscher Hilfe
ihre Ziele zu erreichen. Dabei soll auch das kontroverse Thema der "Kollaboration" arabischer
Nationalisten mit den Nationalsozialisten bearbeitet werden.
Literatur:
Die benötigte Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.
1 01 5 036
Kenji Oda
Die gelbe Gefahr
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Do 12—14 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das historische Monstrum "Gelbe Gefahr" ist in Deutschland geboren bzw. erfunden worden und
in den USA zu einem Schlagwort der inneren und internationalen Politik geworden. In dieser
Übung wird versucht, von deutschen, amerikanischen und japanischen bzw. ostasiatischen
Standpunkten dieses Phänomen vielseitig zu untersuchen.
Literatur:
HEINZ GOLLWITZER, Die gelbe Gefahr, Göttingen 1962 (Neuauflage 1997); UTE MEHNERT,
Deutschland, Amerika und die "gelbe Gefahr": zur Karriere eines Schlagworts in der großen
Politik, 1905-1917, Stuttgart 1995.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 037
Christiane Harzig
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
Deutschland in Bewegung: Die Erfahrung von Auswanderung und
Einwanderung (mit Exk.)
78/764
Di 10—12 LG 4 D07
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - E
selbstst. Hausarbeit – Referat mit schriftl. Vorlage
Ca. 7 Mio. verließen in den Jahren 1830 bis 1960 Deutschland und siedelten vor allem in den
USA, aber auch in Kanada, Latein Amerika und Australien. Ihre Auswanderung hatte soziale
und politische Ursachen und Konsequenzen in der Heimat. Ihre Einwanderung beeinflußte die
Enwicklungen in den Empfängergesellschaften. In der Lehrveranstaltung werden wir uns sowohl
mit Ursachen, Formen und Auswirkungen von Migration auseinandersetzen als auch
Interpretationsmodelle und Paradigmen erarbeiten (Assimilation vs. Kulturerhalt, vom melting
pot zum Transkulturalismus).
Im Rahmen der LV wird eine Exkursion nach Gotha (Sammlung der Auswandererbriefe) und
nach Bremen, Bremerhaven und Hamburg durchgeführt zum Thema: Museale Aufarbeitung von
Migration und Migrationserfahrung.
Literatur:
Bade, Klaus J. Hg., Deutsche im Ausland- Fremde in Deutschland. Migration in Geschichte und
Gegenwart. München: Beck, 1993. Trommler, Frank and Elliot Shore, ed. The German-
American Encounter: Conflict and Cooperation between Two Cultures, 1800-2000. New york:
Berghahn Books, 2001.
1 01 5 038
Mathias Niendorf
Ostmitteleuropa zwischen den Weltkriegen
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mo 10—12 LG 1 135
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 01 5 039
Mathias Niendorf
Die Sudetenkrise und das Münchner Abkommen 1938
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mo 14—16 LG 4 D04
HS WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 01 5 040
Mathias Niendorf
Die Teilungen Polen-Litauens 1772-1795
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:31:52
79/764
Di 16—18 LG 4 103
Ku WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 01 5 041
Mathias Niendorf
Der deutsch-tschechische Sprachkonflikt im 19. Jahrhundert
BA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Do 16—18 LG 4 D03
Ü WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Kommunikationswissenschaft
23.04.04 12:31:52
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
Grundlagen-LVG II (GLVG II)
1 02 1 001
Friederike Koschel
131 - Lektürekurs Kommunikationswissenschaft
BA-Kommunikationswissenschaft / Grundlagen-LVG II (GLVG II)
80/764
Do 10—12 LG 4 D01
PS WP 2 – 3 LP Q TZB auf 30
D
Klausur
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Die Lehrveranstaltung dient der Aufarbeitung des im "Reader Kommunikationswissenschaft" zur
Verfügung gestellten Stoffes. Zur Vorbereitung auf die Projektstudienphase werden alle WP-
Bereiche des Erfurter KW-Studiums nochmals anhand exemplarischer Texte angesprochen. Die
Vertiefung der im Selbststudium erarbeiteten Texte geschieht durch strukturierte
Diskussionsrunden in den Präsenzveranstaltungen. Allen Studierenden der HSR KW im 4.
Semester, die im kommenden Turnus die Projektstudienphase absolvieren möchten, wird die
Teilnahme an dieser Veranstaltung dringend empfohlen. Bei der Beurteilung der
Projektkonzepte wird von der Beherrschung des Stoffes dieser Veranstaltung ausgegangen.
Literatur:
Reader zur Veranstaltung, Copyshop wird rechtzeitig bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Projekt-LVG (PLVG)
1 02 2 002
Helena Bilandzic
BA-Kommunikationswissenschaft / Projekt-LVG (PLVG)
23.04.04 12:31:52
202 - (P 4) Projektseminar II: Projektmanagement (nur für
Hauptstudienrichtung)
81/764
n.Vbg. ° °
PjS202 P – 9 LP Q
D
wiss. Hausarbeit (kompl. Aufg.)
1 02 2 003
Kai Hafez
202 - (P 4) Projektseminar II: Projektmanagement (nur für
Hauptstudienrichtung)
BA-Kommunikationswissenschaft / Projekt-LVG (PLVG)
n.Vbg. ° °
PjS202 P – 9 LP Q
D
wiss. Hausarbeit (kompl. Aufg.)
1 02 2 004
Joachim R. Höflich
202 - (P 4) Projektseminar II: Projektmanagement (nur für
Hauptstudienrichtung)
BA-Kommunikationswissenschaft / Projekt-LVG (PLVG)
n.Vbg. ° °
PjS202 P – 9 LP Q
D
wiss. Hausarbeit (kompl. Aufg.)
1 02 2 005
Friedrich Krotz
202 - (P 4) Projektseminar II: Projektmanagement (nur für
Hauptstudienrichtung)
BA-Kommunikationswissenschaft / Projekt-LVG (PLVG)
n.Vbg. ° °
PjS202 P – 9 LP Q
D
wiss. Hausarbeit (kompl. Aufg.)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 2 006
Patrick Rössler
BA-Kommunikationswissenschaft / Projekt-LVG (PLVG)
23.04.04 12:31:53
202 - (P 4) Projektseminar II: Projektmanagement (nur für
Hauptstudienrichtung)
82/764
n.Vbg. ° °
PjS202 P – 9 LP Q
D
wiss. Hausarbeit (kompl. Aufg.)
1 02 2 007
Friederike Koschel
204 - (P 6) Projektseminar IV: Projektdokumentation (nur für
Hauptstudienrichtung)
BA-Kommunikationswissenschaft / Projekt-LVG (PLVG)
n.Vbg. ° °
PjS202 P – 9 LP Q
D
selbstst. Hausarbeit

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:53
Kulturelle Kommunikation / Mediengeschichte (LVG1)
1 02 3 008
Michael Giesecke
341 - Kulturgeschichte als Kommunikations- und Mediengeschichte,
Teil II
BA-Kommunikationswissenschaft / Kulturelle Kommunikation / Mediengeschichte (LVG1)
83/764
Mo 14—18 B
LG 4 D02
S WP 1 – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung führt in grundlegende Modelle einer allgemeinen und vergleichenden
Kommunikations- und Mediengeschichte in kulturwissenschaftlicher Perspektive ein und
erläutert diese an empirischen Beispielen verschiedener Epochen und Kulturen. Grundlagentext
wird in diesem Semester "Die Geschichte der Medien", Bd. 2, 3 und 4 (800-1400, 1400-1700
und 1700-1830) von Werner Faustich sein.
Literatur:
Werner Faulstich: Die Geschichte der Medien Bd. 2: Medien und Öffentlichkeiten im Mittelalter
(800-1400). Göttingen 1996.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 3: Medien zwischen Herrschaft und Revolte. Die
Medienkultur der frühen Neuzeit (1400-1700). Göttingen 1998.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 4: Die bürgerliche Mediengesellschaft (1700-
1830).Göttingen 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 3 009
Martha Kalantzi
23.04.04 12:31:53
342 - Olympische Spiele: Die Begegnung der Kulturen als mediales
Ereignis
BA-Kommunikationswissenschaft / Kulturelle Kommunikation / Mediengeschichte (LVG1)
Mi
Fr
Sa
Fr
Sa
14—16
12—18
10—16
12—18
10—18
14.04.04
14.05.04
15.05.04
18.06.04
19.06.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
84/764
S WP 3 – 3-6/6 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Es gibt kaum Ereignisse, in denen eine globale Begegnung von Kulturen stärker zum Ausdruck
kommt als im Fall der Olympischen Spiele. Diese zeichnen sich traditionell dadurch aus, dass
sie die allerbesten individuellen oder Mannschaftssportleistungen mit nationalen Bildern
verbinden. Die Medienberichterstattung darüber bietet mehr oder minder unmittelbar somit
eine Gelegenheit an, sich über fremde Länder zu informieren, auch wenn dies oft nur am Rand
eines Medaillengewinns geschieht. Zudem entsteht durch die Regelmäßigkeit der Spiele die
Möglichkeit, die „Bilder“ zu aktualisieren bzw. zu ergänzen oder sogar neu zu konstruieren.
In diesem Kontext soll die interkulturelle Kommunikation in ausgewählten Medien analysiert
werden. Dabei soll untersucht werden, wie:
• die Kultur des Gastgeberlandes,
• die historisch bedingte Veränderung von intra-kulturellen sowie globalen kulturellen Werten,
• die Unterschiede der verschiedenen Sportkulturen
dargestellt werden.
D08
D02
D02
D02
D02

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 3 010
Friedrich Krotz
343 - Intercultural Communication
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Kulturelle Kommunikation / Mediengeschichte (LVG1)
85/764
Mi 18—20 LG 4 D04
PS WP – 3/3 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Interkulturelle Kommunikation ist in zweierlei Hinsicht ein Thema der
Kommunikationswissenschaft. Einerseits wirft sie die Frage nach dem Kommunikationsbegriff
und seinem Zusammenhang zur (Medien-)Kultur auf. Ferner sind etwa Medienangebote
zunehmend über kulturelle Grenzen hinweg angelegt. Andererseits ist es in einer zunehmend
globalisierten Welt von zunehmender Bedeutung, mit Menschen andere Kulturen
kommunizieren zu können und wesentliche Bedingungen dafür zu kennen.
In dem Kurs soll es um eine Einführung in das Problemfeld gehen, dabei wird ein USamerikanisches
Lehrbuch zugrunde gelegt. Jede Teilnehmerin bzw. jeder Teilnehmer muss
dann jede Woche ein Kapitel aus diesem Buch lesen, ca. eine Seite Text dazu auf englisch
schreiben und vor der Sitzung an den Dozenten schicken. In der Sitzung selbst soll das Kapitel
dann diskutiert werden. Dies alles wird auf englisch stattfinden.
Literatur:
Jandt, Fred E.(1999): Intercultural Communication. An Introduction. 2nd. EDition. Thousand
Oaks: Sage. (In the course, the last edition will be the base).
1 02 3 036
Beate Walter
544 - English for Students of Media Studies 2
BA-Kommunikationswissenschaft / Kulturelle Kommunikation / Mediengeschichte (LVG1)
Di 12—14 LG 1 135
Tr WP 2 – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
This course is intended to complement Prof Roessler's class "Theories and Models" (see extra
timetable)but is also open to students who do not attend this class. Thus it provides a suitable
forum and specific language support for students who would like to give a presentation or get
help with their writing assignments.
In addition, we will look at different types of media and their effectiveness, analyze media
habits and investigate the influence of the media on politics.
Special emphasis is put on the development of speaking and writing skills, the practice of
subject-specific vocabulary and of grammatical structures. This is the first part of a twosemester
course which will be continued in the summer.
This course will prepare students for the English level III test with special emphasis on Media
Studies to be taken in summer 2004.
Literatur:
Will be provided.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:53
Mediensystem / politische Kommunikation (LVG2)
1 02 4 011
Kai Hafez
441 - Mediensysteme im internationalen Vergleich
BA-Kommunikationswissenschaft / Mediensystem / politische Kommunikation (LVG2)
86/764
Mi 18—20 LG 4 D02
S WP 7 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 25
D
Referat mit schriftl. Vorlage – Hausaufgabe – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
– selbstst. Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
In der Veranstaltung werden nach einer Einführung in Grundlagen der vergleichenden
Forschung Mediensysteme dieser Welt gegenübergestellt. Bei Westeuropa und den USA werden
unterschiedliche institutionelle Absicherungen der Autonomie der Medien im Vordergrund
stehen, und es wird untersucht, ob durch die Einführung des Internet eine Veränderung der
politischen Informationskultur erfolgt. Mit Blick auf Osteuropa und ausgewählte Staaten Asiens,
Afrikas und Lateinamerikas wird die Rolle von Medien in politischen Transformationsprozessen
erörtert, wobei neben staatlicher Medienpolitik und Informationskontrolle auch das Verhältnis
von „großen“ und „kleinen“ Medien bei der Herausbildung neuer Öffentlichkeiten erörtert wird.
Da Medienräume sich heute zunehmend über nationale Grenzen hinaus verschränken, werden
Probleme des internationalen Nachrichtenflusses und der Globalisierung bei der Entwicklung
nationaler und regionaler Medienlandschaften untersucht.
Literatur:
Head, Sidney, World Broadcasting Systems. A Comparative Analysis, Belmont 1985
Internationales Handbuch für Rundfunk und Fernsehen, Hans-Bredow-Institut, Baden-
Baden/Hamburg, 2 jährl. Ersch.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 4 012
Friederike Koschel
442 - Medienkonzentration im europäischen Kontext
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Mediensystem / politische Kommunikation (LVG2)
87/764
Fr 10—12 LG 4 D01
S WP 7 – 6/6 LP O/Q TZB auf 25 D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Die Formen und Folgen der Medienkonzentration sind mannigfaltig; an die Öffentlichkeit
gelangt gewissermaßen nur die 'Spitze des Eisberges'. Dabei wird implizit die Gleichung:
"Konzentration = Kontrolle der Presse- und Meinungsfreiheit" angenommen. Tatsächlich sind
wirtschaftliche und publizistische Konzentrationsprozesse sowie rechtliche und gesellschaftliche
Konsequenzen strikt zu trennen.
Ziel des Seminares ist es, die Entwicklungen der Medienkonzentration der vergangenen
Jahrzehnte in Deutschland bis heute nachzuzeichnen. Im nächsten Schritt soll dann geprüft
werden, wie Konzentrationsprozesse in den europäischen Nachbarländern zu beschreiben sind,
um Ähnlichkeiten und Differenzen heraus zu arbeiten. Abschließend ist zu analysieren,
inwiefern sich Konzentrationsprozesse auf der journalistischen Ebene geltend machen.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.
1 02 4 013
Carola Richter
443 - Medien und Demokratisierung im Nahen Osten
BA-Kommunikationswissenschaft / Mediensystem / politische Kommunikation (LVG2)
Di 14—16 LG 4 D02
PS WP 7 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 25
D
Referat mit schriftl. Vorlage – Hausaufgabe – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
– selbstst. Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:53
Massenkommunikation: Produktion, Nutzung, Wirkung
(LVG3)
1 02 5 014
Patrick Rössler
511 - Theories and models of mass communication
BA-Kommunikationswissenschaft / Massenkommunikation: Produktion, Nutzung, Wirkung
(LVG3)
Di
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
18—20
18—22
18—22
18—22
18—22
18—22
13.04.04
19.04.04
26.04.04
03.05.04
10.05.04
21.06.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
88/764
S WP 2 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 20
E
Referat mit schriftl. Vorlage – mündl. Prüfung
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Is there a relationship between mass media use and voting behaviour? Are action movies
responsible for the viloence in our schools? Do media messages exert an influence on our
personal view of the world, the "pictures in our head"? These and other relevant questions
concerning the effects of mass media on individuals and the society are adressed in this course.
Several so-called "mid-range theories" in communication research are presented and dicussed,
including the empirical evidence offered by different studies. As most of the the theoretical
approaches were originally developed by anglo-american scholars and most of the basic
literature is in English, the course will be held in English. Participants are expected to present
one or more topics in the course, as there will be no written examinations.
Literatur:
Salwen, Michael B.; Stacks, Don W. (Hg., 1996) An Integrated Approach to Communication
Theory and Research. Mahwah: Lawrence Erlbaum.
Schenk, Michael (2002): Medienwirkungsforschung. Tübingen, Mohr.
McQuail, Denis / Windahl, Sven (1999): Communication Models for the Study of Mass
Communication. London/New York: Longman.
D04
D01
D01
D01
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 5 015
Helena Bilandzic
542 - Persuasive Medienwirkungen
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Massenkommunikation: Produktion, Nutzung, Wirkung
(LVG3)
89/764
Mi 10—12 LG 4 D08
S WP – 6/6 LP O/Q TZB auf 25 E
selbstst. Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Literatur:
Perloff, Richard M. (2003). The dynamics of persuasion: communication and attitudes in the
21st century - 2. ed. - Mahwah, NJ [u.a.]: Erlbaum;
O'Keefe, Daniel J. (2002). Persuasion: theory & research. 2. ed. - Thousand Oaks, Calif. [u.a.]:
Sage.
1 02 5 016
Friederike Koschel
543 - Quantitative Datenanalyse
BA-Kommunikationswissenschaft / Massenkommunikation: Produktion, Nutzung, Wirkung
(LVG3)
Fr 14—18 B
LG 2 306
Tr WP 14 – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
Klausur
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Dieser Kurs richtet sich an Studierende, die sich in empirischen Studien mit der Auswertung
großer Datenmengen befassen wollen. In einem elektronisch gestützten Selbstlernprogramm
auf der CLIC-Oberfläche werden sich die Teilnehmer zunächst die theoretischen Grundlagen
erarbeiten. Die jeweils 4-stündigen Präsenzveranstaltungen dienen der Erläuterung und
Einübung quantitativer Analyseprobleme mit Hilfe von Windows-SPSS. Vorkenntnisse sind nicht
erforderlich. Ziel ist die Vermittlung der wichtigsten uni- und multivariaten Analyseverfahren.
Literatur:
CLIC-CD, Verteilung wird rechtzeitig bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 5 017
Beate Walter
544 - English for Students of Media Studies 2
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Massenkommunikation: Produktion, Nutzung, Wirkung
(LVG3)
90/764
Di 12—14 LG 1 135
Tr WP 2 – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
E
Klausur
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
This course is intended to complement Prof Roessler's class "Theories and Models" (see extra
timetable)but is also open to students who do not attend this class. Thus it provides a suitable
forum and specific language support for students who would like to give a presentation or get
help with their writing assignments.
In addition, we will look at different types of media and their effectiveness, analyze media
habits and investigate the influence of the media on politics.
Special emphasis is put on the development of speaking and writing skills, the practice of
subject-specific vocabulary and of grammatical structures. This is the first part of a twosemester
course which will be continued in the summer.
This course will prepare students for the English level III test with special emphasis on Media
Studies to be taken in summer 2004.
Literatur:
Will be provided.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:53
Interpersonale und Organisationskommunikation,
Mediatisierung (LVG4)
1 02 6 018
Joachim R. Höflich
641 - Interpersonale Kommunikation und Medien in Organisationen
BA-Kommunikationswissenschaft / Interpersonale und Organisationskommunikation,
Mediatisierung (LVG4)
91/764
Do 14—16 LG 4 D02
PS WP 4 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Das Seminar vermittelt grundlegende Kenntnisse der Organisationskommunikation und der
organisatorischen Medienverwendung. Behandelt werden Fragen wie: Was ist eine
Organisation? Was zeichnet die Kommunikation in Organisationen im Vergleich zu einer
Kommunikation in anderen Feldern der Alltagskommunikation aus? Durch welche Dynamiken
ist eine Gruppenkommunikation gekennzeichnet? Worin bestehen die grundlegendenden
Kommunikationsprobleme in Organisationen? Eine Organisation wird dabei nicht nur in dem
Sinne verstanden, dass sie eine Kultur (Organisationskultur) hat, sondern eine Kultur ist . Vor
diesem Hintergrund werden schießlich Dimenisonen der organisatorischen Medienverwendung
(z.B. Computervermittelte Gruppenkommunikation, Intranet) untersucht und insbesondere
nach deren Auswirkungen befragt.
Literatur:
Boos, Margarete u.a. (Hrsg.): Computervermittelte Kommunikation in Organisationen.
Göttingen u.a. 2000; Höflich, Joachim R.: Technisch vermittelte interpersonale Kommunikation.
Grundlagen - organisatorische Medienverwendung, Konstitution "elektronischer
Gemeinschaften". Opladen 1996; Krzeminski, Michael/Zerfaß, Ansgar: Interaktive
Unternehmenskommunikation. Frankfurt 1998; Lievrouw, Leah/Livingstone, Sonia (eds.): Tha
Handbook of New Media. Social Shaping and Consequences if ICTs. London u.a. 2001; Timm,
Caja (Hrsg.): Unternehmenskommunikation offline/online. Wandelprozesse interner und
externer Kommunikation durch neue Medien. Frankfurt/M. 2002; Theis, Anna M.:
Organisationskommunikation. Theorische Grundlagen und empirische Untersuchungen. Münster
u.a. 2003.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 6 019
Friedrich Krotz
23.04.04 12:31:53
642 - Soziale Beziehungen und Gruppen - offline/online
BA-Kommunikationswissenschaft / Interpersonale und Organisationskommunikation,
Mediatisierung (LVG4)
92/764
Di 10—12 LG 4 D04
PS WP 8 – 3-6 LP Q TZB auf 30
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Die digitalen Medien legen sich wie ein Netz über Alltag und soziale Beziehungen der Menschen
in den industrialisierten Gesellschaften. Zum Teil werden die Menschen dabei Mitglieder neuer,
so genannter virtueller Gruppen bzw. nehmen so genannte virtuelle Beziehungen zu anderen
Personen auf. Dabei verändern sich aber auch auf face-to-face-Kontakt beruhende
Gruppenzuordnungen und soziale Beziehungen, insofern sie auch über mobiles Telefon, per
Internet oder auf sonstige Art medial am Leben gehalten werden. Aus all dem können
möglicher Weise neue soziale Gruppenstrukturen entstehen, vielleicht verändern sich auch die
Strukturen bestehender sozialer Gruppen und sozialer Beziehungen.
Das Seminar soll sich mit empirischen und theoretischen Arbeiten zu dieser Thematik
auseinandersetzen.
Literatur:
Döring, Nicola (2003): Sozialpsychologie des Internet. 2., vollständig überarbeitete und
erweiterte Auflage. Göttingen: Hogrefe.
Thiedecke, Udo (Hrsg.): Virtuelle Gruppen. Charakteristika und Problemdimensionen. Opladen:
Westduetscher Verlag.
Weitere Texte werden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 6 020
Julian Gebhardt
23.04.04 12:31:53
643 - Beobachtung im öffentlichen Raum - Einführung in eine Methode
qualitativer Sozialforschung
BA-Kommunikationswissenschaft / Interpersonale und Organisationskommunikation,
Mediatisierung (LVG4)
93/764
Mi 14—16 LG 4 D02
Ü WP 14 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 25
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Die Beobachtung (zwischen-) menschlichen Verhaltens stellt im Rahmen der qualitativen
Sozialforschung eine ebenso klassische wie grundlegende Methode der Datenerhebung dar. Die
Veranstaltung wird einen Überblick über verschiedene Varianten und Verfahrensweisen dieser
Methode liefern und sich dabei vor allem mit den praktischen Aspekten bei der Konzeption und
Durchführung von Beobachtungsstudien auseinander setzen.
Im Seminar werden zunächst die Grundlagen qualitativen Denkens und Forschens
herausgearbeitet, um sich darauf aufbauend mit den Besonderheiten der qualitativen
Beobachtung vertraut machen zu können. Das dabei erworbene Methodenwissen wird dann
sogleich am Beispiel einer aktuellen kommunikationswissenschaftlichen Fragestellung in die
Praxis umgesetzt. Im Rahmen kleiner Projektgruppen soll der Frage nachgegangen werden, wie
Menschen in der Öffentlichkeit (Restaurants, Kneipen, Plätze, etc.) kommunizieren und welche
Rolle dabei die Nutzung verschiedener Medien der Massen- und Individualkommunikation
spielt. Hierfür wird das Seminar verschiedene Beobachtungsstudien durchführen und die
erhobenen Daten im Anschluss daran mit unterschiedlichen qualitativen Analysemethoden
auswerten.
Im Rahmen dieser Veranstaltung können dabei insbesondere Erfahrungen bei der Konzeption
und Umsetzung qualitativer Forschungsdesigns gesammelt werden. Die Seminararbeiten haben
die Form von Abschlußberichten und können ebenfalls in Teamwork erstellt werden.
Literatur:
Lamnek, Siegfried (1995): Qualitative Sozialforschung, Bd.1 und Bd.2. Weinheim.
Gehrau, Volker (2002): Die Beobachtung in der Kommunikationswissenschaft: methodische
Ansätze und Beispielstudien. Konstanz.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 6 021
Klaus Müller-Neuhof
644 - Betriebliches Kommunikationsmanagement II
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Interpersonale und Organisationskommunikation,
Mediatisierung (LVG4)
Di
Di
Di
Di
Di
Di
Di
12—16
12—16
12—16
12—16
12—16
12—16
12—16
13.04.04
27.04.04
11.05.04
25.05.04
08.06.04
22.06.04
06.07.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
94/764
PS WP 13 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 14
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit – Hausaufgabe
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Ziel: Vermittlung grundlegender und systematischer Kenntnisse über die interne und externe
Kommunikation des Betriebes, die den Anspruch erfüllen müssen, direkt in die Praxis
umsetzbar zu sein und gleichzeitig Raum zu geben für theoretische /systematische
Weiterentwicklungen. Fachlicher Zugang: Betriebswirtschaftliche Kenntnisse von Vorteil, nicht
jedoch Voraussetzung.
Inhalte: Kommunikationskonzeptionen bzw. –strategien werden im engen Bezug zur Praxis
entwickelt und diskutiert, insbesondere auch die immer engere Verknüpfung von externer und
interner betrieblicher Kommunikation. Erfolgskontrollen für Kommunika-tionsmaßnahmen
werden angesprochen.
Literatur:
Merten, Klaus (Hg.)/Zimmermann, Rainer (Hg.) Das Handbuch der
Unternehmenskommunikation, Köln 1998
Ries, Al/Trout, Jack Marketing fängt beim Kunden an, München 1996
Wahren, Heinz-Kurt Zwischenmenschliche Kommunikation und Interaktion in Unternehmen,
New York 1987
Vorlesungsskript im Internet:Müller-Neuhof, Klaus:
www.complan-medien\vorlesung\index.html
D06
D06
D06
D06
D06
D06
D06

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 6 022
Friederike Koschel
23.04.04 12:31:53
645 - Externe Kommunikation von Nonprofit Organisationen
BA-Kommunikationswissenschaft / Interpersonale und Organisationskommunikation,
Mediatisierung (LVG4)
95/764
Do 12—14 LG 4 D08
Ü WP 13 – 6/6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit – Hausaufgabe
Nonprofitorganisationen wie etwa Attac, Greenpeace oder deutsche Hochschulen
kommunizieren mit ihren Zielgruppen und in ihren jeweiligen Öffentlichkeiten naturgemäß
unter anderen Voraussetzungen und mit anderen Mitteln als ein privatwirtschaftliches
Unternehmen.
Es gilt zunächst in einem Theorieblock, die besonderen Bedingungen herauszuarbeiten, unter
die diese Organisationen gestellt sind, um dieses Wissen dann an einem praktischen Beispiel zu
erproben. Dabei werden alle Aspekte, beginnend mit der Konzeption, über die Erarbeitung
geeigneter Marketinginstrumente wie PR-Arbeit und Werbemittel bishin zur praktischen
Durchführung einer Veranstaltung - Event-Management - Gegenstand dieser Übung sein.
Literatur:
Langen, Claudia (2001). Zielgruppe: Gesellschaft: Kommunikationsstrategien für Non-Profit-
Organisationen. Gütersloh : Verl. Bertelsmann-Stiftung.
Weitere Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:53
Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
1 02 7 023
Volker Stoltz
741 - International Public Relations II
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
96/764
Mi 12—16 B
LG 4 D01
PS WP 4 – 3-6 LP Q TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Vorlesung mit praktischen Fallbeispielen über Internationale Public Relations: Es soll gelernt
werden, internationale PR zu verstehen und internationale PR Strategien zu entwickeln.
Ausgewählte Teilnehmer der Veranstaltung werden dann im WS03/04 am Global
Communications Project teilnehmen können. Im Rahmen dieses Projektes wird in
internationalen Teams verschiedener Universitäten der Welt ein Fallbeispiel online gelöst und
präsentiert.
Literatur:
Thompson / Strickland: Strategic Management, McGraw-Hill, Boston 1998
Grant Robinson: Strategic Management Techniques, Butterworths Durban 1986
Hugh M. Culbertson/Ni Chen: International Public Relations,Lea 1996, New Jersey
Scott M. Cutlip / Allen H. Center: Effective Public Relations, Prentice Hall, 1994, New Jersey
Charles J. Fombrun: Reputation, Harvard Business School Press, 1996, Boston
Baerns / Raupp: Information und Kommunikation in Europa, Vistas,2000, Berlin
M.Morley: How To Manage Your Global Reputation, Macmillan, 1998, London
1 02 7 024
Matthias Gehler
742 - Praxisseminar Hörfunk
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
n.Vbg. ° °
Tr WP 13 – 3/3 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Vorbesprechungstermin wird per Aushang sowie in der Online-Version bekannt gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Das Praxisseminar Hörfunk gibt einen Einblick in das Tagesgeschäft einer Hörfunkredaktion.
In vier ganztägigen Sitzungen sollen hörfunkspezifische Fähigkeiten des journalistischen
Arbeitens wie die Gestaltung von Wortbeiträgen (Reportagen und Features),aber auch die
Konzeption von Sendungen und das Sprechen vor dem Mikrofon geschult werden. Weiterhin
werden aktuelle Trends der Hörfunkgestaltung (Formatierung, Radio-Marketing,
Hörerintegration) diskutiert. Die Veranstaltung wird in Kooperation mit den Hörfunkabteilungen
des Mitteldeutschen Rundfunks (MDR) Erfurt durchgeführt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 7 025 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Frana Ferlemann
743 - Fernsehjournalismus in der Praxis
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
97/764
Tr WP 13 – 3/3 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Vorbesprechungstermin wird per Aushang sowie in der Online-Version bekannt gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Wie entsteht ein kurzer Filmbeitrag für Nachrichtensendungen oder ein
Fernsehmagazin? Wie viel oder wie wenig Inhalt kann ich darin vermitteln?
Wie kann der Zuschauer durch die Auswahl des Blickwinkels und die Nutzung
verschiedener Film- und Schnitt-Techniken bewusst geleitet werden?
Nach einem kurzen Überblick über die Fernsehvielfalt in Deutschland und den
jeweiligen Produktionsmethoden, sollen handwerklichen Fähigkeiten der
Fernsehgestaltung vermittelt werden. Von der Idee und der Entstehung des
Konzepts bis hin zur konkreten Umsetzung (Filmen, Schneiden, Texten) eines
Magazinbeitrages, erhalten die Studenten so einen Einblick in die Welt des
Fernsehgeschäftes. Dabei soll vor allem "learning by doing" im Vordergrund
dieser Blockvorlesung stehen.
Ziel der Vorlesung ist es, dass die Studenten in kleinen Gruppen jeweils
einen kurzen Magazin-Beitrag produzieren, dessen Inhalt, Bild und Text sie
unter Anleitung selbst gestalten.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 7 026 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Sabine Effinger
744 - Mediaplanung - Schwerpunkt Printplanung
23.04.04 12:31:53
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
Fr
Sa
Fr
Sa
13—18
9—17
13—18
9—17
07.05.04
08.05.04
28.05.04
29.05.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
98/764
PS WP 4 – 3-6 LP Q TZB auf 18
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Vorbesprechungstermin wird per Aushang sowie in der Online-Version bekannt gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
In der Veranstaltung werden die klassischen Instrumente und die
Vorgehensweise einer Mediaplanung behandelt. Im Zentrum stehen:
Zielgruppen-, Konkurrenz- und Medienanalyse, Entwicklung einer
Medienstrategie, Medienauswahl und Planevaluierung. Dazu werden die
wichtigsten Markt-Media-Analysen (Medien-Analyse, Allensbacher
Werbeträger-Analyse, Verbraucher-Analyse) vorgestellt und der Umgang damit
eingeübt.
D01
D01
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 7 027
Susanne Kinnebrock - Bernhard Möllmann
745 - Redaktionelles Marketing
23.04.04 12:31:54
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
Fr
Sa
Sa
Fr
Sa
12—18
9—18
9—18
12—18
9—18
23.04.04
24.04.04
22.05.04
02.07.04
03.07.04
3 Analyse- oder Übungsaufgaben – Referat mit schriftl. Vorlage
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
99/764
PS WP 12 – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Der Vorbesprechungstermin wird per Aushang sowie in der Online-Version bekannt gegeben.
Marketing hat mit Märkten zu tun und impliziert die Marktorientierung. Im zunehmenden
Wettbewerb ist Marketing auch für Medienunternehmen längst unverzichtbar geworden. Doch
neben dem Werbemarkt ist auch der Publikumsmarkt zu beachten und zu bedienen. Und dies
geschieht nicht ohne die Redaktion. Die Übung zielt deshalb in erster Linie auf den
journalistischen Part im Ensemble aller Marktaktivitäten der Medienunternehmen: das
redaktionelle Marketing. Am Beispiel der Tageszeitung werden aktuelle Verlagsstrategien
erörtert, Gefahren und Chancen des Journalismus im integrierten Verlagsmarketing diskutiert.
Dazu sind im ersten, einführenden Teil des Seminars nicht nur Studienergebnisse
aufzuarbeiten, sondern auch die aktuelle Diskussion im Medienjournalismus. Auf Basis dieser
theoretischen Kenntnisse sind dann in Arbeitsgruppen kleine Pilotstudien zu konzipieren und
durchzuführen, die Einblicke gewähren, in welchem Maße und wie Medienunternehmen
redaktionelles Marketing betreiben. Die Ergebnisse der Pilotstudien fließen schließlich in die
abschließende Kreativübung ein, wobei anhand einer konkreten Fragestellung ein redaktionelles
Marketingkonzept erarbeitet wird.
Literatur:
Möllmann, Bernhard (1998): Redaktionelles Marketing bei Tageszeitungen. München: Reinhard
Fischer.
1 02 7 028
Guido Rijkhoek
746 - Praxis-Seminar: Recherche-Training
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
n.Vbg. ° °
Tr WP 13 – 3 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Vorbesprechungstermin wird per Aushang sowie in der Online-Version bekannt gegeben.
Das Praxis-Seminar "Recherche-Traning" führt der Junge Medien Thüringen e. V. zusammen
mit dem Netzwerk Recherche e. V. durch. Dr. Guido Rijkhoek wird nach theoretischen
Einführungen und der Auseinandersetzung mit den Rahmenbedingungen für Investigate
Recherche in Deutschland im Training die Teilnehmer selbst recherchieren lassen. Zudem
werden vom Netzwerk Recherche Journalisten zu Gast sein, die selbst seit Jahren erfolgreich
investigativ für überregionale Medien sind.
Literatur:
Wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben
D01
D01
D08
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 7 032
Junge Medien e.V. - Ines Klein
Praxisseminar: Interview-Training für Journalisten
23.04.04 12:31:54
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
Mo
n.Vbg.
18:30 19.04.04
LG 4
°
Tr WP 12 – 3 LP Q
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorbesprechung findet am 19.04.04 statt.
1 02 7 033
Volker Stoltz
Global Communications Project, Teil II
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
100/764
Mi 10—12 LG 1 214
S WP 12 – 6 LP Q TZB auf 14 E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Interessenten sollten mit dem Dozenten Kontakt aufnehmen, um eine Teilnahme
abzuklären.Studierende der Veranstaltung Internationale Public Relations werden bevorzugt.
Internationales Projekt GlobCom: Studenten vom 3. Semester an bilden zusammen mit PR
Studenten von 8 Universitäten in 8 anderen Ländern internationale "virtuelle" Teams. Sie
erhalten einen PR Fall und erarbeiten zusammen im Team eine Lösung, die sie im ppt Format
präsentieren. Die Studenten lernen, international über Kulturen und Grenzen hinaus
zusammenzuarbeiten und gemeinsam internationale PR Probleme zu lösen.Das Projekt läuft
von Ende Januar 04 bis Mitte Mai 04. Das begleitende Seminar beginnt mit Beginn des
Wintersemesters. Voraussetzungen: Englisch, auch privater Internetzugang, mindestens drei
Semester. Teilnahme nur nach Absprache mit dem Dozenten.
Literatur:
Thompson / Strickland: Strategic Management, McGraw-Hill, Boston 1998
Grant Robinson: Strategic Management Techniques, Butterworths Durban 1986
Hugh M. Culbertson/Ni Chen: International Public Relations,Lea 1996, New Jersey
1 02 7 034 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Christiane Bähr - TV Erfurt
747 - Fernsehpraxis
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
n.Vbg. ° °
Tr WP 12 – 3/3 LP O/Q TZB auf 14
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Informationen zur Veranstaltung sowie die Termine finden Sie am Schwarzen Brett, LG 4,
2. Stock, R. 211.
D06
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 7 035
Christiane Bähr
747 - Fernsehpraxis: Seminar Hochschulfernsehen
23.04.04 12:31:54
BA-Kommunikationswissenschaft / Journalistische Praxis / Public Relations (LVG5)
101/764
Mi 14—16 ° °
Tr WP 13 – 3/3 LP O/Q TZB auf 12
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Die Lehrveranstaltung findet in der Bibliothek statt.
In dem Praxisseminar stellen Studenten ihr eigenes Fernsehprogramm her. Das Seminar bietet
die Möglichkeit, praktische Erfahrungen zu sammeln und gleichzeitig die Universität nach außen
hin zu präsentieren.
Ziel ist es, regelmäßig eine eigene Magazinsendung zu produzieren, die bei "Erfurt TV"
ausgestrahlt wird.In der Lehrveranstaltung wird zunächst eine inhaltliche Konzeption für die
Sendung entwickelt, anschließend sollen sich die Seminarteilnehmer in die Technik einarbeiten.
Innerhalb des Seminars soll mindestens eine Sendung produziert und fertig gestellt werden, die
im Sommer 2004 bei „Erfurt TV“ ausgestrahlt werden soll. Über die Vorlesungszeit hinaus
sollen weitere Sendungen entstehen, an der die Seminarteilnehmer nach Absprache mitwirken.
Eine Voranmeldung bitte an Christiane Bähr mit kurzem Motivationsschreiben (ca. 1/2 Seite)
bis spätestens Do 08.04.04 12:00

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Medienästhetik und Gestaltung (LVG6)
1 02 8 029
Wolfram Höhne
842 - Dokumentarischer Kurzfilm
BA-Kommunikationswissenschaft / Medienästhetik und Gestaltung (LVG6)
23.04.04 12:31:54
102/764
Di 16—18 LG 4 D01
S WP 2 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Basierend auf der Analyse einer Reihe von Kurzfilmen sollen eigene
Filmideen entwickelt werden. Die persönliche Idee wird über die
Entwicklung filmischer Handlungen, die Erstellung eines Storyboards bis zur praktischen
Umsetzung in kleinen Teams begleitet. Dabei werden Grundkenntnisse auf dem
Gebiet des digitalen Videoschnitts vermittelt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Medienpädagogik / Lernen mit Medien (LVG7)
1 02 9 030
Helmut M. Niegemann
941 - E-Learning
23.04.04 12:31:54
BA-Kommunikationswissenschaft / Medienpädagogik / Lernen mit Medien (LVG7)
103/764
Di 16—18 LG 1 247b
PS WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 10
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
"E-Learning" steht für jede Form eines organisierten, durch Computer bzw. Web unterstützten
Lernens. Grundlagen der Konzeption und Entwicklung von E-Learning Angeboten werden
erarbeitet und diskutiert.
Literatur:
Niegemann, H.M. (2001). Neue Lernmedien. Konzipieren, entwickeln, einsetzen. Bern: Huber.
Niegemann, H.M. et al. (2004). E-Learning Kompendium. Heidelberg: Springer.
Clark, R.C. & Mayer, R.E. (2003). E-Learning and the science of instruction. San Francisco:
Jossey-Bass/Pfeiffer

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 02 9 031 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Andreas Hedrich
942 - Medienpädagogik - Theorien und Konzepte
23.04.04 12:31:54
BA-Kommunikationswissenschaft / Medienpädagogik / Lernen mit Medien (LVG7)
104/764
n.Vbg. ° °
PS WP 11 – 3-6/3-6 LP O/Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Vorbesprechungstermin wird per Aushang sowie in der Online-Version bekannt gegeben.
Das elektronische Vergabeverfahren für teilnehmerbeschränkte Veranstaltungen findet von
Montag, 05.04.04 bis Donnerstag, 08.04.04 im LG 4, Raum 207 von jeweils 09:00 - 12:00 Uhr
und von 14:00 - 16:30 Uhr statt. Donnerstag nur von 09:00 - 13:00 Uhr.
Dieses Seminar führt in das Feld der Medienpädagogik ein und dient einem ersten
systematischen Überblick. Aus der historischen Entwicklung der Medienpädagogik werden die
theoretischen Strömungen des Faches begründet und ausgewählte Konzepte und Positionen
diskutiert.
Auf Grundlage der theoretischen Ansätze stehen die verschiedenen Aufgabenbereiche der
Medienpädagogik im Vordergrund des Seminars. Hierzu gehören beispielsweise die Neufassung
des Jugendmedienschutzes, praktische Beispiele der aktiven Medienarbeit in Thüringen, die
Diskussion über bundesweite Programmen wie ‚Jugendzentren ans Netz’, die Rezeption von
Mediengewalt oder Werbung durch Kinder und Forschungsansätze und aktuelle
Forschungsberichte.
Der Einzug neuer Medien in die Alltagskultur eröffnet auch der Medienpädagogik neue
Perspektiven, die Gegenstand des Seminars sein sollen. Neben der theoretischen Beschäftigung
mit medienpädagogischen Fragestellungen wird in verschiedene Berufsfelder der
Medienpädagogik eingeführt, die in der außerschulischen Medienarbeit und der
Erwachsenenbildung ihren Schwerpunkt haben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
1 03 0 001
Bettine Menke
Sirenen [S(B)] (alt = SC)
BA-Literaturwissenschaft
105/764
Mi 10—12 LG 2 218a
S 1 WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Unser Bild - oder der Gemeinplatz - von der Sirene ist ein Produkt ihrer Tradierung, ein Produkt
von Rezeptionen, Umdeutungen und Mißverständnissen; in diesen Prozessen überlagern sich
die antiken Sirenen Homers und die der nachhomerischen Spätantike, also Vogelfrauen und
Meerfrauen, und diese dann in ihrer christlichen allegorischen Auslegung mit Eva und der mit
gespaltener Zunge verführenden Schlange. Derart prägte sich ein Bild der Verführung und der
Gefährdung aus, an der sowohl die Verlockung durch die Stimme in Gesang und kunstvoller
Rede wie auch die durch verderbend verführende Hetären anteil hatte. Einen solchen Prozeß
hat Hans Blumenberg mit dem prägnanten Begriff einer Arbeit am Mythos belegt.
Literatur:
Gelesen werden u.a. die folgenden Texte:
Homer: Odyssee. Lese- und Bildtraditionen in Mittelalter und Renaissance. Goethe: “Der
Fischer”. Brentanos Sirenen und Lureley(en). Romantische Nixen, Wasserfrauen, Undinen.
Fontanes Melusinen. Franz Kafka: “Das Schweigen der Sirenen”. James Joyce Ullysses.
Bachmann: “Undine geht”. Adelaida García Morales: El silencio de las sirenas. Adorno/
Horkheimer: Dialektik der Aufklärung
1 03 0 002
Dietmar Schmidt
Über den Ursprung der Sprache [S(A)]
BA-Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 4 D05
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im 18. Jahrhundert wurde eine äußerst lebhafte Diskussion über den Ursprung der
menschlichen Sprache geführt (vgl. Vico, Condillac, Rousseau, Herder u. a.), die, im Rückblick
betrachtet, in mehrfacher Hinsicht von Interesse ist. Zunächst fasziniert die Einfachheit der
Frage, deren Beantwortung seit den sprachgeschichtlichen Forschungen des 19. Jahrhunderts
versperrt und in den Bereich der bloßen Spekulation verwiesen und somit in gewisser Weise
unerledigt geblieben ist. Diese Einfachheit ist jedoch nicht einer sprachtheoretischen Naivität
des 18. Jahrhunderts geschuldet, sondern grundsätzlich anderen Auffassungen von Sprache als
denjenigen, die sich später durchgesetzt haben. Diesen anderen Auffassungen wird
nachzugehen sein. Zugleich sind dabei grundlegende Einsätze auf dem Gebiet des Wissens vom
Menschen im Spiel. In diesem Zusammenhang wird nicht zuletzt danach zu fragen sein, wie
sich literarische Texte dazu verhalten haben und wie sie in der Frage nach der Entstehung oder
Erfindung von Sprache ihren eigenen mutmaßlichen Ursprung entworfen und reflektiert haben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 003
Eva Erdmann
Vom Klein-Sein. Kindheit in der Literatur [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
106/764
Do 14—16 LG 1 214
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Literarische Darstellung von Kindheit sind, sofern sie sich nicht als bloße Erinnerungsliteratur
verstehen, deshalb spannend, da sie auch narrative und ästhetische Prozesse der Verkleinerung
vorführen, etwa durch sprachliche Reduktion oder durch ungewohnte Erzählperspektiven. Das
Seminar liest "Kindheits-Literatur" in verschiedenen Sprachen und aus verschiedenen
Jahrhunderten von Jean Paul und Simone de Beauvoir bis JM Coetzee und Maki Murakami
sowohl unter dem kulturwissenschaftlichen Aspekt einer Historiographie der Kindheit wie
ebenso unter dem poetischen Aspekt einer "Literatur des Kleinen".
Literatur:
Zur einführenden und ersten Lektüre: Philippe Ariès: Geschichte der Kindheit, München: dtv
1978 (10. Aufl. 1992); JM Coeetze: Boyhood. Scenes from Provincial Life, London 1997; ders.:
Youth, London 2002; Agota Kristof: Le grand cahier, Paris 1987; dies.: La preuve, Paris 1990;
dies.: Le troisième mensonge, Paris 1991;
1 03 0 004
Konrad Schoell
Die Novelle im 20.Jahrhundert [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Do 10—12 LG 1 346
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die germanistische Literaturwissenschaft versucht zu unterscheiden zwischen Novelle,
Erzählung und Kurzgeschichte, im Italienischen steht "novella" neben "racconto", im
Spanischen "novela corta" neben "cuento", im Französischen aber wird auch für die
gegenwärtige Literatur "nouvelle", im Englischen "short story" als jeweils übergeordnete Genre-
Bezeichnung verwendet. Das Seminar soll an Beispielen aus mehreren Literaturen bevorzugte
Themen sowie die Strukturelemente der kürzeren, narrativen Texte herausstellen und somit
auch zur Frage der Differenzierung der Genres beitragen.
Literatur:
Einführungsliteratur zur (deutschen) Novelle: Wolfgang Rath: Die Novelle. Göttingen,
Vandenhoeck & Rupprecht (UTB) 2000; zur französischen Novelle: Karl Alfred Blüher: Die
französische Novelle, Tübingen Francke, 1985

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 005
Wilhelm Graeber
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
Grundlagen der romanistischen Literaturwissenschaft [S(A)]
107/764
Di 10—12 LG 1 223
S 1 WP O
D
Die Einführung wird anhand repräsentativer Textbeispiele vor allem aus der französischen
Literatur mit den Gattungen Lyrik, Drama und Narrativik vertraut machen, einen ersten
Überblick über literarische Epochen geben und Hilfsmittel wie Bibliographien, Literaturlexika
und Literaturgeschichten vorstellen.
Literatur:
Hartmut Köhler, Grundkurs Literaturwissenschaft, Stuttgart: Klett 1998.
1 03 0 006
Wilhelm Graeber
Dramen des ländlichen Spaniens: García Lorcas "Bodas de sangre" und
"La casa de Bernarda Alba" [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Mo 16—18 LG 4 D05
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar befaßt sich mit den "tragedias rurales" des bedeutendsten spanischen
Dramatikers im 20. Jh. Für die Figuren von "Bodas de sangre" (1933) und "La casa de Bernarda
Alba" (1936) läßt die als schicksalhaft empfundene, rigidem Traditions- und Ehrverständnis
verhaftete Lebenswelt Spaniens nur einen tragischen Ausgang zu.
Literatur:
Spanische Textausgaben "Bodas de sangre" und "La casa de Bernarda Alba" möglichst in der
Ed. Cátedra; hilfreich sind die deutschen Übersetzungen (Reclam)
1 03 0 007
Wolfram Höhne
Dokumentarischer Kurzfilm [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Di 16—18 LG 4 D01
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 008
Sylvia Bräsel
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
Künstlerproblematik und Gesellschaftsanalyse - Die Manns und ihr
literarischer Freundeskreis [S(B)]
108/764
Fr 10—12 LG 1 219
S 1 WP O
D
Es gibt wohl keine zweite Familie in der deutschen Literaturgeschichte, in der so viele
interessante Persönlichkeiten ihre Epoche mit den unterschiedlichsten künstlerischen
Temperamenten dargestellt haben.
Heinrich und Thomas Mann - zwischen Bruderzwist und Versöhnung - markieren den Beginn
dieser Traditionslinie, die von den Kindern Klaus, Erika, Golo und auch Elisabeth auf spezifische
Weise fortgeführt wurde. Mit ihrem LebensWerk zwischen Aufbrüchen, Ausbrüchen und
Abschieden repräsentieren die Manns ein Kapitel Zeit- und Kulturgeschichte, das
Literaturwissenschaftler, Historiker, Filmemacher etc. über Europas Grenzen hinaus immer
wieder zur Spurensuche herausfordert.
Das Seminar möchte das literarische und zeitgeschichtliche Umfeld der Manns (in Deutschland
wie im Exil und Nachkrieg) an ausgewählten literarischen Texten bzw. Verfilmungen ausloten.
In diesem Sinne werden AutorenInnen (u.a. Carl Zuckmayer, Hermann Hesse, Stefan Zweig,
Annemarie Schwarzenbach) wie Persönlichkeiten und Künstlerinnen aus dem Freundeskreis der
Manns bzw. der Mann-Kinder (u.a. Therese Giehse, Fritz Helmut Landshoff, Gustaf Gründgens)
in die Untersuchungen einbezogen. Ziel ist es, Querverbindungen freizulegen, die übergreifende
Einsichten in die Literatur und Geschichte des 20. Jahrhunderts dokumentieren.
1 03 0 009
Sylvia Bräsel
Literarische Serientäter von Don Juan bis Blaubart [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 218
S 1 WP O
D
Don Juan wie Blaubart gelten als Extremfiguren, um die sich literarische Mythen bzw. unzählige
Bearbeitungen (auch in bildender Kunst, Musik, Tanz, Film) ranken.
Im Seminar soll der europäischen Wirkungsgeschichte bzw. den kulturübergreifenden Ursachen
nachgegangen werden. Denn es ist schon erstaunlich, wie viele Künstler sich von dem "Märlein
vom Frauen-Totmacher" (Grimm/ Perrault) inspirieren ließen und dem Frauenvernichter den
Vorrang vor dem Verführer gaben. Das Seminar möchte an literarischen Texten bzw. Bild-und
Filmmaterialien etc. eine Antwort vor dem Hintergrund der eigenartigen Faszination dieser in
der gesellschaftlichen Wirklichkeit auch tabuisierten Thematik versuchen und Grundmustern -
nicht nur im Umgang mit Sexualität - nachspüren bzw. spezifische Situationen als Indikatoren
für kulturelle Bedürfnisse, Wünsche und Defizite inspizieren.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 010
Rudolf Helmstetter
Theodor Fontane, Roman und Realismus
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
109/764
Mi 12—14 LG 1 219
S 1 WP O
D
Daß Fontane's Romanen als "realistisch", als "soziale Romankunst" rubriziert werden, ist ihrer
Lektüre als literarische Texte eher hinderlich. "Realität ist immer unrealistisch" (Kafka), und
Romane sind immer literarisch. An realistischen Texten ist nicht ihre vermeintliche
'Übereinstimmung mit der Wirklichkeit' entscheidend, sondern die spezifischen literarischen
Verfahren, die den "Realitätseffekt" erzeugen. Der 'Realitätsgehalt' von Fontanes Romanen
besteht weniger in einer 'sozialen' oder 'sozialkritischen' Thematik als viel eher in der Reflexion
auf Weisen der Wirklichkeitskonstitution.
Mit einer Einführung in die Problematik der realistischen Programmatik und 'Theorie' soll die
Diskussion um den Realismus mediengeschichtlich perspektiviert und damit eine textnahe
Lektüre vorbereitet werden.
Im Mittelpunkt stehen intensive Lektüren und Strukturanalysen von L' Adultera, Effi Briest und
Irrungen Wirrungen.
Literatur:
(kann ab April abegrufen werden)
1 03 0 011
Roswitha Jacobsen
Bürgerliche Trauerspiele von Lessing bis Hebbel
BA-Literaturwissenschaft
Mi 10—12 LG 1 218
S 1 WP O
D
Im Zentrum des Seminars stehen einige der berühmtesten Trauerspiele der deutschen Literatur
von Lessing, Wagner, Goethe, Schiller und Hebbel. Das Erkenntnisinteresse richtet sich zum
einen auf das Funktionieren einer Literaturgattung als Medium der Aufklärung, zum anderen
auf die poetologischen Grundlagen der Dramenproduktion seit dem 18. Jahrhundert.
1 03 0 012
Roswitha Jacobsen
Satire in der Frühen Neuzeit
BA-Literaturwissenschaft
Di 10—12 LG 1 218
S 1 WP O
D
Die Satire als „literarisch sozialisierte Aggression“ (Brummack) erlebt in der Frühen Neuzeit
eine auffällige Konjunktur. Das Seminar befasst sich mit Tradition, Begriff und Theorie der
Satire und fragt nach den Funktionen satirischen Schreibens. Gelesen werden berühmte
europäische Texte von Sebastian Brant und Erasmus von Rotterdam über Eulenspiegel und
Lalebuch bis hin zu Grimmelshausen (Courasche) und Johann Beer.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 013
Rudolf Helmstetter
Lyrik in der Moderne-Moderne in der Lyrik
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
110/764
Do 12—14 LG 1 223
S 1 WP O
D
Lyrik in der Moderne ist nicht immer auch moderne Lyrik, und moderne Lyrik heißt nicht, daß
'die moderne Welt' darin thematisch wird. Moderne Lyrik ist historisch reflektiert und arbeitet
sich an ihrer eigenen Geschichte ab. Ihre Poetizität ist also gebrochen durch ihre (literarische)
Historizität. Im Seminar sollen zunächst Kriterien für moderne Lyrik vorgestellt und diskutiert
werden.
Anhand von Gedichten unterschiedlicher Autoren (George, Trakl, Rilke, Brecht, Benn u.a.)
soll ein heterogenes Spektrum und eine paradigmatische Reihe von Lyrik-Konzepten und
lyrischen Schreibweisen vorgestellt und erörtert werden.
Die Prüfungsleistungen werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Literatur:
kann ab April auf der Homepage abgerufen werden
1 03 0 014
Diethard Heinze
Novalis [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 222
S 1 WP O
D
Das Seminar will einen Überblick über das poetische und theoretische Werk Friedrich von
Hardenbergs bieten.
Dabei werden Lyrik und Romanfragmente im Kontext seiner wissenschaftlichen und
philosophischen Arbeiten analysiert und diskutiert. Die Teilnehmer finden so den Zugang zu
Positionen der deutschen Frühromantik und einem ihrer bedeutendsten Vertreter.
1 03 0 015 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Dramatik der Gegenwart
BA-Literaturwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 222
S 1 WP O
D
1 03 0 016 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Deutschlandbilder in der neueren deutschen Literatur
BA-Literaturwissenschaft
Do 16—18 LG 1 218
S 1 WP O
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 017
Holt Meyer
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
Hašeks Švejk als Agent: kulturelle Kartographien und Diskurse der
Sabotage [S(B)]
111/764
Do 10—12 LG 4 D07
S 1 WP O
D
Mehrfach in Jaroslav Hašeks klassisch modernem Roman "Der gute Soldat Švejk im Weltkrieg"
(so die exakte Übersetzung) wird der Protagonist als Agent bzw. als Spion bezeichnet. Er ist
zugleich objektiv ein Saboteur in der österreichischen Kriegsmaschinerie. Im Rahmen einer
Einführung in den Text soll ein besonderes Augenmerk auf diesen Aspekt der Titelfigur gelenkt
werden. Die Bedeutung von kulturellen Kartographien in diesem analytischen Bestreben ist wie
folgt: sprachlich und kulturell ist Švejk eine Synekdoche der tschechischen Besetzung des
böhmischen Raums.
Literatur:
Jaroslav Hašek: Die Beichte des Hochverräters oder Das Geheimnis der Bastei auf dem
Laurenziberg : Ausgewählte Erzählungen, Frankfurt a.M. 1969.
Jaroslav Hašek: Die Abenteuer des braven Soldaten Schwejk, Berlin 1981.
Jaroslav Hasek in Briefen, Bildern und Erinnerungen, hg. v. Radko Pytlik, Berlin 1983.
1 03 0 018
Miroslav Zelinsky
Karel Capek und moderne tschechischen Antiutopie [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
n.Vbg. ° °
S 1 WP O
D - TS
Karel Capek gehört zu den Begründern moderner europäischer Anti-Utopik. Seine Romane wie
Valka s mloky (Der Krieg mit dem Molchen), Krakatit und Dramen, z.B. Bila nemoc (Die weiße
Krankheit), Vec Makropulos (Die Sache Makropulos) stellen eine Inspiration für andere
jüngeren Schrifsteller wie Ladislav Fuks, Egon Bondy, Ludvik Vaculik vor. In der Veranstaltung
wird diese Linie moderner tschechischer Literatur aufgearbeitet.
Literatur:
Werke von Karel Capek:
Valka s mloky (Der Krieg mit dem Molchen)
Krakatit
Bila nemoc (Die weiße Krankheit)
Vec Makropulos (Die Sache Makropulos)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 019
N.N.
BA-Literaturwissenschaft
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
23.04.04 12:31:54
Über Kannibalen. Afrika und die deutsche Literatur [S(B)]
112/764
Di 18—20 LG 4 D05
S 1 WP O
D
Der Begriff Kannibalismus beruht auf einem Mißverständnis. Columbus verband die
Bezeichnung für einen indigenen Stamm 'canibe' mit lat. 'canis', Hund, und deutete Indianer
als Menschenfresser mit Hundeschnauze. Seither gilt Kannibalismus als Gipfel des
Unmenschlichen. Über Jahrhunderte hält sich auch in der deutschen Literatur der Mythos von
wilden, primitiven Menschenfressern, die das zivilierte Leben bedrohen. Insbesondere in der
Thematisierung der fremden, afrikanischen Kultur spielt Kannibalismus eine prominente Rolle.
Das Seminar unternimmt es, die Veränderungen des Mythos in der Afrika-Darstellung an
Texten der detuschen Literatur aus der frühen Neuzeit bis ins 20. Jh. hinein zu verfolgen.
Literatur:
Annette Keck u.a. (Hg.): Verschlungene Grenzen: Anthropophagie in Literatur- und
Kulturwisseschaften, Tübingen 1999.
1 03 0 020
N.N.
Über Kannibalen. Afrika und die deutsche Literatur [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Di 18—20 LG 4 D05
S 2 WP O
D
Der Begriff Kannibalismus beruht auf einem Mißverständnis. Columbus verband die
Bezeichnung für einen indigenen Stamm 'canibe' mit lat. 'canis', Hund, und deutete Indianer
als Menschenfresser mit Hundeschnauze. Seither gilt Kannibalismus als Gipfel des
Unmenschlichen. Über Jahrhunderte hält sich auch in der deutschen Literatur der Mythos von
wilden, primitiven Menschenfressern, die das zivilierte Leben bedrohen. Insbesondere in der
Thematisierung der fremden, afrikanischen Kultur spielt Kannibalismus eine prominente Rolle.
Das Seminar unternimmt es, die Veränderungen des Mythos in der Afrika-Darstellung an
Texten der detuschen Literatur aus der frühen Neuzeit bis ins 20. Jh. hinein zu verfolgen.
Literatur:
Annette Keck u.a. (Hg.): Verschlungene Grenzen: Anthropophagie in Literatur- und
Kulturwisseschaften, Tübingen 1999.
1 03 0 021
Fritz-Wilhelm Neumann
Empire and Imperialism in English Literature
BA-Literaturwissenschaft
Mi 18—20 LG 1 128
S 1 WP – 3-6 LP O
E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit
This class is to provide a brief survey on the interaction of literature and the ideology of the
Empire from the beginnings well into the post-colonial period. Major writers such as Defoe,
Kipling, Joseph Conrad and Kureishi will be discussed in detail.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 022
Hans-Wolfgang Schaller
Die amerikanische Aufklärung
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:54
113/764
Mo 10—12 LG 1 229
S 1 WP – 3 LP O
E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit
Die Repräsentanten der amerikanischen Aufklärung waren politisch tatkräftig, vielseitig
interessiert und sehr belesen. Sie waren aber eher keine originalen Denker. Sie nahmen
Impulse aus klassisch-antikem Schrifttum, europäischem Humanismus, der
Aufklärungsphilosophie, moderner englischer schöngeistiger Literatur und puritanischprotestantischer
Theologie eklektizistisch auf und nutzten sie zur propagandistischen
Durchsetzung ihrer politischen und sozialen Vorstellungen.
Ein zu Semesterbeginn vorliegender Reader wird Texte von Jefferson, Franklin, Adams,
Brackenridge, Brown, Crèvecoeur, Freneau und Paine enthalten und die politisch-philosophischliterarische
Bandbreite der amerikanischen Aufklärung auf dem historischen Hintergrund des
18. Jahrhunderts dokumentieren.
1 03 0 023
Helmut Schwarztrauber
Return of the Dream – SAMUEL L. CLEMENS's HUCK FINN and FRANK
McCOURT's ANGELA'S ASHES [S (B)]
BA-Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 228
S 1 WP – 3-6 LP O TZB auf 15
E
selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit) – veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn
Return of the Dream – SAMUEL L. CLEMENS's HUCK FINN and FRANK McCOURT's ANGELA'S
ASHES
[S (B)]
Literatur:
Texts:
1. Samuel Langhorne Clemens, ADVENTURE OF HUCKELEBERRY FINN, ed. Thomas Cooley, A
Norton Critical Edition (Norton: New York & London, 3rd Edition, 1999), ca. € 11.-.
2. Frank McCourt, ANGELA'S ASHES, A MEMOIR OF A CHILDHOOD (1996) (Flamingo/Harper
Collins: London, 1997), € 12.35.
A fair number of copies will be ordered by the lecturer.
A checklist of critical literature and other handouts will be presented in the first session of the
course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 024
Helmut Schwarztrauber
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:55
Female Realism – R. H. Davis, Ch. P. Gilman, S. O. Jewett, E. Wharton
[S(B)]
114/764
Mi 14—16 LG 1 229
S 1 WP – 3-6 LP O TZB auf 15
E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit – selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit)
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn
Still in the 19th century the contempt amongst American male fiction writers for their female
competitors was quite common, N. Hawthorne's curse of "the damned mob of scribbling
women" being only one of the most notorious verdicts. The conventional restriction of women's
personal interests to the boundaries of home, hearth, and husband found its literary expression
in rather trite and sentimental domestic sujets, whereas the great epic issues of the American
novel were claimed and left to be exclusively the domain of the MEN of letters. With the rise of
Realism after the Civil War, however, female authors began to reflect their own role conflicts in
connection with the social, economic, and cultural structure of society. Seen against this
background the seminar discusses examples of shorter works by R. H. Davis (1831-1910), Ch.
P. Gilman (1860-1935), S. O. Jewett (1849-1909), and E. Wharton (1862-1937) with regard to
the fictionalization of female role expectation, gender relationship, and artistic self-reflexion
within a dynamically changing and yet still male-dominated society during the last decades of
the 19th century.
Literatur:
Texts:
1. WOLFF, Cynthia Griffin, ed., FOUR STORIES BY AMERICAN WOMEN (Harmondsworth:
Penguin, 1990), ca. € 9.-
2. WHARTON, Edith, ETHAN FROME, ed. K. O. Lauer and C. G. Wolff (Norton Critical Edition:
New York & London, 1995), € 9.60
A fair number of texts will be ordered by the lecturer or provided as master copies.
A checklist of criticism for further reading and other handouts will be presented in the first
session of the course..

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 025
Helmut Schwarztrauber
Das moderne amerikanische Drama [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:55
115/764
Do 10—12 LG 1 228
S 1 WP – 3-6 LP O TZB auf 15 E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit – selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit)
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn
Das moderne amerikanische Drama entstand relativ spät aus einer amateurhaften und
experimentellen Theaterkultur der 2. Dekade des 20. Jahrhunderts noch unter dem Einfluß der
europäischen Tradition und dramatischen Konventionen wie etwa dem sentimentalen
Melodrama, wobei es sich dabei zunächst vornehmlich gegen das kommerzielle und
professionell organisierte Broadway-Theater richtete. Der Kurs diskutiert thematische und
mimetische Aspekte representativer Texte: den "unreal realism" von Eugene O'Neills THE
EMPEROR JONES (1920), den sozialkritischen Ansatz von Lillian Hellmans THE LITTLE FOXES
(1939), den psychologischen Symbolismus von Tennessee Williams' THE GLASS MENAGERIE
(1945), Arthur Millers DEATH OF A SALESMAN (1949), das die Erfolgsideologie des
Amerikanischen Traumes ihm Rahmen des sog. "social domestic drama" abhandelt, schließlich
dessen postmoderne absurde Version, den Einakter THE AMERICAN DREAM (1961) von Edward
Albee.
Literatur:
Texts:
O’Neill, Williams, Hellmann in: SIX MODERN AMERICAN PLAYS, ed. Allan G. Halline (McGraw-
Hill Higher Education, 1990), € 11.40.
A fair number of this anthology will be ordered by the lecturer.
Texts of Miller and Albee will be provided as master copies.
A checklist of critical literature and other handouts will be presented in the first session of the
course.
1 03 0 026
Hans-Wolfgang Schaller
Einführung in die anglo-amerikanische Literatur
BA-Literaturwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 229
S 1 WP – 3 LP O
D
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit
Das Seminar versucht, durch Interpretationsbeispiele in den drei Gattungsbereichen (Epik,
Lyrik, Dramatik) in die Textarbeit einzuführen und ein erstes Verständnis für das genaue Lesen
literarischer Texte zu wecken. Auszüge aus theoretischen Texten führen in die Grundlagen der
Kommunikationsbeziehung zwischen Autor-Text-Leser ein, die werkimmanenten Dimensionen
des sprachlichen Kunstwerks (z.B. Erzählsituation, Raum-, Zeit- Handlungs- und
Personalgefüge) werden als Grundlagen wissenschaftlicher Auseinandersetzung mit Literatur
dargestellt und im ästhetisch-logischen Spannungsverhältnis von Sinn und Form vermittelt.
Als Text is lediglich anzuschaffen: Stephen Crane, The Red Badge of Courage.
Alle anderen Texte stehen zu Semesterbeginn als master-copy zur Verfügung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 027
Heidrun Wald
Die russische Lyrik des 19. Jahrhunderts
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:55
116/764
Do 8—10 LG 1 228
V WP – 3-6 LP O
D - R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorlesung gibt den Studierenden einen Einblick in die Entwicklung der russischen Lyrik und
macht sie mit den bedeutendsten russischen Lyrikern des 19. Jahrhunderts und ihren Werken
bekannt.
Literatur:
Lyrik folgender Autoren: A.S. Pušchkin, Dekabristendichter (V.K. Kjuchelbeker, A.I. Odoevskij,
K.F. Ryleev u.a.), M.J. Lermontov, F.I.Tjutcev, N.A. Nekrasov, A.A. Fet, S.J. Nadson, V.J.
Brjusov, A.A. Blok, I.A.Bunin
1 03 0 028
Heidrun Wald
"Einsam tret ich auf den Weg, den leeren…" M.J. Lermontow [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
Mi 8—10 LG 1 228
S 1 WP – 3-6 LP O
D - R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung vermittelt den Teilnehmern ein Porträt des Dichters M.J. Lermontov, eines
der größten russischen Dichter des 19. Jahrhunderts, dessen Hauptthema die Einsamkeit und
Kontaktunfähigkeit des Menschen ist.
Literatur:
M.J. Lermontow, Gedichte, Poeme, Roman "Ein Held unserer Zeit"
1 03 0 029
Miroslav Zelinsky - Pavel Slechta
Tschechische Kulturgeschichte II [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP O
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Vorbesprechung 8.4.2004 um 16.Uhr in Raum M1/310.
Im zweiten Teil einer zweisemestrigen Veranstaltung werden die Grundzüge der tschechischen
Kulturgeschichte von 1848 bis zur Gegenwart in einer Kombination aus Vorlesung und Lektüre
aufgearbeitet.
Literatur:
Wird bei der Organisationssitzung angegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 030
Miroslav Zelinsky
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:55
Lektüreübung zu Hašeks Osudy dobrého vojáka Švejka [S(B)]
117/764
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP O
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Vorbesprechung 8.4.2004 um 17 Uhr in Raum M1/310.
Anhand des Romans Jaroslav Hašeks Osudy dobrého vojáka Švejka wird die Lektüre moderner
tschechischer Literatur sprachlich und analytisch geübt.
Literatur:
Wird bei der Organisationssitzung angegeben.
1 03 0 031
Wolfgang Struck
Literatur und Geschichte im 19. Jahrhundert
BA-Literaturwissenschaft
Do 12—14 LG 1 214
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Zeit und Ort werden rechtzeitig bekannt gegeben.
Das 19. Jahrhundert gilt als das Jahrhundert der Geschichte. Das bestätigt sich in der
Institutionalisierung der Geschichtswissenschaft ebenso wie in der Entwicklung einer populären
‚Geschichtskultur’, etwa in Museen, Denkmälern und der Arbeit von Geschichtsvereinen, nicht
zuletzt aber auch in der Tatsache, daß Geschichte zu einem bevorzugten Thema in nahezu allen
literarischen Gattungen und Genres wird. In der exemplarischen Lektüre von Dramen und
kürzeren Erzähltexten soll das Seminar dieser Attraktivität von Geschichte nachgehen, dabei
insbesondere das Verhältnis von fiktionaler Literatur und faktenorientierter
Geschichtsschreibung und grundsätzlicher das Verhältnis von Konstruktion und Rekonstruktion
thematisieren und im Hinblick auf narratologische Fragen spezifizieren. Eine vorläufige
Textauswahl umfaßt: Johann Wolfgang Goethe: Unterhaltungen deutscher Ausgewanderten;
Achim von Arnim: Isabella von Ägypten (Novelle, 1812); Clemens Brentano: Draus bei
Schleswig vor der Pforte (Ballade, 1816); Christian Dietrich Grabbe: Die Hermannsschlacht
(Drama, 1835); Georg Büchner: Dantons Tod (Drama, 1837); Adalbert Stifter: Der Hochwald
(1842); Wilhelm Jensen: Hunnenblut. Eine Begebenheit aus dem alten Chiemgau (Erzählung,
1892)
Literatur:
Zur ersten Orientierung: Tschopp, Sylvia Serena/Fulda, Daniel (Hg.): Geschichte als Literatur,
Berlin/New York: De Gruyter 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 032
Wilhelm Graeber
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:55
"Realismus"-Konzepte in der französischen Literatur des 18. bis 20.
Jahrhunderts
118/764
Mo 12—14 LG 4 D06
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Von Diderots Dramenreform über Realismus und Naturalismus bis zum Nouveau roman sollen
ausgewählte Konzepte "realistischen" Schreibens in Theorie und Praxis analysiert werden.
1 03 0 088
Sabine Zubarik
Wiederholung
BA-Literaturwissenschaft
Di 12—14 LG 1 219
Ü WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Phänomene der Wiederholung sind für die Literaturwissenschaft von vielfältigem Interesse:
Zum einen tauchen sie häufig thematisch in Texten auf, wenn es z.B. um zeitliche
Wiederholungsstrukturen (Déjà-vu), oder um Vervielfältigung (Doppelgänger!) geht; zum
anderen ist die Wiederholung als sprachlich-formales Verfahren untersuchenswert. Dabei
stellen sich Fragen wie: Welche Funktionen haben wiederholende Verfahren wie Redundanz,
Variation, Verdoppelung etc. in Texten bzw. in Medien generell? Gibt es überhaupt eine
Wiederholung ohne Differenz, oder ist der Stellenwert des Wiederholten immer ein anderer als
der des Originals, selbst wenn nichts daran verändert wurde? Wieviel Veränderung braucht die
Wiederholung, um interessant zu sein (siehe "Lola rennt"), wieviel darf variieren, um überhaupt
noch als Wiederholtes erkannt zu werden?
In der Übung soll es darum gehen, ausgewählte Texte (z.B. von Robbe-Grillet, Kierkegaard,
Borges, Gombrowicz, Gertrude Stein u.a.) gemeinsam auf verschiedene Aspekte der
Wiederholung hin zu untersuchen.
Die Übung wird (mit Betreuung durch einen Dozenten der Studienrichtung) von einer
Studierenden des MA-Studienganges Literaturwissenschaft durchgeführt.
Literatur:
Wird zu Semesterbeginn besprochen; zur Anschaffung und zum Lesen vorab empfohlen: der
Roman "Die Wiederholung" von Robbe-Grillet

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 0 089
Rudolf Helmstetter
Einführung in die Literaturwissenschaft (L1)
BA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:55
119/764
Di 10—12 LG 4 D01
V P O
D
Die Einführung soll in grundlegender Form mit den Gegenständen, Fragestellungen und
Arbeitsweisen der gegenwärtigen Literatur- und Kulturwissenschaft vertraut machen. Ziel der
Veranstaltung ist die Erarbeitung einer gemeinsamen Grundlage in Bezug auf Objekte und
Methoden der Wissenschaft, die es ermöglicht, im Bereich des BA-Studiengangs mit ersten
selbständigen Fragestellungen und Arbeitsvorhaben am wissenschaftlichen Gespräch
teilzunehmen. Im Zentrum der Einführung steht der literarische Text jenseits vorgebener
nationalphilologischer und literaturhistorischer Festschreibungen. Die Frage nach tauglichen
Kriterien der Literarizität - unter besonderer Berücksichtigung der Rhetorik und Poetik - von
Texten bestimmt den ersten von drei Veranstaltungsteilen; ein zweiter Teil gilt der praktischen
Seite der Textwissenschaft; ein dritter befaßt sich exemplarisch mit Perspektiven der Literatur-
und Kulturwissenschaften unter dem Gesichtspunkt ihrer Methodengeschichte(n).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kernbereich
1 03 1 033
Bettine Menke
Sirenen
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
120/764
Mi 10—12 LG 2 218a
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Unser Bild - oder der Gemeinplatz - von der Sirene ist ein Produkt ihrer Tradierung, ein Produkt
von Rezeptionen, Umdeutungen und Mißverständnissen; in diesen Prozessen überlagerten sich
die antiken Sirenen Homers und die der nachhomerischen Spätantike, also Vogelfrauen und
Meerfrauen, und diese dann in ihrer christlichen allegorischen Auslegung mit Eva und der mit
gespaltener Zunge verführenden Schlange. Derart prägte sich ein Bild der Verführung und der
Gefährdung aus, an der sowohl die Verlockung durch die Stimme in Gesang und kunstvoller
Rede wie auch die durch verderbend verführende Hetären anteil hatte. Einen solchen Prozeß
hat Hans Blumenberg mit dem prägnanten Begriff einer Arbeit am Mythos belegt.
Literatur:
Gelesen werden u.a. die folgenden Texte:
Homer: Odyssee. Lese- und Bildtraditionen in Mittelalter und Renaissance. Goethe: “Der
Fischer”. Brentanos Sirenen und Lureley(en). Romantische Nixen, Wasserfrauen, Undinen.
Fontanes Melusinen. Franz Kafka: “Das Schweigen der Sirenen”. James Joyce Ullysses.
Bachmann: “Undine geht”. Adelaida García Morales: El silencio de las sirenas. Adorno/
Horkheimer: Dialektik der Aufklärung
1 03 1 034
Bettine Menke
Babel
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
Do 10—12 LG 1 222
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Babel benennt eine Verwirrung der Sprachen. Sie wird verstanden als die Entstehung der vielen
Sprachen, die als eine Katastrophe, Zerstörung und Strafe hereinbreche. So wird im Alten
Testament erzählt und in vielen Nacherzählungen vom Turmbau im Bibel-Babel wie auch in der
bildenden Kunst vorgestellt.
‚Babel‘ ist ein Einsatzpunkt und ein Paradigma auch für sprachtheoretische Überlegungen über
die Sprache und die (vielen) Sprachen, sowie auch für das Konzept der Übersetzung(en), der
Übersetzbarkeit, weiterhin der Un-/verständlichkeit (für Philologen). Der Sprachverwirrung als
Unordnung und Sprachenzerteilung wurde lange das Phantasma ihrer Aufhebung, das Pfingst-
Wunder entgegengesetzt. Autoren wie Kafka ermöglichen die Perspektive einer Umkehrung,
einer Neuwertung der Sprachunordnung (in der Moderne). Hierher gehören Sprachexperimente
ebenso wie die Perspektive des sound.
Literatur:
Texte:
AT, Kafka: „Das Stadtwappen“ u.a.
Arno Borst: Der Turmbau von Babel, Stuttgart 1957 (4 Bände).
Wolfgang Scherer: Bab/belogik. Sound und die Auslöschung der buchstäblichen Ordnung,
Basel, Ffm. 1983.
Übersetzung und Dekonstruktion, hg. v. Alfred Hirsch, Ffm., 1997.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 1 035
Dietmar Schmidt
Über den Ursprung der Sprache
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
121/764
Do 14—16 LG 4 D05
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im 18. Jahrhundert wurde eine äußerst lebhafte Diskussion über den Ursprung der
menschlichen Sprache geführt (vgl. Vico, Condillac, Rousseau, Herder u. a.), die, im Rückblick
betrachtet, in mehrfacher Hinsicht von Interesse ist. Zunächst fasziniert die Einfachheit der
Frage, deren Beantwortung seit den sprachgeschichtlichen Forschungen des 19. Jahrhunderts
versperrt und in den Bereich der bloßen Spekulation verwiesen und somit in gewisser Weise
unerledigt geblieben ist. Diese Einfachheit ist jedoch nicht einer sprachtheoretischen Naivität
des 18. Jahrhunderts geschuldet, sondern grundsätzlich anderen Auffassungen von Sprache als
denjenigen, die sich später durchgesetzt haben. Diesen anderen Auffassungen wird
nachzugehen sein. Zugleich sind dabei grundlegende Einsätze auf dem Gebiet des Wissens vom
Menschen im Spiel. In diesem Zusammenhang wird nicht zuletzt danach zu fragen sein, wie
sich literarische Texte dazu verhalten haben und wie sie in der Frage nach der Entstehung oder
Erfindung von Sprache ihren eigenen mutmaßlichen Ursprung entworfen und reflektiert haben.
1 03 1 036
N.N.
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Über Kannibalen. Afrika und die deutsche Literatur
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
Di 18—20 LG 4 D05
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Begriff Kannibalismus beruht auf einem Mißverständnis. Columbus verband die
Bezeichnung für einen indigenen Stamm 'canibe' mit lat. 'canis', Hund, und deutete Indianer
als Menschenfresser mit Hundeschnauze. Seither gilt Kannibalismus als Gipfel des
Unmenschlichen. Über Jahrhunderte hält sich auch in der deutschen Literatur der Mythos von
wilden, primitiven Menschenfressern, die das zivilierte Leben bedrohen. Insbesondere in der
Thematisierung der fremden, afrikanischen Kultur spielt Kannibalismus eine prominente Rolle.
Das Seminar unternimmt es, die Veränderungen des Mythos in der Afrika-Darstellung an
Texten der detuschen Literatur aus der frühen Neuzeit bis ins 20. Jh. hinein zu verfolgen.
Literatur:
Annette Keck u.a. (Hg.): Verschlungene Grenzen: Anthropophagie in Literatur- und
Kulturwisseschaften, Tübingen 1999.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 1 037
N.N.
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Über Kannibalen. Afrika und die deutsche Literatur
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
122/764
Di 18—20 LG 4 D05
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Begriff Kannibalismus beruht auf einem Mißverständnis. Columbus verband die
Bezeichnung für einen indigenen Stamm 'canibe' mit lat. 'canis', Hund, und deutete Indianer
als Menschenfresser mit Hundeschnauze. Seither gilt Kannibalismus als Gipfel des
Unmenschlichen. Über Jahrhunderte hält sich auch in der deutschen Literatur der Mythos von
wilden, primitiven Menschenfressern, die das zivilierte Leben bedrohen. Insbesondere in der
Thematisierung der fremden, afrikanischen Kultur spielt Kannibalismus eine prominente Rolle.
Das Seminar unternimmt es, die Veränderungen des Mythos in der Afrika-Darstellung an
Texten der detuschen Literatur aus der frühen Neuzeit bis ins 20. Jh. hinein zu verfolgen.
Literatur:
Annette Keck u.a. (Hg.): Verschlungene Grenzen: Anthropophagie in Literatur- und
Kulturwisseschaften, Tübingen 1999.
1 03 1 038
Holt Meyer
Minimalismus und Konzeptualismus [K1]
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
Mi 10—12 LG 2 213
S 2 WP – 3-6 LP Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In der neueren Kunstgeschichte (60er-70er Jahre des 20. Jh.) geht der Konzeptualismus aus
dem Minimalismus hervor und weist einige Verbindungen zur pop-art auf. In der russichen
Kultur ist der literarische Konzeptualismus (D. Prigov, L. Rubinstejn u.a.) zusätzlich mit dem
spezifisch postsowjetischen "Soz-Art", also mit Pastiches auf sowjetische-ideologisches Material
(Komar, Melamid usw.). In diesem Feld sollen sowohl allgemeine
Bedeutungszuweisungsstrategien des internationalen Minimalismus-Konzeptualismus (v.a. in
der amerikanischen Kunst und Literatur) als auch die spezifischen russischen Ausprägungen
analysiert werden.
Literatur:
Clement Greenberg: Die Essenz der Moderne : ausgewählte Essays und Kritiken, Dresden 1997.
Jutta Person: "Less is more" : Minimalismus in der Kurzprosa Raymond Carvers, Frederick
Barthelmes und Mary Robisons, Tier 1999.
Dmitrij Prigov: Lebt in Moskau, Wien 2003.
Dmitrij Prigov: Der Millizionär und die anderen, Leipzig 1992.
Lev Rubinstein: Programm der gemeinsamen Erlebnisse, Kartothek, Münster 2003.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 1 039
Rudolf Helmstetter
Lyrik in der Moderne-Moderne in der Lyrik
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
123/764
Do 12—14 LG 1 223
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Lyrik in der Moderne ist nicht immer auch moderne Lyrik, und moderne Lyrik heißt nicht, daß
'die moderne Welt' darin thematisch wird. Moderne Lyrik ist historisch reflektiert und arbeitet
sich an ihrer eigenen Geschichte ab. Ihre Poetizität ist also gebrochen durch ihre (literarische)
Historizität Im Seminar sollen zunächst Kriterien für moderne Lyrik vorgestellt und diskutiert
werden.
Anhand von Gedichte sehr unterschiedlicher Autoren (George, Trakl, Rilke, Brecht, Benn u.a.)
soll ein heterogenes Spektrum und eine paradigmatische Reihe von Lyrik-Konzepten und
lyrischen Schreibweisen vorgestellt und erörtert werden.
Die Prüfungsleistungen werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Literatur:
Kann ab April auf der Homepage abgerufen werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 1 040
Thomas Glaser
Von der Rolle: Parekbase 1800/1900
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
124/764
Mi 14—16 LG 4 D06
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
"Parekbase" (gr. Parekbasis, Parabasis) machte spätestens seit dem 5.Jh.v.Chr. den Fehltritt,
die Übertretung (so die deutsche Übersetzung) namhaft, die sich (zumindest in der
griechischen Antike) zwei Diskursformen leisteten: das Theater und die (Gerichts )Rede. Als
Element der Unordnung, das in den jeweiligen Ordnungen (des theatralen Kultus bzw. der
forensischen Redeteile) allerdings seinen festen Platz hatte, bezeichnete die Parekbase jene
Teile der Gerichtsrede, in denen es nicht "um die Sache" ging - excursus (egressio, digressio)
bei den Römern -, und jene der (griechischen) Komödie, in denen Chorführer wie Chor die
Szene überschritten, um - aus der Rolle zu fallen.
In dieser Doppelung von Abschweifung und Überschreitung suchte die Parekbase nicht nur den
literarischen Diskurs heim (Beiseitesprechen (aparté) in dramatischen Texten, erzähltechnische
Selbstkommentare, Leser-/Hörer-Anrede etc. in narrativen), sondern auch den philosophischen
(z.B. Essayistik Montaignes), deren Isotopien (sei es als Einheit von illusio oder esprit)
empfindlich zu stören.
Prominent freilich wurde sie, als sie während der (früh )romantischen Jugendrevolte um 1800
als Mittel entdeckt wurde, die deutschen Bühnen zu entrümpeln - mit weitreichenden Folgen:
Tiecks "Gestiefelter Kater" etwa, der der dramatischen Kunst aufs Dach gestiegen sei
(F.Schlegel), geistert noch in Grabbes "Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung" wie dieses
in den Ubunaden (um 1900) des Grabbe-Übersetzers Alfred Jarry, die ihrerseits im
französischen absurden Theater wiederkehren.
Inwieweit parekbasische Phänomene innerhalb verschiedener Diskurse und Medien zu
spezifizieren wären bzw. diese allererst spezifizieren ("Lesedrama"?), inwieweit sie (illusionär)
desillusionieren - im Dienste einer "reellen Sprache" etwa - oder eher die Opposition von
Illusion und Wahrheit durchkreuzen und jede reelle Sprache für verrückt erklären, ist im
Seminar anhand ihrer griechischen Urszene in Rhetorik und Komödie, vor allem aber an
(epischen und dramatischen) Texten Brentanos, Tiecks, F.Schlegels, Grabbes, zu diskutieren.
Schließlich wäre auf die Art intertextueller Beziehungen zwischen deutscher romantischer
Komödie und französischem absurden Theater einzugehen.
Literatur:
Aristophanes, Die Vögel (414 v.Chr.)
ders., Lysistrate (411 v.Chr.)
M.Fabius Quintilianus, Institutio oratoria, L.IV.3 (1.Jh.n.Chr.)
Friedrich Schlegel, Vom ästhetischen Werthe der Griechischen Komödie (1794)
Ludwig Tieck, Der gestiefelte Kater (1797)
ders., Die Verkehrte Welt (1798)
Clemens Brentano, Ponce de Leon (1803)
Chr. D. Grabbe, Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung (1822/27)
Alfred Jarry, Roi Ubu (1896)
ders., Questions du Théâtre (1948)
Zur ersten Orientierung:
Bernhard Greiner, Die Komödie: eine theatralische Sendung. Grundlagen und Interpretationen,
Tübingen 1992
Martin Esslin, Das Theater des Absurden. Von Beckett bis Pinter (cap.VI. Die Tradition des
Absurden), Frankfurt/Mn. 1985
Paul de Man, The Concept of Irony, ders., Aesthetic Ideology. Edited with an Introduction by
Andrzej Warminski, Minneapolis: University of Minnesota Press 1996, S.163-184

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 1 041
Michael Giesecke
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
Kulturgeschichte als Kommunikations- und Mediengeschichte, Teil II
125/764
Mo 14—18 B
LG 4 D02
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung findet 14tägig statt, Beginn 19.04.2004.
Die Veranstaltung führt in grundlegende Modelle einer allgemeinen und vergleichenden
Kommunikations- und Mediengeschichte in kulturwissenschaftlicher Perspektive ein und
erläutert diese an empirischen Beispielen verschiedener Epochen und Kulturen. Grundlagentext
wird in diesem Semester "Die Geschichte der Medien", Bd. 2, 3 und 4 (800-1400, 1400-1700
und 1700-1830)von Werner Faustich sein.
Literatur:
Werner Faulstich: Die Geschichte der Medien Bd. 2: Medien und Öffentlichkeiten im Mittelalter
(800-1400). Göttingen 1996.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 3: Medien zwischen Herrschaft und Revolte. Die
Medienkultur der frühen Neuzeit (1400-1700).Göttingen 1998.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 4: Die bürgerliche Mediengesellschaft (1700-
1830).Göttingen 2002.
1 03 1 042
Michael Giesecke
Kulturgeschichte als Kommunikations- und Mediengeschichte, Teil II
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
Mo 14—18 B
LG 4 D02
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung findet 14tägig statt, Beginn 19.04.2004.
Die Veranstaltung führt in grundlegende Modelle einer allgemeinen und vergleichenden
Kommunikations- und Mediengeschichte in kulturwissenschaftlicher Perspektive ein und
erläutert diese an empirischen Beispielen verschiedener Epochen und Kulturen. Grundlagentext
wird in diesem Semester "Die Geschichte der Medien", Bd. 2, 3 und 4 (800-1400, 1400-1700
und 1700-1830)von Werner Faustich sein.
Literatur:
Werner Faulstich: Die Geschichte der Medien Bd. 2: Medien und Öffentlichkeiten im Mittelalter
(800-1400). Göttingen 1996.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 3: Medien zwischen Herrschaft und Revolte. Die
Medienkultur der frühen Neuzeit (1400-1700).Göttingen 1998.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 4: Die bürgerliche Mediengesellschaft (1700-
1830).Göttingen 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 1 043
N.N.
Schrift, Bild und Ton: Russischer Film bis 1935
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
23.04.04 12:31:55
126/764
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 03 1 044
Christoph Bultmann
Reden in Vergleichen: Metaphern, Bilder und Beispiele im Neuen
Testament
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
Fr 14—16 LG 4 D03
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Sprache des Neuen Testaments ist in allen Bereichen stark durch Bildhaftigkeit geprägt.
Einzelne Aussprüche, Gleichnisse und Lehrreden Jesu in den Synoptischen Evangelien,
Bildworte und Bildreden im Johannesevangelium, argumentativ eingesetzte Vergleiche in den
Briefen des Paulus - die Kommunikation zwischen denen, die den christlichen Glauben
verkündigen, und denen, die für den Glauben gewonnen oder in seinem Verständnis angeleitet
werden sollen, vollzieht sich biblisch in vielfältigen rhetorischen Formen. Gegenstand des
Seminars wird das Potential metaphorischer Sprache sowie der passende oder unpassende, der
überzeugende oder fragliche Gebrauch solcher bildlichen Rede in den Schriften des Neuen
Testaments sein.
Literatur:
H. WEDER, Neutestamentliche Hermeneutik, 1989: M. BUNTFUSS, Tradition und Innovation,
1997; H. G. COENEN, Analogie und Metapher, 2002; A. C. DANTO, Die Verklärung des
Gewöhnlichen, 1984 (engl. Original: The Transfiguration of the Commonplace, 1981).
1 03 1 045
Wolfram Höhne
Dokumentarischer Kurzfilm
BA-Literaturwissenschaft / Kernbereich
Di 16—18 LG 4 D01
S 1 WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:55
Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
1 03 2 046
Bettine Menke
Sirenen [AVL II]
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
127/764
Mi 10—12 LG 2 218a
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Unser Bild - oder der Gemeinplatz - von der Sirene ist ein Produkt ihrer Tradierung, ein Produkt
von Rezeptionen, Umdeutungen und Mißverständnissen; in diesen Prozessen überlagern sich
die antiken Sirenen Homers und die der nachhomerischen Spätantike, also Vogelfrauen und
Meerfrauen, und diese dann in ihrer christlichen allegorischen Auslegung mit Eva und der mit
gespaltener Zunge verführenden Schlange. Derart prägte sich ein Bild der Verführung und der
Gefährdung aus, an der sowohl die Verlockung durch die Stimme in Gesang und kunstvoller
Rede wie auch die durch verderbend verführende Hetären anteil hatte. Einen solchen Prozeß
hat Hans Blumenberg mit dem prägnanten Begriff einer Arbeit am Mythos belegt.
Literatur:
Gelesen werden u.a. die folgenden Texte:
Homer: Odyssee. Lese- und Bildtraditionen in Mittelalter und Renaissance. Goethe: “Der
Fischer”. Brentanos Sirenen und Lureley(en). Romantische Nixen, Wasserfrauen, Undinen.
Fontanes Melusinen. Franz Kafka: “Das Schweigen der Sirenen”. James Joyce Ullysses.
Bachmann: “Undine geht”. Adelaida García Morales: El silencio de las sirenas. Adorno/
Horkheimer: Dialektik der Aufklärung
1 03 2 047
Bettine Menke
Sirenen [AVL II - Projektseminar]
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
Mi 10—12 LG 2 218a
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Unser Bild - oder der Gemeinplatz - von der Sirene ist ein Produkt ihrer Tradierung, ein Produkt
von Rezeptionen, Umdeutungen und Mißverständnissen; in diesen Prozessen überlager sich die
antiken Sirenen Homers und die der nachhomerischen Spätantike, also Vogelfrauen und
Meerfrauen, und diese dann in ihrer christlichen allegorischen Auslegung mit Eva und der mit
gespaltener Zunge verführenden Schlange. Derart prägte sich ein Bild der Verführung und der
Gefährdung aus, an der sowohl die Verlockung durch die Stimme in Gesang und kunstvoller
Rede wie auch die durch verderbend verführende Hetären anteil hatte. Einen solchen Prozeß
hat Hans Blumenberg mit dem prägnanten Begriff einer Arbeit am Mythos belegt.
Literatur:
Gelesen werden u.a. die folgenden Texte:
Homer: Odyssee. Lese- und Bildtraditionen in Mittelalter und Renaissance. Goethe: “Der
Fischer”. Brentanos Sirenen und Lureley(en). Romantische Nixen, Wasserfrauen, Undinen.
Fontanes Melusinen. Franz Kafka: “Das Schweigen der Sirenen”. James Joyce Ullysses.
Bachmann: “Undine geht”. Adelaida García Morales: El silencio de las sirenas. Adorno/
Horkheimer: Dialektik der Aufklärung

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 2 048
Bettine Menke
Babel [AVL I]
23.04.04 12:31:55
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
128/764
Do 10—12 LG 1 222
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Babel benennt eine Verwirrung der Sprachen. Sie wird verstanden als die Entstehung der vielen
Sprachen, die als eine Katastrophe, Zerstörung und Strafe hereinbreche. So wird im Alten
Testament erzählt und in vielen Nacherzählungen vom Turmbau im Bibel-Babel wie auch in der
bildenden Kunst vorgestellt.
‚Babel‘ ist ein Einsatzpunkt und ein Paradigma auch für sprachtheoretische Überlegungen über
die Sprache und die (vielen) Sprachen, sowie auch für das Konzept der Übersetzung(en), der
Übersetzbarkeit, weiterhin der Un-/Verständlichkeit (für Philologen). Der Sprachverwirrung als
Unordnung und Sprachenzerteilung wurde lange das Phantasma ihrer Aufhebung, das Pfingst
Wunder entgegengesetzt. Autoren wie Kafka ermöglichen die Perspektive einer Umkehrung,
einer Neuwertung der Sprachunordnung (in der Moderne). Hierher gehören Sprachexperimente
ebenso wie die Perspektive des sound.
Literatur:
Texte:
AT, Kafka: „Das Stadtwappen“ u.a.
Arno Borst: Der Turmbau von Babel, Stuttgart 1957 (4 Bände).
Wolfgang Scherer: Bab/belogik. Sound und die Auslöschung der buchstäblichen Ordnung,
Basel, Ffm. 1983.
Übersetzung und Dekonstruktion, hg. v. Alfred Hirsch, Ffm., 1997.
1 03 2 049
Dietmar Schmidt
Über den Ursprung der Sprache
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 4 D05
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im 18. Jahrhundert wurde eine äußerst lebhafte Diskussion über den Ursprung der
menschlichen Sprache geführt (vgl. Vico, Condillac, Rousseau, Herder u. a.), die, im Rückblick
betrachtet, in mehrfacher Hinsicht von Interesse ist. Zunächst fasziniert die Einfachheit der
Frage, deren Beantwortung seit den sprachgeschichtlichen Forschungen des 19. Jahrhunderts
versperrt und in den Bereich der bloßen Spekulation verwiesen und somit in gewisser Weise
unerledigt geblieben ist. Diese Einfachheit ist jedoch nicht einer sprachtheoretischen Naivität
des 18. Jahrhunderts geschuldet, sondern grundsätzlich anderen Auffassungen von Sprache als
denjenigen, die sich später durchgesetzt haben. Diesen anderen Auffassungen wird
nachzugehen sein. Zugleich sind dabei grundlegende Einsätze auf dem Gebiet des Wissens vom
Menschen im Spiel. In diesem Zusammenhang wird nicht zuletzt danach zu fragen sein, wie
sich literarische Texte dazu verhalten haben und wie sie in der Frage nach der Entstehung oder
Erfindung von Sprache ihren eigenen mutmaßlichen Ursprung entworfen und reflektiert haben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 2 050
N.N.
Schrift, Bild und Ton: Russischer Film bis 1935
23.04.04 12:31:55
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
129/764
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 03 2 051
Michael Giesecke
Kulturgeschichte als Kommunikations- und Mediengeschichte, Teil II
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
Mo 14—18 B
LG 4 D02
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung findet 14tägig statt, Beginn 19.04.2004.
Die Veranstaltung führt in grundlegende Modelle einer allgemeinen und vergleichenden
Kommunikations- und Mediengeschichte in kulturwissenschaftlicher Perspektive ein und
erläutert diese an empirischen Beispielen verschiedener Epochen und Kulturen. Grundlagentext
wird in diesem Semester "Die Geschichte der Medien", Bd. 2, 3 und 4 (800-1400, 1400-1700
und 1700-1830)von Werner Faustich sein.
Literatur:
Werner Faulstich: Die Geschichte der Medien Bd. 2: Medien und Öffentlichkeiten im Mittelalter
(800-1400). Göttingen 1996.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 3: Medien zwischen Herrschaft und Revolte. Die
Medienkultur der frühen Neuzeit (1400-1700).Göttingen 1998.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 4: Die bürgerliche Mediengesellschaft (1700-
1830).Göttingen 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 2 052
Michael Giesecke
23.04.04 12:31:56
Kulturgeschichte als Kommunikations- und Mediengeschichte, Teil II
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
130/764
Mo 14—18 b
LG 4 D02
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung findet 14tägig statt, Beginn 19.04.2004.
Die Veranstaltung führt in grundlegende Modelle einer allgemeinen und vergleichenden
Kommunikations- und Mediengeschichte in kulturwissenschaftlicher Perspektive ein und
erläutert diese an empirischen Beispielen verschiedener Epochen und Kulturen. Grundlagentext
wird in diesem Semester "Die Geschichte der Medien", Bd. 2, 3 und 4 (800-1400, 1400-1700
und 1700-1830)von Werner Faustich sein.
Literatur:
Werner Faulstich: Die Geschichte der Medien Bd. 2: Medien und Öffentlichkeiten im Mittelalter
(800-1400). Göttingen 1996.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 3: Medien zwischen Herrschaft und Revolte. Die
Medienkultur der frühen Neuzeit (1400-1700).Göttingen 1998.
Ders.: Die Geschichte der Medien Bd. 4: Die bürgerliche Mediengesellschaft (1700-
1830).Göttingen 2002.
1 03 2 053
Eva Erdmann
Vom Klein-Sein. Kindheit in der Literatur [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 214
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Literarische Darstellung von Kindheit sind, sofern sie sich nicht als bloße Erinnerungsliteratur
verstehen, deshalb spannend, da sie auch narrative und ästhetische Prozesse der Verkleinerung
vorführen, etwa durch sprachliche Reduktion oder durch ungewohnte Erzählperspektiven. Das
Seminar liest "Kindheits-Literatur" in verschiedenen Sprachen und aus verschiedenen
Jahrhunderten von Jean Paul und Simone de Beauvoir bis JM Coetzee und Maki Murakami
sowohl unter dem kulturwissenschaftlichen Aspekt einer Historiographie der Kindheit wie
ebenso unter dem poetischen Aspekt einer "Literatur des Kleinen".
Literatur:
Zur einführenden und ersten Lektüre: Philippe Ariès: Geschichte der Kindheit, München: dtv
1978 (10. Aufl. 1992); JM Coeetze: Boyhood. Scenes from Provincial Life, London 1997; ders.:
Youth, London 2002; Agota Kristof: Le grand cahier, Paris 1987; dies.: La preuve, Paris 1990;
dies.: Le troisième mensonge, Paris 1991;

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:56
Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
1 03 3 054
Fritz-Wilhelm Neumann
John Milton: Paradise Lost
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
131/764
Do 14—16 LG 2 123
S 2 WP – 3-6 LP Q
E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit – selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit)
Paradise Lost, the last and greatest of English epics, will be submitted to a close-reading with
particular attention paid to the intellectual, religious and political background of Milton's period
(c. 1642 - 1660). Paradise Lost is a Protestant epic on classical lines and one of the greatest
linguistic creations in English. However, students should not be discouraged by 17th century
language and thought when first reading the work.
1 03 3 055
Fritz-Wilhelm Neumann
Empire and Imperialism in English Literature
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
Mi 18—20 LG 1 128
S 2 WP – 3-6 LP Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
This class is to provide a brief survey on the interaction of literature and the ideology of the
Empire from the beginnings well into the post-colonial period. Major writers such as Defoe,
Kipling, Joseph Conrad and Kureishi will be discussed in detail.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 3 056
Helmut Schwarztrauber
23.04.04 12:31:56
Return of the Dream – SAMUEL L. CLEMENS's HUCK FINN and FRANK
McCOURT's ANGELA'S ASHES
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
132/764
Do 14—16 LG 1 228
S 2 WP – 3-6 LP Q TZB auf 15
E
selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit) – Studienarbeit (komplexe Arbeit)
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn.
The only problem we have with the NEW YORK TIMES praising McCourt's 1997 Pullitzer Prize
winning and best selling book - "Mr McCourt does for the town of Limerick what the young
Joyce did for Dublin: he conjures the place for us with such intimacy that we feel we've walked
its streets" - is the fact that McCourt's ANGELA'S ASHES seems to be a basically American
book. Because what McCourt does for the Town of Limerick, Samuel Clemens alias Mark Twain
with his notorious HUCKLEBERRY FINN (1884) had already done more than a hundred years
ago for his Hannibal, Missouri. And McCourt had emigrated to America not only once in his life
but twice and became an American teacher and writer, who had obviously read his HUCK FINN
also more than once. The course tries to examine the implicit intertextuality of the books by
discussing the many aspects which the two works could be compared on: autobiography,
romance and realism, American Dream, story of migration and adventure, the picaresque and
subversive, initiation story and adolescence book, tall tale humor, regionalism, colloquial and
base language.
Literatur:
Texts:
1. Samuel Langhorne Clemens, ADVENTURE OF HUCKELEBERRY FINN, ed. Thomas Cooley, A
Norton Critical Edition (Norton: New York & London, 3rd Edition, 1999), ca. € 11.-.
2. Frank McCourt, ANGELA'S ASHES, A MEMOIR OF A CHILDHOOD (1996) (Flamingo/Harper
Collins: London, 1997), € 12.35.
A fair number of copies will be ordered by the lecturer.
A checklist of critical literature and other handouts will be presented in the first session of the
course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 3 057
Helmut Schwarztrauber
23.04.04 12:31:56
Female Realism – R. H. Davis, Ch. P. Gilman, S. O. Jewett, E. Wharton
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
133/764
Mi 14—16 LG 1 229
S 1 WP – 3-6 LP Q TZB auf 15
E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit – selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit)
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn.
Still in the 19th century the contempt amongst American male fiction writers for their female
competitors was quite common, N. Hawthorne's curse of "the damned mob of scribbling
women" being only one of the most notorious verdicts. The conventional restriction of women's
personal interests to the boundaries of home, hearth, and husband found its literary expression
in rather trite and sentimental domestic sujets, whereas the great epic issues of the American
novel were claimed and left to be exclusively the domain of the MEN of letters. With the rise of
Realism after the Civil War, however, female authors began to reflect their own role conflicts in
connection with the social, economic, and cultural structure of society. Seen against this
background the seminar discusses examples of shorter works by R. H. Davis (1831-1910), Ch.
P. Gilman (1860-1935), S. O. Jewett (1849-1909), and E. Wharton (1862-1937) with regard to
the fictionalization of female role expectation, gender relationship, and artistic self-reflexion
within a dynamically changing and yet still male-dominated society during the last decades of
the 19th century.
Literatur:
Texts:
1. WOLFF, Cynthia Griffin, ed., FOUR STORIES BY AMERICAN WOMEN (Harmondsworth:
Penguin, 1990), ca. € 9.-
2. WHARTON, Edith, ETHAN FROME, ed. K. O. Lauer and C. G. Wolff (Norton Critical Edition:
New York & London, 1995), € 9.60
A fair number of texts will be ordered by the lecturer or provided as master copies.
A checklist of criticism for further reading and other handouts will be presented in the first
session of the course..

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 3 058
Helmut Schwarztrauber
Das moderne amerikanische Drama
23.04.04 12:31:56
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
134/764
Do 10—12 LG 1 228
S 1 WP – 3-6 LP Q TZB auf 15 E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit – selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit)
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn.
Das moderne amerikanische Drama entstand relativ spät aus einer amateurhaften und
experimentellen Theaterkultur der 2. Dekade des 20. Jahrhunderts noch unter dem Einfluß der
europäischen Tradition und dramatischen Konventionen wie etwa dem sentimentalen
Melodrama, wobei es sich dabei zunächst vornehmlich gegen das kommerzielle und
professionell organisierte Broadway-Theater richtete. Der Kurs diskutiert thematische und
mimetische Aspekte representativer Texte: den "unreal realism" von Eugene O'Neills THE
EMPEROR JONES (1920), den sozialkritischen Ansatz von Lillian Hellmans THE LITTLE FOXES
(1939), den psychologischen Symbolismus von Tennessee Williams' THE GLASS MENAGERIE
(1945), Arthur Millers DEATH OF A SALESMAN (1949), das die Erfolgsideologie des
Amerikanischen Traumes ihm Rahmen des sog. "social domestic drama" abhandelt, schließlich
dessen postmoderne absurde Version, den Einakter THE AMERICAN DREAM (1961) von Edward
Albee.
Literatur:
Texts:
O’Neill, Williams, Hellmann in: SIX MODERN AMERICAN PLAYS, ed. Allan G. Halline (McGraw-
Hill Higher Education, 1990), € 11.40.
A fair number of this anthology will be ordered by the lecturer.
Texts of Miller and Albee will be provided as master copies.
A checklist of critical literature and other handouts will be presented in the first session of the
course.
1 03 3 059
Hans-Wolfgang Schaller
Stephen Crane
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
Di 8—10 LG 1 346
S 2 WP – 3-6 LP Q
E
veranstaltungsbegl. schriftl. Arbeit – selbstständige schriftl. Arbeit (komplexe Arbeit)
– Studienarbeit (komplexe Arbeit)
Stepehn Crane is regarded as one of the most interesting American realists, whose style,
however, displays distinctive modernist tendencies. This was already obvious in his early
writings of burlesques and satires, expressions of the same ironic detachment that is evident in
his slum novel MAGGIE. The novel of the American Civil War THE RED BADGE OF COURAGE
brought him international acclaim and borders stylistically on the point-of-view or psychological
novel which was the beginning of modernism.
At the beginning term a reader, containing some of Crane's early sketches and some of his
most famous short stories will be available for participants to copy for their own use. The
novels MAGGIE and THERED BADGE OF COURAGE should be available through Erfurt local
bookstores.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 3 085
Hans-Wolfgang Schaller
Ernest Hemingway
23.04.04 12:31:56
BA-Literaturwissenschaft / Amerikanische und englische Literaturwissenschaft
135/764
Di 10—12 LG 1 343
S 2 WP – 6 LP Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In Paris, Hemingway - along with Gertrud Stein, Ezra Pound, T.S. Eliot, and James Joyce -
helped to create a revolution in literary style and language. He developed a spare, tight,
reportorial prose based on deceptively simple sentence structure. He used a restricted
vocabulary, precise imagery, and an impersonal, dramatic tone.
We will read three of his novels: The Sun also Rises (1926); A Farewell to Arms (1929) and For
Whom the Bell Tolls (1940).
A reader with a sample of his short-stories and some of his theoretical utterances will be
available for participants to copy for the discussions in the seminar.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Deutsche Literaturwissenschaft
1 03 4 060
Rudolf Helmstetter
Theodor Fontane, Roman und Realismus
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
136/764
Mi 12—14 LG 1 219
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Daß Fontane's Romanen als "realistisch", als "soziale Romankunst" rubriziert werden, ist ihrer
Lektüre als literarische Texte eher hinderlich. "Realität ist immer unrealistisch" (Kafka), und
Romane sind immer literarisch. An realistischen Texten ist nicht ihre vermeintliche
'Übereinstimmung mit der Wirklichkeit' entscheidend, sondern die spezifischen literarischen
Verfahren, die den "Realitätseffekt" erzeugen. Der 'Realitätsgehalt' von Fontanes Romanen
besteht weniger in einer 'sozialen' oder 'sozialkritischen' Thematik als viel eher in der Reflexion
auf Weisen der Wirklichkeitskonstitution.
Mit einer Einführung in die Problematik der realistischen Programmatik und 'Theorie' soll die
Diskussion um den Realismus mediengeschichtlich perspektiviert und damit eine textnahe
Lektüre vorbereitet werden.
Im Mittelpunkt stehen intensive Lektüren und Strukturanalysen von L' Adultera, Effi Briest und
Irrungen Wirrungen.
Literatur:
(kann ab April abegrufen werden)
1 03 4 061
Sylvia Bräsel
Literarische Serientäter von Don Juan bis Blaubart
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 218
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Don Juan wie Blaubart gelten als Extremfiguren, um die sich literarische Mythen bzw. unzählige
Bearbeitungen (auch in bildender Kunst, Musik, Tanz, Film) ranken.
Im Seminar soll der europäischen Wirkungsgeschichte bzw. den kulturübergreifenden Ursachen
nachgegangen werden. Denn es ist schon erstaunlich, wie viele Künstler sich von dem "Märlein
vom Frauen-Totmacher" (Grimm/ Perrault) inspirieren ließen und dem Frauenvernichter den
Vorrang vor dem Verführer gaben. Das Seminar möchte an literarischen Texten bzw. Bild-und
Filmmaterialien etc. eine Antwort vor dem Hintergrund der eigenartigen Faszination dieser in
der gesellschaftlichen Wirklichkeit auch tabuisierten Thematik versuchen und Grundmustern -
nicht nur im Umgang mit Sexualität - nachspüren bzw. spezifische Situationen als Indikatoren
für kulturelle Bedürfnisse, Wünsche und Defizite inspizieren.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 4 062
Roswitha Jacobsen
Bürgerliche Trauerspiele von Lessing bis Hebbel
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
137/764
Mi 10—12 LG 1 218
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im Zentrum des Seminars stehen einige der berühmtesten Trauerspiele der deutschen Literatur
von Lessing, Wagner, Goethe, Schiller und Hebbel. Das Erkenntnisinteresse richtet sich zum
einen auf das Funktionieren einer Literaturgattung als Medium der Aufklärung, zum anderen
auf die poetologischen Grundlagen der Dramenproduktion seit dem 18. Jahrhundert.
1 03 4 063
Diethard Heinze
Novalis
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 222
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar will einen Überblick über das poetische und theoretische Werk Friedrich von
Hardenbergs bieten.
Dabei werden Lyrik und Romanfragmente im Kontext seiner wissenschaftlichen und
philosophischen Arbeiten analysiert und diskutiert. Die Teilnehmer finden so den Zugang zu
Positionen der deutschen Frühromantik und einem ihrer bedeutendsten Vertreter.
1 03 4 064 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Deutschlandbilder in der neueren deutschen Literatur
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
Do 16—18 LG 1 218
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 03 4 065 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Dramatik der Gegenwart
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 222
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 4 066
N.N.
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Über Kannibalen. Afrika und die deutsche Literatur
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
138/764
Di 18—20 LG 4 D05
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Begriff Kannibalismus beruht auf einem Mißverständnis. Columbus verband die
Bezeichnung für einen indigenen Stamm 'canibe' mit lat. 'canis', Hund, und deutete Indianer
als Menschenfresser mit Hundeschnauze. Seither gilt Kannibalismus als Gipfel des
Unmenschlichen. Über Jahrhunderte hält sich auch in der deutschen Literatur der Mythos von
wilden, primitiven Menschenfressern, die das zivilierte Leben bedrohen. Insbesondere in der
Thematisierung der fremden, afrikanischen Kultur spielt Kannibalismus eine prominente Rolle.
Das Seminar unternimmt es, die Veränderungen des Mythos in der Afrika-Darstellung an
Texten der detuschen Literatur aus der frühen Neuzeit bis ins 20. Jh. hinein zu verfolgen.
Literatur:
Annette Keck u.a. (Hg.): Verschlungene Grenzen: Anthropophagie in Literatur- und
Kulturwisseschaften, Tübingen 1999.
1 03 4 067
N.N.
Über Kannibalen. Afrika und die deutsche Literatur
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
Di 18—20 LG 4 D05
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Begriff Kannibalismus beruht auf einem Mißverständnis. Columbus verband die
Bezeichnung für einen indigenen Stamm 'canibe' mit lat. 'canis', Hund, und deutete Indianer
als Menschenfresser mit Hundeschnauze. Seither gilt Kannibalismus als Gipfel des
Unmenschlichen. Über Jahrhunderte hält sich auch in der deutschen Literatur der Mythos von
wilden, primitiven Menschenfressern, die das zivilierte Leben bedrohen. Insbesondere in der
Thematisierung der fremden, afrikanischen Kultur spielt Kannibalismus eine prominente Rolle.
Das Seminar unternimmt es, die Veränderungen des Mythos in der Afrika-Darstellung an
Texten der detuschen Literatur aus der frühen Neuzeit bis ins 20. Jh. hinein zu verfolgen.
Literatur:
Annette Keck u.a. (Hg.): Verschlungene Grenzen: Anthropophagie in Literatur- und
Kulturwisseschaften, Tübingen 1999.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 4 068
Wolfgang Struck
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
Die Kunst des Reisens. Deutschsprachige Reiseliteratur vom 17. bis
zum 19. Jahrhundert
139/764
Di 16—18 LG 1 222
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
"Er wird durch unbekannte Gegenden fahren, in denen noch niemand gewesen ist außer den
Leuten, die noch nie irgendwo anders waren als dort, wo sie leben.“
(Per Olof Sundmann: „Die Expedition“)
Reiseberichte sind, zunächst einmal, Sachliteratur. Sie repräsentieren Ereignisse – die Reise
selbst und alles, was damit zusammenhängt – und Objekte – die bereisten Orte, die dort
lebenden Menschen, deren Kultur. Sie sind aber auch Erfahrungsberichte, in denen die
Reisenden sich selbst präsentieren. Und schließlich sind sie Texte, in denen Erlebnisse und
Erfahrungen nachträglich in eine sinnvolle Ordnung gebracht werden. Damit stellen sie einen
privilegierten Ort dar, an dem sich die kulturellen Orientierungsmuster in der
Auseinandersetzung mit einem oft nicht einfach einzuschätzenden, provozierenden
Erfahrungsmaterial bewähren müssen – oder auch scheitern können. Um diesen
Zusammenhang von Erfahrung, Wissen und Sinn soll es in der Lektüre exemplarischer
Reiseberichte aus verschiedenen Jahrhunderten gehen, angefangen mit Adam Olearius’ „Newen
orientalischen Reyse“ (1647), bis hin zu Frieda von Bülows „Reisescizzen aus Deusch-Ostafrika“
(1889), bis hin aber auch zur fiktionalen literarischen Travestie des Reiseberichts (z.B.
Christian Reuter: „Schelmuffskys warhafftige curiöse und sehr gefährliche Reisebeschreibung
zu Wasser und Lande“, 1696, oder Gottfried August Bürger: „Wunderbare Reise zu Wasser und
Lande, Feldzüge und lustige Abenteuer des Freiherrn von Müchhausen“), nicht zuletzt auch bis
zur abenteuerlichen Romantisierung, etwa bei Karl May. Dabei wird sich auch zeigen, daß die
Grenze zwischen ‚tatsächlicher’ und ‚fiktionaler’ Reiseliteratur nicht eindeutig zu ziehen ist,
sondern daß sich zwischen Texten wie etwa Johann Reinhold Forsters ‚Physikalischer
Erdbeschreibung’ und Adalbert von Chamissos „Peter Schlemihls wundersame Geschichte“ ein
ganzes Spektrum möglicher ‚Fiktionalisierungen des Faktischen’ liegt.
Literatur:
Zur ersten Orientierung: Peter J. Brenner (Hg.): Der Reisebericht. Frankfurt/M.: Suhrkamp
1989; zur 'einstimmenden' Lektüre: Per Olof Sundmann: Die Expedtion.
Einsiedeln/Zürich/Köln: Benziger 1965 [Orig.: Expeditionen. Stockholm 1962]

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 4 069
Thomas Glaser
Von der Rolle: Parekbase 1800/1900
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
140/764
Mi 14—16 LG 4 D06
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
"Parekbase" (gr. Parekbasis, Parabasis) machte spätestens seit dem 5.Jh.v.Chr. den Fehltritt,
die Übertretung (so die deutsche Übersetzung) namhaft, die sich (zumindest in der
griechischen Antike) zwei Diskursformen leisteten: das Theater und die (Gerichts )Rede. Als
Element der Unordnung, das in den jeweiligen Ordnungen (des theatralen Kultus bzw. der
forensischen Redeteile) allerdings seinen festen Platz hatte, bezeichnete die Parekbase jene
Teile der Gerichtsrede, in denen es nicht "um die Sache" ging - excursus (egressio, digressio)
bei den Römern -, und jene der (griechischen) Komödie, in denen Chorführer wie Chor die
Szene überschritten, um - aus der Rolle zu fallen.
In dieser Doppelung von Abschweifung und Überschreitung suchte die Parekbase nicht nur den
literarischen Diskurs heim (Beiseitesprechen (aparté) in dramatischen Texten, erzähltechnische
Selbstkommentare, Leser-/Hörer-Anrede etc. in narrativen), sondern auch den philosophischen
(z.B. Essayistik Montaignes), deren Isotopien (sei es als Einheit von illusio oder esprit)
empfindlich zu stören.
Prominent freilich wurde sie, als sie während der (früh )romantischen Jugendrevolte um 1800
als Mittel entdeckt wurde, die deutschen Bühnen zu entrümpeln - mit weitreichenden Folgen:
Tiecks "Gestiefelter Kater" etwa, der der dramatischen Kunst aufs Dach gestiegen sei
(F.Schlegel), geistert noch in Grabbes "Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung" wie dieses
in den Ubunaden (um 1900) des Grabbe-Übersetzers Alfred Jarry, die ihrerseits im
französischen absurden Theater wiederkehren.
Inwieweit parekbasische Phänomene innerhalb verschiedener Diskurse und Medien zu
spezifizieren wären bzw. diese allererst spezifizieren ("Lesedrama"?), inwieweit sie (illusionär)
desillusionieren - im Dienste einer "reellen Sprache" etwa - oder eher die Opposition von
Illusion und Wahrheit durchkreuzen und jede reelle Sprache für verrückt erklären, ist im
Seminar anhand ihrer griechischen Urszene in Rhetorik und Komödie, vor allem aber an
(epischen und dramatischen) Texten Brentanos, Tiecks, F.Schlegels, Grabbes, zu diskutieren.
Schließlich wäre auf die Art intertextueller Beziehungen zwischen deutscher romantischer
Komödie und französischem absurden Theater einzugehen.
Literatur:
Aristophanes, Die Vögel (414 v.Chr.)
ders., Lysistrate (411 v.Chr.)
M.Fabius Quintilianus, Institutio oratoria, L.IV.3 (1.Jh.n.Chr.)
Friedrich Schlegel, Vom ästhetischen Werthe der Griechischen Komödie (1794)
Ludwig Tieck, Der gestiefelte Kater (1797)
ders., Die Verkehrte Welt (1798)
Clemens Brentano, Ponce de Leon (1803)
Chr. D. Grabbe, Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung (1822/27)
Alfred Jarry, Roi Ubu (1896)
ders., Questions du Théâtre (1948)
Zur ersten Orientierung:
Bernhard Greiner, Die Komödie: eine theatralische Sendung. Grundlagen und Interpretationen,
Tübingen 1992
Martin Esslin, Das Theater des Absurden. Von Beckett bis Pinter (cap.VI. Die Tradition des
Absurden), Frankfurt/Mn. 1985
Paul de Man, The Concept of Irony, ders., Aesthetic Ideology. Edited with an Introduction by
Andrzej Warminski, Minneapolis: University of Minnesota Press 1996, S.163-184

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 4 091
Wolfgang Struck
Literatur und Geschichte im 19. Jahrhundert
BA-Literaturwissenschaft / Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
141/764
Do 12—14 LG 1 214
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das 19. Jahrhundert gilt als das Jahrhundert der Geschichte. Das bestätigt sich in der
Institutionalisierung der Geschichtswissenschaft ebenso wie in der Entwicklung einer populären
‚Geschichtskultur’, etwa in Museen, Denkmälern und der Arbeit von Geschichtsvereinen, nicht
zuletzt aber auch in der Tatsache, daß Geschichte zu einem bevorzugten Thema in nahezu allen
literarischen Gattungen und Genres wird. In der exemplarischen Lektüre von Dramen und
kürzeren Erzähltexten soll das Seminar dieser Attraktivität von Geschichte nachgehen, dabei
insbesondere das Verhältnis von fiktionaler Literatur und faktenorientierter
Geschichtsschreibung und grundsätzlicher das Verhältnis von Konstruktion und Rekonstruktion
thematisieren und im Hinblick auf narratologische Fragen spezifizieren. Eine vorläufige
Textauswahl umfaßt: Johann Wolfgang Goethe: Unterhaltungen deutscher Ausgewanderten;
Achim von Arnim: Isabella von Ägypten (Novelle, 1812); Clemens Brentano: Draus bei
Schleswig vor der Pforte (Ballade, 1816); Christian Dietrich Grabbe: Die Hermannsschlacht
(Drama, 1835); Georg Büchner: Dantons Tod (Drama, 1837); Adalbert Stifter: Der Hochwald
(1842); Wilhelm Jensen: Hunnenblut. Eine Begebenheit aus dem alten Chiemgau (Erzählung,
1892)
Literatur:
Zur ersten Orientierung: Tschopp, Sylvia Serena/Fulda, Daniel (Hg.): Geschichte als Literatur,
Berlin/New York: De Gruyter 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Französische Literaturwissenschaft
1 03 5 070
Eva Erdmann
Die Romane des Marquis de Sade
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
142/764
Do 10—12 LG 4 E01
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Romane des Marquis de Sade sind im 18. Jahrhundert während einer Zeit entstanden, in
der – insbesondere in Frankreich – die Ideen der Aufklärung einerseits und der Revolution
andererseits sich historisch niedergeschlagen haben. Das Werk de Sades spiegelt diese
doppelte Dramaturgie zwischen emanzipatorischem Enthüllungseifer und einer möglichen, in
Terror umschlagenden Grausamkeit der Inhumanität wieder.
Während die de Sadesche "Philosophie" in Modellen wie dem Sadismus bis heute weitreichende
kulturtheoretische Folgen hat (von Sigmund Freud bis Slavoj Zizek), ist der literarische und
ästhetische Aspekt, der sich in der Textorganisation seiner skandalösen Romane zeigt, bislang
weniger beachtet worden. Das Seminar beschäftigt sich mit den Romanen und Essays de Sades
aus einer zuerst literaturwissenschaftlichen Perspektive und untersucht die Fiktion einer
libidinösen Ökonomie.
Literatur:
Literatur: Marquis de Sade: "La philosophie dans le boudoir" (1795); ders.: "Die
hundertzwanzig Tage von Sodom oder die Schule der Ausschweifung", (Übersetzung) München
1999; ders.: "Justine oder die Leiden der Tugend gefolgt von Juliette oder die Wonnen des
Lasters", (Übersetzung) Nördlingen 1987; Michel Foucault: "Sade, Fourier, Loyola",
Frankfurt/Main 1993; Gilbert Lely: "Leben und Werk des Marquis de Sade", Düsseldorf 2001.
1 03 5 071
Julika Funk
Poetik der potentiellen Literatur: Georges Perec
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
Mi 10—12 M 1 506
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Georges Perec, der Autor des Romans ohne 'e', 'La disparition d'Anton Voyl', ist zunächst als
Sprachspieler und Vertreter einer experimentellen Literatur bekannt geworden. Er gilt als Kopf
der seit den 70er Jahren des 20. Jh. aktiven Gruppe Werkstatt für potentielle Literatur Oulipo.
Erst spät hat man erkannt, daß der spielerische, aber auch strenge Formalismus von Perec um
eine Lücke kreist, die die Katastrophe des 20. Jh., der Holocaust, hinterlassen hat. Dies
ermöglicht eine andere Lektüre der vielschichtigen Texte, eine Lektüre, die mit dem Sprachspiel
eine eigene Perspektive auf die historische Dimension von Literatur eröffnet. Das Seminar will
durch das unfangreiche und komplexe Werk von Perec hindurch sowohl die expermimentelle
Dimension als auch die narrativen Aspekte seiner Texte beleuchten, als auch davon ausgehend
eine Poetik der potentiellen Literatur formulieren. Es spannt einen Bogen von Perec
preisgekröntem ersten Roman 'Les choses' über zahlreiche experimentelle Texte bis hin zu
seinem letzten 'Text-Labyrinth''La vie, mode d'emploi'.
Die Texte werden im französischen Original gelesen; ausreichende Französischkenntnisse sind
also Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar. Das Seminar richtet sich an Studierende der
Q-Phase im 5. und 6. Semester.
Literatur:
Oulipo: La littérature potentielle, Paris, Editions Gallimard 1973.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 5 072
N.N.
Poetik der potentiellen Literatur: Georges Perec
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
143/764
Mi 12—14 LG 1 215
S 2 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Georges Perec, der Autor des Romans ohne 'e', 'La disparition d'Anton Voyl', ist zunächst als
Sprachspieler und Vertreter einer experimentellen Literatur bekannt geworden. Er gilt als Kopf
der seit den 70er Jahren des 20. Jh. aktiven Gruppe Werkstatt für potentielle Literatur Oulipo.
Erst spät hat man erkannt, daß der spielerische, aber auch strenge Formalismus von Perec um
eine Lücke kreist, die die Katastrophe des 20. Jh., der Holocaust, hinterlassen hat. Dies
ermöglicht eine andere Lektüre der vielschichtigen Texte, eine Lektüre, die mit dem Sprachspiel
eine eigene Perspektive auf die historische Dimension von Literatur eröffnet. Das Seminar will
durch das unfangreiche und komplexe Werk von Perec hindurch sowohl die expermimentelle
Dimension als auch die narrativen Aspekte seiner Texte beleuchten, als auch davon ausgehend
eine Poetik der potentiellen Literatur formulieren. Es spannt einen Bogen von Perec
preisgekröntem ersten Roman 'Les choses' über zahlreiche experimentelle Texte bis hin zu
seinem letzten 'Text-Labyrinth''La vie, mode d'emploi'.
Die Texte werden im französischen Original gelesen; ausreichende Französischkenntnisse sind
also Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar. Das Seminar richtet sich an Studierende der
Q-Phase im 5. und 6. Semester.
Literatur:
Oulipo: La littérature potentielle, Paris, Editions Gallimard 1973.
1 03 5 073
Wilhelm Graeber
Grundlagen der romanistischen Literaturwissenschaft
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
Di 10—12 LG 1 223
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Einführung wird anhand repräsentataiver Textbeispiele vor allem aus der französischen
Literatur mit den Gattungen Lyrik, Drama und Narrativik vertraut machen, einen ersten
Überblick über literarische Epochen geben und Hilfsmittel wie Bibliographien, Literaturlexika
und Literaturgeschichten vorstellen.
Literatur:
Hartmut Köhler, Grundkurs Literaturwissenschaft, Stuttgart: Klett 1998.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 5 074
Wilhelm Graeber
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
"Realismus"-Konzepte in der französischen Literatur des 18. bis 20.
Jahrhunderts
144/764
Mo 12—14 LG 4 D06
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Von Diderots Dramenreform über Realismus und Naturalismus bis zum Nouveau roman sollen
ausgewählte Konzepte "realistischen" Schreibens in Theorie und Praxis analysiert werden.
1 03 5 086
Konrad Schoell
Die Novelle im 20.Jahrhundert
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
Do 10—12 LG 1 346
S 1 WP – 3-6 LP O TZB auf 10
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die germanistische Literaturwissenschaft versucht zu unterscheiden zwischen Novelle,
Erzählung und Kurzgeschichte, im Italienischen steht "novella" neben "racconto", im
Spanischen "novela corta" neben "cuento", im Französischen aber wird auch für die
gegenwärtige Literatur "nouvelle", im Englischen "short story" als jeweils übergeordnete Genre-
Bezeichnung verwendet. Das Seminar soll an Beispielen an mehreren Literaturen bevorzugte
Themen sowie die Strukturelemente der kürzeren, narrativen Texte herausstellen und somit
auch zur Frage der Differenzierung der Genres beitragen.
Literatur:
Einführungsliteratur zur (deutschen) Novelle: Wolfgang Rath: Die Novelle. Göttingen,
Vandenhoeck & Rupprecht (UTB) 2000; zur französischen Novelle: Karl Alfred Blüher: Die
französische Novelle, Tübingen Francke, 1985

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 5 087
Eva Erdmann
Vom Klein-Sein. Kindheit in der Literatur
BA-Literaturwissenschaft / Französische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:56
145/764
Do 14—16 LG 1 214
S 1 WP – 3-6 LP O TZB auf 10
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Literarische Darstellung von Kindheit sind, sofern sie sich nicht als bloße Erinnerungsliteratur
verstehen, deshalb spannend, da sie auch narrative und ästhetische Prozesse der Verkleinerung
vorführen, etwa durch sprachliche Reduktion oder durch ganz ungewohnte Erzählperspektiven.
Das Seminar liest "Kindheits-Literatur" in verschiedenen Sprachen und aus verschiedenen
Jahrhunderten von Jean Paul und Simone de Beauvoir bis JM Coetzee und Maki Murakami
sowohl unter dem kulturwissenschaftlichen Aspekt einer Historiographie der Kindheit wie
ebenso unter dem poetischen Aspekt einer "Literatur des Kleinen".
Literatur:
Zur einführenden und ersten Lektüre: Philippe Ariès: Geschichte der Kindheit, München: dtv
1978 (10. Aufl. 1992); JM Coeetze: Boyhood. Scenes from Provincial Life, London 1997; ders.:
Youth, London 2002; Agota Kristof: Le grand cahier, Paris 1987; dies.: La preuve, Paris 1990;
dies.: Le troisième mensonge, Paris 1991;

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Spanische Literaturwissenschaft
1 03 6 075
Wilhelm Graeber
Grundlagen der romanistischen Literaturwissenschaft
BA-Literaturwissenschaft / Spanische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:57
146/764
Di 10—12 LG 1 223
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Einführung wird anhand repräsentativer Textbeispiele vor allem aus der französischen
Literatur mit den Gattungen Lyrik, Drama und Narrativik vertraut machen, einen ersten
Überblick über literarische Epochen geben und Hilfsmittel wie Bibliographien, Literaturlexika
und Literaturgeschichten vorstellen.
Literatur:
Hartmut Köhler, Grundkurs Literaturwissenschaft, Stuttgart: Klett 1998.
1 03 6 076
Wilhelm Graeber
Dramen des ländlichen Spaniens: García Lorcas "Bodas de sangre" und
"La casa de Bernarda Alba" [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft / Spanische Literaturwissenschaft
Mo 16—18 LG 4 D05
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar befaßt sich mit den "tragedias rurales" des bedeutendsten spanischen
Dramatikers im 20. Jh. Für die Figuren von "Bodas de sangre" (1933) und "La casa de Bernarda
Alba" (1936) läßt die als schicksalhaft empfundene, rigidem Traditions- und Ehrverständnis
verhaftete Lebenswelt Spaniens nur einen tragischen Ausgang zu.
Literatur:
Spanische Textausgaben "Bodas de sangre" und "La casa de Bernarda Alba" möglichst in der
Ed. Cátedra; hilfreich sind die deutschen Übersetzungen (Reclam)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Slawische Literaturwissenschaft
1 03 7 077
Holt Meyer
Minimalismus und Konzeptualismus
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:57
147/764
Mi 10—12 LG 2 213
S 2 WP – 3-6 LP Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In der neueren Kunstgeschichte (60er-70er Jahre des 20. Jh.) geht der Konzeptualismus aus
dem Minimalismus hervor und weist einige Verbindungen zur pop-art auf. In der russichen
Kultur ist der literarische Konzeptualismus (D. Prigov, L. Rubinstejn u.a.) zusätzlich mit dem
spezifisch posowjetischen "Soz-Art", also mit Pastiches auf sowjetische-ideologisches Material
(Komar, Melamid usw.). In diesem Feld sollen sowohl allgemeine
Bedeutungszuweisungsstrategien des internationalen Minimalismus-Konzeptualismus (v.a. in
der amerikanischen Kunst und Literatur) als auch die spezifischen russischen Ausprägungen
analysiert werden.
Literatur:
Clement Greenberg: Die Essenz der Moderne : ausgewählte Essays und Kritiken, Dresden 1997.
Jutta Person: "Less is more" : Minimalismus in der Kurzprosa Raymond Carvers, Frederick
Barthelmes und Mary Robisons, Tier 1999.
Dmitrij Prigov: Lebt in Moskau, Wien 2003.
Dmitrij Prigov: Der Millizionär und die anderen, Leipzig 1992.
Lev Rubinstein: Programm der gemeinsamen Erlebnisse, Kartothek, Münster 2003.
1 03 7 078
Holt Meyer
Hašeks Švejk als Agent: kulturelle Kartographien und Diskurse der
Sabotage [S(B)]
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
Do 10—12 LG 4 D07
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Mehrfach in Jasoslav Hašeks klassisch modernem Roman "Der gute Soldat Švejk im Weltkrieg"
(so die exakte Übersetzung) wird der Protagonist als Agent bzw. als Spion bezeichnet. Er ist
zugleich objektiv ein Saboteur in der österreichischen Kriegsmaschinerie. Im Rahmen einer
Einführung in den Text soll ein besonderes Augenmerk auf diesen Aspekt der Titelfigur gelenkt
werden. Die Bedeutung von kulturellen Kartographien in diesem analytischen Bestreben ist wie
folgt: sprachlich und kulturell ist Švejk eine Synekdoche der tschechischen Besetzung des
böhmischen Raums.
Literatur:
Jaroslav Hašek: Die Beichte des Hochverräters oder Das Geheimnis der Bastei auf dem
Laurenziberg : Ausgewählte Erzählungen, Frankfurt a.M. 1969.
Jaroslav Hašek: Die Abenteuer des braven Soldaten Schwejk, Berlin 1981.
Jaroslav Hasek in Briefen, Bildern und Erinnerungen, hg. v. Radko Pytlik, Berlin 1983.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 7 079
Miroslav Zelinsky
Karel Capek und moderne tschechischen Antiutopie
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:57
148/764
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Vorbesprechung 8.4.2004 um 17.30 in Raum M1/310.
Karel Capek gehört zu den Begründern moderner europäischer Anti-Utopik. Seine Romane ua.
Valka s mloky (Der Krieg mit dem Molchen), Krakatit und Dramen, z.B. Bila nemoc (Die weiße
Krankheit), Vec Makropulos (Die Sache Makropulos) stellen eine Inspiration für andere
jüngeren Schrifsteller wie Ladislav Fuks, Egon Bondy, Ludvik Vaculik vor. In der Veranstaltung
wird diese Linie moderner tschechischer Literatur aufgearbeitet.
Literatur:
Werke von Karel Capek:
Valka s mloky (Der Krieg mit dem Molchen)
Krakatit
Bila nemoc (Die weiße Krankheit)
Vec Makropulos (Die Sache Makropulos)
1 03 7 080
Miroslav Zelinsky - Pavel Slechta
Tschechische Kulturgeschichte II
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Vorbesprechung 8.4.2004 um 16.Uhr in Raum M1/310.
Im zweiten Teil einer zweisemestrigen Veranstaltung werden die Grundzüge der tschechischen
Kulturgeschichte von 1848 bis zur Gegenwart in einer Kombination aus Vorlesung und Lektüre
aufgearbeitet.
Literatur:
Wird bei der Organisationssitzung angegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 7 081
Heidrun Wald
Die russische Lyrik des 19. Jahrhunderts
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:57
149/764
Do 8—10 LG 1 228
V WP – 3-6 LP O
D - R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorlesung gibt den Studierenden einen Einblick in die Entwicklung der russischen Lyrik und
macht sie mit den bedeutendsten russischen Lyrikern des 19. Jahrhunderts und ihren Werken
bekannt.
Literatur:
Lyrik folgender Autoren: A.S. Pušchkin, Dekabristendichter (V.K. Kjuchelbeker, A.I. Odoevskij,
K.F. Ryleev u.a.), M.J. Lermontov, F.I.Tjutcev, N.A. Nekrasov, A.A. Fet, S.J. Nadson, V.J.
Brjusov, A.A. Blok, I.A.Bunin
1 03 7 082
Miroslav Zelinsky
Lektüreübung zu Hašeks Osudy dobrého vojáka Švejka
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Vorbesprechung 8.4.2004 um 17 Uhr in Raum M1/310.
Anhand des Romans Jaroslav Hašeks Osudy dobrého vojáka Švejka wird die Lektüre moderner
tschechischer Literatur sprachlich und analytisch geübt.
Literatur:
Wird bei der Organisationssitzung angegeben
1 03 7 083
N.N.
Schrift, Bild und Ton: Russischer Film bis 1935
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 03 7 084
N.N.
Avvakum und altgläubige Renegatentum
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
n.Vbg. ° °
S 1 WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 03 7 090
Holt Meyer
BA-Literaturwissenschaft / Slawische Literaturwissenschaft
23.04.04 12:31:57
Iosip/Joseph Brodskij: Essayistik/Textsorte/Kulturtransfer
150/764
Mo 12—14 LG 4 D05
S 2 WP – 6 LP Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Differenz zwischen der Essayistik und der Poesie deckt sich weitgehend mit der Grenze
zwischen dem englisch- und russischsprachigen Schreiben Joseph/Iosip Brodskijs. Diese
doppelte Differenz soll als Feld der zusammenführeung poetologischer und kulturologischer
Fragestellungen untersucht werden.
Literatur:
Brodskij, Joseph: Less than one. Selected essays, New York 1987
Brodskij, Iosif: Cast' reci : stichotvorenija 1972 - 1976.
Volkov, Solomon: Conversations with Joseph Brodsky : a poet's journey through the twentieth
century, New York 1998.
Müller-Funk, Wolfgang: Erfahrung und Experiment. Studien zur Theorie und Geschichte des
Essayismus, Berlin 1995.
Schärf, Christian: Geschichte des Essays. Von Montaigne bis Adorno, Göttingen 1999.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Philosophie
1 04 0 001
Alex Burri
Einführende Vorlesung zur Theoretischen Philosophie:
Erkenntnistheorie
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
151/764
Mi 8—10 LG 1 HS 4
V EPh-Th P – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 04 0 002
Winfried Franzen
Einführende Vorlesung zur Praktischen Philosophie
BA-Philosophie
Mo 12—14 LG 1 HS 3
V EPh-Pr P – 3/3 LP O/Q
D
Klausur – mündl. Prüfung
Die Lehrveranstaltung führt in die Grundprobleme der Ethik ein. Diese befasst sich mit der
Frage, wie man leben und handeln soll. Wir behandeln auch wichtige Positionen, die in
moralphilosophischen Debatten in Vergangenheit und Gegenwart anzutreffen sind.
1 04 0 003
Alex Burri
Proseminar: G. W. Leibniz
BA-Philosophie
Di 8—10 LG 4 D05
PS WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 004
Rüdiger Bender
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
152/764
Proseminar: Philosophische Hermeneutik und Ansätze hermeneutischer
Philosophie
Fr 10—12 LG 1 228
PS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In diesem Proseminar wollen wir versuchen die Frage der Bedingungen, Grenzen und Kriterien
des Verstehens und Auslegens von Texten mit der Frage danach zu verbinden, wann und unter
welchem Problemdruck diese Frage so wichtig und zentral und immer umfassender gefaßt
wurde, dass sich nicht nur eine eigene Disziplin der Philosophie - eben die philosophische
Hermeneutik- zur ihrer Behandlung entwickelt hat, sondern diese Disziplin darüber hinaus für
'hermeneutisches Philosophieren' einen Universalitätsanspruch erheben konnte. Einen
Universalitätsanspruch, der sich aus der Lehre der radikalen Historizität des Menschen - der
sich 'immer schon' in Verstehenssituationen befindet, die er in einem gechichtlichen
Verstehensprozess auslegen und korrigieren muß- ergibt.
1 04 0 005
Kiran Desai-Breun
Proseminar: Platon: Symposion
BA-Philosophie
Fr 12—14 LG 4 D05
PS WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ob Erkenntnis nur eine Angelegenheit der Vernunft ist, oder ob etwas Irrationales bei der
Erkenntnis eine Rolle spielt, ist das Thema dieses Dialogs. In diesem Dialog, der die Lobreden
auf den Eros vorführt, werden Liebe und Erkenntnis miteinander verschränkt: einerseits die
Liebe so vergeistigt und andererseits die Erkenntnis so erotisiert, dass aus der Liebe ein Akt der
Erkenntnis und aus der Erkenntnis ein Akt der Liebe wird.
Literatur:
Platon: Symposion, entweder in der Übersetzung v. Friedrich Schleiermacher (Rowohlt) oder v.
Otto Apelt (Meiner) oder die Reclam-Ausgabe
1 04 0 006
Heinrich Niehues-Pröbsting
Proseminar: Theorie und Kritik der Moral bei Nietzsche
BA-Philosophie
Di 10—12 LG 1 247b
PS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im Mittelpunkt der Seminararbeit wird die Besprechung von Nietzsches Abhandlung "Zur
Genealogie der Moral" stehen. Eine Einführung zu Nietzsches Leben und Werke gibt die im
Rowohlt Taschenbuch Verlag erschienene Bildmonographie von Ivo Frenzel.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 007
Christian Beyer
Proseminar: Philosophische Handlungstheorie
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
153/764
Mi 12—14 LG 4 D04
PS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit kurzer schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit – Thesenpapier
Was ist eigentlich eine Handlung? In welcher Beziehung stehen Handlungen zu geistigen
Zuständen wie z.B. Wünschen oder Absichten? Und was heißt es, aus einem (guten) Grund zu
handeln? Solche und ähnliche Fragen stehen im Mittelpunkt der philosophischen
Handlungstheorie.
Literatur:
STOECKER, Ralf (Hg.): Handlungen und Handlungsgründe, Paderborn: mentis 2002
1 04 0 008
Carsten Held
Proseminar: Thomas Hobbes: Leviathan (auch als Proseminar zum
Grundkurs Praktische Philosophie II)
BA-Philosophie
Di 14—16 LG 2 213
PS WP – 3/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Thomas Hobbes’ Hauptwerk stellt die Begründung der politischen Philosophie der Moderne dar.
Hobbes versucht den Staat konsequent von den Individuen her zu begründen, die aus eigenem
Interesse ihre Freiheiten einschränken, eben indem sie einen Staat bilden. Dieses Interesse
beruht auf der Einsicht, dass der natürliche Zustand der Menschen ohne eine sie
reglementierende Staatsmacht der Krieg aller gegen alle ist. Aber durch das Ansetzen beim
freien Individuum stellt sich zum ersten Mal das Problem, staatliche Herrschaft nicht nur als für
die Einzelnen vorteilhaft zu erweisen, sondern auch zu legitimieren. Hobbes Antwort auf dieses
Problem ist eine vertragstheoretische Rechtfertigung des Staates. Das Proseminar führt anhand
dieses Klassikers in Grundfragen der politischen Philosophie, aber auch der Anthropologie und
Moralphilosophie ein.
Literatur:
Thomas Hobbes: Leviathan. Erster und zweiter Teil (Stuttgart; Reclam 1980 u.ö.)
(fürs Seminar ausreichend und zur Anschaffung empfohlen)
Wolfgang Kersting: „Die Begründung der politischen Philosophie der Neuzeit im Leviathan“
(knapp 20 Seiten langer Einführungstext zur Vorbereitung; Kopiervorlage im Sekretariat bei
Frau Swoboda)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 009
Carsten Held
Einführung in die Wissenschaftsphilosophie
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
154/764
Mo 12—14 LG 4 D04
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Im Mittelpunkt der Vorlesung stehen zwei zentrale Themen der Wissenschaftsphilosophie, das
Erklären mittels Theorien und die Bestätigung von Theorien. Die meisten Wissenschaften
versuchen begründetes Wissen von den sie beschäftigenden Phänomenen durch Erklärungen zu
erlangen. Hier stehen einerseits das klassische Hempel-Oppenheim-Schema und seine
Probleme im Vordergrund, andererseits die verschiedenartigen Erklärungstypen der
verschiedenen Wissenschaften (physikalische, Bio- und Sozialwissenschaften). Doch wie
gelangen wir an die für wissenschaftliche Erklärung notwendigen Theorien? Hier werden die
Vorschläge des Induktivismus, Poppers Falsifikationismus und die Theorien von Kuhn und
Lakatos vorgestellt.
Literatur:
Karel Lambert/Gordon G. Brittan: Eine Einführung in die Wissenschaftsphilosophie
(Berlin; de Gruyter, 1991)
1 04 0 010
Winfried Franzen
Grundkurs Praktische Philosophie II: Gerechtigkeit und Gleichheit
BA-Philosophie
Mi 8—10 LG 4 D05
V WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit kurzer schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit
Wir wollen einige Haupttexte aus neueren Diskussionen über den Begriff der 'Gerechtigkeit' und
sein Verhältnis zum Begriff der 'Gleichheit' diskutieren. Eine wichtige Frage wird sein: Wieweit
muss Gerechtigkeit egalitär sein?
Literatur:
J. Rawls: Eine Theorie der Gerechtigkeit, Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1975 und später, Euro 18,-.
A. Krebs (Hg.): Gleichheit oder Gerechtigkeit. Texte der neueren Egalitarismuskritik,
Frankfurt/M.: Suhrkamp, 2000, Euro 10,-.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 011
Richard Breun
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
Helmuth Plessners Sozialphilosophie und Ethik (auch als Proseminar
zum Grundkurs Praktische Philosophie II)
155/764
Di 14—16 LG 1 247a
PS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Helmuth Plessner gilt als einer der Begründer der Philosophischen Anthropologie. Er mischte
sich aber immer wieder in Diskussionen ein, die man in den Rahmen von Sozialphilosophie und
Politischer Philosophie stellen kann. Seine Äußerungen hierzu enthalten außerdem eine Ethik,
die er kaum expliziert hat, so dass ihm ein moralphilosophisches Defizit angelastet wurde.
Warum das so ist, ob es nicht vielleicht doch, auch aus heutiger Sicht erhellende, ethische
Aussagen in Plessners anthropologischen und sozialphilosophischen Entwürfen gibt, und welche
das sind, soll in diesem Seminar gefragt werden.
Literatur:
Helmuth Plessner: Grenzen der Gemeinschaft. Eine Kritik des sozialen Radikalismus, Frankfurt
a.M. 2002 (erstmals 1924; auch in: Gesammelte Schriften V, S. 7-133)
Helmuth Plessner: Macht und menschliche Natur (1931; Gesammelte Schriften V, S. 135-234)
Eßbach, Wolfgang / Fischer, Joachim / Lethen, Helmut: Plessners "Grenzen der Gemeinschaft".
Eine Debatte, Frankfurt a.M. 2002.
1 04 0 012
Wolfgang Huemer
Hauptseminar: Künstliche Intelligenz
BA-Philosophie
Mi 10—12 LG 4 D05
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im November 1997 hat der Computer Deep Blue ein Schachturnier gegen den damaligen
Weltmeister Garry Kasparow gewonnen. Dieses Ereignis stellt einen vorläufigen Höhepunkt in
dem Versuch, maschinelle Intelligenz zu entwickeln, dar.
In diesem Kurs werden wir philosophische Aspekte der Debatte um die künstliche Intelligenz
diskutieren. Wir werden einerseits fragen, wie Maschinen gebaut sein müssen, um als
intelligent zu gelten und ab wann wir gerechtfertigt sagen können - oder sogar müssen -, dass
Maschinen denken. (Ist Deep Blue intelligent?) Andererseits werden wir uns auch überlegen,
was die Debatte um künstliche Intelligenz uns über uns selbst lehren kann. Ist Intelligenz eine
genuin menschliche Eigenschaft? Und, wenn ja, was macht menschliche Intelligenz aus? Oder
sind Menschen letzlich auch nur Maschinen?
Literatur:
Haugeland, John (Hg.): Mind Design II: Philosophy, Psychology, Artificial Intelligence.
Cambridge: MIT Press, 1997.
Zimmerli, Walter und Stefan Wolf (Hg.): Künstliche Intelligenz: Philosophische Probleme.
Stuttgart: Reclam, 1994.
Empfohlene Hintergrundlektüre: Haugeland, John: Artificial Intelligence. The Very Idea. 8. Aufl.
Cambridge: MIT Press, 2000.
Weitere Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 013
Heinrich Niehues-Pröbsting
Hauptseminar: Kierkegaard: Ausgewählte Schriften
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
156/764
Do 10—12 LG 4 D04
HS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Kierkegaard gilt als der Begründer der modernen Existenzphilosophie. Er hat abear nicht nur
die Philosophie des 20. Jahrhunderts, sondern auch die Literatur und die Theologie nachhaltig
beeinflußt. Die Arbeit im Seminar soll mit der Besprechung der Schrift "Philosophische
Brocken" beginnen; anschließend soll "Die Krankheit zum Tode" besprochen werden. Eine
Einführung zu Kierkegaards Leben und Werke gibt die im Rowohlt Taschenbuch Verlag
erschienene Bildmonographie von Peter P. Rohde.
1 04 0 014
Annette Barkhaus
Hauptseminar: Anerkennung: eine zentrale Kategorie zeitgenössischer
Sozialphilosophie
BA-Philosophie
Do 14—16 LG 4 D04
HS WP – 3-6 LP Q
D
Referat mit kurzer schriftl. Vorlage – Referat mit ausführl. schriftl. Ausarbeitung – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst. Hausarbeit
Die Sozialphilosophie stützt sich in den letzten Jahren zunehmend auf die Hegelsche Kategorie
der Anerkennung, vor allem um die im Rahmen sozialer Bewegungen entstandenen
Forderungen nach Wertschätzung bestimmter Lebensformen und Identitäten theoretisch fassen
zu können.
Im Seminar sollen neuere anerkennungstheoretische Ansätze u.a. von Charles Taylor, Axel
Honneth, Avishai Margalit und Nancy Fraser diskutiert werden.
Literatur:
Axel Honneth, Kampf um Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte,
Frankfurt a.M. 1992. Charles Taylor, Multikulturalismus und die Politik der Anerkennung. Mit
Kommentaren von Amy Gutmann (Hg.), Steven C. Rockefeller, Michael Walzer, Susan Wolf. Mit
einem Beitrag von Jürgen Habermas, Frankfurt a. M. 1993. Avishai Margalit, Politik der Würde.
Über Achtung und Verachtung, Frankfurt a.M. 1999. Nancy Fraser/Axel Honneth, Umverteilung
oder Anerkennung? Eine politisch-philosophische Kontroverse, Frankfurt a.M. 2003.
1 04 0 015
Alex Burri
Hauptseminar: Donald Davidson
BA-Philosophie
Di 16—18 LG 1 135
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 016
Kiran Desai-Breun
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
Hauptseminar: Martin Heidegger: Die Grundprobleme der
Phänomenologie
157/764
Fr 10—12 LG 4 D05
HS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieses Lektürenseminar, das die wesentlichen Themen der Phänomenologie Heideggers
behandelt, ist zugleich eine Einführung in das phänomenologische Verfahren Martin Heideggers
und leitet das Thema seines Hauptwerkes "Sein und Zeit" ein.
Literatur:
Martin Heidegger: Die Grundprobleme der Phänomenologie. In: Gesamtausgabe, 2. Abteilung,
Vorlesungen 1923-1944, Bd. 24, Frankfurt a. Main 1975.
1 04 0 017
Carsten Held
Hauptseminar: Habermas’ Philosophie der Sozialwissenschaften
BA-Philosophie
Mi 14—16 LG 4 D03
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Nach wie vor lohnt sich eine gründliche Auseinandersetzung mit Habermas’ Versuchen einer
Grundlegung der Sozialwissenschaften. Um sie zu verstehen ist es notwendig, zuerst die Kritik
an einer positivistischen Sozialwissenschaft zu betrachten, die soziales Handeln als rein
zweckrationales Handeln interpretiert und damit zu strategischem Handeln degradiert. Dagegen
hält Habermas die Idee von sozialem Handeln als an durch subjektiv vermeinten Sinn
orientiertes Verhalten, das nur vor dem Wertehintergrund des Handelnden verstanden werden
kann. Um diesen Gedankengang nachzuvollziehen wird aus Habermas’ sehr umfangreichen und
nicht leicht zugänglichen Texten eine sinnvolle Auswahl getroffen.
Literatur:
Jürgen Habermas: Zur Logik der Sozialwissenschaften (Frankfurt/Main; Suhrkamp 1982)
(darin die Texte 4 und 9
ders.: Theorie des kommunikativen Handelns. Band 1: Handlungsrationalität und
gesellschaftliche Rationalisierung (Frankfurt/Main; Suhrkamp 1981 u.ö.)(darin Kap. III)
J. Habermas / N. Luhmann: Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie (Frankfurt/Main;
Suhrkamp 1971) (darin der Aufsatz gleichen Titels von Habermas)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 04 0 018
Matthias Wilden
BA-Philosophie
23.04.04 12:31:57
Die gesellschaftstheoretische, philosophische und psychoanalytische
Religionskritik im Ausgang von Ludwig Feuerbach
158/764
Mi 16—18 LG 4 D04
HS WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Bei dieser Religionskritik geht es einmal um die Kritik von Karl Marx und Friedrich Engels,
sodann um die Kritik von Friedrich Nietzsche und schließlich um die Kritik von Sigmund Freud.
Alle drei Arten von Religionskritik gehen aus von Ludwig Feuerbachs Projektionstheorie und
bilden im 20. Jh. den Background verschiedenster Kulturkritiken und sind als solche der
unbedingte Vorbehalt für rationales Reden über Religion.
Literatur:
Die Literatur wird zu Beginn des Seminars vorgestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:31:57
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
1 05 0 001
Bernhard Maier
Die Religion der Germanen: Vergangenheit und Gegenwart
BA-Religionswissenschaft
Fr
Fr
Sa
Fr
Sa
14—18
12—18
10—16
12—18
10—16
16.04.04
07.05.04
08.05.04
18.06.04
19.06.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
159/764
S WP – 3/6 LP O/Q
D
Gegenstand des Blockseminars, das thematisch an das vorangegangene Seminar über die
Religion der Kelten anknüpft, jedoch auch unabhängig davon besucht werden kann, ist die
Religion der germanischsprachigen Völker Mittel- und Nordeuropas vom Einsetzen der antiken
schriftlichen Überlieferung im 1. Jahrhundert v. Chr. bis zur Christianisierung Skandinaviens.
Ihr Ziel besteht darin, den Teilnehmern einen ersten Einblick in die Quellen der germanischen
Religionsgeschichte , die Problematik ihrer Deutung un die über weite Strecken ideologisch
gefärbte Forschungsgeschichte zu geben. Dabei sollen auch populärwissenschaftliche und
neuheidnische Deutungen sowie die Rolle der germanischen Religion in völkischen Ideologien
einer kritischen Betrachtung unterzogen werden.
Literatur:
Bernhard Maier: Die Religion der Germanen, München 2003.
Michael Müller- Wille (Hrsg.): Opferkulte der Germanen´und Slawen, Stuttgart 1999.
Rudolf Simek: Lexikon der germanischen Mythologie, 2. Aufl., Stuttgart 1995
D02
D06
D02
D06
D06

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 0 002
Albrecht Fuess - Katharina Waldner
BA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:31:57
Sterben für Gott. Zum Märtyrerkonzept in Christentum und Islam
160/764
Do 14—16 LG 1 222
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
1 Protokoll u. 2 Analyse-/Übungsaufgaben – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Das Konzept des Martyriums als tödliches Selbstopfer, das zugleich öffentliches Zeugnis für den
Glauben ist, wurde im Christentum im Kontext der frühen Christenverfolgung geprägt. Die
islamische Vorstellung des shahid (Zeuge) ist einerseits mit dem christlichen Begriff verwandt,
unterscheidet sich aber von diesem z.B. in der Fokussierung auf den Kriegertod. In beiden
Religionen entwickelten sich verschiedene Diskurse und Praktiken des Martyriums von den
Anfängen bis in die Gegenwart. Nach einer Einführung in die Begrifflichkeit des Martyriums in
beiden Religionen, soll anhand historischer Fallstudien den Differenzen, Ähnlichkeiten und
konkreten Begegnungen des islamischen und christlichen Martyriums nachgegangen werden.
Literatur:
Allgemein: Artikel "Märtyrer" in: Religion in Geschichte und Gegenwart, Bd. 4, Tübingen 2002,
861-873.
Christentum: G.W. Bowersock, Martyrdom and Rome, 1995. J.M. Safran, Identity and
differentiation in ninth-century al-Andalus, Speculum 76, 573-598.U.Köpf, Protestantismus und
Heiligenverehrung (Heiligenverehrung in Geschichte und Gegenwart, hrsg. P. Dinzelbacher/D.R.
Bauer, 1990, 320-344). K.-H. Hummel/Ch. Strom (Hrsg.), Zeugen einer besseren Welt.
Christliche Märtyrer des 20. Jhds, 2000.
Islam: Encyclopaedia of Islam: Shahid, Bd. 10, 203-208; Heinz Halm: die Schia, Darmstadt
1988; Bernrad Lewis: Die Assasinen, Frankfurt 2001; Louis Massignon/Herbert Mason: Hallaj:
Mystic and Martyr, Princeton 1994; Mehdi Abedi/Gary Legenhausen (Hg.): Jihad and Shahadat.
Struggle and Martyrdom in Islam, Houston 1986; Christoph Reuter: Mein Leben ist eine Waffe -
Psychogramm eines Phänomens, München 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 0 003
Matthias Wilden
BA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:31:57
Die Abgrenzung Buddhas von der Vedischen Religion und der
Buddhismus in seinen drei Hauptrichtungen
161/764
Do 10—12 LG 1 135
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Buddha und den Buddhismus muß man im Zusammenhang der Religionsgeschichte Indiens
betrachten. Buddha selbst gehörte der Asketenbewegung im 5. und 4. Jh. v.u.Z. an, die sich
vom Brahmanentum und der Verdischen Religon mit ihrem umständlichen Ritual und ihrer
abgehobenen Spekulation abwandte, um auf pragamatische Weise dem Einzelnen das Heil zu
erschließen. Der speziell buddhistische Weg unterscheidet sich als Hinayana (nach Buddhas
Tod), Mahayana (seit unserer Zeitenwende und Tantrayana (seit 500 n.u.Z.). In diesen drei
Richtungen gestaltet sich der Buddhismus zunächst in Indien, um dann ab 1000 nur noch
außerhalb Indiens in Kraft zu sein. In der Gestalt des Theravada findet der Hinayana
Verbreitung in Sri Lanka, Birma, Thailand, Laos und Kambodscha. Dagegen verbreitet sich der
Mahayana vom Norden Indiens über Afghanistan und Zentralasien nach China und von da
einerseits über Korea nach Japan und andererseits nach Vietnam. Tantrayana-Buddhismus ist
der tibetische Lamaismus, der sich seit dem 16. Jh. auch unter die Mongolen verbreitet hat.
Literatur:
Hermann Oldenberg: Buddha. Sein Leben, seine Lehre, seine Gemeinde. Leipzig 6. Aufl. 1914
Edward Conze: Der Buddhismus. Wesen und Entwicklung. (Urban-Taschenbücher Bd. 5.)
Stuttgart, Berlin, Köln 9. Aufl. 1990 (1951)
Edward Conze: Eine kurze Geschichte des Buddhismus. (Suhrkamp Taschenbuch Bd. 1297.)
Frankfurt am Main 1986 (1980)
André Bareau: Der indische Buddhismus. In: André Bareau/Walter Schubring/Christoph von
Fürer-Haimendorf: Die Religionen Indiens. III: Buddhismus – Jinismus – Primitivvölker. Die
Religionen der Menschheit Bd. 13.) Stuttgart 1964. S. 1-215
Heinz Bechert u. a.: Der Buddhismus I: Der indische Buddhismus und seine Verzweigungen.
(Die Religionen der Menschheit Bd. 24,1.) Stuttgart, Berlin, Köln 2000
Heinz Bechert/Richard Gombrich (Hg.): Der Buddhismus. Geschichte und Gegenwart. München
1989 (1984)
Richard Gombrich: Der Theravada-Buddhismus. Vom alten Indien bis zum modernen Sri Lanka.
Stuttgart, Berlin, Köln 1997 (1988)
Hans Wolfgang Schumann: Buddhismus. Stifter, Schulen und Systeme. (Diederichs Gelbe Reihe
Bd. 99.) München 2. Aufl. 1994 (1976)
Hans Wolfgang Schumann: Der historische Buddha. Leben und Lehre des Gotama. (Diederichs
Gelbe Reihe Bd. 73.) München 4. Aufl. 1995 (1982)
Hans Wolfgang Schumann: Mahayana-Buddhismus. Das Große Fahrzeug über den Ozean des
Leidens. (Diederichs Gelbe Reihe Bd. 114.) München 1995 (1990)
Hans Wolfgang Schumann: Buddhistische Bilderwelt. Ein ikonographisches Handbuch des
Mahayana- und Tantrayana-Buddhismus. München 2. Aufl. 1993 (1986)
Ulrich Schneider: Einführung in den Buddhismus. Darmstadt 2. Aufl. 1987 (1980)
Karl-Heinz Golzio: Wer den Bogen beherrscht. Der Buddhismus. Düsseldorf 2. Aufl. 1998 (1995)
Michael von Brück: Buddhismus. Grundlagen – Geschichte – Praxis. (Gütersloher
Taschenbücher Bd. 723.) Gütersloh 1998
Michael Carrithers: Der Buddha. Eine Einführung. (Universal-Bibliothek Nr. 3941.) Stuttgart
1996 (1983)
Hans-Joachim Klimkeit: Der Buddha. Leben und Lehre. (Urban-Taschenbücher Bd. 438.)
Stuttgart, Berlin, Köln 1990

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 0 004
Matthias Wilden
BA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:31:58
Lektüre und Interpretation von Texten aus dem Buddhismus
162/764
Di 14—16 LG 1 214
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – Referat mit schriftl. Vorlage – selbstst.
Hausarbeit
In der Hauptsache werden wir uns mit den Schriften des Pali-Kanons befassen, der die
Grundlage für den Theravada-Buddhismus bildet und am besten erschlossen ist. Darüber
hinaus kommen aber auch Sutren des Mahayana- und Tantras des Tantrayana-Buddhismus zur
Sprache. Mit Hilfe dieser Texte sollen die charakteristischen Erlösungswege der drei
buddhistischen Richtungen analysiert werden.
Literatur:
Das Leben des Buddha. Eine Zusammenstellung alter Berichte aus den kanonischen Schriften
der südlichen Buddhisten. Aus dem Pali übersetzt und erläutert von Julius Dutoit. Leipzig 1906
Buddhistische Geisteswelt. Vom historischen Buddha zum Lamaismus. Texte ausgewählt und
eingeleitet von Gustav Mensching. Darmstadt, Baden-Baden, Genf 1955
Im Zeichen Buddhas. Buddhistische Texte. Herausgegeben und eingeleitet von Edward Conze.
(Fischer Bücherei.) Frankfurt am Main 1957
Die vier edlen Wahrheiten. Texte des ursprünglichen Buddhismus. Aus dem Pali. Auswahl,
Übersetzung, Einleitung, Anmerkungen und Glossar von Klaus Mylius. (Universal-Bibliothek Nr.
3420.) Stuttgart 1998 (1983)
Lotos-Sutra. Sutra von der Lotosblume des wunderbaren Gesetzes. Aus dem chinesischen Text
von Kumarajiva ins Deutsche übersetzt und eingeleitet von Margareta von Borsig. Gerlingen
1992
1 05 0 005
Friedemann Voigt
Religionskritik
BA-Religionswissenschaft
Di 14—16 LG 1 215
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Religionskritik bestreitet mit rationalen Argumenten die Berechtigung der Religion. Das
Seminar liest ausgewählte religionskritische Texte aus Philosophie, Soziologie und Psychologie.
Auch fragt es nach den rationalen Argumenten, die Theologie und Religionswissenschaft der
Religionskritik entgegenzusetzen haben.
Literatur:
Wird im Verlauf des Semesters bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 0 006
Friedemann Voigt
Rudolf Otto: Das Heilige
BA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:31:58
163/764
Di 16—18 LG 1 215
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Rudolf Ottos Studie zum Wesen des religiösen Erlebnisses, zuerst 1917 erschienen, gehört zu
den klassischen Texen der Religionsforschung. Er fand in Religionswissenschaft und Theologie
vielfältige Aufnahme, aber auch Kritik. Das Seminar führt, beruhend auf der fortlaufenden
Lektüre des Buches, in das Denken Ottos ein.
Literatur:
Rudolf Otto: Das Heilige, München 1987.
1 05 0 007
Matthias Wilden
Die gesellschaftstheoretische, philosophische und psychoanalytische
Religionskritik im Ausgang von Ludwig Feuerbach
BA-Religionswissenschaft
Mi 16—18 LG 4 D04
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit
Bei dieser Religionskritik geht es einmal um die Kritik von Karl Marx und Friedrich Engels,
sodann um die Kritik von Friedrich Nietzsche und schließlich um die Kritik von Sigmund Freud.
Alle drei Arten von Religionskritik gehen aus von Ludwig Feuerbachs Projektionstheorie und
bilden im 20. Jh. den Background verschiedenster Kulturkritiken und sind als solche der
unbedingte Vorbehalt für rationales Reden über Religion.
Literatur:
Die Literatur wird zu Beginn des Seminars vorgestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 0 008
Matthias Wilden
Hinführung zum Buddhismus
BA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:31:58
164/764
Do 14—16 LG 1 128
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit
Anhand von Michael von Brücks Buch ‚Buddhismus. Grundlagen – Geschichte – Praxis’ soll in
den Buddhismus eingeführt werden. Dabei befassen wir uns zunächst mit den buddhistischen
Quellentexten, sodann mit dem historischen Buddha, den Lehren des frühen Buddhismus und
den Schulbildungen, des weiteren mit dem Theravada-Buddhismus, dem Mahayana-
Buddhismus von Indien über China nach Japan, dem Tantrayana-Buddhismus in Tibet und
schließlich mit dem Buddhismus im Westen, nämlich in Europa und den USA.
Literatur:
Michael von Brück: Buddhismus. Grundlagen – Geschichte – Praxis. (Gütersloher
Taschenbücher Bd. 723.) Gütersloh 1998
1 05 0 009
Charalampos Tsochos
Einführung in die klassische Archäologie
BA-Religionswissenschaft
Do 16—18 22.04.04
LG 4 D08
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar bietet eine Einführung in Forschgungsgegenstand und Methoden der
"klassischen", d.h. griechischen und römischen Archäologie. Neben der geschichtlichen
Entwicklung der Forschungsdisziplin werden die Grenzen zu den Nachbarwissenschaften (etwa
Vor- und Frühgeschichte, Altphilologie, alte Geschichte, Religionswissenschaft,
Kunstgeschichte) aufgezeigt sowie ihre Hilfswissenschaften (z.B. Numismatik, Epigraphik,
Papyrologie) vorgestellt. Verschiedene Fund- und Denkmälergattungen werden beispielhaft
behandelt.
Literatur:
Wird bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Europäische Polytheismen
1 05 1 010
Katharina Waldner
BA-Religionswissenschaft / Europäische Polytheismen
23.04.04 12:31:58
Einführung in die Kulturgeschichte europäischer Polytheismen
165/764
Mi 14—16 LG 4 D07
S WP – 3-6 LP O
D
Protokoll – mündl. Prüfung – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Diese Veranstaltung gilt als Einführung in den Studienschwerpunkt "Kulturgeschichte
europäischer Polytheismen" im Rahmen der Orientierungsphase.
Als "polytheistisch" bezeichnen wir gemeinhin solche Religionen in Antike und Neuzeit, die eine
Vielzahl von Göttern verehren; häufig dient die Verwendung des Begriffs lediglich der
Abgrenzung gegen die heute institutionell dominaten und in der Regel monotheistischen
"Weltreligionen". Die Veranstaltung will in die vielfältigen Fragen und Probleme der Erforschung
polytheistischer religiöser Systeme einführen und dabei das Verständnis für den Begriff
"Polytheismus" schärfen bzw. im Einzelfall korrigieren.
Zum einen soll "Polytheismus", analog zu den Begriffen "Monotheismus" und "Henotheismus",
in seiner begriffsgeschichtlichen Entwicklung vom 16. bis zum 21. Jahrhundert untersucht
werden. Zum anderen sollen anhand des antiken und neuzeitlichen Materials die
Struktureigenschaften polytheistischer Systeme erarbeitet werden.Insbesondere soll gefragt
werden, inwieweit historische Modelle polytheistischer Religionen für die zeitgenössische
Debatte über die pluralen religiösen Lebenswelten der Gegenwart nutzbar gemacht werden
können.
Alle TeilnehmerInnen sind zur regelmäßigen und aktiven Mitarbeit verpflichtet.
Teilnahmescheine werden nicht vergeben; mindestens 3 LP müssen von jedem Teilnehmer
(auch von Lehramtskandidaten) erbracht werden.
Literatur:
Quellentexte und Literaturangaben werden zu Beginn des Semesters bekannt gemacht und zur
Verfügung gestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 1 011
Albrecht Fuess - Katharina Waldner
BA-Religionswissenschaft / Europäische Polytheismen
23.04.04 12:31:58
Sterben für Gott. Zum Märtyrerkonzept in Christentum und Islam
166/764
Do 14—16 LG 1 222
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Das Konzept des Martyriums als tödliches Selbstopfer, das zugleich öffentliches Zeugnis für den
Glauben ist, wurde im Christentum im Kontext der frühen Christenverfolgung geprägt. Die
islamische Vorstellung des shahid (Zeuge) ist einerseits mit dem christlichen Begriff verwandt,
unterscheidet sich aber von diesem z.B. in der Fokussierung auf den Kriegertod. In beiden
Religionen entwickelten sich verschiedene Diskurse und Praktiken des Martyriums von den
Anfängen bis in die Gegenwart. Nach einer Einführung in die Begrifflichkeit des Martyriums in
beiden Religionen, soll anhand historischer Fallstudien den Differenzen, Ähnlichkeiten und
konkreten Begegnungen des islamischen und christlichen Martyriums nachgegangen werden.
Literatur:
Allgemein: Artikel "Märtyrer" in: Religion in Geschichte und Gegenwart, Bd. 4, Tübingen 2002,
861-873.
Christentum: G.W. Bowersock, Martyrdom and Rome, 1995. J.M. Safran, Identity and
differentiation in ninth-century al-Andalus, Speculum 76, 573-598.U.Köpf, Protestantismus und
Heiligenverehrung (Heiligenverehrung in Geschichte und Gegenwart, hrsg. P. Dinzelbacher/D.R.
Bauer, 1990, 320-344). K.-H. Hummel/Ch. Strom (Hrsg.), Zeugen einer besseren Welt.
Christliche Märtyrer des 20. Jhds, 2000.
Islam: Encyclopaedia of Islam: Shahid, Bd. 10, 203-208; Heinz Halm: die Schia, Darmstadt
1988; Bernrad Lewis: Die Assasinen, Frankfurt 2001; Louis Massignon/Herbert Mason: Hallaj:
Mystic and Martyr, Princeton 1994; Mehdi Abedi/Gary Legenhausen (Hg.): Jihad and Shahadat.
Struggle and Martyrdom in Islam, Houston 1986; Christoph Reuter: Mein Leben ist eine Waffe -
Psychogramm eines Phänomens, München 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 1 012
Bernhard Maier
BA-Religionswissenschaft / Europäische Polytheismen
Fr
Fr
Sa
Fr
Sa
14—18
12—18
10—16
12—18
10—16
23.04.04 12:31:58
Die Religion der Germanen: vergangenheit und Gegenwart
16.04.04
07.05.04
08.05.04
18.06.04
19.06.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
167/764
S WP – 3/6 LP O/Q
D
Gegenstand des Blockseminars, das thematisch an das vorangegange Seminar über dieReligion
der Kelten anknüpft, jedoch auch unabhängig davon besucht werden kann, ist die Religion der
germanischsprachigen Völker Mittel- und Nordeuropasvom Einsetzen der antiken schriftlichen
Überlieferung im 1. Jahrhundert v. Chr. bis zur Christianisierung Skandinaviens. Ihr Ziel
besteht darin, den Teilnehmerneinen ersten Einblick in die Quellen der germanischen
Religionsgeschichte , die Problematik ihrer Deutung un die über weite Strecken ideologisch
gefärbte Forschungsgeschichte zu geben. Dabei sollen auch populärwissenschaftliche und
neuheidnische Deutungen sowie die Rolle der germanischen Religion in völkischen Ideologien
einer kritischen Betrachtung unterzogen werden.
Literatur:
Bernhard Maier: Die Religion der Germanen, München 2003.
Michael Müller- Wille (Hrsg.): Opferkulte der Germanen´und Slawen, Stuttgart 1999.
Rudolf Simek: Lexikon der germanischen Mythologie, 2. Aufl., Stuttgart 1995
1 05 1 013
Charalampos Tsochos
Einführung in die klassische Archäologie
BA-Religionswissenschaft / Europäische Polytheismen
Do 16—18 22.04.04
LG 4 D08
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar bietet eine Einführung in Forschgungsgegenstand und Methoden der
"klassischen", d.h. griechischen und römischen Archäologie. Neben der geschichtlichen
Entwicklung der Forschungsdisziplin werden die Grenzen zu den Nachbarwissenschaften (etwa
Vor- und Frühgeschichte, Altphilologie, alte Geschichte, Religionswissenschaft,
Kunstgeschichte) aufgezeigt sowie ihre Hilfswissenschaften (z.B. Numismatik, Epigraphik,
Papyrologie) vorgestellt. Verschiedene Fund- und Denkmälergattungen werden beispielhaft
behandelt.
Literatur:
Wird bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.
D02
D06
D02
D06
D06

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Islamwissenschaft
1 05 2 014
Jamal Malik
Einführung in den Islam
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
23.04.04 12:31:58
168/764
Mi 8—10 LG 4 D06
S WP – 3/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieses einführende Seminar gibt einen Überblick über die Islamische Welt, von den Anfänge bis
zur Gegenwart, von den ersten Überlieferungen und der Tradition des Propheten Muhammad
über die islamischen Großreiche und Reformen im 18. und 19. Jahrhundert bis zum
Kolonialismus und muslimischen Minderheiten in Europa. Dabei wird das Deutungssystem des
Islam sowie die kulturspezifischen Repertoires und Ressourcen auf ihre Bedeutung für die
muslimischen Gesellschaften hin problematisiert. Zu ausgewählten Themen werden Texte
gelesen und diskutiert, die verschiedenen Facetten der Geschichte muslimischer Kulturen
werden in ihren jeweiligen historischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen
dokumentieren.
Literatur:
Einführende Literatur: Gerhard Endress: Einführung in die islamische Geschichte, München
1982; Albrecht Noth und Jürgen Paul (Hrsg.): Der islamische Orient - Grundzüge seiner
Geschichte, Würzburg: Ergon Verlag 1998.
1 05 2 015
Albrecht Fuess
Der Weg zur Wasserstelle. Zur Entwicklung des islamischen Rechts
(Scharia).
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
Di 8—10 LG 4 D03
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst.
Hausarbeit – Projektarbeit
Das islamische Recht (Scharia, wörtlich: Der Weg zur Wasserstelle) ist integraler Bestandteil
des Islams. Es enthält die von Gott gesetzte Ordnung, die durch den Propheten Muhammad
offenbart wurde. Als Hauptquelle des islamischen Rechtes gelten der Koran und die Hadithe, die
Aussprüche des Propheten. Um diese göttlichen Bestimmungen auch in der Praxis greifbar
machen zu können, bildete sich in der Frühzeit des Islams die Wissenschaft der islamischen
Jurisprudenz (usul al-fiqh) heraus. Dies geschah im sunnitischen Islam in Gestalt von vier
anerkannten Rechtsschulen. Auf die Sonderentwicklung im schiitischen Islam wird im Rahmen
des Seminars auch eingegangen werden. Insgesamt soll das Seminar den Prozeß von den
ersten Offenbarungen bis zur Kodifizierung des islamischen Rechts nachzeichnen. Darüber
hinaus sollen aber auch die Ausbildung der Rechtsgelehrten, der Problemkreis islamisches
Recht in modernen muslimischen Staaten und die spezielle Rechtssituation von Muslimen in der
europäischen Diaspora im Seminar erörtert werden.
Literatur:
Rudi Paret: Der Koran, Stuttgart 1993; Hartmut Bobzin: Der Koran. Eine Einführung, München
2001; John Burton: An Introduction to the Hadith, Edinburgh 1994; Yasin Dutton: The Origins
of Islamic Law, London 1999; Tilman Nagel: Das islamische Recht. Eine Einführung, Westhofen
2001; Konrad Dilger: Tendenzen der Rechtsentwicklung, in: Der Islam in der Gegenwart, hrsg.
von Werner Ende und Udo Steinbach, München 1996, 186-212; Mathias Rohe: Islam und
deutsche Rechtsordnung, in: Der Bürger im Staat: Islam in Deutschland 51,4 (2001), 233-240.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 2 016
Albrecht Fuess - Katharina Waldner
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
23.04.04 12:31:58
Sterben für Gott. Zum Märtyrerkonzept in Christentum und Islam
169/764
Do 14—16 LG 1 222
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Das Konzept des Martyriums als tödliches Selbstopfer, das zugleich öffentliches Zeugnis für den
Glauben ist, wurde im Christentum im Kontext der frühen Christenverfolgung geprägt. Die
islamische Vorstellung des shahid (Zeuge) ist einerseits mit dem christlichen Begriff verwandt,
unterscheidet sich aber von diesem z.B. in der Fokussierung auf den Kriegertod. In beiden
Religionen entwickelten sich verschiedene Diskurse und Praktiken des Martyriums von den
Anfängen bis in die Gegenwart. Nach einer Einführung in die Begrifflichkeit des Martyriums in
beiden Religionen, soll anhand historischer Fallstudien den Differenzen, Ähnlichkeiten und
konkreten Begegnungen des islamischen und christlichen Martyriums nachgegangen werden.
Literatur:
Allgemein: Artikel "Märtyrer" in: Religion in Geschichte und Gegenwart, Bd. 4, Tübingen 2002,
861-873.
Christentum: G.W. Bowersock, Martyrdom and Rome, 1995. J.M. Safran, Identity and
differentiation in ninth-century al-Andalus, Speculum 76, 573-598.U.Köpf, Protestantismus und
Heiligenverehrung (Heiligenverehrung in Geschichte und Gegenwart, hrsg. P. Dinzelbacher/D.R.
Bauer, 1990, 320-344). K.-H. Hummel/Ch. Strom (Hrsg.), Zeugen einer besseren Welt.
Christliche Märtyrer des 20. Jhds, 2000.
Islam: Encyclopaedia of Islam: Shahid, Bd. 10, 203-208; Heinz Halm: die Schia, Darmstadt
1988; Bernrad Lewis: Die Assasinen, Frankfurt 2001; Louis Massignon/Herbert Mason: Hallaj:
Mystic and Martyr, Princeton 1994; Mehdi Abedi/Gary Legenhausen (Hg.): Jihad and Shahadat.
Struggle and Martyrdom in Islam, Houston 1986; Christoph Reuter: Mein Leben ist eine Waffe -
Psychogramm eines Phänomens, München 2002.
1 05 2 017
Andreas Gotzmann
Geschichte der Juden in islamischen Ländern – eine Einführung
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
Mi 14—16 LG 1 223
S WP – 3/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung bietet eine breite Einführung in die Geschichte jüdischer Gemeinden in
islamischen Ländern. Am Beispiel ausgewählter kultureller Traditionen werden sowohl die
rechtlichen und sozialen Lebensbedingungen unter dem Islam über das Mittelalter bis hin zum
arabisch-israelischen Konflikt betrachtet. Zugleich geht es darum, Spezifika einzelner
kultureller Traditionen, ihre Entwicklungen und Konflikte sowie zentrale Wendepunkte in der
Geschichte des sephardischen Judentums beispielhaft anzureissen.
Literatur:
Bernard Lewis, Die Juden in der islamischen Welt. Vom frühen Mittelalter bis ins 20. Jh.,
München: Beck, 1987.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 2 018
Jan-Peter Hartung
Die islamischen Gelehrten und das Problem von
Sozialgeschichtsschreibung muslimischer Kulturen
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
23.04.04 12:31:58
170/764
Mo 16—18 LG 4 D04
S WP – 6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – selbstst. Hausarbeit
"Ulamalogy is a noble science – at lest we have to think so, because it is almost all the Islamic
social history we will ever have ..." (Roy P. Mottahedeh, in: JAOS 95 (1975), p. 495).
Der iranischstämmige Wissenschaftler Roy Mottahedeh sieht, wie das Zitat belegt, in der
Beschäftigung mit der islamischen Gelehrsamkeit die einzige Möglichkeit einer
Sozialgeschichtsschreibung muslimischer Kulturen. Dies ist, so seine Meinung, vor allem dem
Umstand geschuldet, daß zur Erforschung islamischer Gelehrtenkultur besondere Arten von
Quellen genutzt werden können, die einen weiteren Blick auf die jeweiligen muslimischen
Gesellschaften erlauben.
Ziel der Veranstaltung wird es sein, zunächst auf der Grundlage geschichtstheoretischer Texte
ein Verständnis davon zu bekommen, was mit ‚Sozialgeschichte‘ im allgemeinen, und mit
‚islamischer Sozialgeschichte‘ im besonderen, gemeint ist. Darüber hinaus soll an einzelnen
Beispielen ein Überblick über diejenigen Textgattungen erarbeitet werden, die für die
Beschäftigung mit der islamischen Gelehrsamkeit hinsichtlich einer Sozialgeschichtsschreibung
relevant scheinen. Schließlich gilt es, durch Verknüpfung der erarbeiteten theoretischen
Kenntnisse über Sozialgeschichtsschreibung im allgemeinen und der Betrachtungen bestimmter
Quellen für den Kontext der islamischen Gelehrtenkultur Mottahedehs eingangs vorgestellte
These kritisch zu überprüfen. Die Veranstaltung richtet sich an Studierende der
Religionswissenschaften, möchte aber auch nachdrücklich Studierende der Westasiatischen
Geschichte zur Teilnahme einladen. Grundkenntnisse orientalischer Sprachen sind
wünschenswert, aber keine Bedingung.
Literatur:
zur Einführung/ Introductory Reading:
R. S. HUMPHREYS: Islamic History. A Framework for Inquiry, London - New York 1991, 187-
208.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 2 019
Emmanouela Grypeou
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
Fr
Fr
Fr
10—16
10—16
12—18
28.05.04
18.06.04
09.07.04
23.04.04 12:31:58
Einführung in die Geschichte des christlich-islamischen Dialogs
LG 4
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Gegenstand dieses Seminars ist die Geschichte des Dialogs zwischen Christen und Muslimen
von den Anfängen bis in die Neuzeit. Das Seminar wird zentrale Fragen der theologischen und
kulturellen Auseinandersetzung (wie Gottesverständnis, Ethik usw.) behandeln. Anschließend
werden Themen wie der islamische und europäische Imperialismus und Kolonialismus oder
auch Orientalismus und Okzidentalismus aus religionsgeschichtlicher Sicht diskutiert.
Weiterführende Literatur wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Literatur:
Wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
171/764
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
1 05 2 020
Abdullah Niksirat
Einführung in die persische Literatur
BA-Religionswissenschaft / Islamwissenschaft
Di
n.Vbg.
18—20 13.04.04
LG 4
°
S WP – 6/6 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Einführungsveranstaltung findet am Dienstag, den 13.04.04 um 18:00 Uhr in D01 statt.
Nach der Eroberung des Sassanidenreichs durch arabische Heere im 7. Jahrhundert entstanden
für Jahrhunderte keine bedeutenden literarischen Werke auf Persisch mehr. Erst im 10.
Jahrhundert kam es zu einer historischen Rückbesinnung auf die vergangene Größe und es
entstanden epische Werke wie das Schahname (Buch der Könige) des Firdawsi. Im islamischen
Osten nahm Persisch mehr und mehr den Status einer Verwaltungssprache und lingua franca
ein, Zeugnis dafür ist das bekannte Politikhandbuch "Siyasat-Name" des seldschukischen
Wesirs Nizam al-Mulk aus dem 11. Jahrhundert. Ein wesentlicher Bestandteil der iranischen
Literatur besteht aus der Poesie. Prominentester Vertreter dieser Form ist der Dichter Hafez
(gest. 1390), der auch Goethe zum "West-Östlichen Diwan" inspirierte. Die Entwicklung des
Persischen zu einer der bedeutendsten Kultursprachen Asiens gilt es in dem Seminar bis in die
Moderne nachzuzeichnen, in der dann auch Elemente westlicher Erzähltradition in die persische
Literatur miteinflossen, wie etwa bei dem Werk "Blinde Eule" von Sadeq Hedayat.
Literatur:
Edward Browne, A Literary History of Persia, 5 Bde., London 1902 ff. Bozorg Alavi, Geschichte
und Entwicklung der modernen persischen Literatur, Berlin 1964. Handbuch der Orientalistik /
Abt. 1 History of Persian literature from the beginning of the Islamic period to the present day,
Leiden 1981.
D07
D07
D06
D08
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Judaistik
1 05 3 021
Andreas Gotzmann
BA-Religionswissenschaft / Judaistik
23.04.04 12:31:58
Geschichte der Juden in islamischen Ländern – eine Einführung
172/764
Mi 14—16 LG 1 223
S WP – 3/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung bietet eine breite Einführung in die Geschichte jüdischer Gemeinden in
islamischen Ländern. Am Beispiel ausgewählter kultureller Traditionen werden sowohl die
rechtlichen und sozialen Lebensbedingungen unter dem Islam über das Mittelalter bis hin zum
arabisch-israelischen Konflikt betrachtet. Zugleich geht es darum, Spezifika einzelner
kultureller Traditionen, ihre Entwicklungen und Konflikte sowie zentrale Wendepunkte in der
Geschichte des sephardischen Judentums beispielhaft anzureissen.
Literatur:
Bernard Lewis, Die Juden in der islamischen Welt. Vom frühen Mittelalter bis ins 20. Jh.,
München: Beck, 1987.
1 05 3 022
Andreas Gotzmann
Jüdische Geschichte in Osteuropa
BA-Religionswissenschaft / Judaistik
Mi 16—18 LG 4 D05
S WP – 3/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In einem Überblick der unterschiedlichen kulturellen Traditionen des osteuropäischen
Judentums von seiner Entstehung im Mittelalter bis zur aktuellen Situation werden sowohl
rechtliche, ökonomische, soziale als auch religiöse Aspekte behandelt. Neben den
Charakteristika innerjüdischer Organisationsstrukturen, spezifischer religiöser Bewegungen wie
dem Frankismus, dem Chassidismus und der modernen Ultra-Orthodoxie kommen auch
Aspekte säkularer Bewegungen wie der sozialistischen jüdischen Arbeiterbewegung oder das
Erwachen einer jiddischen Kultur zur Sprache.
Literatur:
Einführende Literatur: Nicholas de Lange, Illustrierte Geschichte des Judentums, Frankfurt/Main
[u.a.] : Campus-Verl., 2000, S. (fehlt noch).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 3 023
Christoph Bultmann
Der Prophet - ein "dissident intellectual"?
BA-Religionswissenschaft / Judaistik
23.04.04 12:31:58
173/764
Do 16—18 LG 4 D04
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Joseph Blenkinsopp hat von den Propheten im antiken Israel und Juda als kritischen
Intellektuellen in einer Aussenseiterposition gespro-chen. Das Seminar soll durch die Analyse
ausgewählter Texte der alttestamentlichen Prophetenüberlie-ferung überprüfen, ob eine solche
Klassifizierung treffend ist und ob sie als eine stärkere Alternative zu der verbreiteten
Beschreibung der Propheten als mehr oder weniger offiziellen Hof- oder Kultpropheten gelten
kann. Die Textauswahl wird vor allem Texte aus dem Jesaja- und Jeremiabuch einschließen.
Literatur:
J. BLENKINSOPP, Geschichte der Prophetie in Israel, 1998 [english original: A History of
Prophecy in Israel, 1983, rev. ed. 1996; J. BLENKINSOPP, Sage, Priest, Prophet, 1995; J.
BARTON, Isaiah 1-39, 1995; G. WANKE, Jeremia, 1995/2003; R. G. KRATZ, Die Propheten
Israels, 2003.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 3 036
Christian Wiese - Doron Kiesel
BA-Religionswissenschaft / Judaistik
23.04.04 12:31:58
Judentum im Kontext der Stadtgesellschaft New Yorks (mit Exkursion
nach New York)
S WP – 3-6 LP Q
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
174/764
Termin: Mittwoch, 21. April, 16.00
Ort: Vor dem Buero von Christian Wiese (Uni Erfurt, Lehrgebaeude IV, Erdgeschoss, Raum E20)
Abgesehen vom Staat Israel lebt die größte, vielfältigste und lebendigste jüdische
Gemeinschaft in New York. Die Einwanderungswellen von Juden aus Deutschland Mitte des 19.
Jahrhunderts, aus Osteuropa seit 1880 und von Überlebenden der Schoa nach dem 2. Weltkrieg
brachten eine Vielzahl religiöser wie säkularer jüdischer Kulturen in diese multikulturelle und
multiethnische Großstadt und schufen neue Formen jüdischer Identität und jüdischen
Zusammenlebens mit anderen Kulturen.
Der Kurs besteht aus einem BLOCKSEMINAR zur intensiven Vorbereitung einer ca. 10-tägigen
Reise nach New York. Im Zentrum der Vorbereitungsblöcke, deren Termine zu Beginn des
Seminars festgelegt werden, steht eine Auseinandersetzung mit historischen, religiösen,
kulturellen und migrationssoziologischen Themen, die intensiv auf die Begegnungen in New
York vorbereiten sollen. Die Exkursion selbst, die Anfang Oktober 2004 stattfinden soll,
beinhaltet - neben dem Aufsuchen von Synagogen, Museen und Lebenszentren jüdischer
Existenz in New York - vor allem Begegnungen mit jüdischen GesprächspartnerInnen an der
New York University, dem Hebrew Union College, dem Center for Jewish History und dem
Jewish Theological Seminary. Ein weiterer Schwerpunkt gilt der Frage nach dem Verhältnis der
jüdischen Gemeinschaft zu anderen ethnischen und religiösen Gruppen in New York - auch hier
sind Gespräche und Begegnungen geplant.
Der Kurs ist eine gemeinsame Veranstaltung der UNIVERSITÄT ERFURT und der
FACHHOCHSCHULE ERFURT - von jeder Institution können bis zu 10 Studierende an der
Exkursion teilnehmen. Voraussetzung sind sehr gute Englischkenntnisse, Dialogbereitschaft,
möglichst Vorkenntnisse in jüdischer Geschichte und Kultur, Interesse an
migrationssoziologischen Themen und die Bereitschaft zu intensiver Lektüre und Diskussion im
Vorfeld der Exkursion. Bei großem Interesse muß leider eine Auswahl vorgenommen werden.
Diese Auswahl findet in der konstituierenden Sitzung am Mittwoch, dem 21. April um 16.00
und in anschließenden persönlichen Interviews statt. Es wird gebeten, eine kurze schriftliche
Darstellung des Interesses an der Exkursion und der eigenen Voraussetzungen mitzubringen. In
der ersten Sitzung werden auch die genauen Termine des Blockseminars und der Exkursion
bekanntgegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Lateinisches Christentum
1 05 4 024
Matthias Buchholz
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
23.04.04 12:31:58
Theologie in der Krise: Florenskij, Velimirovic und Barth
175/764
Mi 16—18 LG 4 D06
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der doppeldeutige Titel ist keineswegs defätistisch gemeint, sondern soll lediglich
unterstreichen, was es im Seminar zu untersuchen gilt: Die Auswirkungen des
Zusammenbruches der bisher tragenden Ordnungen und der damit verbundenen
weltanschaulichen Gewißheiten in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts auf die Theologie. Die
drei dabei zu behandelnden Theologen sind lediglich Fallbeispiele und stehen hinsichtlich ihrer
Art, Theologie zu betreiben, in keinem strukturellen Zusammenhang. Der einzige gemeinsame
Ort ist die Krise (eigentlich griech. "Entscheidung"), in der sie gewirkt haben und die
mannigfaltige Auswirkungen auf ihre jeweilige Theologie hatte. Die radikale Theozentrik z. B.
Barths gegen die liberale Theologie mag davon genau so Ausdruck geben, wie der
"byzantinische Avantgardismus" des Russen Florenskij oder die "Kosovotheologie" des Serben
Velimirovic.
1 05 4 025
Christian Albrecht
Bekenntnisschriften der evangelisch-lutherischen Kirche (Einführung
für Studenten der Religionswissenschaft)
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
Di 16—18 LG 4 D05
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar ergänzt die Vorlesung zur Theologie der Bekenntnisschriften durch die Lektüre
und Besprechung ausgewählter Bekenntnisschriften. Die Teilnahme am Seminar ist nur in
Verbindung mit der Teilnahme an der Vorlesung möglich.
Literatur:
Die Bekenntnisschriften der evangelisch-lutherischen Kirche. Herausgegeben im Gedenkjahr der
Augsburgischen Konfession 1930, 12. Auflage. Göttingen 1998

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 4 026
Christian Albrecht
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
23.04.04 12:31:58
Theologie der Bekenntnisschriften (Einführung in das Christentum für
Studenten der Religionswissenschaft)
176/764
Di 12—14 LG 1 247b
V WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorlesung wird eine Einführung ins Christentum geben anhand eines Überblickes über die
Theologie der lutherischen Bekenntnisschriften: Was ist ihre Funktion, was sind ihre Inhalte,
welche Bedeutung haben sie für Lehre und Leben des Christentums in der Gegenwart?
Literatur:
Gunther Wenz, Theologie der Bekenntnisschriften der evanglisch-lutherischen Kirche. Eine
historische und systematische Einführung in das Konkordienbuch, 2 Bde., Berlin 1996/98
1 05 4 027
Christoph Bultmann
Der Prophet - ein "dissident intellectual"?
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
Do 16—18 LG 4 D04
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Joseph Blenkinsopp hat von den Propheten im antiken Israel und Juda als kritischen
Intellektuellen in einer Aussenseiterposition gespro-chen. Das Seminar soll durch die Analyse
ausgewählter Texte der alttestamentlichen Prophetenüberlie-ferung überprüfen, ob eine solche
Klassifizierung treffend ist und ob sie als eine stärkere Alternative zu der verbreiteten
Beschreibung der Propheten als mehr oder weniger offiziellen Hof- oder Kultpropheten gelten
kann. Die Textauswahl wird vor allem Texte aus dem Jesaja- und Jeremiabuch einschließen.
Literatur:
J. BLENKINSOPP, Geschichte der Prophetie in Israel, 1998 [english original: A History of
Prophecy in Israel, 1983, rev. ed. 1996; J. BLENKINSOPP, Sage, Priest, Prophet, 1995; J.
BARTON, Isaiah 1-39, 1995; G. WANKE, Jeremia, 1995/2003; R. G. KRATZ, Die Propheten
Israels, 2003.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 4 028
Christoph Bultmann
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
23.04.04 12:31:58
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit
177/764
Fr 10—12 LG 4 D02
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Vorlesung wird in die Schriften des Neuen Testaments unter dem Leitgesichtspunkt
einführen, dass Jesus in seiner Zeit für eine besondere Richtung innerhalb des Judentums stand
und dass sich auch für die frühen christlichen Gemeinden die Frage von Zusammengehörigkeit
und Abgrenzung stellte. Schwerpunkt werden die Evangelien des Markus, des Lukas und des
Matthäus sein; daneben werden auch die Apostelgeschichte und einige Briefe des Paulus
behandelt.
Literatur:
E. LOHSE, Die Entstehung des Neuen Testaments, 1972 und weitere Auflagen; J. BECKER,
Jesus von Nazaret, 1996; B. D. EHRMAN, The New Testament. A historical introduction to the
early Christian writings, 2000; G. N. STANTON, The Gospels and Jesus, 1989 and later editions.
1 05 4 029
Friedemann Voigt
Religionskritik
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
Di 14—16 LG 1 215
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Religionskritik bestreitet mit rationalen Argumenten die Berechtigung der Religion. Das
Seminar liest ausgewählte religionskritische Texte aus Philosophie, Soziologie und Psychologie.
Auch fragt es nach den rationalen Argumenten, die Theologie und Religionswissenschaft der
Religionskritik entgegenzusetzen haben.
Literatur:
Wird im Verlauf des Semesters bekannt gegeben.
1 05 4 030
Friedemann Voigt
Rudolf Otto: Das Heilige
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
Di 16—18 LG 1 215
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Rudolf Ottos Studie zum Wesen des religiösen Erlebnisses, zuerst 1917 erschienen, gehört zu
den klassischen Texen der Religionsforschung. Er fand in Religionswissenschaft und Theologie
vielfältige Aufnahme, aber auch Kritik. Das Seminar führt, beruhend auf der fortlaufenden
Lektüre des Buches, in das Denken Ottos ein.
Literatur:
Rudolf Otto: Das Heilige, München 1987.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 4 031
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Reformationsgeschichte.
BA-Religionswissenschaft / Lateinisches Christentum
23.04.04 12:31:59
178/764
Di 14—16 LG 4 D04
V WP – 3/3 LP O/Q
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Die Vorlesung geht der Geschichte Erfurts im Kontext der Reformation und ihrer Folgen nach
sowie der Frage nach der Bedeutung Erfurts innerhalb der Reformationsgeschichte und des sich
anschließenden Konfessionalisierungs-prozesses im 16. Jahrhundert.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Orthodoxes Christentum
1 05 5 032
Vasilios N. Makrides
BA-Religionswissenschaft / Orthodoxes Christentum
23.04.04 12:31:59
Quellentexte zur byzantinischen Religions- und Kulturgeschichte
179/764
Mi 8:30—10 LG 4 D02
LK WP – 3/3 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage
Ziel dieser Lehrveranstaltung ist, Grundaspekte der byzantinischen Religions- und
Kulturgeschichte anhand von ausgewähltem Quellenmaterial zu beleuchten.
Literatur:
Wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.
1 05 5 033
Vasilios N. Makrides
Images of the Orthodox Christian East in Contemporary Travel
Literature
BA-Religionswissenschaft / Orthodoxes Christentum
Mi 18—22 B
LG 4 D03
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
E
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
In this course contemporary travel literature pertaining to the Orthodox Christian East will be
systematically studied and analyzed in an attempt to capture main aspects of Orthodox
idiosyncracy and culture.
Literatur:
It will be announced at the beginning of the course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 05 5 034
Silke Graupner
BA-Religionswissenschaft / Orthodoxes Christentum
23.04.04 12:31:59
Zar Nikolaus II. – ein Heiliger der Russisch-Orthodoxen Kirche
180/764
Mo 10—12 LG 4 D06
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der letzte russische Zar Nikolaus II. wird von der Russisch-Orthodoxen Kirche als Märtyrer
verehrt. Seine Heiligsprechung war und ist bis zum heutigen Tag nicht unumstritten. Die
Facetten seiner Beurteilung reichen von „Nikolaus der Blutige“, der „gekrönte Henker“ (bezogen
auf die blutige Niederwerfung eines Aufstandes am 9. Januar 1905 in Sankt Petersburg), bis hin
zum „Leidensdulder“, „Blutzeugen“ und „Friedenszar“.
Die Heiligsprechung Nikolaus II. und seiner Familie im August 2000 bietet ein breites Spektrum
und ist ohne einen Einblick in die historische Kontinuität der Kanonisierungen durch die
Orthodoxe Kirche kaum verständlich. Im Seminar soll die lange Tradition von
Heiligsprechungen herausgearbeitet werden. Zugleich bietet es den Studierenden anhand
aktueller Texte umfangreiche Diskussionsmöglichkeiten zum Verständnis von Heiligkeit, der
Person Nikolajs II. und der aktuellen russischen Kirchenpolitik.
Literatur:
Prüfungsleistungen werden zu Semesterbeginn bekannt gegeben.
1 05 5 035
Matthias Buchholz
Theologie in der Krise: Florenskij, Velimirovic und Barth
BA-Religionswissenschaft / Orthodoxes Christentum
Mi 16—18 LG 4 D06
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der doppeldeutige Titel ist keineswegs defätistisch gemeint, sondern soll lediglich
unterstreichen, was es im Seminar zu untersuchen gilt: Die Auswirkungen des
Zusammenbruches der bisher tragenden Ordnungen und der damit verbundenen
weltanschaulichen Gewißheiten in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts auf die Theologie.
Dies kann natürlich nicht in einem globalen Sinne geschehen, sondern unter dem Aspekt der
möglichen Korrelation von weltlicher und theologischer Krise. Die drei dabei zu behandelnden
Theologen sind lediglich Fallbeispiele und stehen hinsichtlich ihrer Art, Theologie zu betreiben,
in keinem strukturellen Zusammenhang. Der einzige gemeinsame Ort ist die Krise (eigentlich
griech. "Entscheidung"), in der sie gewirkt haben und die mannigfaltige Auswirkungen auf ihre
jeweilige Theologie hatte. Die radikale Theozentrik z. B. Barths gegen die liberale Theologie
mag davon genau so Ausdruck geben, wie der "byzantinische Avantgardismus" des Russen
Florenskij oder die "Kosovotheologie" des Serben Velimirovic.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Sprachwissenschaft
23.04.04 12:31:59
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
1 06 0 001
Christian Lehmann
Morphologie und Syntax
BA-Sprachwissenschaft
181/764
Mo 10—12 LG 4 D08
SLing I P – 3 LP O
D
Klausur
Der Kurs führt in die Strukturen von Ausdruck und Inhalt komplexer sprachlicher Zeichen ein.
Die Teilnehmer erwerben Kenntnisse von grammatischen und semantischen Einheiten und
Relationen im Rahmen von elementaren Theorien der Grammatik (Morphologie und Syntax).
Sie erarbeiten sich die Grundbegriffe und sichern sich deren reflektierte Anwendung durch
Einübung von Analysemethoden, die zur Aufdeckung von Kategorien, Funktionen und Regeln
führen. Schließlich gewinnen sie einen ersten Einblick in alternative Modelle grammatischer
Beschreibung und einige empirische und theoretische Hauptprobleme der modernen
morphologischen und syntaktischen Forschung. Das Hauptgewicht liegt auf der methodisch
kontrollierten Lösung von Analyseproblemen.
Der Kurs setzt die im ‘Grundkurs Linguistik’ sowie in ‘Phonetik und Phonologie’ erworbenen
Fähigkeiten voraus.
Das auf dem Web ausliegende Skript wird der Veranstaltung zugrundegelegt.
Die Analyse von Sprachmaterial ist Gegenstand der zugeordneten Übungen.
Literatur:
a) zur Anschaffung / for acquisition:
Givón, Talmy 1984/1990, Syntax. A functional-typological introduction. 2 vols. Amsterdam &
Philadelphia: J. Benjamins.
b) zur Vorbereitung / for preparation:
Bergenholtz, Henning & Mugdan, Joachim 1979, Einführung in die Morphologie. Stuttgart etc.:
Kohlhammer (Urban TB, 296).
Bünting, Karl-Dieter & Bergenholtz, Henning 1989, Einführung in die Syntax. Grundbegriffe
zum Lesen einer Grammatik. Frankfurt: Athenäum (Athenäums Studienbücher
Sprachwissenschaft). 2., überarb. Aufl.; 1.: 1979.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 0 002
Angelika Feine
Einführung in die Semantik und Pragmatik
BA-Sprachwissenschaft
23.04.04 12:31:59
182/764
Mo 8—10 LG 1 HS 4
SLing I P – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
In dieser Vorlesung wird eine Einführung in die Semantik, d.h. die Lehre der sprachlichen
Bedeutung, gegeben und sprachliche Bedeutung im zweiten Teil auch unter dem Gesichtspunkt
der Pragmatik, d.h. der sprachlichen Interaktion bzw. des sprachlichen Handelns, betrachtet
werden.
Im ersten Teil wird ein kurzer Abriß über die Geschichte der Semantik seit dem 19. Jahrhundert
gegeben und es werden verschiedene semantische Betrachtungsweisen vorgestellt und in einen
Gesamtrahmen eingeordnet, so u.a. die strukturelle Semantik, die generative Semantik und die
kognitive Semantik. Im zweiten Teil werden einzelne Problembereiche behandelt, so u.a. die
Frage nach dem Verhältnis von lexikalischer und grammatischer Bedeutung, die Frage des
Bedeutungswandels, die Semantik im Rahmen einer Theorie der sprachlichen Interaktion und
die Sprechakttheorie.
Literatur:
Brekle, Herbert E. (1972): Semantik, München: Fink.
Lyons, John (1995): Linguistic semantics. An introduction, Cambridge: Cambridge University
Press.
Weitere Angaben zu Semesterbeginn.
1 06 0 003
Christiane Meierkord
Soziolinguistik
BA-Sprachwissenschaft
Di 10—12 LG 4 D03
ILing III P – 3 LP Q
D
Klausur
Die Vorlesung will die wichtigsten Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse der
Soziolinguistik als Teilbereich der Sprachwissenschaft vorstellen.
Die einzelnen Teile behandeln u.a. regionale und soziale Variation, klassische
Korrelationsstudien, Sprachkontakt und code-switching, kritische Soziolinguistik und
Sprachplanung.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf den aktuellen Themen der Soziolinguistik wie z.B.
Sprachkontakt in urbanen Räumen, Identitätskonstruktion und neuere Sprachwandeltheorien.
Literatur:
Hudson, Richard (1996). Sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.
Mesthrie, Rajend et al. (1999). Introducing Sociolinguistics. Edinburgh: Edinburgh University
Press.
Wardhaugh, Ronald (1998). An Introduction to Sociolinguistics. Oxford: Blackwell.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 0 004
Wilhelm Schellenberg
Methoden linguistischer Forschung
BA-Sprachwissenschaft
23.04.04 12:31:59
183/764
Mo 10—12 LG 1 218
MMLF P – 3 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ausgehend von allgemein-wissenschaftstheoretischen Erörterungen zu
Methodologie/Methode/Systemen wissenschaftlicher Verfahren/technischen Prozeduren usw.
werden grundlegende sprachwissenschaftliche Methoden überblicksweise vorgestellt,
ausgewählte linguistische Vorgehensweisen näher diskutiert und Zusammenhänge von
theoriegeleitetem Herangehen und experimenteller Sprachforschung herausgearbeitet. Dazu
werden im Einzelnen:
1. wissenschaftsgeschichtliche Betrachtungen angestellt (z. B. zur historisch-vergleichenden
Methode zu Beginn der fachlichen Eigenständigkeit der Sprachwissenschaft und zum
Methodenwechsel als Komponente von Paradigmenwechseln),
2. exemplarisch Methoden heutiger Sprachwissenschaft in linguistischen Einzeldisziplinen
behandelt (z. B. der weitreichende Ansatz F. de Saussures; "klassische" strukturelle Methoden -
z. B. des Prager Funktionalismus; Techniken der Korpusanalyse u. a. in der deskriptiven
Linguistik; pragmatisch-kommunikative Untersuchungswege, generative Modellierung,
experimentell-simulatives Vorgehen in der Kognitionslinguistik) und
3. Gründe für Probleme der Methoden-Anwendung kritisch beleuchtet (Teil-Erforschtheit des
Objekts, Konzeptgrenzen, Apriorismus, Markierung der Anwendungsrahmen u. a.).
Auf diese Weise will die Vorlesung einerseits über Methodentheorie und
-vielfalt in der Linguistik informieren, besonders aber auch linguistisches Methodenbewusstsein
befördern.
1 06 0 005
Hans Ulrich Boas
Modelle linguistischer Beschreibung
BA-Sprachwissenschaft
Di 10—12 LG 1 228
MMLF P – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Veranstaltung sollen strukturalistische und generative Modelle sowie kasusgrammatische
und valenz-theoretische Ansätze linguistischer Beschreibung vorgestellt und
bewertet werden.
Literatur:
Agel, V. (2000), Valenztheorie, Narr.
Chomsky, N. (1957), Syntactic Structures, Mouton.
Chomsky, N. (1965), Aspects of the Theory of Syntax, MIT-Press.
Chomsky, N. (1981), Lectures on Government and Binding.
Hunston, S. and G. Francis (1999), Pattern Grammar, Amsterdam.
Somers, H.L. (1987), Valency and Case in Computational Linguistics. Edinburgh.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:31:59
Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
1 06 1 006
Johannes Helmbrecht
Funktionale Grammatik
BA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
184/764
Do 10—12 LG 4 D06
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ziel der Veranstaltung ist es, den Begriff der Sprachfunktion zu klären. Funktionale Ansätze in
der Linguistik gehen davon aus, daß die Sprecher einer Sprache diese zu bestimmten Zwecken
verwenden, und daß es diese Zwecke sind, die die Struktur der Sprache determinieren. Das
Seminar soll zunächst einen Überblick über die vielfältigen Sprachfunktionen geben. Der Fokus
des Seminars soll allerdings dann auf den Funktionen liegen, die in vielen Sprachen durch
grammatische Mittel angezeigt werden. Das Seminar ist daher eine Ergänzung und Fortsetzung
des Seminars Strukturale Grammatik und der Vorlesung Morphologie und Syntax.
Literatur:
Dik, Simon 1989. The Theory of Functional Grammar". Berlin: Mouton de Gruyter.
Givón, Talmy 1984. Syntax: a functional-typological introduction. Vol. 1. Amsterdam:
Benjamins.
Lehmann, Christian 1980, "Aufbau einer Grammatik zwischen Sprachtypologie und
Universalistik". Brettschneider, G. & Lehmann, Ch. (eds.), Wege zur Universalienforschung.
Sprachwissenschaftliche Beiträge zum 60. Geburtstag von Hansjakob Seiler. Tübingen: Narr;
29-37.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 1 007
Johannes Helmbrecht
23.04.04 12:31:59
Einführung in eine nicht-indogermanische Sprache: Hocank II
BA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
185/764
Di 16—18 LG 4 D06
HS WP – 3/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Es handelt sich um die Fortsetzung des im WS 03/04 begonnen Strukturkurses zur Einführung
in das Hocank, einer vom Aussterben bedrohten Sioux-Sprache, die noch in Wisconsin
gesprochen wird. Wir werden uns in diesem zweiten Teil besonders auf die Lektüre von Texten
(mythologische Erzählungen,Alltagserzählungen)
konzentrieren,und dabei vor allem die diskurs-pragmatischen Faktoren des Gebrauchs der
verschiedenen grammatischen Formen und Konstruktionen untersuchen, die wir im ersten Teil
kennen gelernt haben.
Literatur:
Danker, Kathleen A.
1983 „ Winnebago Oral and Written Narratives" 1882 Mid-Amerika Linguistics Conference
Papers; Lawrence;Dept. of Ling.; Univ. of Kansas
1985 The Winnebago narratives of Felix White, Sr.: Style, structure and function. Diss. U of
Nebraska; Lincoln, Nebraska.
1993 „Because of this I am called the foolish one: Felix White, Sr´s, interpretations of the
Winnebago trickster. In Arnold Krupat (Ed.)“ New voices in Native American literary critism
(pp. 505-528) Smithsonian Series of Studies in Native American Literatures; Washington;
Smithsonian Institute Press.
Lipkind, William
1945 Winnebago grammar; New York; King´s Crown Press
Lurie, Nancy Oestreich
1978 „Winnebago“ in: Bruce G. Trigger (ed.) Handbook of North American Indians, Vol. 15, p.
690-708. Washington, DC: Smithsonian Institution.
Radin, Paul
1923 „The Winnebago tribe“, Bureau of American Ethnology, annual report 37; 35-560.
1949 The culture of the Winnebago: as described by themselves (=Indiana University
publications in anthropology and linguistics, memoir 2) (= Supplement to IJAL 15.1);
Washington; Waverley
1950 The origin myth of the medicine rite: three versions; the historical origins of the medicine
rite (= Indiana University publications in anthropology and linguistics, memoir 3, =
Supplement to IJAL 16.1); Washington; Waverley
Zeps, Valdis J.
1994 Dictionary of Winnebago. Unpublished manuscript.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 1 008
Christian Lehmann
Universalien und Typologie
23.04.04 12:31:59
BA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
186/764
Mi 8—10 LG 4 D08
HS WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Sprachliche Universalien, also Eigenschaften, die allen Sprachen gemeinsam und somit
konstitutiv für menschliche Sprache sind, können auf verschiedenen Sprachebenen und mit
verschiedenen Abstraktionsgraden, in induktiver oder deduktiver Weise und mit verschiedenem
theoretischen Status in den linguistischen Modellen, aufgefunden oder aufgestellt werden. Das
Seminar führt in die Grundbegriffe ein und beleuchtet dann einige sprachliche Bereiche, die in
bezug auf Universalien untersucht worden sind, näher.
Sprachtypologie ist die älteste Disziplin der modernen Linguistik. Ihr Ziel ist, Sprachtypen
aufzufinden, also Bündel von Gestaltungsprinzipien, die das Wesen einer Gruppe von Sprachen
ausmachen, um damit einen Überblick über die Vielfalt der Sprachen zu erlangen.
Themen für Referate und Hausarbeiten werden folgenden Bereichen entnommen:
- Kausation,
- Possession,
- Empathiehierarchie
- Traditionelle und morphologische Typologie
- Phonologische Typologie
- Wortstellungstypologie
- Typologie der Kongruenz
- Typologie des konzentrischen vs. exzentrischen Satzbaus
- Typologie der Fundamentalrelationen (ergativisch, akkusativisch, aktivisch)
- Typologie der Satzverknüpfung
- Lexikalische Typologie
- Typologie der Prädikatsklassen
- Typologie der Possession
- Typologie der Raumkonstruktion
- Diachrone Typologie.
Literatur:
zur Anschaffung:
Comrie, Bernard 1981, Language universals and linguistic typology. Syntax and morphology.
Oxford: B. Blackwell.
1 06 1 009
Holger Baumann
Sprachvergleich Deutsch-Russisch-Tschechisch
BA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Fr 8—10 LG 1 229
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D - R - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Typologische Merkmale des Deutschen, Russischen und Tschechischen im Rahmen der
indoeuropäischen Sprachfamilie/des europäischen Sprachbunds; vergleichende Betrachtung
sprachlicher Kategorien, wie Existentialität, Possessivität, Lokativität; Aspekte der
vergleichenden Lexikologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Computerlinguistik
1 06 2 010
N.N.
Datenbankmanagement
BA-Sprachwissenschaft / Computerlinguistik
23.04.04 12:31:59
187/764
Mo 12—14 LG 1 214
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Angewandte Linguistik
1 06 3 011
Karlfried Knapp
Einführung in die Angewandte Linguistik
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
23.04.04 12:31:59
188/764
Di 14—16 LG 2 115
ILing I WP – 3 LP O
D
Klausur – 3 Analyse-/Übungsaufgaben
Diese Lehrveranstaltung gibt eine Einführung in ausgewählte Arbeitsfelder und Methoden der
Angewandten Linguistik als einer Disziplin, die alltagsweltliche Probleme mit Sprache und
Kommunikation identifiziert, analysiert und erklärt sowie zu deren Lösung beiträgt.
Diese Anwendungsfelder werden an praktischen Problembeispielen illustriert, an die sich eine
Darstellung der linguistischen Methoden anschließt, die zur Bearbeitung der betreffenden
Praxisprobleme notwendig sind. Die Anwendung dieser Methoden wird an umfangreichem
Material geübt.
Literatur:
Knapp, Karlfried (2004) (Hrsg.) Angewandte Linguistik - Ein Lehrbuch. Tübingen: Narr
1 06 3 012
Karlfried Knapp
Übersetzen und Dolmetschen
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
Mi 10—12 LG 1 343
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst. Hausarbeit
Nach einer kurzen Einführung in grundlegende Konzepte und Strategien des Übersetzens wird
der Schwerpunkt der Veranstaltung auf dem sog. Gesprächsdolmetschen liegen, das im Alltag
in Behörden, in medizinischen Einrichtungen, aber auch in multinationalen Familien häufig
vorkommt. Dabei werden zum einen die besonderen Verständigungsprobleme im Vordergrund
stehen, die sich aus der in der Regel in einer Sprache geringeren Kompetenz des Dolmetschers
und seiner Rolle als Gesprächspartei ergeben. Zum anderen wird behandelt, ob und wie
humorvolle, ironische und andere emotional gefärbte Äußerungen ohne Störung des
Gesprächablaufs übersetzt werden können.
Literatur:
Apfelbaum, B, / Müller, H. (1998) Fremde im Gespräch. Gesprächsanalytische Untersuchungen
zu Dolmetschinteraktionen, interkultureller Kommunikation und institutionellen
Interaktionsformen. Frankfurt/ M: Verlag IKO
Knapp, K. / Knapp-Potthoff, A. (1986) "Interweaving two discourses. The difficualt task of the
non-professional interpreter". In: J. House / S. Blum-Kulka (eds.) Interlingual and Intercultural
Communication. Tübingen: Narr, 151-168

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 3 013
Wilhelm Schellenberg
Fachsprache
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
23.04.04 12:31:59
189/764
Mi 12—14 LG 1 218
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im Mittelpunkt der Vorträge und Gespräche des Seminars stehen neben Erörterungen zum
Wesen von Fachkommunikation und Fachsprache, zur Gliederung von Fachsprachen und ihren
lexikalischen, grammatischen und textuellen Eigenschaften auch Gestaltungsprinzipien und -
verfahren der Fachkommunikation in ausgewählten Gegenstands- und
Kommunikationsbereichen, mit denen bei allen Teilnehmern ein ausgewogenes Verhältnis von
theoretisch-methodologischem Gewinn und analytisch-praktischem Können erzielt werden kann.
Literatur:
Neben dem grundlegenden Buch von
Thomas Roelcke (1999): Fachsprachen. - Berlin: Schmidt Verlag
sind besonders auch die
Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, 14, 2 Halbbände
sowie weitere Arbeiten von Klaus-Dieter Baumann, Theo Bungarten, Lothar Hoffmann, Hartwig
Kalverkämper und Herbert Ernst Wiegand
heranzuziehen.
1 06 3 014
Dagmar Haumann
Natürlicher Spracherwerb
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
Mi 12—14 LG 1 135
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar befasst sich mit dem natürlichen, nicht instruierten Spracherwerb. Der erste Teil
der Veranstaltung ist dem kindlichen Erstspracherwerb gewidmet. Behandelt werden dessen
biologische, kognitive und sozial-interaktive Grundlagen, die einzelnen Erwerbsstadien sowie
Störungen im Spracherwerb. Im zweiten Teil des Seminars wird vergleichend dazu der Erwerb
einer zweiten Sprache durch Kommunikation in natürlich auftretenden sozialen Situationen
diskutiert.
Literatur:
Ellis, Rod (1994). The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press;
Apeltauer, Ernst (1997). Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Berlin:
Langenscheidt (dieses Buch ist von den Studierenden anzuschaffen)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 3 015
Hans Ulrich Boas
Morpho-syntaktische Kontraste Englisch-Deutsch
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
23.04.04 12:31:59
190/764
Di 12—14 LG 1 228
S WP – 3-6 LP Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieses Seminar wird sich mit den verschiedenen Arten kontrastiver Analysen (vor allem für das
Sprachenpaar Englisch/Deutsch)befassen, die für die Bereiche Morphologie, Syntax und
Satzsemantik vorliegen. Dabei werden Methoden und Einsichten verschiedener linguistischer
Theorien - von generativ-transformationellen Ansätzen bis zur Konstruktionsgrammatik
erarbeitet.
Literatur:
Hawkins, J. (1986), A Comparative Typology of English and German, London, Croom Helm.
James, C. (1990), Contrastive Analysis, Longman.
Salkoff, M. (1999), A French-English Grammar. A Contrastive Grammar on Translational
Principles. John Benjamins.
Mair, C. and M. Markus (eds.) (1992), New Departures in Contrastive Linguistics, 2 Vols.,
Innsbruck.
1 06 3 016
Christiane Meierkord
Soziopragmatik multilingualer Sprachgemeinschaften
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
Mi 14—16 LG 1 247a
HS WP – 6 LP Q
D - E
selbstst. Hausarbeit – Studienarbeit (kompl. schriftl. Arbeit)
Das Seminar beschäftigt sich mit soziopragmatischen Aspekten der kommunikation in
multilingualen Sprachgemeinschaften. Nach einer theoretischen Einführung in die
Analysemethoden der Diskurs- und Konversationsanalyse werden die sprachlichen
Besonderheiten multilingualer Gemeinschaften anhand der Bereiche Sprechakte, sprachliche
Höflichkeit, Sprecherwechsel und non-verbale Kommunikation erarbeitet.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bereitgestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 3 017
Gerhard Blanken
Sprache und Gehirn
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
23.04.04 12:31:59
191/764
Mo 16—18 LG 1 219
HS WP – 3/3-6 LP O/Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Wie ist Sprache als mentales System im Gehirn repräsentiert? Wir werden beginnen mit einigen
wichtigen historischen lokalisationistischen Positionen (z.B. Gall, Broca, Wernicke)und werden
schließlich vorrücken bis zu modernen psycholinguistischen Theorien. Eine besondere Rolle
werden die Pathologien der Sprache bilden (z.B. Aphasien, Demenzen, Dyslexien), die uns
Einsichten in die Mechanismen der Redeerzeugung und des Redeverstehens vermitteln können.
Literatur:
Caplan, D. (1992) Language. Structure, Processing, and Disorders. Cambridge: MIT Press.
1 06 3 018
Florian Kulke
Psycho- und Neurolinguistik der Mehrsprachigkeit / des Bilingualismus
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
Mi 10—14 A
LG 4 103
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Vorlage – selbstst. Hausarbeit
In der Psycho- und Neurolinguistik vorherrschend diskutierte Modelle zur Sprachverarbeitung
und zur Beeinträchtigung von Sprache, z.B. nach Schlaganfall, beschreiben vor allem den Fall
der Einsprachigkeit. Im Seminar werden (überwiegend englischsprachige) empirische und
theoretische Arbeiten thematisiert, die versuchen, diese Lücke zu füllen. Beobachtungen, die
hierbei eine Rolle spielen, werden unter anderem das "Code Switching" (der Wechsel von einer
Sprache zur anderen innerhalb einer Äußerung) sein oder auch die unterschiedliche Form und
Schwere der Beeinträchtigung von vormals beherrschten Sprachen nach einem Schlaganfall
und Aphasie. Ein Reader mit der Seminarslektüre wird als Kopiervorlage zu Beginn der
Veranstaltung bereitgestellt.
Literatur:
MUYSKEN, P. (2000) Bilingual Speech: A Typology of Code Mixing. Cambridge: Cambride
University Press.; FABBRO, F. (1999) The Neurolinguistics of Bilingualism. Hove: Psychology
Press.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 3 019
Tobias Bormann
BA-Sprachwissenschaft / Angewandte Linguistik
23.04.04 12:31:59
Experimentelle und statistische Methoden in der angewandten
Sprachwissenschaft
192/764
Di 16—18 LG 1 229
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Für die Durchführung empirischer Untersuchungen in der Sprachwissenschaft ist die Kenntnis
der geeigneten Methoden und Auswertungsverfahren unerlässlich. Im Rahmen einer
Projektarbeit in Kleingruppen sollen in dieser Veranstaltung alle wichtigen Schritte einer
eigenen empirischen Untersuchung durchgeführt werden: Literaturrecherche, Eingrenzung des
Themas und Bilden eigener Hypothesen; Stichprobenauswahl, Datenerhebung und –auswertung
sowie Darstellung in einem abschließenden Bericht. Es bieten sich einige psycholinguistische
Phänomene der Sprachproduktion an, etwa die Untersuchung von Versprechern oder der
Zustand des „Tip of the tongue“ („Es liegt mir auf der Zunge“). Unter Umständen sind andere
Themen mit dem Seminarleiter vereinbar.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung abgesprochen.
Bortz, J. & Döring, N. (1995). Forschungsmethoden und Evaluation für Sozialwissenschaftler.
(2. Auflage). Berlin: Springer.
Caramazza, A. & Miozzo, M. (1997). The relation between syntactic and phonological
knowledge in lexical access: Evidence from the ‘tip-of-the tongue’-phenomenon. Cognition 64,
309-343.
Marx, E. (2001). Gewißt wu – gewußt wie! Was die Versprecherforschung über
Sprachproduktion weiß. Psychologische Rundschau 52 (4), 195-204.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Germanistische Linguistik
1 06 4 020
Angelika Feine
Morphologie (Schwerpunkt: Wortbildung)
BA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
23.04.04 12:31:59
193/764
Mo 12—14 LG 1 219
Ü WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ausgehend von den Möglichkeiten zur Erweiterung des Wortschatzes wird die Wortbildung in
den Mittelpunkt der Übung gestellt. Betrachtet werden die Einheiten der Wortbildung in der
deutschen Sprache der Gegenwart sowie die Wortbildungsarten und -typen.
Die Studierenden setzen sich mit wesentlichen Termini der Wortbildungslehre auseinander und
lernen verschiedene Erklärungsmodelle kennen.
In zahlreichen Übungen zur Analyse von Wörtern wird das erworbene Wissen gefestigt und der
Blick auf produktive Wortbildungsmuster in der Gegenwartssprache gelenkt.
Literatur:
Bekanntgabe in der ersten Veranstaltung!
1 06 4 021
Elke Galgon
Syntax (Grundlagen)
BA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
Do 10—12 LG 1 218
Ü WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Übung vertieft die Themen der Vorlesung "Morphologie & Syntax" (s. dort), indem sie
relevante Fragestellungen der Syntax auf aktuelle Sprachdaten der deutschen Sprache
anwendet und Lösungsmöglichkeiten erarbeitet.
Literatur:
Bünting, Karl-Dieter & Bergenholtz, Henning 1989, Einführung in die Syntax. Grundbegriffe
zum Lesen einer Grammatik. Frankfurt: Athenäum (Athenäums Studienbücher
Sprachwissenschaft). 2., überarb. Aufl.; 1.: 1979.
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 4 022
Elke Galgon
Morphologie mit Schwerpunkt Flexionsmorphologie
BA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
23.04.04 12:31:59
194/764
Di 12—14 LG 1 223
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im Seminar wird – aufbauend auf Morphembegriff, -typologisierung, -funktionen (s. Seminar
Einführung in die Standardvarietät: Morphologie mit Schwerpunkt Wortbildungsmorphologie, 3.
Fachsemester) – der Schwerpunkt auf die Flexionsmorphologie der deutschen
Gegenwartssprache gelegt. Im Zentrum stehen die Wortarten und ihre Klassifikationen anhand
ver-schiedener Kriterien bzw. Kriterienbündel. Eingehender betrachtet werden die Wortarten
Verb, Substantiv, Adjektiv, Pronomen unter den Aspekten Klassifikation, Flexion, Kategorien,
syntaktische und semantische Funktionen.
Literatur:
Bekanntgabe zu Semesterbeginn!
1 06 4 023
N.N.
Einführung in die Geschichte der deutschen Sprache
BA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
Mo 12—14 LG 2 115
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Lehrveranstaltung wird ein Überblick zur Entwicklung der deutschen Sprache von den
Anfängen bis zur Gegenwart gegeben. Thematisiert werden zentrale Kapitel der historischen
Grammatik, die sprachlandschaftliche Gliederung unter Einschluss soziokultureller und
funktionaler Aspekte, die Sprachkontakte des Deutschen im Mittelalter und der Neuzeit und vor
allem der Prozess der Herausbildung der deutschen Standardsprache.
Literatur:
SCHMIDT, WILHELM: Geschichte der deutschen Sprache. Ein Lehrbuch für das germanistische
Studium. 8., völlig überarb. Aufl. Stuttgart/Leipzig: Hirzel 2000;
KELLER, RUDOLF E.: Die deutsche Sprache und ihre historische Entwicklung. Bearb. und übertr.
aus dem Englischen, mit einem Begleitwort sowie einem Glossar versehen von Karl-Heinz
Mulagk. 2., unveränd. Aufl. Hamburg: Buske 1995.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 4 024
Wilhelm Schellenberg
BA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
Diskurs- und Konversationsanalyse in der deutschen Sprache
195/764
Fr 10—12 LG 1 218
HS WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ausgehend von Erörterungen zu vielfach gebrauchten (linguistischen) Bestimmungen des
Diskursbegriffs - z. B. im Sinn von Link (1986) als "institutionalisierte, geregelte redeweisen,
insofern sie an handlungen gekoppelt sind und also machtwirkungen ausüben" - und neueren
Diskursrezeptionen (Busse, Maas, Jäger - vgl. Fricke 1999) werden ein diskursanalytischer
Ansatz erarbeitet und eine Anleitung zur (sprachwissenschaftlichen Diskursanalyse entwickelt.
Ansatzschwerpunkte sind u. a.: das Verhältnis von Text/Gespräch/Schriftkommunikation; Text-
und Gesprächstypen; Betrachtung von Sprache als gesellschaftliches Handlungsinstrument in
verschiedenen Kontexten; Strukturen von Diskurstypen; Sprachhandeln in
kommunikationsbezogenen Kontexten; Stereotypisierungen; interkulturelle Diskursaspekte.
Grundlage für die Erarbeitung der Anleitung bildet:
Siegfried Jäger: "Text- und Diskursanalyse. Eine Anleitung zur Analyse politischer Texte" (5.
Aufl.). - Duisburg: Institut für Sprach- und Sozialforschung (DISS), 1994.
1 06 4 025
Angelika Feine
Pragmatik in der deutschen Sprache
BA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
Do 10—12 LG 1 219
HS WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Gegenstand der Pragmatik als Sprach-Handlungs-Theorie ist der Sprachgebrauch.
Untersucht wird, wie Sprache als Mittel der Kommunikation funktioniert. Dabei werden die
wichtigsten Bereiche der Pragmatik behandelt: Sprechakt, Deixis und Referenz, Präsupposition
und Implikatur. Zahlreiche Übungen zu den einzelnen Bereichen sollen zur Anwendung des
erworbenen Wissens befähigen.
Literatur:
MEIBAUER, JÖRG: Pragmatik. Tübingen: Stauffenburg;
LEVINSON, STEPHEN C.: Pragmatik. Tübingen: Niemeyer;
HINDELANG, GÖTZ: Einführung in die Sprechakttheorie. Tübingen: Niemeyer;
LINKE, ANGELIKA u. a.: Studienbuch Linguistik. Tübingen: Niemeyer

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Anglistische Linguistik
1 06 5 026
Gerhard Leitner
Englische Morphologie und Syntax
BA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
196/764
Fr 8:30—11:30 A
LG 1 247b
Ü WP – 3 LP O
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
This course is an obligatory supplement to the lecture course on "Morphology and Syntax". It is
intended to give students
the opportunity to practice and refine their knowledge in applying analytical and descriptive
tools to the English language.
Literatur:
Brinton, Laurel J. (2000), The structure of modern English: a linguistic introduction. Benjamins
Rutherford, William (1998), A workbook in the structure of English: linguistic principles and
language acquisition, Blackwell
1 06 5 027
Gerhard Leitner
Linguistische Semantik und Pragmatik
BA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
Do 16—20 A
LG 1 229
Ü WP – 3/3-6 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In the first part of this course various aspects of the meaning of linguistic expressions will be
analyzed and described:
- the internal semantic structure of individual linguistic expressions as described by
componential analysis, structural semantics, meaning postulates, and prototype theory
- the semantic relations between linguistic expressions as in synonymy, and antonymy, etc.
- the whole meaning of sentences as the sum of the meaning of the individual lexemes as well
as the grammatical and sentence semantic relations between them - the relation of linguistic
expressions or their meaning to extralinguistic reality.
The second part will deal with pragmatics, i.e. with the function of linguistic utterances and the
propositions that are expressed by them depending upon their use in specific situations.
Pragmatics thus includes, e.g., the study of deictic expressions, of speech acts, of
presuppositions and of maxims of conversation.
Literatur:
Bublitz, Wolfram (2001), Englische Pragmatik, Erich Schmidt Verlag, Berlin
Lyons, John (1995), Linguistic Semantics: An Introduction, CUP.
Yule, George (1996), Pragmatics, OUP.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 5 028
Karlfried Knapp
Übersetzen und Dolmetschen
BA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
197/764
Mi 10—12 LG 1 343
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstst. Hausarbeit
Nach einer kurzen Einführung in grundlegende Konzepte und Strategien des Übersetzens wird
der Schwerpunkt der Veranstaltung auf dem sog. Gesprächsdolmetschen liegen, das im Alltag
in Behörden, in medizinischen Einrichtungen, aber auch in multinationalen Familien häufig
vorkommt. Dabei werden zum einen die besonderen Verständigungsprobleme im Vordergrund
stehen, die sich aus der in der Regel in einer Sprache geringeren Kompetenz des Dolmetschers
und seiner Rolle als Gesprächspartei ergeben. Zum anderen wird behandelt, ob und wie
humorvolle, ironische und andere emotional gefärbte Äußerungen ohne Störung des
Gesprächablaufs übersetzt werden können.
Literatur:
Apfelbaum, B, / Müller, H. (1998) Fremde im Gespräch. Gesprächsanalytische Untersuchungen
zu Dolmetschinteraktionen, interkultureller Kommunikation und institutionellen
Interaktionsformen. Frankfurt/ M: Verlag IKO
Knapp, K. / Knapp-Potthoff, A. (1986) "Interweaving two discourses. The difficualt task of the
non-professional interpreter". In: J. House / S. Blum-Kulka (eds.) Interlingual and Intercultural
Communication. Tübingen: Narr, 151-168
1 06 5 029
Hans Ulrich Boas
Morpho-syntaktische Kontraste Englisch-Deutsch
BA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
Di 12—14 LG 1 228
S WP – 3-6 LP Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieses Seminar wird sich mit den verschiedenen Arten kontrastiver Analysen (vor allem für das
Sprachenpaar Englisch/Deutsch)befassen, die für die Bereiche Morphologie, Syntax und
Satzsemantik vorliegen. Dabei werden Methoden und Einsichten verschiedener linguistischer
Theorien - von generativ-transformationellen Ansätzen bis zur Konstruktionsgrammatik
erarbeitet.
Literatur:
Hawkins, J. (1986), A Comparative Typology of English and German, London, Croom Helm.
James, C. (1990), Contrastive Analysis, Longman.
Salkoff, M. (1999), A French-English Grammar. A Contrastive Grammar on Translational
Principles. John Benjamins.
Mair, C. and M. Markus (eds.) (1992), New Departures in Contrastive Linguistics, 2 Vols.,
Innsbruck.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 5 030
Dagmar Haumann
Englische Sprachgeschichte
BA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
198/764
Do 12—14 LG 4 D03
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ausgehend vom Altenglischen (ca. 500-1200) werden sowohl die Veränderungen als auch die
'Innovationen' in den Bereichen Phonologie, Morphologie, Lexikon und Syntax fokussiert, die
zur Entwicklung des Mittelenglischen (ca. 1150-1450) und Frühneuenglischen (ca. 1450-1800)
geführt haben. Die einzelnen Sprachstufen des Englischen werden anhand einschlägiger
sprachlicher Daten aus genannten Bereichen illustriert.
Literatur:
Blake, N. (ed.). 1992. The Cambridge History of the English Language. Vol. II: 1066-1476.
Cambridge, Cambridge University Press.; Hogg, R. (ed.) 1992. The Cambridge History of the
English Language, Vol. I, The Beginnings to 1066. Cambridge: Cambridge University Press.;
Lass, R. (ed.). 1999. The Cambridge History of the English Language, Vol. III, 1476-1776.
Cambridge: Cambridge University Press.
1 06 5 031
Christiane Meierkord
Soziopragmatik multilingualer Sprachgemeinschaften
BA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
Mi 14—16 LG 1 247a
HS WP – 6 LP Q
D - E
selbstst. Hausarbeit – Studienarbeit (kompl. schriftl. Arbeit)
Das Seminar beschäftigt sich mit soziopragmatischen Aspekten der kommunikation in
multilingualen Sprachgemeinschaften. Nach einer theoretischen Einführung in die
Analysemethoden der Diskurs- und Konversationsanalyse werden die sprachlichen
Besonderheiten multilingualer Gemeinschaften anhand der Bereiche Sprechakte, sprachliche
Höflichkeit, Sprecherwechsel und non-verbale Kommunikation erarbeitet.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bereitgestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Romanistische Linguistik
1 06 6 032
Claudia Benneckenstein
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
Übung zu Morphologie und Syntax (mit Schwerpunkt Französisch)
199/764
Fr 10—12 LG 1 346
Ü WP – 3 LP O
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Es werden Kenntnisse zum grammatischen Morpheminventar des Französischen, zu Funktion
und Distribution seiner Morpheme vermittelt und Morphemanalysen im gesprochenen und
geschriebenen Kode durchgeführt.
Der französischen Satzbau wird kontrastiv zum deutschen untersucht, Verfahren der
Konstituentenstrukturgrammatik und der Dependenzgrammatik werden einbezogen.
Literatur:
Klaus HUNNIUS: Flexionslehre, LRL, Niemeyer 1990
Harmut KLEINEIDAM: Syntax, LRL, Niemeyer 1990
Lucien TESNIÈRE: Esquisse d’une syntaxe structurale, Paris, Klincksieck 1953
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn
1 06 6 033
Claudia Benneckenstein
Semantik und Pragmatik des Französischen
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
Mi 8—10 LG 1 347
Ü WP – 3/3-6 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Lehrveranstaltung werden die wichtigsten semantischen Fragestellungen vorgestellt
und am Beispiel des Französischen verdeutlicht und diskutiert. Darüber hinaus soll gezeigt
werden, wie die Bedeutung von sprachlichen Zeichen durch außersprachliche Faktoren wie
Vorwissen, Sprechsituation, Sprecherintention u.a.m. beeinflusst und verändert werden kann.
Literatur:
Stephen ULLMANN: Précis de sémantique française, 5. Auflage, Bern 1975
Jacqueline PICOCHE: Structures sémantiques du lexique français, Paris 1986
Horst GECKELER: Strukturelle Semantik des Französischen, Tübingen 1973
Herbert BREKLE: Semantik, München Fink 1972
Otto JÄNICKE: Französische Etymologie. Einführung und Überblick, Tübingen 1991
Andreas BLANK: Prinzipien des lexikalischen Bedeutungswandels am Beispiel der romanischen
Sprachen, Tübingen: Niemeyer 1997
Hans-Martin GAUGER: Zum Problem der Synonymie, Tübingen 1972
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 6 034
Claudia Benneckenstein
Französische Morphologie
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
200/764
Mo 12—14 LG 4 103
S WP – 3-6 LP Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Veranstaltung wird der gegenwärtige französische Wortschatz unter
morphematischem Aspekt (grammatisch und lexematisch) betrachtet. Kenntnisse über
grammatisches Morpheminventar, Funktion und Distribution seiner Morpheme werden erweitert
und systematisiert, morphematische Analysen von gesprochenem und geschriebenem Code
erstellt und dabei die markierenden Morpheme ermittelt. Weiterhin werden lexematische
Verfahren vorgestellt und ihre Kategorisierung einer kritischen
Betrachtung unterzogen.
Literatur:
NIKOLAUS SCHPAK-DOLT "Einführung in die französische Morphologie", Niemeyer 1992
KLAUS HUNNIUS "Flexionslehre" LRL, Niemeyer 1990
WIECHER ZWANENBURG "La formation des mots" LRL, Niemeyer 1990
JOHANNES THIELE "Wortbildung der französischen Gegenwartssprache", Leipzig 1981
1 06 6 035
Margarete Lindemann
Morphologie und Syntax mit Schwerpunkt Spanisch
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
Mi 14—16 LG 1 214
Ü WP – 3/3-6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In der Übung werden die in der Vorlesung behandelten Themen sprachbezogen vertieft. Im
Mittelpunkt steht dabei mit Spanisch eine romanische Sprache, deren Morphologie und Syntax
exemplarisch beschrieben werden soll.
Literatur:
Grammatiken des Spanischen: REUMUTH, Wolfgang & WINKELMANN, Otto: Praktische
Grammatik der spanischen Sprache, Wilhelmsfeld (egert) 1991; DE BRUYNE, Jacques:
Spanische Grammatik, Tübingen (Niemeyer) 2002 (2. Aufl.)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 6 036
Margarete Lindemann
Semantik und Pragmatik des Spanischen
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
201/764
Do 10—12 LG 4 103
Ü WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Begleitende Übung zur Vorlesung. Es wird ein Überblick über die wichtigsten semantischen und
pragmatischen Fragestellungen am Beispiel des Spanischen gegeben werden.
Literatur:
Blank, Andreas (1997): Prinzipien des lexikalischen Bedeutungswandels am Beispiel der
romanischen Sprachen, Tübingen: Niemeyer.
Metzeltin, Michael (1991): Semántica, pragmática y sintaxis del español, Egert: Wilhelmsfeld.
Weitere Angaben zu Semesterbeginn.
1 06 6 037
Margarete Lindemann
Spanische Morphologie
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
Mi 16—18 LG 2 14
S WP – 3-6 LP Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Veranstaltung wird der gegenwärtige spanische Wortschatz unter morphematischem
Aspekt (grammatisch und lexematisch) betrachtet. Kenntnisse über grammatisches
Morpheminventar, Funktion und Distribution seiner Morpheme werden erweitert und
systematisiert, morphematische Analysen von gesprochenem und geschriebenem Code erstellt
und dabei die markierenden Morpheme ermittelt. Weiterhin werden lexematische Verfahren
vorgestellt und ihre Kategorisierung einer kritischen Betrachtung unterzogen.
Literatur:
Holtus, Günther/Metzeltin, Michael/Schmitt, Christian (ed.): Lexikon der Romanistischen
Linguistik, Tübingen (Niemeyer)1988ff.,Band VI
Weitere Literaturangaben erfolgen zu Semesterbeginn.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 06 6 038
Margarete Lindemann
Französische Sprachgeschichte
BA-Sprachwissenschaft / Romanistische Linguistik
23.04.04 12:32:00
202/764
Do 12—14 LG 4 D06
S WP – 3/3-6 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar dient zur Einführung in die französische Sprachgeschichte vom 17. Jahrhundert
bis heute. Am Beispiel der Académie francaise werden Strömungen, Sprachwandel und
Einflußnahmen auf die Sprache dargestellt. Nicht unerheblich hat die Académie zur Entstehung
und Beibehaltung der neueren Sprachgesetzgebung in Frankreich beigetragen. Ihr kommt
heute ein erheblicher Platz im Sprachbewußtsein und in der Sprachkultur der Sprecher des
Französischen zu.
Literatur:
Zur ersten Einführung die entsprechenden Kapitel in:
Klare, Johannes: Französische Sprachgeschichte, Stuttgart (Klett) 1998
Holtus, Günter/Metzeltin, Michael/Schmitt, Christian (ed.): Lexikon der romanistischen
Linguistik, Bd. V, Tübingen (Niemeyer)1990

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Anglistik
Sprachwissenschaft
1 07 1 001
John Gledhill
English Phonetics and Phonology
BA-Anglistik / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:00
203/764
Mo 16—18 LG 1 228
Ph/Ph P O/Q
E
Klausur
The course will introduce both the aims and methods of the linguistic subdisciplines phonetics
and phonology. There will, however, be an equal concentration on the practical aspects of the
disciplines as applied to English together with a special emphasis on English intonation The
course will include a comprehensive description of English phonemes and a mastery of
transcription at an elementary level. Some use will be made of the laboratory for further
practice. The end-of-term test will include a theory section and transcription exercises.
1 07 1 002
Gerhard Leitner
Morphology and Syntax
BA-Anglistik / Sprachwissenschaft
Fr 8:30—11:30 A
LG 1 247b
S P O
E
Klausur
The course will focus on theoretical and empirical issues relating to inflectional, derivational
and compounding phenomena as dealt with in structuralist and generative models. Topics to be
discussed will include the following: The concept of 'morpheme', 'allomorph' and 'morph', 'item'
and arrangement' vs. 'item and process'' - models of grammatical description,
'morphophonemics', the transformationalist-lexicalist controversy, the productivity/creativity of
word-formation, word syntax, etc.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Literaturwissenschaft
1 07 2 003
Hans-Wolfgang Schaller
Einführung in die anglo-amerikanische Literatur
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:00
204/764
Mo 14—16 LG 1 229
S WP O
E
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Das Seminar versucht, durch Interpretationsbeispiele in den drei Gattungsbereichen (Epik,
Lyrik, Dramatik) in die Textarbeit einzuführen und ein erstes Verständnis für das genaue Lesen
literarischer Texte zu wecken. Auszüge aus theoretischen Texten führen in die Grundlagen der
Kommunikationsbeziehung zwischen Autor-Text-Leser ein, die werkimmanenten Dimensionen
des sprachlichen Kunstwerks (z.B. Erzählsituation, Raum-, Zeit- Handlungs- und
Personalgefüge) werden als Grundlagen wissenschaftlicher Auseinandersetzung mit Literatur
dargestellt und im ästhetisch-logischen Spannungsverhältnis von Sinn und Form vermittelt. Als
Text is lediglich anzuschaffen: Stephen Crane, The Red Badge of Courage. Alle anderen Texte
stehen zu Semesterbeginn als master-copy zur Verfügung.
1 07 2 004
Fritz-Wilhelm Neumann
Empire and Imperialism in English Literature
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
Mi 18—20 LG 1 128
S WP O
E
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
This class is to provide a brief survey on the interaction of literature and the ideology of the
Empire from the beginnings well into the post-colonial period. Major writers such as Defoe,
Kipling, Joseph Conrad and Kureishi will be discussed in detail.
1 07 2 005
Fritz-Wilhelm Neumann
Children's Classics
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
Mo 16—18 LG 1 218
S WP O
E
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Classics by Stevenson (Treasure Island), Milne (Winnie-the-Pooh), Dodgson (Alice in
Wonderland) and others will be read in our seminars. Students should be familiar at least with
Stevenson well before the beginning of the term.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 2 006
Hans-Wolfgang Schaller
Die amerikanische Aufklärung
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:00
205/764
Mo 10—12 LG 1 229
S WP O
E
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstständige Hausarbeit
Die Repräsentanten der amerikanischen Aufklärung waren politisch tatkräftig, vielseitig
interessiert und sehr belesen. Sie waren aber eher keine originalen Denker. Sie nahmen
Impulse aus klassisch-antikem Schrifttum, europäischem Humanismus, der
Aufklärungsphilosophie, moderner englischer schöngeistiger Literatur und puritanischprotestantischer
Theologie eklektizistisch auf und nutzen sie zur propagandistischen
Durchsetzung ihrer politischen und sozialen Vorstellungen.
Ein zu Semesterbeginn vorliegender Reader wird Texte von Jefferson, Franklin, Adams,
Brackenridge, Brown, Crèvecoeur, Freneau und Paine enthalten und die politisch-philosophischliterarische
Bandbreite der amerikanischen Aufklärung auf dem historischen Hintergrund des
18. Jahrhunderts dokumentieren.
1 07 2 007
Helmut Schwarztrauber
Return of the Dream - SAMUEL L. CLEMENS's HUCK FINN and FRANK
McCOURT's ANGELA's ASHES (S(B))
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 228
S WP O
E
selbstständige Hausarbeit
Es lag keine Datei vor, bitte nachreichen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 2 008
Helmut Schwarztrauber
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:00
Female Realism – R. H. Davis, Ch. P. Gilman, S. O. Jewett, E. Wharton
206/764
Mi 14—16 LG 1 229
S WP O TZB auf 15
E
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstständige Hausarbeit
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn.
Still in the 19th century the contempt amongst American male fiction writers for their female
competitors was quite common, N. Hawthorne's curse of "the damned mob of scribbling
women" being only one of the most notorious verdicts. The conventional restriction of women's
personal interests to the boundaries of home, hearth, and husband found its literary expression
in rather trite and sentimental domestic sujets, whereas the great epic issues of the American
novel were claimed and left to be exclusively the domain of the MEN of letters. With the rise of
Realism after the Civil War, however, female authors began to reflect their own role conflicts in
connection with the social, economic, and cultural structure of society. Seen against this
background the seminar discusses examples of shorter works by R. H. Davis (1831-1910), Ch.
P. Gilman (1860-1935), S. O. Jewett (1849-1909), and E. Wharton (1862-1937) with regard to
the fictionalization of female role expectation, gender relationship, and artistic self-reflexion
within a dynamically changing and yet still male-dominated society during the last decades of
the 19th century.
Literatur:
Texts:
1. WOLFF, Cynthia Griffin, ed., FOUR STORIES BY AMERICAN WOMEN (Harmondsworth:
Penguin, 1990), ca. € 9.-
2. WHARTON, Edith, ETHAN FROME, ed. K. O. Lauer and C. G. Wolff (Norton Critical Edition:
New York & London, 1995), € 9.60
A fair number of texts will be ordered by the lecturer or provided as master copies.
A checklist of criticism for further reading and other handouts will be presented in the first
session of the course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 2 009
Helmut Schwarztrauber
Das moderne amerikanische Drama
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:00
207/764
Do 10—12 LG 1 228
S WP O TZB auf 15 E
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – selbstständige Hausarbeit
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M 1 600 in der ersten Woche vor
Veranstaltungsbeginn.
Das moderne amerikanische Drama entstand relativ spät aus einer amateurhaften und
experimentellen Theaterkultur der 2. Dekade des 20. Jahrhunderts noch unter dem Einfluß der
europäischen Tradition und dramatischen Konventionen wie etwa dem sentimentalen
Melodrama, wobei es sich dabei zunächst vornehmlich gegen das kommerzielle und
professionell organisierte Broadway-Theater richtete.
Der Kurs diskutiert thematische und mimetische Aspekte representativer Texte: den "unreal
realism" von Eugene O'Neills THE EMPEROR JONES (1920), den sozialkritischen Ansatz von
Lillian Hellmans THE LITTLE FOXES (1939), den psychologischen Symbolismus von Tennessee
Williams' THE GLASS MENAGERIE (1945), Arthur Millers DEATH OF A SALESMAN (1949), das
die Erfolgsideologie des Amerikanischen Traumes im Rahmen des sog. "social domestic drama"
abhandelt, schließlich dessen postmoderne absurde Version, den Einakter THE AMERICAN
DREAM (1961) von Edward Albee.
Literatur:
Texts:
O’Neill, Williams, Hellmann in: SIX MODERN AMERICAN PLAYS, ed. Allan G. Halline (McGraw-
Hill Higher Education, 1990), € 11.40.
A fair number of this anthology will be ordered by the lecturer.
Texts of Miller and Albee will be provided as master copies.
A checklist of critical literature and other handouts will be presented in the first session of the
course.
1 07 2 026
Christiane Harzig
Afrikanisch-Amerikanische Geschichte und Kultur
BA-Anglistik / Literaturwissenschaft
Di 14—16 LG 4 D07
V WP O/Q
D - E
Die Vorlesung liefert eine Einfühung und vermittelt einen Überblick über afroamerikanische
Geschichte und Kultur, vom Sklavenhandel bis in die Gegenwart. Dabei soll die Bedeutung des
Multikulturalismus Paradigmas für Interpretationen in der amerikanischen Geschichte
herausgearbeitet werden. Im theoretischen Rahmen der Cultural Studies sollen historische
Entwicklung und kulturelle Ausdrucksformen in Literatur, Musik und Film aufeinander bezogen
werden.
Literatur:
Robin G. Kelley, Hg. To Make Our World Anew: A History of African Americans. Oxofrd: Oxford
UP, 2000

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Sprachpraxis
1 07 3 010
John Gledhill
General Language Practice 1
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:00
208/764
Mi 10—12 LG 1 202
Ü P O
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This English Course covers general language problems, such as jobs, hobbies, travelling, etc.
and practises all four language skills (reading, writing, listening and speaking). It familiarizes
students with exam techniques needed for the level III test.
Students are asked to participate actively in class, do the course assignments and write a
midterm and end of term test as well as several short tests.
Literatur:
New First Certificate Masterclass. Student's Book
1 07 3 011
John Gledhill
General Language Practice 1
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Do 10—12 LG 1 202
Ü P O
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This English Course covers general language problems, such as jobs, hobbies, travelling, etc.
and practises all four language skills (reading, writing, listening and speaking). It familiarizes
students with exam techniques needed for the level III test.
Students are asked to participate actively in class, do the course assignments and write a
midterm and end of term test as well as several short tests.
Literatur:
New First Certificate Masterclass. Student's Book

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 012
Barbara Kuntze
General Language Practice 2
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:00
209/764
Di 8—10 LG 1 223
Ü WP O
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This general language course continues last semester's GLP 1 course and covers topics such as
relationships, character traits, transport and law&order, etc.Emphasis is placed on the
development of all four language skills (reading, writing, listening and speaking).Students will
be asked to give small presentations, do all course assignments and write a midterm as well as
an end of term test and various short tests.
Literatur:
New First Certificate Masterclass. Student's Book
1 07 3 013
Tim Bell
General Language Practice 2
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Mo 14—16 LG 1 202
Ü WP O
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This general language course continues last semester's GLP 1 course and covers topics such as
relationships, character traits, transport and law&order, etc.Emphasis is placed on the
development of all four language skills (reading, writing, listening and speaking).Students will
be asked to give small presentations, do all course assignments and write a midterm as well as
an end of term test and various short tests.
Literatur:
New First Certificate Masterclass. Student's Book

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 014
Tim Bell
General Language Practice 2
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:00
210/764
Di 14—16 LG 1 202
Ü WP O
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This general language course continues last semester's GLP 1 course and covers topics such as
relationships, character traits, transport and law&order, etc.Emphasis is placed on the
development of all four language skills (reading, writing, listening and speaking).Students will
be asked to give small presentations, do all course assignments and write a midterm as well as
an end of term test and various short tests.
Literatur:
New First Certificate Masterclass. Student's Book
1 07 3 015
Angelika Bonczyk
Praktische Grammatik
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Mo 14—16 LG 1 135
Ü WP O
D - E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
Grammatische Phänomene sollen praktische Anwendung finden nachdem die StudentInnen sich
mit ihnen systematisch vertraut gemacht haben. Neben terminologischem Wissen wird es auch
um die Paraphrasierung und Definition dieser Phänomene gehen, wie z.B. Wortarten,
Zeitformen, Satztypen u.ä.
Der Kurs ist pädagogisch orientiert sowohl was die Unterrichtsmaterialien als auch die Auswahl
der wesentlichen Inhalte betrifft.Von den Teilnehmern wird aktive Teilnahme und selbständige
Vorbereitung der Themen erwartet.
Literatur:
Grundlegende Literatur:
Murphy: English Grammar in Use (CUP) oder Alexander: Longman Practical Grammar
(Longman). Davis: A Crash Course in English Grammar (Klett)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 016
Angelika Bonczyk
Praktische Grammatik
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:00
211/764
Di 14—16 LG 1 135
Ü WP O
D - E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
Grammatische Phänomene sollen praktische Anwendung finden nachdem die StudentInnen sich
mit ihnen systematisch vertraut gemacht haben. Neben terminologischem Wissen wird es auch
um die Paraphrasierung und Definition dieser Phänomene gehen, wie z.B. Wortarten,
Zeitformen, Satztypen u.ä.
Der Kurs ist pädagogisch orientiert sowohl was die Unterrichtsmaterialien als auch die Auswahl
der wesentlichen Inhalte betrifft.Von den Teilnehmern wird aktive Teilnahme und selbständige
Vorbereitung der Themen erwartet.
Literatur:
Grundlegende Literatur: Murphy: English Grammar in Use (CUP) oder Alexander:Longman
Practical Grammar (Longman). Davis: A Crash Course in English Grammar (Klett)
1 07 3 017
Angelika Bonczyk
Praktische Grammatik
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Do 12—14 LG 1 215
Ü WP O
D - E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
Grammatische Phänomene sollen praktische Anwendung finden nachdem die StudentInnen sich
mit ihnen systematisch vertraut gemacht haben. Neben terminologischem Wissen wird es auch
um die Paraphrasierung und Definition dieser Phänomene gehen, wie z.B. Wortarten,
Zeitformen, Satztypen u.ä.
Der Kurs ist pädagogisch orientiert sowohl was die Unterrichtsmaterialien als auch die Auswahl
der wesentlichen Inhalte betrifft.Von den Teilnehmern wird aktive Teilnahme und selbständige
Vorbereitung der Themen erwartet.
Literatur:
Grundlegende Literatur: Murphy: English Grammar in Use (CUP) oder Alexander:Longman
Practical Grammar (Longman). Davis: A Crash Course in English Grammar (Klett)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 018
Barbara Kuntze
Fluency
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:01
212/764
Mi 12—14 LG 1 229
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
1 07 3 019
Barbara Kuntze
Fluency
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Di 16—18 LG 1 346
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
1 07 3 020
Tim Bell
Writing Practice
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Di 10—12 LG 1 229
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
An introduction to basic essay-writing skills in English. Students will learn the structure of a
three-part essay with special emphasis on organization of ideas, vocabulary and punctuation.
There will be no time for grammar review, so participants will be expected to already have a
sound command of basic English grammar. Handouts provided by the instructor will be used in
place of a course book. Assessment will be based on two short essays written according to
specific models.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 021
Tim Bell
Writing Practice
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:01
213/764
Mi 12—14 LG 1 128
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
An introduction to basic essay-writing skills in English. Students will learn the structure of a
three-part essay with special emphasis on organization of ideas, vocabulary and punctuation.
There will be no time for grammar review, so participants will be expected to already have a
sound command of basic English grammar. Handouts provided by the instructor will be used in
place of a course book. Assessment will be based on two short essays written according to
specific models.
1 07 3 022
John Gledhill
Oral Practice
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Di 10—12 LG 1 345
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This course consists of two basic elements: practical pronunciation and listening skills.
At the segmental level, the practical pronunciation component covers the production of the
English phonemes that cause difficulty for learners of English as a second language. The suprasegmental
level offers practice in aspects of connected speech such as weakening, rhythm,
melody and stress (nuclear tones). Although this language-laboratory-based course is primarily
practical, theoretical elements of English phonology will be involved in explanations for the
production of English speech. The phonetic alphabet will be used throughout the course and will
be tested alongside a passage to be read out in examination conditions.
The listening-skill elements will start off with practice from Cambridge First Certificate
materials, but will then proceed to diverse situations for listening such as story-telling,
dialogues and different varieties of English. The students will also prepare a brief extract taken
from a feature film (either a video cassette or DVD) of their own choice for presentation in
which listening difficulties/interesting aspects are highlighted.
No course book is required, but there will be a small charge for an internal workbook and
worksheets. The final grade is calculated from two tests and one presentation.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 023
John Gledhill
Oral Practice
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:01
214/764
Mi 12—14 LG 1 345
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
This course consists of two basic elements: practical pronunciation and listening skills.
At the segmental level, the practical pronunciation component covers the production of the
English phonemes that cause difficulty for learners of English as a second language. The suprasegmental
level offers practice in aspects of connected speech such as weakening, rhythm,
melody and stress (nuclear tones). Although this language-laboratory-based course is primarily
practical, theoretical elements of English phonology will be involved in explanations for the
production of English speech. The phonetic alphabet will be used throughout the course and will
be tested alongside a passage to be read out in examination conditions.
The listening-skill elements will start off with practice from Cambridge First Certificate
materials, but will then proceed to diverse situations for listening such as story-telling,
dialogues and different varieties of English. The students will also prepare a brief extract taken
from a feature film (either a video cassette or DVD) of their own choice for presentation in
which listening difficulties/interesting aspects are highlighted.
No course book is required, but there will be a small charge for an internal workbook and
worksheets. The final grade is calculated from two tests and one presentation.
1 07 3 024
Barbara Kuntze
Presentation Skills
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Mi 16—18 LG 1 214
Ü WP O
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course offers students an opportunity to practise their oral skills, learn how to present
information in a clear and convincing way and how to react to questions and lead discussions
confidently. Students are asked to give short presentations on a topic of their choice.
1 07 3 027
Barbara Kuntze
General Language Practice 2
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Mo 14—16 LG 1 228
Ü WP O
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 07 3 028
Tim Bell
General Language Practice 2 (Masterclass)
BA-Anglistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:01
215/764
Mo 10—12 LG 1 214
Ü WP O
E
1 07 3 029
Barbara Kuntze
General Language Practice 3
BA-Anglistik / Sprachpraxis
Mo 10—12 LG 1 345
Ü WP O
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Landeskunde
1 07 4 025
Tim Bell - Barbara Kuntze
Landeskunde USA
BA-Anglistik / Landeskunde
23.04.04 12:32:01
216/764
Mi 14—16 LG 1 128
Ü WP O/Q TZB auf 20
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
und 3. Etage beachten.
An introduction to the USA. The first half of the course includes an overview of US geography,
a brief survey of American history from the original Spanish colonization to the present and a
basic introduction to the US political system. The second half will cover the education system
and everyday life in the USA. Students will take a mid-term and a final exam plus a short test
on Geography. Required readings will be selected chapters from the textbook as well as extra
handouts provided by the instructor.
Literatur:
Bendl, Hermann, Landeskunde – United Kingdom and the USA (Manz Verlag, ISBN 3-7863-
2001-2.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Germanistik
23.04.04 12:32:01
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
1 08 0 001
Angelika Feine
Semantik (Sprachsystem)
BA-Germanistik
217/764
Mo 8—10 LG 1 HS 4
V WP O
D
Klausur
In dieser Vorlesung wird eine Einführung in die Semantik, d.h. die Lehre der sprachlichen
Bedeutung, gegeben und sprachliche Bedeutung auch unter dem Gesichtspunkt der Pragmatik,
d.h. der sprachlichen Interaktion bzw. des sprachlichen Handelns, betrachtet werden. Im ersten
Teil wird ein kurzer Abriß über die Geschichte der Semantik seit dem 19. Jahrhundert gegeben
und es werden verschiedene semantische Betrachtungsweisen vorgestellt und in einen
Gesamtrahmen eingeordnet, so u.a. die strukturelle Semantik, die generative Semantik und die
kognitive Semantik. Im zweiten Teil werden einzelne Problembereiche behandelt, wobei der
Schwerpunkt auf der lexikalischen Semantik liegt.
Literatur:
Bekanntgabe zu Semesterbeginn!
1 08 0 002
Angelika Feine
Morphologie (Schwerpunkt: Wortbildung)
BA-Germanistik
Mo 12—14 LG 1 219
Ü WP O
D
Ausgehend von den Möglichkeiten zur Erweiterung des Wortschatzes wird die Wortbildung in
den Mittelpunkt der Übung gestellt. Betrachtet werden die Einheiten der Wortbildung in der
deutschen Sprache der Gegenwart sowie die Wortbildungsarten und -typen. Die Studierenden
setzen sich mit wesentlichen Termini der Wortbildungslehre auseinander und lernen
verschiedene Erklärungsmodelle kennen.
In zahlreichen Übungen zur Analyse von Wörtern wird das erworbene Wissen gefestigt und der
Blick auf produktive Wortbildungsmuster in der Gegenwartssprache gelenkt.
Literatur:
Bekanntgabe in der ersten Veranstaltung!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 08 0 003
Horst Ehrhardt
Morphologie (Schwerpunkt: Wortbildung)
BA-Germanistik
23.04.04 12:32:01
218/764
Do 12—14 LG 1 218
Ü WP O
D
Ausgehend von den Möglichkeiten zur Erweiterung des Wortschatzes wird die Wortbildung in
den Mittelpunkt der Übung gestellt. Betrachtet werden die Einheiten der Wortbildung in der
deutschen Sprache der Gegenwart sowie die Wortbildungsarten und -typen.
Die Studierenden setzen sich mit wesentlichen Termini der Wortbildungslehre auseinander und
lernen verschiedene Erklärungsmodelle kennen.
In zahlreichen Übungen zur Analyse von Wörtern wird das erworbene Wissen gefestigt und der
Blick auf produktive Wortbildungsmuster in der Gegenwartssprache gelenkt.
Literatur:
Bekanntgabe in der ersten Veranstaltung!
1 08 0 004
Elke Galgon
Syntax (Grundlagen)
BA-Germanistik
Mo 14—16 LG 1 218
Ü WP O
D
Die Übung vertieft die Themen der Vorlesung "Morphologie & Syntax" (s. dort), indem sie
relevante Fragestellungen der Syntax auf aktuelle Sprachdaten der deutschen Sprache
anwendet und Lösungsmöglichkeiten erarbeitet.
Literatur:
Bünting, Karl-Dieter & Bergenholtz, Henning 1989, Einführung in die Syntax. Grundbegriffe
zum Lesen einer Grammatik. Frankfurt: Athenäum (Athenäums Studienbücher
Sprachwissenschaft). 2., überarb. Aufl.; 1.: 1979.
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn!
1 08 0 005
Elke Galgon
Syntax (Grundlagen)
BA-Germanistik
Do 10—12 LG 1 218
Ü WP O
D
Die Übung vertieft die Themen der Vorlesung "Morphologie & Syntax" (s. dort), indem sie
relevante Fragestellungen der Syntax auf aktuelle Sprachdaten der deutschen Sprache
anwendet und Lösungsmöglichkeiten erarbeitet.
Literatur:
Bünting, Karl-Dieter & Bergenholtz, Henning 1989, Einführung in die Syntax. Grundbegriffe
zum Lesen einer Grammatik. Frankfurt: Athenäum (Athenäums Studienbücher
Sprachwissenschaft). 2., überarb. Aufl.; 1.: 1979.
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 08 0 006
Rudolf Helmstetter
Einführung in die Literaturwissenschaft (L1)
BA-Germanistik
23.04.04 12:32:01
219/764
Di 10—12 LG 4 D01
V ELW P O
D
Die Einführung soll in grundlegender Form mit den Gegenständen, Fragestellungen und
Arbeitsweisen der gegenwärtigen Literatur- und Kulturwissenschaft vertraut machen. Ziel der
Veranstaltung ist die Erarbeitung einer gemeinsamen Grundlage in Bezug auf Objekte und
Methoden der Wissenschaft, die es ermöglicht, im Bereich des BA-Studiengangs mit ersten
selbständigen Fragestellungen und Arbeitsvorhaben am wissenschaftlichen Gespräch
teilzunehmen. Im Zentrum der Einführung steht der literarische Text jenseits vorgebener
nationalphilologischer und literaturhistorischer Festschreibungen. Die Frage nach tauglichen
Kriterien der Literarizität - unter besonderer Berücksichtigung der Rhetorik und Poetik - von
Texten bestimmt den ersten von drei Veranstaltungsteilen; ein zweiter Teil gilt der praktischen
Seite der Textwissenschaft; ein dritter befaßt sich exemplarisch mit Perspektiven der Literatur-
und Kulturwissenschaften unter dem Gesichtspunkt ihrer Methodengeschichte(n).
1 08 0 007
Rudolf Helmstetter
Theodor Fontane, Roman und Realismus
BA-Germanistik
Mi 12—14 LG 1 219
S WP O
D
Daß Fontanes Romane als "realistisch", als "soziale Romankunst" rubriziert werden, ist ihrer
Lektüre als literarische Texte eher hinderlich. "Realität ist immer unrealistisch" (Kafka), und
Romane sind immer literarisch. An realistischen Texten ist nicht ihre vermeintliche
'Übereinstimmung mit der Wirklichkeit' entscheidend, sondern die spezifischen literarischen
Verfahren, die den "Realitätseffekt" erzeugen. Der 'Realitätsgehalt' von Fontanes Romanen
besteht weniger in einer 'sozialen' oder 'sozialkritischen' Thematik als viel eher in der Reflexion
auf Weisen der Wirklichkeitskonstitution.
Mit einer Einführung in die Problematik der realistischen Programmatik und 'Theorie' soll die
Diskussion um den Realismus mediengeschichtlich perspektiviert und damit eine textnahe
Lektüre vorbereitet werden.
Im Mittelpunkt stehen intensive Lektüren und Strukturanalysen von L' Adultera, Effi Briest und
Irrungen Wirrungen. Die Prüfungsleistungen werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Literatur:
(kann ab April abgerufen werden)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 08 0 008
Rudolf Helmstetter
Moderne in der Lyrik - Lyrik (in) der Moderne
BA-Germanistik
23.04.04 12:32:01
220/764
Do 12—14 LG 1 223
S WP O/Q
D
Lyrik in der Moderne ist nicht immer auch moderne Lyrik, und moderne Lyrik heißt nicht, daß
'die moderne Welt' darin thematisch wird. Moderne Lyrik ist historisch reflektiert und arbeitet
sich an ihrer eigenen Geschichte ab. Ihre Poetizität ist also gebrochen durch ihre (literarische)
Historizität. Im Seminar sollen zunächst Kriterien für moderne Lyrik vorgestellt und diskutiert
werden. Anhand von Gedichten sehr unterschiedlicher Autoren (George, Trakl, Rilke, Brecht,
Benn u.a.) soll ein heterogenes Spektrum und eine paradigmatische Reihe von Lyrik-Konzepten
und lyrischen Schreibweisen vorgestellt und erörtert werden.
Literatur:
(kann ab April abgerufen werden)
1 08 0 009
Sylvia Bräsel
Literarische Serientäter von Don Juan bis Blaubart
BA-Germanistik
Do 14—16 LG 1 218
S WP O
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Don Juan wie Blaubart gelten als Extremfiguren, um die sich literarische Mythen bzw. unzählige
Bearbeitungen (auch in bildender Kunst, Musik, Tanz, Film) ranken.Im Seminar soll der
europäischen Wirkungsgeschichte bzw. den kulturübergreifenden Ursachen nachgegangen
werden. Denn es ist schon erstaunlich, wie viele Künstler sich von dem "Märlein vom Frauen-
Totmacher" (Grimm/ Perrault) inspirieren ließen und dem Frauenvernichter den Vorrang vor
dem Verführer gaben. Das Seminar möchte an literarischen Texten bzw. Bild-und
Filmmaterialien etc. eine Antwort vor dem Hintergrund der eigenartigen Faszination dieser in
der gesellschaftlichen Wirklichkeit auch tabuisierten Thematik versuchen und Grundmustern -
nicht nur im Umgang mit Sexualität - nachspüren bzw. spezifische Situationen als Indikatoren
für kulturelle Bedürfnisse, Wünsche und Defizite inspizieren.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 08 0 010
Sylvia Bräsel
BA-Germanistik
23.04.04 12:32:01
Künstlerproblematik und Gesellschaftsanalyse - Die Manns und ihr
literarischer Freundeskreis
221/764
Fr 10—12 LG 1 219
S WP O
D
Referat mit schriftl. Vorlage – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Es gibt wohl keine zweite Familie in der deutschen Literaturgeschichte, in der so viele
interessante Persönlichkeiten ihre Epoche mit den unterschiedlichsten künstlerischen
Temperamenten dargestellt haben. Heinrich und Thomas Mann - zwischen Bruderzwist und
Versöhnung - markieren den Beginn dieser Traditionslinie, die von den Kindern Klaus, Erika,
Golo und auch Elisabeth auf spezifische Weise fortgeführt wurde. Mit ihrem LebensWerk
zwischen Aufbrüchen, Ausbrüchen und Abschieden repräsentieren die Manns ein Kapitel Zeit-
und Kulturgeschichte, das Literaturwissenschaftler, Historiker, Filmemacher etc. über Europas
Grenzen hinaus immer wieder zur Spurensuche herausfordert.Das Seminar möchte das
literarische und zeitgeschichtliche Umfeld der Manns (in Deutschland wie im Exil und
Nachkrieg) an ausgewählten literarischen Texten bzw. Verfilmungen ausloten. In diesem Sinne
werden AutorenInnen (u.a. Carl Zuckmayer, Hermann Hesse, Stefan Zweig, Annemarie
Schwarzenbach) wie Persönlichkeiten und Künstlerinnen aus dem Freundeskreis der Manns
bzw. der Mann-Kinder (u.a. Therese Giehse, Fritz Helmut Landshoff, Gustaf Gründgens) in die
Untersuchungen einbezogen. Ziel ist es, Querverbindungen freizulegen, die übergreifende
Einsichten in die Literatur und Geschichte des 20. Jahrhunderts dokumentieren.
1 08 0 011
Diethard Heinze
Novalis
BA-Germanistik
Mo 12—14 LG 1 222
S WP O
D
Das Seminar will einen Überblick über das poetische und theoretische Werk Friedrich von
Hardenbergs bieten.
Dabei werden Lyrik und Romanfragmente im Kontext seiner wissenschaftlichen und
philosophischen Arbeiten analysiert und diskutiert. Die Teilnehmer finden so den Zugang zu
Positionen der deutschen Frühromantik und einem ihrer bedeutendsten Vertreter.
1 08 0 012
Roswitha Jacobsen
Bürgerliche Trauerspiele von Lessing bis Hebbel
BA-Germanistik
Mi 10—12 LG 1 218
S WP O
D
Im Zentrum des Seminars stehen einige der berühmtesten Trauerspiele der deutschen Literatur
von Lessing, Wagner, Goethe, Schiller und Hebbel. Das Erkenntnisinteresse richtet sich zum
einen auf das Funktionieren einer Literaturgattung als Medium der Aufklärung, zum anderen
auf die poetologischen Grundlagen der Dramenproduktion seit dem 18. Jahrhundert.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 08 0 013 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Dramatik der Gegenwart
BA-Germanistik
23.04.04 12:32:01
222/764
Mo 14—16 LG 1 222
S WP O
D
1 08 0 014 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Deutschlandbilder in der neueren deutschen Literatur
BA-Germanistik
Do 16—18 LG 1 218
S WP O/Q
D
1 08 0 015
Wolfgang Struck
Literatur und Geschichte im 19. Jahrhundert
BA-Germanistik
Do 12—14 LG 1 214
S WP – 3-6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Zeit und Ort werden rechtzeitig bekannt gegeben.
Das 19. Jahrhundert gilt als das Jahrhundert der Geschichte. Das bestätigt sich in der
Institutionalisierung der Geschichtswissenschaft ebenso wie in der Entwicklung einer populären
‚Geschichtskultur’, etwa in Museen, Denkmälern und der Arbeit von Geschichtsvereinen, nicht
zuletzt aber auch in der Tatsache, daß Geschichte zu einem bevorzugten Thema in nahezu allen
literarischen Gattungen und Genres wird. In der exemplarischen Lektüre von Dramen und
kürzeren Erzähltexten soll das Seminar dieser Attraktivität von Geschichte nachgehen, dabei
insbesondere das Verhältnis von fiktionaler Literatur und faktenorientierter
Geschichtsschreibung und grundsätzlicher das Verhältnis von Konstruktion und Rekonstruktion
thematisieren und im Hinblick auf narratologische Fragen spezifizieren. Eine vorläufige
Textauswahl umfaßt: Johann Wolfgang Goethe: Unterhaltungen deutscher Ausgewanderten;
Achim von Arnim: Isabella von Ägypten (Novelle, 1812); Clemens Brentano: Draus bei
Schleswig vor der Pforte (Ballade, 1816); Christian Dietrich Grabbe: Die Hermannsschlacht
(Drama, 1835); Georg Büchner: Dantons Tod (Drama, 1837); Adalbert Stifter: Der Hochwald
(1842); Wilhelm Jensen: Hunnenblut. Eine Begebenheit aus dem alten Chiemgau (Erzählung,
1892)
Literatur:
Zur ersten Orientierung: Tschopp, Sylvia Serena/Fulda, Daniel (Hg.): Geschichte als Literatur,
Berlin/New York: De Gruyter 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Romanistik
Sprachwissenschaft
1 09 1 001
Claudia Benneckenstein
Morphologie und Syntax des Französischen
BA-Romanistik / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:01
223/764
Fr 10—12 M 1 512
S WP O
D - F
Klausur
Es werden Kenntnisse zum grammatischen Morpheminventar des Französischen, zu Funktion
und Distribution seiner Morpheme vermittelt und Morphemanalysen im gesprochenen und
geschriebenen Kode durchgeführt.
Der französischen Satzbau wird kontrastiv zum deutschen untersucht, Verfahren der
Konstituentenstrukturgrammatik und der Dependenzgrammatik werden einbezogen.
Literatur:
Klaus HUNNIUS: Flexionslehre, LRL, Niemeyer 1990
Harmut KLEINEIDAM: Syntax, LRL, Niemeyer 1990
Lucien TESNIÈRE: Esquisse d’une syntaxe structurale, Paris, Klincksieck 1953
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn
1 09 1 002
Claudia Benneckenstein
Semantik und Pragmatik des Französischen
BA-Romanistik / Sprachwissenschaft
Mi 8—10 LG 1 347
S WP O
D - F
Klausur
In dieser Lehrveranstaltung werden die wichtigsten semantischen Fragestellungen vorgestellt
und am Beispiel des Französischen verdeutlicht und diskutiert. Darüber hinaus soll gezeigt
werden, wie die Bedeutung von sprachlichen Zeichen durch außersprachliche Faktoren wie
Vorwissen, Sprechsituation, Sprecherintention u.a.m. beeinflusst und verändert werden kann.
Literatur:
Stephen ULLMANN: Précis de sémantique française, 5. Auflage, Bern 1975
Jacqueline PICOCHE: Structures sémantiques du lexique français, Paris 1986
Horst GECKELER: Strukturelle Semantik des Französischen, Tübingen 1973
Herbert BREKLE: Semantik, München Fink 1972
Otto JÄNICKE: Französische Etymologie. Einführung und Überblick, Tübingen 1991
Andreas BLANK: Prinzipien des lexikalischen Bedeutungswandels am Beispiel der romanischen
Sprachen, Tübingen: Niemeyer 1997
Hans-Martin GAUGER: Zum Problem der Synonymie, Tübingen 1972
Weitere Literaturangaben zu Semesterbeginn

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Literaturwissenschaft
1 09 2 003
Béatrice Giribone-Fritz
Einführung in die Literaturwissenschaft (Romanistik)
BA-Romanistik / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:01
224/764
Di 8—10 LG 1 347
ELW P O
D
Klausur
Die Einführung wird anhand repräsentataiver Textbeispiele vor allem aus der französischen
Literatur mit den Gattungen Lyrik, Drama und Narrativik vertraut machen, einen ersten
Überblick über literarische Epochen geben und Hilfsmittel wie Bibliographien, Literaturlexika
und Literaturgeschichten vorstellen.
Literatur:
Hartmut Köhler, Grundkurs Literaturwissenschaft, Stuttgart: Klett 1998.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Sprachpraxis
1 09 3 004
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de langue et de grammaire
BA-Romanistik / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:01
225/764
Mo 8—11 LG 2 7
Ü P O
F
Nous travaillerons deux types de discours: l'informatif et le narratif. Pour chaque texte type
proposé, nous adopterons une démarche en trois temps:
- observation de la manière dont le langage met en texte les faits et les dires de notre
environnement quotidien
- activités d'apprentissage (grammaire et vocabulaire)
- production, essentiellement écrite
1 09 3 005
Vincent Brignou
Compréhension écrite/expression orale
BA-Romanistik / Sprachpraxis
Mi 14—16 LG 1 347
Ü P O
D - F
On travaillera deux compétences en particulier: d'une part l'expression orale et d'autre part
l'expression écrite en vue de la dissertation pour l'examen intermédiaire. Cet apprentissage se
fera à partir de documents authentiques divers (tels que des articles de presse ou extraits de
romans, des caricatures ou autres bandes dessinées, des publicités etc.), et traitera de sujets
d'actualité et autres faits de civilisation francaise.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Landeskunde
1 09 4 006
Béatrice Giribone-Fritz - Vincent Brignou
Histoire et géographie de la France
BA-Romanistik / Landeskunde
23.04.04 12:32:01
226/764
Di 10—12 LG 1 347
S P O
F
Géographie: Par une lecture guidée de documents divers (cartes, données chiffrées, textes...)
les étudiants seront amenés à découvrir les grandes caractéristiques physiques, humaines,
économiques et culturelles de la France d'aujourd'hui.
Histoire: A travers la vie et l'oeuvre de personnages illustres (Jeanne d'Arc, Napoléon...) et à
partir de l'évocation de hauts lieux culturels (Versailles, les châteaux de la Loire...), nous
étudierons différents moments de l'histoire de France.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Slawistik
1 10 0 001
Holt Meyer
BA-Slawistik
23.04.04 12:32:01
Hašeks Švejk als Agent: kulturelle Kartographien und Diskurse der
Sabotage (B1)
227/764
Do 10—12 LG 4 D07
S WP O/Q
D
Mehrfach in Jaroslav Hašeks klassisch modernem Roman "Der gute Soldat Švejk im Weltkrieg"
(so die exakte Übersetzung) wird der Protagonist als Agent bzw. als Spion bezeichnet. Er ist
zugleich objektiv ein Saboteur in der österreichischen Kriegsmaschinerie. Im Rahmen einer
Einführung in den Text soll ein besonderes Augenmerk auf diesen Aspekt der Titelfigur gelenkt
werden. Die Bedeutung von kulturellen Kartographien in diesem analytischen Bestreben ist wie
folgt: sprachlich und kulturell ist Švejk eine Synekdoche der tschechischen Besetzung des
böhmischen Raums.
Literatur:
Jaroslav Hašek: Die Beichte des Hochverräters oder Das Geheimnis der Bastei auf dem
Laurenziberg : Ausgewählte Erzählungen, Frankfurt a.M. 1969.
Jaroslav Hašek: Die Abenteuer des braven Soldaten Schwejk, Berlin 1981.
Jaroslav Hašek in Briefen, Bildern und Erinnerungen, hg. v. Radko Pytlik, Berlin 1983.
1 10 0 002
Miroslav Zelinsky
Lektüreübung zu Hašeks Osudy dobreho vojaka Švejka
BA-Slawistik
n.Vbg. ° °
S WP O/Q
D - TS
Vorbesprechung 8.4.2004, 17.30 Uhr, Raum M1/310
Karel Capek gehört zu den Begründern moderner europäischer Anti-Utopik.
Seine Romane, u.a. Valka s mloky (Der Krieg mit den Molchen), Krakatit sowie Dramen, z.B.
Bila nemoc (Die weiße Krankheit), Vec Makropulos (Die Sache Makropulos) stellen eine
Inspiration für andere jüngere Schriftsteller wie Ladislav Fuks, Egon Bondy, und Ludvik Vaculik
dar. In der Veranstaltung wird diese Linie moderner tschechischer Literatur aufgearbeitet.
Literatur:
Werke von Karel Capek:
Valka s mloky (Der Krieg mit den Molchen)
Krakatit
Bila nemoc (Die weiße Krankheit)
Vec Makropulos (Die Sache Makropulos)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 10 0 003
Heidrun Wald
Die russische Lyrik des 19. Jahrhunderts
BA-Slawistik
23.04.04 12:32:02
228/764
Do 8—10 LG 1 228
V WP O/Q
D - R
Die Vorlesung gibt den Studierenden einen Einblick in die Entwicklung der russischen Lyrik und
macht sie mit den bedeutendsten russischen Lyrikern des 19. Jahrhunderts und ihren Werken
bekannt.
Literatur:
Lyrik folgender Autoren: A.S. Pušchkin, Dekabristendichter (V.K. Kjuchelbeker, A.I. Odoevskij,
K.F. Ryleev u.a.), M.J. Lermontov, F.I.Tjutcev, N.A. Nekrasov, A.A. Fet, S.J. Nadson, V.J.
Brjusov, A.A. Blok, I.A.Bunin
1 10 0 004
Heidrun Wald
"Einsam tret ich auf den Weg, den leeren…" M-J. Lermontow
BA-Slawistik
Mi 8—10 LG 1 228
S WP O/Q
D - R
Referat mit schriftl. Vorlage
Die Veranstaltung vermittelt den Teilnehmern ein Porträt des Dichters M.J. Lermontow, eines
der größten russischen Dichter des 19. Jh., dessen Hauptthema die Einsamkeit und
Kontaktunfähigkeit des Menschen ist.
Literatur:
M.J. Lermontow: Gedichte, Poeme, Roman "Ein Held unserer Zeit" ("Geroj nasego vremeni")

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 10 0 005
Miroslav Zelinsky
Karel Capek und die moderne tschechische Antiutopie
BA-Slawistik
23.04.04 12:32:02
229/764
n.Vbg. ° °
S WP O/Q
D - TS
Vorbesprechung 08.04.2004, 17.30 Uhr, im Raum M1/310
Karel Capek gehört zu den Begründern der modernen europäischen
Anti-Utopik.
Seine Romane, u.a. Valka s mloky (Der Krieg mit den Molchen), Krakatit sowie Dramen, z.B.
Bila nemoc (Die weiße Krankheit), Vec Makropulos (Die Sache Makropulos) stellen eine
Inspiration für andere jüngere Schriftsteller wie Ladislav Fuks, Egon Bondy und Ludvik Vaculik
dar. In der Veranstaltung wird diese Linie moderner tschechischer Literatur
aufgearbeitet.
Literatur:
Werke von Karel Capek:
Valka s mloky (Der Krieg mit den Molchen)
Krakatit
Bila nemoc (Die weiße Krankheit)
Vec Macropulos (Die Sache Makropulos)
1 10 0 006
Holger Baumann
Morphologie und Syntax des Russischen
BA-Slawistik
Mo 10—12 LG 4 D02
S WP O
D - R
Einführung in das grammatische System der russischen Sprache; Wort und Wortform;
lexikalische und grammatische Wortbedeutung; morphematische Struktur des Wortes;
Wortarten; Satzbau;
1 10 0 007
Holger Baumann
Morphologie und Syntax des Tschechischen
BA-Slawistik
Mi 12—14 LG 1 343
S WP O
D - TS
Einführung in das grammatische System der tschechischen Sprache; Wort und Wortform;
lexikalische und grammatische Wortbedeutung; morphematische Struktur des Wortes;
Wortarten; Satzbau;

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 10 0 008
Miroslav Zelinsky - Pavel Slechta
Tschechische Kulturgeschichte II
BA-Slawistik
23.04.04 12:32:02
230/764
n.Vbg. ° °
S WP O/Q
D - TS
Vorbesprechung am 8.4. um 16 Uhr im Raum M1/310
Im zweiten Teil einer zweisemestrigen Veranstaltung werden die Grundzüge der tschechischen
Kulturgeschichte
von dem Jahre 1848 bis zur Gegenwart in einer Kombination aus Vorlesung und Lektüre
aufgearbeitet.
Literatur:
Wird bei der Organisationssitzung angegeben.
1 10 0 009
Tatjana Langer
Landeskunde (Rußland)
BA-Slawistik
Fr 10—11 LG 1 214
S P O
R
Die Lehrveranstaltung vermittelt Kenntnisse über die Geschichte, die Kultur und
Besonderheiten Rußlands.
Literatur:
Wird vom Kursleiter bekanntgegeben.
1 10 0 010
Tatjana Langer
Grundkurs Russisch II
BA-Slawistik
Fr
Fr
8—10
12—14
LG 1
LG 1
S P O
R
Die Lehrveranstaltung geht über 2 Semester und dient der Aktivierung, Festigung und
Weiterentwicklung von grammatikalischen und lexikalischen Grundkenntnissen sowie des freien
Sprechens der russischen Sprache.
Literatur:
Wird vom Kursleiter bekannt gegeben.
214
214

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:02
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
2 01 0 001
Hermann-Josef Blanke
Europarecht I: Europäisches Organisationsrecht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
231/764
Do 16—18 Audimax °
V EurR P – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Die Prüfung findet voraussichtlich am 15.07.2004 von 16:00 - 18:00 Uhr statt.
Unter Europarecht versteht man das Recht der europäischen internationalen Organisationen.
Als spezielles Rechtsgebiet hat sich dabei wegen seiner großen praktischen Beduetung, aber
auch wegen seiner Besonderheiten das Recht der Europäischen Gemeinschaft herausgebildet,
die den supranationalen Kern der Europäischen Union bildet. Dieses Europarecht "im engeren
Sinne" bildet den Gegenstand der Vorlesung, ohne jedoch die Bezüge zu anderen europäischen
Organisationen, wie dem Europarat, auszublenden. Demgemäß liegt ein Schwerpunkt der
Vorlesung "Europarecht" im institutionellen Bereich. Ausgehend von den Grundlagen der
Europäischen Gemeinschaft werden dessen Organe (Rat, Kommission, Europäisches Parlament,
Europäischer Gerichtshof) vorgestellt und die Rechtsquellen und Handlungsformen des
Gemeinschaftsrechts erläutert. Anhand der Rechtsetzung und des Rechtsschutzsystems wird die
enge Verzahnung von europäischer Rechtsordnung und nationalem recht dargestellt.
Literatur:
Streinz, Rudolf, Europarecht, 5. Aufl. 2001; Herdegen, Matthias, Europarecht, 5. Aufl. 2003;
Koenig, Christian / Haratsch, Andreas, Europarecht, 4. Aufl. 2003; Schweitzer, Michael /
Hummer, Waldemar, Europarecht, 6. Aufl. 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 002
Stefan Koos
Gesellschaftsrecht I: Grundlagen
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
232/764
Di 18—20 LG 2 HS 5
V GR P – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Die Prüfung findet voraussichtlich am 13.07.2004 von 18:00 - 20:00 Uhr statt.
- Prüfungsordnung Staatswiss. von 2003: Pflichtveranstaltung O-Phase
- Prüfungsordnung Staatswiss. von 2002: Pflichtveranstaltung Qu-Phase
- Bereich: "Zivilrecht"
Die Vorlesung wird in das Recht sowohl der Personengesellschaften (insbesondere der OHG und
der KG) als auch der Kapitalgesellschaften (dort insbesondere der AG und der GmbH)
einführen. Zu den damit angesprochenen Grundlagen zählen: Arten der Gesellschaften,
Gründung der Gesellschaft, Organe der Gesellschaft, Willensbildung innerhalb der Gesellschaft,
Vertretung der Gesellschaft nach außen, Haftung der Gesellschafter, Ausscheiden und Eintreten
von Gesellschaftern, Übertragung der Gesellschafterstellung.
(Weiterführende Fragen, die z.B. das Gesamthandsprinzip der Personengesellschaften, die
Schuld und Haftung bei der BGB-Gesellschaft, die Gründungsphase bei Kapitalgesellschaften,
die Erhaltung des Grundkapitals, den Erwerb eigener Anteile, die Kapitalmaßnahmen
(Kapitalerhöhung und -herabsetzung), die Verschmelzung und Umwandlung, den Konzern und
schließlich die Übernahme von AGen durch öffentliche Angebote betreffen, werden Gegenstand
der Vorlesung "Gesellschaftsrecht II" sein, die in der Qualifizierungsphase angeboten werden
wird.)
Die Pflichtveranstaltung „Gesellschaftsrecht“, die nach der Prüfungsordnung von 2002 in der
Qualifizierungsphase zu absolvieren ist, wird durch diese Veranstaltung, d.h. durch
"Gesellschaftsrecht I: Grundlagen" abgedeckt.
Literatur:
Lehrbuch (vorläufige Angabe): KRAFT / KREUTZ: "Gesellschaftsrecht" (ca. 20 €)
Gesetzestexte: "BGB", "HGB", "Gesellschaftsrecht" (Beck im dtv)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 003
Stefan Koos
Recht der Sachen und Forderungen
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
233/764
Mi 14—16 LG 1 HS 4
V RSF P – 3 LP Q
D
Klausur
- Prüfungsordnung Staatswiss. von 2003: Wahlpflicht
- Prüfungsordnung Staatswiss. von 2002: Pflicht
- Bereich: "Zivilrecht"
Rechte an Sachen und Forderungen gehören zu den Kerngebieten des Zivilrechts. Durch sie
werden Vermögensgegenstände exklusiv einer Person zugewiesen. Die Vorlesung wird sich mit
dem Inhalt und Schutz sowie dem Erwerb und der Übertragung dieser Rechte befassen. Dabei
wird auch deren Beitrag zur Absicherung von Kreditrisiken untersucht werden.
Literatur:
vorläufige Angaben:
WOLF, Manfred, "Sachenrecht", 18. Aufl. 2002 (ca. 15 €); SCHAPP, Jan / SCHUR, Wolfgang,
"Sachenrecht", 3. Aufl. 2002 (22 €); MEDICUS, Dieter, "Schuldrecht I - Allgemeiner Teil", 13.
Aufl. 2002 (ca. 18 €); ALPMANN / SCHMIDT, Skripten "Sachenrecht 1" und "Sachenrecht 2".
Zur Veranstaltung sind mitzubringen: entweder die Gesetzessammlung „Nomos: Stud. iur.
Zivilrecht“ oder aus der Reihe „Beck-Texte im dtv“ die Bände „BGB“ und „HGB“.
2 01 0 004
Manfred Baldus
Rechtstheorie
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
Do 10—12 LG 1 247a
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Bereich "Grundlagen des Rechts"
Die Prüfung findet voraussichtlich am 08.07.2004 von 10:00 - 12:00 Uhr statt.
Die Vorlesung wird sich folgenden Themen widmen:
- Begriff, Geltung und Funktionen des Rechts
- Recht und Gerechtigkeit
- Rechtnorm und Rechtsordnung
- Lehre von den Rechtsquellen
- Recht und Sprache
- Rechtsanwendung (Auslegung und Anwendung von Rechtsnormen)
- Jurisprudenz als Wissenschaft
Die Behandlungn der Themen erfolgt im Wesentlichen anhand praxisrelevanter Fälle.
Literatur:
Literaturangaben erfolgen zu Beginn der Vorlesung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 005
Arno Scherzberg
Umweltrecht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
234/764
Fr 10—13 B
LG 1 HS 4
V/Ü WP – 6 LP Q
D
kompl. schriftl. Hausarbeit
- Bereich: "Öffentliches Recht"
- Gebiet des Besonderen Verwaltungsrechts
Die Vorlesung führt in das Umweltrecht ein. Sie gibt einen Überblick über die im Umweltrecht
geltenden allgemeinen Regeln und Prinzipien sowie über einzelne Teilgebiete. Exemplarisch
behandelt werden das Immissionsschutzrecht, das Gentechnikrecht und das Gefahrstoffrecht.
Die Veranstaltung kann gem. § 3 Abs. 2 a BA-Po-Stawi Anhang Rechtswissenschaft als
Vorlesung zum Besonderen Verwaltungsrecht oder weitere Wahlpflichtveranstaltung belegt
bzw. anerkannt werden.
Literatur:
Wird in der ersten Stunde bekannt gegeben.
2 01 0 006
Hermann-Josef Blanke
Völkerrecht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
Mi 10—12 LG 1 HS 3
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Die Vorlesung schließt an die Veranstaltung Europarecht an und vermittelt einen Überblick über
die Grundzüge des Völkerrechts. Dabei werden die Fragen der Völkerrechtssubjektivität, der
Völkerrechtsquellen, des Verhältnisses des Völkerrechts zum innerstaatlichen Recht sowie des
Schutzes der Menschenrechte behandelt. Ziel der Veranstaltung ist es , diese Kernelemente der
Völkerrechtsordnung im Lichte der internationalen Rechtsprechung (internationale
Schiedgerichtsbarkeit, Internationaler Gerichtshof, internationale Gerichtsbarkeit mit
besonderen Zuständigkeiten) darzustellen.
Literatur:
Zur einführenden Lektüre eignen sich etwa: K. Ipsen, Völkerrecht, 4. Aufl. 1999; O.
Kimminich/St. Hobe, Einführung in das Völkerrecht, 7. Aufl. 2000; W. Graf Vitzthum (Hrsg.),
Völkerrecht, 1997; Th. Buergenthal / K. Doehring / J. Kokott, Grundzüge des Völkerrechts, 3.
Aufl. 2003

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 007
Wito Schwanengel
Fallbearbeitung im Öffentlichen Recht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
235/764
Fr 8—10 LG 1 322
Ü FBÖR WP – 3 LP Q
D
Lösung von Übungsaufgaben
Interessenten können sich ab dem 1.4.2004 für die Lehrveranstaltung in Listen am Aushang
des Lehrstuhls einschreiben. Im Rahmen der AG werden Fälle mit Musterlösungen und
Arbeitspapiere ausgegeben.
Präsentationsgerät (Beamer) für Power Point Dateien
- Prüfungsordnung Staatswiss. von 2003: Wahlpflicht
- Prüfungsordnung Staatswiss. von 2002: Pflicht
- Bereich: "Öffentliches Recht"
Die Technik der Fallbearbeitung ist ein unverzichtbarer Bestandteil der juristischen Arbeits- und
Denkweise. In der AG soll deshalb die Fähigkeit trainiert werden, einen Fall gutachtlich zu lösen
und theoretisches Wissen bei der Bearbeitung eines Sachverhaltes umzusetzen.Anhand
exemplarischer Fälle werden die wichtigsten Rechtsfragen im Bereich des Staats- und
Verwaltungsrechts wiederholt und vertieft. Ein besonderes Augenmerk gilt dabei der
Vermittlung methodischer Kenntnisse. Dazu werden sowohl die einschlägigen Streitverfahren
als auch typische Sachprobleme des Staats- und Verwaltungshandelns erörtert und am
praktischen Fall nachvollzogen. Im Schwerpunkt sind die Fälle in die Systematik des
Verwaltungsrechts eingeordnet. Dabei geht es vor allem um die Prüfung der (formellen und
materiellen) Rechtmäßigkeit einer Verwaltungsmaßnahme.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 008
Wito Schwanengel
Fallbearbeitung im Öffentlichen Recht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
236/764
Fr 10—12 LG 1 322
Ü FBÖR WP – 3 LP Q
D
Lösung von Übungsaufgaben
Die Technik der Fallbearbeitung ist ein unverzichtbarer Bestandteil der juristischen Arbeits- und
Denkweise. In der AG soll deshalb die Fähigkeit trainiert werden, einen Fall gutachtlich zu lösen
und theoretisches Wissen bei der Bearbeitung eines Sachverhaltes umzusetzen.Anhand
exemplarischer Fälle werden die wichtigsten Rechtsfragen im Bereich des Staats- und
Verwaltungsrechts wiederholt und vertieft. Ein besonderes Augenmerk gilt dabei der
Vermittlung methodischer Kenntnisse. Dazu werden sowohl die einschlägigen Streitverfahren
als auch typische Sachprobleme des Staats- und Verwaltungshandelns erörtert und am
praktischen Fall nachvollzogen. Im Schwerpunkt sind die Fälle in die Systematik des
Verwaltungsrechts eingeordnet. Dabei geht es vor allem um die Prüfung der (formellen und
materiellen) Rechtmäßigkeit einer Verwaltungsmaßnahme.
Literatur:
Interessenten können sich ab dem 1.4.2004 für die Lehrveranstaltung in Listen am Aushang
des Lehrstuhls einschreiben. Im Rahmen der AG werden Fälle mit Musterlösungen und
Arbeitspapiere ausgegeben.
Präsentationsgerät(Beamer)für Power Point Dateien
im Vorlesungsverzeichnis bitte vermerken:
Bereich: "Öffentliches Recht"
2 01 0 009
Bernd Drößler
Religionsverfassungsrecht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
Mi 18—20 LG 1 247a
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
Bereich „Öffentliches Recht“
Religionsverfassungsrechtliche Fragen haben seit einigen Jahren erheblich an Bedeutung
gewonnen. Gerichtliche Entscheidungen erregen breites öffentliches Interesse (Kruzifix-,
Schächten-, Kopftuch-Entscheidung etc.).
Es sollen zentrale verfassungsrechtliche Begriffe wie Releigionsfreiheit, Religions- und
Welanschauungsgemeinschaft, Religions- und Ethikunterricht, Theologische Fakultät etc.
geklärt und das System eines freiheitliche Staatskirchenrechts als wichitger Teil der
verfassungsrechtlichen ordnung des Freistaates Thüringen und der Bundesrepublik Deutschland
in seiner friedensstiftenden Funktion erkennbar werden.
Die Veranstaltung richtet sich in erster Linie an Juristen. Wegen ihrer interdisziplinären Züge
steht sie interessierten Theologen, Religionspädagogen und Soziologen ebenfalls offen.
Literatur:
Becker, Brauburger, Füllkrug, Schlief (Hrsg.), Kirch und Staats - Rechtstexte für Studium und
Praxis, 2. Aufl., Neuwied 1988; v. Campenhausen, Staatskirchenrecht, 3. Aufl., München
1996; Jean d'Heur, Korioth, Grundzüge des Staatskirchenrechts, Stuttgart 2000; Winter,
Staatskirchenrecht der Bundesrepublik Deutschland, Neuwied 2001

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 010
Anne Debus - Thomas Poschmann
Parlamentsrecht und Parlamentspraxis
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
237/764
Di 16—18 LG 1 324a
S 3-6 LP Q TZB auf 20
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Bereich „Öffentliches Recht“
Das Parlamentsrecht umfasst herkömmlich die Regeln für das Parlament, seine Mitglieder,
seine Organisation und seine Tätigkeit. Für viele dieser Fragen ergeben sich Antworten aus der
Verfassung und der Geschäftsordnung. Für die Zukunft haben aber auch neue Formen der
Beteiligung von Betroffenen besondere Bedeutung
Gegenstand des ersten Teils der Veranstaltung sind - neben einer kurzen allgemeinen
Einführung - mit den Schwerpunkten "Gesetzgebung" und "Parlamentarische Kontrolle" zwei
wesentliche parlamentarische Funktionen.
Der zweite Teil der Veranstaltung befasst sich unter dem Leitbegriff 'Bürger und Staat' zum
einen mit den von den Parlamenten eingesetzten Beauftragten, zum anderen mit den
Möglichkeiten der Bürgerinnen und Bürger, sich mit individuellen Anliegen bei den zuständigen
staatlichen Stellen Gehör zu verschaffen.
Die Studenten sollen befähigt werden, parlamentsrechtliche Fragestellungen unter
Berücksichtigung rechtswissenschaftlicher Methoden zu diskutieren. Die Diskussionen sollen auf
der Grundlage schriftlich vorbereiteter Referate erfolgen. Dabei ist es wünschenswert, dass
jeder Teilnehmer in beiden Veranstaltungsteilen für ein Thema Verantwortung übernimmt. Die
Bewertung erfolgt aber auch unter Berücksichtigung der mündlichen Mitarbeit.
Für die Teilnehmer des Seminars wird die Möglichkeit zu einem dreiwöchigen Praktikum im
Thüringer Landtag eröffnet.
Die genaue Themenliste und spezifizierte Literatur werden zu einem späteren Zeitpunkt
bekanntgegeben. Interessenten werden gebeten, die Aushänge in der Fakultät zu beachten.
Literatur:
Linck/Jutzi/Hopfe, Die Verfassung des Freistaats Thüringen, 1994;
Poppenhäger, Parlamentarisches Fragerecht und Verantwortlichkeit der Landes-regierung in
Thüringen, Thüringer Verwaltungsblätter 2000, 121 ff., 152 ff.;
Poschmann, Gesetzesfolgenabschätzung - Chance für ein bürgeroffenes und transparentes
Parlament, ThürVBl. 2004, 20 ff.
Ritzel/Bücker/Schreiner, Handbuch für die parlamentarische Praxis mit Kommentar zur
Geschäftsordnung des Deutschen Bundestages, 2 Bände, Stand: November 2002;
Roll, Geschäftsordnung des Deutschen Bundestages, 2001;
Schneider/Zeh, Parlamentsrecht und Parlamentspraxis, 1989;
Storr, Staats- und Verfassungsrecht, 1998

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 01 0 011
Ulrike Brune
Arbeitsrecht II: Kollektives Arbeitsrecht
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
23.04.04 12:32:02
238/764
Mo 14—16 LG 2 114
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Bereich: "Zivilrecht"
Die Veranstaltung behandelt das kollektive Arbeitsrecht. Dazu zählen u.a.: Tarifvertragsrecht,
Betriebsverfassungsrecht, Arbeitskampfrecht, Unternehmensmitbestimmung.
Literatur:
Lehrbücher: werden zu Beginn der Vorlesung angegeben
Gesetzestexte: "BGB"; "Arbeitsgesetze" (Beck im dtv, Auflage 2004!)
2 01 0 012
Stefan Koos
Die Reform des Gesetzes gegen Unlauterkeit im wirtschaftlichen
Wettbewerb
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
Di 14—16 LG 1 324a
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Gesetz gegen den unlauteren Wettbewerb steht vor einer grundlegenden Reform, die zu
einer Modernisierung des deutschen Lauterkeitsrechts im Hinblick auf eine verstärkte
Europakonformität führen wird. In der Veranstaltung sollen wesentliche Aspekte eines
reformierten UWG erarbeitet werden.
Literatur:
Literaturhinweise werden noch bekannt gegeben.
2 01 0 013
Martin Führ
Institutionelle Grundlagen des Rechts
BA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
Fr
Fr
Fr
Sa
14—18
12—17
12—20
9—17
23.04.04
30.04.04
18.06.04
19.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Grundlagen des Rechts
247a
247a
228
228
S WP – 3-6 LP Q
D - E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:02
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
2 02 0 001
Volker von Prittwitz
Politikwissenschaft II
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mi
Mi
Klausur
10—12
12—14
Audimax
Audimax
239/764
V PolW II P – 3 LP O
D
Die Prüfung findet voraussichtlich am 21.07.2004 von 12:00 - 14:00 Uhr statt.
Was will die Vergleichende Politikwissenschaft leisten? Mit welchen Ansätzen arbeitet sie und
und wie geht sie methodisch vor? Ausgehend von diesen Fragen werden in der
Überblicksvorlesung der politische Systemvergleich, der Vergleich politischer Kulturen, die
Vergleichende Politikfeldanalyse, die Vergleichende Wohlfahrtsstaats-Forschung und der auf
Ursachenklärung ausgerichtete Fallvergleich dargestellt. Dabei geht es jeweils um
ideengeschichtliche Grundlagen, aktuelle theoretische Kontroversen und empirische Studien.
Die Vorlesung wird durch einen Handapparat und Online-Hinweise unterstützt.
Literatur:
Grundlagen-Literatur:
Birle, Peter/Wagner, Christoph 2003: Vergleichende Politikwissenschaft: Analyse und Vergleich
politischer Systeme, in: Manfred Mols/Hans-Joachim Lauth/Christian Wagner (Hrsg.):
Politikwissenschaft: Eine Einführung, Paderborn, S. 99-134; Lehner, Franz/Widmaier, Ulrich
2002: Vergleichende Regierungslehre, Opladen; Esping-Andersen, Gosta (Hrsg.) 1997: Welfare
States in Transition. National Adaptions in Global Economics, published in association with the
United Nations Research Institut for Social Development, London; Schmidt, Manfred G. 2000:
Demokratietheorien, Opladen; Peters, B. Guy 1998: Comparative Politics, Theory and Methods,
Houndmills and London (Macmillan Press Ltd).
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 002
Jürgen Mackert
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:02
Sozialwissenschaft II: Sozialstruktur und politische Ordnung
240/764
Do 10—12 Audimax °
V Soz II P – 3 LP O
D
Klausur
Die Prüfung findet voraussichtlich am 19.07.2004 von 10:00 - 12:00 Uhr statt.
Die Vorlesung behandelt grundlegende soziale und politische Strukturen. In ihrem
soziologischen Teil bildet sie eine Einführung in ein breites Spektrum sozialer Institutionen
westeuropäischer Gesellschaften. Diese umfassen u.a. die Bereiche Arbeit und Beruf,
wirtschaftliche Struktur, Familie, Bildung, Religion, Nationalität und Ethnizität und die
Mechanismen des Wohlfahrtsstaats. Die politische Ordnung westlicher Regierungssysteme wird
anhand ausgewählter Staaten vorgestellt. Dabei stehen im Hintergrund die Fragen nach der
theoretischen Basis dieser liberaldemokratischen Ordnungen. Einbezogen werden darüber
hinaus die europäische Integration, Internationale Organisationen und Weltordnungsmodelle
sowie deren praktische Anwendung.
Literatur:
Therborn, Goeran: European modernity and beyond: the trajectory of European societies, 1945-
2000: London u.a.: Sage, 1995; Crouch, Colin: Social change in West Europe: Oxford u.a.:
Oxford University Press, 1999; Rittberger, V.: Internationale Organisationen, Opladen 1994;
Thiel, E.: Die Europäische Union, Opladen 1998.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 003
Peter Winker
Methoden und Statistik II
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:02
241/764
Di 16—18 LG 2 HS 6
V P – 3 LP Q
D
Klausur
Die Veranstaltung ist Bestandteil des Bereichs mathematische und quantitative Methoden der
Wirtschaftswissenschaft.
Statistik ist ein zentrales Werkzeug der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften unabhängig
davon, ob theoretische Betrachtungen oder angewandte Fragestellungen im Mittelpunkt stehen.
In Forschung und Praxis stellt im Informationszeitalter häufig weniger ein Mangel als ein
Überfluss von Daten die eigentliche Herausforderung dar. Eine wesentliche Aufgabe der
Statistik besteht daher darin, verfügbare Informationen in effizienter Weise aufzubereiten, um
sie als Grundlage für Bewertungen und Entscheidungen nutzen zu können.Als Bausteine sollen
in diesem einführenden Kurs daher sowohl Aspekte der beschreibenden (deskriptiven) wie auch
der schließenden (induktiven) Statistik vorgestellt werden. Die beschreibende Statistik umfasst
dabei die Sammlung, graphische Aufbereitung und Beschreibung von Daten, während die
Aufgabe der schließenden Statistik darin besteht, Eigenschaften einer Grundgesamtheit auf
Basis einer Stichprobe zu bestimmen.Die Zielsetzung der Vorlesung besteht einerseits darin,
dass die TeilnehmerInnen grundlegende statistische Konzepte kennen, verstehen und
anwenden können. Andererseits sollen die Studierenden auch in die Lage versetzt werden, in
realen Situationen geeignete Methoden auszuwählen und anzuwenden. Schließlich sollten die
Studierenden sowohl gegenüber eigenen Resultaten als auch gegenüber veröffentlichten
statistischen Befunden kritikfähig sein.
Im SS 2004 wird diese Veranstaltung zusammen mit der „Statistik für
Wirtschaftswissenschaftler“ angeboten. Diese Veranstaltung ist für Sozialwissenschaftler in der
Hauptstudienrichtung in der Q-Phase eine Pflichtveranstaltung.
Literatur:
Fahrmeir, Künstler, Pigeot und Tutz, Statistik. Der Weg zur Datenanalyse. Springer, Berlin
2003 (4. Auflage); Fahrmeir, Künstler, Pigeot, Tutz, Caputo und Lang. Arbeitsbuch Statistik.
Springer, Berlin 2003 (3. Auflage).
2 02 0 004
Hans Joas - Sibylle Kalupner
Moderne soziologische Theorie (Hauptbereich 1)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mi 10—12 LG 1 247a
V WP – 6 LP Q
D
Klausur – Klausur
Zweck dieser Vorlesung ist es, einen Überblick über gegenwärtige Entwicklungen und Debatten
in der soziologischen Theorie in den USA und Europa zu geben. Den Leitfaden bilden dabei die
folgenden Fragen: Was ist menschliches Handeln? Wie ist soziale Ordnung möglich? Was sind
die Mechanismen sozialen Wandels? Wie müssen wir gegenwärtige Gesellschaften verstehen?
Ausgangspunkt ist dabei Talcott Parsons' Versuch zur Synthese der klassischen soziologischen
Theorien. Dieser bestimmte die Soziologie nach 1945. Die verschiedenen Schulen der Parsons-
Kritik (rational choice; symbolischer Interaktionismus; Ethnomethodologie; Konfliktsoziologie)
werden eher kurz behandelt. Statt dessen liegt ein Schwerpunkt der Darstellung in den 1980er
und 1990er Jahren, der Zeit eines "new theoretical movement" mit neuen Versuchen einer
Theoriesynthese (Habermas, Luhmann, Giddens, Touraine, Bourdieu, Neofunktionalismus,
Neopragmatismus, neue Machttheorien).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 005
Christoph Liell
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:02
Theorien der Massenkultur/Populärkultur (Hauptbereich 1)
242/764
Mi 14—16 LG 1 135
S WP – 3-6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
So unumstritten Massenkultur / Populärkultur Bestandteil und Charakteristikum moderner
Gesellschaften ist, so kontrovers wird das Verhältnis zwischen beiden diskutiert: fördert
Massenkultur durch die Demokratisierung von Kultur Integration in modernen Gesellschaften?
Oder aber werden diese bzw. ihre Mitglieder durch die nivellierenden, manipulativen Tendenzen
der Massenkultur bedroht? Oder führt Populärkultur letztlich vielmehr zur Subversion und
kreativen Transformation moderner Gesellschaften? Neben diesen sozialtheoretischen und
politischen Fragen verweist Massenkultur auf eine kulturtheoretische Problemstellung, in der
das Verhältnis von Hochkultur, Volkskultur und eben Massenkultur zentral wird, und schließlich
variieren theoretische Positionen zu Massenkultur in medientheoretischer Hinsicht zwischen der
Orientierung an der Produktions-, der Medien- und der Rezeptionsseite oder einer diese drei
Seiten umfassenden Perspektive.
2 02 0 006 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Heinrich Yberg
Handlungstheorie: Anthony Giddens. "Die Konstitution der
Gesellschaft" (Hauptbereich 1)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mi 14—16 LG 1 128
S WP – 6 LP Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anthony Giddens ist einer der wichtigsten Autoren für die Entwicklung neuerer soziologischer
Theorien. Dies vor allem deshalb, weil er im Anschluss an die Modernisierungstheorie und des
Neo-Marxismus das handelnde Subjekt wieder in die Soziologie zurückbringt, ohne
ratonalistischen, funktionalistischen bzw. normativistischen Verkürzungen zu unterliegen. Es
gibt praktisch keine modernen, in adäquater Weise zwischen Struktur und Handlung bzw.
zwischen Mikro- und Makrosoziologie vermittelnden Theorien, die nicht die Bedeutung von
Giddens strukturierungstheoretischen Ansatz hervorheben. Die Grundlage bildet dabei sein
theoretisches Hauptwerk »Die Konstitution der Gesellschaft« (The Constitution of Society).
Diese Monographie soll im Seminar vollständig und gründlich Schritt für Schritt entwickelt und
angeeignet werden. Ziel dieses Seminars ist es, eine für die Qualifizierungsphase adäquate
theoretisch-begriffliche Basis zu legen, die es erlaubt, die Entwicklung moderner Gesellschaften
nicht nur zu erfassen, sondern selbst nachzuzeichnen und theoretisch weiter zu entwickeln.
Literatur:
Giddens, Anthony, Die Konstitution der Gesellschaft, Frankfurt/Main/New York 1997 (1984)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 007 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Heinrich Yberg
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:02
Allgemeine Einführung in die Soziologie mit Max Weber (Hauptbereich
1)
243/764
Mi 16—18 LG 1 223
S WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieses Seminar richtet sich an alle Studierenden der Orientierungsphase, die sich mit
grundlegensten Perspektiven des soziologischen Denkens und mit den wichtigsten Regeln des
wissenschaftlichen Arbeitens vertraut machen wollen. Zu diesem Zweck befassen wir uns mit
den populärsten Texten von Max Webers Frühschriften, einem der wichtigsten Klassiker der
Soziologie. Ziel dieses Seminars ist es, erste Kompetenzen in den drei wichtigsten Arbeitsfelder
der theoretischen und historischen Soziologie zu entwickeln: der Texthermeneutik
(interpretieren und verstehen von Texten), dem Halten von Referaten und dem eigenständigen
Schreiben von wissenschaftlichen Texten.
Literatur:
Erster Text des Seminars: Weber, Max 1988 (1896): Die sozialen Gründe des Untergans der
antiken Kultur, in: ders., Gesammelte Aufsätze zur Sozial- und Wirtschaftsgeschichte,
Tübingen, S. 289-311
2 02 0 008
Jürgen Mackert
Inklusion/Exklusion – Theorien sozialer Schließung (Hauptbereich 1, 2)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Do 16—18 LG 1 228
S WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar diskutiert Ansätze und Analysen zu Einschließungs- und Ausschließungsprozessen
in modernen Gesellschaften. Was ist Exklusion? Welche Erklärungsansätze gibt es? Im
Mittelpunkt steht der an Max Weber anschließende handlungstheoretische Ansatz der Theorie
sozialer Schließung, der Erklärungen für soziale Prozesse sozialer Ausschließung geben kann.
Literatur:
Luhmann, Niklas 1994. Inklusion und Exklusion, in: H. Berding (Hrsg.), Nationales Bewußtsein
und kollektive Identität. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 15-45.
Murphy, Raymond 1988. Social Closure. The Theory of Monopolization and Exclusion. Oxford:
Clarendon Press.
Parkin, Frank 1979. Marxism and Class Theory. A Bourgeois Critique. London: Tavistock
Publications.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 009
Michael Klein
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Soziologie sozialer Probleme: Soziale Ungleichheit und Armut
(Hauptbereich 2)
244/764
Di 8—10 LG 1 247b
S WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Analyse sozialer Ungleichheit und der Armut wird angesiedelt im Rahmen einer Theorie
sozialer Probleme.
Dies beinhaltet einen doppelten soziologischen Blick: im Rahmen einer Theorie des
Problematischen, die in der Regel eine Strukturanalyse ist, sowie im Rahmen einer Theorie der
Problematisierung und der Problempolitik, also einer Betrachtung der sozialen Diskurse, die
über soziale Ungleichheit und Armut geführt werden.
Im ersteren Blickwinkel werden "alte" und "neue" Strukturdimensionen sozialer Ungleichheit
und die Bedingungen und Folgen von Armut in der Gesellschaft behandelt. Im zweiten
Blickwinkel werden die sozialen Problemkonstellationen soziale Ungleichheit und Armut nicht
mehr vorrangig als statische Zustände, sondern als Abfolge von Ereignissen und in ihrer
Platzierung im Zusammenhang von "Sozialstrukturerfahrung" sowie lebensverlaufsbezogener
Dimensionen betrachtet. In diesem Zusammenhang stehen Konzepte einer dynamischen sowie
subjektorientierten Sozialstrukturanalyse im Mittelpunkt: der Lebenslagen-Ansatz, das Konzept
des Lebensstils, das Konzept der Lebensführung, sowie Ansätze zur Biographisierung des
Lebens bzw. der Biographie als sozialem Deutungsmuster.
Themen werden sein: Lebensverläufe und Statuspassagen im Kohortenvergleich, Wandel von
Erwerbsverläufen, Armutsverläufe und dynamische Armut, geschlechtsspezifische
Lebensentwürfe und -verläufe, Karrieremuster von Männern und Frauen, Jugendarbeitslosigkeit
und Bewältigungsmuster, Lebenslauf und Familienentwicklung, Wandel familialer Lebensformen
und soziale Ungleichheit.
2 02 0 010
Theresa Wobbe
Konflikt in modernen Gesellschaften (Hauptbereich 2/3)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Di 10—12 LG 1 247a
S WP – 3 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Konflikte reichen von dem Augenblick eines Streits zwischen Liebenden über Kriege zwischen
Nationen bis zu einem Protest von Greenpeace. Die Veranstaltung behandelt die Frage, wie
Konflikte entstehen, wie sie verlaufen und wie sie aufgelöst werden. Zunächst wird der Konflikt
als ein soziologischer Begriff und als eine Kategorie der Gesellschftstheorie behandelt. Daran
schließt sich die Diskussion verschiedener soziologischer Konflikttheorien. Im letzten Teil
werden soziologische Untersuchungen des Konflikts behandelt.
Literatur:
Coser, Lewis A., 1965: Theorie sozialer Konflikte, Neuwied/Berlin: Luchterhand.
Giegel, Hans-Joachim, (Hg.) 1998: Konflikt in modernen Gesellschaften, Frankfurt am Main:
Suhrkamp.
Thiel, Ansgar, 2003: Soziale Konflikte, Bielefeld: Transcript.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 011
Christoph Liell
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Der "Fremde" in der Soziologie. Phänomenanalyse, Zeitdiagnose,
Methode (Hauptbereich 2)
245/764
Mi 12—14 LG 2 218a
S WP – 3 LP O
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Die Figur des Fremden, wie sie u.a. von Georg Simmel, Robert E. Park und Alfred Schütz in der
ersten Hälfte des 20.Jhd. für soziologische Fragestellungen fruchtbar gemacht wurde, hat in der
folgenden Zeit bis heute nicht an Relevanz verloren. Wie schon in den frühen Arbeiten lassen
sich auch in späteren Ansätzen, die den Fremden bzw. Fremdheit zu einem zentralen Begriff
soziologischer Theoriebildung machen, drei Dimensionen unterscheiden: die Analyse von
Phänomenen wie Migration, Konflikten und Transfers zwischen Kulturen vor allem in modernen
Gesellschaften; Fremdheit als allgemeine Erfahrung von Individuen in modernen, pluralisierten
und ausdifferenzierten Gesellschaften; und Fremdverstehen als methodischer Ausgangspunkt
im Rahmen interpretativer, qualitativer Sozialforschung.
2 02 0 012 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Katrin Hochheiser
Frauen auf dem Arbeitsmarkt (Hauptbereich 3)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mo 10—12 LG 1 247a
S WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Betrachtet man die Situation von Männern und Frauen am Arbeitsmarkt so lassen sich deutliche
Unterschiede feststellen.
Anhand von ausgewählten Texten werden wir analysieren in welchen Bereichen sich diese
geschlechtsspezifischen Unterschiede zeigen und welche Konsequenzen sich daraus ergeben.
Zuvor sollen jedoch die spezifischen Charakteristika des Arbeitsmarktes und einige der
gängigsten Arbeitsmarkttheorien besprochen werden.
Teilnahmevoraussetzung ist die Übernahme eines Referats.
Literatur:
Sesselmeier, Werner (1998): Arbeitsmarkttheorien – ein Überblick. 2. Auflage. Heidelberg:
Physica-Verlag.
Mayer, Karl-Ulrich/ Allmendinger, Jutta/ Huinink, Johannes (1991): Vom Regen in die Traufe.
Frauen zwischen Beruf und Familie. Frankfurt/Main, New York: Campus.
Geissler, Birgit/ Mayer, Frederike/ Pfau-Effinger, Birgit (Hg.): FrauenArbeitsMarkt. Der Beitrag
der Frauenforschung zur Sozioökonomischen Theoriebildung. Berlin: edition sigma.
2 02 0 013
Theresa Wobbe
Geschlechtersoziologie (Hauptbereich 3)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mo 14—16 LG 1 323
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Die Vorlesung behandelt die Geschlechtersoziologie in diesem Semester mit dem Schwerpunkt
auf Politik und Geschlechter-Politiken.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 014
Michael Klein
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Soziologie des Lebenszyklus: Alter und Altern (Hauptbereich 3)
246/764
Mo 14—16 LG 1 247a
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Alter und Altern sind zwar zweifelsfrei auch biologische Gegebenheiten, es ist aber vor allem
eine markante, stets sozial und kulturell geprägte und überformte Phase im Lebenszyklus, die
in ihrem Ausmaß und ihrer sozialen Bedeutung permanent zunimmt. Alter und Altern sind so
vornehmlich sozialkulturell zu behandeln: als zentrale soziale Strukturdimension einerseits, als
Lebensform und Prozesskategorie in der spezifischen Eigentümlichkeit der Sozialisations- und
Enkulturationserfordernisse und -bedingungen des Alterns in der Gesellschaft.
Themen:
-Sozialstrukturelle und soziale Dimensionen des Alters in der Gesellschaft: demographische
Entwicklung und demographischer Wandel, Strukturwandel des Alters, Alter als soziales
Problem, Alterspolitik
- Altersbegriff, Selbst- und Fremdbilder des Alters, Einstellungen zum und Bewertung des
Alters, soziales "Wissen" um Alter(n)
- Altwerden und soziale Differenzierungen: geschlechtsspezifische Aspekte, Sozialisation,
Lebenslauf und Biographie
- Entwicklungsaufgaben, Probleme und Krisen im Alter
- Erwerb von Alternskompetenz, Bildung im Alter, Geragogik
- Lebenslagen im Alter, plurale Alterskulturen, Armut im Alter
- Familienbeziehungen, soziale Netzwerke und Generationenverhältnis im Alter

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 015
Heidemarie Winkel
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Religion und Geschlechterverhältnisse (Hauptbereich 3)
247/764
Di 14—16 LG 1 222
S WP – 3 LP O
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Geschlechterdifferenz manifestiert sich im Bereich des Religiösen auf zweifache Weise. Zum
einen in Form verschiedener Handlungsspielräume und Partizipationsmöglichkeiten in religiösen
Organisationsstrukturen, und zum anderen in Form der unterschiedlichen Bedeutung, die
Weiblichkeit und Männlichkeit in religiösen Symbolsystemen zugewiesen wird. Deshalb wird im
Seminar die religionssoziologische Perspektive um eine geschlechtertheoretische Sichtweise
ergänzt.
Beide Bereiche sollen ausgehend von der Frage betrachtet werden, inwiefern sich das
Geschlechterverhältnis – etwa durch institutionelle Veränderungen - in den letzten Jahrzehnten
verändert hat, und welche gesellschaftlichen Rahmenbedingungen diese Veränderungen
befördert haben. Hier ist etwa an den Einfluß der religiösen und politischen Frauenbewegungen
zu denken, und an damit korrespondierenden Diskurse über Frauenrechte und
Gleichberechtigung.
Bezugspunkt wird die Situation in den christlichen Kirchen im weltweiten, ökumenischen
Kontext sein; in einer komparativen Perspektive wird punktuell auch auf andere religiöse
Kontexte wie den Islam Bezug genommen werden.
Literatur:
Bender, Christiane (Hg), 2003: Frauen – Religion – Beruf. zur religiösen Konstruktion der
Geschlechterdifferenz. Konstanz: UVK
Lukatis, Ingrid/ Wolf, Christof/ Sommer, Regina (Hg), 2000: Religion und
Geschlechterverhältnis. Opladen: Leske + Budrich
Meyer-Wilmes, Hedwig, 1990: Rebellion auf der Grenze. Ortsbestimmung feministischer
Theologie. Freiburg/Basel/Wien: Herder.
2 02 0 016 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Harald Wenzel
Soziologie des Tourismus (Hauptbereich 3)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Di 16—18 LG 1 223
S WP – 3 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dass der Tourismus ein soziologisch interessantes Foschungsobjekt ist, steht außer Frage. Die
Veranstaltung macht mit grundlegenden soziologischen Forschungsansätzen bekannt und
wendet sich dann Fallstudien zu - historische Entwicklungen, verschiedene Tourismusziele und
Tourismusformate werden dabei zum Thema (z.B. die Entstehung des Alpintourismus, Las
Vegas, Tourismus zu Katastrophenorten) gemacht. Auch forschungspraktische Übungen sollen
Teil des Seminars sein.
Literatur:
John Urry: The Tourist Gaze. Second Edition, London: Sage 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 017
Jürgen Mackert
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Citizenship – Soziologie der Staatsbürgerschaft (Hauptbereich 2)
248/764
Mi 16—18 LG 1 228
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Institution nationaler Staatsbürgerschaft ist im Zeitalter von Globalisierung und
Transnationalisierung wieder ins Zentrum politischer und wissenschaftlicher Analysen gerückt.
Das Seminar diskutiert klassische und aktuelle Analysen und fragt nach der fortbestehenden
Funktion der Staatsbürgerschaft als Integrationsinstrument moderner Gesellschaften.
Literatur:
Mackert, Jürgen/Hans-Peter Müller (Hrsg.) 2000. Citizenship – Soziologie der
Staatsbürgerschaft. Opladen: Westdeutscher Verlag, 9-42.
Marshall, Thomas H. 1992. Bürgerrechte und soziale Klassen. Zur Soziologie des
Wohlfahrtsstaates. Frankfurt a.M./New York: Campus.
Turner, Bryan S., (Hrsg.) 1993. Citizenship and Social Theory. London-Newbury Park-New
Delhi: SAGE Publications.
2 02 0 018 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Harald Wenzel
Soziologie der Medien (Hauptbereich 3)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Do 10—12 LG 1 HS 3
V WP – 3 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Massenmedien sind ein Stiefkind der Soziologie - das beginnt schon mit der von Max Weber
geplanten Zeitungsenquete, die nie durchgeführt wurde. Diese Vorlesung thematisiert die
Soziologie der Medien nicht aus der Perspektive einer Spezialsoziologie der Medien, die die
Medien (-organisationen) als konkrete soziale Strukturen und Prozesse betrachtet und
erforscht, sondern unter der Frage nach der sozialen und im weiteren Sinne gesellschaftlichen
Bedeutung und Wirkung der Massenmedien. Die naive Position, bei den Medien handele es sich
um neutrale Vermittler von Information ist schon lange überwunden. Doch wie sehr ist es der
Soziologie gelungen, diese Erkenntnisse systematisch und theoretisch aufzunehmen und die
Rolle der Medien in der modernen Gesellschaft zu bestimmen? Bisher ist das sicher nicht
zureichend geschehen - an diesem Mangel setzt die Vorlesung an.
Literatur:
John B. Thompson: The Media and Modernity. A Social Theory of the Media, Cambridge: Polity
Press 1995

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 019
Arno Waschkuhn
Leitbilder und Theorien der Freiheit (Hauptbereich 4)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
249/764
Mo 12—14 LG 1 247b
S WP – 6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
Es werden Freiheitsvorstellungen in der politischen Ideengeschichte und im
zivilgesellschaftlichen Kontext behandelt, die auf Grundvorstellungen und das politische
Konzept oder Paradigma eines "liberalen Republikanismus" abstellen.
Literatur:
ARNO BARUZZI, Die Zukunft der Freiheit, Darmstadt 1993; ISAIAH BERLIN, Freiheit,
Frankfurt/M. 1995; KARL-HEINZ BREIER, Leitbilder der Freiheit, Schwalbach/Ts. 2003
2 02 0 020
Arno Waschkuhn
Verantwortung (Hauptbereich 4)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mo 14—16 LG 1 247b
S WP – 3-6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
Das Prinzip Verantwortung wird in allgemeiner und politischer Hinsicht abgehandelt. Ein
Hauptschwerpunkt der Diskussion liegt beim Ansatz von Hans Jonas.
Literatur:
KURT BAYERTZ (Hrsg.), Verantwortung - Prinzip oder Problem?, Darmstadt 1995; DIETRICH
BÖHLER (Hrsg.), Ethik für die Zukunft, München 1994; HANS JONAS, Das Prinzip
Verantwortung, Neuausg. Frankfurt/M. 2003
2 02 0 021
Arno Waschkuhn
Grundbegriffe & Basiskonzepte der Politikwissenschaft (Hauptbereich
4)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Di 10—12 LG 1 HS 3
S WP – 3-6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
Das Seminar umfasst Schlüsselbegriffe und Grundkonzepte der Politikwissenschaft, inbesondere
der Politischen Theorie.
Literatur:
ULRICH VON ALEMANN, Grundlagen der Politikwissenschaft, 2. Aufl. Opladen 1995; MANFRED
MOLS u.a. (Hrsg.), Politikwissenschaft, 3. Aufl. Paderborn 2001; ARNO WASCHKUHN,
Grundlegung der Politikwissenschaft, München-Wien 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 022
Alexander Thumfart
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Thomas Hobbes: Erzeugung und Begründung des "Leviathan"
(Hauptbereich 4)
250/764
Di 16—18 LG 1 247a
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Thomas Hobbes (1588-1679) ist ohne jeden Zweifel einer der zentralen Theoretiker
neuzeitlicher Staatsphilosophie. Auf der Basis einer mechanistischen Anthropologie entwirft
Thomas Hobbes ein Programm zur Begründung und Legitimierung eines souveränen Staates
(des "Leviathan")und bestimmt dessen Aufgaben, Funktionen und Kompetenzen. Klar und
provokant schafft er damit jene Denkfiguren und Begrifflichkeiten, in denen sich auch die
Gegenwart positiv wie negativ selbst bestimmt. Im Seminar werden die philosophische
Anthropologie und die Staatstheorie entlang ausgewählter Texte von Thomas Hobbes
analysiert. Intensive Leseleistung wird erwartet.
Literatur:
Hobbes, Thomas, Leviathan oder Stoff, Form und Gewalt eines kirchlichen und bürgerlichen
Staates, versch. Ausgaben; Hobbes, Thomas, Vom Menschen/Vom Bürger, Hamburg 1977;
Hobbes, Thomas, Elements of Law Natural and Politic, London 1969; Hobbes, Thomas,
Behemoth oder das Lange Parlament, Frankfurt/M. 1991; King, Peter (ed.), Thomas Hobbes.
Critical Assesments, 2 Vol., London/New York 1993; Münkler, Herfried, Thomas Hobbes, 2.
Aufl. Frankfurt/M. 2001; Thumfart, Alexander, Staatsdiskurs und Selbstbewußtsein, Amsterdam
1996; Tuck, Richard, Hobbes, Oxford 2002; Voigt, Rüdiger (Hrsg.), Der Leviathan, Baden-
Baden 2000; Weiß, Ulrich, Das philosophische System von Thomas Hobbes, Stuttgart 1980.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 023
Alexander Thumfart
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Entstehung und Formen politischer Ordnungsreflexionen im
italienischen Humanismus (Hauptbereich 4)
251/764
Mi 10—12 LG 4 D06
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im 14. Jahrhundert stürzt in Europa ein Erkenntnissystem zusammen, das philosophisch,
theologisch, politisch und lebensweltlich Orientierung und Wahrheit garantiert hat. In Reaktion
und Antwort auf diese massive Krise entwickelt sich mit Dante Alighieri, Francesco Petrarca,
Coluccio Salutati, Leonardo Bruni bis hin zu Niccolo Machiavelli und vielen anderen eine neue
philosophisch-literarische, historisch-politische Form des Wissens: der Humanismus. Zentrale
Elemente dieses Humanismus sind nicht nur Fragen von Politik und normativ begründbarer
staatlicher Ordnung. Sondern an genau jenen Themen entwickelt und präzisiert sich das, was
man die geistige Gestalt der Renaissance genannt hat. Das Seminar, das sich auch als
Forschungsseminar versteht, will anhand ausgewählter Texte diese Genese und
Problemgeschichte eines früh-modernen und sehr aktuellen Bürgerrepublikanismus
nachzeichnen. Die Bereitschaft zu intensiver Lektüre wird erwartet. Kenntnisse des Lateinischen
sind von Vorteil.
Literatur:
Eine ausführliche Literaturliste wird rechtzeitig vor Semesterbeginn am Schwarzen Brett der
Politikwissenschaft ausgehängt. Zur Einführung empfohlen: Brucker, Gene A., The Civic World
of Early Renaissance Florence, Princeton 1977; Brucker, Gene A., Florence: The Golden Age
1138-1737, Berkeley et al. 1998; Jones, Philip, The Italian City State. From Commune to
Signoria, Oxford 1997; Skinner, Quentin, Visions of Politics, 2 Vol., Cambridge 2002; Viroli,
Maurizio, Die Idee der republikanischen Freiheit. Von Machiavelli bis heute, Zürich-München
2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 024
Volker von Prittwitz
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Elitenuniversitäten? Hochschulpolitik im internationalen Vergleich
(Hauptbereich 5)
252/764
Mi 14—16 LG 2 HS 6
S WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Ausgehend von der aktuellen deutschen Diskussion über Eliteuniversitäten vergleichen wir die
Hochschulstrukturen und die Hochschulpolitik in Deutschland, Frankreich, den USA,
Großbritannien, Finnland und Japan. Vor diesem Hintergrund werden einzelne
hochschulpolitische Fragen, so die Frage nach Studiengebühren und die Frage einer staatlichen
Elitenförderung, diskutiert. Der Kurs wird durch einen Handapparat, einen Reader und Online-
Hinweise unterstützt.
Literatur:
Grundlagenliteratur:
vom Bruch, Rüdiger (2004): Am Anfang war keine Elite, sondern eine Idee, in: Forschung &
Lehre, 3/2004, S. 136/137; Krätzig, Wilfried B. (2004): Eliteuniversitäten – ein langer und
steiniger Weg, in: Forschung & Lehre, 3/2004, S. 138 – 140; Müller-Böling, Detlev: Die
Reformuni. Deutschland einig Stillstandland? Nein! Die Hochschulen sind dabei, sich von Grund
auf zu erneuern, in: Die Zeit 9/2003 (http://zeus.zeit.de/text/2003/09/C-Bewegung; Hödl,
Elisabeth 2002: Hochschulzugang in Europa. Ein Ländervergleich zwischen Österreich,
Deutschland, England und der Schweiz, Wien; Bergsdorf, Wolfgang 2002, Die Universität in der
Wissensgesellschaft, in: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung Das
Parlament, B 26/2002, S. 20-26; Breinig, H./Gebhardt, J./Ostendorf, B. (2001): Das deutsche
und amerikanische Hochschulsystem: Bildungskonzepte und Wissenschaftspolitik, Münster;
Melzer, Arnulf/Casper, Gerhard (Hrsg.) 2001: Wie gestaltet man Spitzenuniversitäten?
Antworten auf internationale Herausforderungen, Symposion der Hanns Martin Schleyer-
Stiftung/Heinz Nixdorf Stiftung/Technischen Universität München am 1.-2. März 2001,
Veröffentlichungen der Hanns Martin Schleyer Stiftung, Band 56; Peer Pasternack 2001: Die
aktuelle deutsche Hochschulreform. Eine Demokratieverträglichkeitsprüfung, in: Benjamin Hoff
und Petra Sitte (Hrsg.), Politikwechsel in der Wissenschaftspolitik?, Berlin, S. 34-45;
Koppetsch, Cornelia (2000): Wissenschaft an Hochschulen. Ein deutsch-französischer Vergleich,
Konstanz;

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 025
Dietmar Herz
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Das politische System der Vereinigten Staaten von Amerika
(Hauptbereich 5)
253/764
Fr 14—16 LG 1 HS 4
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Die Vorlesung kann wegen zum Teil auch kurzfristig anstehender Dienstreisen nicht immer
regelmäßig stattfinden. Ausgefallene Sitzungen werden daher ggf. Freitags im Anschluss an
den regulären Termin nachgeholt.
Die Vorlesung wendet sich an Studierende, die bereits über grundlegende Kenntnisse der
Strukturen des politischen Systems der Vereinigten Staaten verfügen und das Wissen über
seine Funktionsweise vertiefen wollen.
Die Veranstaltung wird die politischen Prozesse erforschen, die die Politik der USA maßgeblich
bestimmen. Hierbei sollen verschiedene Bereiche behandelt werden, wie etwa Kommunalpolitik,
Wahlkampfführung, Gesetzgebungsverfahren im Kongress und Entscheidungsabläufe in der
Exekutive.
Literatur:
J.Q. Wilson: American Government. Institutions and Policies, Lexington, MA u.a.: Heath, 1992;
R.E. Neustadt: Presidential Power. The Politics of Leadership from FDR to Carter, New York
u.a.: Wiley, 1980.
2 02 0 026
Olaf Leiße
Deutsche Außenpolitik seit 1945 (Hauptbereich 6)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mo 10—12 LG 1 247b
S WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Seminar wird nach einer Präsentation außenpolitisch relevanter Akteure die Phasen
deutscher Außenpolitik behandeln.Dabei geht es neben der Deskription wichtiger historischer
Ereignisse um die Eruierung des Wechselspiels von "verwalteter Außenpolitik" als Funktion der
Innenpolitik einerseits und der Zusammenarbeit mit "befreundeten" Alliierten und
internationalen Organisationen andererseits. Abschließend sind einige neue Forschungsfelder,
z.B. Außenpolitik und Medien, Terrorismus vorzustellen.
Literatur:
Bender,P.: Die "neue Ostpolitik" und ihre Folgen: vom Mauerbau bis zur Vereinigung, München
1995; Eberwein, W.-D./ Kaiser, K. (Hg.): Deutschland neue Außenpolitik: Institutionen und
Ressourcen, München 1998; G. Schöllgen: Die Außenpolitik der Bundesrepublik Deutschland,
München 1999.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 027
Olaf Leiße
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Nationalisierung und Denationalisierung (Hauptbereich 6)
254/764
Mo 14—16 LG 1 214
S WP – 6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
Das Seminar wird seinen Ausgangspunkt bei der Kategorie der Nation nehmen, die die
bedeutendste politische Kollektivierungskategorie der Moderne ist. In ihrem Namen
organisieren sich Gesellschaften zu kollektiven Einheiten, werden Kriege geführt und politische
Rechte und soziale Chancen gewährt oder vorenthalten. Die erste Hälfte des Seminars
beschäftigt sich mit der Entstehung der Nationen, den Gründen für eine erfolgreiche
Nationenbildung und den verschiedenen Konzepten und Entstehungsmythen von Nationen.
Zugleich mit der Nationalitätenfrage untersuchen wir die unterschiedlichen Funktionen und
Erscheinungsformen des Nationalismus. In der zweiten Hälfte des Seminars schlagen wir einen
Bogen in die Gegenwart und fragen nach Perspektiven einer Überwindung des
Nationalitätsprinzips im Zuge der europäischen Integration und der Globalisierung. Ist
Denationalisierung eine sinnvolle Zukunftsperspektive für die westliche Welt?
Literatur:
Detaillierte Literatur wird im Seminar bekanntgegeben. Für einen ersten Überblick Benedict
Anderson: Die Erfindung der Nation, Zur Karriere eines folgenreichen Konzepts Berlin 1998,
Ernst-Wolfgang Böckenförde: Staat, Nation, Europa, Frankfurt/Main 1999, Ernest Gellner:
Nationalismus: Kultur und Macht, Berlin 1999, Eric J. Hobsbawm: Nationen und Nationalismus.
Mythos und Realität seit 1780, Frankfurt/Main 1991, Dieter Langewiesche: Nation,
Nationalismus, Nationalstaat in Deutschland und Europa, München 2000, Ernest Renan: Was ist
eine Nation?, Wien, Bozen 1995, Hagen Schulze: Staat und Nation in der europäischen
Geschichte, München 1994.
2 02 0 028 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Michael Strübel
Menschenrechte und Internationale Beziehungen (Hauptbereich 6)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Di 12—14 LG 1 247a
S WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Neben der Entwicklung von Normen naturrechtlicher Art steht im Vordergrund der Analyse die
Genese und Ausformung der drei Generationen von Menschenrechten. Dabei sind die diversen
Akteure ebenso zu untersuchen, wie die Mittel und Instrumente des Menschenrechtsschutzes im
20. Jahrhundert. Abschließend ist neben der Politik der NGOs auch die Thematik der "failed
states" zubetrachten und das Spannungsverhältnis von Menschenrechten,
Demokratieentwicklung, Krisen, Konflikten und Kriegen.
Literatur:
Amnesty International: 40 Jahre für die Menschenrechte,Neuwied 2001; Freedom House:
Freedom in the World 2000-2001, London 2002; Peter J. Opitz: Menschenrechte und
Internationaler Menschenrechtsschutz im 20. Jahrhundert, München 2002.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 029
Sylvia Korupp
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
Übungen zu Methoden & Statistik II (1) (Hauptbereich 7)
255/764
Do 8—10 LG 1 247a
Ü WP – 3 LP Q TZB auf 30 D
Lösung von Übungsaufgaben
Aushang der Teilnehmerliste am 29.3.2004
In der Übung werden die in der Pflicht-Vorlesung "Methoden und Statistik II" erworbenen
Kenntnisse vertieft. Anhand von Übungsaufgaben wird das Verständnis für methodische and
statistische Probleme erleichtert. Voraussetzung für den Besuch dieser Übung ist die Teilnahme
an der Vorlesung "Methoden und Statistik II".
Literatur:
Bortz, J. 2003. Statistik für Sozialwissenschaftler. Springer: Berlin etc.
2 02 0 030
Sylvia Korupp
Übungen zu Methoden & Statistik II (2) (Hauptbereich 7)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Fr 8—10 LG 1 135
Ü WP – 3 LP Q
D
Lösung von Übungsaufgaben
Aushang der Teilnehmerliste am 29.3.2004
In der Übung werden die in der Pflicht-Vorlesung "Methoden und Statistik II" erworbenen
Kenntnisse vertieft. Anhand von Übungsaufgaben wird das Verständnis für methodische and
statistische Probleme erleichtert. Voraussetzung für den Besuch dieser Übung ist die Teilnahme
an der Vorlesung "Methoden und Statistik II".
Literatur:
Bortz, J. 2003. Statistik für Sozialwissenschaftler. Springer: Berlin etc.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 031
Hans-Joachim Schubert
George Herbert Mead: Geist, Identität und Gesellschaft
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
256/764
Mi 12—14 LG 2 114
S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
George Herbert Mead ist ein Klassiker der Soziologie, sein Werk "Geist, Identität und
Gesellschaft" ein Schlüsseltext der soziologisch orientierten Sozialpsychologie. Systematisch
entwickelt Mead auf Grundlage eines "behavioristischen Standpunktes" eine "anthropologische
Kommunikationstheorie", eine "Sozialisationstheorie" und eine "Theorie gesellschaftlicher
Ordnung". In diesem Seminar werden wir zunächst rekonstruieren, wie Mead diesen
Zusammenhang zwischen der Mikro-, Meso und Makroebene sozialen Handelns und sozialer
Ordnung konzipiert. Danach werden wir einen Ausblick auf die im Anschluß an Mead
entwickelten "Theorien des kommunikativen" (Jürgen Habermas) und des "kreativen Handelns"
(Hans Joas) werfen.
Literatur:
G. H. Mead. Geist, Identität und Gesellschaft, Frankfurt am Main 1978.
H. Wenzel, G. H. Mead zur Einführung. Hamburg 1990.
H. Joas (Hg.), Das Problem der Intersubjektivität. Neuere Beiträge zum Werk G. H. Meads.
Frankfurt/Main 1985.
H.Joas, Die Kreativität des Handelns, Frankfurt am Main 1992.
J. Habermas, Individuierung und Vergesellschaftung, in: ders., Postmetaphysisches Denken.
Frankfurt/Main 1991.
J. Habermas, Theorie des kommunikativen Handelns. Bd. 2. Frankfurt/Main 1981.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 02 0 032
Hans-Joachim Schubert
Fünf soziologische Modelle der Demokratie
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
23.04.04 12:32:03
257/764
Do 10—12 LG 1 HS 3
S WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diskutiert werden "Fünf soziologische Modelle der Demokratie": Die ökonomische Theorie der
Demokratie (Anthony Downs), die normativistische Demokratietheorie (Talcott Parsons und
Richard Münch), die kommunitaristische Demokratietheorie (Charles Taylor und Michael
Walzer), die deliberative Demokratietheorie (Jürgen Habermas) und die kreative, dialogische
bzw. reflexive Demokratietheorie (Anthony Giddens und Ulrich Beck). In Bezug auf
gesellschaftliche Problemstellungen werden sowohl die empirischen Diagnosechancen als auch
die normativen Potenziale der handlungstheoretisch begründeten Demokratietheorien
systematisch rekonstruiert und miteinander verglichen.
Literatur:
Downs, Anthony, Ökonomische Theorie der Demokratie, Tübingen 1968.
Parsons, Talcott, Politics and Social Structure, New York 1969
Taylor, Charles, Das Unbehagen an der Moderne, Frankfurt am Main 1995.
Walzer, Michael, Zivile Gesellschaft und amerikanische Demokratie, Frankfurt am Main 1996.
Habermas, Jürgen, Faktizität und Geltung. Beiträge zur Diskurstheorie des Rechts und des
demokratischen Rechtsstaats, Frankfurt am Main 1992.
Beck, Ulrich, Die Erfindung des Politischen. Zu einer Theorie reflexiver Modernisierung,
Frankfurt am Main 1993.
Giddens, Anthony, Der dritte Weg. Die Erneuerung der sozialen Demokratie, Frankfurt am Main
1999.
2 02 0 033
Ursula Birsl
Die Europäische Union am Scheideweg
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Mi 16—18 LG 1 247a
S WP – 6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:03
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
2 03 0 001
Gerhard Wegner
Einführung in die Wirtschaftspolitik
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Mo
Di
Klausur
14—16
8:30—10
LG 1
LG 2
258/764
V EWirtP P – 3 LP O
D
Die Prüfung findet voraussichtlich am 08.06.2004 von 08:00 - 10:00 Uhr statt.
In der Veranstaltung werden zunächst institutionelle Vorbedingungen für Märkte behandelt. Des
weiteren wird erörtert, unter welchen Umständen Marktergebnisse als korrekturbedürftig
beurteilt werden können und welche normativen Referenzkonzepte hierbei in Frage kommen.
Anhand ausgewählter Politikfelder werden wirtschaftspolitische Interventionsmöglichkeiten und
eventuelle unbeabsichtigte Nebenfolgen behandelt.
Literatur:
Ausgewählte Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.
2 03 0 002
Helge Peukert
Einführung in die Finanzwissenschaft
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
HS 3
HS 5
Mi 16—18 LG 2 HS 5
V EFinW P – 3 LP O
D
Klausur
Die Prüfung findet voraussichtlich am 16.7.2004 von 14-16 Uhr statt.
Eine Einführung in die Finanzwissenschaften mit dem Schwerpunkt der Allokation, das heisst
der Mittelverwendung. Ausgeklammert bleiben allerdings nicht Aspekte der Verteilung und der
Stabilisierung. Im Zentrum steht unter anderem die Frage, wie verwenden wir unsere Mittel
effizient?
Literatur:
Nowotny, Ewald: Der öffentliche Sektor (Springer Verlag, 1999)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 003
Tobias Rötheli
Einführung in die Makroökonomie
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
259/764
Mi 18—20 LG 2 HS 5
V EMakrÖ P – 3 LP O
D
Klausur
Die Prüfung findet voraussichtlich am 07.07.2004 von 18:00 - 20:00 Uhr statt.
Diese Vorlesung vermittelt Anschauungsmaterial zu wichtigen makroökonomischen
Phänomenen und die Grundlagen der makroökonomischen Theorie. Dabei werden Themen wie
volkswirtschaftliche Produktionsmöglichkeiten, Wachstum, Geld und Banken, Inflation,
Gesamtnachfrage und Gesamtangebot, Löhne und Beschäftigung, Wechselkurse und
internationale Kapitalbewegungen behandelt.
Literatur:
Principles of Economics von N. Gregory Mankiw (2nd edition, 2001, Harcourt oder neuer) oder
die deutsche Übersetzung dieses Lehrbuches (Grundzüge der Volkswirtschaftslehre erschienen
bei Schäffer-Poeschel). Beide Bücher sind empfehlenswert, wobei das amerikanische Original
den Vorteil hat, dass sich Studierende mit der englischen Sprache vertraut machen können. Im
zweiten Studienjahr wird es in vielen Veranstaltungen der Wirtschaftswissenschaft nur noch
englischsprachige Bücher geben.
2 03 0 004
Wolfgang Burr
Innovationsökonomie 4: Management und Innovation in
Dienstleistungsunternehmen
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Mo 14—16 LG 1 HS 4
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Die Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Innovationsökonomie" zugeordnet.
Der Dienstleistungssektor ist zum wichtigsten Wirtschaftssektor in allen entwickelten
Volkswirtschaften geworden. Bei Dienstleistungen kann unterschieden werden zwischen
konsumtiven Dienstleistungen, die sich an Endkunden richten, und investiven Dienstleistungen,
die sich an Firmenkunden richten. Der Kurs wird sich auf investive Dienstleistungen
konzentrieren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen Fragen des Managements und der
Innovation bei Anbietern investiver Dienstleistungen.
Literatur:
Burr, W. (2002): Service Engineering bei technischen Dienstleistungen. Deutscher Universitäts
Verlag, Wiesbaden.
Weitere Literaturhinweise in der Veranstaltung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 005
Virginie Blaess
Übung zur Statistik für Wirtschaftswissenschaftler
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
260/764
Mo 16—18 B
LG 1 322
Ü WP Q
D - E
Bearbeitung von Übungsaufgaben zur Vorlesung "Statistik für Wirtschaftswissenschaftler".
Literatur:
siehe "Statistik für Wirtschaftswissenschaftler"
2 03 0 006
Peter Winker
Empirische Wirtschaftsforschung und Ökonometrie II
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Di 10—12 LG 4
LG 2
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "mathematische und quantitative Methoden der
Wirtschaftswissenschaft" zugeordnet.
Der Kurs führt in die ökonometrischen Verfahren zur Analyse makroökonomischer
Zusammenhänge ein. Auf Grundlage der linearen Regressionsanalyse werden dabei unter
anderem folgende methodischen Aspekte vorgestellt und vertieft: Trend- und
Saisonbereinigung, Autokorrelation und dynamische Modelle, Nichtstationarität und
Kointegration, VAR-Modelle, VECM-Modelle, Simulations- und Prognoseverfahren. Alle
Methoden werden an konkreten Beispielen aus der Makroökonomie dargestellt. Besonderes
Gewicht wird darauf gelegt, dass die Studierenden in die Lage versetzt werden, geeignete
Methoden selbständig auszuwählen und anzuwenden. Deshalb wird ein Teil der Veranstaltung
auch in der eigenständigen Bearbeitung von Fallbeispielen am PC bestehen.
Literatur:
Berndt, The Practice of Econometrics, Addison-Wesley 1996 (Repr.); Pindyck und Rubinfeld,
Econometric Models and Economic Forecasts, McGraw-Hill 1998 (4. Aufl.); Hamilton, Time
Series Analysis, Princeton University Press 1994; Schröder, Finanzmarktökonometrie, Schäffer-
Poeschel 2002; weitere Literatur wird in der Vorlesung vorgestellt
D02
308

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 007
Anne Tempel
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
Verhalten in Organisationen (Organisational Behaviour)
261/764
Di 14—16 LG 1 247b
V WP – 3 LP Q
D - E
Klausur
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Organisation" zugeordnet.
In der Veranstaltung "Verhalten in Organisationen" werden Theorien und Konzepte diskutiert,
die das Verhalten und Handeln in Organisationen beschreiben und erklären. Darüber hinaus
wird der Themenbereich "Mitarbeiterführung" aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven
beleuchtet.
2 03 0 008
Peter Winker
Statistik für Wirtschaftswissenschaftler
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Di 16—18 LG 2 HS 6
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "mathematische und quantitative Methoden der
Wirtschaftswissenschaft" zugeordnet.
Die Veranstaltung ist Bestandteil des Bereichs mathematische und quantitative Methoden der
Wirtschaftswissenschaft.
Statistik ist ein zentrales Werkzeug der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften unabhängig
davon, ob theoretische Betrachtungen oder angewandte Fragestellungen im Mittelpunkt stehen.
In Forschung und Praxis stellt im Informationszeitalter häufig weniger ein Mangel als ein
Überfluss von Daten die eigentliche Herausforderung dar. Eine wesentliche Aufgabe der
Statistik besteht daher darin, verfügbare Informationen in effizienter Weise aufzubereiten, um
sie als Grundlage für Bewertungen und Entscheidungen nutzen zu können.Als Bausteine sollen
in diesem einführenden Kurs daher sowohl Aspekte der beschreibenden (deskriptiven) wie auch
der schließenden (induktiven) Statistik vorgestellt werden. Die beschreibende Statistik umfasst
dabei die Sammlung, graphische Aufbereitung und Beschreibung von Daten, während die
Aufgabe der schließenden Statistik darin besteht, Eigenschaften einer Grundgesamtheit auf
Basis einer Stichprobe zu bestimmen.Die Zielsetzung der Vorlesung besteht einerseits darin,
dass die TeilnehmerInnen grundlegende statistische Konzepte kennen, verstehen und
anwenden können. Andererseits sollen die Studierenden auch in die Lage versetzt werden, in
realen Situationen geeignete Methoden auszuwählen und anzuwenden. Schließlich sollten die
Studierenden sowohl gegenüber eigenen Resultaten als auch gegenüber veröffentlichten
statistischen Befunden kritikfähig sein.Kenntnisse der grundlegenden statistischen Konzepte
und Verfahren, die in dieser Veranstaltung vermittelt werden, sind Voraussetzung für
Veranstaltungen im Bereich "Empirische Wirtschaftsforschung und Ökonometrie".
Literatur:
Fahrmeir, Künstler, Pigeot und Tutz, Statistik. Der Weg zur Datenanalyse. Springer, Berlin
2003 (4. Auflage); Fahrmeir, Künstler, Pigeot, Tutz, Caputo und Lang. Arbeitsbuch Statistik.
Springer, Berlin 2003 (3. Auflage).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 009
Jürgen Backhaus
Finanzsoziologie
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
262/764
Di 18—20 LG 1 323
S WP – 3-6 LP Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Finanzwissenschaft" zugeordnet.
Literatur:
Richard A. Musgrave, Allan T. Peacock (editors): Classics in the Theory of Public Finance, New
York 1999.
2 03 0 010
Tobias Rötheli
Makroökonomie I mit Übungen
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Di
Mo
Klausur
18—20
12—14
LG 1
LG 1
Diese Veranstaltung ist dem Bereich "Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften" zugeordnet.
Dienstag: Volesung
Montag: Übung
In dieser Vorlesung werden Theorien zur Bestimmung des Volkseinkommens, der
Arbeitslosigkeit und des Preisniveaus behandelt. Dabei werden sowohl die kurzfristigen
Schwankungen wie die langfristigen Entwicklungen thematisiert. Zu dieser Veranstaltung wird
eine fakultative Übung angeboten (Mo. 12-14 Uhr).
Literatur:
Macroeconomics von Olivier Blanchard (3nd edition, August 2002, Prentice Hall International).
HS 3
247a
V WP – 3 LP Q
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 011
Gerhard Wegner - Mark Peacock
Umweltpolitik
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
263/764
Mi 10—12 LG 1 228
S WP – 3 LP Q
D - E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Diese Veranstaltung ist dem Bereich "Wirtschaftspolitik" zugeordnet.
Die Einschreibung erfolgt in der Woche vor Vorlesungsbeginn im Sekretariat (LG 1, Raum 105).
Die Veranstaltung beginnt mit vier Vorlesungen über "klassische Umweltinstrumente"
(Haftungsregeln, Umweltabgaben, Auflagen, Zertifikatlösungen), die vorgestellt und unter
verschiedenen Kriterien geprüft werden sollen.
Danach finden wöchentliche Seminare statt, in denen konkrete Fragen der Umweltpolitik
erörtert werden, zum Beispiel die politische Ökonomie und der administrative Vollzug der
Umweltpolitik; Nachhaltigkeitskriterien; die Implikationen der Umweltpolitik für Innovation und
Standortwettbewerb; die Umweltpolitik der EU.
Literatur:
Endres, A. (1994) Umweltökonomie (Darmstadt).
2 03 0 012
Nikolaus Beck
Organisatorischer Wandel
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Mi 10—12 LG 2 HS 5
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Organisation" zugeordnet.
In der Vorlesung "Organisatorischer Wandel" stehen Wandlungsprozesse von Organisationen,
Theorien und Konzepte zur Erklärung organisationalen Wandels sowie Gestaltungskonzepte für
den organisationalen Wandel im Zentrum der Betrachtung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 013
Wolfgang Burr
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Mi
Mi
Mi
Mi
Mi
14—18
14—18
14—18
14—18
14—18
23.04.04 12:32:04
Seminar zur Innovationsökonomie: Probleme der Planung und
Durchsetzung von Technologien
14.04.04
26.05.04
02.06.04
09.06.04
16.06.04
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – kompl. schriftl. Hausarbeit
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
264/764
S WP – 3-6 LP Q
D
Das Seminar ist dem Bereich "Innovationsökonomie" zugeordnet.
Themen:
1. Ansätze der Technikbewertung im Überblick (z. B. Pleschak, 1996, S. 94 ff.)
2. Die Delphi-Methode zur Identifikation technologischer Trends
3. Szenario- und Simulationsmodelle in der Technologieplanung
4. Technikfolgenabschätzung - Ansätze, Probleme und Grenzen
5. Darstellung technologischer Entwicklungstrends: Das S-Kurven-Konzept und ver-wandte
Modelle des Technologielebenszyklus
6. Probleme der Prognose des technologischen Möglichkeitsraumes bzw. der technologischen
Grenze
7. Das Konzept des dominanten Designs
8. Das Konzept der modularen Produktarchitektur nach Henderson und Clark und seine
Weiterentwicklung in der Literatur
9. Technologiefrühaufklärung in Unternehmen – Ansätze und Grenzen
10. Empirische Erfolgfaktoren bei Innovationsprojekten – Die Sappho-Studie von Coo-per
11. Empirische Misserfolgsfaktoren bei Innovationsprojekten: „Floppologie“ als Lernen aus
gescheiterten Innovationsprojekten
Literatur:
Wird bekannt gegeben
2 03 0 014
Alexander Ebner
Neue Politische Ökonomie - Public Choice
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Mi 14—16 LG 1 HS 3
V WP – 3 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Finanzwissenschaft" zugeordnet.
Die Vorlesung beschäftigt sich mit den Grundlagen der Neuen Politischen Ökonomie, die auch
als "Ökonomische Theorie der Politik", bzw. "Public Choice" bezeichnet wird. Dabei geht es um
die Anwendung von Positionen und Instrumenten der modernen Wirtschaftstheorie auf die
Untersuchung politischer Prozesse, sowie der Staatstätigkeit im Allgemeinen.
323
323
323
323
323

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 015
Norbert Kleinheyer
Einführung in die Bankbetriebslehre
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
265/764
Di 8:30—10 LG 4 D01
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Diese Lehrveranstaltung ist dem Wahlbereich zugeordnet.
Allgemein:
Die Lehrveranstaltung "Einführung in die Bankbetriebslehre" soll grundlegende Kenntnisse in
dieser Speziellen Betriebswirtschaftslehre vermitteln. In der Veranstaltung wird Wert gelegt auf
eine aktive Mitarbeit und Diskussion der Studenten.
Inhaltlich:
Nach einer kurzen Einführung in die wissenschaftliche Verortung der Bankbetriebslehre werden
die rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen, volkswirtschaftliche und
betriebswirtschaftliche Aspekte Gegenstand der Veranstaltung sein. Ergänzend zu theoretischen
Ausführungen werden die real existierenden Strukturen des deutschen Bankensystems
besprochen und diskutiert werden. Am Ende der Veranstaltung sollen die gegenwärtige Lage
der deutschen Kreditwirtschaft erläutert und ein kurzer Ausblick auf die Zukunft der deutschen
Bankwirtschaft gegeben werden.
Literatur:
Becker, Hans Paul / Peppmeier, Arno: Bankbetriebslehre, 5. Aufl., Ludwigshafen 2002;
Hartmann-Wendels, Thomas / Pfingsten, Andreas / Weber, Martin: Bankbetriebslehre, 2. Aufl.,
Berlin 2000;
Büschgen, Hans E.: Bankbetriebslehre. Bankgeschäfte und Bankmanagement, 5. Aufl.,
Wiesbaden 1998;
Grill, Wolfgang / Perczynski, Hans: Wirtschaftslehre des Kreditwesens, 36. Aufl., Bad Homburg
vor der Höhe 2001;
Claussen, Carsten Peter: Bank- und Börsenrecht, 2. Aufl., München 2000;
Büschgen, Hans E. (Hrsg.): Finanzplatz Deutschland an der Schwelle zum 21. Jahrhundert.
Schlaglichter. Herausforderungen. Visionen, Frankfurt/Main 1998;
Naßmacher, Karl-Heinz / von Stein, Heinrich / Büschgen, Hans E. et al. (Hrsg.): Banken in
Deutschland. Wirtschaftspolitische Grundinformationen, Opladen 1998.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 016
Manfred Königstein
Personalökonomik
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
266/764
Do 8:30—10 LG 2 HS 5
V WP – 3 LP Q
D
Klausur – Lösung von Übungsaufgaben
Diese Lehrveranstaltung ist dem Wahlbereich zugeordnet.
Die Vorlesung behandelt Grundlagen der Personalökonomik. Themen sind u.a.
Personalbeschaffung, Personalentwicklung, Personalfreisetzung, Entlohnung, Beförderung,
Teamarbeit und rechtliche Regelungen.
Literatur:
Oechsler, W. (2000): Personal und Arbeit, 7. Auflage, München, Wien: Oldenbourg-Verlag
Backes-Gellner, U., E. Lazear and B. Wolff (2001): Personalökonomik, Stuttgart: Schäffer-
Poeschel Verlag
2 03 0 017
Mark Meyer
Übung zur Statistik für Wirtschaftswissenschaftler
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Do 10—12 B
LG 2 218a
Ü WP Q
D - E
Bearbeitung von Übungsaufgaben zur Vorlesung "Statistik für Wirtschaftswissenschaftler".
Literatur:
siehe "Statistik für Wirtschaftswissenschaftler"
2 03 0 018
Antje Musil
Dienstleistungsmanagement
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Do 14—16 LG 1 HS 3
V WP – 3 LP Q
D
Klausur
Die Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Innovationsökonomie" zugeordnet.
Die Lehrveranstaltung soll Grundlagen über die Besonderheiten von Dienstleistungen
vermitteln. Hieraus werden die daraus resultierenden Herausforderungen für das Management
bestimmt und ausgewählte Methoden zur Problemlösung diskutiert.
Literatur:
Literaturhinweise in der Veranstaltung

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 019
Manfred Königstein - Bettina Rockenbach
Regulierung
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
267/764
Do 14—16 LG 1 247b
S WP – 3 LP Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist dem Bereich "Grundlagen der Wirtschaftswissenschaft" zugeordnet.
Das Seminar beschäftigt sich mit Fragen der Regulierung. Sehr gute Kenntnisse der
Vorlesungen "Ein-führung in die Mikroökonomie" und "Mikroökonomie 1" werden vorausgesetzt.
Literatur:
Kip Viscusi, John Vernon and Joseph Harrington (2000): Economics of Regulation and Antitrust"
2 03 0 020
Bernd Irlenbusch - Mark Peacock
Rationalität und Moralität: Das Menschenbild der Ökonomie
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Do 16—18 LG 1 135
S WP – 3 LP Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist dem Wahlbereich zugeordnet.
Oft wird behauptet, dass die ökonomische Rationalität amoralisch sei oder immoralisches
Verhalten ermutige, weil sie empfiehlt, dass das Individuum "egoistisch" handle. In dieser
Veranstaltung fragen wir nach dem Verhältnis von Rationalität und Moralität. Schliesst die
ökonomische Rationalität moralisches Verhalten aus, sind beide miteinander vereinbar, oder
kann man aus der Rationalität sogar moralisches Verhalten ableiten? Wir nähern uns dieser
Frage unter anderem durch folgende Themen: Soziale Normen, "Commitment", Fairness,
Altruismus, Vertrauen.
Literatur:
Hausman, McPherson (1996) Economic analysis and moral philosophy, Cambridge University
Press

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 03 0 021
Dietmar Maringer
Angewandte Kapitalmarktforschung
BA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:04
268/764
Do 16—18 LG 2 308
S WP – 3 LP Q TZB auf 12
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist dem Wahlbereich zugeordnet.
Die wichtigesten Arten von Kapitalmarkttiteln (Anleihen, Aktien, Optionen) werden theoretisch
vorgestellt und anhand von empirischen Daten analysiert. Weitere Schwerpunkte bilden
Portfolio- und Risikomanagement.
Grundkenntnisse aus Statistik, Finanzmathematik und Excel werden vorausgesetzt.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:04
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
3 01 0 001
Klaus Rodax
Statistik I
BA-Erziehungswissenschaft
269/764
Mo 18—20 LG 1 HS 4
V P – 3/4 LP O/Q
D
Klausur – Klausur
Themenbereich V: Forschungsmethoden (methodisch)
Im ersten Teil der Vorlesung werden einführende Betrachtungen über den Stellenwert der
angewandten Statistik in der Erziehungswissenschaft angestellt; daran anschließend werden,
neben einer Diskussion der Grundlagen des Messens und des Verteilungsbegriffs, vor allem
statistische Maßzahlen zur Beschreibung univariater Verteilungen vorgestellt: Lage-,
Streuungs- und Formmaßzahlen; schließlich werden komplexere statistische Maßzahlen zur
Beschreibung bivariater Verteilungen dargestellt: Assoziations- und Korrelationsmaße. Eine
wesentliche Aufgabe der Vorlesung und der Übung zur Statistik wird es sein, nicht nur mit den
statistischen Techniken bekannt zu machen und Verständnis für statistisches Denken zu
vermitteln, sondern auch zur kritischen Reflexion über die Möglichkeiten und Grenzen der
Statistik als Mittel der empirischen Informationsverarbeitung in der Erziehungswissenschaft
anzuregen.
Literatur:
JÜRGEN BORTZ: Statistik für Sozialwissenschaftler, Berlin 1999. GÜNTER CLAUS, FALK-
RÜDIGER FINZE, LOTHAR PARTZSCH: Statistik. Für Soziologen, Pädagogen, Psychologen und
Mediziner. Grundlagen, Thun und Frankfurt a. M. 1999.
3 01 0 002
Joachim Henseler
Einführung in die interkulturelle Erziehung
BA-Erziehungswissenschaft
Mo 10—12 LG 1 323
ES WP – 3 LP O
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – mündl. Prüfung – Klausur
Themenbereich I: Bildung und Erziehung
Literatur:
Auernheimer, Georg: Einführung in die interkulturelle Erziehung. 3. Aufl. Wissenschaftl.
Buchgesellschaft Darmstadt 2003 Nieke, Wolfgang: Interkulturelle Erziehung und Bildung.
Wertorientierungen im Alltag. 2. Aufl. Leske+Budrich Opladen 2000 Prengel, Annedore:
Pädagogik der Vielfalt. 2. Aufl. Leske+Budrich Opladen 1995

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 003
Jürgen Reyer
Rechte und Partizipation von Kindern
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:04
270/764
Do 14—16 LG 1 322
ES WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich I: Bildung und Erziehung
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und -systeme
3 01 0 004
Bärbel Kracke
Bio-psycho-soziale Entwicklung im Jugendalter
BA-Erziehungswissenschaft
Mo 14—16 LG 1 322
ES WP – 3 LP O TZB auf 30 D
Klausur – diakt. Gestaltung einer Lerneinheit mit schriftl. Ausarbeitung –
mündl. Prüfung – Referat mit schriftl. Ausarbeitung – schriftl. Aufgaben
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation
Anmeldung im 1. Seminar.
In dem Seminar wird die körperliche, kognitive und sozio-emotionale Entwicklung Jugendlicher
und die Bedeutung sozialer Kontexte vertieft.
Literatur:
Flammer, A. & Alsaker, F. (2001). Entwicklung im Jugendalter. Bern: Huber.
3 01 0 005
Joachim Henseler
Sozialpädagogik der Migration
BA-Erziehungswissenschaft
Do 10—12 LG 1 323
S WP – 3-9 LP Q
D
Kurzreferat – Thesenpapier – Klausur – einf. Analyseaufgabe
– kompl. Analyseaufgabe – einf. schriftl. Arbeit – komplexe schriftl. Arbeit
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation (thematisch)
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
In der Veranstaltung wird Migration unter dem Aspekt des Lernens mit der eigenen und der
fremden Kultur untersucht. Dabei soll näher analysiert werden, wie mittels kollektiver
Lernprozesse soziale Integration von Individuen stattfindet.
Literatur:
AUERNHEIMER, G: Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen. Opladen
2001; DIEHM, I./RADTKE, F.-O.: Erziehung und Migration. Stuttgart 1999;
GEMENDE,M./SCHRÖER, W./STING, S. (Hg.): Zwischen den Kulturen. Weinheim/München 1999

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 006
Werner Lesanovsky
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:04
Bildungs- und Erziehungstheorien deutscher und europäischer
Pädagogen der Moderne
271/764
Mo 8—10 LG 1 HS 3
V WP – 4/4 LP O/Q TZB auf
120
D
Klausur – Klausur
Themenbereich I : Bildung und Erziehung
Anmeldung beim Lehrenden.
Nach der Erläuterung der tragenden Begrifflichkeiten der Vorlesung werden ausgewählte
Theorien zur Bildung und Erziehung seit Beginn der Vormoderne und der Moderne behandelt.
Literatur:
Reble,A.: Geschichte der Pädagogik. Stuttgart 1994. Weitere Literatur wird in der Vorlesung
vorgestellt.
3 01 0 007
Matthias Vonken
Einführung in die Weiterbildung/Erwachsenenbildung
BA-Erziehungswissenschaft
Mo 14—16 LG 2 133
ES WP – 4/4 LP O/Q
D
Klausur – Referat mit schriftl. Ausarbeitung – diakt. Gestaltung einer
Lerneinheit mit schriftl. Ausarbeitung – Klausur
Themenbereich I: Bildung und Erziehung
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und –systeme (grundlegend)
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung
Das Seminar führt in die Themenbereiche und Handlungsfelder der Erwachsenenbildung und
Weiterbildung ein. Angesprochen werden das Theorie-Praxis-Verhältnis, Organisationsfragen,
Strukturen des Berufsfeldes sowie Aspekte des Lehrens und Lernens.
3 01 0 008
Bärbel Kracke
Entwicklungspsychologie der Kindheit
BA-Erziehungswissenschaft
Di 18—20 Audimax °
V WP – 4/4 LP O/Q
D
Klausur – Klausur
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation (grundlegend)
In der Vorlesung werden nach einer Einführung in den Gegenstand die Theorien und Methoden
der Entwicklungspsychologie allgemein sowie Veränderungen im körperlichen, kognitiven und
sozio-emotionalen Bereich während der Kindheit behandelt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 009
Detlef Zöllner
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:04
Rousseau, Locke und Salzmann als Vorläufer der Reformpädagogik
272/764
Mo 12—14 LG 2 123
ES , S WP – 3-6/3-6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich III: Lehren und Lernen
3 01 0 010
Helmut M. Niegemann
E-Learning
BA-Erziehungswissenschaft
Di 16—18 LG 1 247b
ES WP – 3/4 LP O/Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – Klausur – schriftl. Aufgaben –
Klausur
Themenbereich III: Lehren und Lernen
"E-Learning" steht für jede Form eines organisierten, durch Computer bzw. Web unterstützten
Lernens. Grundlagen der Konzeption und Entwicklung von E-Learning-Angeboten werden
erarbeitet und diskutiert.
Literatur:
Niegemann, H.M. (2001). Neue Lernmedien. Konzipieren, entwickeln, einsetzen. Bern: Huber.
Niegemann, H.M. et al. (2004). E-Learning Kompendium. Heidelberg: Springer. Clark, R.C. &
Mayer, R.E. (2003). E-Learning and the science of instruction. San Francisco: Jossey-
Bass/Pfeiffer
3 01 0 011
Helmut M. Niegemann
Systematische Konzeption von Lehr-/Lernangeboten
BA-Erziehungswissenschaft
Di 10—12 LG 2 HS 6
V WP – 3/4 LP O/Q
D
Klausur – Klausur
Themenbereich III: Lehren und Lernen
Methodenschwerpunkt M3: Methoden der Wissensvermittlung
Die Vorlesung vermittelt einen Überblick über die Grundlagen einer systematischen Konzeption
von Lehr-/Lernangeboten in unterschiedlichen Feldern. Besonders berücksichtigt wird die
Konzeption multimedialer Lernumgebungen und "blended learning".
Literatur:
Eine Literaturliste wird auf der Homepage des Lehrstuhls "Lernen und neue Medien" zur
Verfügung gestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 012
Birgit Jäpelt
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:04
273/764
Selbstorganisation als Prinzip des Lehrens und Lernens an der (Förder-
) Schule
Mi 12—14 LG 2 115
ES WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich III: Lehren und Lernen
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
Ausgehend von systemtheoretischen Grundannahmen soll in diesem Seminar über die
Organisation selbstorganisierter Lernprozesse im Kontext der (Förder-) Schule reflektiert werden
Literatur:
Krohn W.; Krüppers,G. (1992) Selbstorganisation. Aspekte einer wissenschaftlichen Revulution.
Braunschweig, Wiesbaden: Vieweg.
3 01 0 013 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Horst Weishaupt
Struktur und Problembereiche des Bildungswesens in der
Bundesrepublik Deutschland
BA-Erziehungswissenschaft
Di 12—14 LG 2 HS 5
V WP – 4/4 LP O/Q
D
Klausur – Klausur
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und -systeme
Handlungsfeld 3: Schule, Hochschule und Wirtschaft
Die Vorlesung behandelt im Überblick die Struktur des Bildungswesens in der Bundesrepublik
und dessen rechtliche Grundlagen. Darüber hinaus geht sie auf gegenwärtige Probleme der
Bildungsbeteiligung, Chancengleichheit und Finanzierung ein und erörtert Perspektiven der
künftigen Entwicklung.
3 01 0 014
Rudolf Husemann
Theorien der Erwachsenen- und Weiterbildung
BA-Erziehungswissenschaft
Di 10—12 LG 2 106
VS WP – 6-9 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich I: Bildung und Erziehung (thematisch)
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung
Ziel des Seminars ist der Erwerb von vertieften Kenntnissen erziehungswissenschaftlicher
Theorien im Hinblick auf ihre Bedeutung in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 015
Matthias Vonken
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
Aspekte professionellen Handelns in der Weiterbildung: Berufsethik
274/764
Mo 10—12 LG 2 106
VS WP – 6-9 LP Q TZB auf 20 D
kompl. schriftl. Arbeit (nur HSTR) – komplexe schriftl. Hausarbeit
Themenbereich I: Bildung und Erziehung
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung (thematisch)
Professionelles Handeln in der Weiterbildung ist eingebettet in institutionelle, rechtliche und
andere äußerliche Bedingungen. Berufethik liefert in diesem Beziehungsgeflecht die
Begründung des eigenen Handelns auf der Grundlage moralischer Prinzipien. In diesem
Seminar werden verschiedene ethische Ansätze diskutiert und auf das Handeln in der
Weiterbildung bezogen.
Das Seminar ist teilnehmerbeschränkt, eine Voranmeldung beim Lehrenden bis zum
08.04.2004 ist erforderlich!
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben.
3 01 0 016
Gabriele Köhler
Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Pädagogik
BA-Erziehungswissenschaft
Do 14—16 LG 2 114
HS WP – 6-9 LP Q TZB auf 25
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich I: Bildung und Erziehung (thematisch)
Handlungsfeld 3: Schule, Hochschule und Wirtschaft
Einschreiblisten im unteren Flur des LG 2 vom 5. bis 8.4.2004
Auf der Grundlage von Quellentexten werden ausgewählte Theoriekonzepte der
Erziehungswissenschaft (u.a. Geisteswissenschaftliche Pädagogik, Empirische
Erziehungswissenschaft, Kritische Theorie) in ihrem Verhältnis zur pädagogischen Praxis
betrachtet.
Literatur:
Koring, B.: Das Theorie-Praxis-Verhältnis in Erziehungswissenschaft und Bildungstheorie.
Donauwörth 1997. Herbart, J.F.: Systematische Pädagogik/Hrsg. Benner. Stuttgart 1986.
Weniger, E.: Theorie und Praxis in der Erziehung. In: Ausgewählte Schriften zur
geisteswissenschaftl. Pädagogik. Weinheim; Basel 1990. Brezinka, W.: Von der Pädagogik zur
Erziehungswissenschaft. Weinheim 1971. Habermas, J.: Einige Schwierigkeiten beim Versuch,
Theorie und Praxis zu vermitteln. In: Theorie und Praxis. Sozialphilosophische Studien.
Frankfurt 1972.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 017
Werner Lesanovsky
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
Bildungssystem und pädagogische Entwicklung in der SBZ/DDR 1945-
1990
275/764
Mo 10—12 LG 2 123
HS WP – 4-6 LP Q
D
Kurzreferat – einf. schriftl. Arbeit – Thesenpapier
Themenbereich I: Bildung und Erziehung (thematisch)
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme (thematisch)
Handlungsfeld 3: Schule/Hochschule/Wirtschaft
Zugangsvorausetzung: Absolvierung einer Vorlesung zur Historischen Pädagogik
Auf der Grundlage der Vorlesung zur Historischen Pädagogik wird die Entwicklung des
Bildungssystems und der pädagogischen Theorie seit 1945 bis zur Wende betrachtet.
Literatur:
Die Literatur wird im Seminar benannt.
3 01 0 018
Hans-Peter Holl
Erwerbsbiographien im Dienstleistungssektor - ein qualitativ
methodischer Zugang
BA-Erziehungswissenschaft
Di 10—12 LG 2 200
HS WP – 4-9 LP Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation (methodisch)
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung
Methodenschwerpunkt 1: Forschungsmethoden
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß, (MG 2, Raum 306).
Dienstleistungswüste Deutschland - der Dienstleistungssektor wird als potentieller
Wachstumssektor der deutschen Wirtschaft erachtet.
Durch das Nachzeichnen von Erwerbsbiographien soll der Versuch unternommen werden, sich
den Erwerbs- und Entwicklungspotentialen und -grenzen des Sektors anzunähern. Hieraus
könnten Schlussfolgerungen für das Design von beruflichen Aus- und Weiterbildungsangeboten
gezogen werden.
Die Studierenden sollen Gelegenheit erhalten, sich eine Interviewmethodik zu erarbeiten, sowie
Interviews vorzubereiten, durchzuführen und auszuwerten.
Literatur:
Fuchs-Heinritz, Werner: Biographische Forschung: eine Einführung in Praxis und Methoden, 2.
überarb. und erw. Aufl., Wiesbaden, 2000.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 019
Bärbel Kracke
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
Familie als Entwicklungskontext über die Lebensspanne
276/764
Mo 10—12 LG 1 247a
S WP – 4-9 LP Q TZB auf 30 D
Klausur – Kurzreferat – mündl. Prüfung – einf. schriftl. Arbeit
– komplexe schriftl. Arbeit
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation
Methodenschwerpunkt 2: Beratungsmethoden sowie Methoden zur Steuerung sozialer Prozesse
Anmeldung im 1. Seminar.
In dem Seminar wird die Bedeutung der familiären Beziehungen für die individuelle
Entwicklung der Familienmitglieder in verschiedenen Phasen des Lebens vertieft. Dabei werden
Theorien, empirische Befunde und Interventionsmöglichkeiten angesprochen.
Literatur:
Hofer, M., Wild, E. & Noack, P. (2002). Lehrbuch Familienbeziehungen. Göttingen: Hogrefe.
3 01 0 020
Siegfried Protz
Bildung und Unterricht: Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
BA-Erziehungswissenschaft
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3-9 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich III: Lehren und Lernen
3 01 0 021
Manfred Eckert
Grundfragen der Arbeits- und Betriebspädagogik
BA-Erziehungswissenschaft
Di 10—12 LG 2 115
HS WP – 4-9 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich III: Lehren und Lernen (thematisch)
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung
"Persönliche Entwicklung" und "Arbeit" bilden das zentrale Thema der Lehrveranstaltung. Dazu
wird die Geschichte dieses Themas beleuchtet und aktuelle Konzepte zur humanen und
lernfördernden Gestaltung von Arbeit vorgestellt und diskutiert..
Literatur:
Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 022
Rudolf Husemann
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
Lehren und Lernen in der Erwachsenen- und Weiterbildung
277/764
Di 12—14 LG 2 106
HS WP – 3-6 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich III: Lehren und Lernen (methodisch)
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung
Methodenschwerpunkt 3: Methoden der Wissensvermittlung einschließlich Lernmedien
Ziel des Seminars ist der Erwerb von Kenntnissen über Lehr- und Lernprozesse und deren
Organisation in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.
3 01 0 023
Manfred Weiß
Grundlagen der Bildungsökonomie
BA-Erziehungswissenschaft
Do
Mo
Di
Mi
11—12
9—17
9—17
9—17
15.04.04
19.07.04
20.07.04
21.07.04
Referat mit schriftl. Ausarbeitung u. schriftl. Hausaufgaben
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
Stat I WP – 6 LP Q
D
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und -systeme
Literatur:
Wird im Seminar bekannt gegeben.
3 01 0 024
Peter Zedler
Verstehen als Methode
BA-Erziehungswissenschaft
218a
133
133
133
Mi 10—12 LG 2 115
HS WP – 3-6 LP Q TZB auf 25
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – Klausur – einf. schriftl. Arbeit
Themenbereich V: Forschungsmethoden
Anmeldung per Mail vom 5.-8.4.04

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 025
Manfred Kuthe
Befragung
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
278/764
Mo 10—12 LG 2 115
Stat I WP – 4-9 LP Q TZB auf 30 D
Klausur – kompl. schriftl. Arbeit (nur HSTR)
Themenbereich V: Forschungsmethoden
Methodenschwerpunkt M1: päd.-psych. Forschungsmethoden
Einschreiblisten im unteren Flur des LG 2 vom 5. bis 8.4.2004
Das Seminar führt am Beispiel von (mündlichem) Interview und (schriftlichem) Fragebogen in
die zentralen Methoden und Verfahren der Befragung ein. Neben Entwurf von Interviewleitfaden
und Fragebogen werden Einsatz, Auswertungsmöglichkeiten und Analysen von Erhebungen
durchgesprochen.
3 01 0 026
Ernst Hany
Identifikation und Förderung besonders begabter Schüler/innen
BA-Erziehungswissenschaft
Mo 16—18 Audimax °
Klausur
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
V WP – 4 LP Q
D
Handlungsfeld 3: Schule/Hochschule/Wirtschaft
In allen Bundesländern und in vielen Schularten werden zunehmend Maßnahmen zur Förderung
besonders begabter Schüler/innen angeboten. Die Vorlesung gibt einen Überblick über
Messverfahren zur Identifikation begabter Schüler/innen und Fördermaßnahmen, die sich
bewährt haben. Anhand von Fallbeispielen werden Bildungsbiographien hochbegabter
Jugendlicher und die Wirksamkeit von Individualisierungs-, Enrichment- und
Akzelerationsmaßnahmen geschildert.
Literatur:
HANY, E. A. (2000). Differentielle Förderung hochbegabter Schüler. In H. Wagner (Hrsg.),
Begabung und Leistung in der Schule. Modelle der Begabtenförderung in Theorie und Praxis, 2.
Auflage. Bad Honnef: K. H. Bock.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 027
Manfred Eckert
Geschichte der Berufsbildung
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
279/764
Do 10—12 LG 2 HS 6
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Themenbereich I: Bildung und Erziehung (thematisch)
Die Vorlesung wird folgende Schwerpunkte behandeln:
- Geschichte der Berufsausbildung in Handwerk und Industrie,
- Entstehung und Entwicklung der Berufsschule, der Berufsbildungstheorie, des Lehrplans, der
Didaktik und Methodik der beruflichen Bildung, einschließlich der Berufsschullehrerausbildung.
An diesen Gegenständen sollen erziehungswissenschaftliche Modelle zur Erklärung schul- und
ausbildungsrelevanter Prozesse gezeigt und illustriert werden.
Literatur:
Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben.
3 01 0 028
Heidrun Kaiser
Sozialpädagogische Arbeit in der Benachteiligtenförderung
BA-Erziehungswissenschaft
Do
Do
Fr
Sa
16—18
16—20
9—18
9—18
13.05.04
24.06.04
25.06.04
26.06.04
LG 2
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Handlungsfeld 1: Berufliche Bildung, Weiterbildung, Erwachsenenbildung (methodisch)
Methodenschwerpunkt 3: Methoden der Wissensvermittlung einschließlich Lernmedien
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß, (MG2, R 306).
133
247a
247a
247a
S WP – 3 LP Q TZB auf 30
D
Die Förderung von beruflicher Qualifikation für benachteiligte Jugendliche hat bereits eine
langjährige Tradition. Durch den anhaltend hohen Stand von Arbeitslosen und die Prognose,
dass insbesondere für gering qualifizierte Arbeitnehmer zukünftig weniger Arbeitsplätze zur
Verfügung stehen, verändern sich auch die Ziele der Förderung benachteiligter Jugendlicher im
Übergang Schule-Beruf. Die Förderung von Schlüsselqualifikationen und die Unterstützung zur
„Lebenstauglichkeit“ rücken zunehmend in den Blickpunkt der Maßnahmen in diesem
Arbeitsfeld.
Wir werden uns in diesem Seminar mit der veränderten Rolle und dem erweiterten
Aufgabengebiet der Sozialpädagogen/innen beschäftigen und uns der Arbeit mit benachteiligten
Jugendlichen über verschiedene Methoden nähern.
Literatur:
Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 029
Siegfriede Huck
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
Kinder- und Jugendförderung aus entwicklungspolitischer und
methodisch-konzeptioneller Sicht
280/764
Do 12—14 LG 1 323
HS WP – 3-6 LP Q
D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
Ausgehend von der aktuellen Lebenssituaion von Kindern und Jugendlichen in
Entwicklungsländern stellt das Seminar zunächst Entwicklungstheorien und ausgewählte
Themen einer armutsorientierten Entwicklungspolitik vor. Vor diesem Hintergrund werden dann
konkrete Projekte der deutschen bilateralen Entwicklungszusammenarbeit zur Förderung von
Kindern und Jugendlichen unter methodisch-konzeptionellen Gesichtspunkten untersucht.
Literatur:
Andersen, U.: Entwicklung der Entwicklungspolitik. Schwalbach/Ts. 1999 Lachmann, W.:
Entwicklungshilfe. München 1999 Lenhart, V.: "BILDUNG FÜR ALLE". Darmstadt 1993 Schäfer,
H.B.(Hrsg.): Armut in Entwicklungsländern. Berlin 1994 Wolff, J.H.: Entwicklungspolitik -
Entwicklungsländer. München 1995
3 01 0 030
Siegfriede Huck
Theoretische Ansätze der Jugendarbeit
BA-Erziehungswissenschaft
Di 12—14 LG 1 322
HS WP – 3-9 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
Angesichts der strukturellen Veränderungen der Lebensphase Jugend wird zu Beginn die Frage
beantwortet, wie Jugendarbeit konzeptionell auf die veränderten Befindlichkeiten von
Jugendlichen reagieren muss und welche Verortung und Funktionen sie einzunehmen hat. Vor
diesem Hintergrund werden ausgewählte theoretische Ansätze der Jugendarbeit diskutiert und
in ihrer Relevanz für die Praxis der Jugendarbeit hinterfragt.
Literatur:
Böhnisch, L./Rudolph, M./Wolf,B. (Hrsg.): Jugendarbeit als Lebensort. Weinheim/München
1998 Brenner, G./Hafeneger, B.: Pädagogik mit Jugendlichen. Weinheim/München 1996 Kiesel,
D./Scherr, A./Thole, W.(Hrsg.): Standortbestimmung Jugendarbeit. Schwalbach/Ts. 1998
Krafeld, F.J. : Die Praxis Akzeptierender Jugendarbeit. Opladen 1996 Scherr, A.:
Subjektorientierte Jugendarbeit. Weinheim/München 1997

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 031
Rainer Benkmann - Harald Goll
Heilpädagogik versus Disability Studies
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
281/764
Mi 10—12 LG 1 323
HS WP – 3-9 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
In den letzten Jahren haben sich die Disability Studies als neues Fachgebiet im
wissenschaftlichen Bereich entwickelt. Diese Entwicklung vollzog sich neben, z.T. aber auch in
bewusster Abgrenzung zur Heilpädagogik als einer traditionell etablierten
Wissenschaftsdisziplin. Das Seminar thematisiert Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider
Fachgebiete.
3 01 0 032
Winfried Palmowski
"Disability Studies"- eine andere Art, sonderpädagogisch zu denken
BA-Erziehungswissenschaft
Mi 10—12 LG 2 114
HS WP – 3-9 LP Q TZB auf 25
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – einf. schriftl. Arbeit – komplexe schriftl.
Arbeit
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
Anmeldung im Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik (M2, unterer Flur).
Vor allem in den USA hat sich in den letzten Jahren eine Art des sonderpädagogischen Denkens
entwickelt, die mit tradierten sonderpädagogischen Positionen sehr kritisch umgeht, weil sie
davon ausgeht, dass Sonderpädagogik als Profession und als Disziplin wesentlich zur
Besonderung und Ausgrenzung von Menschen mit Behinderung beigetragen hat. Im Mittelpunkt
von "Disability Studies" steht dagegen mehr die Rolle und die Beschreibung von Menschen mit
Beeinträchtigungen in verschiedenen kulturellen und sozialen Kontexten, wie Rechtsprechung,
Literatur, Film oder Malerei. Thema des Seminars soll es sein, diese Sichtweise grundsätzlich zu
erörtern und anhand von Beispielen zu konkretisieren.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 033
Siegfriede Huck
Erlebnispädagogik in der sozialen Arbeit
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
282/764
Di 14—16 LG 1 322
HS WP – 3-9 LP Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Handlungsfeld 2: Sonder- und Sozialpädagogik
Methodenschwerpunkt 2: Beratungsmethoden sowie Methoden zur Steuerung sozialer Prozesse
Ausgehend vom gegenwärtigen Erscheinungsbild der Erlebnispädagogik wird ihre starke
Verbreitung in den Handlungsfeldern der sozialen Arbeit kritisch hinterfragt. Unter
Einbeziehung erlebnispädagogischer Projekte in ausgewählten Bereichen der Jugendhilfe
werden theoretische Grundlagen der Erlebnispädagogik dargestellt sowie ihre Möglichkeiten
und Grenzen in der sozialpädagogischen Arbeit mit Jugendlichen aufgezeigt.
Literatur:
Bauer, H.G./Nickolai, W.: Erlebnispädagogogik in der sozialen Arbeit. Lüneburg 1991;
Heckmair, B./Michl, W.: Erleben und Lernen. Einstieg in die Erlebnispädagogik. Neuwied 1998
Homfeldt, H.G.: Erlebnispädagogik. Hohengehren 1995 Klawe, W.: Erlebnispädagogik zwischen
Alltag und Alaska. Praxis und Perspektiven der Erlebnispädagogik in den Hilfen zur Erziehung.
Weinheim/München 1998 Reiners, A.: Erlebnis und Pädagogik. Praktische Erlebnispädagogik-
München 1995
3 01 0 034
Claudia Schuchart
Zentrale Ziele deutscher Bildungsreformansätze und ihre Realisierung
BA-Erziehungswissenschaft
Mo 10—12 LG 2 200
S WP – 3-6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – einf. schriftl. Arbeit
Handlungsfeld 3: Schule/Hochschule/Wirtschaft
In der Veranstaltung soll eine Auseinandersetzung mit zentralen Konzepten deutscher
Bildungsreformansätze, ihren wichtigsten Zielen sowie den Problemen ihrer Realisierung
stattfinden.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 035
Claudia Schmidt
Disparitäten im Bildungswesen
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
283/764
Mi 10—12 LG 2 200
S WP – 3-6 LP Q
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – einf. schriftl. Arbeit
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
Handlungsfeld 3: Schule/Hochschule/Wirtschaft
Methodenschwerpunkt 1: Forschungsmethoden
Das Seminar thematisiert sowohl Angebots- als auch Nachfragedisparitäten im deutschen
Bildungssystem.
Literatur:
Wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben
3 01 0 036
Siegfriede Huck
Jugendberatung
BA-Erziehungswissenschaft
Do 14—16 LG 1 323
HS WP – 3-6 LP Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Methodenschwerpunkt 2: Beratungsmethoden sowie Methoden zur Steuerung sozialer Prozesse
Die Einschreibung erfolgt eine Woche vor Studienbeginn im Fachgebiet Sonder- und
Sozialpädagogik.
Angesichts der strukturellen Veränderungen der Lebensphase Jugend
und der damit verbundenen höheren Anforderungen an die Bewältigung der
Entwicklungsaufgaben ist der Bedarf Jugendlicher an Orientierung, Stabilisierung und
Lebenshilfe gestiegen. Vor diesem Hintergrund wird Jugendberatung als zielgruppenspezifische
sozialpädagogische Beratung definiert sowie in ihren theoretischen und methodischen
Ansprüchen untersucht. Ein zentrales Ziel dieser Lehrveranstaltung ist die Befähigung der
Studierenden zur Führung von Gesprächen mit Jugendlichen.
Literatur:
Alterhoff, G.: Grundlagen klientenzentrierter Beratung. Stuttgart 1994 Belardi, N. u.a.:
Beratung. Eine sozialpädagogische Einführung. Weinheim/Basel 1996
Geißler, K.A./Hege, M.: Konzepte sozialpädagogischen Handelns. Weinheim/Basel 1992
Hofmann, C.: Jugendberatung in der Bundesrepublik Deutschland. Bad Heilbrunn 1990
Weinberger, S.: Klientenzentrierte Gesprächsführung. Weinheim/Basel 1998

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 037
Elke Gemeinhardt
Methoden der Beratung
BA-Erziehungswissenschaft
Sa
Mi
10—19
10—12
Protokoll – einf. schriftl. Arbeit
17.04.04
23.04.04 12:32:05
LG 4
LG 4
284/764
HS WP – 3-6 LP Q TZB auf 20 D
Methodenschwerpunkt 2: Beratungsmethoden sowie Methoden zur Steuerung sozialer Prozesse
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Veranstaltung.
Geplant ist eine Blockveranstaltung am Samstag, den 17.04.04 von 10-19 Uhr.
In diesem Seminar werden verschiedene Methoden der Beratung in der Theorie und durch
Übungen vermittelt.
Literatur:
Wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
3 01 0 038
Jürgen Knoop
Schule und demokratische Gesellschaft
BA-Erziehungswissenschaft
Mi 8—10 LG 2 218a
VS WP – 3/6 LP O/Q
D
komplexe schriftl. Hausarbeit – Referat mit schriftl. Ausarbeitung u. Klausur –
Referat mit schriftl. Ausarbeitung u. mündl. Prüfung
Themenbereich IV: Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
Die an die Schule gestellten Forderungen werden immer höher und vielfältiger, die ihr
aufgetragenen Aufgaben immer umfangreicher. Als gesellschaftliche Institution unterliegt die
Schule Sach- und Systemzwängen, die eine pädagogische Legitimation dieser Einrichtung
erschweren oder gar unmöglich machen. Über die Bearbeitung der Frage, welche Funktion kann
und muß die Schule in der demokratischen Gesellschaft erfüllen, werden einige
Reflexionsebenen in Hinblick auf das Thema erschlossen:
Worin bestehen die Gefährdungen der demokratischen Schule?
Welche Strukturkonflikte sind im Lehrerberuf angelegt?
Wie muß die erforderliche Schulstruktur aussehen?
D03
D03

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 01 0 039
Katrin Spiegler
Lebensziele im Erwachsenenalter
BA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:05
285/764
Mi 12—14 LG 4 D06
ES WP – 3 LP O TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation
Lehrveranstaltungsbeginn: 21.04.04
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben
3 01 0 040
Nadja Olyai
Entwicklungspsychologische Aspekte des Lesenlernens
BA-Erziehungswissenschaft
Mo 14—18 LG 1 223
ES WP – 3 LP O TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Themenbereich II: Entwicklung und Sozialisation
Lehrveranstaltungsbeginn: 17.05.04
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:05
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
3 02 0 001
Hans Müller
Statistik II
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
286/764
Di 14—16 LG 1 HS 4
Stat II P – 3 LP O
D
Klausur
Themen sind Wahrscheinlichkeitstheorie (mit Bayes-Theorem, Zufallsvariablen und einigen
Verteilungen), Punkt- und Intervallschätzung sowie ausgewählte Signifikanztests.
Literatur:
NACHTIGALL, C. & WIRTZ, M. (2002). Wahrscheinlichkeitsrechnung und Inferenzstatistik (2.
Aufl.). Weinheim: Juventa.
3 02 0 002
Bärbel Kracke
Bio-psycho-soziale Entwicklung im Jugendalter (A.IV)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mo 14—16 LG 1 322
ES WP – 3 LP O TZB auf 30
D
Klausur – Referat m. schriftl. Ausarbeitung – schriftl. Hausaufgaben –
didaktische Gestaltung einer Lerneinheit m. schriftl. Ausarbeitung – mündl. Prüfung
Anmeldung im 1. Seminar
In dem Seminar wird die körperliche, kognitive und sozio-emotionale Entwicklung Jugendlicher
und die Bedeutung sozialer Kontexte vertieft.
Literatur:
Flammer, A. & Alsaker, F. (2001). Entwicklung im Jugendalter. Bern: Huber.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 003
Helmut M. Niegemann
E-Learning (A.I)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:05
287/764
Di 16—18 LG 1 247b
ES WP – 3/3 LP O/Q
D
Referat m. schriftl. Ausarbeitung – Klausur
"E-Learning" steht für jede Form eines organisierten, durch Computer bzw. Web unterstützten
Lernens. Grundlagen der Konzeption und Entwicklung von E-Learning Angeboten werden
erarbeitet und diskutiert.
Literatur:
Niegemann, H.M. (2001). Neue Lernmedien. Konzipieren, entwickeln, einsetzen. Bern: Huber.
Niegemann, H.M. et al. (2004). E-Learning Kompendium. Heidelberg: Springer.
Clark, R.C. & Mayer, R.E. (2003). E-Learning and the science of instruction. San Francisco:
Jossey-Bass/Pfeiffer
3 02 0 004
Helmut M. Niegemann
Systematische Konzeption von Lehr-/Lernangeboten (A.I)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Di 10—12 LG 2 HS 6
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Die Vorlesung vermittelt einen Überblick über die Grundlagen einer systematischen Konzeption
von Lehr-/Lernangeboten in unterschiedlichen Feldern. Besonders berücksichtig wird die
Konzeption multimedialer Lernumgebungen und "blended learning".
Literatur:
Eine Literaturliste wird auf der Homepage des Lehrstuhls "Lernen und neue Medien" zur
Verfügung gestellt.
3 02 0 005
Tilmann Betsch
Urteilsfehler (A.I, A.V)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mi 12—14 LG 1 322
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung im 1. Seminar
Diese Veranstaltung führt in das "heuristics-and-biases"- Forschungsprogramm der kognitiven
Psychologie ein. Die Teilnehmer lesen zentrale Beiträge zu diesem Feld. Zu jedem Artikel
werden Hausaufgaben vergeben, die schriftlich zu bearbeiten sind.
Literatur:
Gilovich, T., Griffin, D, & Kahneman, D. (2002)(eds.). Heuristics and biases: The Psychology of
intuitive judgment. Cambridge: Cambridge University Press.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 006
Silvia Andrée
Grundlagen der Motivation (A.II)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:05
288/764
Mi 12—14 LG 1 323
ES WP – 3/3 LP O/Q
D
Referat m. schriftl. Ausarbeitung – schriftl. Hausaufgaben
Anmeldung im 1. Seminar
Im Seminar werden grundlegende theoretische Ansätze und empirische Befunde der
Motivationspsychologie besprochen.
Literatur:
Rheinberg, F. (2002): Motivation (4. Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.
Literaturliste im 1. Seminar
3 02 0 007
Silvia Andrée
Beratung bei Erziehungsschwierigkeiten (C.II)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mo 12—14 LG 1 322
ES WP – 3-6 LP Q
D
Protokoll – Referat m. Thesenpapier – einf. schriftl. Arbeit
Anmeldung im 1. Seminar.
- Abgrenzung von Beratung gegen Therapie und Erziehung
- Zentrale Beratungsgründe
- Struktur von Beratungshandlungen
- Kompetenzen von Beratern
Zentrale Lernvorgänge beim Klienten
- Problemlösungsstrategien von Beratern
- Fallanalysen
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben.
3 02 0 008
Bärbel Kracke
Entwicklungspsychologie der Kindheit (A.IV)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Di 18—20 Audimax °
V WP – 3/4 LP O/Q
D
Klausur – Klausur
In der Vorlesung werden nach einer Einführung in den Gegenstand, die Theorien und
Methoden der Entwicklungspsychologie allgemein Veränderungen im körperlichen, kognitiven
und sozio-emotionalen Bereich während der Kindheit behandelt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 009
Tilmann Betsch
Empirisch-psychologisches Praktikum
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:06
289/764
Di 18—20 LG 1 322
S P – 9 LP Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung im 1. Seminar
Die Teilnehmer planen ein psychologisches Experiment, führen dieses durch, werten die
Ergebnisse aus und verfassen einen Forschungsbericht.
3 02 0 010
Hans Müller
Einführung in SPSS (B.II)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mo
Mo
16—18
16—18
A
LG 2
LG 2
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 12 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung im 1. Seminar
Der Kurs behandelt den SPSS-Daten-Editor, grundlegende deskriptive Auswertungen (wobei
auch der Output Viewer eingeführt wird), Datenselektion und -transformationen sowie
ausgewählte Prozeduren (Signifikanztests, lineare Regression und Varianzanalyse). Das Prinzip
des Syntax-Editors wird vorgestellt. Es wird versucht zu verdeutlichen, wie statistische
Konzepte durch die SPSS-Software umgesetzt werden.
Literatur:
(abhängig von der aktuellen SPSS-Version)
3 02 0 011
Bärbel Kracke
Familie als Entwicklungskontext über die Lebensspanne (A.IV)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mo 10—12 LG 1 247a
VS WP – 12 LP Q TZB auf 30
D
Klausur – Klausur – Referat m. schriftl. Ausarbeitung – schriftl.
Hausaufgaben – didaktische Gestaltung einer Lerneinheit m. schriftl. Ausarbeitung – mündl. Prüfung – einf. schriftl. Arbeit – Projektarbeit
Anmeldung im Seminar
In dem Seminar wird die Bedeutung der familiären Beziehungen für die individuelle
Entwicklung der Familienmitglieder in verschiedenen Phasen des Lebens vertieft. Dabei werden
Theorien, empirische Befunde und Interventionsmöglichkeiten angesprochen.
Literatur:
Hofer, M., Wild, E. & Noack, P. (2002). Lehrbuch Familienbeziehungen. Göttingen: Hogrefe.
306
315

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 012
Elke Gemeinhardt
Methoden der psychologischen Diagnostik (C.I)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:06
290/764
Mi 10—12 LG 4 D03
VS WP – 3-6 LP Q TZB auf 20 D
Protokoll – schriftl. Hausaufgaben – Referat m. schriftl. Ausarbeitung
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Veranstaltung.
Geplant ist eine Blockveranstaltung am Samstag, den 17.04.04 von 10-19 Uhr.
In diesem Seminar werden verschiedene Ansätze der Kompetenzdiagnostik in Theorie und
durch Übungen vermittelt.
Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Seminar ist die Bereitschaft, sich Testverfahren
selbst zu unterziehen und Testverfahren in der Rolle der/des Testleiterin/Testleiters
durchzuführen.
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben.
3 02 0 013
Hans Müller
Ausgewählte Modelle der Persönlichkeitspsychologie (A.III)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mi 10—12 LG 1 322
VS WP – 12 LP Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung im 1. Seminar.
3 02 0 014
Katrin Spiegler
Lebensziele im Erwachsenenalter (A.IV)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Mi 12—14 LG 4 D06
ES WP – 3 LP O TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Lehrveranstaltungsbeginn: 21.04.04
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 015
Nadja Olyai
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:06
Entwicklungspsychologische Aspekte des Lesenlernens (A.IV)
291/764
Mo 14—18 LG 1 223
ES WP – 3 LP O TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Lehrveranstaltungsbeginn: 17.05.04
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben
3 02 0 016
Harald Schaub
Psychologische Diagnostik (B.III)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Do 8—10 LG 1 322
ES WP – 3/3 LP O/Q
D
Referat m. schriftl. Ausarbeitung – schriftl. Hausaufgaben
Erster Veranstaltungstermin: 22.4.03
Inhalt:
Einführung in die psychologische Diagnostik
Was ist ein psychologischer Test?
Wie entsteht ein psychologischer Test?
Beispiele: Testung kognitiver Fähigkeiten
Übungen: Anwendung, Kritik und Konstruktion diagnostischer Verfahren
Besonderer Wert wird auf die eigenständige Kritik, Entwicklung und Anwendung diagnostischer
Verfahren gelegt.
Literatur:
Psychologische Diagnostik und Intervention von Manfred Amelang, Werner Zielinski, Thomas
Fydrich
Psychologische Diagnostik von Reinhold S. Jäger, Franz Petermann

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 017
Harald Schaub
Organisation psychischen Geschehens
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:06
292/764
Mi 16—18 LG 1 HS 4
V WP – 3/3 LP O/Q
D
Klausur
Erster Veranstaltungstermin: 22.4.03
Übersicht
Die moderne Allgemeine Psychologie betrachtet den Menschen als
Informationsverarbeitungsssystem. Die verschiedenen psychischen Prozesse, wie
Wahrnehumng, Denken, Lernen, Gedächtnis, Motvation und Emotion lassen sich aus dieser
Sichtweise in ein integriertes Modell der menschlichen Psyche einfügen.
Darüberhinaus ermöglicht der Informationsverarbeitungsansatz psychische Prozesse als
Simulationsprogramme zu formulieren und damit die Möglichkeiten des psychologischen
Experimentes durch Simulationsstudien zu erweitern.
Literatur:
Problemlösen als Informationsverarbeitung Dörner
3 02 0 018
Reinhard Blatz
Training sozialer Kompetenzen (C.II)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Fr
Fr
Fr
12—18
12—18
12—18
14.05.04
21.05.04
28.05.04
LG 1
LG 1
LG 1
ES WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 30
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung per Liste im Sekretariat
Inhalte: Variablen sozialer Kompetenz: Zuhören, Rückmeldungen, Präzision,
Selbstverantwortung, Vertrauen schaffen, Konflikte bewältigen
Methoden: Erwartungsklärung, Aufwärmen, Vortrag und Diskussion, Kleingruppenarbeit,
Rollenspiel, Videotraining, Umgang mit schwierigen Trainingssituationen, Abschluss und
Transfer
218
218
218

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 02 0 019
Frank Fischer
Personalführung/Personalmanagement (A.V/C.I)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Fr
Sa
Fr
Sa
12—18
9—18
12—18
9—18
04.06.04
05.06.04
02.07.04
03.07.04
23.04.04 12:32:06
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
293/764
ES WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Anmeldung per Liste Im Sekretariat
Wird nachgereicht.
3 02 0 020
Jörg Zumbach
Lernen mit Multimedia (A.I)
BA-Lehr/Lern- und Trainingspsychologie
Fr
Fr
12—18
12—18
07.05.04
16.07.04
LG 1
LG 1
ES WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung unter E-Mail: zumbach@uni-hd.de
Das Seminar befasst sich mit der Umsetzung und Evaluation multimedialer Lehr- und
Lernangebote anhand neuerer instruktionspsychologischer Ansätze.
Die Veranstaltung wird in Form eines "Blended-Learning"-Kurses mit Präsenz-Treffen und
Online-Phasen durchgeführt. Die gesamte Literatur sowie die Kommunikationsplattform für
dieses Seminar stehen zu Semesterbeginn zur Verfügung.
218
218
218
218
218
218

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Bewegungspädagogik
3 03 0 001
Eberhard Loosch
BA-Bewegungspädagogik
23.04.04 12:32:06
Einführung in die Bewegungspädagogik: Bewegungslehre
294/764
Di 10—12 LG 1 215
V P O
D
Klausur – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Gegenstand der Lehrveranstaltung ist eine systematische Einführung in die Bewegungslehre mit
speziellen Aspekten der Bewegungsstruktur, inneren Prozessen, motorischem Lernen und
Fähigkeiten.
Literatur:
Loosch, E.: Allgemeine Bewegungslehre. Limpert 1999.
3 03 0 002
Uwe Kahl
Sportmedizin
BA-Bewegungspädagogik
Di 16—18 LG 4 D03
S P O
D
Klausur
- sportmedizinische Grundlagen werden
erarbeitet
- Probleme der Ersten Hilfe werden
aufgezeigt
- Darstellung anatomischer Probleme
- Besprechung von Kreislauf- u.
Stoffwechselproblemen
Literatur:
PETERSON/REINSTROEM: Verletzungen im Sport. Köln 1987.
3 03 0 003
Jochen Heller
Grundformen der Bewegung
BA-Bewegungspädagogik
Fr 12—14 GSH °
GfdBew P O
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 03 0 004
Jochen Heller
Sportspiel 2 / Volleyball
BA-Bewegungspädagogik
23.04.04 12:32:06
295/764
Di 10—12 GSH °
SpSp WP O
D
mündl. Prüfung
3 03 0 005
Clemens Kühn
Schwimmen mit Rettungsschwimmerzertifikat
BA-Bewegungspädagogik
Di
Di
8—10
20—21
mündl. Prüfung
Schwimmha.
Schwimmha.
DMÜ P 1 O
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.
3 03 0 006
Uwe Mosebach
Sportspiel 1 (Fußball)
BA-Bewegungspädagogik
Do 8—10 ° °
SpSp P O
D
mündl. Prüfung
Ausbildung im Fußballspiel
Findet auf dem Sportplatz im Nordpark statt.
Literatur:
BAUER, Gerhard: Lehrbuch Fußball. München 2001.
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Evangelische Religionslehre
23.04.04 12:32:06
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
3 04 0 001
Christoph Bultmann
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit (NT
001)
BA-Evangelische Religionslehre
296/764
Fr 10—12 LG 4 D02
S P O
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – komplexe schriftl. Arbeit
Die Vorlesung wird in die Schriften des Neuen Testaments unter dem Leitgesichtspunkt
einführen, dass Jesus in seiner Zeit für eine besondere Richtung innerhalb des Judentums stand
und dass sich auch für die frühen christlichen Gemeinden die Frage von Zusammengehörigkeit
und Abgrenzung stellte. Schwerpunkt werden die Evangelien des Markus, des Lukas und des
Matthäus sein; daneben werden auch die Apostelgeschichte und einige Briefe des Paulus
behandelt.
Literatur:
E. LOHSE, Die Entstehung des Neuen Testaments, 1972 und weitere Auflagen; J. BECKER,
Jesus von Nazaret, 1996; B. D. EHRMAN, The New Testament. A historical introduction to the
early Christian writings, 2000; G. N. STANTON, The Gospels and Jesus, 1989 and later editions.
3 04 0 002
Andreas Lindner
Christenverfolgungen vom 1. bis 4. Jahrhundert (KG 001)
BA-Evangelische Religionslehre
Di 8—10 LG 4 D04
S WP O
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – komplexe schriftl. Arbeit
Anhand von Quellenmaterial soll der Weg des Christentums von einer verfolgten Sekte der
römischen Kaiserzeit zur religio licita der Konstantinischen Wende und bis zu seiner endgültigen
Durchsetzung als Staatsreligion am Ende des 4. Jahrhunderts nachvollzogen werden.
Besondere Schwerpunkte werden dabei die theologische Bewältigung von Abfall und Bewährung
in den großen Verfolgungen des 3. Jahrhunderts, der epochale Umschwung aller Verhältnisse
unter Konstantin sowie das Problem der Wandlung von der verfolgten zur verfolgenden Kirche
bilden.
Literatur:
Zur Vorbereitung: Möller, B.: Geschichte des Christentums in Grundzügen, Göttingen 1987 , §
10-14.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 04 0 003
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Reformationsgeschichte. (KG 001)
BA-Evangelische Religionslehre
23.04.04 12:32:06
297/764
Di 14—16 LG 4 D04
V WP O
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Die Vorlesung geht der Geschichte Erfurts im Kontext der Reformation und ihrer Folgen nach
sowie der Frage nach der Bedeutung Erfurts innerhalb der Reformationsgeschichte und des sich
anschließenden Konfessionalisierungsprozesses im 16. Jahrhundert.
3 04 0 004
Andrea Schulte - Andreas Lindner
Religiöse Landschaften in Erfurt und Umgebung. Eine
religionspädagogische Entdeckungsreise auf den Spuren Elisabeths von
Thüringen, Meister Eckharts und Martin Luthers
BA-Evangelische Religionslehre
Do
Fr
Sa
So
20.05.04
21.05.04
22.05.04
23.05.04
S WP O
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung – komplexe schriftl. Arbeit
Persönliche Anmeldung bei Prof. Dr. Schulte (LG 4/E 29) vom 14.04.-16.04.2004. Die
Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 – 18:00 Uhr im LG 4, Raum E01 statt.
Erfurt ist eine Stadt, in der man im besonderen Maße Spuren der christlichen Religion
entdecken kann. Eine solche religionspädagogische Entdeckungsreise führt uns zu
ausgewählten religiösen Lernorten, die mit Elisabeth von Thüringen, Meister Eckhart, Martin
Luther oder der Herrnhuter Brüdergemeine eng verknüpft sind.
Das Seminar findet in Zusammenarbeit mit Studierenden und Lehrenden der Universität
Oldenburg statt.
°
°
°
°
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 04 0 005
Dörte Münch
BA-Evangelische Religionslehre
23.04.04 12:32:06
Lebensgeschichte und Religion - eine religionspädagogische
Schreibwerkstatt [RP 001]
298/764
Di 16—18 LG 4 D04
S WP O
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
Bedeutet Schreiben sich selbst zu lesen? -
Über die Tätigkeit des Schreibens soll eine Auseinandersetzung mit der eigenen religiösen
Identität vor dem Hintergrund beruflicher Vorstellungen und religionspädagogischen Basis-
Wissens erfolgen.
Darauf aufbauend sollen Methoden der Schreibdidaktik auf ihre Bedeutung für religiöse
Lernprozesse untersucht und beurteilt werden.
Begleitend wird das Schreiben als eine zentrale Technik des wissenschaftlichen Arbeitens geübt.
Dieses Seminar eignet sich als religionspädagogischer Einstiegskurs.
Literatur:
Wird noch bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Kunst
23.04.04 12:32:06
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
3 05 0 001
Eva Bruszis
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens Druckgrafik (nur für
Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
299/764
Di 8—12 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 8 D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung 6.4.2004 8-12 Uhr Druckwerkstatt.
Vermittlung von grundlegenden Kenntnissen der verschiedenen druckgrafischen Techniken
Gestalterische Untersuchungen zur Spezifik der Verfahrensweisen
3 05 0 002
Eva Bruszis
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens Malerei/Handzeichnung
(nur Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
Mi 8—12 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 12
D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung 6.4.2004 8-12 Uhr Druckwerkstatt.
Vermittlung von Grundlagen der Formerfassung und Formverwandlung, der Komposition
Kennenlernen von spezifischen künstlerischen Ausdrucksmöglichkeiten

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 003
Dagmar Demming
BA-Kunst
23.04.04 12:32:06
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens: Konzepte/neue Medien
(nur Hauptstudienrichtung)
300/764
Fr 10—14 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 12 D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung 6.4.2004, 8-12 Uhr, Atelier Am Hügel.
Anhand von Beispielen der neueren Kunstgeschichte lernen die Studenten
Konzepte "lesen".Künstlerische Materialien und Medien werden auf ihren
historischen,soziologischen und metaphorischen Gehalt hin untersucht.Die StudentInnen
entwickeln und realisieren ein eigenes künstlerisches
Konzept und wählen eine dem Inhalt entsprechende künstlerische
Ausdrucksform( Sound, Video, Performance,Photographie, Zeichnung,
Skulptur, Malerei,Installation u.m.)
Literatur:
Texte von und über Duchamp, Beuys, Kosuth, Morris, Gonzales-Torres,
Holzer u.m. Videos, Dias, DVDs
3 05 0 004
Lelah Ferguson
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens Plastik/Objektgestaltung
(nur für Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
Fr 10—14 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 7
D - E
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung: 6.4.2004 8-12 Uhr, R. 022.
Grundprinzipien der Plastik/Ojekt Einführung in additive, substraktive und substitivierenden
Methoden, sowohl mit traditionellen wie nicht-traditionellen Materialien.
Konzepte wie formale Ansätze werden gleichermaßen berücksichtigt. Die gestellten Aufgaben
aus der Entwicklung dreidimensionelle Kunst in 20. Jh. werden durch viele und diapräsentationen
ergänzt.
Literatur:
Krauss, Rosalind E., Passages in Modern Sculpture
Barette, B. Evattesse, Sculpture,
Celant, Germano, Claes Oldenburg: Eine Anthologie, New York. 1995

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 005
Lutz Gode
BA-Kunst
23.04.04 12:32:06
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens Malerei/Handzeichnung
(nur für Hauptstudienrichtung)
301/764
Di 8—12 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 12 D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung: 6.4.2004 8-12 Uhr, R. 405.
Vermittlung von spezifischen Materialien von handschriftlichen Spuren sowie Grundlagen zur
Komposition.
Im Mittelpunkt stehen collagierte Gestaltungsübungen und Naturstudium.
3 05 0 006
Rolf Huber
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens Malerei/Handzeichnung -
experimentelle Techniken (nur Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
Mi 8—12 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 15
D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung am Dienstag, 6.4.2004, 8-12 Uhr, LG III Litho-Werkstatt.
1. Kennenlernen verschiedener experimenteller Techniken und ihrer gestalterischen
Möglichkeiten
(Schablonenwischtechnik, Reservage, Frottage, Marmorieren, unterschiedliche Farbaufträge in
Lasur- und Decktechnik ...)
2. Grundlagen der Komposition
3. Bilddiskussionen
Literatur:
Grafisches Material (Bleistifte, Kreiden, Tusche-Federn)
Farbmaterial (Schulmalfarben, Flachpinsel 1/2 bis 3 cm; Akrylfarben, Temperafarben)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 007
Dagmar Demming
BA-Kunst
23.04.04 12:32:06
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens: "Selbstdarstellung
fremdbesetzt" (nur Nebenstudienrichtung)
302/764
Di 10—12 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 12 D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibung: 6.4.2004 8-12 Uhr, im Atelier Am Hügel.
Ich idealisiere, ich kopiere, ich stilisiere, meine Vorbilder, Idole, Traumbilder. In praktischen
Übungen werden Formen der Selbstdarstellung erprobt. (Sound, Photographie, Video,
Zeichnung, Installation u.m.) Beispiele aus der bildenden Kunst und der Popularkultur werden
zur Inspiration und Analyse herangezogen.
Literatur:
A reader will be made available to students an the tropic of self-representation.
3 05 0 008
Lelah Ferguson
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens Plastik/Objektgestaltung
(nur für Nebenstudienrichtung)
BA-Kunst
Di 8—10 LG 3 °
Ü WP O TZB auf 7 D - E
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Diese Übung bietet eine Einführung in die dreidimensionale Problemlösung mit besonderer
Aufmerksamkeit für Intention, Struktur und Kontext von Skulptur und Objekt unter
Einbeziehung der Frage nach dem möglichen Beitrag von Fundobjekten in Plastik.
Regelmäßige aktive Teilnahme an Plenar-und Einzeldiskussionen über eigene Arbeiten und die
anderer Studenten wird erwartet.
3 05 0 009
Lelah Ferguson
Kleines künstlerisches Praktikum (Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
KlKünstPr WP O TZB auf 8
D - E
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Beginn 12.7.2004 Anmeldung per Aushang LG III.
Körperkunst

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 010
Lutz Gode
BA-Kunst
23.04.04 12:32:06
Kleines künstlerisches Praktikum (Hauptstudienrichtung)
303/764
n.Vbg. ° °
KlKünstPr WP O
D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Einschreibliste am 6.4.2004, 8-12 Uhr.
Gestalterische Grundlagen zum Wesen der Figur
3 05 0 011
Peter Arlt
Grundkurs Kunstgeschichte II (Barock - Romantik)
BA-Kunst
Mo 14—16 LG 3 HS
S K20J I P O
D
mündl. Prüfung
Dieser Teil des Grundkurses setzt die Vermittlung eines Überblickes über wesentliche
Hauptlinien der Entwicklung europäischer Kunstgeschichte fort und wendet sich prägnanten
Tendenzen und Beispielen sowie bestimmenden Künstlern der Bildkünste und Architektur in
Barock, Rokoko, Klassizismus und Romantik zu.
Literatur:
E. H. Gombrich: Die Geschichte der Kunst. Phaidon Verlag Berlin 2001
3 05 0 012
Ingrid Maut
Kunstwissenschaftliche Belegarbeiten (nur Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
Mi 12—14 LG 3 HS
Ü WP O
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung
Bitte Aushang für die 1. Lehrveranstaltung beachten!
Einführung in die schriftliche Darlegung kunsthistorischer Texte.
Literatur:
Literaturliste wird in den Lehrveranstaltungen bereitgestellt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 013
Peter Arlt - Ingrid Maut
BA-Kunst
23.04.04 12:32:07
Kunstgeschichte: Kunsthistorische Wochenexkursion (nur
Hauptstudienrichtung)
Die Exkursion findet vom 10.-15.05.2004 statt. Einschreibung laut Aushang.
304/764
Ex WP O TZB auf 20 D
3 05 0 014
Peter Arlt - Ingrid Maut
Kunstgeschichte: Kunsthistorische Tagesexkursion
BA-Kunst
Ex WP O
D
Einschreibung lt. Aushang.
3 05 0 015
Lelah Ferguson
Künstlerisches Praktikum (Nebenstudienrichtung)
BA-Kunst
KlKünstPr WP O TZB auf 8 D - E
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Beginn 12.07.2004 Anmeldung per Aushang LG 3.
3 05 0 016
Lutz Gode
Künstlerisches Praktikum (Nebenstudienrichtung)
BA-Kunst
n.Vbg. ° °
KlKünstPr WP O
D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Gestalterische Grundlagen zum Wesen der Figur.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 017
Eva Bruszis
BA-Kunst
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
23.04.04 12:32:07
Kleines künstlerisches Praktikum Menschliche Figur (nur
Hauptstudienrichtung)
Gestalterische Grundlagen zum Wesen der Figur
Block nach Vereinbarung; max. Teilnehmerzahl erreicht
305/764
KlKünstPr P O
D
3 05 0 018
Rolf Huber
Kleines künstlerisches Praktikum Menschliche Figur (nur
Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
KlKünstPr P O
D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Gestalterische Grundlagen zum Wesen der Figur
Block nach Vereinbarung; max. Teilnehmerzahl erreicht
3 05 0 019
Eva Bruszis
Kleines künstlerisches Praktikum Landschaft (nur
Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
KlKünstPr P O
D
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Gestalterische Grundlagen zum Wesen zur Landschaft
Block nach Vereinbarung; max. Teilnehmerzahl erreicht

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 05 0 020
Rolf Huber
Kleines künstlerisches Praktikum Landschaft (nur
Hauptstudienrichtung)
BA-Kunst
mündl. Prüfung mit Vorlage künstler. Arbeiten
Gestalterische Grundlagen zum Wesen zur Landschaft
Block nach Vereinbarung; max. Teilnehmerzahl erreicht
23.04.04 12:32:07
306/764
KlKünstPr P O
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Mathematik
3 06 0 001
Bernd Teichmüller
Elementare Funktionen
BA-Mathematik
23.04.04 12:32:07
307/764
Mo 12—14 LG 2 207
V/Ü P O
D
Klausur
Ausgehend vom Abbildungsbegriff werden der Funktionsbegriff sowie Darstellung und
Eigenschaften der Funktionen allgemein und der ganz-rationalen Fkt. (inkl. ihrer Spezialfälle),
der Wurzel-, Exponentiale und der Logarithmusfunktion im Besonderen betrachtet.
Anwendungsbeispiele zeigen die praktische Bedeutung der Funktionen.
Literatur:
Beliebige Lehrbücher zu den Grundlagen der Analysis
3 06 0 002
Bernd Teichmüller
Entwicklung des stochastischen Denkens /Kombinatorik
BA-Mathematik
Do 10—12 LG 2 133
V/Ü WP O
D
Klausur
In der Didaktik der Mathematik werden immer wieder Diskussionen bezüglich des notwendigen
Umfangs und der Gestaltung der Einbeziehung stochastischer Inhalte in den
Grundschulunterricht geführt. Die LV leistet hierzu einen Beitrag. Anhand von Beispielen
werden verschiedene Zugänge zum Wahrscheinlichkeitsbegriff und Gesetzmäßigkeiten
zufälliger Ereignisse betrachtet.
Literatur:
KÜTTING, H.; Elementare Stochastik, Spektrum- Akad. Verlag KÜTTING, H.; Didaktik der
Stochastik, BI-Wissenschaftsverlag beliebige andere Lehrbücher zur
Wahrscheichlichkeitsrechnung
3 06 0 003
Hartmut Roloff
Lineare Gleichungssysteme
BA-Mathematik
Fr 10—12 LG 2 218a
V LGS P O
D
Klausur
We will consider systems of linear algebraic equations and related questions such as for
instance: How to solve the problem with elementary methods? How to interpret solutions
geomatrically?

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 06 0 004
Hartmut Roloff
Mathematikwettbewerbe - Mathematische Projekte
BA-Mathematik
23.04.04 12:32:07
308/764
Mo 10—12 LG 2 218a
Math Pj P O
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit
We will analyze problems in local mathematical contests for students of grades 4 - 6. Each
participant of the seminar should be enabled to develop own types of exercises for
mathematical contest in elementary school.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Musikerziehung
3 07 0 001
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung Gr. 2
BA-Musikerziehung
23.04.04 12:32:07
309/764
Do 13—14 LG 1 MS
S/Ü MTG I P O
D
Klausur u. mündl. Prüfung
3 07 0 002
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung Gr. 1
BA-Musikerziehung
Do 12—13 LG 1 MS
S/Ü MTG I P O
D
Klausur u. mündl. Prüfung
3 07 0 003
Maria Schweiger
Instrumentalspiel/Ensemble Klavier
BA-Musikerziehung
Mi 8—12 LG 1 13a
Ü InstrEns P O
D
mündl. Prüfung u. prakt. Prüfung
3 07 0 004
Irmtraut König
Gesang/Stimmbildung/Chorpraxis
BA-Musikerziehung
Fr 9—12 LG 1 MS
S/Ü GSChl P O
D
mündl. Prüfung u. prakt. Prüfung

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 07 0 005
Irmtraut König
Gesang/Stimmbildung/Chorpraxis
BA-Musikerziehung
23.04.04 12:32:07
310/764
Di 18—20 LG 1 MS
S/Ü GSChl P O
D
mündl. Prüfung u. prakt. Prüfung
3 07 0 006
Ursula Ismer
Einführung in die Musikwissenschaft / Musikgeschichte
BA-Musikerziehung
Do 8—10 LG 1 13
V EMW P O
D
Klausur – Referat mit schriftl. Ausarbeitung
3 07 0 007
Elena Dragilewa
Instrumentalspiel/Ensemble Klavier
BA-Musikerziehung
Mo 8—10 LG 1 13a
Ü InstrEns P O
D
mündl. Prüfung u. prakt. Prüfung
3 07 0 008
Heike Deichmüller
Instrumentalspiel Gitarre
BA-Musikerziehung
Mi 8—12 LG 1 3
Ü InstrEns P O
D
mündl. Prüfung u. prakt. Prüfung
3 07 0 009
Ursula Ismer
Einführung in die Musikerziehung
BA-Musikerziehung
Di 8—10 LG 1 13
V EME P O
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
3 08 0 001
Hartmut Roloff
Arithmetische und Algebraische Grundbegriffe
BA-Pädagogik der Kindheit
311/764
Do 16—18 LG 2 HS 5
V/Ü ArAlgG P O
D
Klausur
Zahlen und Ihre Eigenschaften bilden einen der Hauptkomplexe des Unterrichts in der
Grundschule. In der Lehrveranstaltung werden einige grundlegende Ideen der elementaren
Arithmetik der Mengenlehre und Algebra vorgestellt. Dies sollte den Studenten bestärken, seine
eigenen Unterrichtsstrategien zu entwickeln ohne mathematischen Formalismus.
Literatur:
Harald Scheid: Elemente der Arithmetik und Algebra, Mathematische Texte Bd. 1, Spektrum
Akademischer Verlag, Heidelberg
F. Padberg, M. Stein: Arithmetik, Mathematik Primarstufe, Spektrum Akademischer Verlag,
Heidelberg 2002
3 08 0 002
Bärbel Kracke
Entwicklungspsychologie der Kindheit
BA-Pädagogik der Kindheit
Di 18—20 Audimax °
V EPsychK P O
D
Klausur
In der Vorlesung werden nach einer Einführung in den Gegenstand, die Theorien und Methoden
der Entwicklungspsychologie allgemein Veränderungen im körperlichen, kognitiven und sozioemotionalen
Bereich während der Kindheit behandelt.
Literatur:
Mietzel, G. (2002). Wege in die Entwicklungspsychologie – Kindheit und Jugend.
Weinheim/München: Beltz/PVU. Shaffer, D.R. (2002). Developmental Psychology – Childhood
and Adolescence (6th ed.). Pacific Grove: Brooks/Cole.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 003
Werner Lesanovsky
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
Bildungs- und Erziehungstheorien deutscher und europäischer
Pädagogen der Moderne
312/764
Mo 8—10 LG 1 HS 3
V WP 2 O
D
Klausur
Zunächst werden die grundlegenden Begriffe des Seminars erarbeitet. Daran schließt sich die
Auseinanderetzung mit verschiedenen Theorien der Schulpädagogik und Allgemeinen
Pädagogik an.
Literatur:
Reble, A.: Geschichte der Pädagogik. Stuttgart 1994 Weitere Literatur wird in der Vorlesung
vorgestellt.
3 08 0 004
Werner Lesanovsky
Pädagogik und Jugenderziehung 1933-1945
BA-Pädagogik der Kindheit
Mi 8—10 LG 2 123
S WP 2 O
D
Referat/Präsentation mit schriftl. Ausarbeitung
Grundlage des Seminars bilden allgemeine Kenntnisse zum Nationalsozialismus. Auf dieser
Basis werden die Pädagogik, Bildungs- und Schulpolitik behandelt.
Literatur:
Gamm, H.J.: Führung und Verführung. München 1986 ff. Weitere Literatur wird im Seminar
vorgestellt.
3 08 0 005
Jürgen Reyer
Einführung in die Geschichte des Kindergartens und der Grundschule in
Deutschland
BA-Pädagogik der Kindheit
Mo 16—18 LG 1 HS 4
V WP 2 O
D
Klausur – mündliche Prüfung

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 006
Diethard Heinze
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
313/764
Do 12—14 LG 2 HS 5
V WP 4 O
D
Die Vorlesung endet in der 7. Semesterwoche und wird seminaristisch in insgesamt 7
Veranstaltungen unter dem gleichen Titel (auch mit dem gleichen Kommentar!) fortgeführt.
Seminarleiter: 2x Bräsel, 2x Jacobsen, 2x Glaser, 1x Heinze.
Die Vorlesung wird für alle Studierende angeboten, die nicht in der Nebenstudienrichtung
Germanistik studieren. Sie führt aus literaturwissenschaftlicher Sicht in die grundlegenden
Fragen der literarischen Kommunikation ein (Funktionsverständnis von Literatur in Geschichte
und Gegenwart, Autor-Text-Leser-Beziehungen, Zeichentheorie, Gattungstheorie). In der
zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer auf insgesamt 7 Seminare. Auf der
Grundlage von exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares
Verständnis für den wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.
3 08 0 007
Roswitha Jacobsen
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
Do 10—12 LG 2 213
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig durchgeführt und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.
3 08 0 008
Roswitha Jacobsen
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
Do 12—14 LG 2 213
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig durchgeführt und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 009
Sylvia Bräsel
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
314/764
Mi 16—18 LG 1 218
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig durchgeführt und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.
3 08 0 010
Sylvia Bräsel
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
Do 12—14 LG 2 218a
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig durchgeführt und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.
3 08 0 011
Diethard Heinze
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
Do 12—14 LG 2 123
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig durchgeführt und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 012
Thomas Glaser
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
315/764
Do 8—10 LG 2 213
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig gehalten und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.
3 08 0 013
Thomas Glaser
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
Do 12—14 LG 4 D01
S WP 4 O
D
Die Veranstaltung beginnt erst in der 8. Semesterwoche, wird zweistündig durchgeführt und
schließt an die Vorlesung (Heinze: Grundfragen der literarischen Kommunikation) an.
In der zweiten Hälfte des Semesters verteilen sich die Teilnehmer der Vorlesung "Grundfragen
der literarischen Kommunikation" auf insgesamt 7 Seminare. Auf der Grundlage von
exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll hier ein elementares Verständnis für den
wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.
3 08 0 014
Diethard Heinze
Grundfragen der literarischen Kommunikation
BA-Pädagogik der Kindheit
Mi 12—14 LG 2 123
S WP 4 O
D
Das Seminar wird für alle Studierende mit der Nebenstudienrichtung Germanistik angeboten.
Auf der Grundlage von exemplarischen Analysen und deren Diskussion soll das methodische
Verständnis für den wissenschaftlichen Umgang mit Texten entwickelt werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 015
Marina Bohne
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
Biologische und ökologische Phänomene im Hinblick auf kindliche
Welterkundung
316/764
Di 14—16 LG 1 223
S WP 6 O
D
Referat/Präsentation mit schriftl. Ausarbeitung
Kinder sind interessiert, wissbegierig, neugierig, begeisterungsfähig, wenn es um die
Erkundung ihrer Umwelt geht.
Warum kriechen Regenwürmer bei Regen aus der Erde? Warum werden Bäume im Herbst bunt?
Warum gehen Wasserläufer nicht unter? Etc.
Die Betrachtung und Diskussion biologischer und ökologischer Phänomene, die Antworten auf
solche Kinderfragen geben, werden Gegenstand dieses Seminars sein.
Literatur:
Die Literatur wird in den jeweiligen Seminaren bekannt gegeben.
3 08 0 016
Helmut Gärtner
Grundlegende Phänomene aus Kultur und Umwelt im Spiegel
ganzheitlicher Wahrnehmung von Kindern
BA-Pädagogik der Kindheit
Di 16—18 LG 2 207
S WP 6 O
D
veranstaltungsbegl. Hausarbeit – Referat/Präsentation mit schriftl. Ausarbeitung
Kinder artikulieren und orientieren sich in Form gegenständlicher Erscheinungen und
ganzheitlicher Zusammenhänge. Im Hinblick auf diese Sichtweise ist es notwendig, Inhalte und
Gegenstände der Welterschließung nicht nach fachsystematischen Kriterien sondern nach
integrativen und mehrperspektivischen Aspekten zu strukturieren. Dies erfolgt über
exemplarische kultur- und umweltbezogene Phänomene.
Literatur:
Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 017
Winfried Rössler
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
Naturwissenschaftliche Phänomene und technische Strukturen als
Gegenstand kindlicher Welterkundung
317/764
Di 16—18 LG 2 315
S WP 6 O
D
Referat/Präsentation mit schriftl. Ausarbeitung – Klausur – veranstaltungsbegl.
Hausarbeit
Das Seminar zeigt auf, welche naturwissenschaftlichen, insbesondere physikalischen
Phänomene und welche technischen Einrichtungen geeignet sind, das Interesse der Schüler an
der Erkundung ihrer Umwelt zu wecken. Dabei werden fachwissenschaftliche Grundlagen
reaktiviert und erweitert.
Literatur:
Wird im ersten Seminar bekannt gegeben
3 08 0 018
Rainer Schlundt
Historische und kulturwissenschaftliche Phänomene des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
BA-Pädagogik der Kindheit
Mi 10—12 LG 2 133
S WP 6 O
D
Referat/Präsentation mit schriftl. Ausarbeitung – veranstaltungsbegl. Hausarbeit
In dieser Veranstaltung wird das grundlegende Verständnis des integrativen Faches Heimat-
und Sachkunde vorgestellt und erarbeitet. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf den
heimatkundlichen/ historischen und kulturwissenschaftlichen Phänomenen, deren
Konkretisierung anhand bewährter Beispiele vorgestellt und von den Studierenden selbst
erprobt werden soll.
Literatur:
1. Götz, Margarete (Hrsg.): Zwischen Sachbildung und Gesinnungsbildung. Historische Studien
zum heimatkundlichen Unterricht, Verlag Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2003; Wolf Engelhardt/
Ute Stoltenberg (Hrsg.): Die Welt zur Heimat machen? Verlag Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2003;
Dagmar Richter: Sachunterricht - Ziele und Inhalte. Ein Lehr- und Studienbuch zur Didaktik,
Schneider-Verlag, Hohengehren 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 08 0 019
Regina Möller
Mathematische Lernprozesse
BA-Pädagogik der Kindheit
23.04.04 12:32:07
318/764
Di 16—18 LG 2 HS 5
V/Ü WP O
D
Klausur
Zu den Inhalten gehören die Themen Motivation und Interesse, arithmetisches und
algebraisches Begriffslernen, Lernen von Algorithmen und Darstellungsmöglichkeiten
mathematischer Inhalte. Didaktische und methodische Prinzipien werden für die
Grundschulmathematik exemplarisch behandelt.
Literatur:
Kösel, E.: Die Modellierung von Lernwelten, 1993, Elztal-Dallau Zech, F.: Grundkurs
Mathematikdidaktik, Weinheim, 1989

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
BA-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:07
Die in gesetzten Ziffern hinter dem Veranstaltungstyp bezeichnen die erwerbbaren LP. Sind
sie mit einem + versehen, kann die LP-Zahl erhöht werden. Siehe dazu die PO.
4 01 0 001
Josef Pilvousek
(O2C) Kirchengeschichte des Spätmittelalters und der Reformation
BA-Katholische Religionslehre
319/764
V WP O
D
Die als "Herbst des Mittelalters" bezeichnete Epoche wird in den wichtigsten historischen
Abläufen dargeboten, wobei Themen, die zum Verständnis der Reformationsgeschichte
erforderlich sind, ausführlicher erklärt werden. Hauptbestandteil dieser Lehrveranstaltung ist
jedoch die Reformation mit Schwerpunkt Deutschland. In besonderer Weise wird auch auf
Leben und Werk Martin Luthers eingegangen. Das bedeutet, ihm historische Gerechtigkeit
widerfahren zu lassen, ihn in der Zeit zu verstehen, in der er gelebt hat und ein Lutherbild ohne
konfessionelle Überzeichnungen und Gehässigkeiten zu entwerfen. Ihm gerecht zu werden heißt
jedoch auch, ihn nicht zum Heiligen der katholischen Kirche zu machen.
Literatur:
E. SCHUBERT, Einführung in die deutsche Geschichte im Spätmittelalter, Darmstadt (2. Aufl.)
1998 ; E. ISERLOH, Geschichte und Theologie der Reformation im Grundriß, Paderborn 1980 ;
H. KIRCHNER, Reformationsgeschichte von 1532-1555/1566. Festigung der Reformation.
Calvin. Katholische Reform und Konzil von Trient, Berlin 1987 ; M. BRECHT, Martin Luther, Bd.
I-III, Stuttgart (2. Aufl.) 1983-1987 ; K.-H. ZUR MÜHLEN, Reformation und Gegenreformation,
Bd. I-II, Göttingen 1999; R. MAU, Evangelische Bewegung und frühe Reformation 1521-1532,
Leipzig 2000.
4 01 0 002
Josef Pilvousek - Elisabeth Preuss
(O2B) Schwerpunkte der Kirchengeschichte II
BA-Katholische Religionslehre
V WP O
D
Einblicke in die wichtigsten Epochen der Reformationsgeschichte und der Kirchengeschichte der
Neuzeit
Literatur:
A. FRANZEN, Kleine Kirchengeschichte, Freiburg-Basel-Wien 2000 ; K.-H. ZUR MÜHLEN,
Reformation und Gegenreformation, Bd. I-II, Göttingen 1989 ; K. SCHATZ, Allgemeine
Konzilien, Paderborn-München-Wien-Zürich 1997.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 01 0 003
Benedikt Kranemann
O3C: Feiern der Eingliederung
BA-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:08
320/764
Mo 10—12 Coelicum HS
V WP O
D
Über Jahrhunderte wurde mit dem Begriff „Eingliederung“ vor allem die Säuglingstaufe
verbunden. Erst in jüngerer Zeit gewinnt man mit der Erwachseneninitiation die Vollgestalt der
altkirchlichen Initiation mit Taufe, Firmung, Ersteucharistie wieder und entdeckt die Chancen
für Kirche und Pastoral, die mit der einen Feier der Initiation verbunden sind. Die Vorlesung
wird sich mit den verschiedenen Feiern der Eingliederung heute be-schäftigen, insbesondere
mit der Feier der Eingliederung Erwachsener in die Kirche, der Säuglingstaufe und der Firmung.
Neben den wichtigsten Etappen der Geschichte der Initiation werden vor allem Fragen der
Theologie der Initiation behan-delt. Zugleich soll nach theologisch vertretbaren Modellen für die
Liturgiepastoral der Gegenwart gefragt werden.
Literatur:
Balth. Fischer, Die neuen römischen Riten der Erwachsenen- und Kindertaufe, in: ders.,
Redemptionis mysterium. Studien zur Osterfeier und zur christlichen Initiation, hg. v. A. Heinz -
A. Gerhards. Paderborn 1992, 202-209.
A. Jilek, Die Taufe, in: Handbuch der Liturgik, hg. v. H.-Chr. Schmidt-Lauber u.a. Göttingen
³2003, 285-318.
B. Kleinheyer, Sakramentliche Feiern I. Die Feiern der Einglie-derung in die Kirche. Regensburg
1989 (GdK 7,1).
R. Meßner, Einführung in die Liturgiewissenschaft. Paderborn 2001 (UTB 2173) (darin: Die
christliche Initiation [59-149]).
4 01 0 004
Monika Scheidler
O1C: Lernorte des Glaubens
BA-Katholische Religionslehre
Di 16—18 Kiliani HS
V WP O
D
In Familien, Gemeinden und Schulen sind die Rahmenbedingungen für Prozesse der
Evangelisierung und des Glaubenlernens unterschiedlich und sie verändern sich unter den
Bedingungen zunehmender gesellschaftlicher Pluralität. In der Vorlesung werden die
Voraussetzungen der verschiedenen Orte religiöser Erziehung und Bildung analysiert. Speziell
werden die Bedeutung der Familie für die Weitergabe des Glaubens sowie die Aufgaben
katechetischer Elternbildung reflektiert. Probleme und Konzepte der Gemeindekatechese
werden skizziert und die religionspädagogische Dimension kirchlicher Kinder-, Jugend- und
Erwachsenenarbeit wird erörtert. Vor diesem Hintergrund wird nach Chancen und Grenzen des
schulischen Reli-gionsunterrichts gefragt und nach Möglichkeiten der Vernetzung der Lernorte.
Literatur:
Biesinger, Albert/Bendel, Herbert (Hg.), Gottesbeziehung in der Familie, Stuttgart 2000.
Emeis, Dieter, Grundriss der Gemeinde- und Sakramentenkatechese, München: DKV 2001.
Schweitzer, Friedrich/Faust-Siehl, Gabriele, Religion in der Grundschule. Zur pädagogi-schen
Begründung und Gestaltung von Religionsunterricht, in: Dies. (Hg.), Religion in der
Grundschule, 34-47.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Geschichtswissenschaft
1 12 0 001
Alf Lüdtke - Hans Medick
MA-Geschichtswissenschaft
Di
n.Vbg.
23.04.04 12:32:08
Geschichte und Geschichtswissenschaft im Spannungsfeld von
Globalität und Lokalität. Methodische Ansätze und historiographische
Fallstudien
16—18 20.04.04
LG 1
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
321/764
HS P – 6 LP D - E
Die Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 - 18:00 Uhr im LG 1, Raum 228 statt.
Der Begriff der „Globalisierung“ ist nicht nur ein politisches Schlagwort und gleichzeitig ein
Leitbegriff, mit dem die gegenwärtigen Prozesse einer zunehmenden Vernetzung der Welt in
den Sozial-, Politik- und Wirtschaftswissenschaften diskutiert werden. Er ist auch ein
historischer Prozessbegriff, mit dem die Geschichte der Frühen Neuzeit und Neuzeit, jenseits
bisheriger auf Europa konzentrierter Perspektiven, methodisch und konzeptuell neu erforscht
wird. Hierbei tut sich ein interessantes Feld von Spannungen und Zusammenhängen zwischen
einer global- bzw. weltgeschichtlichen und einer mikrohistorischen und alltagsgeschichtlichen
Betrachtungsweise auf. Es hat einen seiner zentralen inhaltlichen Berührungspunkte in einer
Sicht der Globalisierung als eines Prozesses der „Glokalisierung“ (glocalisation, Robertson) d.h.
in der Erkenntnis, dass der Prozess der Globalisierung nicht nur zu einer wachsenden
Vereinheitlichung der Welt führt, sondern auch zu vielfältigen Prozessen der Um- und
Neubildung „vor Ort“ anregt. Globalisierung wirkte und wirkt bis in die lokalen regionalen und
persönlichen Lebensverhältnisse und Lebensweisen der Menschen hinein; sie wird von diesen
aber auch gestaltet.
Sowohl an Fallstudien und thematischen Beispielen wie an unterschiedlichen methodischen
Ansätzen sollen diese Wechselwirkungen diskutiert werden. Als historische Beispiele werden
u.a. Gewaltpraktiken und Gewaltformen, Arbeitsprozesse, aber auch Familienkonstellationen
und der Sport diskutiert.
Literatur:
DIPESH CHAKRABARTY, Provincializing Europe. Postcolonial Thought and Historical Difference,
Princeton 2000;
JÜRGEN OSTERHAMMEL, NILS PETERSSON, Geschichte der Globalisierung. Dimensionen,
Prozesse, Epochen, München 2003; SIDNEY MINTZ, Die Süße Macht. Kulturgeschichte des
Zuckers, Frankfurt 1987; HENRY YU, Tiger Woods und die Weltgeschichte des Sports. Ein
Rückblick auf das 20. Jahrhundert, in: Historische Anthropologie 11.2003 S. 325-355.
228
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Europäische Geschichte
1 12 1 002
Peer Schmidt
Inquisition
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:32:08
322/764
Do 12—14 LG 4 D05
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Lange Zeit eher Gegenstand kulturhistorischer Betrachtungen ist die Inquisition in Südeuropa
in den letzten drei Jahrzehnten Gegenstand intensiver Forschung geworden. Namentlich die
spanische und die von der spanischen Monarchie beeinflusste Inquisition wandelte sich dabei
gleichsam vom Gedächtnis zum Ereignis der Geschichte. Anhand der neueren Forschung will
dieses Seminar die Fragen von Arbeitsweise und kulturell-mentalen Wirkungen der Inquisition
vor allem im mediterranen Raum - aber auch an den wenigen Tribunalen im kolonialen
Lateinamerika - untersuchen. Mit ihren Gerichtsverfahren wirkte die Inquisition auf die
vielschichtige Welt der Minderheiten, insbesondere der sogenannten Marranen und Morisken.
Literatur:
HENRY KAMEN: The Inquisition. London 1997.
1 12 1 003
Martina Thomsen
Flisaken und Pfeffersäcke. Handel und Gesellschaft in Ostmittel- und
Osteuropa in der Frühen Neuzeit
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Do 14—16 LG 1 135
HS WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Behandlung wirtschafts- und sozialgeschichtlicher Themen hat in den letzten Jahren eine
Wiederbelebung erfahren. Dabei stehen nicht mehr allein die klassischen Themenfelder
Handelswaren, Handelswege und Gesellschaftsstrukturen im Mittelpunkt, sondern vermehrt
wird nun auch die Vernetzung von Handel und Gesellschaft unter kulturhistorischen
Gesichtspunkten untersucht. In diesem Hauptseminar sollen klassische Themen, wie etwa der
Weichsel- und Ostseehandel, der Handel mit speziellen Waren, Handelsorganisationen und die
Gesellschaftsstruktur in einigen bedeutenden Handelsstädten Ost- und Ostmitteleuropas ebenso
beleuchtet werden, wie einzelne Phänomene, die ebenfalls die frühneuzeitliche
Wirtschaftsregion im Osten Europas kennzeichneten: Piraterie und Flößerei.
Literatur:
Angermann, Norbert (Hg.): Fernhandel und Handelspolitik der baltischen Städte in der
Hansezeit. Lüneburg 2001; Bohn, Robert: Die Piraten. München 2003; Bushkovitch, Paul
Alexander: The merchant class of Moscow 1580-1650. Columbia 1975; Hammel-Kiesow, Rolf:
Die Hanse. München 2002; Sartor, Wolfgang: Die Wolga als internationaler Handelsweg für
persische Rohseide. Ein Beitrag zur Handelsgeschichte Rußlands im 17. und 18. Jahrhundert.
Berlin 1993.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 1 004
Gunther Mai
Demokratie und Diktatur in Europa 1918-1939
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:32:08
323/764
Mo 16—18 LG 4 D06
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Am Ende des Ersten Weltkrieges wurden in einem national- und/oder sozialrevolutionären
Prozeß in Mittel- und Osteuropa parlamentarisch-demokratische Republiken neu gegründet, in
den Monarchien West- und Nordeuropas der Prozeß der Parlamentarisierung entscheidend
vorangetrieben. Am Vorabend des Zweiten Weltkrieges wurde die Mehrheit der Staaten von
Diktatoren regiert. Das Seminar behandelt die Ursachen des Scheiterns des demokratischen
Parlamentarismus und die Formen diktatorialer Herrschaft im europäischen Vergleich.
1 12 1 005
Gunther Mai
Kriegswirtschaft, Demobilmachung, Inflation. Deutschland und Europa
1914-1923
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Do 10—12 LG 2 315
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Das Seminar behandelt den Durchbruch des industriegesellschaftlichen Primats im Verlauf der
Kriegswirtschaft und der Bewältigung ihrer Folgen nach 1918 in seinen politischen,
ökonomischen, sozialen und kulturellen Dimensionen.
1 12 1 006
Karl Heinemeyer - Dieter Stievermann
Kolloquium zu laufenden Forschungsarbeiten
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mi 18—20 LG 4 D06
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Lehrveranstaltung erfolgt die Diskussion laufender Forschungsarbeiten. Die Teilnahme
erfolgt auf Einladung oder nach persönlicher Anmeldung bei den Veranstaltern.
1 12 1 025
Mathias Niendorf
Die Sudetenkrise und das Münchner Abkommen 1938
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
Mo 14—16 LG 4 D04
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 1 026
Mathias Niendorf
MA-Geschichtswissenschaft / Europäische Geschichte
23.04.04 12:32:08
Der deutsch-tschechische Sprachkonflikt im 19. Jahrhundert
324/764
Do 16—18 LG 4 D03
Ü WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Historische Anthropologie
1 12 2 007
Alf Lüdtke - Hans Medick
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
Di
n.Vbg.
23.04.04 12:32:08
Geschichte und Geschichtswissenschaft im Spannungsfeld von
Globalität und Lokalität. Methodische Ansätze und historiographische
Fallstudien
16—18 20.04.04
LG 1
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
325/764
HS WP – 6 LP D - E
Die Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 - 18:00 Uhr im LG 1, Raum 228 statt.
Der Begriff der „Globalisierung“ ist nicht nur ein politisches Schlagwort und gleichzeitig ein
Leitbegriff, mit dem die gegenwärtigen Prozesse einer zunehmenden Vernetzung der Welt in
den Sozial-, Politik- und Wirtschaftswissenschaften diskutiert werden. Er ist auch ein
historischer Prozessbegriff, mit dem die Geschichte der Frühen Neuzeit und Neuzeit, jenseits
bisheriger auf Europa konzentrierter Perspektiven, methodisch und konzeptuell neu erforscht
wird. Hierbei tut sich ein interessantes Feld von Spannungen und Zusammenhängen zwischen
einer global- bzw. weltgeschichtlichen und einer mikrohistorischen und alltagsgeschichtlichen
Betrachtungsweise auf. Es hat einen seiner zentralen inhaltlichen Berührungspunkte in einer
Sicht der Globalisierung als eines Prozesses der „Glokalisierung“ (glocalisation, Robertson) d.h.
in der Erkenntnis, dass der Prozess der Globalisierung nicht nur zu einer wachsenden
Vereinheitlichung der Welt führt, sondern auch zu vielfältigen Prozessen der Um- und
Neubildung „vor Ort“ anregt. Globalisierung wirkte und wirkt bis in die lokalen regionalen und
persönlichen Lebensverhältnisse und Lebensweisen der Menschen hinein; sie wird von diesen
aber auch gestaltet.
Sowohl an Fallstudien und thematischen Beispielen wie an unterschiedlichen methodischen
Ansätzen sollen diese Wechselwirkungen diskutiert werden. Als historische Beispiele werden
u.a. Gewaltpraktiken und Gewaltformen, Arbeitsprozesse, aber auch Familienkonstellationen
und der Sport diskutiert.
Literatur:
DIPESH CHAKRABARTY, Provincializing Europe. Postcolonial Thought and Historical Difference,
Princeton 2000;
JÜRGEN OSTERHAMMEL, NILS PETERSSON, Geschichte der Globalisierung. Dimensionen,
Prozesse, Epochen, München 2003; SIDNEY MINTZ, Die Süße Macht. Kulturgeschichte des
Zuckers, Frankfurt 1987; HENRY YU, Tiger Woods und die Weltgeschichte des Sports. Ein
Rückblick auf das 20. Jahrhundert, in: Historische Anthropologie 11.2003 S. 325-355.
228
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 2 008
Alf Lüdtke
Kontroverse Konzepte (IV): Emotionen
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
23.04.04 12:32:08
326/764
n.Vbg. ° °
HS WP – 6 LP D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Kompaktveranstaltung nach Vereinbarung,
Erster Termin: 20. April 2004, 11.00 Uhr in LG 4, Raum 115.
Emotionen haben Konjunktur. Die These, geschichtliche Prozesse und insbesondere die
westliche "Moderne" seien auf die „Rationalisierung“ und „Zivilisierung“ von Emotionen
gegründet (Norbert Elias), ist in vielerlei Hinsicht kritisiert worden. Unabdingbar scheint, eine
"Logik der Gefühle" (Luc Ciompi) einzubeziehen, wenn individuelles und kollektives Verhaltens
angemessen verstanden werden soll.
Das Seminar wird Rekonstruktionen von Gefühlen in historischen Forschungen prüfen: Beispiele
sind die „sentimentality“ des späten 18./frühen 19. Jahrhunderts (William Reddy) sowie Todes-
(und Kriegs-)Angst (Joanna Bourke), aber auch "Liebe zum Staat" im 20. Jahrhundert, dem
„Jahrhundert der Extreme“.
Literatur:
William M. Reddy: The Navigation of Feeling: A Framework for the History of Emotions,
Cambridge u.a. 2001;Alf Lüdtke: Denunziationen – Politik aus Liebe?, in: Michaela Hohkamp,
Claudia Ulbrich (Hgg.): Der Staatsbürger als Spitzel, Leipzig 2001, S. 397-407; Joanna Bourke:
Fear and Anxiety. Writing about Emotion in Modern History, in: History Workshop Journal
(2003) No. 55, S. 111-133.
1 12 2 009
Peer Schmidt
Inquisition
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
Do 12—14 LG 4 D05
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Lange Zeit eher Gegenstand kulturhistorischer Betrachtungen ist die Inquisition in Südeuropa
in den letzten drei Jahrzehnten Gegenstand intensiver Forschung geworden. Namentlich die
spanische und die von der spanischen Monarchie beeinflusste Inquisition wandelte sich dabei
gleichsam vom Gedächtnis zum Ereignis der Geschichte. Anhand der neueren Forschung will
dieses Seminar die Fragen von Arbeitsweise und kulturell-mentalen Wirkungen der Inquisition
vor allem im mediterranen Raum - aber auch an den wenigen Tribunalen im kolonialen
Lateinamerika - untersuchen. Mit ihren Gerichtsverfahren wirkte die Inquisition auf die
vielschichtige Welt der Minderheiten, insbesondere der sogenannten Marranen und Morisken.
Literatur:
HENRY KAMEN: The Inquisition. London 1997.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 2 010
Andreas Bähr
Traum und Gesellschaft in der Frühen Neuzeit
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
23.04.04 12:32:08
327/764
Do 10—12 LG 2 123
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Seit der Aufklärung hat der Traum, gebunden an einen psychischen Apparat des Individuums,
zumeist den Realitätsbezug verloren. Er verweist auf eine Abwesenheit der Vernunft, auf eine
unkontrollierbare Macht des Unbewussten, auf eine Flucht aus der Wirklichkeit. In der Frühen
Neuzeit dagegen lässt sich eine derartige Trennung von Traum und Wirklichkeit nicht
feststellen. Anhand von philosophischen, theologischen, medizinisch-anthropologischen und
kosmologischen Traumtraktaten, anhand von literarischen Verarbeitungen sowie ausgewählten
Selbstbeschreibungen wird sich das Seminar mit Konstruktionen des Traums vor und in der
Aufklärung beschäftigen: mit der Frage, was in dieser Zeit geträumt wurde, wie, von wem und
zu welchen Zwecken diese Träume artikuliert und erklärt wurden, und mit der Frage schließlich,
welche Aufschlüsse Artikulationen und Erklärungen von Träumen über gesellschaftliche
Wirklichkeitskonstruktionen in der Frühen Neuzeit geben.
Literatur:
PETER-ANDRÉ ALT, Der Schlaf der Vernunft. Literatur und Traum in der Kulturgeschichte der
Neuzeit, München 2002; STEFAN NIESSEN, Traum und Realität. Ihre neuzeitliche Trennung,
Würzburg 1993; INGEMARIE MANEGOLD/ECKART RÜTHER (Hg.), Der Träume Wirklichkeit. Eine
Anthologie deutschsprachiger Traumgedichte. Vom Barock bis zur Klassik, Höxter 2000.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 2 011
Bettine Menke
Buch, Schrift und Lesbarkeit
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
23.04.04 12:32:08
328/764
Di 16—18 LG 4 D02
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die ‘Lesbarkeit’ (Blumenberg) und das ‘Buch’ (Curtius) sind alte Modelle für eine Struktur und
die ‘Erkennbarkeit’ der ‘Welt’. Das Seminar geht von diesen modellierenden Metaphern aus, um
den Konzepten der ‘Schrift’ in doppelter Verwendung, in ihrer letteralen und literalen
Bedeutung einerseits und in ihrer metaphorischen Bedeutung als Modelle und Allegorien der
Texte (des Schreibens und Lesens) andererseits nachzugehen.
U.a. wird es um die folgenden Perspektiven der Schrift gehen:
- das Primat der Schrift (Leroi-Gourhan) vor dem Bild (Abstraktion vor Einfühlung – Worringer)
- der Ikonoklasmus der Schrift als Einzeichnung (Flusser).
- die materiale Insistenz der Schrift als Buchstabe.
- Schrift zwischen Linearität (des Lesens) und Räumlichkeit ihrer Sichtbarkeit (Konstellation)
(Benjamin), u.a., literarische Pänomene wie Figurengedichte und Kalligramme (Mallarmé,
Apollinaire).
- Nachzeichnung/-schrift und ‘Vorschrift’.
Unterm Vorzeichen seiner Schriftlichkeit als Verzeichnung und Schriftbild spielt der Text
zwischen Mimetismus und Amimetismus. Indem die Buchstäblichkeit der Schrift durch- und
ausgespielt wird, kann der Text als Raum und Schauplatz konzipiert werden. Einerseits wurde
mit der ‘Schrift’ philosophisch argumentiert (von Derrida, u.a.) gegen eine Tendenz der
Philosophie (Platon) und Philologie, die materiale Gegebenheit des Sinns ist, zu vergessen. Und
andererseits haben literarische Texte die materiale Insistenz der Schrift selbst zum Thema,
bzw. zur Performanz (ihrer selbst) gemacht (in sprachludistischen Formen, in der poetischen
Praxis). Instrumentiert wird das Konzept der Schrift als Zeichenraum von Strategien der
Doppeltextualität wie Palimpsest und Rätselschrift.
(Behandelt werden u.a.: Lit. Texte von Kleist, Mallarmé, Apollinaire und des Barock oder
Manierismus, zu ergänzen nach den Interessen der Seminarteilnehmer.)
Literatur:
Theor. Texte:
WALTER BENJAMIN: “Lehre vom Ähnlichen”, “Über das mimetische Vermögen”; MAURICE
BLANCHOT: Der Gesang der Sirenen: “Das kommende Buch”, Ffm., Berlin, Wien 1982; HANS
BLUMENBERG: Die Lesbarkeit der Welt, Ffm. 1986; E.R. CURTIUS: Europäische Literatur und
lateinisches Mittelalter: “Das Buch als Symbol”, Tübingen, Basel (11)1993; JACQUES DERRIDA:
Pharmakon, Grammatologie u.a.; FRANZ DORNSEIFF: Das Alphabet in Mystik und Magie,
Berlin, 1925; VILEM FLUSSER: Die Schrift, Ffm. 1992; ANDRÉ LEROI-GOURHAN: Hand und
Wort. Die Evolution von Technik, Sprache und Kunst (1. Teil), 1984; GERSHOM SCHOLEM, “Der
Name Gottes und die Sprachtheorie der Kabbalah”, in: Judaica 3, Ffm. (6)1981.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 2 012
Dietmar Schmidt
Das Wissen der Literatur
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
23.04.04 12:32:08
329/764
Mi 12—14 LG 1 247a
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Die Veranstaltung erörtert die Beziehungen, die zwischen literarischen Diskursen und
Ordnungen des Wissens bestehen, sowie ihren Stellenwert für die Literaturwissenschaft. Dabei
wird davon ausgegangen, daß diese Relationen sich in mindestens dreierlei Hinsicht
beschreiben lassen: 1. als Bestimmungen des kulturellen Ortes der Literatur (etwa in
Grenzziehungen zwischen dem ’Poetischen’ und dem ’Wissenschaftlichen’); 2. als Niederschlag
des Wissens einer Epoche in ihren literarischen Texten; 3. umgekehrt aber auch als genuin
literarischer Beitrag zu den Formen und den Produktionen von Wissen. Den methodischen und
theoretischen Problemen, die mit diesen verschiedenen Hinsichten aufgeworfen sind, soll in
Auseinandersetzung mit einschlägigen Forschungsansätzen und anhand eigener exemplarischer
Lektüren nachgegangen werden.
1 12 2 013
Vasilios N. Makrides
Inventing and Imagining Eastern and South Eastern Europe
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
Mi 18—22 A
LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
In this course an attempt will be made to explore the ways in which Eastern and South Eastern
Europe (including Orthodox Christianity) have been construed through the West European
perspective and hegemonic discourse.
Literatur:
It will be announced at the beginning of the course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 2 014
Andreas Bendlin
Divination in der griechisch-römischen Antike
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
23.04.04 12:32:08
330/764
Mi 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Veranstaltung kann nur in Verbindung mit dem vom 8.-12. März 2004 veranstalteten
Blockseminar besucht werden. Hieraus ergibt sich eine Semesterwochenstundenzahl von 2.
Die Veranstaltung ist gekoppelt an einen Internationalen Ferienkurs zum selben Thema, der
unter Leitung von Pariser und von Erfurter Dozenten vom 8.-12. März 2004 in Erfurt stattfinden
wird (siehe gesonderten Aushang); die Teilnahme an diesem Ferienkurs ist für die erfolgreiche
Belegung des Seminars im Sommersemester verpflichtend. Die Veranstaltung wird für die
Erfurter Teilnehmer auf individueller Basis im Sommersemester fortgesetzt, die
Prüfungsleistungen werden ebenfalls im Sommersemester erbracht. Unterrichtssprache des
Ferienkurses ist Englisch, die Arbeit im Sommersemester und die Hausarbeit (6LP) erfolgen auf
Deutsch. Grundkenntnisse des Altgriechischen oder des Lateinischen sind erwünscht. Zur
Vorbereitung wird ein Reader zur Verfügung gestellt werden. Teilnahme bitte nur nach
Voranmeldung bis 20.02.2004 bei andreas.bendlin@uni-erfurt.de oder persönlich.
Unter „Divination“ verstehen Religionswissenschaftler zumeist komplexe, zum Teil sogar
exotische Techniken, den Willen der Götter und/oder die Zukunft zu erkunden. Solche
Techniken, oft ein Gebiet für religiöse Spezialisten, scheinen wenig mit der Lebenswirklichkeit
der meisten Religionen zu tun zu haben; ja es scheint eine „unnatürliche“ Vormachtstellung
solcher Techniker zu sein, wenn Kulturen sich bis in den Alltag hinein von solchen Verfahren
abhängig machen. Dieser Eindruck trügt: In der christlich-theologischen Reflexion ist
„Offenbarung“ ein Zentralbegriff, Historiker entdecken die Rolle scheinbar nichtrationaler
Verfahren an mittelalterlichen Höfen und in der frühen Neuzeit, Techniken der
Zukunftskontrolle und astrologische Ratgeber haben einen großen Anteil am esoterischen
Buchmarkt – alles in allem eine Fülle von Impulsen für die Religionswissenschaft, ihren
Divinationsbegriff und die damit isolierten Gegenstände zu überdenken. Es ist sinnvoll, eine
solche Revision von der antiken Religionsgeschichte aus zu betreiben: Bei den vielen
Gelegenheiten, zu denen die „Meinung“ der Götter eingeholt und/oder die Zukunft erfragt
wurden, standen zahlreiche Techniken zur Verfügung: etwa Orakel- und Traumdeutungen,
Lose, Betrachtungen des Vogelfluges und anderer natürlicher Phänomene oder der Leber des
Opfertieres. Divinatorische Praktiken galten manchen aber auch immer schon als
problematisch: Der divinationskritische Diskurs lässt sich in Griechenland zu den
vorsokratischen Philosophen zurückführen, Typologien und Argumente für und gegen die
Divination formulierten die antiken Philosophenschulen spätestens seit Aristoteles. Neben die
Behandlung divinatorischer Praktiken in Griechenland und im Römischen Reich und der sie
Durchführenden („Heiden“, Juden, Christen) soll dabei die Kontextualisierung unter
thematischen Schwerpunkten treten: etwa „Divination und Ritual“, „divinatorische Praktiken
und sozio-politische Entscheidungsprozesse“, „Divination und ‚Magie’“. Ziel der Veranstaltung
soll sein, an ausgewählten Beispielen nicht nur einen Einblick in die wichtigsten antiken
Divinationstechniken sowie die antike Reflexion über divinatorische Praktiken zu erhalten,
sondern auch „Divination“ in einer kommunikationstheoretischen Perspektive als einen
symbolischen Kommunikationsprozeß zu analysieren sowie als Kategorie der
Religionsgeschichtsschreibung zu bestimmen.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bereit gestellt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 12 2 015
Hans Medick
MA-Geschichtswissenschaft / Historische Anthropologie
23.04.04 12:32:08
Selbstzeugnisse und Personkonzepte in transkultureller Perspektive
331/764
n.Vbg. ° °
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Neben der Diskussion von laufenden Arbeitsvorhaben aus dem Kreis der Teilnehmerinnen und
Teilnehmer wird die Beschäftigung mit Selbstzeugnistexten aus unterschiedlichen kulturellen,
religiösen und sozialen Zusammenhängen Thema sein. Hierbei wird die Frage nach den
unterschiedlichen Selbstwahrnehmungen und Darstellungen von Person im Vordergrund stehen,
die in diesen Selbstzeugnissen jeweils beschrieben werden. Das Konzept eines ich-zentrierten
autobiographischen Selbst, wie es für eine europäische Tradition der Selbstthematisierung
immer wieder als Leitmodell behauptet wurde, wird hierbei einer vergleichenden Kritik zu
unterziehen sein.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Lateinamerikanische Geschichte
1 12 3 016
Peer Schmidt
Inquisition
MA-Geschichtswissenschaft / Lateinamerikanische Geschichte
23.04.04 12:32:08
332/764
Do 12—14 LG 4 D05
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Lange Zeit eher Gegenstand kulturhistorischer Betrachtungen ist die Inquisition in Südeuropa
in den letzten drei Jahrzehnten Gegenstand intensiver Forschung geworden. Namentlich die
spanische und die von der spanischen Monarchie beeinflußte Inquisition wandelte sich dabei
gleichsam vom Gedächtnis zum Ereignis der Geschichte. Anhand der neueren Forschung will
dieses Seminar die Fragen von Arbeitsweise und kulturell-mentalen Wirkungen der Inquisition
vor allem im mediterranen Raum - aber auch an den wenigen Tribunalen im kolonialen
Lateinamerika - untersuchen. Mit ihren Gerichtsverfahren wirkte die Inquisition auf die
vielschichtige Welt der Minderheiten, insbesondere der sogenannten Marranen und Morisken.
Literatur:
HENRY KAMEN: The Inquisition. London 1997.
1 12 3 017
Peer Schmidt
Neuere Studien zur Geschichte Lateinamerikas im 20. Jahrhundert
MA-Geschichtswissenschaft / Lateinamerikanische Geschichte
Do 18—20 LG 4 D02
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Veranstaltung dient der Lektüre von neuerer Forschungsliteratur und der Diskussion
neuerer Forschungsarbeiten.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Nordamerikanische Geschichte
1 12 4 018
Frank Schumacher
MA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
23.04.04 12:32:08
The American Way of War: The United States and the Experience of
Military Conflict, 1770 to the Present
333/764
Mo 8—10 LG 4 D07
HS WP – 6 LP D - E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
War created the United States and from the very beginning Americans have struggled with the
use of violence in international and domestic affairs. War, at home and abroad, created highly
ambivalent cultural and political reactions.
This seminar examines those reactions and places them into a historical framework. We will
analyze various wars (Civil War, the Indian Wars, the two World Wars, Vietnam, and the Gulf
Wars), their impact on society, gender relations, politics, economics, and cultural selfperceptions.
We will ask if there is a unique American response to organized violence. In
addition the class will investigate the rise of the military establishment, public attitudes
towards war, cultural visions of future wars, and the dilemmas of cold war militarization.
1 12 4 019
Christiane Harzig
Die Internationalisierung der nordamerikanischen Geschichte
MA-Geschichtswissenschaft / Nordamerikanische Geschichte
Mo 16—18 LG 4 D07
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Internationalisierung der amerikanischen Geschichte gehört zu den neuen theoretischen
und methodischen Herausforderungen der Geschichtsschreibung. Wir werden die
Herausforderung für die USA und Kanada aufgreifen. Im Zentrum steht die Frage nach dem
Verhältnis zwischen nationaler Erfahrung und Entwicklungen außerhalb der nationalen Grenzen,
nach transnationalen Auswirkungen und internationale Konsequenzen. Nach einer einführenden
Diskussion über Theorien und Methoden (z.B. Vergleichende Geschichte) sollen sich
Studierende ihre eigenen Projekte wählen (z.B. Sklavenhandel/ underground railroad,
Loyalismus, Ernährungskultur, Migration) U.S.-Kanadische Aspekte sind besonders erwünscht.
Literatur:
Thomas Bender, ed. Rethinking American History in a Global Age. Berkeley: U. of Calinornia
Press, 2002.
Hoerder, Dirk, guesteditor. Amerika Studien/ American Studies. vo. 48/1 (2003).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Ostasiatische Geschichte
1 12 5 020
Thoralf Klein
MA-Geschichtswissenschaft / Ostasiatische Geschichte
23.04.04 12:32:08
Führer und Cliquen: Informelle Politik im modernen China, 1840-2000
334/764
Mi 10—12 LG 4 D07
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
"Solange der Mann lebt, wird seine Politik ausgeführt; stirbt er, dann endet auch seine Politik."
Dieser Satz aus einem antiken chinesischen Klassiker kennzeichnet auch einen wichtigen
Aspekt der chinesischen Politik in der Neuzeit: Jenseits aller Bemühungen um "state building"
wird sie ganz wesentlich durch das Agieren von Personen bestimmt. Diese "Personenherrschaft"
(renzhi) äußert sich in der Autorität überragender politischer Führer ebenso wie im
Zusammenspiel von Cliquen und Seilschaften. Im Seminar untersuchen wir Aspekte informeller
Politik im Wandel der politischen Systeme Chinas zwischen absoluter Monarchie und
sozialistischer Volksrepublik.
Literatur:
Dittmer, Lowell (Hg.): Informal Politics in East Asia, Cambridge 2000; Heberer, Thomas: Art.
"Guanxi", in: Brunhild Staiger u.a. (Hg.). Das große China-Lexikon, Darmstadt 2003, S. 280 ff.
1 12 5 021
Yoko Nishina
Lektüre und Analyse vormoderner ostasiatischer Texte
MA-Geschichtswissenschaft / Ostasiatische Geschichte
Mi 14—16 LG 2 200
Ü WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In diesem Lektürekurs werden historische Quellen in vormodernem Japanisch und in
vormodernem Chinesisch gelesen und analysiert.
1 12 5 022
Thoralf Klein
Colloquium zur Ostasiatischen Geschichte
MA-Geschichtswissenschaft / Ostasiatische Geschichte
n.Vbg. ° °
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Westasiatische Geschichte
1 12 6 023
Birgit Schäbler
Palästinensische Identität(en)
MA-Geschichtswissenschaft / Westasiatische Geschichte
23.04.04 12:32:08
335/764
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Erstes Treffen am 13. April 2004 von 16.00 bis 18.00 Uhr
im Büro von Frau Schäbler, LG 4, R. 142
Palästinensische Identität ist, vielleicht mehr noch als andere nationale Identitäten, historisch
im Fluss gewesen und unterliegt auch heute noch Veränderungen. Sie oszilliert zwischen dem
Drang nach arabischer Identität, palästinensischer Selbstbestimmung und religiöser,
islamischer Ausrichtung. Diese Schattierungen, sowie das Problem von Identität selbst, sollen
hier zur Sprache kommen.
1 12 6 024
Birgit Schäbler
Geschichte des Irak
MA-Geschichtswissenschaft / Westasiatische Geschichte
Do 16—18 LG 1 214
HS WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Geschichte des Irak ist in vieler Hinsicht paradigmatisch für die Geschichte der Länder
Westasiens, auch wenn der Irak mehr als andere im Zentrum der Weltöffentlichkeit steht und
stand und eine extremere Entwicklung genommen hat.
Die Entwicklung dieses Landes von einer Provinz des Osmanischen Reiches bis zur Gegenwart
zeichnet diese Veranstaltung nach. Dabei wird auch der Person Saddam Husseins
Aufmerksamkeit gewidmet.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Kommunikationswissenschaft
1 13 0 001
MA-Kommunikationswissenschaft
23.04.04 12:32:08
Michael Giesecke - Joachim R. Höflich - Friedrich Krotz - Patrick Rössler
Methodologie und Methoden der Kommunikationswissenschaft
336/764
Do 16—18 LG 4 D02
S P 2 – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Im Seminar werden grundlegende methodologische Perspektiven und methodische
Vorgehensweisen der Kommunikationswissenschaft dargestellt und diskutiert.
Literatur:
Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Medienwandel
1 13 1 002
Patrick Rössler
Selbststudienmodul: Medienwirkungen
MA-Kommunikationswissenschaft / Medienwandel
23.04.04 12:32:09
337/764
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Im Selbststudienmodul werden neuere Ansätze der Medienwirkungsforschung erarbeitet und
auf die neuere Medienentwicklung bezogen.
Literatur:
Schenk, Michael (2002): Medienwirkungsforschung. Tübingen, Mohr.
McQuail, Denis / Windahl, Sven (1999): Communication Models for the Study of Mass
Communication. London/New York: Longman.
Bryant, Jennings / Zillman, Dolf (2002): Media Effects. Advances in Theory and Research.
Mahwah: Lawrence Erlbaum, 2nd ed.
1 13 1 003
Joachim R. Höflich
Perspektiven des Medienwandels: Mobile Kommunikation und die
Privatisierung des öffentlichen Raums.
MA-Kommunikationswissenschaft / Medienwandel
Mo
Di
Mi
Do
Fr
10—16
10—16
10—16
10—16
10—16
22.03.04
23.03.04
24.03.04
25.03.04
26.03.04
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
S WP – 6 LP D - E
Blockseminar (außerhalb) vor Semesterbeginn. Anmeldung bis zum 27. Februar obligatorisch!
Mobile Kommunikation verändert das Verhältnis von privater und öffentlicher Kommunikation.
Im Rahmen des Seminars wird dieses Thema durch eigene empirische Verortungen
konkretisiert (Beobachtungen des Kommunikationsverhaltens auf öffentlichen Plätzen).
Engagierte aktive Teilnahme ist Voraussetzung. Es ist beabsichtigt, das Seminar zusammen mit
Prof. Leopoldina Fortunati in Italien durchzuführen.
Literatur:
Goffman, Erving: Das Individuum im öffentlichen Austausch. Mikrostudien zu öffentlichen
Ordnung. Frankfurt/Main 1974; Katz, James E./Aakhus, Mark A. (eds.): Perpetual contact:
Mobile Communication, private talk, public performance. Cambridge 2002; Sennet, Richard:
Verfall und Ende des öffentlichen Lebens. Die Tyrannei der Intimität. Frankfurt/M. 1990.
D02
D02
D02
D02
D02

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 13 1 004
Joachim R. Höflich
Case Studies. Mediennutzung im öffentlichen Raum
MA-Kommunikationswissenschaft / Medienwandel
23.04.04 12:32:09
338/764
Di 14—16 LG 4 E01
S WP – 6 LP D - E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Teilnahme am Seminar "Perspektiven des Medienwandels: Mobile Kommunikation und die
Privatisierung des öffentlichen Raums" ist dringend angeraten!
Im Zuge einer zunehmenden Mediatisierung des Alltags dringen Medien immer mehr auch in
den öffentlichen Raum ein (Fernsehen auf öffentlichen Plätzen, der Walk Man, das
Mobiltelefon - um nur einige Beispiele zu nennen). Im Rahmen des Seminars sollen Case
Studies zu ausgewählten Medien angefertigt werden. Das Seminar schließt an die Verantaltung:
"Perspektiven des Medienwandels: Mobile Kommunikation im öffentlichen Raum an" und
möchte die dabei gewonnenen Erkenntnisse vertiefen.
Literatur:
Bahrdt, Hans Paul: Die moderne Großstadt. Überlegungen zum Städtebau. Hamburg 1969;
Goffman, Erving: Das Individuum im öffentlichen Austausch. Mikrostudien zu öffentlichen
Ordnung. Frankfurt/Main 1974; Krotz, Friedrich: Die Mediatisierung kommunikativen Handelns.
Der Wandel von Alltag und sozialen Beziehungen, Kultur und Gesellschaft durch Medien.
Wiesbaden 2001.
1 13 1 005
Joachim R. Höflich
Selbststudienmodul: Mobile Kommunikation - Methoden und
Erkenntnisse
MA-Literaturwissenschaft / Medienwandel
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
mündl. Prüfung
Grundlegende Literatur über methodische Vorgehensweisen zur Erforschung der mobilen
Kommunikation und die dabei gewonnen Erkenntnisse sind zu erarbeiten.
Literatur:
Literatur wird zum Ende des WS 2003/04 bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 13 1 006
Friedrich Krotz
Globalisierung und Medien
MA-Kommunikationswissenschaft / Medienwandel
23.04.04 12:32:09
339/764
Di 12—14 LG 4 D02
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Der ökonomische, soziale und kulturelle Metaprozess der Globalisierung muss heute im
Zusammenhang mit der dynamischen Entwickung der Medien gesehen und theoretisiert
werden. Neuere Ansätze der Globalisierungstheorie wie die von John Tomlinson oder Manuel
Castells rücken deshalb Konzepte wie "connectivity" oder "Netzwerkgesellschaft" in den
Vordergrund, die sowohl in medialer wie auch in globalisierungstheoretischer Perspektive
gedeutet werden können. Andere Ansätze stellen dagegen eher die kulturellen Dimensionen des
Wandels gleichberechtigt neben die ökonomischen Prozesse.
In dem Seminar sollen die damit verbundenen Prozesse und Theorien genauer diskutiert
werden.
Literatur:
Dürrschmidt, Jörg (2002): Globalisierung. Bielfeld: Transcript
Tomlinson, John (1999): Globalization and Culture. Cambridge: Polity.
Castells, Manuel (2002/2003): Das Informationszeitalter. 3 Bände. Opladen: Leske und Budrich.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Interkulturelle Kommunikation
1 13 2 007
Patrick Rössler
Selbststudienmodul: Medienwirkungen
MA-Kommunikationswissenschaft / Interkulturelle Kommunikation
23.04.04 12:32:09
340/764
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Im Selbststudienmodul werden neuere Ansätze der Medienwirkungsforschung erarbeitet und
auf die neuere Medienentwicklung bezogen.
Literatur:
Schenk, Michael (2002): Medienwirkungsforschung. Tübingen, Mohr.
McQuail, Denis / Windahl, Sven (1999): Communication Models for the Study of Mass
Communication. London/New York: Longman.
Bryant, Jennings / Zillman, Dolf (2002): Media Effects. Advances in Theory and Research.
Mahwah: Lawrence Erlbaum, 2nd ed.
1 13 2 008
Michael Giesecke
Selbststudienmodul: Kulturtheorie und Kulturwissenschaften
MA-Kommunikationswissenschaft / Interkulturelle Kommunikation
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 13 2 009
Kai Hafez
Selbststudienmodul: Interkulturelle Kommunikation
MA-Kommunikationswissenschaft / Interkulturelle Kommunikation
n.Vbg. ° °
S WP – 6 LP D
mündl. Prüfung

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 13 2 010
Kai Hafez
Außereuropäische Kommunikationskulturen
MA-Kommunikationswissenschaft / Interkulturelle Kommunikation
23.04.04 12:32:09
341/764
Mi 12—14 LG 4 D03
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.)
Die Kommunikationslandschaften Asiens, Afrikas und Lateinamerikas sind heute von einem Mit-
und Nebeneinander traditioneller und moderner Kommunikationsformen geprägt. Während auf
der einen Seite Radio, Fernsehen und das Internet bei Eliten und urbanen Bevölkerungen
ebenso alltäglich ist wie in den Industriegesellschaften Europas und Amerikas, haben auf der
anderen Seite auf Grund der sozio-kulturellen Bedingungen traditionelle (i.d.R. orale)
Kommunikationsformen auf Bazaren, Dorfplätzen etc. einen vielfach größeren Stellenwert. In
einer Welt, in der die Hälfte der Erdbevölkerung nie ein Telefonat geführt hat, spielen
Traditionen des mündlichen Nachrichtentransports eine bedeutsame Rolle, die gleichwohl selten
von der Kommunikationswissenschaft beachtet worden sind. In der mehrsektoralen
Entwicklungsgesellschaft ist es kein Widerspruch, dass ungeachtet des Fortbestehens von
Traditionen einige Trends des modernen Film- und Fernsehproduktionssektors in den Ländern
bereits so fortschrittlich sind, dass sie in die Industrieländer zurückwirken. Die autoritäre
Abgeschlossenheit vieler Mediensysteme hat darüber hinaus eine enorme Vielfalt
oppositioneller Medientaktiken unter Einsatz von sog. „small media“ gefördert.
Literatur:
James Curran/Myung-Jin Park (ed.), De-Westernizing Media Studies, London/New York:
Routledge 2000
Walter Armbrust, Mass Mediations. New Approaches to Popular Culture in the Middle East and
Beyond, Berkeley et al.: University of California Press 2000
1 13 2 011
Friedrich Krotz
Globalisierung und Medien
MA-Kommunikationswissenschaft / Interkulturelle Kommunikation
Di 12—14 LG 4 D02
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Der ökonomische, soziale und kulturelle Metaprozess der Globalisierung muss heute im
Zusammenhang mit der dynamischen Entwickung der Medien gesehen und theoretisiert
werden. Neuere Ansätze der Globalisierungstheorie wie die von John Tomlinson oder Manuel
Castells rücken deshalb Konzepte wie "connectivity" oder "Netzwerkgesellschaft" in den
Vordergrund, die sowohl in medialer wie auch in globalisierungstheoretischer Perspektive
gedeutet werden können. Andere Ansätze stellen dagegen eher die kulturellen Dimensionen des
Wandels gleichberechtigt neben die ökonomischen Prozesse.
In dem Seminar sollen die damit verbundenen Prozesse und Theorien genauer diskutiert
werden.
Literatur:
Dürrschmidt, Jörg (2002): Globalisierung. Bielfeld: Transcript
Tomlinson, John (1999): Globalization and Culture. Cambridge: Polity.
Castells, Manuel (2002/2003): Das Informationszeitalter. 3 Bände. Opladen: Leske und Budrich.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Literaturwissenschaft
1 14 0 001
Dietmar Schmidt
Das Wissen der Literatur (P 2)
MA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:09
342/764
Mi 12—14 LG 1 247a
S P 2 – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Die Veranstaltung erörtert die Beziehungen, die zwischen literarischen Diskursen und
Ordnungen des Wissens bestehen, sowie ihren Stellenwert für die Literaturwissenschaft. Dabei
wird davon ausgegangen, daß diese Relationen sich in mindestens dreierlei Hinsicht
beschreiben lassen: 1. als Bestimmungen des kulturellen Ortes der Literatur (etwa in
Grenzziehungen zwischen dem ’Poetischen’ und dem ’Wissenschaftlichen’); 2. als Niederschlag
des Wissens einer Epoche in ihren literarischen Texten; 3. umgekehrt aber auch als genuin
literarischer Beitrag zu den Formen und den Produktionen von Wissen. Den methodischen und
theoretischen Problemen, die mit diesen verschiedenen Hinsichten aufgeworfen sind, soll in
Auseinandersetzung mit einschlägigen Forschungsansätzen und anhand eigener exemplarischer
Lektüren nachgegangen werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 0 002
Bettine Menke
Buch, Schrift und Lesbarkeit (P 1)
MA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:09
343/764
Di 16—18 LG 4 D02
HS P 1 – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
(Das Seminar kann als ein P 1-Seminar besucht werden von denjenigen Studierenden, die noch
ein P1-Seminar belegen müssen.)
Die ‘Lesbarkeit’ (Blumenberg) und das ‘Buch’ (Curtius) sind alte Modelle für eine Struktur und
die ‘Erkennbarkeit’ der ‘Welt’. Das Seminar geht von diesen modellierenden Metaphern aus, um
den Konzepten der ‘Schrift’ in doppelter Verwendung, in ihrer letteralen und literalen
Bedeutung einerseits und in ihrer metaphorischen Bedeutung als Modelle und Allegorien der
Texte (des Schreibens und Lesens) andererseits nachzugehen.
U.a. wird es um die folgenden Perspektiven der Schrift gehen:
- das Primat der Schrift (Leroi-Gourhan) vor dem Bild (Abstraktion vor Einfühlung – Worringer)
- der Ikonoklasmus der Schrift als Einzeichnung (Flusser).
- die materiale Insistenz der Schrift als Buchstabe.
- Schrift zwischen Linearität (des Lesens) und Räumlichkeit ihrer Sichtbarkeit (Konstellation)
(Benjamin u.a.), literarische Pänomene wie Figurengedichte und Kalligramme (Mallarmé,
Apollinaire).
- Nachzeichnung/-schrift und ‘Vorschrift’.
Unterm Vorzeichen seiner Schriftlichkeit als Verzeichnung und Schriftbild spielt der Text
zwischen Mimetismus und Amimetismus. Indem die Buchstäblichkeit der Schrift durch- und
ausgespielt wird, kann der Text als Raum und Schauplatz konzipiert werden. Einerseits wurde
mit der ‘Schrift’ philosophisch argumentiert (von Derrida, u.a.) gegen eine Tendenz der
Philosophie (Platon) und Philologie, die materiale Gegebenheit des Sinns zu vergessen. Und
andererseits haben literarische Texte die materiale Insistenz der Schrift selbst zum Thema,
bzw. zur Performanz (ihrer selbst) gemacht (in sprachludistischen Formen, in der poetischen
Praxis). Instrumentiert wird das Konzept der Schrift als Zeichenraum von Strategien der
Doppeltextualität wie Palimpsest und Rätselschrift.
(Behandelt werden u.a.: Lit. Texte von Kleist, Mallarmé, Apollinaire und des Barock oder
Manierismus, zu ergänzen nach den Interessen der Seminarteilnehmer.)
Literatur:
Theor. Texte:
Walter Benjamin: “Lehre vom Ähnlichen”, “Über das mimetische Vermögen”.
Maurice Blanchot: Der Gesang der Sirenen: “Das kommende Buch”, Ffm., Berlin, Wien 1982.
Hans Blumenberg: Die Lesbarkeit der Welt, Ffm. 1986.
E.R. Curtius: Europäische Literatur und lateinisches Mittelalter: “Das Buch als Symbol”,
Tübingen, Basel (11)1993.
Jacques Derrida: Pharmakon, Grammatologie u.a..
Franz Dornseiff: Das Alphabet in Mystik und Magie, Berlin, 1925.
Vilem Flusser: Die Schrift, Ffm. 1992.
André Leroi-Gourhan: Hand und Wort. Die Evolution von Technik, Sprache und Kunst (1. Teil),
1984.
Gershom Scholem, “Der Name Gottes und die Sprachtheorie der Kabbalah”, in: Judaica 3, Ffm.
(6)1981.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 0 003
Bettine Menke - Holt Meyer
MA-Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:09
Kolloquium: Projektpräsentation für Studierende des Magister-
Programms Literaturwissenschaft
344/764
Mi 18—21 LG 4 D07
Ko D
Die Veranstaltung möchte den Studierenden des Magister-Programms Literaturwissenschaft das
geeignete Forum bieten, um theoretische und methodologische Fragestellungen intensiv und
anspruchsvoll zu diskutieren, die entweder direkt auf die im 3. Semester des Programms zu
erstellende Magister-Arbeit vorbereiten können oder auch exemplarisch Heransgehensweisen in
Hinblick auf diese Arbeit erproben sollen.Das Programm wird in Zusammenarbeit mit den
Teilnehmern/innen erstellt.
Vorgeschlagen werden sollten jeweils 1-2 Text- oder Themenbereiche, die den
Teilnehmern/innen im angezeigten Sinne von besonderer Relevanz erscheinen. Im Verlaufe der
Veranstaltungen sollen jeweils Diskussionsvorlagen den Fragezusammenhang erläutern oder
bereits schon in Form von Exposés Schritte zu der Magister-Arbeit erarbeitet und präsentiert
werden. Die intensive Diskussion soll die begriffliche und methodische Sicherheit herausbilden,
erproben und stärken. Darüber hinaus kann anhand der vorgelegten Exposés bereits das
Format der zu erstellenden Arbeit, die Tragfähigkeit ihrer Konzeption und vor allem auch deren
Machbarkeit diskutiert werden.
Teilnahmeberechtigt sind neben MA-Studierenden auch Promoventen. Zum Ende des Win.Sem.
2004 soll eine erste Vorbesprechung stattfinden, um eine vorläufige Terminplanung
vorzunehmen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:09
A1 Literaturwissenschaft und Historische Anthropologie
1 14 1 004
Alf Lüdtke - Hans Medick
Geschichte und Geschichtswissenschaft im Spannungsfeld von
Globalität und Lokalität. Methodische Ansätze und historiographische
Fallstudien
MA-Literaturwissenschaft / A1 Literaturwissenschaft und Historische Anthropologie
Di
n.Vbg.
16—18 20.04.04
LG 1
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
345/764
HS WP – 6 LP D
Die Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 - 18:00 Uhr im LG 1, Raum 228 statt.
Der Begriff der „Globalisierung“ ist nicht nur ein politisches Schlagwort und gleichzeitig ein
Leitbegriff, mit dem die gegenwärtigen Prozesse einer zunehmenden Vernetzung der Welt in
den Sozial-, Politik- und Wirtschaftswissenschaften diskutiert werden. Er ist auch ein
historischer Prozessbegriff, mit dem die Geschichte der Frühen Neuzeit und Neuzeit, jenseits
bisheriger auf Europa konzentrierter Perspektiven, methodisch und konzeptuell neu erforscht
wird. Hierbei tut sich ein interessantes Feld von Spannungen und Zusammenhängen zwischen
einer global- bzw. weltgeschichtlichen und einer mikrohistorischen und alltagsgeschichtlichen
Betrachtungsweise auf. Es hat einen seiner zentralen inhaltlichen Berührungspunkte in einer
Sicht der Globalisierung als eines Prozesses der „Glokalisierung“ (glocalisation, Robertson) d. h.
in der Erkenntnis, dass es im Prozess der Globalisierung nicht nur zu einer wachsenden
Vereinheitlichung der Welt, sondern auch zu vielfältigen Prozessen der Um- und Neubildung
„vor Ort“ kam. Globalisierung wirkte und wirkt bis in die lokalen regionalen und persönlichen
Lebensverhältnisse und Lebensweisen der Menschen hinein, sie wird von diesen aber auch
gestaltet.
Sowohl an Fallstudien und thematischen Beispielen wie an unterschiedlichen methodischen
Ansätzen sollen diese Wechselwirkungen diskutiert werden. Als historische Beispiele werden u.
a. Gewaltpraktiken und Gewaltformen, Arbeitsprozesse, aber auch Familienkonstellationen und
der Sport diskutiert.
Literatur:
JÜRGEN OSTERHAMMEL, NILS PETERSSON, Geschichte der Globalisierung. Dimensionen,
Prozesse, Epochen, München 2003; SIDNEY MINTZ, Die Süße Macht. Kulturgeschichte des
Zuckers, Frankfurt 1987; HENRY YU, Tiger Woods und die Weltgeschichte des Sports. Ein
Rückblick auf das 20. Jahrhundert, in: Historische Anthropologie 11.2003 S. 325-355.
228
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 1 005
Andreas Bähr
Traum und Gesellschaft in der Frühen Neuzeit
23.04.04 12:32:09
MA-Literaturwissenschaft / A1 Literaturwissenschaft und Historische Anthropologie
346/764
Do 10—12 LG 2 123
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Seit der Aufklärung hat der Traum, gebunden an einen psychischen Apparat des Individuums,
zumeist den Realitätsbezug verloren. Er verweist auf eine Abwesenheit der Vernunft, auf eine
unkontrollierbare Macht des Unbewussten, auf eine Flucht aus der Wirklichkeit. In der Frühen
Neuzeit dagegen lässt sich eine derartige Trennung von Traum und Wirklichkeit nicht
feststellen. Anhand von philosophischen, theologischen, medizinisch-anthropologischen und
kosmologischen Traumtraktaten, anhand von literarischen Verarbeitungen sowie ausgewählten
Selbstbeschreibungen wird sich das Seminar mit Konstruktionen des Traums vor und in der
Aufklärung beschäftigen: mit der Frage, was in dieser Zeit geträumt wurde, wie, von wem und
zu welchen Zwecken diese Träume artikuliert und erklärt wurden, und mit der Frage schließlich,
welche Aufschlüsse Artikulationen und Erklärungen von Träumen über gesellschaftliche
Wirklichkeitskonstruktionen in der Frühen Neuzeit geben.
Literatur:
PETER-ANDRÉ ALT, Der Schlaf der Vernunft. Literatur und Traum in der Kulturgeschichte der
Neuzeit, München 2002; STEFAN NIESSEN, Traum und Realität. Ihre neuzeitliche Trennung,
Würzburg 1993; INGEMARIE MANEGOLD/ECKART RÜTHER (Hg.), Der Träume Wirklichkeit. Eine
Anthologie deutschsprachiger Traumgedichte. Vom Barock bis zur Klassik, Höxter 2000.
1 14 1 006
Alf Lüdtke
Kontroverse Konzepte (IV): Emotionen
MA-Literaturwissenschaft / A1 Literaturwissenschaft und Historische Anthropologie
Di 11—12 20.04.04
LG 4 E01
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Kompaktveranstaltung nach Vereinbarung,
Erster Termin: 20. April 2004, 11.00 Uhr in LG 4, Raum 115.
Emotionen haben Konjunktur. Die These, geschichtliche Prozesse und insbesondere die
westliche "Moderne" seien auf die “Rationalisierung” und “Zivilisierung” von Emotionen
gegründet (Norbert Elias), ist in vielerlei Hinsicht kritisiert worden. Unabdingbar scheint, eine
"Logik der Gefühle" (Luc Ciompi) einzubeziehen, wenn individuelles und kollektives Verhaltens
angemessen verstanden werden soll.
Das Seminar wird Rekonstruktionen von Gefühlen in historischen Forschungen prüfen: Beispiele
sind die “sentimentality” des späten 18./frühen 19. Jahrhunderts (William Reddy) sowie Todes-
(und Kreigs-)Angst (Joanna Bourke, aber auch ´Liebe zum Staat´ im 20. Jahrhundert, dem
“Jahrhundert der Extreme”.
Literatur:
William M. Reddy: The Navigation of Feeling: A Framework for the History of Emotions,
Cambridge u.a. 2001;Alf Lüdtke: Denunziationen – Politik aus Liebe?, in: Michaela Hohkamp,
Claudia Ulbrich (Hgg.): Der Staatsbürger als Spitzel, Leipzig 2001, S. 397-407; Joanna Bourke:
Fear and Anxiety. Writing about Emotion in Modern History, in: History Workshop Journal
(2003) No. 55, S. 111-133.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:09
A2 Literaturwissenschaft und Religionswissenschaft
1 14 2 007
Christian Wiese
Die Geschichte jüdisch-christlicher Beziehungen von der Reformation
bis zur Gegenwart
MA-Literaturwissenschaft / A2 Literaturwissenschaft und Religionswissenschaft
347/764
Fr 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
mündl. Prüfung – Klausur (2–4 Std.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Thema des Seminars ist die Geschichte der Beziehungen zwischen Judentum und Christentum
seit der Reformation, einschließlich der Geschichte des christlichen Anti-judaismus,
insbesondere in Europa. Nach einer kurzen Einführung in die historische Situation des
europäischen Judentums im Mittelalter und die gegenseitige christlich-jüdische Wahrnehmung
in dieser Zeit steht die Lektüre historischer Quellen und moderner Interpretationen der
ideologischen, sozialen und politischen Entwicklung der Reformationszeit im Vordergrund.
Dabei findet vor allem die Wirkung der theologischen Haltung Martin Luthers gegenüber Juden
und Judentum Berücksichtigung. Das Seminar widmet sich dann vor allem der jüdischchristlichen
Begegnung von der Frühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert - mit folgenden
Schwerpunkten: a) Die Entste-hung des christlichen Hebraismus im 16./17. Jahrhundert und
jüdische Reaktionen darauf, b) die Entwicklung eines "modernen Judentums“ während der Zeit
der Auf-klärung und Emanzipation im 18. und 19. Jahrhundert und seiner Debatten mit dem
Christentum; c) die Herausforderung der "Wissenschaft des Judentums" an die pro-testantische
Theologie im 19. Jahrhundert; d) die Debatte über das "Wesen des Christentums" und das
"Wesen des Judentums" zu Beginn des 20. Jahrhunderts; e) die Haltung der protestantischen
und katholischen Kirchen in Deutschland (und in Europa) gegenüber der verfolgten jüdischen
Minderheit während der Nazi-Zeit; f) Entwürfe jüdisch-christlicher Beziehungen in der
modernen jüdischen Philosophie. Was die Methode betrifft, so betont der Kurs den
Zusammenhang zwischen theologischer Ideologie und politisch-sozialem Kontext. Als
Gegengewicht einer Geschichtsschrei-bung, die Juden nur als Opfer und Objekte betrachtet,
richtet sich die Aufmerksamkeit vor allem auf die jüdische Perspektive, um sichtbar zu machen,
daß Juden nicht nur passiv auf christliche Herausforderungen und Verfolgungen reagiert,
sondern aktiv ihre eigene Vision der jüdisch-christlichen Beziehungen zur Sprache gebracht und
so-gar versucht haben, eine "Gegengeschichte" gegen die christliche Darstellung jüdi-scher
Religion, Geschichte und Kultur zu entwerfen. Im letzten Teil des Kurses gilt der Blick den von
der Erfahrung des Holocaust hervorgerufenen Veränderungen und den Auswirkungen des
gegenwärtigen jüdisch-christlichen Dialogs auf die Beziehung bei-der Religionen, in Europa wie
in den USA.
Literatur:
Ausführliche Literaturliste zu Semesterbeginn. Zur Vorbereitung (verpflichtend!): K. H.
Rengstorf/S. Kortzfleisch (Hg.), Kirche und Synagoge. Handbuch zur Geschichte von Christen
und Juden. Darstellung mit Quellen, 2 Bde., München 1988.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 2 008
Andreas Bendlin
Divination in der griechisch-römischen Antike
23.04.04 12:32:09
MA-Literaturwissenschaft / A2 Literaturwissenschaft und Religionswissenschaft
348/764
Mi 16—18 LG 4 D03
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Veranstaltung kann nur in Verbindung mit dem vom 8.-12. März 2004 veranstalteten
Blockseminar besucht werden. Hieraus ergibt sich eine Semesterwochenstundenzahl von 2.
Die Veranstaltung ist gekoppelt an einen Internationalen Ferienkurs zum selben Thema, der
unter Leitung von Pariser und von Erfurter Dozenten vom 8.-12. März 2004 in Erfurt stattfinden
wird (siehe gesonderten Aushang); die Teilnahme an diesem Ferienkurs ist für die erfolgreiche
Belegung des Seminars im Sommersemester verpflichtend. Die Veranstaltung wird für die
Erfurter Teilnehmer auf individueller Basis im Sommersemester fortgesetzt, die
Prüfungsleistungen werden ebenfalls im Sommersemester erbracht. Unterrichtssprache des
Ferienkurses ist Englisch, die Arbeit im Sommersemester und die Hausarbeit (6LP) erfolgen auf
Deutsch. Grundkenntnisse des Altgriechischen oder des Lateinischen sind erwünscht. Zur
Vorbereitung wird ein Reader zur Verfügung gestellt werden. Teilnahme bitte nur nach
Voranmeldung bis 20.02.2004 bei andreas.bendlin@uni-erfurt.de oder persönlich.
Unter „Divination“ verstehen Religionswissenschaftler zumeist komplexe, zum Teil sogar
exotische Techniken, den Willen der Götter und/oder die Zukunft zu erkunden. Solche
Techniken, oft ein Gebiet für religiöse Spezialisten, scheinen wenig mit der Lebenswirklichkeit
der meisten Religionen zu tun zu haben; ja es scheint eine „unnatürliche“ Vormachtstellung
solcher Techniker zu sein, wenn Kulturen sich bis in den Alltag hinein von solchen Verfahren
abhängig machen. Dieser Eindruck trügt: In der christlich-theologischen Reflexion ist
„Offenbarung“ ein Zentralbegriff, Historiker entdecken die Rolle scheinbar nichtrationaler
Verfahren an mittelalterlichen Höfen und in der frühen Neuzeit, Techniken der
Zukunftskontrolle und astrologische Ratgeber haben einen großen Anteil am esoterischen
Buchmarkt – alles in allem eine Fülle von Impulsen für die Religionswissenschaft, ihren
Divinationsbegriff und die damit isolierten Gegenstände zu überdenken. Es ist sinnvoll, eine
solche Revision von der antiken Religionsgeschichte aus zu betreiben: Bei den vielen
Gelegenheiten, zu denen die „Meinung“ der Götter eingeholt und/oder die Zukunft erfragt
wurden, standen zahlreiche Techniken zur Verfügung: etwa Orakel- und Traumdeutungen,
Lose, Betrachtungen des Vogelfluges und anderer natürlicher Phänomene oder der Leber des
Opfertieres. Divinatorische Praktiken galten manchen aber auch immer schon als
problematisch: Der divinationskritische Diskurs lässt sich in Griechenland zu den
vorsokratischen Philosophen zurückführen, Typologien und Argumente für und gegen die
Divination formulierten die antiken Philosophenschulen spätestens seit Aristoteles. Neben die
Behandlung divinatorischer Praktiken in Griechenland und im Römischen Reich und der sie
Durchführenden („Heiden“, Juden, Christen) soll dabei die Kontextualisierung unter
thematischen Schwerpunkten treten: etwa „Divination und Ritual“, „divinatorische Praktiken
und sozio-politische Entscheidungsprozesse“, „Divination und ‚Magie’“. Ziel der Veranstaltung
soll sein, an ausgewählten Beispielen nicht nur einen Einblick in die wichtigsten antiken
Divinationstechniken sowie die antike Reflexion über divinatorische Praktiken zu erhalten,
sondern auch „Divination“ in einer kommunikationstheoretischen Perspektive als einen
symbolischen Kommunikationsprozeß zu analysieren sowie als Kategorie der
Religionsgeschichtsschreibung zu bestimmen.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bereit gestellt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 2 009
Jamal Malik
Orientalische und orientalistische Wahrnehmungen
23.04.04 12:32:09
MA-Literaturwissenschaft / A2 Literaturwissenschaft und Religionswissenschaft
349/764
Di 14—16 LG 4 D03
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die gegenwärtige Kulturbegegnung fordert eine gründliche Hinterfragung der gängigen, von der
hiesigen Perspektiven dominierten Geschichtsschreibung. Zu dieser Sichtweise zählt weiterhin
die einseitige Zuweisung der europäischen Expansion (aktive) und einer außer-europäischen
Reaktion (passive). Indes, sind die Rollen zwischen Beteiligten nicht vielschichtiger, ja
womöglich völlig anders gelagert? Wie steht es mit den Abhängigkeiten der Kolonialherren von
den kolonisierten Völkern, welche Rolle spielten einheimische Gelehrte, Händler und
Funktionseliten für die europäische Expansion und wie kann die gegenseitige Wahrnehmung
erfaßt werden? Diesen und ähnlichen Fragen will sich das Seminar widmen.
Referatsthemen liegen Anfang April 2004 im Sekretariat aus.
Literatur:
Einführende Literatur: Urs Bitterli: Die "Wilden" und die "Zivilisierten". Grundzüge einer
Geistes- und Kulturgeschichte der europäischen-überseeischen Begegnung, erweiterte Auflage
München 1991; H.L. Wesseling (ed.): Expansion and Reaction. Essays on European Expansion
and Reaction in Asia and Africa, Leiden 1978; Jürgen Osterhammel: Die Entzauberung Asiens.
Europa und die asiatischen Reiche, München 1998
1 14 2 010
Vasilios N. Makrides
Inventing and Imagining Eastern and South Eastern Europe
MA-Literaturwissenschaft / A2 Literaturwissenschaft und Religionswissenschaft
Mi 18—22 A
LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
mündl. Prüfung
In this course an attempt will be made to explore the ways in which Eastern and South Eastern
Europe (including Orthodox Christianity) have been construed through the West European
perspective and hegemonic discourse.
Literatur:
It will be announced at the beginning of the course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B1 Texte. Zeichen. Medien
1 14 3 011
Bettine Menke
Buch, Schrift und Lesbarkeit
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
23.04.04 12:32:09
350/764
Di 16—18 LG 4 D02
FS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
(Das Seminar kann als ein P 1-Seminar besucht werden von denjenigen Studierenden, die noch
ein P1-Seminar belegen müssen.)
Die ‘Lesbarkeit’ (Blumenberg) und das ‘Buch’ (Curtius) sind alte Modelle für eine Struktur und
die ‘Erkennbarkeit’ der ‘Welt’. Das Seminar geht von diesen modellierenden Metaphern aus, um
den Konzepten der ‘Schrift’ in doppelter Verwendung, in ihrer letteralen und literalen
Bedeutung einerseits und in ihrer metaphorischen Bedeutung als Modelle und Allegorien der
Texte (des Schreibens und Lesens) andererseits nachzugehen.
U.a. wird es um die folgenden Perspektiven der Schrift gehen:
- das Primat der Schrift (Leroi-Gourhan) vor dem Bild (Abstraktion vor Einfühlung – Worringer)
- der Ikonoklasmus der Schrift als Einzeichnung (Flusser).
- die materiale Insistenz der Schrift als Buchstabe.
- Schrift zwischen Linearität (des Lesens) und Räumlichkeit ihrer Sichtbarkeit (Konstellation)
(Benjamin u.a.), literarische Pänomene wie Figurengedichte und Kalligramme (Mallarmé,
Apollinaire).
- Nachzeichnung/-schrift und ‘Vorschrift’.
Unterm Vorzeichen seiner Schriftlichkeit als Verzeichnung und Schriftbild spielt der Text
zwischen Mimetismus und Amimetismus. Indem die Buchstäblichkeit der Schrift durch- und
ausgespielt wird, kann der Text als Raum und Schauplatz konzipiert werden. Einerseits wurde
mit der ‘Schrift’ philosophisch argumentiert (von Derrida, u.a.) gegen eine Tendenz der
Philosophie (Platon) und Philologie, die materiale Gegebenheit des Sinns zu vergessen. Und
andererseits haben literarische Texte die materiale Insistenz der Schrift selbst zum Thema,
bzw. zur Performanz (ihrer selbst) gemacht (in sprachludistischen Formen, in der poetischen
Praxis). Instrumentiert wird das Konzept der Schrift als Zeichenraum von Strategien der
Doppeltextualität wie Palimpsest und Rätselschrift.
(Behandelt werden u.a.: Lit. Texte von Kleist, Mallarmé, Apollinaire und des Barock oder
Manierismus, zu ergänzen nach den Interessen der Seminarteilnehmer.)
Literatur:
Theor. Texte:
Walter Benjamin: “Lehre vom Ähnlichen”, “Über das mimetische Vermögen”.
Maurice Blanchot: Der Gesang der Sirenen: “Das kommende Buch”, Ffm., Berlin, Wien 1982.
Hans Blumenberg: Die Lesbarkeit der Welt, Ffm. 1986.
E.R. Curtius: Europäische Literatur und lateinisches Mittelalter: “Das Buch als Symbol”,
Tübingen, Basel (11)1993.
Jacques Derrida: Pharmakon, Grammatologie u.a..
Franz Dornseiff: Das Alphabet in Mystik und Magie, Berlin, 1925.
Vilem Flusser: Die Schrift, Ffm. 1992.
André Leroi-Gourhan: Hand und Wort. Die Evolution von Technik, Sprache und Kunst (1. Teil),
1984.
Gershom Scholem, “Der Name Gottes und die Sprachtheorie der Kabbalah”, in: Judaica 3, Ffm.
(6)1981.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 3 012
Julika Funk
Poetik der potentiellen Literatur: Georges Perec
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
23.04.04 12:32:09
351/764
Mi 10—12 M 1 506
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Georges Perec, der Autor des Romans ohne 'e', 'La disparition d'Anton Voyl', ist zunächst als
Sprachspieler und Vertreter einer experimentellen Literatur bekannt geworden. Er gilt als Kopf
der seit den 70er Jahren des 20. Jh. aktiven Gruppe Werkstatt für potentielle Literatur Oulipo.
Erst spät hat man erkannt, daß der spielerische, aber auch strenge Formalismus von Perec um
eine Lücke kreist, die die Katastrophe des 20. Jh., der Holocaust, hinterlassen hat. Dies
ermöglicht eine andere Lektüre der vielschichtigen Texte, eine Lektüre, die mit dem Sprachspiel
eine eigene Perspektive auf die historische Dimension von Literatur eröffnet. Das Seminar will
durch das unfangreiche und komplexe Werk von Perec hindurch sowohl die expermimentelle
Dimension als auch die narrativen Aspekte seiner Texte beleuchten, als auch davon ausgehend
eine Poetik der potentiellen Literatur formulieren. Es spannt einen Bogen von Perec
preisgekröntem ersten Roman 'Les choses' über zahlreiche experimentelle Texte bis hin zu
seinem letzten 'Text-Labyrinth''La vie, mode d'emploi'.
Die Texte werden im französischen Original gelesen; ausreichende Französischkenntnisse sind
also Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar.
Literatur:
Oulipo: La littérature potentielle, Paris, Editions Gallimard 1973.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 3 013
Rudolf Helmstetter
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
23.04.04 12:32:09
Walter Benjamin, Literaturtheoretische Schriften, Kritiken und
Rezensionen
352/764
Di 18—20 LG 1 219
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Walter Benjamin hat zwischen 1925 und 1936 - nach dem "Trauerspiel"-Buch und dem
"Wahlverwandtschaften"-Essay und vor den Arbeiten zu Baudelaire – zahlreiche
Literaturkritiken und Rezensionen geschrieben, die bei aller Distanz zum herkömmlichen
Feuilleton von ihrem publizistischen Kontext und seinen Formaten und Anforderungen geprägt
sind.
Auch Benjamins Auseinandersetzung mit der akademischen Literaturwissenschaft (Walzel,
Kommerell) und mit der zeitgenössischen Literatur (Brecht, Kästner, O. M. Graf u.a.) findet in
Rezensionen statt. Benjamins medientheoretische und literaturpolitische Motive – Kritik des
bürgerlichen Literatur- und Mediensystems (Presse, Rundfunk, Film), Auflösung des
überkommenen Autorbegriffs, Fragen nach der kulturellen Funktion von
Kommunikationsformen – entwickeln sich unter solchen Arbeitsbedingungen – Benjamin spricht
von seiner "unendlich verzettelten Produktion".
Neben kleinen Essays zu Autoren wie Hebel, Keller, Kafka, Robert Walser, Karl Kraus, dem
Komplex von Aufzeichnungen zur einer "Theorie der epischen Formen", den Arbeiten zu Brecht
sollen in der LV auch Benjamins Überlegungen "Zur Aufgabe des Kritikers" und unbekanntere
Texte wie "Dienstmädchenromane des vorigen Jahrhunderts" u.a. diskutiert werden
(die meisten Texte finden sich in Bd. III der Gesammelten Schriften, bei Bedarf kann ein
Reader erstellt werden).
Literatur:
(kann ab April abgerufen werden)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 3 014
Armin Schäfer
Manierismus und Barock
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
23.04.04 12:32:09
353/764
Mo 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Das Seminar wird die deutschprachige Literatur des Barock im europäischen Kontext
diskutieren. Zunächst soll verfolgt werden, wie sich die barocken Poetiken in der
Auseinandersetzung mit der rhetorischen Tradition, den Aristoteles-Kommentaren und den
europäischen Poetiken des 16. und 17. Jahrhunderts herausbilden. Daran schließen Analysen
von lyrischen, dramatischen und epischen Texten an, die vor allem zwei Fragestellungen
verfolgen: Wie erzeugen unterschiedlichen Verfahren die spezifische "Manier" eines Texts? Und
wie hängen die Verfahren und performativen Strategien der barocken Literatur mit bestimmten
politischen Positionen zusammen? Im Seminar sollen u.a. folgende Texte bzw. Auszüge daraus
behandelt werden: Andreas Gryphius, Leo Armenius; D.C.v. Lohenstein, Agrippina; Jean
Racine, Britannicus; Bathasar Gracian, El criticon; Gedichte verschiedener Autoren, alle in:
Gustav René Hocke, Manierismus in der Literatur. Sprach-Alchimie und esoterische
Kombinationskunst, Hamburg: Rowohlt, 1959. Ein Liste mit detaillierten Themenvorschlägen
und Literaturhinweisen wird rechtzeitig vor Semesterbeginn vorgelegt.
Literatur:
Walter Benjamin, Ursprung des deutschen Trauerspiels, in: ders., Gesammelte Schriften. Band
I,1, hrsg. von Rolf Tiedemann und Hermann Schweppenhäuser, Frankfurt/M.: Suhrkamp 1980,
S. 204-430; Rüdiger Campe, Affekt und Ausdruck. Zur Umwandlung der literarischen Rede im
17. und 18. Jahrhundert, Tübingen: Max Niemeyer 1990; Manfred Hinz, Rhetorische Strategien
des Hofmannes. Studien zu den italienischen Hofmannstraktaten des 16. und 17. Jahrhunderts,
Stuttgart: Metzler 1992; José Antonio Maravall, Cutlture of the Baroque. Analysis of a Historical
Structure, Minneapolis: University of Minnesota Press 1986; Ursula Link-Heer, „Manier,
manieristisch, Manierismus“, in: Karlheinz Barck u.a. (Hrsg.), Ästhetische Grundbegriffe.
Historisches Wörterbuch in sieben Bänden, Bd. 3, Stuttgart, Weimar: Metzler, 2001, S. 790-
846; Erika Greber, Bettine Menke (Hrg.): Manier, Manieren, Manierismus, Tübingen: G. Narr
2002; Gustav René Hocke, Manierismus in der Literatur. Sprach-Alchimie und esoterisch
Kombinationskunst, Hamburg: Rowohlt, 1959.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 3 015
Eva Erdmann
Die Romane des Marquis de Sade
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
23.04.04 12:32:10
354/764
Do 10—12 LG 4 E01
S WP – 6 LP D - F
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Texte werden im Original gelesen. Für die Teilnahme ist die Beherrschung des Französischen
Voraussetzung.
Die Romane des Marquis de Sade sind im 18. Jahrhundert während einer Zeit entstanden, in
der – insbesondere in Frankreich – die Ideen der Aufklärung einerseits und der Revolution
andererseits sich historisch niedergeschlagen haben. Das Werk de Sades spiegelt diese
doppelte Dramaturgie zwischen emanzipatorischem Enthüllungseifer und einer möglichen, in
Terror umschlagenden Grausamkeit der Inhumanität wieder.
Während die de Sadesche "Philosophie" in Modellen wie dem Sadismus bis heute weitreichende
kulturtheoretische Folgen hat (von Sigmund Freud bis Slavoj Zizek), ist der literarische und
ästhetische Aspekt, der sich in der Textorganisation seiner skandalösen Romane zeigt, bislang
weniger beachtet worden. Das Seminar beschäftigt sich mit den Romanen und Essays de Sades
aus einer zuerst literaturwissenschaftlichen Perspektive und untersucht die Fiktion einer
libidinösen Ökonomie.
Literatur:
Literatur: Marquis de Sade: "La philosophie dans le boudoir" (1795); ders.: "Die
hundertzwanzig Tage von Sodom oder die Schule der Ausschweifung", (Übersetzung) München
1999; ders.: "Justine oder die Leiden der Tugend gefolgt von Juliette oder die Wonnen des
Lasters", (Übersetzung) Nördlingen 1987; Michel Foucault: "Sade, Fourier, Loyola",
Frankfurt/Main 1993; Gilbert Lely: "Leben und Werk des Marquis de Sade", Düsseldorf 2001.
1 14 3 016
Michael Giesecke
Selbststudienmodul "Kulturtheorie und Kulturwissenschaften"
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 14 3 017
N.N.
Selbststudienmodul im Bereich B1 Texte. Zeichen. Medien
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 3 032
Thomas Glaser
Von der Rolle: Parekbase 1800/1900
MA-Literaturwissenschaft / B1 Texte. Zeichen. Medien
23.04.04 12:32:10
355/764
Mi 14—16 LG 4 D06
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
"Parekbase" (gr. Parekbasis, Parabasis) machte spätestens seit dem 5.Jh.v.Chr. den Fehltritt,
die Übertretung (so die deutsche Übersetzung) namhaft, die sich (zumindest in der
griechischen Antike) zwei Diskursformen leisteten: das Theater und die (Gerichts )Rede. Als
Element der Unordnung, das in den jeweiligen Ordnungen (des theatralen Kultus bzw. der
forensischen Redeteile) allerdings seinen festen Platz hatte, bezeichnete die Parekbase jene
Teile der Gerichtsrede, in denen es nicht "um die Sache" ging - excursus (egressio, digressio)
bei den Römern -, und jene der (griechischen) Komödie, in denen Chorführer wie Chor die
Szene überschritten, um - aus der Rolle zu fallen.
In dieser Doppelung von Abschweifung und Überschreitung suchte die Parekbase nicht nur den
literarischen Diskurs heim (Beiseitesprechen (aparté) in dramatischen Texten, erzähltechnische
Selbstkommentare, Leser-/Hörer-Anrede etc. in narrativen), sondern auch den philosophischen
(z.B. Essayistik Montaignes), deren Isotopien (sei es als Einheit von illusio oder esprit)
empfindlich zu stören.
Prominent freilich wurde sie, als sie während der (früh )romantischen Jugendrevolte um 1800
als Mittel entdeckt wurde, die deutschen Bühnen zu entrümpeln - mit weitreichenden Folgen:
Tiecks "Gestiefelter Kater" etwa, der der dramatischen Kunst aufs Dach gestiegen sei
(F.Schlegel), geistert noch in Grabbes "Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung" wie dieses
in den Ubunaden (um 1900) des Grabbe-Übersetzers Alfred Jarry, die ihrerseits im
französischen absurden Theater wiederkehren.
Inwieweit parekbasische Phänomene innerhalb verschiedener Diskurse und Medien zu
spezifizieren wären bzw. diese allererst spezifizieren ("Lesedrama"?), inwieweit sie (illusionär)
desillusionieren - im Dienste einer "reellen Sprache" etwa - oder eher die Opposition von
Illusion und Wahrheit durchkreuzen und jede reelle Sprache für verrückt erklären, ist im
Seminar anhand ihrer griechischen Urszene in Rhetorik und Komödie, vor allem aber an
(epischen und dramatischen) Texten Brentanos, Tiecks, F.Schlegels, Grabbes, zu diskutieren.
Schließlich wäre auf die Art intertextueller Beziehungen zwischen deutscher romantischer
Komödie und französischem absurden Theater einzugehen.
Literatur:
Aristophanes, Die Vögel (414 v.Chr.)
ders., Lysistrate (411 v.Chr.)
M.Fabius Quintilianus, Institutio oratoria, L.IV.3 (1.Jh.n.Chr.)
Friedrich Schlegel, Vom ästhetischen Werthe der Griechischen Komödie (1794)
Ludwig Tieck, Der gestiefelte Kater (1797)
ders., Die Verkehrte Welt (1798)
Clemens Brentano, Ponce de Leon (1803)
Chr. D. Grabbe, Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung (1822/27)
Alfred Jarry, Roi Ubu (1896)
ders., Questions du Théâtre (1948)
Zur ersten Orientierung:
Bernhard Greiner, Die Komödie: eine theatralische Sendung. Grundlagen und Interpretationen,
Tübingen 1992
Martin Esslin, Das Theater des Absurden. Von Beckett bis Pinter (cap.VI. Die Tradition des
Absurden), Frankfurt/Mn. 1985
Paul de Man, The Concept of Irony, ders., Aesthetic Ideology. Edited with an Introduction by
Andrzej Warminski, Minneapolis: University of Minnesota Press 1996, S.163-184

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B2 Deutsche Literaturwissenschaft
1 14 4 018
Rudolf Helmstetter
MA-Literaturwissenschaft / B2 Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:10
Walter Benjamin, Literaturtheoretische Schriften, Kritiken und
Rezensionen
356/764
Di 18—20 LG 1 219
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Walter Benjamin hat zwischen 1925 und 1936 - nach dem "Trauerspiel"-Buch und dem
"Wahlverwandtschaften"-Essay und vor den Arbeiten zu Baudelaire – zahlreiche
Literaturkritiken und Rezensionen geschrieben, die bei aller Distanz zum herkömmlichen
Feuilleton von ihrem publizistischen Kontext und seinen Formaten und Anforderungen geprägt
sind.
Auch Benjamins Auseinandersetzung mit der akademischen Literaturwissenschaft (Walzel,
Kommerell) und mit der zeitgenössischen Literatur (Brecht, Kästner, O. M. Graf u.a.) findet in
Rezensionen statt. Benjamins medientheoretische und literaturpolitische Motive – Kritik des
bürgerlichen Literatur- und Mediensystems (Presse, Rundfunk, Film), Auflösung des
überkommenen Autorbegriffs, Fragen nach der kulturellen Funktion von
Kommunikationsformen – entwickeln sich unter solchen Arbeitsbedingungen – Benjamin spricht
von seiner "unendlich verzettelten Produktion".
Neben kleinen Essays zu Autoren wie Hebel, Keller, Kafka, Robert Walser, Karl Kraus, dem
Komplex von Aufzeichnungen zur einer "Theorie der epischen Formen", den Arbeiten zu Brecht
sollen in der LV auch Benjamins Überlegungen "Zur Aufgabe des Kritikers" und unbekanntere
Texte wie "Dienstmädchenromane des vorigen Jahrhunderts" u.a. diskutiert werden
(die meisten Texte finden sich in Bd. III der Gesammelten Schriften, bei Bedarf kann ein
Reader erstellt werden).
Literatur:
(kann ab April abgerufen werden)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 4 019
Thomas Glaser
Von der Rolle: Parekbase 1800/1900
MA-Literaturwissenschaft / B2 Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:10
357/764
Mi 14—16 LG 4 D06
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
"Parekbase" (gr. Parekbasis, Parabasis) machte spätestens seit dem 5.Jh.v.Chr. den Fehltritt,
die Übertretung (so die deutsche Übersetzung) namhaft, die sich (zumindest in der
griechischen Antike) zwei Diskursformen leisteten: das Theater und die (Gerichts )Rede. Als
Element der Unordnung, das in den jeweiligen Ordnungen (des theatralen Kultus bzw. der
forensischen Redeteile) allerdings seinen festen Platz hatte, bezeichnete die Parekbase jene
Teile der Gerichtsrede, in denen es nicht "um die Sache" ging - excursus (egressio, digressio)
bei den Römern -, und jene der (griechischen) Komödie, in denen Chorführer wie Chor die
Szene überschritten, um - aus der Rolle zu fallen.
In dieser Doppelung von Abschweifung und Überschreitung suchte die Parekbase nicht nur den
literarischen Diskurs heim (Beiseitesprechen (aparté) in dramatischen Texten, erzähltechnische
Selbstkommentare, Leser-/Hörer-Anrede etc. in narrativen), sondern auch den philosophischen
(z.B. Essayistik Montaignes), deren Isotopien (sei es als Einheit von illusio oder esprit)
empfindlich zu stören.
Prominent freilich wurde sie, als sie während der (früh )romantischen Jugendrevolte um 1800
als Mittel entdeckt wurde, die deutschen Bühnen zu entrümpeln - mit weitreichenden Folgen:
Tiecks "Gestiefelter Kater" etwa, der der dramatischen Kunst aufs Dach gestiegen sei
(F.Schlegel), geistert noch in Grabbes "Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung" wie dieses
in den Ubunaden (um 1900) des Grabbe-Übersetzers Alfred Jarry, die ihrerseits im
französischen absurden Theater wiederkehren.
Inwieweit parekbasische Phänomene innerhalb verschiedener Diskurse und Medien zu
spezifizieren wären bzw. diese allererst spezifizieren ("Lesedrama"?), inwieweit sie (illusionär)
desillusionieren - im Dienste einer "reellen Sprache" etwa - oder eher die Opposition von
Illusion und Wahrheit durchkreuzen und jede reelle Sprache für verrückt erklären, ist im
Seminar anhand ihrer griechischen Urszene in Rhetorik und Komödie, vor allem aber an
(epischen und dramatischen) Texten Brentanos, Tiecks, F.Schlegels, Grabbes, zu diskutieren.
Schließlich wäre auf die Art intertextueller Beziehungen zwischen deutscher romantischer
Komödie und französischem absurden Theater einzugehen.
Literatur:
Aristophanes, Die Vögel (414 v.Chr.)
ders., Lysistrate (411 v.Chr.)
M.Fabius Quintilianus, Institutio oratoria, L.IV.3 (1.Jh.n.Chr.)
Friedrich Schlegel, Vom ästhetischen Werthe der Griechischen Komödie (1794)
Ludwig Tieck, Der gestiefelte Kater (1797)
ders., Die Verkehrte Welt (1798)
Clemens Brentano, Ponce de Leon (1803)
Chr. D. Grabbe, Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung (1822/27)
Alfred Jarry, Roi Ubu (1896)
ders., Questions du Théâtre (1948)
Zur ersten Orientierung:
Bernhard Greiner, Die Komödie: eine theatralische Sendung. Grundlagen und Interpretationen,
Tübingen 1992
Martin Esslin, Das Theater des Absurden. Von Beckett bis Pinter (cap.VI. Die Tradition des
Absurden), Frankfurt/Mn. 1985
Paul de Man, The Concept of Irony, ders., Aesthetic Ideology. Edited with an Introduction by
Andrzej Warminski, Minneapolis: University of Minnesota Press 1996, S.163-184

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 4 020
Armin Schäfer
Manierismus und Barock
MA-Literaturwissenschaft / B2 Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:10
358/764
Mo 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Das Seminar wird die deutschprachige Literatur des Barock im europäischen Kontext
diskutieren. Zunächst soll verfolgt werden, wie sich die barocken Poetiken in der
Auseinandersetzung mit der rhetorischen Tradition, den Aristoteles-Kommentaren und den
europäischen Poetiken des 16. und 17. Jahrhunderts herausbilden. Daran schließen Analysen
von lyrischen, dramatischen und epischen Texten an, die vor allem zwei Fragestellungen
verfolgen: Wie erzeugen unterschiedlichen Verfahren die spezifische "Manier" eines Texts? Und
wie hängen die Verfahren und performativen Strategien der barocken Literatur mit bestimmten
politischen Positionen zusammen? Im Seminar sollen u.a. folgende Texte bzw. Auszüge daraus
behandelt werden: Andreas Gryphius, Leo Armenius; D.C.v. Lohenstein, Agrippina; Jean
Racine, Britannicus; Bathasar Gracian, El criticon; Gedichte verschiedener Autoren, alle in:
Gustav René Hocke, Manierismus in der Literatur. Sprach-Alchimie und esoterische
Kombinationskunst, Hamburg: Rowohlt, 1959. Ein Liste mit detaillierten Themenvorschlägen
und Literaturhinweisen wird rechtzeitig vor Semesterbeginn vorgelegt.
Literatur:
Walter Benjamin, Ursprung des deutschen Trauerspiels, in: ders., Gesammelte Schriften. Band
I,1, hrsg. von Rolf Tiedemann und Hermann Schweppenhäuser, Frankfurt/M.: Suhrkamp 1980,
S. 204-430; Rüdiger Campe, Affekt und Ausdruck. Zur Umwandlung der literarischen Rede im
17. und 18. Jahrhundert, Tübingen: Max Niemeyer 1990; Manfred Hinz, Rhetorische Strategien
des Hofmannes. Studien zu den italienischen Hofmannstraktaten des 16. und 17. Jahrhunderts,
Stuttgart: Metzler 1992; José Antonio Maravall, Cutlture of the Baroque. Analysis of a Historical
Structure, Minneapolis: University of Minnesota Press 1986; Ursula Link-Heer, „Manier,
manieristisch, Manierismus“, in: Karlheinz Barck u.a. (Hrsg.), Ästhetische Grundbegriffe.
Historisches Wörterbuch in sieben Bänden, Bd. 3, Stuttgart, Weimar: Metzler, 2001, S. 790-
846; Erika Greber, Bettine Menke (Hrg.): Manier, Manieren, Manierismus, Tübingen: G. Narr
2002; Gustav René Hocke, Manierismus in der Literatur. Sprach-Alchimie und esoterisch
Kombinationskunst, Hamburg: Rowohlt, 1959.
1 14 4 021
N.N.
Selbststudienmodul im Bereich B2 Deutsche Literaturwissenschaft
MA-Literaturwissenschaft / B2 Deutsche Literaturwissenschaft
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 4 030
Wolfgang Struck
Literarische Selbstreferentialität
MA-Literaturwissenschaft / B2 Deutsche Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:10
359/764
Mi 14—16 LG 1 219
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In der – inhaltlichen – Auseinandersetzung der Literatur mit sich selbst, sowie mit den anderen
Künsten, reflektiert sich seit der Genie-Poetik des 18. Jahrhunderts ein Konflikt, der, in Hegels
prägnanter Formulierung, als Widerstand der „Poesie des Herzens“ gegen die „Prosa der
Verhältnisse“ gedeutet werden kann. Kaum eine literarische Biographie des 19. aber auch noch
des 20. Jahrhunderts kommt an der Auseinandersetzung mit dieser exemplarischen Späre des
‚Anderen‘ der bürgerlichen Gesellschaft vorbei, deren Paradigma die – auf genialische
Produktion verpflichtete – Kunst bildet. Nicht selten nimmt diese Begegnung gefährliche oder
gar zerstörerische Züge an, insbesondere dort, wo sie innerhalb der dargestellten Biographie
wie innerhalb der Textstruktur der Darstellung dominant wird, etwa in Künstlerromanen, -
novellen und –dramen. Zugleich steht hier jedoch noch etwas anderes auf dem Spiel, nämlich
die Modi und die Aporien der dominanten Formen – nicht nur ästhetischer – Repräsentation
selbst, und damit Fragen nach Urbild und Abbild, Authentizität und Vermitteltheit, Originalität
und Epigonalität, Natur und Kunst. Modelle derartiger Selbstreferenz bieten – über den
historischen Rahmen der Geniepoetik hinaus – bereits mythologische Figuren und deren
literarische Rezeption (z. B. Narziß und Echo, Orpheus, Pygmalion). Das Seminar soll
verschiedene Formen literarischer Selbstreferenz in unterschiedlichen Textsorten vom
ausgehenden 18. bis in das beginnende 20. Jahrhundert verfolgen.
Literatur:
Textauswahl:
Friedrich Schiller: Die Künstler (1789); Das Mädchen aus der Fremde (1796); Johann Wolfgang
Goethe: Die Leiden des jungen Werther (1774); Torquato Tasso (1790); E.T.A. Hoffmann: Der
Artushof (1815); Ludwig Tieck: Der getiefelte Kater (1797); Der Wassermensch (1835); Franz
Grillparzer: Der arme Spielmann (1831/1846); Marie von Ebner-Eschenbach: Ein Spätgeborner
(1874/75); Theodor Storm: Psyche (1875); Thea von Harbou: Das indische Grabmal (1921);
Wilhelm Heinse: Ardinghello und die glückseeligen Inseln. Eine italiänische Geschichte aus dem
sechzehnten Jahrhundert (1787)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:10
B3 Englische und Amerikanische Literaturwissenschaft
1 14 5 022
Hans-Wolfgang Schaller
Ernest Hemingway
MA-Literaturwissenschaft / B3 Englische und Amerikanische Literaturwissenschaft
360/764
Di 10—12 LG 1 135
HS WP – 6 LP E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
In Paris, Hemingway - along with Gertrud Stein,Ezra Pound, T.S. Eliot, and James Joyce -
helped to create a revolution in style and language. He developed a spare, tight, reportorial
prose based on deceptively simple sentence structure. He used a restricted vocabulary, precise
imagery, and an impersonal, dramatic tone.
We will read three of his novels: THE SUN ALSO RISES (1926), A FAREWELL TO ARMS (1929)
and FOR WHOM THE BELL TOLLS (1940).
A reader with a sample of his short stories and some of his theoretical utterances will be
available for participants to copy for the discussions in the seminar.
1 14 5 023
Hans-Wolfgang Schaller
Selbststudienmodul: Die klassische Moderne des frühen 20.
Jahrhunderts
MA-Literaturwissenschaft / B3 Englische und Amerikanische Literaturwissenschaft
SM WP – 6 LP E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 14 5 024
N.N.
Selbststudienmodul im Bereich B3
MA-Literaturwissenschaft / B3 Englische und Amerikanische Literaturwissenschaft
SM WP – 6 LP D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 5 031
Fritz-Wilhelm Neumann
Milton: Paradise Lost
23.04.04 12:32:10
MA-Literaturwissenschaft / B3 Englische und Amerikanische Literaturwissenschaft
361/764
Mo 10—12 LG 1 222
HS WP – 6 LP E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.)
As part of the MA programme, this course is to provide a systematic training in literary criticism
devoted to the early modern period of English literature. Milton's Paradise Lost is the last verse
epic in English, it is, however, not the swan song of the ancients but it stands for the rise of
Protestant/Puritan culture in England. A close reading of the text will be followed by a survey of
the impact Miltonic diction and ideology had on centuries of English literature, as Milton used to
be considered the greatest English poet on equal footing with Shakespeare.
Students should by and large be familiar with the text.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:10
B4 Französische und Spanische Literaturwissenschaft
1 14 6 025
Julika Funk
Poetik der potentiellen Literatur: Georges Perec
MA-Literaturwissenschaft / B4 Französische und Spanische Literaturwissenschaft
362/764
Mi 10—12 M 1 506
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Die Vorbesprechung findet am 14.04.2004 von 10:00 - 12:00 Uhr im LG 2, Raum 218a statt.
Georges Perec, der Autor des Romans ohne 'e', 'La disparition d'Anton Voyl', ist zunächst als
Sprachspieler und Vertreter einer experimentellen Literatur bekannt geworden. Er gilt als Kopf
der seit den 70er Jahren des 20. Jh. aktiven Gruppe Werkstatt für potentielle Literatur Oulipo.
Erst spät hat man erkannt, daß der spielerische, aber auch strenge Formalismus von Perec um
eine Lücke kreist, die die Katastrophe des 20. Jh., der Holocaust, hinterlassen hat. Dies
ermöglicht eine andere Lektüre der vielschichtigen Texte, eine Lektüre, die mit dem Sprachspiel
eine eigene Perspektive auf die historische Dimension von Literatur eröffnet. Das Seminar will
durch das umfangreiche und komplexe Werk von Perecs hindurch sowohl die expermimentelle
Dimension als auch die narrativen Aspekte seiner Texte beleuchten, als auch davon ausgehend
eine Poetik der potentiellen Literatur formulieren. Es spannt einen Bogen von Perec
preisgekröntem ersten Roman 'Les choses' über zahlreiche experimentelle Texte bis hin zu
seinem letzten 'Text-Labyrinth''La vie, mode d'emploi'.
Die Texte werden im französischen Original gelesen; ausreichende Französischkenntnisse sind
also Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar.
Literatur:
Oulipo: La littérature potentielle, Paris, Editions Gallimard 1973.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 14 6 026
Eva Erdmann
Die Romane des Marquis de Sade
23.04.04 12:32:10
MA-Literaturwissenschaft / B4 Französische und Spanische Literaturwissenschaft
363/764
Do 10—12 LG 4 E01
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Die Romane des Marquis de Sade sind im 18. Jahrhundert während einer Zeit entstanden, in
der – insbesondere in Frankreich – die Ideen der Aufklärung einerseits und der Revolution
andererseits sich historisch niedergeschlagen haben. Das Werk de Sades spiegelt diese
doppelte Dramaturgie zwischen emanzipatorischem Enthüllungseifer und einer möglichen, in
Terror umschlagenden Grausamkeit der Inhumanität wieder.
Während die de Sadesche "Philosophie" in Modellen wie dem Sadismus bis heute weitreichende
kulturtheoretische Folgen hat (von Sigmund Freud bis Slavoj Zizek), ist der literarische und
ästhetische Aspekt, der sich in der Textorganisation seiner skandalösen Romane zeigt, bislang
weniger beachtet worden. Das Seminar beschäftigt sich mit den Romanen und Essays de Sades
aus einer zuerst literaturwissenschaftlichen Perspektive und untersucht die Fiktion einer
libidinösen Ökonomie.
Literatur:
Marquis de Sade: "La philosophie dans le boudoir" (1795); ders.: "Die hundertzwanzig Tage
von Sodom oder die Schule der Ausschweifung", (Übersetzung) München 1999; ders.: "Justine
oder die Leiden der Tugend gefolgt von Juliette oder die Wonnen des Lasters", (Übersetzung)
Nördlingen 1987; Michel Foucault: "Sade, Fourier, Loyola", Frankfurt/Main 1993; Gilbert Lely:
"Leben und Werk des Marquis de Sade", Düsseldorf 2001.
1 14 6 027
N.N.
Selbststudienmodul im Bereich B4 Französische und Spanische
Literaturwissenschaft
MA-Literaturwissenschaft / B4 Französische und Spanische Literaturwissenschaft
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B5 Osteuropäische Kulturwissenschaft
1 14 7 028
Holt Meyer
MA-Literaturwissenschaft / B5 Osteuropäische Kulturwissenschaft
23.04.04 12:32:10
Iosip/Joseph Brodskij: Essayistik/Textsorte/Kulturtransfer
364/764
Mo 12—14 LG 4 D05
S WP – 6 LP D - E
Klausur (2–4 Std.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.) – schriftl.
Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Differenz zwischen der Essayistik und der Poesie deckt sich weitgehend mit der Grenze
zwischen dem englisch- und russischsprachigen Schreiben Joseph/Iosip Brodskijs. Diese
doppelte Differenz soll als Feld der zusammenführeung poetologischer und kulturologischer
Fragestellungen untersucht werden.
Literatur:
Brodskij, Joseph: Less than one. Selected essays, New York 1987
Brodskij, Iosif: Cast' reci : stichotvorenija 1972 - 1976.
Volkov, Solomon: Conversations with Joseph Brodsky : a poet's journey through the twentieth
century, New York 1998.
Müller-Funk, Wolfgang: Erfahrung und Experiment. Studien zur Theorie und Geschichte des
Essayismus, Berlin 1995.
Schärf, Christian: Geschichte des Essays. Von Montaigne bis Adorno, Göttingen 1999.
1 14 7 029
N.N.
Selbststudienmodul im Bereich B5 Osteuropäische Kulturwissenschaft
MA-Literaturwissenschaft / B5 Osteuropäische Kulturwissenschaft
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Philosophie
1 15 0 001
Christian Beyer
Selbstbewußtsein und Selbstbezug
MA-Philosophie
23.04.04 12:32:10
365/764
Do 12—14 LG 4 D04
OS WP – 6 LP D - E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Welchen epistemischen Zugang haben wir (d.h. jeder von uns für sich) zu uns selbst, unseren
eigenen geistigen Zuständen und deren intentionalen Gehalten?
Literatur:
CASSAM, Quassim (Hg.): Self-Knowledge, Oxford: Oxford University Press 1994
1 15 0 002
Heinrich Niehues-Pröbsting
Neuplatonismus
LR-Ethik
Di 12—14 LG 4 D04
OS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Neuplatonismus ist die letzte große Formation der antiken Philosophie; seine Auswirkungen
reichen vom frühen Christentum bis zum Deutschen Idealismus. Sein bedeutendster Vertreter
ist Plotin, der nach Platon und Aristoteles größte spekulative Philosoph der Antike. In der
Lehrveranstaltung soll hauptsächlich die bei Reclam erschienene Auswahl seiner Schriften (UB
9479) besprochen werden.
1 15 0 003
Alex Burri
Donald Davidson
MA-Philosophie
Di 16—18 LG 1 135
OS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 15 0 004
Kiran Desai-Breun
MA-Philosophie
23.04.04 12:32:10
Martin Heidegger: Die Grundprobleme der Phänomenologie
366/764
Fr 10—12 LG 4 D05
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieses Lektürenseminar, das die wesentlichen Themen der Phänomenologie Heideggers
behandelt, ist zugleich eine Einführung in das phänomenologische Verfahren Martin Heideggers
und leitet das Thema seines Hauptwerkes "Sein und Zeit" ein.
Literatur:
Martin Heidegger: Die Grundprobleme der Phänomenologie. In: Gesamtausgabe, 2. Abteilung,
Vorlesungen 1923-1944, Bd. 24, Frankfurt a. Main 1975.
1 15 0 005
Alex Burri
Selbststudienmodul: Erkenntnis und Sprache
MA-Philosophie
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 15 0 006
Winfried Franzen
Selbststudienmodul: Philosophische Ethik: Geschichtliche und
systematische Perspektiven
MA-Philosophie
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Religionswissenschaft
1 16 0 001
Jörg Rüpke
Religionswissenschaftliche Methodologie
MA-Religionswissenschaft
23.04.04 12:32:10
367/764
Di 10—12 LG 4 D06
S P 2 – 6 LP D - E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Ausgehend von den Klassikern der Gründungsphase der Religionswissenschaft als
akademischer Disziplin sollen zentrale Probleme der Methodendiskussion vorgestellt und auf
ihre Relevanz für eine Europäische Religionsgeschichte oder historisch-anthropologische wie
semiotische Zugriffe auf Religion hin befragt werden.
Literatur:
Hans G. Kippenberg, Die Entdeckung der Religionsgeschichte, München 1997 (or the English
translation); Mark C. Taylor (ed.), Critical terms for religious studies, Chicago 1998.
1 16 0 002
Vasilios N. Makrides - Jamal Malik - Jörg Rüpke
Religionswissenschaftliches Graduiertenkolloquium
MA-Religionswissenschaft
Di 8:30—10 LG 4 D06
Ko D - E
Bei diesem Religionswissenschaftlichen Graduiertenkolloquium handelt es sich um eine
Begleitveranstaltung zur Abfassung der Magisterarbeit des 3. Semesters im MA-Studiengang
sowie um eine Wahlpflichtveranstaltung für die Schwerpunkte A1 und A2. Sie richtet sich
gleichzeitig auch an alle Graduierten, Promovende und Mitarbeiter(innen) des Seminars. Neue
Tendenzen und Arbeiten im Bereich der religionswissenschafftlichen Studien stellen den
inhaltlichen Schwerpunkt dieser Veranstaltung dar.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:10
A1 Religionswissenschaft und Historische Anthropologie
1 16 1 003
Andreas Bähr
Traum und Gesellschaft in der Frühen Neuzeit
MA-Religionswissenschaft / A1 Religionswissenschaft und Historische Anthropologie
368/764
Do 10—12 LG 2 123
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Seit der Aufklärung hat der Traum, gebunden an einen psychischen Apparat des Individuums,
zumeist den Realitätsbezug verloren. Er verweist auf eine Abwesenheit der Vernunft, auf eine
unkontrollierbare Macht des Unbewussten, auf eine Flucht aus der Wirklichkeit. In der Frühen
Neuzeit dagegen lässt sich eine derartige Trennung von Traum und Wirklichkeit nicht
feststellen. Anhand von philosophischen, theologischen, medizinisch-anthropologischen und
kosmologischen Traumtraktaten, anhand von literarischen Verarbeitungen sowie ausgewählten
Selbstbeschreibungen wird sich das Seminar mit Konstruktionen des Traums vor und in der
Aufklärung beschäftigen: mit der Frage, was in dieser Zeit geträumt wurde, wie, von wem und
zu welchen Zwecken diese Träume artikuliert und erklärt wurden, und mit der Frage schließlich,
welche Aufschlüsse Artikulationen und Erklärungen von Träumen über gesellschaftliche
Wirklichkeitskonstruktionen in der Frühen Neuzeit geben.
Literatur:
PETER-ANDRÉ ALT, Der Schlaf der Vernunft. Literatur und Traum in der Kulturgeschichte der
Neuzeit, München 2002; STEFAN NIESSEN, Traum und Realität. Ihre neuzeitliche Trennung,
Würzburg 1993; INGEMARIE MANEGOLD/ECKART RÜTHER (Hg.), Der Träume Wirklichkeit. Eine
Anthologie deutschsprachiger Traumgedichte. Vom Barock bis zur Klassik, Höxter 2000.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 1 004
Alf Lüdtke - Hans Medick
23.04.04 12:32:10
Geschichte und Geschichtswissenschaft im Spannungsfeld von
Globalität und Lokalität. Methodische Ansätze und historiographische
Fallstudien
MA-Religionswissenschaft / A1 Religionswissenschaft und Historische Anthropologie
Di
n.Vbg.
16—18 20.04.04
LG 1
°
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
369/764
HS WP – 6 LP D
Die Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 - 18:00 Uhr im LG 1, Raum 228 statt.
Der Begriff der „Globalisierung“ ist nicht nur ein politisches Schlagwort und gleichzeitig ein
Leitbegriff, mit dem die gegenwärtigen Prozesse einer zunehmenden Vernetzung der Welt in
den Sozial-, Politik- und Wirtschaftswissenschaften diskutiert werden. Er ist auch ein
historischer Prozessbegriff, mit dem die Geschichte der Frühen Neuzeit und Neuzeit, jenseits
bisheriger auf Europa konzentrierter Perspektiven, methodisch und konzeptuell neu erforscht
wird. Hierbei tut sich ein interessantes Feld von Spannungen und Zusammenhängen zwischen
einer global- bzw. weltgeschichtlichen und einer mikrohistorischen und alltagsgeschichtlichen
Betrachtungsweise auf. Es hat einen seiner zentralen inhaltlichen Berührungspunkte in einer
Sicht der Globalisierung als eines Prozesses der „Glokalisierung“ (glocalisation, Robertson) d. h.
in der Erkenntnis, dass es im Prozess der Globalisierung nicht nur zu einer wachsenden
Vereinheitlichung der Welt, sondern auch zu vielfältigen Prozessen der Um- und Neubildung
„vor Ort“ kam. Globalisierung wirkte und wirkt bis in die lokalen regionalen und persönlichen
Lebensverhältnisse und Lebensweisen der Menschen hinein, sie wird von diesen aber auch
gestaltet.
Sowohl an Fallstudien und thematischen Beispielen wie an unterschiedlichen methodischen
Ansätzen sollen diese Wechselwirkungen diskutiert werden. Als historische Beispiele werden u.
a. Gewaltpraktiken und Gewaltformen, Arbeitsprozesse, aber auch Familienkonstellationen und
der Sport diskutiert.
Literatur:
JÜRGEN OSTERHAMMEL, NILS PETERSSON, Geschichte der Globalisierung. Dimensionen,
Prozesse, Epochen, München 2003; SIDNEY MINTZ, Die Süße Macht. Kulturgeschichte des
Zuckers, Frankfurt 1987; HENRY YU, Tiger Woods und die Weltgeschichte des Sports. Ein
Rückblick auf das 20. Jahrhundert, in: Historische Anthropologie 11.2003 S. 325-355.
228
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 1 005
Alf Lüdtke
Kontroverse Konzepte (IV): Emotionen
23.04.04 12:32:11
MA-Religionswissenschaft / A1 Religionswissenschaft und Historische Anthropologie
370/764
n.Vbg. ° °
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Kompaktveranstaltung nach Vereinbarung,
Erster Termin: 20. April 2004, 11.00 Uhr in LG 4, Raum 115.
Emotionen haben Konjunktur. Die These, geschichtliche Prozesse und insbesondere die
westliche "Moderne" seien auf die „Rationalisierung“ und „Zivilisierung“ von Emotionen
gegründet (Norbert Elias), ist in vielerlei Hinsicht kritisiert worden. Unabdingbar scheint, eine
"Logik der Gefühle" (Luc Ciompi) einzubeziehen, wenn individuelles und kollektives Verhaltens
angemessen verstanden werden soll.
Das Seminar wird Rekonstruktionen von Gefühlen in historischen Forschungen prüfen: Beispiele
sind die „sentimentality“ des späten 18./frühen 19. Jahrhunderts (William Reddy) sowie Todes-
und Kreigs-)Angst (Joanna Bourke, aber auch ´Liebe zum Staat´ im 20. Jahrhundert, dem
„Jahrhundert der Extreme“.
Literatur:
William M. Reddy: The Navigation of Feeling: A Framework for the History of Emotions,
Cambridge u.a. 2001;Alf Lüdtke: Denunziationen – Politik aus Liebe?, in: Michaela Hohkamp,
Claudia Ulbrich (Hgg.): Der Staatsbürger als Spitzel, Leipzig 2001, S. 397-407; Joanna Bourke:
Fear and Anxiety. Writing about Emotion in Modern History, in: History Workshop Journal
(2003) No. 55, S. 111-133.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:11
A2 Religionswissenschaft und Literaturwissenschaft
1 16 2 006
Dietmar Schmidt
Das Wissen der Literatur
MA-Religionswissenschaft / A2 Religionswissenschaft und Literaturwissenschaft
371/764
Mi 12—14 LG 1 247a
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Die Veranstaltung erörtert die Beziehungen, die zwischen literarischen Diskursen und
Ordnungen des Wissens bestehen, sowie ihren Stellenwert für die Literaturwissenschaft. Dabei
wird davon ausgegangen, daß diese Relationen sich in mindestens dreierlei Hinsicht
beschreiben lassen: 1. als Bestimmungen des kulturellen Ortes der Literatur (etwa in
Grenzziehungen zwischen dem ’Poetischen’ und dem ’Wissenschaftlichen’); 2. als Niederschlag
des Wissens einer Epoche in ihren literarischen Texten; 3. umgekehrt aber auch als genuin
literarischer Beitrag zu den Formen und den Produktionen von Wissen. Den methodischen und
theoretischen Problemen, die mit diesen verschiedenen Hinsichten aufgeworfen sind, soll in
Auseinandersetzung mit einschlägigen Forschungsansätzen und anhand eigener exemplarischer
Lektüren nachgegangen werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 2 007
Bettine Menke
Buch, Schrift und Lesbarkeit
23.04.04 12:32:11
MA-Religionswissenschaft / A2 Religionswissenschaft und Literaturwissenschaft
372/764
Di 16—18 LG 4 D02
HS WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die ‘Lesbarkeit’ (Blumenberg) und das ‘Buch’ (Curtius) sind alte Modelle für eine Struktur und
die ‘Erkennbarkeit’ der ‘Welt’. Das Seminar geht von diesen modellierenden Metaphern aus, um
den Konzepten der ‘Schrift’ in doppelter Verwendung, in ihrer letteralen und literalen
Bedeutung einerseits und in ihrer metaphorischen Bedeutung als Modelle und Allegorien der
Texte (des Schreibens und Lesens) andererseits nachzugehen.
U.a. wird es um die folgenden Perspektiven der Schrift gehen:
- das Primat der Schrift (Leroi-Gourhan) vor dem Bild (Abstraktion vor Einfühlung – Worringer)
- der Ikonoklasmus der Schrift als Einzeichnung (Flusser).
- die materiale Insistenz der Schrift als Buchstabe.
- Schrift zwischen Linearität (des Lesens) und Räumlichkeit ihrer Sichtbarkeit (Konstellation)
(Benjamin, u.a., literarische Pänomene wie Figurengedichte und Kalligramme (Mallarmé,
Apollinaire)).
- Nachzeichnung/-schrift und ‘Vorschrift’.
Unterm Vorzeichen seiner Schriftlichkeit als Verzeichnung und Schriftbild spielen Texte
zwischen Mimetismus und Amimetismus. Indem die Buchstäblichkeit der Schrift durch- und
ausgespielt wird, kann der Text als Raum und Schauplatz konzipiert werden. Einerseits wurde
mit der ‘Schrift’ philosophisch argumentiert (von Derrida, u.a.) gegen eine Tendenz der
Philosophie (Platon) und Philogie, die materiale Gegebenheit dessen, was diesen Sinn ist, zu
vergessen. Und andererseits haben literarische Texte die materiale Insistenz der Schrift selbst
zum Thema, bzw. zur Performanz (ihrer selbst) gemacht (in sprachludistischen Formen, in der
poetischen Praxis). Instrumentiert wird das Konzept der Schrift als Zeichenraum von Strategien
der Doppeltextualität wie Palimpsest und Rätselschrift.
(Behandelt werden u.a.: Lit. Texte von Kleist, Mallarmé, Apollinaire und des Barock oder
Manierismus, zu ergänzen nach den Interssen der Seminarteilnehmer.)
Literatur:
Theor. Texte:
Walter Benjamin: “Lehre vom Ähnlichen”, “Über das mimetische Vermögen”.
Maurice Blanchot: Der Gesang der Sirenen: “Das kommende Buch”, Ffm., Berlin, Wien 1982.
Hans Blumenberg: Die Lesbarkeit der Welt, Ffm. 1986.
E.R. Curtius: Europäische Literatur und lateinisches Mittelalter: “Das Buch als Symbol”,
Tübingen, Basel (11)1993.
Jacques Derrida: Pharmakon, Grammatologie u.a..
Franz Dornseiff: Das Alphabet in Mystik und Magie, Berlin, 1925.
Vilem Flusser: Die Schrift, Ffm. 1992.
André Leroi-Gourhan: Hand und Wort. Die Evolution von Technik, Sprache und Kunst (1. Teil),
1984.
Gershom Scholem, “Der Name Gottes und die Sprachtheorie der Kabbalah”, in: Judaica 3, Ffm.
(6)1981.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B1 Kulturgeschichte des Judentums
1 16 3 008
Christian Wiese
MA-Religionswissenschaft / B1 Kulturgeschichte des Judentums
23.04.04 12:32:11
Die Geschichte jüdisch-christlicher Beziehungen von der Reformation
bis zur Gegenwart
373/764
Fr 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
mündl. Prüfung – Klausur (2–4 Std.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Thema des Seminars ist die Geschichte der Beziehungen zwischen Judentum und Christentum
seit der Reformation, einschließlich der Geschichte des christlichen Antijudaismus, insbesondere
in Europa. Nach einer kurzen Einführung in die historische Situation des europäischen
Judentums im Mittelalter und die gegenseitige christlich-jüdische Wahrnehmung in dieser Zeit
steht die Lektüre historischer Quellen und moderner Interpretationen der ideologischen,
sozialen und politischen Entwicklung der Reformationszeit im Vordergrund. Dabei findet vor
allem die Wirkung der theologischen Haltung Martin Luthers gegenüber Juden und Judentum
Berücksichtigung. Das Seminar widmet sich dann vor allem der jüdisch-christlichen Begegnung
von der Frühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert - mit folgenden Schwerpunkten: a) Die
Entstehung des christlichen Hebraismus im 16./17. Jahrhundert und jüdische Reaktionen
darauf, b) die Entwicklung eines "modernen Judentums' während der Zeit der Aufklärung und
Emanzipation im 18. und 19. Jahrhundert und seiner Debatten mit dem Christentum; c) die
Herausforderung der "Wissenschaft des Judentums" an die protestantische Theologie im 19.
Jahrhundert; d) die Debatte über das "Wesen des Christentums" und das "Wesen des
Judentums" zu Beginn des 20. Jahrhunderts; e) die Haltung der protestantischen und
katholischen Kirche in Deutschland (und in Europa) gegenüber der verfolgten jüdischen
Minderheit während der Nazi-Zeit; f)Entwürfe jüdisch-christlicher Beziehungen in moderner
jüdischer Philosophie. Was die Methode betrifft, so betont der Kurs den Zusammenhang
zwischen theologischer Ideologie und politisch-sozialem Kontext. Als Gegengewicht einer
Geschichtsschreibung, die Juden nur als Opfer und Objekte betrachtet, richtet sich die
Aufmerksamkeit vor allem auf die jüdische Perspektive, um sichtbar zu machen, daß Juden
nicht nur passiv auf christliche Herausforderungen und Verfolgungen reagiert, sondern aktiv
ihre eigene Vision der jüdisch-christlichen Beziehungen zur Sprache gebracht und sogar
versucht haben, eine "Gegengeschichte" gegen die christliche Darstellung jüdischer Religion,
Geschichte und Kultur zu entwerfen. Im letzten Teil des Kurses gilt der Blick den von der
Erfahrung des Holocaust hervorgerufenen Veränderungen und der Auswirkungen des
gegenwärtigen jüdisch-christlichen Dialogs auf die Beziehung beider Religionen, in Europa wie
in den USA.
Literatur:
Ausführliche Literaturliste zu Semesterbeginn. Zur Vorbereitung (verpflichtend!): K. H.
Rengstorf/S. Kortzfleisch (Hg.), Kirche und Synagoge. Handbuch zur Geschichte von Christen
und Juden. Darstellung mit Quellen, 2 Bde., München 1988.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 3 009
Andreas Gotzmann - Doron Kiesel
MA-Religionswissenschaft / B1 Kulturgeschichte des Judentums
23.04.04 12:32:11
Vertrieben, Geblieben und Zugewandert. Jüdische Gemeinden in
Deutschland nach 1945
374/764
Di 14—16 LG 4 D01
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Gründung jüdischer Gemeinden in den beiden deutschen Staaten nach der Schoa und deren
spezifische Entwicklungen stehen im Zentrum dieser Veranstaltung. Neben internen Debatten
zur jüdischen Existenz in Deutschland nach dem Holocaust, grundlegenden Fragen jüdischer
Identität zwischen Religion und Ethnie und zentralen Auseinandersetzungen mit der Umwelt
wird auch nach der Position jüdischer Akteure in den deutschen Diskursen zu Judentum und
Antisemitismus zu fragen sein. Fragen der Integration jüdischer Zuwanderer aus den Staaten
der ehemaligen Sovietunion stellen einen weiteren zentralen Aspekt dar. Die interdisziplinär
angelegte Veranstaltung bezieht die Studierenden auch in die laufende Forschungsdiskussion
ein.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B2 Antike Religionen
1 16 4 010
Andreas Bendlin
MA-Religionswissenschaft / B2 Antike Religionen
23.04.04 12:32:11
M.A.- und Promotionskolloquium zur antiken Kultur- und
Religionsgeschichte
375/764
Di 18—20 LG 4 D06
Ko WP – 6 LP D - E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
In der Veranstaltung werden Erfurter und auswärtige Teilnehmer aus Ihren laufenden
Forschungsvorhaben vortragen. Auch MA- und Promotionsstudierenden wird hier ein Forum für
eine (inter-)aktive Teilnahme und zur Präsentation von eigenen Arbeiten geboten.
Literatur:
Wird nach Bedarf geregelt
1 16 4 011
Maria Grazia Granino Cecere
Einführung in die lateinische Epigraphik
MA-Religionswissenschaft / B2 Antike Religionen
Do
Fr
Sa
So
18—20
9—20
9—16
9—12
17.06.04
18.06.04
19.06.04
20.06.04
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
S WP – 6 LP D - E
Die umfassende Einführung wird ausschließlich auf der Basis von Fotos und Abklatschen
durchgeführt und will die Fähigkeit zur selbständigen Lektüre und Interpretation lateinischer
Inschriften, die eine zentrale historische und religionsgeschichtliche Quelle darstellen,
vermitteln. Die Dozentin ist Professorin für Epigraphik und römische Geschichte an der
Universität Siena und mit der Neuausgabe von CIL 14 betraut.
Eine Vorbesprechung erfolgt am 19.4.2004 um 9.00 Uhr in Raum E
Literatur:
Material wird in der Veranstaltung zur Verfügung gestellt. Vorbereitende Lektüre wird je nach
Interesse in der Vorbesprechung verabredet.
D01
E01
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 4 012
Andreas Bendlin
Divination in der griechisch-römischen Antike
MA-Religionswissenschaft / B2 Antike Religionen
23.04.04 12:32:11
376/764
Mi 16—18 A
LG 4 D03
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Veranstaltung kann nur in Verbindung mit dem vom 8.-12. März 2004 veranstalteten
Blockseminar besucht werden. Hieraus ergibt sich eine Semesterwochenstundenzahl von 2.
Die Veranstaltung ist gekoppelt an einen Internationalen Ferienkurs zum selben Thema, der
unter Leitung von Pariser und von Erfurter Dozenten vom 8.-12. März 2004 in Erfurt stattfinden
wird (siehe gesonderten Aushang); die Teilnahme an diesem Ferienkurs ist für die erfolgreiche
Belegung des Seminars im Sommersemester verpflichtend. Die Veranstaltung wird für die
Erfurter Teilnehmer auf individueller Basis im Sommersemester fortgesetzt, die
Prüfungsleistungen werden ebenfalls im Sommersemester erbracht. Unterrichtssprache des
Ferienkurses ist Englisch, die Arbeit im Sommersemester und die Hausarbeit (6LP) erfolgen auf
Deutsch. Grundkenntnisse des Altgriechischen oder des Lateinischen sind erwünscht. Zur
Vorbereitung wird ein Reader zur Verfügung gestellt werden. Teilnahme bitte nur nach
Voranmeldung bis 20.02.2004 bei andreas.bendlin@uni-erfurt.de oder persönlich.
Unter „Divination“ verstehen Religionswissenschaftler zumeist komplexe, zum Teil sogar
exotische Techniken, den Willen der Götter und/oder die Zukunft zu erkunden. Solche
Techniken, oft ein Gebiet für religiöse Spezialisten, scheinen wenig mit der Lebenswirklichkeit
der meisten Religionen zu tun zu haben; ja es scheint eine „unnatürliche“ Vormachtstellung
solcher Techniker zu sein, wenn Kulturen sich bis in den Alltag hinein von solchen Verfahren
abhängig machen. Dieser Eindruck trügt: In der christlich-theologischen Reflexion ist
„Offenbarung“ ein Zentralbegriff, Historiker entdecken die Rolle scheinbar nichtrationaler
Verfahren an mittelalterlichen Höfen und in der frühen Neuzeit, Techniken der
Zukunftskontrolle und astrologische Ratgeber haben einen großen Anteil am esoterischen
Buchmarkt – alles in allem eine Fülle von Impulsen für die Religionswissenschaft, ihren
Divinationsbegriff und die damit isolierten Gegenstände zu überdenken. Es ist sinnvoll, eine
solche Revision von der antiken Religionsgeschichte aus zu betreiben: Bei den vielen
Gelegenheiten, zu denen die „Meinung“ der Götter eingeholt und/oder die Zukunft erfragt
wurden, standen zahlreiche Techniken zur Verfügung: etwa Orakel- und Traumdeutungen,
Lose, Betrachtungen des Vogelfluges und anderer natürlicher Phänomene oder der Leber des
Opfertieres. Divinatorische Praktiken galten manchen aber auch immer schon als
problematisch: Der divinationskritische Diskurs lässt sich in Griechenland zu den
vorsokratischen Philosophen zurückführen, Typologien und Argumente für und gegen die
Divination formulierten die antiken Philosophenschulen spätestens seit Aristoteles. Neben die
Behandlung divinatorischer Praktiken in Griechenland und im Römischen Reich und der sie
Durchführenden („Heiden“, Juden, Christen) soll dabei die Kontextualisierung unter
thematischen Schwerpunkten treten: etwa „Divination und Ritual“, „divinatorische Praktiken
und sozio-politische Entscheidungsprozesse“, „Divination und ‚Magie’“. Ziel der Veranstaltung
soll sein, an ausgewählten Beispielen nicht nur einen Einblick in die wichtigsten antiken
Divinationstechniken sowie die antike Reflexion über divinatorische Praktiken zu erhalten,
sondern auch „Divination“ in einer kommunikationstheoretischen Perspektive als einen
symbolischen Kommunikationsprozeß zu analysieren sowie als Kategorie der
Religionsgeschichtsschreibung zu bestimmen.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bereit gestellt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 4 013
Andreas Bendlin
MA-Religionswissenschaft / B2 Antike Religionen
23.04.04 12:32:11
Religionen im Römischen Reich von Augustus bis Konstantin
377/764
n.Vbg. ° °
V WP – 6 LP E
mündl. Prüfung
Findet nicht in Erfurt, sondern in Siena statt.
Die Vorlesung behandelt die Religionsgeschichte der Römischen Kaiserzeit von Augustus bis
Konstantin
1 16 4 014
Charalampos Tsochos
Einführung in die klassische Archäologie
MA-Religionswissenschaft / B2 Antike Religionen
Do 16—18 22.04.04
LG 4 D08
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Das Blockseminar bietet eine Einführung in Forschungsgegenstand und Methoden der
"klassischen", d.h. der griechischen und römischen Archäologie. Neben der geschichtlichen
Entwicklung der Forschungsdisziplin werden die Grenzen zu den Nachbarwissenschaften (etwa
Vor- und Frühgeschichte, Altphilologie, alte Geschichte, Religionswissenschaft,
Kunstgeschichte) aufgezeigt sowie ihre Hilfswissenschaften (z.B. Epigraphik, Numismatik oder
Papyrologie) vorgestellt. Verschiedene Fund- und Denkmälergattungen werden beispielhaft
behandelt.
Literatur:
Wird bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B3 Kulturgeschichte des Islam
1 16 5 015
Jamal Malik
Orientalische und orientalistische Wahrnehmungen
MA-Religionswissenschaft / B3 Kulturgeschichte des Islam
23.04.04 12:32:11
378/764
Di 14—16 LG 4 D03
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die gegenwärtige Kulturbegegnung fordert eine gründliche Hinterfragung der gängigen, von der
hiesigen Perspektiven dominierten Geschichtsschreibung. Zu dieser Sichtweise zählt weiterhin
die einseitige Zuweisung der europäischen Expansion (aktive) und einer außer-europäischen
Reaktion (passive). Indes, sind die Rollen zwischen Beteiligten nicht vielschichtiger, ja
womöglich völlig anders gelagert? Wie steht es mit den Abhängigkeiten der Kolonialherren von
den kolonisierten Völkern, welche Rolle spielten einheimische Gelehrte, Händler und
Funktionseliten für die europäische Expansion und wie kann die gegenseitige Wahrnehmung
erfaßt werden? Diesen und ähnlichen Fragen will sich das Seminar widmen.
Referatsthemen liegen Anfang April 2004 im Sekretariat aus.
Literatur:
Einführende Literatur: Urs Bitterli: Die "Wilden" und die "Zivilisierten". Grundzüge einer
Geistes- und Kulturgeschichte der europäischen-überseeischen Begegnung, erweiterte Auflage
München 1991; H.L. Wesseling (ed.): Expansion and Reaction. Essays on European Expansion
and Reaction in Asia and Africa, Leiden 1978; Jürgen Osterhammel: Die Entzauberung Asiens.
Europa und die asiatischen Reiche, München 1998

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:11
B4 Kulturgeschichte des Orthodoxen Christentums
1 16 6 016
Vasilios N. Makrides
Inventing and Imagining Eastern and South Eastern Europe
MA-Religionswissenschaft / B4 Kulturgeschichte des Orthodoxen Christentums
379/764
Mi 18—20 A
LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
In this course an attempt will be made to explore the ways in which Eastern and South Eastern
Europe (including Orthodox Christianity) have been construed through the West European
perspective and hegemonic discourse.
Literatur:
It will be announced at the beginning of the course.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:11
B5 Kulturgeschichte des Lateinischen Christentums
1 16 7 017
Christian Albrecht
Themen der Theologie in den 50er Jahren
MA-Religionswissenschaft / B5 Kulturgeschichte des Lateinischen Christentums
380/764
Mi 12—16 B
LG 4 D08
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die 1950er Jahre zählen zu den Umbruch-Epochen der protestantischen Theologie. Das
Seminar will, in Form der gemein-samen Textlektüre und -besprechung, einen Überblick über
die Hauptströme und die Nebenrichtungen der Theologie der 1950er Jahre verschaffen.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 16 7 018
Christian Wiese
23.04.04 12:32:11
Die Geschichte jüdisch-christlicher Beziehungen von der Reformation
bis zur Gegenwart
MA-Religionswissenschaft / B5 Kulturgeschichte des Lateinischen Christentums
381/764
Fr 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
mündl. Prüfung – Klausur (2–4 Std.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Thema des Seminars ist die Geschichte der Beziehungen zwischen Judentum und Christentum
seit der Reformation, einschließlich der Geschichte des christlichen Antijudaismus, insbesondere
in Europa. Nach einer kurzen Einführung in die historische Situation des europäischen
Judentums im Mittelalter und die gegenseitige christlich-jüdische Wahrnehmung in dieser Zeit
steht die Lektüre historischer Quellen und moderner Interpretationen der ideologischen,
sozialen und politischen Entwicklung der Reformationszeit im Vordergrund. Dabei findet vor
allem die Wirkung der theologischen Haltung Martin Luthers gegenüber Juden und Judentum
Berücksichtigung. Das Seminar widmet sich dann vor allem der jüdisch-christlichen Begegnung
von der Frühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert - mit folgenden Schwerpunkten: a) Die
Entstehung des christlichen Hebraismus im 16./17. Jahrhundert und jüdische Reaktionen
darauf, b) die Entwicklung eines "modernen Judentums' während der Zeit der Aufklärung und
Emanzipation im 18. und 19. Jahrhundert und seiner Debatten mit dem Christentum; c) die
Herausforderung der "Wissenschaft des Judentums" an die protestantische Theologie im 19.
Jahrhundert; d) die Debatte über das "Wesen des Christentums" und das "Wesen des
Judentums" zu Beginn des 20. Jahrhunderts; e) die Haltung der protestantischen und
katholischen Kirche in Deutschland (und in Europa) gegenüber der verfolgten jüdischen
Minderheit während der Nazi-Zeit; f)Entwürfe jüdisch-christlicher Beziehungen in moderner
jüdischer Philosophie. Was die Methode betrifft, so betont der Kurs den Zusammenhang
zwischen theologischer Ideologie und politisch-sozialem Kontext. Als Gegengewicht einer
Geschichtsschreibung, die Juden nur als Opfer und Objekte betrachtet, richtet sich die
Aufmerksamkeit vor allem auf die jüdische Perspektive, um sichtbar zu machen, daß Juden
nicht nur passiv auf christliche Herausforderungen und Verfolgungen reagiert, sondern aktiv
ihre eigene Vision der jüdisch-christlichen Beziehungen zur Sprache gebracht und sogar
versucht haben, eine "Gegengeschichte" gegen die christliche Darstellung jüdischer Religion,
Geschichte und Kultur zu entwerfen. Im letzten Teil des Kurses gilt der Blick den von der
Erfahrung des Holocaust hervorgerufenen Veränderungen und der Auswirkungen des
gegenwärtigen jüdisch-christlichen Dialogs auf die Beziehung beider Religionen, in Europa wie
in den USA.
Literatur:
Ausführliche Literaturliste zu Semesterbeginn. Zur Vorbereitung (verpflichtend!): K. H.
Rengstorf/S. Kortzfleisch (Hg.), Kirche und Synagoge. Handbuch zur Geschichte von Christen
und Juden. Darstellung mit Quellen, 2 Bde., München 1988.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
B6 Religiöser Pluralismus der Gegenwart
1 16 8 019
Christian Wiese
MA-Religionswissenschaft / B6 Religiöser Pluralismus der Gegenwart
23.04.04 12:32:11
Die Geschichte jüdisch-christlicher Beziehungen von der Reformation
bis zur Gegenwart
382/764
Fr 16—18 LG 4 D03
HS WP – 6 LP E
mündl. Prüfung – Klausur (2–4 Std.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Thema des Seminars ist die Geschichte der Beziehungen zwischen Judentum und Christentum
seit der Reformation, einschließlich der Geschichte des christlichen Antijudaismus, insbesondere
in Europa. Nach einer kurzen Einführung in die historische Situation des europäischen
Judentums im Mittelalter und die gegenseitige christlich-jüdische Wahrnehmung in dieser Zeit
steht die Lektüre historischer Quellen und moderner Interpretationen der ideologischen,
sozialen und politischen Entwicklung der Reformationszeit im Vordergrund. Dabei findet vor
allem die Wirkung der theologischen Haltung Martin Luthers gegenüber Juden und Judentum
Berücksichtigung. Das Seminar widmet sich dann vor allem der jüdisch-christlichen Begegnung
von der Frühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert - mit folgenden Schwerpunkten: a) Die
Entstehung des christlichen Hebraismus im 16./17. Jahrhundert und jüdische Reaktionen
darauf, b) die Entwicklung eines "modernen Judentums' während der Zeit der Aufklärung und
Emanzipation im 18. und 19. Jahrhundert und seiner Debatten mit dem Christentum; c) die
Herausforderung der "Wissenschaft des Judentums" an die protestantische Theologie im 19.
Jahrhundert; d) die Debatte über das "Wesen des Christentums" und das "Wesen des
Judentums" zu Beginn des 20. Jahrhunderts; e) die Haltung der protestantischen und
katholischen Kirche in Deutschland (und in Europa) gegenüber der verfolgten jüdischen
Minderheit während der Nazi-Zeit; f)Entwürfe jüdisch-christlicher Beziehungen in moderner
jüdischer Philosophie. Was die Methode betrifft, so betont der Kurs den Zusammenhang
zwischen theologischer Ideologie und politisch-sozialem Kontext. Als Gegengewicht einer
Geschichtsschreibung, die Juden nur als Opfer und Objekte betrachtet, richtet sich die
Aufmerksamkeit vor allem auf die jüdische Perspektive, um sichtbar zu machen, daß Juden
nicht nur passiv auf christliche Herausforderungen und Verfolgungen reagiert, sondern aktiv
ihre eigene Vision der jüdisch-christlichen Beziehungen zur Sprache gebracht und sogar
versucht haben, eine "Gegengeschichte" gegen die christliche Darstellung jüdischer Religion,
Geschichte und Kultur zu entwerfen. Im letzten Teil des Kurses gilt der Blick den von der
Erfahrung des Holocaust hervorgerufenen Veränderungen und der Auswirkungen des
gegenwärtigen jüdisch-christlichen Dialogs auf die Beziehung beider Religionen, in Europa wie
in den USA.
Literatur:
Ausführliche Literaturliste zu Semesterbeginn. Zur Vorbereitung (verpflichtend!): K. H.
Rengstorf/S. Kortzfleisch (Hg.), Kirche und Synagoge. Handbuch zur Geschichte von Christen
und Juden. Darstellung mit Quellen, 2 Bde., München 1988.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Sprachwissenschaft
1 17 0 001
Gerhard Blanken
Wissenschaftstheorie der Linguistik
MA-Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:11
383/764
Di 12—14 13.04.04
LG 4 E01
V P – 6 LP D - E
mündl. Prüfung – Klausur (2–4 Std.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.)
Die Linguistik untersucht die menschliche Sprache aus einer Vielzahl von Perspektiven (z.B.
Sprache als Struktur, generatives System, psychologische und biologische Fähigkeit, soziales
Kommunikationssystem). Deshalb überrascht es nicht, dass die linguistische Forschung durch
sehr unterschiedliche wissenschaftstheoretische Positionen beeinflusst wurde. In dieser
Veranstaltung werden wir uns mit mehreren wichtigen theoretischen bzw.
wissenschaftsphilosophischen Strömungen beschäftigen und mit ihren Einflüssen auf die
Entwicklung der Linguistik als ener wissenschaftlichen Disziplin (z.B. logischer Positivismus,
kritischer Rationalismus, Strukturalismus, Hermeneutik, Philosophie des Geistes).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:11
Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
1 17 1 002
N.N.
Ethnolinguistik
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
MA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
384/764
Mi 14—16 LG 4 D04
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Ethnolinguistik, die in der englischsprachigen Literatur als 'Anthropological linguistics'
bezeichnet wird, untersucht Sprache und Sprachverwendung auf dem Hintergund der
jeweiligen Praktiken und Regeln der Kultur, in der sie gesprochen wird. Dabei geht es darum,
einerseits über die Untersuchung des spezifischen Sprachgebrauchs in einer Gesellschaft etwas
über die kulturellen Hintergründe zu erfahren, zum anderen aber umgekehrt um die Frage,
welchen Einfluß die kulturellen Regeln einer Gesellschaft auf die Entwicklung,Veränderung und
Struktur der Sprache haben. Nach einer grundsätzlichen Klärung der Begriffe "Sprache",
"Bedeutung", "Kognition", "Kultur" und deren Zusammenhang sollen folgende Themen
behandelt werden: Kognitive Anthropologie, das sprachliche Relativitätsprinzip,
Verwandtschaftssysteme und ihr Ausdruck in der Sprache, Farbbezeichnungen, Struktur des
Raums, Klassifikationssysteme, Höflichkeit, Sprache und Geschlecht, Sprache und soziale
Position, Sprachwandel durch kulturellen Kontakt, u.a.m.gereicht
Literatur:
Foley, William A. 1997. "Anthropological Linguistics". Oxford: Blackwell.
1 17 1 003
Christian Lehmann - Johannes Helmbrecht
Mitarbeit in Forschungsprojekten
MA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
mündl. Prüfung
MA-Studenten können in folgenden Forschungsprojekten mitarbeiten:
· Entwicklung multimedialer Lehr- und Lernmaterialien für Chinesisch und Japanisch
· Wörterbuch des yukatekischen Maya
· Multilinguales terminologisches Wörterbuch der Linguistik als relationale Datenbank
· Dokumentation des Hocank.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 17 1 011
Paolo Ramat
23.04.04 12:32:11
Allgemeine Sprachtypologie und Charakterologie des Deutschen
MA-Sprachwissenschaft / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Mo
Di
Mi
Do
Fr
8—10
10—12
10—12
10—12
10—12
05.07.04
06.07.04
07.07.04
08.07.04
09.07.04
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
LG 4
LG 2
°
°
LG 4
385/764
S WP – 6 LP D
Das Seminar beinhaltet allgemeine Überlegungen über die Sprachtypologie und ihre
notwendigerweise vergleichende Perspektive (semasiologisch onomasiologisch orientierte
Betrachtung). Zweitens eine kurze Beschreibung einiger wichtiger Eigenschaften der deutschen
Sprache und ihre Stellung innerhalb des sog. "Standard Average European" (Charakterologie
des Deutschen).
Literatur:
Ramat, Paolo.1987. Linguistic typology. Berlin/New York/Amsterdam, Mouton de Gruyter.
D02
123
°
°
D04

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Angewandte Sprachwissenschaft
1 17 3 004
Gerhard Blanken
Das Sprachverarbeitungsmodell von W.J.M. Levelt
MA-Sprachwissenschaft / Angewandte Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:11
386/764
Mi 12—14 14.04.04
LG 4 E01
S WP – 6 LP D - E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Levelts Theorie zur Sprachproduktion und zum Sprachverstehen ist eines der prominentesten
psycholinguistischen Sprachverarbeitungsmodelle. Wichtige Themen sind z.B. die Mechanismen
der Erzeugung von "Botschaften", die Lemma/Wortform-Unterscheidung sowie die Rolle der
Silbe in der phonetischen Encodierung. Die Evidenzen, die das Modell stützen können, stammen
aus verschiedenen Quellen (z.B. chronometrische, elektrophysiologische und aphasiologische
Evidenzen). Im Seminar werden wir das Modell und seine Entwicklung vor dem Hintergrund der
verfügbaren Evidenzen beschreiben.
Literatur:
W.J.M. Levelt (1989) Speaking. From Intention to Articulation. Cambridge: MIT Press.
1 17 3 005
Christiane Meierkord
Mitarbeit im Forschungsprojekt
MA-Sprachwissenschaft / Angewandte Sprachwissenschaft
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP E
mündl. Prüfung
Studierende können in dem von der VolkswagenStiftung geförderten Projekt "Sprachliche
Reflexionen rekontextualisierter Identitäten in globalen und lokalen lingua-franca-Diskursen"
mitarbeiten. Das Projekt beschäftigt sich mit den unterschiedlichen Zweitsprachenvarietäten
des Englischen in Südafrika.
Für die Teilnehme sind gute Englischkenntnisse notwendig.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Anglistische Linguistik
1 17 4 008
N.N.
MA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
23.04.04 12:32:11
Kommunikationsorientierte Linguistik (Text, Diskurs, Varietäten)
387/764
Mo 10—12 LG 4 D04
WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
1 17 4 009
Christiane Meierkord
Mitarbeit im Forschungsprojekt
MA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP E
mündl. Prüfung
Studierende können in dem von der VolkswagenStiftung geförderten Projekt "Sprachliche
Reflexionen rekontextualisierter Identitäten in globalen und lokalen lingua-franca-Diskursen"
mitarbeiten. Das Projekt beschäftigt sich mit den unterschiedlichen Zweitsprachenvarietäten
des Englischen in Südafrika.
Für die Teilnehme sind gute Englischkenntnisse notwendig.
1 17 4 010
Hans Ulrich Boas
Mitarbeit im Forschungsprojekt
MA-Sprachwissenschaft / Anglistische Linguistik
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D - E
mündl. Prüfung
Projekt "Frame-Semantics"

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Germanistische Linguistik
1 17 5 006
N.N.
MA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
23.04.04 12:32:12
Kommunikationsorientierte Linguistik (Text, Diskurs, Varietäten)
388/764
Mo 10—12 LG 4 D04
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
An Texten der Reformationszeit (Bibelübersetzungen, Predigt, Flugschrift, Lied) werden die
sprachlichen Mittel herausgearbeitet, mit denen die Autoren ihre Intentionen publikumswirksam
darstellten. Diskursanalysen und das Aufzeigen stilistischer und territorialer Varietäten dienen
ebenso der Illustration der Herausbildung der neuhochdeutschen Schriftsprache wie der
Klärung auch heute aktueller kommuni- kationstheoretischer Fragen.
Literatur:
J. Schwitalla: Deutsche Flugschriften 1460 - 1525. Textsorten geschichtliche Studien,
Tübingen: 1983;
G. Kettmann: Zur Literatursprache im Zeitalter der frühbürgerlichen Revolution
1 17 5 007
Angelika Feine
Fremdwortbildung
MA-Sprachwissenschaft / Germanistische Linguistik
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D
mündl. Prüfung
Die Lehn- oder Fremdwortbildung zählt zu den neuen Aufgabengebieten der Wortbildungsforschung.
In einem auf diesen Schwerpunkt bezogenen Lektüreprogramm verschaffen sich die
Studierenden einen Einblick in die Einheiten der Fremdwortbildung sowie in die produk-tiven
Bildungsmuster. Der Schwerpunkt soll auf den Konfixbegriff und auf Bildungsweisen mit
Konfixen gelegt werden, wobei ein Vergleich mit anderen europäischen Sprachen ange-strebt
wird.
Literatur:
Bekanntgabe in der 1. Lehrveranstaltung!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
2 13 0 004
Anette Neußner
Vertiefung Gesellschaftsrecht
MA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft
389/764
Mo 16—19 A
LG 2 200
S WP – 6 LP
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Vertiefung von Fragestellungen insbesondere aus dem Recht der Kapitalgesellschaften

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Öffentliches Recht
2 13 1 001
Arno Scherzberg
Die öffentliche Verwaltung in der Reform
MA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft / Öffentliches Recht
23.04.04 12:32:12
390/764
Do 14—16 LG 1 309
Ko WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Die Veranstaltung widmet sich die Reform der Organisation der öffentlichen Verwaltung und
ihrer rechtlichen Steuerung
2 13 1 002
Manfred Baldus
Grundrechte und Grundrechtsschutz im europäischen Verbund
MA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft / Öffentliches Recht
Fr
Fr
Sa
14—16
10—18
10—18
16.04.04
09.07.04
10.07.04
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Veranstaltung.
Es sollen folgende Themenkomplexe behandelt werden:
I. Geschichte und Entwicklung des Grundrechtsschutzes in Europa
II. Grundrechte der EMRK
III. Grundrechte in der EU
1. Grundrechtsschutz nach Art. 6 II EUV
2. Grundrechtsschutz und Europäische Gemeinschaften
3. Grundrechte und Grundfreiheiten
4. Grundrechte und GASP
5. Grundrechte und PJZS
6. Die Grundrechtscharta der EU
IV. Europäische und nationale Grundrechte
1. Die Grundrechte des GG und die EMRK
2. Die Grundrechte des GG und die Unionsgrundrechte
V. Allgemeine Grundrechtslehren
VI. Einzelgrundrechte
LG 1
LG 1
LG 1
Literatur:
Zum Einstieg:
Kingreen, Kommentierung zu Art. 6 II EUV, in: Calliess/Ruffert, Kommentar zu EU-Vertrag und
EG-Vertrag, 2. Aufl., 2002;
Ehlers (Hrsg.), Europäische Grundrechte und Grundfreiheiten, 2002
247a
247a
247a
S WP – 6 LP TZB auf 10
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Zivil- und Wirtschaftsrecht
2 13 2 003
Burghard Kreft
Kolloquium zum Betriebsverfassungsrecht
MA-Staatswissenschaften-Rechtswissenschaft / Zivil- und Wirtschaftsrecht
23.04.04 12:32:12
391/764
Fr 8—12 B
LG 1 223
Ko WP – 6 LP D
mündl. Prüfung
In dem Kolloquium sollen die Grundstrukturen des Betriebsverfassungsrechts vornehmlich
anhand praktischer Fälle besprochen werden. Themenschwerpunkte werden sein:
- Aufbau des Betriebsverfassungsgesetzes
- Mitbestimmungsrechte des Betriebsrats in sozialen, personellen und wirtschaftlichen
Angelegenheiten
- Betriebliche Einigungsstelle
- Betriebsvereinbarungen und Tarifvorrang
- Wahl und Geschäftsführung des Betriebsrats
- Zuständigkeiten von Betriebsrat, Gesamt- und Konzernbetriebsrat
Literatur:
- von Hoyningen-Huene, Betriebsverfassungsrecht, 4. Auflage 1998
- Schaub / Kreft, Der Betriebsrat, 7. Auflage 2002

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
2 14 0 009
Hans-Joachim Schubert
Kulturelle Identität und Ethnizität: Essentialismus oder
Konstruktivismus?
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
392/764
Mi 14—16 LG 1 247b
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Einerseits scheint das soziale Leben in westlichen Gesellschaften zunehmend "multikulturell",
"multiethnisch" und "multireligiös" zu werden. Im Zuge von Globalisierungs- und
Mobilisierungsprozessen, so die Vermutung, werden "flexible", "hybride" und "multiple"
Gemeinschaften und Identitäten "konstruiert". Im Zuge dessen entstehen in den sogenannten
postmodernen Gesellschaften ganz neue soziale und kulturelle Problemstellungen bzgl. Fragen
gesellschaftlicher und personaler Ordnung. Andererseits gibt es in westlichen und nichtwestlichen
Gesellschaften gleichzeitig Anzeichen dafür, dass ethnische und kulturelle
Zugehörigkeit von Menschen als "essentieller" Teil ihrer Identität erfahren wird, so dass dann
Probleme entstehen, wenn diese Form der Identität als bedroht empfunden wird. In diesem
Seminar werden wir uns – erstens – mit Theorien der Ethnizität und kulturellen Identität
beschäftigen und – zweitens – werden wir den Zusammenhang von Politik und Ethnizität näher
untersuchen.
Literatur:
Sollors, Werner. 1996. Theories of ethnicity: A classical reader. Washington Square, New York:
New York University Press.
Thompson, Richard H. 1989. Theories of ethnicity : A critical appraisal. New York: Greenwood
Press.
Hutchinson, John and Anthony D. Smith. 1996. Ethnicity. Oxford ; New York: Oxford University
Press.
Rex, John. 1986. Race and ethnicity. Milton Keynes, England: Open University Press.
Patterson, Orlando. 1977. Ethnic chauvinism: The reactionary impulse. New York: Stein and
Day.
Cornell, Stephen E. and Douglas Hartmann. 1998. Ethnicity and race: making identities in a
changing world. Thousand Oaks, Calif.: Pine Forge Press.
Waters, Mary. 1990. Ethnic Options: Choosing Identities in America. University of California
Press, Berkley and Los Angeles.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Politikwissenschaft: Politische Theorie
2 14 1 001
Alexander Thumfart
23.04.04 12:32:12
Gerechtigkeitstheorien und empirische Gerechtigkeitsforschung
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft: Politische Theorie
393/764
Di 10—12 LG 1 222
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Gerechtigkeit ist ein zentrales Themenfeld politischer Philosophie aber auch politischer Praxis.
Gerechtigkeit soll nämlich nicht nur argumentativ begründet, sondern auch praktisch
verwirklicht werden. Insofern verbinden sich in der Thematik der "Gerechtigkeit" theoretische
und handlungspraktische Dimensionen politischer Existenz untrennbar. Im Seminar werden
zunächst ausgewählte Gerechtigkeitstheorien der Gegenwart vorgestellt und diskutiert, etwa
Martha Nussbaum, Onora O'Neill, Avishai Margalit und John Rawls. Sie werden anschließend
auf ihr Potential zur Wirklichkeitserfassung und Praxisanleitung hin befragt. Drittens werden
Fragen, Forschungsdesign und Ergebnisse empirischer und vergleichend angelegter
Gerechtigkeitsforschung vorgestellt. Schließlich werden die Theorien mit den empirischen
Konzepten in eine kritische Konfrontation und Diskussion verwickelt.
Literatur:
Kluegel, James R./David Mason/Bernd Wegener (eds.), Social Justice and Political Change,
Berlin-New York 1995; Margalit, Avishai, Politik der Würde, Berlin 1997; O'Neill, Onora, Tugend
und Gerechtigkeit, Berlin 1996; Nussbaum, Martha, Gerechtigkeit oder das gute Leben,
Frankfurt/M. 1999; Rawls, John, Gerechtigkeit als Fairness. Ein Neuentwurf, Frankfurt/M. 2003;
Demmerling, Christoph/Thomas Rentsch (Hrsg.), Die Gegenwart der Gerechtigkeit. Diskurse
zwischen Recht, praktischer Philosophie und Politik, Berlin 1995; Dornheim, Andreas/Winfried
Franzen/Alexander Thumfart/Arno Waschkuhn (Hrsg.), Gerechtigkeit, Opladen/Wiesbaden
1999; Müller, Hans-Peter/Bernd Wegener (Hrsg.), Soziale Ungleichheit und soziale
Gerechtigkeit, Opladen 1995;

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:12
Politikwissenschaft: Vergleichende Regierungslehre
2 14 2 003
Heike Grimm
The Strategic Management of Nations and Regions
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft: Vergleichende
Regierungslehre
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
12—14
12—14
12—14
12—14
12—14
12—14
12—14
16.04.04
30.04.04
14.05.04
28.05.04
11.06.04
25.06.04
16.07.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
394/764
S WP – 6 LP E
The focus of the course will be to link economic development policies to globalization and
entrepreneurship. The theory of economic development and international competitiveness will
be introduced and the causes and consequences of globalization examined. Focus will then be
turned to the local level and the strategic management of places.
Against this background, the distance learning modules developed in accordance with the
“Local Heroes” Conference in Erfurt on Sept 4, 2003 will be used (www.gruenderkonferenz.de).
The conference topics will be discussed with guest lectures who have participated at the
conference. The conference included the following areas:
? Globalization and Regionalization: Challenges for Public Policies
? Monitoring Entrepreneurship on a Global and Local Perspective
? Case Studies, e.g. Automotive Cluster Eastern Germany
? U.S. Government-Industry Partnerships for the Development of New Technologies (Case
Studies)
Literatur:
Porter, Michael E.: Global Competition and the Localization of Competitive Advantage,
Advances in Strategic Management, Vol.11, 1995.
Wennekers, Sander/ Thurik, Roy A.: Understanding the Links Between Entrepreneurship and
Economic Growth, Institute for Development Strategies Discussion Papers 99-5, Indiana
University (handout),
Wessner, Charles (2003): Government-Industry Partnerships for the Development of New
Technologies, The National Academies Press: Washington D.C.
D08
D08
D08
D08
D08
D08
D08

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 14 2 004
Volker von Prittwitz
23.04.04 12:32:12
Struktur und Leistung: Die politischen Systeme der EU-Mitgliedsländer
im Vergleich
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft: Vergleichende
Regierungslehre
395/764
Mi 16—18 LG 2 123
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die europäische Union wird nicht nur durch ihre übergreifenden Institutionen, sondern auch
durch die politischen Systeme ihrer Mitgliedsländer geprägt. In dem Seminar besprechen wir
zunächst die zugrunde gelegten Vergleichskriterien. Dann werden Besonderheiten der
politischen Systeme ausgewählter alter und neuer EU-Länder (Großbritannien, Frankreich,
Italien, Spanien, Schweden, Polen, Zypern) behandelt. Den Abschluss des Seminars bildet ein
vergleichender Überblick aller EU-Mitgliedsländer nach ausgewählten Struktur- und
Leistungskriterien. Der Kurs wird durch einen Handapparat, einen Seminar-Reader und Online-
Hinweise unterstützt.
Literatur:
Grundlagenliteratur:
Ismayr, Wolfgang (Hrsg.) 2003: Die politischen Systeme Westeuropas, 3., aktualisierte und
überarbeitete Auflage, Opladen; Ismayr, Wolfgang (Hrsg.) 2002: Die politischen Systeme
Osteuropas, Opladen; Schmidt, Manfred G. 2000: Demokratietheorien, Opladen, S. 307-389;
Eckhard Jesse (Hrsg.)(2003): Demokratien des 21. Jahrhunderts im Vergleich. Historische
Zugänge, Gegenwartsprobleme, Reformperspektiven, Opladen; ECPRD (2000): Electoral
systems in Europe. An overview, Brussels, S. 22-42; Eurostat-Statstiken:
http://europa.eu.int/comm/eurostat/

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:12
Politikwissenschaft: Internationale Beziehungen
2 14 3 002 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Michael Strübel
Vereinte Nationen und globale Demokratie
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft: Internationale
Beziehungen
396/764
Mi 12—14 LG 1 223
S WP – 6 LP E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Ziel des Seminars ist die Aufarbeitung neuerer Literatur, die die Globalisierungsdebatte auf die
Möglichkeiten von Reformen internationaler Institutionalisierung hin überprüft. Dabei kommt
dem System der Vereinten Nationen eine entscheidende Rolle zu. Doch welche Folgen hätte
eine globale Demokratie für die nationalstaatlichen Akteure, die transnationalen Konzerne und
die NGOs? Was bedeutet die Konkurrenz unterschiedlicher Legitimationsansprüche für die
Agenda der internationalen Beziehungen? Und schließlich: Inwieweit kann eine Art globaler
Demokratie mit kosmopolitischen Akteuren zur Kriegsverhütung und Achtung der
Menschenrechte beitragen? Diese und anderen Fragestellungen sollen systematisch und
kontrovers behandelt werden.
Literatur:
Held, D./Mc Grew; A.: Globalization/Anti Globalization. Oxford 2002; Hellmann, G./Wolf, K. D./
Zürn, M. (Ed.): Die neuen internationalen Beziehungen, Baden-Baden 2003; Holden B. (Ed):
Global Democracy - Key Debates, London, New York 2000; Ruggie, J. G.: Constructing the
World Polity, London, New York 1998.
2 14 3 011
Ursula Birsl
Migration und Migrationspolitik in Westeuropa
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft: Internationale
Beziehungen
Do 16—18 LG 1 218
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Soziologie: Soziologische Theorie
2 14 4 005
Theresa Wobbe
Europasemantik und Europäische Integration
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Soziologie: Soziologische Theorie
397/764
Mi 10—12 LG 1 247b
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Diese Veranstaltung beschäftigt sich im ersten Teil mit der Europasemantik, mit der
Selbstbeschreibung Europas (Europabilder, europäisches Gesellschaftsmodell, etc.). Im´zweiten
Teil werden die Theorien europäischer Integration behandelt. Ziel der Veranstaltung ist es, die
kulturellen Konzepte Europas und die Theorien der europäischen Einigung aufeinander zu
beziehen.
Literatur:
Frevert, Ute. 2003:"Eurovisionen". Ansichten guter Europäer im 19. und 20. Jahrhundert,
Fischer Taschenbuchverlag, Frankfurt am Main.
2 14 4 010
Theresa Wobbe
Selbststudienmodul: Religionssoziologie
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Soziologie: Soziologische Theorie
SM WP – 6 LP
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Besprechung der Organisation und der Literatur des Selbststudienmoduls findet am
14.4.2004 um 14 Uhr in LG 1/Raum 243 statt. Um Anmeldungen wird gebeten unter
lswobbe@uni-erfurt.de.
Die Literatur konzentriert sich auf religionssoziologische Konzepte, die globale und lokale
Gesichtspunkte der Weltgesellschaft behandeln. Im ersten makrosoziologischen Teil werden
Beyer, Casanova, Eisenstadt, Luhmann, Meyer, Robertson, Riesbrodt diskutiert. Im zweiten Teil
stehen Theorien im Mittelpunkt, die Grenzbildung sowie Produktion von Lokalität behandeln
(Bhabha, Anderson, Appadurai, Simmel, Turner)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Soziologie: Soziale Strukturen und Prozesse
2 14 5 006 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Harald Wenzel
Soziale Integration, Öffentlichkeit und die Medien
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Soziologie: Soziale Strukturen und Prozesse
398/764
Di 10—12 LG 1 202
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Veranstaltung geht von der Diskussion um Theorien der sozialen Integration aus, um
nach der Rolle von Öffentlichkeit und Massenmedien für den Zusammenhalt (und das
Auseinanderstreben) der modernen Gesellschaft zu fragen. Dazu werden neben theoretischen
Beiträgen vor allem Zeitdiagnosen und Fallstudien diskutiert.
2 14 5 007
Michael Klein
Konstitution und Wandel sozialer Ordnungen: Kultursoziologie
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Soziologie: Soziale Strukturen und Prozesse
Di 14—16 LG 4 D05
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In dieser Lehrveranstaltung wird von einem sehr weiten, semiotischen Kulturbegriff
ausgegangen, wobei insbesondere die kultursoziologischen Positionierungen von Clifford
Geertz, Clyde Kluckhohn, René König, Friedrich H. Tenbruck, Hans Peter Thurn, Wolfgang Lipp
und Ina-Maria Greverus zur Analyse der Kultur genutzt werden. In diesem Sinne wird Kultur
soziologisch in ihrem diffizilen Spannungs-, Verweisungs- und Verflechtungsverhältnis zu
Konvention, Moral, Sitte, Brauch, Stil und Mode und den darin sichtbar werdenden
Sinnkonstitutionen angesiedelt.
Auf der Basis eines anthropologischen, ethnographischen und handlungstheoretischen Begriffs
der Kultur wird die lebensweltliche Verankerung der Kultur, die schöpferische Tätigkeit von
Menschen und damit die Gesamtheit jener Praktiken der Lebensbewältigung und
Lebensführung, die soziale Gruppen in der Auseinandersetzung mit ihren je spezifischen
Lebensbedingungen und deren Traditionen entwickeln, thematisiert - und zwar im ästhetischen,
symbolischen und sinnstiftenden Gehalt dieser Lebenspraktiken.
Von zentraler Bedeutung für die Kultur des kreativ handelnden Menschen "im Zwiespalt seiner
Möglichkeiten als Kulturbegründer und Weltzerstörer" (Hans Peter Thurn) sind hierbei:
- Basale Voraussetzungen von Kultur: Symbolbildung, Sinnenbewusstsein, Gebrauch der Sinne,
soziale Distinktion,
- die ritualisierte Aneignung, Verarbeitung, Rhythmisierung und Überhöhung des Lebens in
Geburt, Sterben und Tod, Hochzeit und Liebe, Arbeit, Wirtschaft und Geld, Festen und Feiern,
Gewalt,
- fundamentale Differenzierungen: Jugendkultur, Geschlechterkultur, Kultur der Arbeit, Kultur
der Armut, Kultur der Gewalt u.a. .

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Empirische Sozialforschung
2 14 6 008
Sylvia Korupp
Forschungsdesign: Theorie und Praxis
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften / Empirische Sozialforschung
399/764
Do 14—16 LG 1 223
S WP – 6 LP D - E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Da im Kurs M.A. Forschungsarbeiten bearbeitet werden, bitte vor Seminarbeginn (bis 5.4.2004)
eine eMail mit einer kurzen Zusammenfassung des Forschungsvorhabens an die Dozentin
schicken.
Üblicherweise wird das Studium sozialer Phänomene in theoretische Annahmen und davon
abgeleitete Hypothesen eingebettet. Nun gibt es mehr als eine Möglichkeit, um Sozialtheorien
zu generieren. In diesem Kurs "Research Design Explained" werden verschiedenen Ansätze zur
Theoriegenerierung vorgestellt und eingeübt. Allerdings verfahren wir zweigleisig, da im
Rahmen dieses Kurses auch die Frage gestellt wird, wie man seine Problemdefinition
angemessen in eine empirische Studie umsetzt.
Literatur:
Coleman, J.S. 1983. Foundations of Social Theory. Belknap: Cambridge.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
2 15 0 001
Anne Tempel - Nikolaus Beck
Organisationstheorien II
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
400/764
Mo 10—12 LG 4 D03
V WP – 6 LP D
Klausur (2–4 Std.)
Im Mittelpunkt des zweiten Teils der Vorlesung über Organisationstheorien steht der Einfluss
der Umwelt auf Organisationen. Es sind vor allem institutionalistische und
evolutionstheoretische Ansätze, die sich hiermit beschäftigen. Die Vorlesung wird den
amerikanischen und den europäischen Institutionalismus, sowie populationsökologische und
evolutionsökonomische Ansätze behandeln. Dabei sollen nicht nur die theoretischen Grundlagen
dieser Ansätze unter die Lupe genommen werden, sondern auch die Ergebnisse empirischer
Studien, die den jeweiligen Ansätzen zugeordnet werden können, in Betracht gezogen werden.
2 15 0 002
Gerhard Wegner
MA-Ordnungspolitisches Seminar
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Di 10—12 LG 2 14
V WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Teil I: Fortsetzung des Seminars zur volkswirtschaftlichen Analyse der Institutionen
Teil II: Systemwettbewerb versus Harmoniesierung in der EU
In der nationalen und europäischen Wirtschaftspolitik ist eine Kontroverse darüber entstanden,
ob funktionsfähiger Wettbewerb auf Märkten eine weitgehend harmonisierte Wirtschaftspolitik
mit entsprechendem Kompetenzverlust der Nationalstaaten voraussetzt oder ob ein
Wettbewerb zwischen nationalen Wirtschaftspolitiken seinerseits eine Wachstumsquelle
darstellt. In dem Seminar soll diese theoretische Kontroverse aufgearbeitet und in ihren
Konsequenzen für die künftige Wirtschaftspolitik ausgeleuchtet werden.
2 15 0 003
Jürgen Backhaus
Seminar in Law and Economics
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Di 14—16 LG 1 125
S WP – 6 LP E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
The seminar covers key theoretical concepts in advanced public finance and policy applications
on a case to case-basis. Furthermore, some outstanding submissions to the European Journal
of Law and Economics are evaluated.
Literatur:
Backhaus, Jürgen (ed.): Elgar Companion to Law and Economics, Cheltenham 1999 (paperback
2001)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 15 0 004
Helge Peukert
Economics of Transition
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:12
401/764
Mi 12—14 LG 1 228
S WP – 6 LP E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
The economic theory of the transition of former socialist countries (Russia, China, Eastern
European countries) will be discussed. Each participant will deliver a country report describing
the transformation process and its successes and problems.
2 15 0 005
Wolfgang Burr
Seminar zur Innovationsökonomie: Ökonomik des professionalisierten
Dienstleistungsunternehmens
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Mi
Mi
Mi
Mi
Mi
14—18
14—18
14—18
14—18
14—18
21.04.04
23.06.04
30.06.04
07.07.04
14.07.04
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP – 6 LP D
Themen:
1. Professionalität – Problematisierung aus Sicht verschiedener wissenschaftlicher Disziplinen
2. Dienstleistungen – die Sichtweise der ökonomischen Theorie versus die Sichtweise anderer
Disziplinen
3. Der Markt für Wirtschaftsprüferleistungen in Deutschland (Industrial Organization Ansatz)
4. Der Markt für Unternehmensberaterleistungen in Deutschland (Strategieberatung) aus Sicht
des resource based view of the firm
5. Der Markt für Rechtsanwaltskanzleien mit Spezialisierung auf Wirtschaftsrecht in Deutschland
6. Wirtschaftsverbände als Dienstleister für Unternehmen in Deutschland
7. Management professioneller Dienstleistungsunternehmen – der Erklärungsansatz von David
Maister (1997) – Teil 1
8. Management professioneller Dienstleistungsunternehmen – der Erklärungsansatz von David
Maister (1997) – Teil 2
9. Management professioneller Dienstleistungsunternehmen – der Erklärungsbeitrag des
resource based view of the firm
10. Erscheinungsformen von Dienstleistungsinnovationen
11. Innovationsmanagement in Dienstleistungsunternehmen – Probleme und Besonderheiten
im Vergleich zu Industrieunternehmen
12.Mass customization im Dienstleistungssektor
Literatur:
Wird bekannt gegeben
323
323
323
323
323

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 15 0 006
Alexander Ebner
Ökonomische Staatstheorie
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
23.04.04 12:32:12
402/764
Mi 18—20 LG 1 323
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Das Seminar behandelt ökonomische Ansätze zur Erklärung der Entstehung und Entwicklung
moderner Staaten. Im Mittelpunkt stehen die institutionenökonomische Beiträge von North,
Barzel, Stiglitz und Aoki.
2 15 0 007
Peter Winker - Dietmar Maringer
Quantitative Verfahren der Finanzmarktforschung
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
Do 14—16 LG 4 D03
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Im Seminar werden aktuelle Forschungsergebnisse auf dem Gebiet der quantitativen
Finanzmarktforschung diskutiert. Dabei werden sowohl Aspekte der Finanzmarktökonometrie
als auch Fragen aus dem Bereich Simulation und Optimierung (z.B. Portfoliooptimierung)
angesprochen.
Literatur:
Literatur wird in der Veranstaltung angegeben
2 15 0 009
Manfred Königstein
Selbststudienmodul Angewandte Mikroökonomie
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft
n.Vbg. ° °
SM WP – 6 LP D - E
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Interessenten werden gebeten sich frühzeitig beim Veranstalter zu melden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Mikroökonomische Theorie
2 15 1 008
Manfred Königstein - Bettina Rockenbach
Advanced Microeconomics
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft / Mikroökonomische Theorie
403/764
Do 10—12 LG 4 D03
S WP – 6 LP E
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Selected Topics of Advanced Microeconomic Theory are discussed. Students may select a topic
in preparation of their MA-thesis.
Literatur:
Mas-Colell, Whinston, Green: Microeconomic Theory

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Makroökonomische Theorie
2 15 2 010
Tobias Rötheli
23.04.04 12:32:12
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft / Makroökonomische Theorie
404/764
MA-Selbstlernmodul: Makroökonomie des Geldes und der Finanzmärkte
Do 10—12 ° °
SM WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
In dieser Veranstaltung haben Teilnehmer die Gelegenheit, klassische und moderne
volkswirtschaftliche Texte zu den zwei Themen Geldpolitik und Finanzmarktkrisen zu studieren.
In einer schriftlichen Abschlussarbeit vertiefen Studierende eines der behandelten Themen.
Diese Veranstaltung wird vorteilhafterweise nur in Kombination mit MA-Makroökonomie II
belegt.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung abgegeben.
2 15 2 011
Tobias Rötheli
MA-Makroökonomie II
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft / Makroökonomische Theorie
Mi 10—12 LG 1 223
V WP – 6 LP E
Klausur (2–4 Std.)
In dieser Veranstaltung werden die makroökonomischen Fragestellungen auf den Bereich der
Geld- und Währungstheorie konzentriert. Es geht also um den Einfluss des Geldes (der
monetären Institutionen) und der Finanzmärkte auf Konjunktur und Inflation. Dabei wird auch
die internationale Verflechtungen von Volkswirtschaften berücksichtigt.
Diese LV setzt MA-Makroökonomie I voraus.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung abgegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:13
Empirische Methoden der Wirtschaftswissenschaften
2 15 3 012
Peter Winker
Ökonometrie II (Empirische Methoden der Wirtschaftswissenschaften
II)
MA-Staatswissenschaften-Wirtschaftswissenschaft / Empirische Methoden der
Wirtschaftswissenschaften
405/764
Mo 14—16 LG 4 D03
V WP – 6 LP D - E
Klausur (2–4 Std.)
Die beiden aufeinander aufbauenden Veranstaltungen (I und II) haben folgende
Zielsetzungen:- Vermittlung eines theoretisch fundierten praktischen Verständnisses
ökonometrischer (und anderer quantitativer) Verfahren.- Die Anwendung und Illustration
wichtiger Methoden der ökonometrischen Modellierung für die Bereiche Mikroökonomik,
Makroökonomik und Finanzmärkte.- Es soll die Gelegenheit für die Studierenden geschaffen
werden, diese Methoden selbstständig auf praktische Fragestellungen anzuwenden.Am Ende
der Kurse sollen die Studierenden in der Lage sein, eigene und fremde empirische Arbeiten im
Bereich der Wirtschaftswissenschaften kritisch zu analysieren und auszuwerten. Außerdem
sollen Sie in der Lage sein, selbst empirische Untersuchungen durchzuführen und sich in
speziellere Methoden auf Basis einschlägiger Literatur einzuarbeiten.Vorausgesetzt wird, dass
die Studierenden Grundkenntnisse aus dem Bereich der linearen Algebra (Matrizenrechnung)
und Statistik (deskriptive Statistik einschließlich lineare Regression, Zufallszahlen und
Verteilungen, einfache Hypothesentests) beispielsweise aus dem BA-Studium besitzen.Inhalte
von Teil II: -Dynamische Modelle (Distributed Lags, Fehlerkorrektur, ARMA), Autokorrelation
(Teil 2), -Stationarität, Kointegration (Johansen Verfahren), - Simultane Gleichungen chen ):
VAR, VECM, - Computational Methods, Finanzmarktökonometrie (Verteilungen, dicke Enden,
VaR, ARCH, GARCH etc.)
Literatur:
J. Johnston, J. DiNardo: Econometric Methods, McGraw-Hill, New York 1997 (4. Auflage);
Greene: Econometric Analysis, Prentice-Hall, London 2003 (5. Auflage); weitere Literatur wird
in der Veranstaltung angegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Bildungsmanagement
I Handlungsfelder des Bildungsmanagements
3 11 1 001
Peter Zedler - Manfred Kuthe
Schulmanagement
MA-Bildungsmanagement / I Handlungsfelder des Bildungsmanagements
23.04.04 12:32:13
406/764
Di 14—16 LG 2 112
S WP – 6 LP TZB auf 25 D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung per Mail vom 5.-8.4.04.
Zugangsvoraussetzung: Vorkenntnisse durch einschlägige Seminare im Studiengang
Bildungsmanagement.
Literatur:
Wird im Seminar bekanntgegeben
3 11 1 002
Rudolf Husemann
Erwerbsarbeit, Qualifikation und demographische Entwicklung
MA-Bildungsmanagement / I Handlungsfelder des Bildungsmanagements
Do 10—12 LG 2 106
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Ausgehend von der demographischen Entwicklung werden Anforderungen der Erwachsenen-
und Weiterbildung im Hinblick auf Erwerbsarbeit und Qualifikation erarbeitet. Lernziel ist der
Erwerb eines komplexen theoriegestützen Verständnisses über die Entwicklung des
Funktionsspektrums dieses Bildungssektors.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 11 1 012
Detlef Fickermann
Demographie und Bildungsplanung
MA-Bildungsmanagement / I Handlungsfelder des Bildungsmanagements
Mi
Mo
Di
Mi
12:15—13:45
8:15—17:45
8:15—17:45
8:15—17:45
21.04.04
19.07.04
20.07.04
21.07.04
23.04.04 12:32:13
LG 1
LG 2
LG 2
LG 2
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
407/764
S WP – 6 LP TZB auf 25
D
Anmeldung über Aushang LG 2/unterer Flur
Das Seminar verfolgt vier Ziele:
Zuächst werden Verfahren vorgestellt, wie sich der Aufbau und die Veränderung von
Bevölkerungen beschreiben lassen.
Im zweiten Teil werden verschiedene theoretische Ansätze für zwei demographische Prozesse,
die Geburtenentwicklung und das Wanderungsverhalten, vorgestellt.
Wie demographische Prozesse modelliert werden können, ist Gegenstand des dritten Teils des
Seminars.
Zum Ende des Seminars werden dann noch exemplarisch einige Auswirkungen
demographischer Prozesse auf das Bildungssystem dargestellt und analysiert.
Literatur:
AKADEMIE FÜR RAUMFORSCHUNG UND LANDESKUNDE (Hrsg.): Methodische Ansätze
kleinräumig differenzierender Bevölkerungsfortrechnungen. Beiträge der Akade-mie für
Landesplanung und Raumforschung, Band 132. Hannover 1996. BÄHR, J./JENTSCH, CH./KULS,
W.: Bevölkerungsgeographie. Berlin: de Gruyter 1992. BRETZ, M.:
Bevölkerungsvorausberechnungen: Statistische Grundlagen und Probleme. In: Wirtschaft und
Statistik (1986)4, S. 233-260. BRETZ, M.: Zur Treffsicherheit von
Bevölkerungsvorausberechnungen. In: Wirtschaft und Statistik (2001)11, S. 906-921.
BUNDESZENTRALE FÜR POLITISCHE BILDUNG (Hrsg.): Bevölkerungsentwicklung.
(Informationen zur politischen Bildung, Heft 220). Bonn 1988. DEUTSCHER BUNDESTAG:
Schlussbericht der Enquête-Kommission „Demographischer Wandel – Herausforderungen
unserer älter werdenden Gesellschaft an den Einzelnen und die Politik“.Bundestagsdrucksache
14/8800. Berlin 2002. DORBRITZ, J.: Der demographische Wandel in Ostdeutschland – Verlauf
und Erklärungsansätze. In: Zeitschrift für Bevölkerungswissenschaft 22(1997)2/3, S. 239-268.
GRUNDMANN, S.: Bevölkerungsentwicklung in Ostdeutschland. Demographische Strukturen
und Wandlungsprozesse seit 1945. Opladen: Leske + Budrich 1998. HÖPFLINGER, F.:
Bevölkerungssoziologie. Eine Einführung in bevölkerungssoziologische Ansätze und
demographische Prozesse. Weinheim/München: Juventa 1997. KAA, D. VAN DE: Verankerte
Geschichten: Ein halbes Jahrhundert Forschung über die Determinanten der Fertilität. In:
Zeitschrift für Bevölkerungswissenschaft 22(1997)1, S. 3-57. MUELLER, U.:
Bevölkerungsstatistik und Bevölkerungsdynamik. Berlin, New York 1993. MÜLLER, U./NAUCK,
B./DIEKMANN, A. (Hrsg.): Handbuch der Demographie. Band I und II. Berlin: Springer 2000.
202
115
115
115

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
II Personalentwicklung in Organisationen
3 11 2 003
Peter Zedler
Einführung in die Systemtheorie
MA-Bildungsmanagement / II Personalentwicklung in Organisationen
23.04.04 12:32:13
408/764
Di 12—14 LG 2 123
S WP – 6 LP TZB auf 20 D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung per Mail vom 5.-8.4.04.
Die Systemtheorie hat sich im Verlauf der letzten zehn Jahre zu einem zentralen theoretischen
Paradigma in nahezu allen Feldern der Erziehungswissenschaft entwickelt. Im Zentrum des
Seminars stehen der Ansatz von N. Luhmann und G. Bateson. An ausgewählten Texten soll die
Reichweite der Systemtheorie für erziehungswissenschaftliche Problemstellungen erörtert
werden.
Literatur:
Wird zu Beginn des Seminars bekanntgegeben
3 11 2 004
Peter Zedler
Kolloquium zur Betreuung von Examensarbeiten
MA-Bildungsmanagement / II Personalentwicklung in Organisationen
Di 16—18 B
LG 2 115
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
3 11 2 005
Manfred Eckert - Rudolf Husemann
Kolloquium zur Begleitung von Diplom- und Magisterarbeiten
MA-Bildungsmanagement / II Personalentwicklung in Organisationen
Di 16—18 LG 2 106
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Kolloquium soll die Teilnehmer in die Lage versetzen, die theoretischen Grundlagen der
Thematik ihrer Magisterarbeit zu entwickeln und zu reflektieren. Das Kolloquium bietet die
Möglichkeit zur Diskussion der theoretischen Grundlagen der Magisterarbeit.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
III Lern- und Entwicklungsprozesse
3 11 3 006
Bärbel Kracke
MA-Bildungsmanagement / III Lern- und Entwicklungsprozesse
23.04.04 12:32:13
Vereinbarung von Arbeit und Beruf als Entwicklungsaufgabe im
Erwachsenenalter
409/764
Di 10—12 LG 1 322
S WP – 6 LP TZB auf 20 D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Losverfahren beim 1. Veranstaltungstermin.
Die Zielstrukturen von Individuen zeigen, dass für die Mehrzahl wichtig ist, eine Berufstätigkeit
und ein zufriedenstellendes privates Leben - sei es mit Kindern oder ohne Kinder - zu
realisieren. Hat einmal eine Familiengründung stattgefunden, müssen zwischen allen
beteiligten Familienmitgliedern Berufstätigkeit, Freizeit und Familientätigkeit ausbalanciert
werden. Betriebe müssen angesichts von Problemen bei der Rekrutierung von Fachkräften und
der Abwanderung von gut ausgebildeten MitarbeiterInnen Wege suchen, eine Passung zwischen
den individuellen Werten und Lebenszielen von ArbeitnehmerInnen und den organisationalen
Gegebenheiten zu finden.
In der Lehrveranstaltung wird das Thema Vereinbarkeit von Freizeit, Familie und Beruf unter
entwicklungs- und sozialisationspsychologischer Perspektive betrachtet. Es werden
Problembereiche, die mit der Vereinbarkeit im Zusammenhang stehen, auf der individuellen,
der familialen und der organisationalen Ebene erarbeitet und mögliche Lösungswege exploriert.
Literatur:
Faber, C. & Borchers, U. (1999). Familie oder Beruf oder Beruf und Familie? München: Rainer
Hampp Verlag. Kracke, B. & Hofer, M. (2002). Kapitel 5. Arbeit und Familie. In M. Hofer, E.
Wild & P. Noack (Hrsg.), Familienbeziehungen – Ein Lehrbuch (S. 94-123). Göttingen: Hogrefe.
3 11 3 007
Manfred Eckert
Berufliche Arbeit, berufliches Lernen und berufliche Sozialisation (2.
Teil, Forschungspraxis)
MA-Bildungsmanagement / III Lern- und Entwicklungsprozesse
Do 14—16 LG 2 106
S WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Zur Bewältigung einer Berufsbiographie gehört eine Vielzahl unterschiedlicher Kompetenzen.
Im Seminar werden qualitative Modelle zur Analyse von Arbeits- und Lernprozessen entwickelt
und erprobt. Mit diesem Instrumentarium sollen Kompetenzentwicklungs- und
Sozialisationsprozesse kritisch beurteilt werden.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:13
IV Forschungsansätze zur Diagnose, Planung und
Evaluation individueller und organisationaler Lern- und
Entwicklungsprozesse
3 11 4 008
Helmut M. Niegemann
Aufgaben- und Wissensanalyse
MA-Bildungsmanagement / IV Forschungsansätze zur Diagnose, Planung und Evaluation
individueller und organisationaler Lern- und Entwicklungsprozesse
410/764
Do 10—12 LG 1 322
HS WP – 6 LP TZB auf 30
D
mündl. Prüfung – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
s. Aushang LG 2, R. 116; ab 05.04.04.
Gute englische Sprachkenntnisse werden vorausgesetzt.
In dem Seminar werden Methoden der Aufgaben- und Wissensanalyse sowie ihre jeweiligen
theoretischen Grundlagen behandelt. Aufgaben- und Wissensanalysen sind wesentliche
Voraussetzung für die systematische Konzeption von Lernangeboten.
Literatur:
Eine ausführliche Literaturliste wird zu Semesterbeginn auf der WebSite des Lehrstuhls Lernen
und neue Medien veröffentlicht und im Seminar verteilt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:13
V Verfahren und Instrumente des Bildungsmanagements
3 11 5 009
Hubert Braun
Bildungsstatistik, Instrument zur Information, Kontrolle und Planung
im Bildungsmanagement (Informationsfelder, Datenerhebung und
Auswertung, Indikatoren)
MA-Bildungsmanagement / V Verfahren und Instrumente des Bildungsmanagements
Mo
Di
Mi
Do
Fr
Sa
Klausur (2–4 Std.)
29.03.04
30.03.04
31.03.04
01.04.04
02.04.04
03.04.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
411/764
S WP – 6 LP D
Aushang im unteren Flur des LG 2 vom 2.- 6.2.2004
Literatur:
Wird im Seminar bekannt gegeben.
3 11 5 010
Manfred Kuthe
Mitarbeiterbefragungen in Unternehmen und Non-Profit-Organisationen
MA-Bildungsmanagement / V Verfahren und Instrumente des Bildungsmanagements
Mo 12—14 LG 2 200
S WP – 6 LP D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Zugangsvoraussetzungen: Das Seminar richtet sich gezielt an Studentinnen und Studenten im
Studiengang Bildungsmanagement.
Literatur:
Wird im Seminar bekannt gegeben.
3 11 5 011
Hans Döbert
Steuerung von Bildungssystemen im internationalen Vergleich
MA-Bildungsmanagement / V Verfahren und Instrumente des Bildungsmanagements
Mo 14—18 B
LG 2 213
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.)
114
114
114
114
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:13
I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
3 12 1 001
Peter Zedler
Einführung in die Systemtheorie
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
412/764
Di 12—14 LG 2 123
S WP – 6 LP TZB auf 20 D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung per Mail vom 5.-8.4.04
Die Systemtheorie hat sich im Verlauf der letzten zehn Jahre zu einem zentralen theoretischen
Paradigma in nahezu allen Feldern der Erziehungswissenschaft entwickelt. Im Zentrum des
Seminars stehen der Ansatz von N. Luhmann und G. Bateson. An ausgewählten Texten soll die
Reichweite der Systemtheorie für erziehungswissenschaftliche Problemstellungen erörtert
werden.
Literatur:
Wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
3 12 1 002
Werner Lesanovsky
Kindheitserfahrung und Familienerziehung im sozialgeschichtlichen
Wandel
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
Mi 10—12 LG 2 123
S WP – 6 LP TZB auf 25
D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Zugangsvorausetzung: Absolvierung einer Vorlesung zur Historischen Pädagogik
Die Anmeldung erfolgt in der Vorbereitungswoche im LG 2, unterer Flur (Aushang).
Auf der Grundlage unterschiedlicher theoretischer Ansätze zur Familienerziehung wird der
durch sozialgeschichtliche Veränderungen erzeugte Wandel von Familienstrukturen und der
Erziehung kritisch verfolgt.
Literatur:
Lesanovsky,W.: Ohne Familienerziehung gibts überhaupt keine Erziehung. Weinheim 1996
Weitere Literatur wird im Seminar genannt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 12 1 003
Klaus Rodax
Qualitative Sozialforschung
23.04.04 12:32:13
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
413/764
Mo 16—18 LG 2 115
V WP – 6 LP D
Klausur (2–4 Std.)
Die Vorlesung führt in Begriff und methodologischen Stellenwert qualitativer Sozialforschung
ein. Entlang des Forschungsprozesses werden die theoretischen Grundlagen, die methodischen
Ansätze und ihre Anwendung vorgestellt.
Literatur:
SPÖHRING, W.: Qualitative Sozialforschung, Stuttgart 1989.
FLICK, U.: Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung, Reinbek bei Hamburg 2002.
3 12 1 004
Klaus Rodax
Arbeiterbildung aus Distanz und Verpflichtung. Theodor Geigers
methodologischer Ansatz für eine rationale Pädagogik
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
Di 12—14 LG 2 115
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
In diesem Seminar soll Geigers Beitrag zur Theorie und Methode der Erwachsenenbildung
herausgearbeitet werden. Es geht darum, seinen Denkansatz sichtbar zu machen, der ihn mit
der zeitgenössischen Volksbildungsdebatte sowohl verbindet als auch aus ihr heraushebt.
Literatur:
GEIGER, Th.: Erwachsenenbildung aus Distanz und Verpflichtung, Bad Heilbrunn 1984.
3 12 1 005
Peter Zedler
Kolloquium zur Betreuung von Examensarbeiten
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
Di 16—18 LG 2 115
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
3 12 1 006
Harald Goll
Forschungskolloquium
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
Di 16—18 LG 1 218
Ko WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Begleitung studentischer Forschungsarbeiten

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 12 1 007
Manfred Eckert - Rudolf Husemann
23.04.04 12:32:13
Kolloquium zur Begleitung von Diplom- und Magisterarbeiten
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
414/764
Di 16—18 LG 2 106
Ko WP – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das Kolloquium soll die Teilnehmer in die Lage versetzen, die theoretischen Grundlagen der
Thematik ihrer Magisterarbeit zu entwickeln und zu reflektieren. Das Kolloquium bietet die
Gelegenheit zur Diskussion der theoretischen Grundlagen der Magisterarbeit.
3 12 1 008
Jürgen Reyer
Einführung in die ästhesiologische und phänomenologische
Kinderforschung
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
Do 16—18 LG 2 114
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
3 12 1 009
Rainer Benkmann
Forschungskolloquium Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens
MA-Erziehungswissenschaft / I Erziehungswissenschaftliche Theorien und Methoden
Do 14—17 M 2 133
Ko WP – 6 LP TZB auf 4
D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung in der ersten Veranstaltung.
Unter Anleitung und fachlicher Begleitung können Studierende selbständig eigene
Forschungsarbeiten anfertigen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:13
II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und
Lernprozesse
3 12 2 010
Rainer Benkmann
Freundschaften und Lernkultur bei Kindern mit
Lernbeeinträchtigungen: Konzepte, Messung, Förderung
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
415/764
Di 16—18 LG 1 322
HS WP – 6 LP TZB auf 6 D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung in der ersten Veranstaltung.
Gute soziale Beziehungen in Schulklassen hängen mit gutem Unterricht zusammen. Dazu
werden Studierende im Rahmen einer empirischen Untersuchung in Klassen mit
lernbeeinträchtigten Kindern in entsprechende Konzepte und Erhebungsverfahren eingeführt.
3 12 2 011
Bärbel Kracke
Vereinbarung von Arbeit und Beruf als Entwicklungsaufgabe im
Erwachsenenalter
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
Di 10—12 LG 1 322
S WP – 6 LP TZB auf 20
D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Anmeldung erfolgt durch Losverfahren beim 1. Veranstaltungstermin.
Die Zielstrukturen von Individuen zeigen, dass für die Mehrzahl wichtig ist, eine Berufstätigkeit
und ein zufriedenstellendes privates Leben - sei es mit Kindern oder ohne Kinder - zu
realisieren. Hat einmal eine Familiengründung stattgefunden, müssen zwischen allen
beteiligten Familienmitgliedern Berufstätigkeit, Freizeit und Familientätigkeit ausbalanciert
werden. Betriebe müssen angesichts von Problemen bei der Rekrutierung von Fachkräften und
der Abwanderung von gut ausgebildeten MitarbeiterInnen Wege suchen, eine Passung zwischen
den individuellen Werten und Lebenszielen von ArbeitnehmerInnen und den organisationalen
Gegebenheiten zu finden.
In der Lehrveranstaltung wird das Thema Vereinbarkeit von Freizeit, Familie und Beruf unter
entwicklungs- und sozialisationspsychologischer Perspektive betrachtet. Es werden
Problembereiche, die mit der Vereinbarkeit im Zusammenhang stehen, auf der individuellen,
der familialen und der organisationalen Ebene erarbeitet und mögliche Lösungswege exploriert.
Literatur:
Faber, C. & Borchers, U. (1999). Familie oder Beruf oder Beruf und Familie? München: Rainer
Hampp Verlag. Kracke, B. & Hofer, M. (2002). Kapitel 5. Arbeit und Familie. In M. Hofer, E.
Wild & P. Noack (Hrsg.), Familienbeziehungen – Ein Lehrbuch (S. 94-123). Göttingen: Hogrefe.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 12 2 012
Helmut M. Niegemann
Wissens- und Aufgabenanalyse
23.04.04 12:32:13
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
416/764
Do 10—12 LG 1 322
HS WP – 6 LP TZB auf 30 D
mündl. Prüfung – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Anmeldung erfolgt über Aushang (LG 2, R. 116) ab 05.04.2004.
Gute englische Sprachkenntnisse werden vorausgesetzt.
In dem Seminar werden Methoden der Aufgaben- und Wissensanalyse sowie ihre jeweiligen
theoretischen Grundlagen behandelt. Aufgaben- und Wissensanalysen sind wesentliche
Voraussetzung für die systematische Konzeption von Lernangeboten.
Literatur:
Eine ausführliche Literaturliste wird zu Semesterbeginn auf der WebSite des Lehrstuhls Lernen
und neue Medien veröffentlicht und im Seminar verteilt.
3 12 2 013
Manfred Eckert
Berufliche Arbeit, berufliches Lernen und berufliche Sozialisation (2.
Teil, Forschungspraxis)
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
Do 14—16 LG 2 106
S WP – 6 LP TZB auf 30 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Anmeldung im MG 2, Raum 306 (Sekretariat des Fachgebietes Berufspädagogik).
Zur Bewältigung einer Berufsbiographie gehört eine Vielzahl unterschiedlicher Kompetenzen.
Im Seminar werden qualitative Modelle zur Analyse von Arbeits- und Lernprozessen entwickelt
und erprobt. Mit diesem Instrumentarium sollen Kompetenzenwicklungs- und
Sozialisationsprozesse kritisch beurteilt werden.
3 12 2 014
Gernot Barth
Mediation - eine Einführung
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
Mo 12—14 LG 2 218a
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 12 2 015
Gernot Barth
Soziales Lernen - Sozialverhalten - Sozialkompetenz
23.04.04 12:32:13
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
417/764
Mo 10—12 LG 1 223
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
3 12 2 025
Jürgen Reyer
Selbststudienmodul
MA-Erziehungswissenschaft / II Bildungs- und Erziehungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse
SM WP – 6 LP
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:13
III Organisation und Gestaltung pädagogischer
Handlungsfelder
3 12 3 016
Harald Goll - Josef Römelt
Geistige Behinderung und der Heilige Geist - Gemeinsamkeiten und
Streitpunkte zwischen Theologie und Heilpädagogik aus historischer,
ethischer und interdisziplinärer Sicht
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
418/764
Mo 14—16 ° °
HS WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung in der ersten Sitzung
Findet im HS 1 Bibliothek Katholisch-Theologische Fakultät statt.
Heilpädagogik wie auch Theologie befassen sich mit der Lebenssituation von Menschen mit
Behinderungen. Häufig sind Einrichtungen der Behindertenhilfe in kirchlicher Trägerschaft.
Dadurch kommt es in der Praxis zu unterschiedlichen Sichtweisen und Zielvorstellungen. Das
Seminar thematisiert solche Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ihren historischen und
fachlichen Bezügen.
3 12 3 017
Winfried Palmowski
Kolloquium "Transformative Dialoge II"
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
Di 16—18 LG 1 323
Ko WP – 6 LP TZB auf 15 D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Anmeldung im Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik.
Das Kolloquium versteht sich als Plattform für die Reflexion und den Gedankenaustausch über
aktuelle wissenschaftliche Publikationen und Positionen aus dem sonderpädagogischen Feld und
angrenzenden Disziplinen. Insofern steht hier nicht ein bestimmtes Feld im Mittelpunkt,
sondern die jeweiligen Interessenschwerpunkte der Beteiligten.
3 12 3 018
Rudolf Husemann
Erwerbsarbeit, Qualifikation und demographische Entwicklung
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
Do 10—12 LG 2 106
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Ausgehend von der demographischen Entwicklung werden Anforderungen der Erwachsenen-
und Weiterbildung im Hinblick auf Erwerbsarbeit und Qualifikation erarbeitet. Lernziel ist der
Erwerb eines komplexen theoriegestüzten Verständnisses über die Entwicklung des
Funktionsspektrums dieses Bildungssektors.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 12 3 019
Jürgen Reyer
23.04.04 12:32:13
"Entgrenzte Erziehung"? - Zur Frage der Planung in "pädagogisch
verdünnten Zonen"
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
419/764
Di 14—16 LG 2 106
HS WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
3 12 3 020
Gabriele Köhler
Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
Do 10—12 LG 2 115
S WP – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Im Seminar werden theoretische Konzepte pädagogischer Professionalisierung diskutiert, wobei
kriterienorientierte, berufsbiographische und strukturtheoretische Ansätze der
Professionalisierung im Mittelpunkt stehen. Professionalisierung wird als historischer und
aktueller Prozess und pädagogische Professionalität als ein berufsbiographisches
Entwicklungsproblem betrachtet.
Literatur:
Combe, A.; Helsper, W. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität. Frankfurt a.M. 1996. Dewe, B.;
Ferchoff, W.; Radtke, F.-O. (Hrsg.): Erziehen als Profession. Zur Logik professionellen Handelns
in pädagogischen Feldern. Opladen 1992. Apel, H.-J. u.a. (Hrsg.): Professionalisierung
pädagogischer Berufe im historischen Prozess. Bad Heilbrunn 1999.
3 12 3 026
Jürgen Reyer
Selbststudienmodul
MA-Erziehungswissenschaft / III Organisation und Gestaltung pädagogischer Handlungsfelder
SM WP – 6 LP
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
IV Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
3 12 4 021
Matthias Rürup
23.04.04 12:32:14
Die Reformdiskussion zur "Autonomie von Schule" in Deutschland
MA-Erziehungswissenschaft / IV Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
420/764
Fr 10—12 LG 2 200
S WP – 6 LP D
Klausur (2–4 Std.)
Der Begriff "Schulautonomie" ist Mittelpunkt eines bildungspolitischen Diskurses, der seit ca. 15
Jahren in der Bundesrepublik Deutschland immer stärkeres Gewicht gewonnen hat und
wichtiger Bezugspunkt neuer schulrechtlicher Rahmensetzungen in mehreren Bundesländern
war. Das Seminar geht den Inhalten und theoretischen Bezügen dieser Reformdiskussion nach
und setzt sich mit den entsprechenden bildungspolitischen Entscheidungsprozessen
auseinander. Dabei sollen die neuen Formen staatlicher Steuerung des Schulwesens, die sich in
den veränderten schulrechtlichen Normen ankündigen, in ihren Implikationen für die
Organisation von Schule und Unterricht diskutiert werden. Das Seminar vermittelt ein
grundsätzliches Verständnis für die Formen und Inhalte der staatlichen Beaufsichtigung und
Steuerung der Schule insbesondere durch die Medien, Recht und Finanzen.
3 12 4 022
Hans Döbert
Steuerung von Bildungssystemen im internationalen Vergleich
MA-Erziehungswissenschaft / IV Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
Mo 14—18 B
LG 2 213
S WP – 6 LP D
Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.)
3 12 4 023
Jürgen Knoop
Schulentwicklung in der Perspektive von Schulkritik und Schulreform
MA-Erziehungswissenschaft / IV Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
Mi 14—16 LG 2 218a
S WP – 6 LP D
mündl. Prüfung – Klausur (2–4 Std.) – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15
S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Institution Schule wird seit ihren Anfängen als gesell. notwendig, aber auch pad.
fragwürdig angesehen. Ausgehend von der Bestimmung der Schule aus schultheoretischer
Perspektive wird das Grundgesetz der Schulentwicklung abgeleitet. Am Beispiel einzelner
Musterschulen (A. H. Francke, Ch. G. Salzmann), die zum Vorbild eines flächendeckenden
Ausbaus des öffentl. Schulwesens wurden, kommen Grundprobleme der Schulentwicklung zur
Sprache. Die drei großen päd. Reformbewegungen dienen als Bezugspunkt zur Genese der
institutionstheoretischen Fragestellung. Dieses Herangehen bildet die grundlage, um Fragen an
die gegenwärtige Schule zu entfalten und Schule als den kommenden Arbeitsplatz und als
Objekt von Reform und Innovation zu thematisieren.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 12 4 024
Detlef Fickermann
Demographie und Bildungssplanung
23.04.04 12:32:14
MA-Erziehungswissenschaft / IV Bildungsinstitutionen und Bildungssysteme
Mi
Mo
Di
Mi
12:15—13:45
8:15—17:45
8:15—17:45
8:15—17:45
21.04.04
19.07.04
20.07.04
21.07.04
LG 1
LG 2
LG 2
LG 2
421/764
S WP – 6 LP TZB auf 25
D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Das Seminar verfolgt vier Ziele:
Zuächst werden Verfahren vorgestellt, wie sich der Aufbau und die Veränderung von
Bevölkerungen beschreiben lassen.
Im zweiten Teil werden verschiedene theoretische Ansätze für zwei demographische Prozesse,
die Geburtenentwicklung und das Wanderungsverhalten, vorgestellt.
Wie demographische Prozesse modelliert werden können, ist Gegenstand des dritten Teils des
Seminars.
Zum Ende des Seminars werden dann noch exemplarisch einige Auswirkungen
demographischer Prozesse auf das Bildungssystem dargestellt und analysiert.
Literatur:
AKADEMIE FÜR RAUMFORSCHUNG UND LANDESKUNDE (Hrsg.): Methodische Ansätze
kleinräumig differenzierender Bevölkerungsfortrechnungen. Beiträge der Akade-mie für
Landesplanung und Raumforschung, Band 132. Hannover 1996. BÄHR, J./JENTSCH, CH./KULS,
W.: Bevölkerungsgeographie. Berlin: de Gruyter 1992. BRETZ, M.:
Bevölkerungsvorausberechnungen: Statistische Grundlagen und Probleme. In: Wirtschaft und
Statistik (1986)4, S. 233-260. BRETZ, M.: Zur Treffsicherheit von
Bevölkerungsvorausberechnungen. In: Wirtschaft und Statistik (2001)11, S. 906-921.
BUNDESZENTRALE FÜR POLITISCHE BILDUNG (Hrsg.): Bevölkerungsentwicklung.
(Informationen zur politischen Bildung, Heft 220). Bonn 1988. DEUTSCHER BUNDESTAG:
Schlussbericht der Enquête-Kommission „Demographischer Wandel – Herausforderungen
unserer älter werdenden Gesellschaft an den Einzelnen und die Politik“.Bundestagsdrucksache
14/8800. Berlin 2002. DORBRITZ, J.: Der demographische Wandel in Ostdeutschland – Verlauf
und Erklärungsansätze. In: Zeitschrift für Bevölkerungswissenschaft 22(1997)2/3, S. 239-268.
GRUNDMANN, S.: Bevölkerungsentwicklung in Ostdeutschland. Demographische Strukturen
und Wandlungsprozesse seit 1945. Opladen: Leske + Budrich 1998. HÖPFLINGER, F.:
Bevölkerungssoziologie. Eine Einführung in bevölkerungssoziologische Ansätze und
demographische Prozesse. Weinheim/München: Juventa 1997. KAA, D. VAN DE: Verankerte
Geschichten: Ein halbes Jahrhundert Forschung über die Determinanten der Fertilität. In:
Zeitschrift für Bevölkerungswissenschaft 22(1997)1, S. 3-57. MUELLER, U.:
Bevölkerungsstatistik und Bevölkerungsdynamik. Berlin, New York 1993. MÜLLER, U./NAUCK,
B./DIEKMANN, A. (Hrsg.): Handbuch der Demographie. Band I und II. Berlin: Springer 2000.
202
115
115
115

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
MA-Psychologie
P2 Methodenanwendungen in der Psychologie
3 13 2 001
Hans Müller
Methodenanwendungen in der Psychologie
MA-Psychologie / P2 Methodenanwendungen in der Psychologie
23.04.04 12:32:14
422/764
Mi 18—20 LG 4 D01
Ko P 2 – 6 LP D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
This research seminar provides a forum for faculty members, MA and PhD students to present
their research projects.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
WP1 Differentielle Psychologie
3 13 3 005
Harald Schaub
Persönlichkeit und Problemlösen
MA-Psychologie / WP1 Differentielle Psychologie
23.04.04 12:32:14
423/764
Do 12—14 LG 1 247a
S WP – 6 LP TZB auf 20
D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit schriftl. Ausarbeitung (ca. 12
S.)
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Erster Veranstaltungstermin: 22.4.04
Problemlösen ist eines der Kernthemen der Kognitiven Psychologie. Problemlösen als
Forschungsthema integriert Annahmen über Wahrnehmungs-, Lern-, Gedächtnis- und
Denkprozesse sowie emotionale und motivationale Prozesse. Die klasssische Ignoranz der
Allgemeinen Psychologie gegenüber differentiellen und Persönlichkeits-fragen muss angesichts
der Fülle von unterschiedlichen Prozessen beim Lösen von Problemen beendet werden und
Allgemeine und Persönlichkeitsansätze müssen integriert werden.
Literatur:
Complex Problemsolving: The European Perspective, French & Funke

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
WP2 Entwicklungspsychologie
3 13 4 002
Bärbel Kracke
MA-Psychologie / WP2 Entwicklungspsychologie
23.04.04 12:32:14
Vereinbarung von Arbeit und Familie als Entwicklungsaufgabe im
Erwachsenenalter
424/764
Di 10—12 LG 1 322
S WP 2 – 6 LP D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Zielstrukturen von Individuen zeigen, dass für die Mehrzahl wichtig ist, eine Berufstätigkeit
und ein zufriedenstellendes privates Leben - sei es mit Kindern oder ohne Kinder - zu
realisieren. Hat einmal eine Familiengründung stattgefunden, müssen zwischen allen
beteiligten Familienmitgliedern Berufstätigkeit, Freizeit und Familientätigkeit ausbalanciert
werden. Betriebe müssen angesichts von Problemen bei der Rekrutierung von Fachkräften und
der Abwanderung von gut ausgebildeten MitarbeiterInnen Wege suchen, eine Passung zwischen
den individuellen Werten und Lebenszielen von ArbeitnehmerInnen und den organisationalen
Gegebenheiten zu finden.
In der Lehrveranstaltung wird das Thema Vereinbarkeit von Freizeit, Familie und Beruf unter
entwicklungs- und sozialisationspsychologischer Perspektive betrachtet. Es werden
Problembereiche, die mit der Vereinbarkeit im Zusammenhang stehen, auf der individuellen,
der familialen und der organisationalen Ebene erarbeitet und mögliche Lösungswege exploriert.
Literatur:
Faber, C. & Borchers, U. (1999). Familie oder Beruf oder Beruf und Familie? München: Rainer
Hampp Verlag.
Kracke, B. & Hofer, M. (2002). Kapitel 5. Arbeit und Familie. In M. Hofer, E. Wild & P. Noack
(Hrsg.), Familienbeziehungen – Ein Lehrbuch (S. 94-123). Göttingen: Hogrefe.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
WP3 Instruktions- und Trainingspsychologie
3 13 5 003
Helmut M. Niegemann
Wissens- und Aufgabenanalyse
MA-Psychologie / WP3 Instruktions- und Trainingspsychologie
23.04.04 12:32:14
425/764
Do 10—12 LG 1 322
HS WP 3 – 6 LP TZB auf 30
D
mündl. Prüfung – schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.) – Referat mit
schriftl. Ausarbeitung (ca. 12 S.)
Die Anmeldung erfolgt im 1. Seminar.
Gute englische Sprachkenntnisse (passiv) werden vorausgesetzt.
Zufallsauswahl; 9.10.2003, 10:00, R. 315
In dem Seminar werden Methoden der Aufgaben- und Wissensanalyse sowie ihre jeweiligen
theoretischen Grundlagen behandelt. Aufgaben- und Wissensanalysen sind wesentliche
Voraussetzung für die systematische Konzeption von Lernangeboten.
Literatur:
Eine ausführliche Literaturliste wird zu Semesterbeginn auf der Homepage des Lehrstuhls
Lernen und neue Medien angeboten und im Seminar verteilt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:14
WP4 Sozial-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie
3 13 6 004
Tilmann Betsch
Verarbeitung von Häufigkeiten und Zeit
MA-Psychologie / WP4 Sozial-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie
426/764
Do 14—16 ° °
S WP 4 – 6 LP D
schriftl. Arbeit, kompl. Aufgabe (ca. 15 S.)
Anmeldung im 1. Seminar
Literatur:
Sedlmeier, P., & Betsch, T. (2002) (eds.). Etc.-Frequency processing and cognition. Oxford:
Oxford University Press.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:14
Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie
der Erziehung
3 39 1 001 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Horst Weishaupt
Struktur und Problembereiche des Bildungswesens in der BRD
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
427/764
Di 12—14 LG 2 HS 5
V WP – 3-6 ECTS H
D
3 39 1 002
Werner Lesanovsky
Kindheitserfahrung und Familienerziehung im sozialgeschichtlichen
Wandel
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mi 10—12 LG 2 123
S WP – 3 ECTS H TZB auf 25 D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung zur Historischen Pädagogik.
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.
3 39 1 003
Werner Lesanovsky
Bildungssystem und pädagogische Entwicklung in der SBZ/DDR 1945 -
1990
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mo 10—12 LG 2 123
S WP – 3 ECTS H TZB auf 25
D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung zur Historischen Pädagogik.
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 39 1 004
Werner Lesanovsky
23.04.04 12:32:14
Bildungs- und Entwicklungstheorien deutscher und europäischer
Pädagogen der Moderne
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
428/764
Mo 8—10 LG 1 HS 3
V WP – 3 ECTS G
D
3 39 1 005
Werner Lesanovsky
Pädagogik und Jugenderziehung 1933 - 1945
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mi 8—10 LG 2 123
S WP – 3 ECTS G
D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung zur Historischen Pädagogik.
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.
3 39 1 006
Siegfried Protz
Bildung und Unterricht, Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3 ECTS G
D
3 39 1 007
Ulrich Seidelmann
Sozialgeschichte des Bildungswesens
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mo 14—16 LG 2 HS 6
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 39 1 008
Gabriele Köhler
Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:14
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
429/764
Fr 10—12 LG 2 115
S WP – 3-6 ECTS G TZB auf 25 D
Einschreibung vom 05. - 09.04.2004 im unteren Flur LG 2.
3 39 1 009
Gabriele Köhler
Professionalisierung im Lehrerberuf
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Fr 8—10 LG 2 115
S WP – 3-6 ECTS H TZB auf 25 D
Einschreibung vom 05. - 09.04.2004 im unteren Flur LG 2.
3 39 1 010
Siegfried Protz
Examenskolloquium
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Fr 9—12 A
LG 2 133
Ko WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Schulpädagogik
3 39 2 011
Siegfried Protz
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
23.04.04 12:32:14
430/764
Bildung und Unterricht, Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3 ECTS G
D
3 39 2 012
Bettina Albrecht
Rehabilitierung der Sinne - das Spiel als Realisierungsform ästhetischer
Bildung
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mo 14—16 LG 2 315
S WP – 3 ECTS G TZB auf 25 D
Anmeldung im LG 2, 319.
3 39 2 013
Bettina Albrecht
Maria Montessoris Reformanspruch an Schule und Unterricht
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mo 10—12 LG 2 315
S WP – 3 ECTS G TZB auf 25 D
Anmeldung im LG 2, Raum 319.
3 39 2 014
Bettina Albrecht
Reformschulen unter dem Anspruch der Vermittlung von Unterricht und
Schulleben
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Di 14—16 LG 2 315
S WP – 3 ECTS G TZB auf 25
D
Anmeldung im LG 2, Raum 319.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 39 2 015
Detlef Zöllner
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
23.04.04 12:32:14
Rousseau, Locke und Salzmann als Vorläufer der Reformpädagogik
431/764
Mo 12—14 LG 2 123
S WP – 3 ECTS G
D
3 39 2 016
Regina Pannke
Beobachtung in Unterricht und Schule - Seminar zur
Praktikumsvorbereitung
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mo
Mo
14—16
16—18
LG 2
LG 2
S WP G
D
3 39 2 029
Jürgen Knoop
Schule und demokratische Gesellschaft
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mi 8—10 LG 2 218a
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 39 2 030
Jürgen Knoop
Schulentwicklung in der Perspektive von Schulkriterien und
Schulreform
LGr-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mi 14—16 LG 2 218a
S WP – 3 ECTS H
D
106
106

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Allgemeine Didaktik
3 39 3 017
Karl-Heinz Schaffernicht
Didaktische Grundlagen von Wissensvermittlung und
Kompetenzerwerb im Unterricht
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
23.04.04 12:32:14
432/764
Di 10—12 LG 2 114
V WP – 2 ECTS G
D
3 39 3 018
Karl-Heinz Schaffernicht
Methoden und Medien des Unterrichts
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Di 12—14 LG 2 114
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 39 3 019
Siegfried Protz
Bildung und Unterricht, Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3 ECTS G
D
3 39 3 020
Birgit Smolinski
Leistungsbewertung und Schülerbeurteilung
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Mi 16—18 LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 39 3 021
Bettina Albrecht
LGr-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
23.04.04 12:32:14
Das Problem der Differenzierung und Individualisierung im Unterricht
433/764
Mi 12—14 LG 2 315
Ü WP – 3 ECTS H TZB auf 20
D
Anmeldung im LG 2, Raum 319.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Psychologie
3 39 4 022
Bärbel Kracke
Entwicklungspsychologie der Kindheit
LGr-Erziehungswissenschaft / Psychologie
23.04.04 12:32:14
434/764
Di 18—20 Audimax °
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 39 4 023
Bärbel Kracke
Bio-psycho-soziale Entwicklung im Jugendalter
LGr-Erziehungswissenschaft / Psychologie
Mo 14—16 LG 1 322
S WP – 3 ECTS G/H TZB auf 30 D
Anmeldung im 1. Seminar
3 39 4 024
Tilmann Betsch
Pädagogische Psychologie
LGr-Erziehungswissenschaft / Psychologie
Fr 12—14 LG 2 115
S WP – 3 ECTS G/H TZB auf 30 D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 39 4 031
Nadja Olyai
Entwicklungspsychologische Aspekte des Lesenlernens
LGr-Erziehungswissenschaft / Psychologie
Mo 14—18 LG 1 223
S WP – 3 ECTS G TZB auf 30
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Lehrveranstaltungsbeginn: 17.05.04
Literatur:
Wird in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:15
Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
3 39 6 025
Karl-Heinz Schaffernicht
Grundlagen, Konzepte und praktische Wege moralischer Wertbildung
im Unterricht
LGr-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
435/764
Do 10—12 LG 2 114
V WP – 2 ECTS H
D
3 39 6 026
Siegfried Protz
Vom Lehrplan zur Unterrichtsgestaltung. Praktische Beispiele zur
Unterrichtsplanung
LGr-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
Do 14—16 LG 2 115
S WP – 3 ECTS H
D
3 39 6 027
Silvia Andrée
Theorie und Praxis der Erziehungsberatung
LGr-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
Mo 10—12 LG 2 133
S WP – 3 ECTS H TZB auf 40 D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 39 6 028
Silvia Andrée
Schullust statt Schulfrust - erzieherische Probleme des Unterrichts aus
psychologischer Sicht
LGr-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
Do 8—10 LG 2 133
S WP – 3 ECTS H TZB auf 40
D
Anmeldung im 1. Seminar.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 39 6 032
Harald Schaub
Organisation psychischen Geschehens
23.04.04 12:32:15
LGr-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
436/764
Mi 16—18 LG 1 HS 4
S WP – 3/3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:15
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen
Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
3 38 1 001
Burkhard Fuhs
Kinderfilme im Grundschulalter
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / ESG / Erziehungswissenschaftliche
Grundlegung
437/764
Mo 18—20 LG 1 HS 3
S WP G/H
D
3 38 1 002
Burkhard Fuhs
Kindliche Lebenswelten. Ethnographische Fallstudien zum Wandel von
Kindheit
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Di 8—10 LG 2 114
S WP G/H
D
3 38 1 003
Burkhard Fuhs
Kinder im Bild. Zur visuellen Konstruktion von Kindheit
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Mi 10—12 LG 2 HS 6
S WP G/H
D
3 38 1 004
Rainer Benkmann
Aktuelle Literatur zur Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Di 14—16 LG 2 HS 6
V WP – 2 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 1 005
Ada Sasse
23.04.04 12:32:15
Schulische Integration und gemeinsamer Unterricht für Schüler/innen
mit und ohne gravierende Lernschwierigkeiten
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
438/764
Di 12—14 LG 1 HS 3
S, V WP G/H
D
3 38 1 006
Ada Sasse
Kompensatorische Erziehung: Konzepte und praktische Modelle
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Di 14—16 LG 1 HS 3
S, V WP G/H
D
3 38 1 007
Patricia Methling
Gesprächspraxis mit Kindern im schulischen Kontext
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / ESG / Erziehungswissenschaftliche
Grundlegung
Di 10—12 Schule °
S WP H TZB auf 30 D
Diese Lehrveranstaltung wird für das 5. und 6. Semester angeboten. Einschreibung erfolgt am
05.04.2004 um 9:00 Uhr im LG 2, Raum 205.
3 38 1 008
Leonore Jahn
Gesprächspraxis mit Kindern im theaterpädagogischen Kontext
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Di 10—12 LG 2 315
S WP H TZB auf 30
D
Diese Lehrveranstaltung wird für das 5. und 6. Semester angeboten. Einschreibung erfolgt am
05.04.2004 um 9:00 Uhr im LG 2, Raum 205.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 1 009
Karin Richter - Leonore Jahn
23.04.04 12:32:15
Märchen, Mythen und phantastische Literatur für "Medienkinder"
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
439/764
Di 8—10 LG 2 213
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 1 010
Karin Richter - Patricia Methling
Typisch Mädchen - typisch Junge. Lesen, Literaturrezeption und
Geschlecht.
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Di 8—10 LG 2 207
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 1 011
Ute Andresen
Theorie und Praxis des Schulanfangs
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Do 10—12 LG 1 HS 4
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 1 012
Ute Andresen
Zeig mir, was du kannst und wo du meine Hilfe brauchst - Kinder mit
Rechtschreibproblemen förderlich begleiten.
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Mi 16—18 LG 2 130
S WP G/H TZB auf 20
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 1 013
Ute Andresen
Mit Sand, Steinen und Stöckchen die Welt begreifen -
Gegenstandserkundung und theoretische Reflexion
23.04.04 12:32:15
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
440/764
Mi 10—12 LG 2 130
WSem WP G/H TZB auf 20 D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 1 014
Ute Andresen
Auf gleicher Augenhöhe - Gesprächspraxis mit Kindern
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Di 16—18 LG 2 130
S WP G/H TZB auf 20 D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 1 015
Ute Andresen
Das kannst du doch! Leistungen aller Kinder wahrnehmen, fördern,
fordern, beurteilen.
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Mo 18—20 LG 2 130
S WP G/H TZB auf 20 D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 1 016
Ute Andresen
Schriftspracherwerb selbständig und gemeinsam
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
Mo 16—18 LG 2 133
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 1 104
Jürgen Knoop
Der lange Weg zur gemeinsamen Grundschule
23.04.04 12:32:15
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Erziehungswissenschaftliche Grundlegung
441/764
Di 16—18 LG 2 200
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Grundlegung Deutsch
3 38 2 017
Gerd Mannhaupt
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
23.04.04 12:32:15
Wenn Lesen- und Schreibenlernen schwerfallen - Möglichkeiten der
schulischen Unterstützung von Kindern mit Lese-
Rechtschreibschwierigkeiten
442/764
Mi 8—10 LG 2 133
S WP G/H
D
3 38 2 018
Gerd Mannhaupt
Schreibkonferenzen oder Aufsatzunterricht?
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Di 8—10 LG 2 133
S WP G/H
D
3 38 2 019
Gerd Mannhaupt
Anfangsunterricht in Deutsch: mit oder ohne Fibel?
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Mo
Mo
10—12
12—14
LG 2
LG 2
S WP G/H
D
3 38 2 020
Monika Plath
Kinderliteratur im Unterricht der Grundschule; Planung - Gestaltung -
Analyse
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Mo 14—16 LG 2 200
S WP H
D
Das Seminar gilt nur in Verbindung mit dem Fachpraktikum Deutsch bei Frau Plath.
207
133

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 2 021
Karin Richter - Monika Plath
Bildwelten für Kinder - ein Zugang zur Literatur
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
23.04.04 12:32:15
443/764
Do 14—16 LG 2 200
S WP G
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 2 022
Karin Richter - Patricia Methling
Typisch Mädchen - typisch Junge. Lesen, Literaturrezeption und
Geschlecht.
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Di 8—10 LG 2 207
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 2 023
Karin Richter - Leonore Jahn
Märchen, Mythen und phantastische Literatur für "Medienkinder"
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Di 8—10 LG 2 213
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 2 024
Ute Andresen
Texte für Kinder finden, Texte für Kinder schreiben
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Do 14—16 LG 2 130
S WP G/H TZB auf 20
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 2 025
Ute Andresen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
23.04.04 12:32:15
Zeig mir , was du kannst, und wo du meine Hilfe brauchst -
Grundschulkinder mit Rechtschreibproblemen förderlich begleiten
444/764
Mi 16—18 LG 2 130
S WP G/H TZB auf 20 D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 2 026
Ute Andresen
Schriftspracherwerb selbständig und gemeinsam
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Mo 16—18 LG 2 133
S WP G/H
D
Einschreibung in der ersten Veranstaltung.
3 38 2 027
Liane Hohnstein
Sprachreflexion - Wege zur Rechtschreibung
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Do 16—18 LG 1 247b
S WP G
D
Die Teilnehmer stehen bereits fest.
3 38 2 028
Susanne Weiße
Die Kunst des Erzählens. Die Entwicklung von Erzähl- und
Gestaltungsfähigkeiten bei Grundschülern.
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Fr
Sa
So
12—18
9—18
9—12
25.06.04
26.06.04
27.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
S WP G/H
D
Die Einschreibung findet am Dienstag, 06.04.2004 um 8:00 Uhr im LG 2, Raum 203 statt.
123
123
123

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 2 029
Sabine Kolbe
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Fr
Sa
So
12—18
9—18
9—12
23.04.04 12:32:15
Die Kunst des Erzählens. Die Entwicklung von Erzähl- und
Gestaltungsfähigkeiten bei Grundschülern
25.06.04
26.06.04
27.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
445/764
S WP G/H
D
Die Einschreibung findet am Dienstag, 06.04.2004 um 8:00 Uhr im LG 2, Raum 203 statt.
3 38 2 030
Rainer Schlundt - Karin Richter
Märchen und Sagen im interkulturellen Kontext. Fortführung des
Projektseminars
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Do 10—12 LG 2 207
S WP H
D
3 38 2 103
Regine Kästner
Sprachreflexion - Wege zur Rechtschreibung
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Deutsch
Fr
Sa
Sa
Fr
Sa
16—20
8—14
9—16
16—20
8—14
16.04.04
17.04.04
24.04.04
07.05.04
08.05.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP G/H
D
114
114
114
214
214
214
214
214

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Grundlegung Mathematik
3 38 3 031
Regina Möller
Arithmetik in der Grundschule
23.04.04 12:32:15
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
446/764
Mi 8—10 LG 2 HS 5
Ü, V P G
D
3 38 3 032
Regina Möller
Konzeption der Regelschule
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Mi 12—14 LG 2 207
S WP H
D
3 38 3 033
Regina Möller
Lernsoftware über die Grundschule hinaus
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Di 14—16 LG 2 218a
S WP H
D
3 38 3 034
Heike Hahn
Übungen zur Arithmetik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Mo 16—18 LG 2 114
Ü P G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 3 035
Heike Hahn
23.04.04 12:32:15
Funktion des Übens und Möglichkeiten zur Gestaltung von
Übungsprozessen im Mathematikunterricht der Grundschule
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Fr
Sa
Fr
Sa
12
12
23.04.04
24.04.04
11.06.04
12.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
447/764
S WP G
D
3 38 3 036
Heike Hahn
Übungen zur Arithmetik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Mo 18—20 LG 2 114
Ü P G
D
3 38 3 037
Uta Knyrim
Kinder mit Lernschwierigkeiten in Mathematik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Mo 8—10 LG 2 HS 6
S WP G/H
D
3 38 3 038
Uta Knyrim
Mathematikgeschichtliche Aspekte und ihre Umsetzung im
fächerverbindenden Unterricht (mathematisch-künstlerisches
Unterrichtsprojekt)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Di
Di
8—12
8—10
LG 2
LG 2
Pr, S WP H
D
Der Teilnehmerkreis steht bereits fest.
133
133
133
133
123
HS 6

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 3 039
N.N.
Arithmetik
23.04.04 12:32:15
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
448/764
Do 12—14 LG 1 222
Ü P G
D
3 38 3 040
N.N.
Arithmetik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Do 14—16 LG 1 247a
Ü P G
D
3 38 3 041
N.N.
Arithmetik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Di 12—14 LG 2 315
Ü P G
D
3 38 3 042
N.N.
Arithmetik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Mathematik
Di 14—16 LG 2 133
Ü P G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Grundlegung Heimat- und Sachkunde
3 38 4 043
Helmut Gärtner
23.04.04 12:32:15
Zur Entwicklung pädagogischer Kompetenzen in der Heimat- und
Sachkunde
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Heimat- und Sachkunde
449/764
Mo 16—18 LG 2 207
S WP H
D
3 38 4 044
Winfried Rössler
Wetterkunde für die Grundschule
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Heimat- und Sachkunde
Mi 12—14 LG 2 14
S WP – 3 ECTS G
D
Die Teilnehmer stehen bereits fest.
3 38 4 045
Sabine Iffarth
Ausgewählte Themen der Heimat- und Sachkunde im Spiegel der
Lehrpläne und Richtlinien unter Berücksichtigung von Methoden und
Verfahrensweisen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Heimat- und Sachkunde
Mi 14—16 LG 2 207
S WP G/H
D
3 38 4 046
Helmut Gärtner
Politische Bildung und soziales Lernen - gesellschaftliche
Grundelemente einer handlungsorientierten Heimat- und Sachkunde im
Hinblick auf Partizipation von Grundschulkindern
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Grundlegung Heimat- und Sachkunde
Mi 8—10 LG 2 207
S WP H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Fachwiss. Grundlagen des Deutschunterrichts
3 38 5 047
Sabine Broneske
Wort und Wortschatz (Kernfach)
23.04.04 12:32:16
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
450/764
Mo 12—14 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 048
Elke Galgon
Satz und Text (Kernfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Do 14—16 LG 2 HS 5
S P – 3-6 ECTS G/H
D
Bitte Informationen beachten!
3 38 5 049
Horst Ehrhardt
Satz und Text (Kernfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Do 14—16 LG 2 HS 6
S P – 3-6 ECTS G/H
D
Bitte Informationen beachten!
3 38 5 050
N.N.
Satz und Text (Kernfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Do 14—16 LG 2 133
S P – 3-6 ECTS G/H
D
Bitte Informationen beachten!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 5 051
Renate Fienhold
23.04.04 12:32:16
Einführung in die historische Entwicklung der Muttersprache
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
451/764
Do 8—10 LG 1 HS 3
S WP – 3-6 ECTS H
D
Voraussetzung: Besuch der Lehrveranstaltung "Wort und Wortschatz"
3 38 5 052
Renate Fienhold
Varietäten (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Di 8—10 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
Voraussetzung: Besuch der Lehrveranstaltung "Wort und Wortschatz"
(Gilt nur für die schon eingeschriebenen Studenten!)
3 38 5 053
Renate Fienhold
Varietäten (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mo 10—12 LG 1 228
S WP – 3-6 ECTS H
D
Voraussetzung: Besuch der Lehrveranstaltung "Wort und Wortschatz"
(Gilt nur für die schon eingeschriebenen Studenten!)
3 38 5 054
Angelika Feine
Entwicklungstendenzen (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Do 12—14 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
Voraussetzung: Besuch der Lehrveranstaltungen "Wort und Wortschatz" und "Satz und Text"

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 5 055
Diethard Heinze
23.04.04 12:32:16
Einführung in die literaturwissenschaftlichen Grundbegriffe und
Methoden der Analyse und Interpretation / Komplexe
literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation (Kernfach)
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
452/764
Do 12—14 LG 2 HS 5
S, V P – 3-6 ECTS G
D
3 38 5 056
Karin Richter - Diethard Heinze
Überblick über die Geschichte der deutschen Literatur, Teil II
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Di 16—18 LG 1 HS 3
V P – 3-6 ECTS H
D
3 38 5 057
Roswitha Jacobsen
Satire in der Frühen Neuzeit (Literatur vor 1700) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Di 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 058
Roswitha Jacobsen
Bürgerliche Trauerspiele von Lessing bis Hebbel (Literatur zwischen
1700 und 1900) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mi 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 5 059
Diethard Heinze
23.04.04 12:32:16
Novalis (Literatur zwischen 1700 und 1900) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
453/764
Mo 12—14 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 060
Sylvia Bräsel
Weibliche Lebensentwürfe in der Literatur des 18. bis 21. Jahrhunderts
(Literatur zwischen 1700 und 1900, Literatur des 20. Jahrhunderts)
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mi 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 061
Sylvia Bräsel
Literarische Serientäter von Don Juan bis Blaubart (Literatur zwischen
1700 und 1900, Literatur des 20. Jahrhunderts) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Do 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 062
Sylvia Bräsel
Künstlerproblematik und Gesellschaftsanalyse - die Familie Mann und
ihr literarischer Freundeskreis (Literatur des 20. Jahrhunderts)
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Fr 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 5 063 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
23.04.04 12:32:16
Deutschlandbilder in der neuen deutschen Literatur (Literatur des 20.
Jahrhunderts) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
454/764
Do 16—18 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 064 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Dramatik der Gegenwart (Literatur des 20. Jahrhunderts)
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mo 14—16 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
3 38 5 065
Edith Sonntag
Curriculare Aspekte des Deutschunterrichts (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mi 14—16 LG 1 222
PS P – 3-6 ECTS H
D
3 38 5 066
Hartmut Frentz
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Schriftlicher Spracherwerb) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mi 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 38 5 067
Hartmut Frentz
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Reflexion über
Sprache (Grammatik- und Orthografiedidaktik) (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Do 14—16 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 5 068
Ute Frey
23.04.04 12:32:16
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Umgang mit verfilmter Kinder- und Jugendliteratur)
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
455/764
Di 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 38 5 069
Edith Sonntag
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Lesen und Verstehen von Sachtexten)
(Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Deutschunterrichts
Mi 10—12 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:16
Fachwiss. Grundlagen des Mathematikunterrichts
3 38 6 070
Peter Collignon
Näherungsverfahren
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
456/764
Di 8—10 LG 2 218a
Ü, V WP H
D
Einschreibung in der Woche vor Semesterbeginn.
3 38 6 071
Peter Collignon
Mathematisches Modellieren
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Di 12—14 LG 2 200
Ü, V WP H
D
Einschreibung in der Woche vor Semesterbeginn.
3 38 6 072
Peter Collignon
Lernsoftware (ab Klasse 5) Mathematik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Mo 14—16 LG 2 306
S WP H
D
Einschreibung in der Woche vor Semesterbeginn.
3 38 6 073
Peter Collignon
Einführung in die Kryptologie
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Mi 12—14 LG 1 HS 3
Ü, V WP H
D
Einschreibung in der Woche vor Semesterbeginn.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 6 074
Karsten Hoffmann
Primzahlen, Teilbarkeit und Zahlenkongruenzen
23.04.04 12:32:16
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
457/764
Di 12—14 LG 2 HS 6
Ü, V WP G/H
D
Einschreibung ab 05.04.2004 9:00 Uhr im LG 2, 216.
3 38 6 075
Karsten Hoffmann
Gleichungen/Ungleichungen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Di 8—10 LG 1 HS 3
Ü, V WP G/H
D
Einschreibung ab 05.04.2004 9:00 Uhr im LG 2, 216.
3 38 6 076
Karsten Hoffmann
Geometrische Konstruktionen und Transformationen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Fr 10—12 LG 2 HS 6
Ü, V WP G/H
D
Einschreibung ab 05.04.2004 9:00 Uhr im LG 2, 216.
3 38 6 077
Bernd Teichmüller
Zahlenfolgen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Di 10—12 LG 2 133
Ü, V WP G/H
D
3 38 6 078
Bernd Teichmüller
Entwicklung des stochastischen Denkens / Kombinatorik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Do 10—12 LG 2 133
Ü, V WP G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 6 079
Peter Collignon
Analysis (Schwerpunktfach)
23.04.04 12:32:16
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Mo
Do
12—14
8—10
LG 2
LG 2
458/764
Ü, V WP G/H
D
Einschreibung in der Woche vor Semesterbeginn.
3 38 6 080
Bernd Teichmüller
Elementare Funktionen (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
HS 6
HS 6
Mo 12—14 LG 2 207
Ü, V WP G/H
D
3 38 6 081
Karsten Hoffmann
Lineare Algebra (Schwerpunktfach)
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des
Mathematikunterrichts
Mo
Do
10—12
10—12
LG 2
LG 2
Ü, V WP G/H
D
Einschreibung ab 05.04.2004 9:00 Uhr im LG 2, 216.
HS 6
HS 5

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
3 38 7 082
Helmut Gärtner
23.04.04 12:32:16
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
459/764
Politische Bildung und soziales Lernen - gesellschaftliche
Grundelemente einer handlungsorientierten Heimat- und Sachkunde im
Hinblick auf Partizipation von Grundschulkindern
Mi 8—10 LG 2 207
S WP H
D
3 38 7 083
Helmut Gärtner
Grundlagen für Natur- und Sozialwissenschaftliche Inhalte für die
Heimat- und Sachkunde im Kontext von Lebenswelterschließung
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Di 10—12 LG 2 207
S WP G/H
D
3 38 7 084
Rainer Schlundt
Kirchen und Klöster in Erfurt und Thüringen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Mi 8—10 LG 1 247a
S WP G/H
D
3 38 7 085
Rainer Schlundt - Karin Richter
Märchen und Sagen im interkulturellen Kontext. Fortführung des
Projektseminars
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Do 10—12 LG 2 207
S WP H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 7 086
Rainer Schlundt
23.04.04 12:32:16
Thüringer Landeskunde im Überblick: I. Weltkrieg und Weimarer
Republik
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
460/764
Di 14—16 LG 2 123
S WP H
D
3 38 7 087
Dagmar Schlüter
Ökologisch-naturwissenschaftliches Praxisseminar zu Umweltfaktoren
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Di 14—16 LG 2 207
S WP H
D
Einschreibliste beachten.
3 38 7 088
Winfried Rössler
Wetterkunde für die Grundschule
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Mi 12—14 LG 2 14
S WP – 3 ECTS G
D
Die Teilnehmer stehen bereits fest.
3 38 7 089
Marina Bohne
Biologische Grundlagen der Heimat- und Sachkunde
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Di 8—10 LG 1 247a
S WP G
D
Einschreibung am 06.04.04 von 9:00 - 12:00 Uhr Raum 2,211 (Aushänge).
3 38 7 090
Marina Bohne
Biologische Grundlagen der Heimat- und Sachkunde
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Mi 14—16 LG 2 133
S WP G
D
Einschreibung am 06.04.04 von 9:00 - 12:00 Uhr Raum 2,211 (Aushänge).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 7 091
Mathias Deutsch
Umwelt und Geschichte - Umweltgeschichte
23.04.04 12:32:16
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
461/764
Mo 16—18 LG 2 123
S WP H
D
Alle Hinweise am Info-Brett der Geographie im Mitarbeitergebäude (M 2).
3 38 7 092
Wolfgang Bricks
Geographische Grundlagen zu Thüringen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
Do 8—10 LG 1 HS 4
V WP – 2 ECTS H
D
3 38 7 093
Wolfgang Bricks
Ein- und zweitägige Exkursionen zur Regionalgeographie Thüringens
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
n.Vbg. ° °
Ex P – 2 ECTS G/H
D
Alle Hinweise am Info-Brett der Geografie im Mitarbeitergebäude (M2).
3 38 7 094
Tilman Rost
Exkursionen
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachwiss. Grundlagen des Heimat- und
Sachkundeunterrichts
n.Vbg. ° °
Ex WP – 2 ECTS H
D
Alle Hinweise am Info-Brett der Geografie im Mitarbeitergebäude (M2).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Fachpraktika
3 38 8 095
Monika Plath
Deutsch Fachpraktikum
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
23.04.04 12:32:16
462/764
Pr P H
D
Die Anmeldung erfolgt im FB Grundschulpädagogik. Zeit und Ort (Schule) werden dort bekannt
gegeben.
3 38 8 096
Monika Plath
Deutsch Fachpraktikum
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
Schule °
Pr P H
D
Die Anmeldung erfolgt im FB Grundschulpädagogik. Zeit und Ort (Schule) werden dort bekannt
gegeben.
3 38 8 097
Monika Plath
Deutsch Fachpraktikum
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
Schule °
Pr P H
D
Die Anmeldung erfolgt im FB Grundschulpädagogik. Zeit und Ort (Schule) werden dort bekannt
gegeben.
3 38 8 098
Monika Plath
Deutsch Fachpraktikum
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
Schule °
Pr P H
D
Die Anmeldung erfolgt im FB Grundschulpädagogik. Zeit und Ort (Schule) werden dort bekannt
gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 38 8 099
N.N.
Fachpraktikum
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
23.04.04 12:32:16
463/764
Di 8—12 Schule °
Pr P H
D
3 38 8 100
N.N.
Fachpraktikum
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
Di 8—12 Schule °
Pr P H
D
3 38 8 101
Ute Andresen
Fachpraktikum fächerverbindend
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Fachpraktika
Di 8—12 Schule °
Pr WP H
D
Die 1. Sitzung findet im LG 2, Raum 130 statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Musisch-rhythmische Erziehung
3 38 9 102
Detlef Werther
Musisch-rhythmische Erziehung 6./7. FS
23.04.04 12:32:16
LGr-Grundschulpäd. einschl. d. fachw. Grundlagen / Musisch-rhythmische Erziehung
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
23.04.04
24.04.04
07.05.04
08.05.04
04.06.04
05.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
464/764
S, Ü P – 3 ECTS H
D
MS
MS
MS
MS
MS
MS
MS
MS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Englisch
1 31 0 001
Gerhard Leitner
Morphology and Syntax
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
465/764
Fr 8:30—11:30 A
LG 1 247b
PS WP – 3 ECTS G
D - E
1 31 0 002
Hans Ulrich Boas
Linguistische Analysen
LGr-Englisch
Do 10—12 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS H
D - E
1 31 0 003
Hans Ulrich Boas
Kolloquium für Staatsexamenskandidaten
LGr-Englisch
n.Vbg. ° °
Ko WP – 3 ECTS H
D
Anmeldung durch Eintrag in Liste.
1 31 0 004
Fritz-Wilhelm Neumann
Children's Classics
LGr-Englisch
Mo 16—18 LG 1 HS 3
HS WP – 3 ECTS H
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 31 0 005
Eberhard Klein
Einführung in die Fachdidaktik Englisch
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
466/764
Mi 10—12 LG 1 HS 4
PS P – 3 ECTS G
E
1 31 0 006
Andreas Marschollek
Teaching Foreign Languages with Stories
LGr-Englisch
Mi 8—10 LG 1 214
S WP – 3 ECTS H
D - E
Im Rahmen der Veranstaltung wird ein studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum
durchgeführt.
1 31 0 007
Eberhard Klein
Sprachliche Fertigkeiten, Sprach(en)bewußtheit und (inter)kulturelles
Wissen als Lernziele im Fremdsprachenunterricht der Grundschule
LGr-Englisch / ESG
Do 10—12 LG 1 229
HS WP – 6 ECTS H
E
1 31 0 008
Andreas Marschollek
Applied Linguistics - Applied to the Foreign Langue Classroom
LGr-Englisch
Do 14—16 LG 4 D01
HS WP – 3-6 ECTS H
D - E
Anmeldung per E-Mail unter andreas.marschollek@uni-erfurt.de
1 31 0 009
N.N.
Planung, Durchführung und Analyse von Englischunterricht in der
Grundschule (Gruppe 1)
LGr-Englisch
Pr P – 3 ECTS H
D - E
Termin wird nach Absprache mit der Schule bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 31 0 010
N.N.
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
Planung, Durchführung und Analyse von Englischunterricht in der
Grundschule (Gruppe 2)
Termin wird nach Absprache mit der Schule bekannt gegeben.
467/764
Pr P – 3 ECTS H
D - E
1 31 0 011
N.N.
Planung, Durchführung und Analyse von Englischunterricht in der
Grundschule (Gruppe 3)
LGr-Englisch
Pr P – 3 ECTS H
D - E
Termin wird nach Absprache mit der Schule bekannt gegeben.
1 31 0 012
N.N.
Planung, Durchführung und Analyse von Englischunterricht in der
Grundschule (Gruppe 4)
LGr-Englisch
Pr P – 3 ECTS H
D - E
Termin wird nach Absprache mit der Schule bekannt gegeben.
1 31 0 013
N.N.
Planung, Durchführung und Analyse von Englischunterricht in der
Grundschule (Gruppe 5)
LGr-Englisch
Pr P – 3 ECTS H
D - E
Termin wird nach Absprache mit der Schule bekannt gegeben.
1 31 0 014
Fritz-Wilhelm Neumann
Children's Classics
LGr-Englisch / ESG
Do 9—10 LG 1 229
HS WP – 6 ECTS H
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 31 0 015
Barbara Kuntze
General Language Practice 2
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
468/764
Mo 14—16 LG 1 228
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 016
Tim Bell
General Language Practice 2 (Masterclass)
LGr-Englisch
Mo 10—12 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 017
Barbara Kuntze
General Language Practice 3
LGr-Englisch
Mo 10—12 LG 1 345
Ü P – 3 ECTS H
E
1 31 0 018
John Gledhill
Listening
LGr-Englisch
Mo 12—13 LG 1 346
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 019
Angelika Bonczyk
Grammar 1
LGr-Englisch
Mo 11—12 LG 2 7
Ü P – 3 ECTS G
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 31 0 020
Angelika Bonczyk
Grammar/Translation
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
469/764
Mo 13—14 LG 1 229
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 021
Angelika Bonczyk
Grammar/Translation
LGr-Englisch
Di 11—12 LG 2 7
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 022
Tim Bell
Composition
LGr-Englisch
Di 16—17 LG 1 223
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 023
Angelika Bonczyk
Translation 2 englisch - deutsch
LGr-Englisch
Mi 13—14 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS H
E
1 31 0 024
Barbara Kuntze - Tim Bell
Landeskunde USA
LGr-Englisch
Mo 13—14 LG 1 323
Ü P – 3 ECTS G
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 31 0 025
Barbara Kuntze - Tim Bell
Landeskunde USA
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
470/764
Mo 17—18 LG 1 215
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 026
John Gledhill
Landeskunde Advanced GB
LGr-Englisch
Di 12—14 LG 2 133
Ü P – 3 ECTS H
E
1 31 0 027
Barbara Kuntze
KSP exam preparation (fakultativ)
LGr-Englisch
Mo 12—13 LG 1 323
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 028
Barbara Kuntze
KSP exam preparation (fakultativ)
LGr-Englisch
Mi 11—12 LG 2 14
Ü P – 3 ECTS G
E
1 31 0 029
Gerhard Leitner
Morphology and Syntax (ZP)
LGr-Englisch
Fr 8:30—11:30 A
LG 1 247b
PS P – 3 ECTS G
D - E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 31 0 030
Angelika Bonczyk
Einführung in die Linguistik
LGr-Englisch
23.04.04 12:32:17
471/764
Di 13—14 LG 2 14
PS P – 3 ECTS G
E
1 31 0 031
Fritz-Wilhelm Neumann
Children's Classics
LGr-Englisch / ESG
Do 9—10 LG 1 229
PS P – 3 ECTS H
E
ESG-Gruppe (Donnerstag)
1 31 0 032
Eberhard Klein
Didaktik
LGr-Englisch / ESG
Do 10—12 LG 1 229
PS P – 3 ECTS H
E
ESG-Gruppe (Donnerstag)
1 31 0 033
Beate Walter
General Language Practice 3
LGr-Englisch / ESG
Do 12:45—14:15 LG 1 229
Ü P – 3 ECTS H
E
ESG-Gruppe (Donnerstag)
1 31 0 034
John Gledhill
Exam Preparation
LGr-Englisch / ESG
Do 14:30—16 LG 1 229
Ü P – 3 ECTS Pr
E
ESG-Gruppe (Donnerstag)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Ethik
1 32 0 001
Rüdiger Bender
LGr-Ethik
23.04.04 12:32:17
472/764
Grundlagen und Geschichte der Ethik und Moralphilosophie - Hauptkurs
C (Grundlagen der Ethik - systematisch)
Mo 10—12 LG 4 D01
S P – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 002
Rüdiger Bender
Philosophische Hermeneutik und Ansätze hermeneutischer Philosophie
(für Regelschule sowie Grundschule/Schwerpunktfach)
LGr-Ethik
Fr 10—12 LG 1 228
S WP – 3 ECTS H
D
1 32 0 003
Richard Breun - Winfried Franzen - Matthias Wilden
Orientierungsveranstaltung für Ethik-Staatsprüfung (Prüfungstermin
WS 2004/05)
LGr-Ethik
Di
Di
18—19
18—19
27.04.04
04.05.04
LG 4
LG 4
Ko WP H
D
1 32 0 004
Richard Breun
Helmut Plessners Sozialphilosophie und Ethik
LGr-Ethik
Di 14—16 LG 1 247a
S WP – 3 ECTS H
D
D04
D04

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 32 0 005
Richard Breun
Fachpraktikum Ethik Grundschule
LGr-Ethik
Mi
Mi
12—14
9:30—14
14.04.04
23.04.04 12:32:17
LG 4
Schule
473/764
Pr P – 3 ECTS H
D
1 32 0 006
Richard Breun
Didaktik des Ethikunterrichts I: Moralentwicklung und Ethikdidaktik
LGr-Ethik
Do 10—12 LG 1 215
S P – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 007
Kiran Desai-Breun
Platon: Symposium
LGr-Ethik
Fr 12—14 LG 4 D05
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 008
Winfried Franzen
Angewandte Ethik - Hauptkurs
LGr-Ethik
Do 8—10 LG 4 D01
S P – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 009
Winfried Franzen
Gerechtigkeit und Gleichheit (für Regelschule sowie
Grundschule/Schwerpunktfach)
LGr-Ethik
Mi 8—10 LG 4 D05
S WP – 3 ECTS H
D
D01
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 32 0 010
Heinrich Niehues-Pröbsting
Theorie und Kritik der Moral bei Nietzsche
LGr-Ethik
23.04.04 12:32:17
474/764
Di 10—12 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS H
D
1 32 0 011
Christian Albrecht
Theologie der Bekenntnisschriften (Einführung in das Christentum)
LGr-Ethik
Di 12—14 LG 1 247b
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 012
Matthias Wilden
Die Abgrenzung Buddhas von der Vedischen Religion und der
Buddhismus in seinen drei Hauptrichtungen
LGr-Ethik
Do 10—12 LG 1 135
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 013
Matthias Wilden
Lektüre und Interpretation von Texten aus dem Buddhismus
LGr-Ethik
Di 14—16 LG 1 214
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 014
Matthias Wilden
Die gesellschaftstheoretische, philosophische und psychoanalytische
Religionskritik im Ausgang von Ludwig Feuerbach
LGr-Ethik
Mi 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 32 0 015
Matthias Wilden
Hinführung zum Buddhismus
LGr-Ethik
23.04.04 12:32:17
475/764
Do 14—16 LG 1 128
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 016
Jamal Malik
Einführung in den Islam
LGr-Ethik
Di 14—16 LG 4 D03
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 32 0 017
Christoph Bultmann
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit (als
grundlegende Veranstaltung zum Christentum)
LGr-Ethik
Fr 10—12 LG 4 D02
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 32 0 018
Katharina Waldner
Einführung in die Kulturgeschichte europäischer Polytheismen (für
Regelschule sowie Grundschule/Schwerpunktfach)
LGr-Ethik
Mi 14—16 LG 4 D07
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Französisch
Sprachpraxis
1 33 1 001
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de grammaire / cours de langue
LGr-Französisch / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:17
476/764
Mo 8—11 LG 2 7
Ü P – 3 ECTS G
F
1 33 1 002
Renate Krüger
Compréhension écrite / expression orale
LGr-Französisch / Sprachpraxis
Do 12—13 LG 1 347
Ü P G
F
1 33 1 003
Renate Krüger
Cours de grammaire
LGr-Französisch / ESG / Sprachpraxis
Mo 10—11 LG 1 347
Ü P G
F
1 33 1 004
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de langue
LGr-Französisch / ESG / Sprachpraxis
Mo 11—13 LG 1 347
Ü P – 3 ECTS G
F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 33 1 005
Vincent Brignou
Cours de grammaire et de langue
LGr-Französisch / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:17
477/764
Mi 8—10 LG 2 14
Ü P – 3 ECTS G
F
1 33 1 006
Renate Krüger
Vorbereitung auf Komplexprüfung
LGr-Französisch / Sprachpraxis
Do 13—14 LG 1 347
Ü WP – 3 ECTS G
F
1 33 1 007
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de grammaire et de langue
LGr-Französisch / Sprachpraxis
Do 12—14 LG 1 346
Ü P – 3 ECTS H
F
1 33 1 008
Vincent Brignou
Expression écrite/orale
LGr-Französisch / ESG / Sprachpraxis
Do 9—11 LG 1 347
Ü P – 3 ECTS H
F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Sprachwissenschaft
1 33 2 009
Claudia Benneckenstein
Der französische Wortschatz
LGr-Französisch / ESG / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:17
478/764
Mo 14—15 LG 1 128
PS P – 3 ECTS G
D - F
1 33 2 010
Claudia Benneckenstein
Semantik und Pragmatik des Französischen
LGr-Französisch / Sprachwissenschaft
Mi 8—10 LG 1 347
PS WP – 3 ECTS G
D - F
1 33 2 011
Claudia Benneckenstein
Varietäten der französischen Sprache
LGr-Französisch / Sprachwissenschaft
Fr 9—10 LG 1 347
S WP – 3 ECTS H
D - F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Literaturwissenschaft
1 33 3 012
Wilhelm Graeber
LGr-Französisch / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:18
"Realismus" - Konzepte in der französischen Literatur des 18. - 20.
Jahrhunderts
479/764
Mo 12—14 LG 4 D06
HS P – 3-6 ECTS H
D - F
1 33 3 013
Konrad Schoell
Die Novelle
LGr-Französisch / Literaturwissenschaft
Do 10—12 LG 1 346
HS P – 3-6 ECTS H
D - F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Fachdidaktik
1 33 4 014
Renate Krüger
Enseigner la prononciation
LGr-Französisch / Fachdidaktik
23.04.04 12:32:18
480/764
Fr 10—12 LG 1 347
S, Ü P – 3-6 ECTS H
F
1 33 4 015
Renate Krüger
Wichtige Aspekte der Didaktik des Fremdsprachenfrühbeginns
LGr-Französisch / Fachdidaktik
Mo 8—10 LG 1 228
S P – 3-6 ECTS H
D - F
1 33 4 016
Renate Krüger
Studienbegleitendes Fachpraktikum
LGr-Französisch / Fachdidaktik
n.Vbg. ° °
Pr P – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Landeskunde
1 33 5 017
Béatrice Giribone-Fritz
Civilisation
LGr-Französisch / ESG / Landeskunde
23.04.04 12:32:18
481/764
Mo 13—14 LG 1 347
S P – 3 ECTS G
F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Russisch
1 34 0 001
Heidrun Wald
Die russische Lyrik des 19. Jahrhunderts
LGr-Russisch
23.04.04 12:32:18
482/764
Do 8—10 LG 1 228
V WP – 3 ECTS G/H
D - R
1 34 0 002
Renate Krüger
Wichtige Aspekte der Didaktik des Fremdsprachenfrühbeginns
LGr-Russisch
Mo 8—10 LG 1 228
S P – 3-6 ECTS H
D - R
1 34 0 003
Heidrun Wald
Russische Literatur unter besonderer Berücksichtigung der Literatur
für Kinder
LGr-Russisch
Fr 11—12 LG 1 214
S, V P – 3 ECTS G/H
D - R
1 34 0 004
Heidrun Wald
"Einsam tret ich auf den Weg, den leeren ..." M. J. Lermontov
LGr-Russisch
Mi 8—10 LG 1 228
S WP – 3 ECTS G/H
D - R

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 34 0 005
Holger Baumann
LGr-Russisch
23.04.04 12:32:18
Fragen der funktionalen Beschreibung der russischen Sprache
483/764
Mo 12—14 A
LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D - R
1 34 0 006
Holger Baumann
Textanalyse und Textadaption für den Russischunterricht
LGr-Russisch
Mo 12—14 B
LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D - R
1 34 0 007
Tatjana Langer
Grundkurs Russisch I
LGr-Russisch
Fr
Fr
8—10
12—14
LG 1
LG 1
Ü P – 3 ECTS G
R
1 34 0 008
Tatjana Langer
LGr Landeskunde ESG
LGr-Russisch
Fr 10—11 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
R
1 34 0 009
Tatjana Langer
LGr Russisch ESG
LGr-Russisch
Fr 12—14 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
R
214
214

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Kunsterziehung
Bildende Kunst
3 31 1 001
Eva Bruszis
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
23.04.04 12:32:18
Einführung in die Grundlagen der Gestaltung DRUCKGRAFIK
484/764
Di 8—12 LG 3 °
Ü WP G TZB auf 8 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 31 1 002
Eva Bruszis
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens
MALEREI/HANDZEICHNUNG
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Mi 8—12 LG 3 °
Ü WP G
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 31 1 003
Lelah Ferguson
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens
PLASTIK/OBJEKTGESTALTUNG
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Mo 8—10 ° °
Ü P G TZB auf 7 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 31 1 004
Lutz Gode
Einführung in die Grundlagen der Gestaltung
MALEREI/HANDZEICHNUNG
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Di 8—12 LG 3 °
S, Ü WP G
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 im LG 3, Raum 405.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 31 1 005
Rolf Huber
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
23.04.04 12:32:18
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens
MALEREI/HANDZEICHNUNG - experimentelle Techniken
485/764
Mi 8—12 LG 3 °
S, Ü WP G TZB auf 15 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr im LG 3, Litho-Werkstatt.
3 31 1 006
Eva Bruszis
Studio Hoch- und Tiefdruck
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Fr 8—13 LG 3 °
S, Ü WP H TZB auf 6 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 31 1 007
Lutz Gode
Studio Malerei/Handzeichnung
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Fr 8—13 LG 3 °
S WP H
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 im LG 3, Raum 405.
3 31 1 008
Rolf Huber
Studio Lithografie
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Fr 8—13 LG 3 °
S, Ü WP H TZB auf 6
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr im LG 3, Litho-Werkstatt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 31 1 009
Eva Bruszis
Künstlerisches Praktikum - Landschaft
LGr-Kunsterziehung / Bildende Kunst
23.04.04 12:32:18
Diese Lehrveranstaltung findet als Blockveranstaltung statt. Bitte Aushang beachten.
486/764
Pr P G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kunstgeschichte/Kunsttheorie
3 31 2 010
Ingrid Maut
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
23.04.04 12:32:18
Kunstgeschichte - Kunstströmungen in der 2. Hälfte des 20.
Jahrhunderts
487/764
Di 12—14 A
LG 3 HS
V WP G
D
Bitte Aushang für die 1. Lehrveranstaltung beachten!
3 31 2 011
Ingrid Maut
Kunstgeschichte - Kunstströmungen in der 2. Hälfte des 20.
Jahrhunderts
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
Di 12—14 B
LG 3 HS
PS WP G
D
3 31 2 012
Ingrid Maut
Kunsttheorie - Kunsttheorie in der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
Di 14—16 B
LG 3 HS
S WP G
D
3 31 2 013
Ingrid Maut
Kunsttheorie - Konzepte des Plastik im 20. Jahrhundert
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
Mo 12—14 A
LG 3 HS
V WP G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 31 2 014
Ingrid Maut
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
23.04.04 12:32:18
Kunsttheorie - Bildende Kunst und Theorie ausgewählter Künstler des
20. Jahrhunderts
488/764
Mo 12—14 B
LG 3 HS
S WP H
D
3 31 2 015
Peter Arlt - Ingrid Maut
Kunstgeschichte - Kunsthistorische Wochenexkursionen
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
Ex WP G/H
D
Die Exkursion findet vom 10. - 15.05.2004 statt.
3 31 2 016
Peter Arlt - Ingrid Maut
Kunstgeschichte - KunsthistorischeTagesexkursion
LGr-Kunsterziehung / Kunstgeschichte/Kunsttheorie
Ex WP G/H
D
Bitte Aushang beachten!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Umweltgestaltung
3 31 3 017
Rudhard Ullrich
LGr-Kunsterziehung / Umweltgestaltung
23.04.04 12:32:18
Praxis der Umweltgestaltung - Rezeption und Partizipation von
Schulumweltbereichen
489/764
Di 14—16 A
LG 3 °
S P G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kunstdidaktik
3 31 4 018
Heidrun Richter
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
23.04.04 12:32:18
Ästhetische Dimensionen der Kunstpädagogik zwischen Bild- und
Medienkultur
490/764
Mi 10—12 A
LG 3 °
V P H
D
3 31 4 019
Heidrun Richter
Was ist am chinesischen Korb so chinesisch - Rezeptionstheorien und -
methoden
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Do 16—18 LG 3 °
S, Ü WP G/H
D
3 31 4 020
Herta Kleinert
Außerunterrichtliche Tätigkeit mit Kindern
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Mi 14:30—17 LG 3 406
Ü WP G/H
D
3 31 4 021
Herta Kleinert
Integrative Unterrichtsmodelle und künstlerische Projekte (über die
Grundschule hinaus) Bildnerisches Gestalten und Darstellendes Spiel
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Do 14—16 LG 3 403
Ü WP G/H
D
3 31 4 022
Herta Kleinert
Schulpraktische Studien
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Do 9—11:30 Schule °
Ü P H
D
1. Veranstaltung: 9:00 Uhr Am Hügel, LG 3 Raum 406.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 31 4 023
Heidrun Richter
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
23.04.04 12:32:18
"Auf Feiningers Spuren" - Konzeption, Künstlerische Gestaltung und
Realisation ästhetisch-künstlerischer Projekte
Die Veranstaltung findet vom 29.03. - 01.04.2004 von 9:00 - 16:00 Uhr im LG 3, Raum 207
statt.
491/764
S, Ü WP H
D
3 31 4 024
Heidrun Richter
Biografische Spurenarbeit in der Kunstpädagog/innen-Ausbildung
LGr-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
n.Vbg. ° °
S, Ü P H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Musik
3 32 0 001
Ursula Ismer
Musikgeschichte - Musik des 19. Jahrhunderts (3. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:18
492/764
Mo 12—14 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS G
D
3 32 0 002
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung (3. FS)
LGr-Musik
Di 12—13 LG 1 MS
Ü, V P – 3 ECTS G
D
3 32 0 003
Rolf Weber-Harnisch
Instrumentalfach Klavier (3. FS)
LGr-Musik
Mo 11—12 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 004
Elena Dragilewa
Instrumentalfach Klavier (3. FS)
LGr-Musik
Mo 10—11 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 005
Irmtraut König
Instrumentalfach Klavier (3. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:18
493/764
Mo 9—10 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 006
Heike Deichmüller
Instrumentalfach Gitarre (3. FS)
LGr-Musik
Mi 12—13 LG 1 3
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 007
Elvira Kupfer
Gesang/Stimmbildung(3. FS)
LGr-Musik
Do 12—16 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 008
Irmtraut König
Gesang/Stimmbildung (3. FS)
LGr-Musik
Mo 10—11 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 009
Cornelia Aurich
Rhythmisch-tänzerische Erziehung (3. FS)
LGr-Musik
Di 13—14 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 010
Irmtraut König
Chorleitung Gr. 1 (3. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:18
494/764
Mo 14—15 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 011
Irmtraut König
Chorleitung Gr. 2 (3. FS)
LGr-Musik
Mo 15—16 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 012
Ursula Ismer
Einführung in die Musikerziehung
LGr-Musik
Di 8—10 LG 1 13
V P – 3 ECTS G
D
3 32 0 013
Ursula Ismer
Musikgeschichte - Musik des 19. Jahrhunderts Gr. 1 (4. FS)
LGr-Musik
Mo 12—14 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS G
D
3 32 0 014
Ursula Ismer
Musikgeschichte - Musikanalyse (Lied, Klaviermusik, Sinfonik) Gr. 2 (4.
FS)
LGr-Musik
Do 10—12 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 015
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung Gr. 1 (4. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
495/764
Di 10—11 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 016
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung Gr. 2 (4. FS)
LGr-Musik
Di 11—12 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 017
Ursula Ismer
Einführung in die Musikerziehung Gr. 1
LGr-Musik
Di 8—10 LG 1 13
V P – 3 ECTS G
D
3 32 0 018
Ursula Ismer
Musikdidaktik - Musikbegreifen, ein musiktheoretischer Ansatz Gr. 2
(4. FS)
LGr-Musik
Mo 10—12 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS G
D
3 32 0 019
Irmtraut König
Instrumentalfach Klavier (4. FS)
LGr-Musik
Mi 9—12 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 020
Rolf Weber-Harnisch
Instrumentalfach Klavier (4. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
496/764
Mo 8—9 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 021
Maria Schweiger
Instrumentalfach Klavier (4. FS)
LGr-Musik
Mi 12—13 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 022
Elena Dragilewa
Instrumentalfach Klavier (4. FS)
LGr-Musik
Mo 11—14 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 023
Detlef Werther
Instrumentalfach Klavier (4. FS)
LGr-Musik
Mi 10—11 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 024
Heike Deichmüller
Instrumentalfach Gitarre (4. FS)
LGr-Musik
Mo 8—10 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 025
Irmtraut König
Gesang/Stimmbildung (4. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
497/764
Mi 12—15 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 026
Thomas Julich
Gesang/Stimmbildung (4. FS)
LGr-Musik
Do 12—15 LG 1 3
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 027
Elvira Kupfer
Gesang/Stimmbildung (4. FS)
LGr-Musik
Do 8—9 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 028
Cornelia Aurich
Rhythmisch-tänzerische Erziehung Gr. 1 (4. FS)
LGr-Musik
Di 13—14 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 029
Cornelia Aurich
Rhythmisch-tänzerische Erziehung Gr. 2 (4. FS)
LGr-Musik
Di 14—15 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 030
Irmtraut König
Chorleitung Gr. 1 (4. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
498/764
Mo 14—15 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 031
Irmtraut König
Chorleitung Gr. 2 (4. FS)
LGr-Musik
Mo 15—16 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS G
D
3 32 0 032
Ursula Ismer
Musikgeschichte - Musikanalyse (Lied, Klaviermusik, Sinfonik) (5. FS)
LGr-Musik
Do 10—12 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS H
D
3 32 0 033
Ursula Ismer
Musikdidaktik - Musik begreifen, ein musikalischer Ansatz (5. FS)
LGr-Musik
Mo 10—12 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS H
D
3 32 0 034
Thomas Julich
Gesang/Stimmbildung (5. FS)
LGr-Musik
Do 15—16 LG 1 3
Ü P – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 035
Elvira Kupfer
Gesang/Stimmbildung (5. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
499/764
Do 9—11 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 036
Elena Dragilewa
Instrumentalfach Klavier (5. FS)
LGr-Musik
Mo 14—15 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 037
Heike Deichmüller
Instrumentalfach Gitarre (5. FS)
LGr-Musik
Do 8—10 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 038
Rolf Weber-Harnisch
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung (5. FS)
LGr-Musik
Mo 9—10 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 039
Cornelia Aurich
Rhythmisch-tänzerische Erziehung (5. FS)
LGr-Musik
Di 14—15 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 040
Irmtraut König
Chorleitung Gr. 1 (5. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
500/764
Mo 14—15 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 041
Irmtraut König
Chorleitung gr. 2 (5. FS)
LGr-Musik
Mo 15—16 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 042
Ursula Ismer
Musikgeschichte - Musik der Barockzeit (6. FS)
LGr-Musik
Do 12—14 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS H
D
3 32 0 043
Ursula Ismer
Musikdidaktik - Musikhören im Musikunterricht der Grund- und
Regelschule (6. FS)
LGr-Musik
Mo 7—10 LG 1 13
Ü, V P – 3 ECTS H
D
3 32 0 044
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung Gr. 1 (6. FS)
LGr-Musik
Do 10—11 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 045
Detlef Werther
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung Gr. 2 (6. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
501/764
Do 11—12 LG 1 MS
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 046
Irmtraut König
Instrumentalfach Klavier (6. FS)
LGr-Musik
Di 14—16 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 047
Thomas Julich
Instrumentalfach Klavier (6. FS)
LGr-Musik
Do 16—17 LG 1 3
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 048
Maria Schweiger
Instrumentalfach Klavier (6. FS)
LGr-Musik
Mi 12—13 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 049
Elena Dragilewa
Instrumentalfach Klavier (6. FS)
LGr-Musik
Mo 15—16 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 050
Heike Deichmüller
Instrumentalfach Gitarre (6. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
502/764
Mo 10—14 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 051
Heike Deichmüller
Instrumentalfach Gitarre (6. FS)
LGr-Musik
Do 10—12 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 052
Irmtraut König
Gesang/Stimmbildung (6. FS)
LGr-Musik
Do 8—10 LG 1 13
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 053
Thomas Julich
Gesang/Stimmbildung (6. FS)
LGr-Musik
Do 17—20 LG 1 3
Ü P – 3 ECTS H
D
3 32 0 054
Elvira Kupfer
Gesang/Stimmbildung (6. FS)
LGr-Musik
Do 11—12 LG 1 13a
Ü P – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 055
Ursula Ismer
Schulpraktische Studien (6. FS)
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
503/764
Di 10—13 Schule °
Ü P – 3 ECTS H
D
Findet in der Humboldt-Grundschule statt.
3 32 0 056
Detlef Werther
Big Band (1. - 6. FS) kleine Besetzung
LGr-Musik
Mi 16—18 LG 1 MS
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 32 0 057
Detlef Werther
Big Band (1. - 6. FS) große Besetzung
LGr-Musik
Mi 18—20 LG 1 MS
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 32 0 058
Irmtraut König
Chorarbeit - Großer Chor
LGr-Musik
Mo 18—20 LG 1 MS
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 32 0 059
Irmtraut König
Chorarbeit - Frauenchor
LGr-Musik
Di 18—20 LG 1 MS
Ü WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 32 0 060
Irmtraut König
Chorarbeit - Kammerchor
LGr-Musik
23.04.04 12:32:19
504/764
Mo 20—22 LG 1 MS
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 32 0 061
Heike Deichmüller
Gitarrenensemble Gr. 1
LGr-Musik
Mi 16—18 LG 1 13
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 32 0 062
Heike Deichmüller
Gitarrenensemble Gr. 2
LGr-Musik
Mo 14—16 LG 1 13
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 32 0 063
Detlef Werther
Musisch-rhythmische Erziehung
LGr-Musik
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
23.04.04
24.04.04
07.05.04
08.05.04
04.06.04
05.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S, Ü P – 3 ECTS H
D
MS
MS
MS
MS
MS
MS
MS
MS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Evangelische Religionslehre
Altes Testament
3 33 1 001
Christoph Bultmann
Der Prophet - ein dissident intellectual"?
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Altes Testament
23.04.04 12:32:19
505/764
Do 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Neues Testament
3 33 2 002
Christoph Bultmann
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Neues Testament
23.04.04 12:32:19
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit
506/764
Fr 10—12 LG 4 D02
S P – 3-6 ECTS G
D
3 33 2 003
Christoph Bultmann
Reden in Vergleichen: Metaphern, Bilder und Beispiele im Neuen
Testament
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Neues Testament
Fr 14—16 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kirchengeschichte
3 33 3 004
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Reformationsgeschichte
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Kirchengeschichte
23.04.04 12:32:19
507/764
Di 14—16 LG 4 D04
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 33 3 005
Andreas Lindner
Christenverfolgungen vom 1. bis 4. Jahrhundert
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Kirchengeschichte
Di 8—10 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Systematische Theologie
3 33 4 006
Christian Albrecht
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
23.04.04 12:32:19
Bekenntnisschriften der evangelisch-lutherischen Kirche
508/764
Di 16—18 LG 4 D05
LK WP – 3 ECTS G/H
D
3 33 4 007
Christian Albrecht
Theologie der Bekenntnisschriften (Einführung in das Christentum)
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Di 12—14 LG 1 247b
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 33 4 008
Andreas Lindner
Wort und Sakrament (Ekklesiologie)
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Fr 8—10 LG 4 D04
S P – 3 ECTS H
D
3 33 4 009
Friedemann Voigt
Religionskritik
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Di 14—16 LG 1 215
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 33 4 010
Friedemann Voigt
Rudolf Otto: Das Heilige
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Di 16—18 LG 1 215
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Religionspädagogik
3 33 5 011
Andrea Schulte - Andreas Lindner
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Religionspädagogik
Do
Fr
Sa
So
23.04.04 12:32:20
Religiöse Landschaften in Erfurt und Umgebung. Eine
religionspädagogische Entdeckungsreise auf den Spuren Elisabeths v.
Thüringen, Meister Eckharts und Martin Luthers.
20.05.04
21.05.04
22.05.04
23.05.04
°
°
°
°
509/764
Ex, S WP – 3 ECTS H
D
Persönliche Anmeldung bei Frau Prof. Schulte (LG 4, E29) vom 14.04. - 16.04.04. Die
Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 – 18:00 Uhr im LG 4, Raum E01 statt.
3 33 5 012
Andrea Schulte - Ellen Baumgärtel
Didacticum: Religionsunterricht reflektieren - beobachten - verändern,
Vorbereitungsseminar für das Fachpraktikum
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Religionspädagogik
Mi 8—12 LG 4 D04
Ü WP – 3 ECTS H
D
Persönliche Anmeldung bei Frau Prof. Schulte (LG 4, E29) erforderlich. Bitte Aushang am
Schwarzen Brett des Martin-Luther-Instituts beachten.
3 33 5 013
Andrea Schulte - Annegret Beck
Religiöse Erziehung und Bildung in Europa (Internationale Universität
Venedig)
LGr-Evangelische Religionslehre / ESG / Religionspädagogik
OS WP – 3 ECTS H
D
Ausgewählter Teilnehmerkreis; zu dieser Veranstaltung wird gesondert eingeladen.
3 33 5 014
Dörte Münch
Lebensgeschichte und Religion - eine religionspädagogische
Schreibwerkstatt
LGr-Evangelische Religionslehre / Religionspädagogik
Di 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G
D
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Schulgarten
3 34 0 001
Dagmar Schlüter
LGr-Schulgarten
23.04.04 12:32:20
Ökologisch-naturwissenschaftliches Praxisseminar zu Umweltfaktoren
510/764
Di 14—16 LG 2 207
S WP G/H
D
3 34 0 002
Dagmar Schlüter
Natur- und Umweltschutz im Schulgarten gestaltet und erlebt an
Biotopen
LGr-Schulgarten
Do 12—14 LG 2 200
S WP G/H
D
3 34 0 003
Dagmar Schlüter
Gartenpraxis II
LGr-Schulgarten
Mo 10—13 ° °
Ü WP G
D
Findet im Campus-Schulgarten statt. Bitte Einschreibliste beachten.
3 34 0 004
Dagmar Schlüter
Gartenpraxis I/II
LGr-Schulgarten
Mi 12—15 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Campus-Schulgarten statt. Bitte Einschreibliste beachten.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 34 0 005
Dagmar Schlüter
LGr-Schulgarten
23.04.04 12:32:20
Geschichte des Schulgartens und der Schulgartenbewegung
511/764
Do 14—16 A
LG 2 7
S WP G/H
D
3 34 0 006
Dagmar Schlüter
Fachdidaktik II: Lehren und Lernen im Schulgartenunterricht
LGr-Schulgarten
Mo 14—16 LG 2 14
S WP H
D
3 34 0 007
Dagmar Schlüter
Fachpraktikum Schulgarten
LGr-Schulgarten
Di 8—12 Schule °
Pr WP H
D
Einschreibliste beachten!
3 34 0 008
Dagmar Schlüter
Fachpraktikum Schulgarten
LGr-Schulgarten
Mi 7—11 Schule °
Pr WP H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Sport
3 35 0 001
Jürgen Court
Kolloquium für Examenskandidaten
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
512/764
Mo 18—20 LG 1 215
Ko WP – 3 ECTS H
D
3 35 0 002
Jürgen Court
Proseminar Sportdidaktik
LGr-Sport
Di 8—10 LG 1 214
S WP – 3 ECTS H
D
3 35 0 003
Jürgen Court
Hauptseminar Sportdidaktik
LGr-Sport
Mi 8—10 LG 1 215
S WP – 3 ECTS H
D
Ein Teil des Seminars findet als Blockseminar am 5.6.04 von 8-15 Uhr im LG 1, Raum 214 statt.
3 35 0 004
Eberhard Loosch
Einführung in die Bewegungslehre
LGr-Sport
Di 10—12 LG 1 215
V WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 35 0 005
Eberhard Loosch
Spezielle Aspekte der Bewegungslehre
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
513/764
Mi 10—12 LG 1 215
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 35 0 006
Uwe Mosebach
Hauptseminar Sportpädagogik
LGr-Sport
Mo 10—12 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 35 0 007
Uwe Mosebach
Proseminar Sportgeschichte
LGr-Sport
Mi 16—18 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 35 0 008
Uwe Mosebach
Proseminar Trainingslehre
LGr-Sport
Fr 10—12 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 35 0 009
N.N.
Proseminar Sportmedizin
LGr-Sport
Di 16—18 LG 4 D03
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 35 0 010
Jochen Heller
Sportförderunterricht III
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
514/764
Do 8—10 LG 1 215
S P – 3 ECTS D
3 35 0 011
Clemens Kühn
DMÜ Handball
LGr-Sport
Mo 15—16 GSH °
Ü WP H
D
3 35 0 012
Clemens Kühn
DMÜ Wassergewöhnung
LGr-Sport
Di 12:30—13:15 ° °
Ü P G/H
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.
3 35 0 013
Jochen Heller
DMÜ Volleyball
LGr-Sport
Di 11—12 GSH °
Ü WP D
3 35 0 014
Uwe Mosebach
DMÜ Fußball
LGr-Sport
Do 9—10 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Nordpark statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 35 0 015
Jutta Schweda
DMÜ Rhythmische Bewegungserziehung
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
515/764
Do 14—15 GSH °
Ü P G/H
D
3 35 0 016
Jutta Schweda
Grundkurs Gerätturnen
LGr-Sport
Mo 12—13 ° °
Ü P G/H
D
3 35 0 017
Jutta Schweda
Grundkurs Gerätturnen
LGr-Sport
Mo 14—15 ° °
Ü P G/H
D
3 35 0 018
Clemens Kühn
Grundkurs Handball
LGr-Sport
Mo 14—15 GSH °
Ü P G/H
D
3 35 0 019
Jochen Heller
Grundkurs Volleyball
LGr-Sport
Di 10—11 GSH °
Ü WP G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 35 0 020
Clemens Kühn
Grundkurs Schwimmen
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
516/764
Di 11:45—12:45 ° °
Ü P G
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.
3 35 0 021
Manfred Bühler
Grundkurs Leichtathletik
LGr-Sport
Di 14:30—15:15 Stadion °
Ü P G/H
D
3 35 0 022
Manfred Bühler
Grundkurs Leichtathletik
LGr-Sport
Di 15:15—16 Stadion °
Ü P G/H
D
3 35 0 023
Volker Hoffmeyer
Turnen (Männer)
LGr-Sport
Mi 12—14 ° °
Ü P G/H
D
Findet in der Turnhalle Mittelhäuser Straße statt.
3 35 0 024
Uwe Mosebach
Grundkurs Fußball
LGr-Sport
Do 8—9 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Nordpark statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 35 0 025
Jochen Heller
Grundkurs Basketball
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
517/764
Do 11—12 GSH °
Ü WP G/H
D
3 35 0 026
Rolf Völksch - Manfred Bühler
Schulpraktische Studien
LGr-Sport
Fr 8:30—13 Schule °
Ü P H
D
3 35 0 027
Jochen Heller
Wahlsportart Inlineskating
LGr-Sport
Di 13—14 GSH °
Ü WP G/H
D
3 35 0 028
Jochen Heller
Wahlsportart Beachvolleyball
LGr-Sport
Mi 10—12 Beachplatz °
Ü WP G/H
D
3 35 0 029
Manfred Bühler
Schwerpunktsportart Leichtathletik
LGr-Sport
Do 14:30—16 Stadion °
Ü P G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 35 0 030
Rolf Völksch
Wahlsportart "Touristik/Surfen"
LGr-Sport
23.04.04 12:32:20
Findet vom 19.-24.07.2004 auf dem Kollm/Sachsen statt. Anmeldung bis 07.05.2004.
518/764
Ü WP G/H
D
3 35 0 031
Gerold Grove
Stimmtraining für Sportstudenten
LGr-Sport
Di 11:15—12 GSH °
Ü WP G/H
D
Einschreibung lt. Aushang LG 1, 208 in der 1. Vorlesungswoche im SS 2004.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Werken
3 36 0 001
Manfred Lutherdt
Technisches Zeichnen
LGr-Werken
23.04.04 12:32:20
519/764
Do 8—10 LG 2 112
S, V P – 3 ECTS G
D
3 36 0 002
Klaus Wehmeyer
Werkstofftechnik
LGr-Werken
Di 8—10 LG 2 112
S, V P – 3 ECTS G
D
Diese Lehrveranstaltung wird letztmalig für diesen Studiengang angeboten!
3 36 0 003
Klaus Wehmeyer
Fertigungsverfahren / Technologie 1
LGr-Werken
Mo 12—14 LG 2 315
S, V P – 3 ECTS G
D
Diese Lehrveranstaltung wird letztmalig für diesen Studiengang angeboten!
3 36 0 004
Joachim Stein
Maschinentechnik/Umwelttechnik
LGr-Werken
Mi 10—12 LG 2 112
V, WSem P – 3 ECTS G TZB auf 16
D
Die Anmeldung erfolgt am 12. und 13.04.2004 im LG 2, Raum 117.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 36 0 005
Burkhard Happ
Grundlagen der Elektrotechnik / Elektronik
LGr-Werken
23.04.04 12:32:20
520/764
Di 12—14 LG 2 7
Ü, V P – 3 ECTS G TZB auf 10 D
Übungen finden Donnerstag von 16:00 - 18:00 Uhr B-Woche im Labor ITB statt. Freie Plätze
der LV 3 44 0 007 können genutzt werden. Einschreiblisten hängen ab 08.04.2004 im LG 2,
Raum 117 aus.
3 36 0 006
Henrik Wald
Fachdidaktik 1 - Didaktik Werkunterricht
LGr-Werken
Mo 8—10 Labor ITB °
S, V P – 3 ECTS H TZB auf 12 D
Einschreiblisten hängen ab 29.03.2004 im LG 2, Raum 117 aus.
3 36 0 007
Henrik Wald
Fachdidaktik 2 - Didaktik des Werkunterrichts
LGr-Werken
Do 10—12 Labor ITB °
S, V P – 3 ECTS H TZB auf 12 D
Einschreiblisten hängen ab 29.03.2004 im LG 2, Raum 117 aus.
3 36 0 008
Joachim Stein - Henrik Wald
Fachdidaktisches Praktikum Werken
LGr-Werken
Mo
Fr
10—14
8—12
Schule
Schule
Pr P – 4 ECTS H
D
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 36 0 009
Klaus Wehmeyer
LGr-Werken
23.04.04 12:32:20
Praktikum der Werkstoffbearbeitung Fachkurse: Textiles Gestalten,
Keramik, Holz, Papier, Metall, Kunststoff
521/764
s.A. ° °
Ü P – 2 ECTS G
D
Für die angebotenen Praktika (siehe Aushang) werden die Teilnehmer in der
Vorbereitungswoche festgelegt!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Ergänzungsrichtung
Deutsch als Zweitsprache
3 37 1 001
Horst Ehrhardt
Konfrontative Linguistik I
LGr-Ergänzungsrichtung / ESG / Deutsch als Zweitsprache
23.04.04 12:32:20
522/764
Di 14—16 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 37 1 002
Horst Ehrhardt
Didaktik Deutsch als Zweitsprache I: Lehr- und Lernprozesse
LGr-Ergänzungsrichtung / ESG / Deutsch als Zweitsprache
Di 16—18 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 37 1 003
Christiane Meierkord
Interkulturelle Kommunikation
LGr-Ergänzungsrichtung / ESG / Deutsch als Zweitsprache
Mi 14—16 LG 1 247a
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGr-Katholische Religionslehre
4 31 0 001
Josef Pilvousek
O2B: Schwerpunkte der Kirchengeschichte II
LGr-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:20
523/764
Mi 10—12 Kiliani HS
V D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 31 0 002
Georg Hentschel
Josefsgeschichte
LGr-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Bibliothek HS 2
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 31 0 003
Georg Hentschel
Einleitung in den Pentateuch
LGr-Katholische Religionslehre
Mo 10—12 Kiliani HS
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 31 0 004
Georg Hentschel
Sozialkritik der Propheten
LGr-Katholische Religionslehre
Di 14—16 Bibliothek HS 2
S D
Bibelwissenschaften / Altes Testament

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 31 0 005
Josef Freitag
LGr-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:21
Orthodoxie - Katholizismus - Protestantismus. Geschichte und
Gegenwart der christlichen Konfessionen im Vergleich.
524/764
Mi 12—16 A
LG 4 D05
S D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 31 0 006
Michael Gabel
Lehre von der Kirche
LGr-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Kiliani HS
V D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 31 0 007
Michael Gabel - Martin Stoll
Soziale Gerechtigkeit aus richterlicher und seelsorgerlicher Sicht
LGr-Katholische Religionslehre
Fr
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
16.04.04
30.04.04
07.05.04
27.05.04
04.06.04
17.06.04
25.06.04
LG 1
°
°
°
°
°
°
S D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 31 0 008
Michael Gabel
Reue und Erneuerung. Phänomenanalyse bei Max Scheler und anderen
Phänomenologen
LGr-Katholische Religionslehre
247a
°
°
°
°
°
°
Di 14—16 Phil/Fth SR
HS D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 31 0 009
Josef Römelt - Christoph Bultmann
Theologie - ein reines Märchen?
LGr-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:21
525/764
Mo 16—18 LG 1 135
V D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 31 0 010
Birgit Hosselmann
Taufe - Firmung - Eucharistie: Eine Einführung
LGr-Katholische Religionslehre
Fr 10—12 LG 4 D08
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 31 0 011
Benedikt Kranemann - Holt Meyer
Liturgie und Poesie: Sakralität und Ästhetik
LGr-Katholische Religionslehre
Di 14—16 Bibliothek HS 1
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 31 0 012
Birgit Hosselmann - Thomas Bouillon
Wissenschaftliches Arbeiten, Datenbanken und Internet
LGr-Katholische Religionslehre
Mi
n.Vbg.
12—14 Bibliothek
°
Ko D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 31 0 013
Monika Scheidler
O1C: Lernorte des Glaubens
LGr-Katholische Religionslehre
Di 16—18 Kiliani HS
V D
Praktische Theologie / Religionspädagogik/Katechetik
HS 2
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:21
Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie
der Erziehung
3 49 1 001 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Horst Weishaupt
Struktur und Problembereiche des Bildungswesens in der BRD
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
526/764
Di 12—14 LG 2 HS 5
V WP – 3-6 ECTS H
D
3 49 1 002
Helmut M. Niegemann
Systematische Konzeption von Lehr- /Lernangeboten
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Di 10—12 LG 2 HS 6
V WP – 3-6 ECTS H
D
3 49 1 003
Werner Lesanovsky
Bildungs- und Erziehungstheorien deutscher und europäischer
Pädagogen der Moderne
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mo 8—10 LG 1 HS 3
V WP – 3 ECTS G
D
3 49 1 004
Siegfried Protz
Bildung und Unterricht, Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 49 1 005
Werner Lesanovsky
23.04.04 12:32:21
Kindheitserfahrung und Familienerziehung im sozialgeschichtlichen
Wandel
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
527/764
Mi 10—12 LG 2 123
S WP – 3 ECTS H
D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung zur Historischen Pädagogik.
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.
3 49 1 006
Gabriele Köhler
Professionalisierung im Lehrerberuf
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Fr 8—10 LG 2 115
S WP – 3-6 ECTS H TZB auf 25 D
Einschreibung vom 05.-09.04.2004 im unteren Flur LG 2.
3 49 1 007
Gabriele Köhler
Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Fr 10—12 LG 2 115
S WP – 3-6 ECTS G TZB auf 25 D
Einschreibung vom 05.-09.04.2004 im unteren Flur LG 2.
3 49 1 008
Werner Lesanovsky
Bildungssystem und pädagogische Entwicklung in der SBZ/DDR 1945 -
1990
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mo 10—12 LG 2 123
S WP – 3 ECTS H
D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung zur Historischen Pädagogik.
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 49 1 009
Werner Lesanovsky
Pädagogik und Jugenderziehung 1933 - 1945
23.04.04 12:32:21
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
528/764
Mi 8—10 LG 2 123
S WP – 3 ECTS G
D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung zur Historischen Pädagogik.
3 49 1 010
Ulrich Seidelmann
Sozialgeschichte des Bildungswesens
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Mo 14—16 LG 2 HS 6
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 49 1 011
Siegfried Protz
Examenskolloquium
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik / Historische Pädagogik / Soziologie der
Erziehung
Fr 9—12 A
LG 2 133
Ko WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Schulpädagogik
3 49 2 012
Siegfried Protz
LR-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
23.04.04 12:32:21
529/764
Bildung und Unterricht, Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3 ECTS G
D
3 49 2 013
Detlef Zöllner
Rousseau, Locke und Salzmann als Vorläufer der Reformpädagogik
LR-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mo 12—14 LG 2 123
S WP – 3 ECTS G
D
3 49 2 014
Bettina Albrecht
Reformschulen unter dem Anspruch der Vermittlung von Unterricht und
Schulleben
LR-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Di 14—16 LG 2 315
S WP – 3 ECTS G
D
Anmeldung im LG 2, Raum 319.
3 49 2 015
Regina Pannke
Beobachtung in Unterricht und Schule - Seminar zur
Praktikumsvorbereitung
LR-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mo 14—16
16—18
LG 2
LG 2
S WP G
D
106
106

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 49 2 029
Jürgen Knoop
Schule und demokratische Gesellschaft
LR-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
23.04.04 12:32:21
530/764
Mi 8—10 LG 2 218a
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 49 2 030
Jürgen Knoop
Schulentwicklung in der Perspektive von Schulkriterien und
Schulreform
LR-Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik
Mi 14—16 LG 2 218a
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Allgemeine Didaktik
3 49 3 016
Karl-Heinz Schaffernicht
Didaktische Grundlagen von Wissensvermittlung und
Kompetenzerwerb im Unterricht
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
23.04.04 12:32:21
531/764
Di 10—12 LG 2 114
V WP – 2 ECTS G/H
D
3 49 3 017
Karl-Heinz Schaffernicht
Methoden und Medien des Unterrichts
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Di 12—14 LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D
3 49 3 018
Siegfried Protz
Bildung und Unterricht, Lehren und Lernen in den Konzeptionen von W.
Klafki und L. Klingberg
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Mi 16—18 LG 2 133
S WP – 3 ECTS G
D
3 49 3 019
Bettina Albrecht
Das Problem der Differenzierung und Individualisierung im Unterricht
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Mi 10—12 LG 2 315
Ü WP – 3 ECTS H TZB auf 20
D
Anmeldung im LG 2, Raum 319.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 49 3 020
Birgit Smolinski
Leistungsbewertung und Schülerbeurteilung
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
23.04.04 12:32:21
532/764
Mi 16—18 LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D
3 49 3 021
Christine Abraham
Formen des produktiven Lernens als Angebot für Schüler mit
Lernschwächen und Schulverweigerer
LR-Erziehungswissenschaft / Allgemeine Didaktik
Do 12—14 LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Psychologie
3 49 4 022
Bärbel Kracke
Entwicklungspsychologie der Kindheit
LR-Erziehungswissenschaft / Psychologie
23.04.04 12:32:21
533/764
Di 18—20 Audimax °
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 49 4 023
Bärbel Kracke
Bio-psycho-soziale Entwicklung im Jugendalter
LR-Erziehungswissenschaft / Psychologie
Mo 14—16 LG 1 322
S WP – 3 ECTS G/H TZB auf 30 D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 49 4 024
Tilmann Betsch
Pädagogische Psychologie
LR-Erziehungswissenschaft / Psychologie
Fr 12—14 LG 2 115
S WP – 3 ECTS G/H TZB auf 30
D
Anmeldung im 1. Seminar.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:21
Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
3 49 6 025
Karl-Heinz Schaffernicht
Grundlagen, Konzepte und praktische Wege moralischer Wertbildung
im Unterricht
LR-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
534/764
Do 10—12 LG 2 114
V WP – 2 ECTS H
D
3 49 6 026
Siegfried Protz
Vom Lehrplan zur Unterrichtsgestaltung. Praktische Beispiele zur
Unterrichtsplanung
LR-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
Do 14—16 LG 2 115
S WP – 3 ECTS H
D
3 49 6 027
Silvia Andrée
Theorie und Praxis der Erziehungsberatung
LR-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
Mo 10—12 LG 2 133
S WP – 3 ECTS H TZB auf 40 D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 49 6 028
Silvia Andrée
Schullust statt Schulfrust - erzieherische Probleme des Unterrichts aus
psychologischer Sicht
LR-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
Do 8—10 LG 2 133
S WP – 3 ECTS H TZB auf 40
D
Anmeldung im 1. Seminar.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 49 6 031
Harald Schaub
Organisation psychischen Geschehens
23.04.04 12:32:21
LR-Erziehungswissenschaft / Spezielle Erziehungs-, Förder- und Beratungsaufgaben
535/764
Mi 16—18 LG 1 HS 4
S WP – 3/3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Deutsch
Sprachwissenschaft
1 41 1 001
Rudolf Benzinger
Geschichte der deutschen Sprache
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:21
536/764
Mo 12—14 LG 1 HS 4
V P – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 1 002
Sabine Broneske
Lexikologie
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D
1 41 1 003
Angelika Feine
Morphologie
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 219
S P – 3-6 ECTS G
D
1 41 1 004
Horst Ehrhardt
Morphologie
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Do 12—14 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 41 1 005
Elke Galgon
Syntax
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:21
537/764
Mo 14—16 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D
1 41 1 006
Elke Galgon
Syntax
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Do 10—12 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D
1 41 1 007
Renate Fienhold
Anwendungsbereiche / Frühneuhochdeutsch (S4)
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 1 008
Wilhelm Schellenberg
Theorien, Methoden und Geschichte der Sprachwissenschaft
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Mi 8—10 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 1 009
Angelika Feine
Pragmatik/Anwendungsbereiche/Sprachliche Kommunikation II (S4):
Pragmatik
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Do 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 41 1 010
Wilhelm Schellenberg
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:21
Pragmatik/Anwendungsbereiche/Sprachliche Kommunikation II (S4):
Diskurs- und Konversationsanalyse
538/764
Fr 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 1 011
Angelika Feine
Spezialfragen der Sprachwissenschaft/Anwendungsbereiche (S4):
Entwicklungstendenzen
LR-Deutsch / ESG / Sprachwissenschaft
Do 12—14 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Literaturwissenschaft
1 41 2 012
Diethard Heinze
Einführung in die Literaturwissenschaft / L 1
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:22
539/764
Do 12—14 LG 2 HS 5
S, V P – 3-6 ECTS G
D
1 41 2 013
Roswitha Jacobsen
Heinrich von Morungen: Lieder (Mediävistik, L3)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Di 12—14 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 014
Roswitha Jacobsen
Satire in der Frühen Neuzeit (Literatur der Frühen Neuzeit, L2)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Di 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 015
Roswitha Jacobsen
Bürgerliche Trauerspiele von Lessing bis Hebbel (Literatur des 18./19.
Jahrhunderts; L2)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Mi 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 016
Diethard Heinze
Novalis (Literatur des 18./19. Jahrhunderts; Literatur um 1800, L2)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 41 2 017
Rudolf Helmstetter
Theodor Fontane (Literatur des 19. Jahrhunderts, L2)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:22
540/764
Mi 12—14 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 018
Diethard Heinze - Karin Richter
Literatur des 20. Jahrhunderts
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Di 16—18 LG 1 HS 3
V P, WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 019
Sylvia Bräsel
Weibliche Lebensentwürfe in der Literatur des 18. bis 21. Jahrhunderts
(Literatur des 18. bis 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Mi 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 020
Sylvia Bräsel
Literarische Serientäter von Don Juan bis Blaubart (Literatur des 18.
bis 20. Jahrhunderts)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 021
Sylvia Bräsel
Künstlerproblematik und Gesellschaftsanalyse- die Familie Mann und
ihr literarischer Freundeskreis (Literatur des 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Fr 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 41 2 022
Ute Frey
Rollenbilder in der Kinder- und Jugendliteratur (L4; L5)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:22
541/764
Mo 12—14 LG 1 228
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 023
Rudolf Helmstetter
Lyrik der Moderne (Literatur nach 1900, L2)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Do 12—14 LG 1 223
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 024 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Dramatik der Gegenwart (Literatur des 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 41 2 025 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Deutschlandbilder in der neuen deutschen Literatur (Literatur des 20.
Jahrhunderts; L2; L4)
LR-Deutsch / ESG / Literaturwissenschaft
Do 16—18 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Didaktik
1 41 3 026
Hartmut Frentz
Grundlagen der Sprach- und Literaturdidaktik
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
23.04.04 12:32:22
542/764
Mo 10—12 LG 1 219
V P – 3 ECTS G
D
1 41 3 027
Edith Sonntag
Curriculare Aspekte des Deutschunterrichts
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
Mi 14—16 LG 1 222
PS P – 3-6 ECTS H
D
1 41 3 028
Hartmut Frentz
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Schriftlicher Sprachgebrauch)
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
Mi 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 3 029
Hartmut Frentz
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Reflexion über
Sprache (Grammatik- und Orthografiedidaktik)
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
Do 14—16 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 3 030
Ute Frey
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Umgang mit verfilmter Kinder- und Jugendliteratur)
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
Di 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 41 3 031
Edith Sonntag
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
23.04.04 12:32:22
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Umgang mit dem Computer im Deutschunterricht)
543/764
Di 12—14 Labor ITB °
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 3 032
Edith Sonntag
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Lesen und Verstehen von Sachtexten)
LR-Deutsch / ESG / Didaktik
Mi 10—12 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 41 3 033
Ute Frey
Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum
LR-Deutsch / Didaktik
Di 8—10 LG 1 218
Ü P – 3-6 ECTS H
D
Voraussetzung: Besuch der "Curricularen Probleme ..."

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Englisch
1 42 0 001
Dagmar Haumann
Natürlicher Spracherwerb
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
544/764
Mi 12—14 LG 1 135
PS WP – 3 ECTS G
E
1 42 0 002
Gerhard Leitner
Semantics and Pragmatics
LR-Englisch
Do 16—20 A
LG 1 229
PS WP – 3 ECTS G
D - E
1 42 0 003
Hans Ulrich Boas
Kontrastive Linguistik II: Morpho-Syntactic Contrasts English - German
LR-Englisch
Di 12—14 LG 1 228
HS WP – 6 ECTS H
E
1 42 0 004
Hans Ulrich Boas
Modelle der Sprachbeschreibung
LR-Englisch
Di 10—12 LG 1 228
HS WP – 3 ECTS H
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 005
Karlfried Knapp
Übersetzen und Dolmetschen
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
545/764
Mi 10—12 LG 1 343
HS WP – 6 ECTS H
D - E
1 42 0 006
Christiane Meierkord
Interkulturelle Kommunikation
LR-Englisch
Di 10—12 LG 4 D03
HS WP – 6 ECTS H
D - E
1 42 0 007
Dagmar Haumann
Frühneuenglisch
LR-Englisch
Do 12—14 LG 4 D03
Ü P – 3 ECTS H
E
1 42 0 008
Hans Ulrich Boas
Kolloquium für Examenskandidaten
LR-Englisch
n.Vbg. ° °
Ko WP H
D
1 42 0 009
Eberhard Klein
Einführung in die Fachdidaktik Englisch
LR-Englisch
Mi 10—12 LG 1 HS 4
PS P – 3 ECTS G
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 010
Eberhard Klein
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
Kernfragen der Fremdsprachendidaktik seit der "Kommunikativen
Revolution"
546/764
Mi 12—14 LG 1 HS 4
V WP – 3 ECTS H
E
1 42 0 011
N.N.
Planung, Durchführung und Analyse von Englischunterricht in der
Regelschule
LR-Englisch
S WP – 3 ECTS H
D - E
Termin wird nach Absprache mit der Schule bekannt gegeben.
1 42 0 012
Andreas Marschollek
Applied Linguistics - Applied to the Foreign Language Classroom
LR-Englisch
Do 14—16 LG 4 D01
HS WP – 3-6 ECTS H
D - E
Anmeldung per E-Mail unter andreas.marschollek@uni-erfurt.de
1 42 0 013
Hans-Wolfgang Schaller
Einführung in die Literaturwissenschaft
LR-Englisch
Mo 14—16 LG 1 229
PS WP – 3 ECTS G
D - E
1 42 0 014
Hans-Wolfgang Schaller
Grundzüge der amerikanischen Aufklärung
LR-Englisch
Mo 10—12 LG 1 229
PS WP – 3 ECTS G
D - E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 015
Helmut Schwarztrauber
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
Female Realism - R.H. Davis, Ch. P. Gilman, S. O. Jewett, E. Wharton
547/764
Mi 14—16 LG 1 229
PS WP – 3 ECTS G TZB auf 15 E
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M1, Raum 600 in der Woche vor
Beginn der Lehrveranstaltungen.
1 42 0 016
Helmut Schwarztrauber
American Drama
LR-Englisch
Do 10—12 LG 1 228
PS WP – 3 ECTS G TZB auf 15 E
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M1, Raum 600 in der Woche vor
Beginn der Lehrveranstaltungen.
1 42 0 017
Hans-Wolfgang Schaller
Stephan Crane
LR-Englisch
Di 8—10 LG 1 346
HS WP – 6 ECTS H
E
1 42 0 018
Helmut Schwarztrauber
Return of the Dream - Samuel L. Clemens's HUCK FINN and Frank Mc
Court's ANGELA'S ASHES
LR-Englisch
Do 14—16 LG 1 228
HS WP – 6 ECTS H TZB auf 15
E
Anmeldung über Teilnehmerliste am Schwarzen Brett in M1, Raum 600 in der Woche vor
Beginn der Lehrveranstaltungen.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 019
Helmut Schwarztrauber
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
Literaturwissenschaft: Kolloquium für Staatsexamenskandidaten
548/764
Mi 10—12 M 1 609
Ko WP – 3 ECTS H
D
1 42 0 020
Hans Ulrich Boas
Kolloquium für Staatsexamenskandidaten
LR-Englisch
Fr 12—14 LG 2 315
Ko WP H
D
Anmeldung durch Eintrag in Liste.
1 42 0 021
Eberhard Klein
Einführung in die Fachdidaktik Englisch
LR-Englisch
Mi 10—12 LG 1 HS 4
PS P – 3 ECTS G
E
1 42 0 022
Andreas Marschollek
Applied Linguistics - Applied to the Foreign Language Classroom
LR-Englisch
Do 14—16 LG 4 D01
HS WP – 3-6 ECTS H
D - E
Anmeldung per E-Mail unter andreas.marschollek@uni-erfurt.de
1 42 0 023
Barbara Kuntze
General Language Practice 2
LR-Englisch
Mo 14—16 LG 1 228
Ü P – 3 ECTS G
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 024
Tim Bell
General Language Practice 2 (Masterclass)
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
549/764
Mo 10—12 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
E
1 42 0 025
Barbara Kuntze
General Language Practice 3
LR-Englisch
Mo 10—12 LG 1 345
Ü P – 3 ECTS H
E
1 42 0 026
John Gledhill
Listening
LR-Englisch
Mo 12—13 LG 1 346
Ü P – 3 ECTS G
E
1 42 0 027
Angelika Bonczyk
Grammar 1
LR-Englisch
Mo 11—12 LG 2 7
Ü P – 3 ECTS G
E
1 42 0 028
Angelika Bonczyk
Grammar 2
LR-Englisch
Mi 12—13 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 029
John Gledhill
Translation deutsch - englisch
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
550/764
Mo 13—14 LG 1 215
Ü P – 3 ECTS G
E
1 42 0 030
Tim Bell
Translation 2 deutsch - englisch
LR-Englisch
Do 14—15 LG 1 343
Ü P – 3 ECTS H
E
1 42 0 031
Tim Bell
Essay Writing 2
LR-Englisch
Do 10—12 LG 1 343
Ü P – 3 ECTS H
E
1 42 0 032
Barbara Kuntze - Tim Bell
Landeskunde USA
LR-Englisch
Mo 13—14 LG 1 323
Ü P – 3 ECTS G
E
1 42 0 033
Barbara Kuntze - Tim Bell
Landeskunde USA
LR-Englisch
Mo 17—18 LG 1 215
Ü P – 3 ECTS G
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 42 0 034
John Gledhill
Landeskunde Advanced GB
LR-Englisch
23.04.04 12:32:22
551/764
Di 12—14 LG 2 133
Ü P – 3 ECTS H
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Ethik
1 43 0 001
Rüdiger Bender
LR-Ethik
23.04.04 12:32:22
552/764
Grundlagen und Geschichte der Ethik und Moralphilosophie - Hauptkurs
C (Grundlagen der Ethik - systematisch)
Mo 10—12 LG 4 D01
S P – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 002
Rüdiger Bender
Philosophische Hermeneutik und Ansätze hermeneutischer Philosophie
(für Regelschule sowie Grundschule/Schwerpunktfach)
LR-Ethik
Fr 10—12 LG 1 228
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 003
Richard Breun - Winfried Franzen - Matthias Wilden
Orientierungsveranstaltung für Ethik-Staatsprüfung (Prüfungstermin
WS 2004/05)
LR-Ethik
Di
Di
18—19
18—19
27.04.04
04.05.04
LG 4
LG 4
Ko WP H
D
1 43 0 004
Richard Breun
Helmut Plessners Sozialphilosophie und Ethik
LR-Ethik
Di 14—16 LG 1 247a
S WP – 3 ECTS G/H
D
D04
D04

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 43 0 005
Richard Breun
LR-Ethik
23.04.04 12:32:22
Didaktik des Ethikunterrichts III: Philosophische Themen im
Ethikunterricht der Regelschule
553/764
Do 14—16 LG 1 215
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 006
Richard Breun
Fachpraktikum Ethik Regelschule
LR-Ethik
Fr
Fr
8—10
9—10
Schule
LG 4
Pr P – 3 ECTS H
D
1 43 0 007
Kiran Desai-Breun
Platon: Symposion
LR-Ethik
Fr 12—14 LG 4 D05
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 008
Winfried Franzen
Angewandte Ethik - Hauptkurs
LR-Ethik
Do 8—10 LG 4 D01
S P – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 009
Winfried Franzen
Gerechtigkeit und Gleichheit (für Regelschule sowie
Grundschule/Schwerpunktfach)
LR-Ethik
Mi 8—10 LG 4 D05
S WP – 3 ECTS G/H
D
°
D03

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 43 0 010
Heinrich Niehues-Pröbsting
Theorie und Kritik der Moral bei Nietzsche
LR-Ethik
23.04.04 12:32:23
554/764
Di 10—12 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 011
Christian Albrecht
Theologie der Bekenntnisschriften (Einführung in das Christentum)
LR-Ethik
Di 12—14 LG 1 247b
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 012
Matthias Wilden
Die Abgrenzung Buddhas von der Vedischen Religion und der
Buddhismus in seinen drei Hauptrichtungen
LR-Ethik
Do 10—12 LG 1 135
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 013
Matthias Wilden
Lektüre und Interpretation von Texten aus dem Buddhismus
LR-Ethik
Di 14—16 LG 1 214
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 014
Matthias Wilden
Die gesellschaftstheoretische, philosophische und psychoanalytische
Religionskritik im Ausgang von Ludwig Feuerbach
LR-Ethik
Mi 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 43 0 015
Matthias Wilden
Hinführung zum Buddhismus
LR-Ethik
23.04.04 12:32:23
555/764
Do 14—16 LG 1 128
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 016
Jamal Malik
Einführung in den Islam
LR-Ethik
Di 14—16 LG 4 D03
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 017
Christoph Bultmann
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit (als
grundlegende Veranstaltung zum Christentum)
LR-Ethik
Fr 10—12 LG 4 D02
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 43 0 018
Katharina Waldner
Einführung in die Kulturgeschichte europäischer Polytheismen (für
Regelschule sowie Grundschule/Schwerpunktfach)
LR-Ethik
Mi 14—16 LG 4 D07
S WP – 3 ECTS G/H
D
1 43 0 019
Richard Breun
Didaktik des Ethikunterrichts I: Moralentwicklung und Ethikdidaktik
LR-Ethik
Do 10—12 LG 1 215
S P – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Französisch
Sprachpraxis
1 44 1 001
Heinke Pichl
Traduction/version
LR-Französisch / ESG / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:23
556/764
Mo 9—10 LG 1 347
Ü 3 LP G
D - F
1 44 1 002
Renate Krüger
Cours de grammaire
LR-Französisch / ESG / Sprachpraxis
Mo 10—11 LG 1 347
Ü P G
F
1 44 1 003
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de langue
LR-Französisch / ESG / Sprachpraxis
Mo 11—13 LG 1 347
Ü P – 3 ECTS G
F
1 44 1 004
Vincent Brignou
Cours de grammaire et de langue
LR-Französisch / Sprachpraxis
Mi 8—10 LG 2 14
Ü P – 3 ECTS G
F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 44 1 005
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de grammaire et de langue
LR-Französisch / Sprachpraxis
23.04.04 12:32:23
557/764
Do 12—14 LG 1 346
Ü P – 3 ECTS H
F
1 44 1 006
Vincent Brignou
Expression écrite / orale
LR-Französisch / ESG / Sprachpraxis
Do 9—11 LG 1 347
Ü P – 3 ECTS H
F
1 44 1 007
Vincent Brignou
Traduction / thème
LR-Französisch / Sprachpraxis
Do 8—9 LG 1 347
Ü P – 3 ECTS H
D - F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Sprachwissenschaft
1 44 2 008
Claudia Benneckenstein
Der französische Wortschatz
LR-Französisch / ESG / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:23
558/764
Mo 14—15 LG 1 128
PS P – 3 ECTS G
D - F
1 44 2 009
Claudia Benneckenstein
Semantik und Pragmatik des Französischen
LR-Französisch / Sprachwissenschaft
Mi 8—10 LG 1 347
PS WP – 3 ECTS G
D - F
1 44 2 010
Margarete Lindemann
Französische Sprachgeschichte
LR-Französisch / ESG / Sprachwissenschaft
Do 12—14 LG 4 D06
HS P – 3-6 ECTS H
D - F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Literaturwissenschaft
1 44 3 011
Wilhelm Graeber
Conte fantastique
LR-Französisch / ESG / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:23
559/764
Mo 15—16 LG 1 128
PS P – 3 ECTS G
D - F
1 44 3 012
Wilhelm Graeber
"Realismus" - Konzepte in der französischen Literatur des 18. - 20.
Jahrhunderts
LR-Französisch / Literaturwissenschaft
Mo 12—14 LG 4 D06
HS P – 3-6 ECTS H
D - F
1 44 3 013
Konrad Schoell
Die Novelle
LR-Französisch / Literaturwissenschaft
Do 10—12 LG 1 346
HS P – 3-6 ECTS H
D - F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Fachdidaktik
1 44 4 014
Renate Krüger
Enseigner la prononciation
LR-Französisch / Fachdidaktik
23.04.04 12:32:23
560/764
Fr 10—12 LG 1 347
S, Ü P – 3-6 ECTS H
F
1 44 4 015
Renate Krüger
Französisch in der Regelschule handlungsorientiert unterrichten
LR-Französisch / ESG / Fachdidaktik
Do 14—15 LG 1 347
S, Ü P – 3 ECTS H
D - F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Landeskunde
1 44 5 016
Béatrice Giribone-Fritz
Civilisation
LR-Französisch / ESG / Landeskunde
23.04.04 12:32:23
561/764
Mo 13—14 LG 1 347
S P – 3 ECTS G
F
1 44 5 017
Béatrice Giribone-Fritz
Civilisation
LR-Französisch / ESG / Landeskunde
Do 11—12 LG 1 347
S P – 3 ECTS H
F

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Geographie
23.04.04 12:32:23
Lehrveranstaltungen, die mit einem * gekennzeichnet sind, werden nur für den
Ergänzungsstudiengang angeboten.
1 45 0 001
Wolfgang Bricks
Fachdidaktisches Praktikum Geographie
LR-Geographie
562/764
Mi 8—12 Schule °
Pr P – 4 ECTS H
D
1 45 0 002
Wolfgang Bricks
Fachdidaktik II Geographie
LR-Geographie
Mi 12—14 M 2 210
Ü P – 3 ECTS H
D
1 45 0 003
N.N.
Grundfragen der Anthropogeographie
LR-Geographie / ESG
Do 8—10 LG 4 D03
HS P – 3 ECTS H
D
1 45 0 004
Tilman Rost
Regionale Geographie: Zentralasien
LR-Geographie / ESG
Do 10—12 LG 4 D02
V P – 2 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 45 0 005
Tilman Rost
Grundfragen der Physischen Geographie
LR-Geographie / ESG
23.04.04 12:32:23
563/764
Do 12—14 LG 4 D02
HS P – 3 ECTS H
D
1 45 0 006
Tilman Rost
Karteninterpretation
LR-Geographie / ESG
n.Vbg. ° °
Ü WP – 3 ECTS H
D
Blockveranstaltung, Termine werden gesondert bekannt gegeben.
1 45 0 007
Tilman Rost
Geländeübung Physische Geographie
LR-Geographie / ESG
n.Vbg. ° °
Ü WP – 3 ECTS H
D
1 45 0 008
Tilman Rost
Exkursionen
LR-Geographie / ESG
n.Vbg. ° °
Ex WP – 2 ECTS G/H
D
1 45 0 009
Wolfgang Bricks
Ein- und zweitägige Exkursionen zur Regionalgeographie Thüringens
LR-Geographie
n.Vbg. ° °
Ex P – 2 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Geschichte
1 46 0 001
LR-Geschichte
Di
Do
12—14
8—10
23.04.04 12:32:23
Andreas Bendlin - Karl Heinemeyer - Dieter Stievermann - Reiner Prass
Religion und Staat
LG 1
LG 1
564/764
IPS P – 6 ECTS G
D
1 46 0 002
Veit Rosenberger - Michael Haas - Martina Thomsen - Daniel Mollenhauer
Herrschaft und Kommunikation
LR-Geschichte
Di
Do
12—14
8—10
LG 2
LG 2
IPS P – 6 ECTS G
D
1 46 0 003
Gunther Mai - Karl Heinemeyer - Peer Schmidt
Allgemeine Einführung in die Geschichtswissenschaft (HMQ)
LR-Geschichte
Fr 10—12 LG 1 HS 3
V WP – 3 ECTS G
D
1 46 0 004
Veit Rosenberger
Griechische Geschichte im 4. Jahrhundert v.Chr.
LR-Geschichte
Di 16—18 LG 4 D07
V WP – 3 ECTS G/H
D
128
128
213
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 46 0 005
Veit Rosenberger
Das römische Germanien (mit Exkursion) (GLK)
LR-Geschichte
23.04.04 12:32:23
565/764
Mi 8—10 LG 4 D07
HS WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 006
Andreas Lindner
Christenverfolgungen vom 1. bis 4. Jahrhundert (RKG)
LR-Geschichte
Di 8—10 LG 4 D04
Ü WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 007
Veit Rosenberger
Römische Geschichte
LR-Geschichte
Di 18—20 LG 4 D07
GK WP – 3 ECTS G
D
1 46 0 008
Karl Heinemeyer
Markt und Stadt im Mittelalter (SWG)
LR-Geschichte
Mo 14—16 LG 4 D07
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 46 0 009
Karl Heinemeyer
Die Königswahl im Mittelalter (VG)
LR-Geschichte
Do 8—10 LG 1 218
HS WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 46 0 010
Karl Heinemeyer
Staufische Herrschaftsbildung (mit Exkursion) (GLK)
LR-Geschichte
23.04.04 12:32:23
566/764
Di 8—10 LG 4 D07
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 011
Stefan Winghart
Die Thüringen Residenz (GLK)
LR-Geschichte
n.Vbg. ° °
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 012
Dieter Stievermann
Deutsche Geschichte im 17. Jahrhundert (VG)
LR-Geschichte
Mi 10—12 LG 1 135
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 46 0 013
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Refomationsgeschichte (RKG)
LR-Geschichte
Di 14—16 LG 4 D04
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 46 0 014
Dieter Stievermann
Absolutismus in Brandenburg-Preußen 1600-1800 (VG)
LR-Geschichte
Do 12—14 LG 1 135
HS WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 46 0 015
Martina Thomsen
LR-Geschichte
23.04.04 12:32:23
Flisaken und Pfeffersäcke. Handel und Gesellschaft in Ostmittel- und
Osteuropa in der Frühen Neuzeit (SWG)
567/764
Do 14—16 LG 1 135
HS WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 016
Ulman Weiß
Konfessionen und religiöse Devianz in der Frühen Neuzeit (RKG)
LR-Geschichte
Mi 12—14 LG 4 D07
HS WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 017
Christiane Harzig
Afrikanisch-Amerikanische Geschichte und Kultur
LR-Geschichte
Di 14—16 LG 4 D07
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 46 0 018
Gunther Mai
Kriegswirtschaft, Demobilmachung, Inflation. Deutschland und Europa
1914—1923
LR-Geschichte
Do 10—12 LG 2 315
HS WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 019
Christiane Harzig
Die Internationalisierung der Nordamerikanischen Geschichte
LR-Geschichte
Mo 16—18 LG 4 D07
HS WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 46 0 020
Thoralf Klein
LR-Geschichte
23.04.04 12:32:23
Führer und Cliquen: Informelle Politik im modernen China, 1840-2000
568/764
Mi 10—12 LG 4 D07
HS WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 021
Birgit Schäbler
Islamischer Fundamentalismus
LR-Geschichte
Do 10—12 LG 4 D05
HS WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 022
Tilmann Lüdke
Deutschland und der Nahe Osten von Bismarck bis Hitler
LR-Geschichte
Do 14—16 LG 4 D07
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 023
Kenji Oda
Die gelbe Gefahr (SWG)
LR-Geschichte
Do 12—14 LG 4 D07
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 024
Frank Schumacher
Die Geschichte der Todesstrafe in den USA
LR-Geschichte
Mo 10—12 LG 4 D07
Ü WP – 6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 46 0 025
Christiane Harzig
LR-Geschichte
23.04.04 12:32:24
Deutschland in Bewegung: Die Erfahrung von Auswanderung und
Einwanderung (mit Exk.)
569/764
Di 10—12 LG 4 D07
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 026
Steffen Raßloff
Die Revolution von 1848/49
LR-Geschichte
Di 10—12 LG 4 D05
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 027
Antje Schedel
Forschendes Lernen und Landesgeschichte im Geschichtsunterricht
LR-Geschichte
Mi 16—18 LG 4 D07
Ü WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 028
Heike Bodewald
Studienbegleitendes Fachpraktikum
LR-Geschichte
n.Vbg. ° °
Pr WP – 6 ECTS G/H
D
1 46 0 029
Heike Bodewald
Studienbegleitendes Fachpraktikum
LR-Geschichte
n.Vbg. ° °
Pr WP – 6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 46 0 030
Mathias Niendorf
Ostmitteleuropa zwischen den Weltkriegen
LR-Geschichte
23.04.04 12:32:24
570/764
Mo 10—12 LG 1 135
V WP – 3 ECTS G/H
D
1 46 0 031
Mathias Niendorf
Die Sudetenkrise und das Münchner Abkommen 1938
LR-Geschichte
Mo 14—16 LG 4 D04
HS WP – 6 ECTS H
D
1 46 0 032
Mathias Niendorf
Die Teilungen Polen-Litauens 1772-1795
LR-Geschichte
Di 16—18 LG 4 103
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
1 46 0 033
Mathias Niendorf
Der deutsch-tschechische Sprachkonflikt im 19. Jahrhundert
LR-Geschichte
Do 16—18 LG 4 D03
Ü WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Russisch
1 47 0 001
Heidrun Wald
Die russische Lyrik des 19. Jahrhunderts
LR-Russisch
23.04.04 12:32:24
571/764
Do 8—10 LG 1 228
V WP – 3 ECTS G/H
D - R
1 47 0 002
Heidrun Wald
"Einsam tret ich auf den Weg, den leeren ..." M. J. Lermontov
LR-Russisch
Mi 8—10 LG 1 228
S WP – 3 ECTS G/H
D - R
1 47 0 003
Holger Baumann
Fragen der funktionalen Beschreibung der russischen Sprache
LR-Russisch
Mo 12—14 A
LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D - R
1 47 0 004
Holger Baumann
Textanalyse und Textadaption für den Russischunterricht
LR-Russisch
Mo 12—14 B
LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D - R

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 47 0 005
Tatjana Langer
Grundkurs Russisch II
LR-Russisch
Fr
Fr
8—10
12—14
23.04.04 12:32:24
LG 1
LG 1
572/764
Ü P – 3 ECTS G
R
1 47 0 006
Tatjana Langer
Grundkurs Russisch I
LR-Russisch
Fr
Fr
8—10
12—14
LG 1
LG 1
Ü P – 3 ECTS G
R
1 47 0 007
Tatjana Langer
LGr Russisch ESG
LR-Russisch
Fr 12—14 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
R
1 47 0 008
Tatjana Langer
LGr Landeskunde ESG
LR-Russisch
Fr 10—11 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
R
1 47 0 009
Tatjana Langer
LGr Russisch ESG
LR-Russisch
Fr 12—14 LG 1 214
Ü P – 3 ECTS G
R
214
214
214
214

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Sozialkunde
2 41 0 006
Katrin Hochheiser
Frauen auf dem Arbeitsmarkt
LR-Sozialkunde
23.04.04 12:32:24
573/764
Mo 10—12 LG 1 247a
PS WP – 3 ECTS G/H
D
2 41 0 007
Arno Waschkuhn
Leitbilder und Theorien der Freiheit
LR-Sozialkunde
Mo 12—14 LG 1 247b
S WP G/H
D
2 41 0 008
Arno Waschkuhn
Verantwortung
LR-Sozialkunde
Mo 14—16 LG 1 247b
S WP G/H
D
2 41 0 009
Arno Waschkuhn
Grundbegriffe und Basiskonzepte der Politikwissenschaft
LR-Sozialkunde
Di 10—12 LG 1 HS 3
S WP G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 41 0 010
Dietmar Herz
LR-Sozialkunde
23.04.04 12:32:24
Das politische System der Vereinigten Staaten von Amerika
574/764
Fr 14—16 LG 1 HS 4
V WP – 3 ECTS H
D
2 41 0 011
Theresa Wobbe
Geschlechtersoziologie
LR-Sozialkunde
Mo 14—16 LG 1 323
V WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Politikwissenschaft
2 41 1 001
Christine Abraham
Studienbegleitendes fachdidktisches Praktikum
LR-Sozialkunde / Politikwissenschaft
23.04.04 12:32:24
575/764
Fr 10—13 A
LG 1 222
S P – 3 ECTS H
D
Besuch von Didaktik (I) unerläßlich.
2 41 1 002 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Michael Strübel
Deutsche Außenpolitik seit 1945
LR-Sozialkunde / Politikwissenschaft
Mo 10—12 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Soziologie
2 41 2 003
Michael Klein
Soziologie des Lebenszyklus: Alter und Altern
LR-Sozialkunde / Soziologie
23.04.04 12:32:24
576/764
Mo 14—16 LG 1 247a
S WP – 3 ECTS H
D
2 41 2 004
Michael Klein
Soziologie sozialer Probleme: Soziale Ungleichheit und Armut
LR-Sozialkunde / Soziologie
Di 8—10 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS G/H
D
2 41 2 005
Heidemarie Winkel
Religion und Geschlechterverhältnisse
LR-Sozialkunde / Soziologie
Di 14—16 LG 1 222
PS WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Kunsterziehung
Bildende Kunst
3 41 1 001
Eva Bruszis
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
23.04.04 12:32:24
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens DRUCKGRAFISCHE
TECHNIKEN
577/764
Di 8—12 LG 3 °
Ü WP G TZB auf 8 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 41 1 002
Eva Bruszis
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens MALEREI/GRAFIK
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Mi 8—12 LG 3 °
Ü WP G
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 41 1 003
Lelah Ferguson
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens
PLASTIK/OBJEKTGESTALTUNG
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Mo 8—10 ° °
Ü WP G TZB auf 7 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Plastikwerkstatt.
3 41 1 004
Lutz Gode
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens
MALEREI/HANDZEICHNUNG
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Di 8—12 LG 3 °
S, Ü WP G
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr LG 3, Raum 405.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 41 1 005
Rolf Huber
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
23.04.04 12:32:24
Einführung in die Grundlagen des Gestaltens
MALEREI/HANDZEICHNUNG - experimentelle Techniken
578/764
Mi 8—12 LG 3 °
S, Ü WP G TZB auf 15 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Litho-Werkstatt.
3 41 1 006
Eva Bruszis
Studio Hoch- und Tiefdruck
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Fr 8—13 LG 3 °
S, Ü WP H TZB auf 6 D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Druckwerkstatt.
3 41 1 007
Lutz Gode
Studio Malerei/Handzeichnung
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Fr 8—13 LG 3 °
S WP H
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 im LG 3, Raum 405.
3 41 1 008
Rolf Huber
Studio Lithografie
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
Fr 8—13 LG 3 °
S, Ü WP H TZB auf 6
D
Die Einschreibung erfolgt am 06.04.2004 von 8-12 Uhr in der Litho-Werkstatt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 41 1 009
Eva Bruszis
Künstlerisches Praktikum - Landschaft
LR-Kunsterziehung / Bildende Kunst
23.04.04 12:32:24
Diese Lehrveranstaltung findet als Blockveranstaltung statt. Bitte Aushang beachten.
579/764
Pr P G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kunstgeschichte / Kunsttheorie
3 41 2 010
Ingrid Maut
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
23.04.04 12:32:24
Kunstgeschichte - Kunstströmungen in der 2. Hälfte des 20.
Jahrhunderts
580/764
Di 12—14 A
LG 3 HS
V P G
D
Bitte Aushang für die 1. Lehrveranstaltung beachten!
3 41 2 011
Ingrid Maut
Kunstgeschichte - Kunstströmungen in der 2. Hälfte des 20.
Jahrhunderts
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
Di 12—14 B
LG 3 HS
PS P G
D
3 41 2 012
Ingrid Maut
Kunsttheorie - Kunsttheorien in der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
Di 14—16 B
LG 3 HS
S P G
D
3 41 2 013
Ingrid Maut
Kunsttheorie: Konzepte der Plastik im 20. Jahrhundert
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
Mo 12—14 A
LG 3 HS
V P H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 41 2 014
Ingrid Maut
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
23.04.04 12:32:24
Kunsttheorie - Bildende Kunst und Theorie ausgewählter Künstler des
20. Jahrhunderts
581/764
Mo 12—14 B
LG 3 HS
S P H
D
3 41 2 015
Peter Arlt
Mythosrezeption in der europäischen Bildwelt
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
Mi 14—16 LG 3 HS
S P – 1,5 ECTS H
D
3 41 2 016
Peter Arlt - Ingrid Maut
Kunstgeschichte - Kunsthistorische Wochenexkursion
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
Ex WP G/H
D
Die Exkursion findet vom 10. - 15.05.2004 statt.
3 41 2 017
Peter Arlt - Ingrid Maut
Kunstgeschichte - Kunsthistorische Tagesexkursion
LR-Kunsterziehung / Kunstgeschichte / Kunsttheorie
Ex WP G/H
D
Bitte Aushang beachten!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Umweltgestaltung
3 41 3 018
Rudhard Ullrich
LR-Kunsterziehung / Umweltgestaltung
23.04.04 12:32:24
Praxis der Umweltgestaltung - Analysen ganzheitlicher Umweltgebilde
und Umweltbereiche
582/764
Mo 16—18 A
LG 3 °
S P G
D
3 41 3 019
Rudhard Ullrich
Praxis der Umweltgestaltung - Rezeption von
Stadtumweltbereichen/thematische Stadtführungen
LR-Kunsterziehung / Umweltgestaltung
Mo 16—18 B
LG 3 °
S P H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kunstdidaktik
3 41 4 020
Heidrun Richter
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
23.04.04 12:32:24
Ästhetische Dimensionen der Kunstpädagogik zwischen Bild- und
Medienkultur
583/764
Mi 10—12 A
LG 3 HS
V P H
D
3 41 4 021
Heidrun Richter
Was ist am chinesischen Korb so chinesisch? Rezeptionstheorien und -
methoden
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Do 16—18 LG 3 °
S, Ü WP D
3 41 4 022
Herta Kleinert
Kunst der Aufgabe in der Bildgestaltung und Kunstbetrachtung
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Do 12—14 A
LG 3 °
S P H
D
3 41 4 023
Herta Kleinert
Schulpraktische Studien
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Di 11—13:30 Schule °
Ü P H
D
1. Veranstaltung: 11:00 Uhr Am Hügel, LG 3 Raum 406.
3 41 4 024
Herta Kleinert
Außerunterrichtliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
Mi 14:30—17 LG 3 403
Ü WP G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 41 4 025
Herta Kleinert
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
23.04.04 12:32:25
Künstlerische Projekte Bildnerisches Gestalten und Darstellendes Spiel
584/764
Do 14—16 LG 3 406
Ü WP G/H
D
3 41 4 026
Heidrun Richter
"Das Feininger Schülerplenair" - Planung, Konzeption und Realisation
von ästhetisch-künstlerischen Projekten
LR-Kunsterziehung / Kunstdidaktik
S, Ü WP H
D
Die Veranstaltung findet vom 29.03. - 01.04.2004 von 9:00 - 16:00 Uhr im LG 3, Raum 207
statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Evangelische Religionslehre
Altes Testament
3 42 1 001
Christoph Bultmann
Der Prophet - ein "dissident intellectual"?
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Altes Testament
23.04.04 12:32:25
585/764
Do 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Neues Testament
3 42 2 002
Christoph Bultmann
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Neues Testament
23.04.04 12:32:25
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit
586/764
Fr 10—12 LG 4 D02
S P – 3-6 ECTS G
D
3 42 2 003
Christoph Bultmann
Reden in Vergleichen: Metaphern, Bilder und Beispiele im Neuen
Testament
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Neues Testament
Fr 14—16 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kirchengeschichte
3 42 3 004
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Reformationsgeschichte
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Kirchengeschichte
23.04.04 12:32:25
587/764
Di 14—16 LG 4 D04
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 42 3 005
Andreas Lindner
Christenverfolgungen vom 1. bis 4. Jahrhundert
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Kirchengeschichte
Di 8—10 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Systematische Theologie
3 42 4 006
Christian Albrecht
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
23.04.04 12:32:25
Bekenntnisschriften der evangelisch-lutherischen Kirche
588/764
Di 16—18 LG 4 D05
LK WP – 3 ECTS G/H
D
3 42 4 007
Christian Albrecht
Theologie der Bekenntnisschriften (Einführung in das Christentum)
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Di 12—14 LG 1 247b
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 42 4 008
Andreas Lindner
Wort und Sakrament (Ekklesiologie)
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Fr 8—10 LG 4 D04
S P – 3 ECTS H
D
3 42 4 009
Friedemann Voigt
Religionskritik
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Di 14—16 LG 1 215
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 42 4 010
Friedemann Voigt
Rudolf Otto: Das Heilige
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Systematische Theologie
Di 16—18 LG 1 215
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Religionspädagogik
3 42 5 011
Andrea Schulte - Andreas Lindner
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Religionspädagogik
Do
Fr
Sa
So
23.04.04 12:32:25
Religiöse Landschaften in Erfurt und Umgebung. Eine
religionspädagogische Entdeckungsreise auf den Spuren Elisabeths v.
Thüringen, Meister Eckharts und Martin Luthers.
20.05.04
21.05.04
22.05.04
23.05.04
°
°
°
°
589/764
Ex, S WP – 3 ECTS H
D
Persönliche Anmeldung bei Frau Prof. Schulte (LG 4(E29) vom 14.04. - 16.04.2004. Die
Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 – 18:00 Uhr im LG 4, Raum E01 statt.
3 42 5 012
Andrea Schulte - Ellen Baumgärtel
Didacticum: Religionsunterricht reflektieren - beobachten - verändern,
Vorbereitungsseminar für das Fachpraktikum
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Religionspädagogik
Mi 8—12 LG 4 D04
Ü WP – 3 ECTS H
D
Persönliche Anmeldung bei Frau Prof. Schulte Marthin-Luther-Institut erforderlich. Bitte
Aushang am Schwarzen Brett der Martin-Luther-Instituts beachten.
3 42 5 013
Andrea Schulte - Annegret Beck
Religiöse Erziehung und Bildung in Europa (Internationale Universität
Venedig)
LR-Evangelische Religionslehre / ESG / Religionspädagogik
OS WP – 3 ECTS H
D
Ausgewählter Teilnehmerkreis; zu dieser Veranstaltung wird gesondert eingeladen.
3 42 5 014
Dörte Münch
Lebensgeschichte und Religion - eine religionspädagogische
Schreibwerkstatt
LR-Evangelische Religionslehre / Religionspädagogik
Di 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G
D
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Sport
3 43 0 001
Jürgen Court
Kolloquium für Examenskandidaten
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
590/764
Mo 18—20 LG 1 215
Ko WP – 3 ECTS H
D
3 43 0 002
Jürgen Court
Proseminar Sportdidaktik
LR-Sport
Di 8—10 LG 1 214
S WP – 3 ECTS H
D
3 43 0 003
Jürgen Court
Hauptseminar Sportdidaktik
LR-Sport
Mi 8—10 LG 1 215
S WP – 3 ECTS H
D
Ein Teil des Seminars findet als Blockseminar am 5.6.04 von 8-15 Uhr im LG 1, Raum 214 statt.
3 43 0 004
Eberhard Loosch
Einführung in die Bewegungslehre
LR-Sport
Di 10—12 LG 1 215
V WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 43 0 005
Eberhard Loosch
Spezielle Aspekte der Bewegungslehre
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
591/764
Mi 10—12 LG 1 215
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 43 0 006
Eberhard Loosch - Claudia Böger
Wissenschaftliche Übungen/Praktikum zur Bewegungslehre und
Biomechanik
LR-Sport
Mi 14—16 LG 1 215
Ü P – 3 ECTS H
D
3 43 0 007
Uwe Mosebach
Hauptseminar Sportpädagogik
LR-Sport
Mo 10—12 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 43 0 008
Uwe Mosebach
Proseminar Sportgeschichte
LR-Sport
Mi 16—18 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 43 0 009
Uwe Mosebach
Proseminar Trainingslehre
LR-Sport
Fr 10—12 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 43 0 010
N.N.
Proseminar Sportmedizin
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
592/764
Di 16—18 LG 4 D03
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 43 0 011
Jochen Heller
Sportförderunterricht III
LR-Sport
Do 8—10 LG 1 215
S P – 3 ECTS G/H
D
3 43 0 012
Clemens Kühn
DMÜ Handball
LR-Sport
Mo 15—16 GSH °
Ü WP H
D
3 43 0 013
Jochen Heller
DMÜ Volleyball
LR-Sport
Di 11—12 GSH °
Ü P H
D
3 43 0 014
Jutta Schweda
DMÜ Gymnastik
LR-Sport
Mi 14—16 GSH °
Ü P G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 43 0 015
Clemens Kühn
DMÜ Schwimmen
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
593/764
Di 8—9:15 ° °
Ü P H
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.
3 43 0 016
Uwe Mosebach
DMÜ Fußball
LR-Sport
Do 9—10 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Nordpark statt.
3 43 0 017
Manfred Bühler
DMü Leichtathletik
LR-Sport
Do 13—14:30 Stadion °
Ü P H
D
3 43 0 018
Jutta Schweda
Grundkurs Gerätturnen
LR-Sport
Mo 12—14 GSH °
Ü P G/H
D
3 43 0 019
Clemens Kühn
Grundkurs Handball
LR-Sport
Mo 14—15 GSH °
Ü P G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 43 0 020
Jochen Heller
Grundkurs Volleyball
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
594/764
Di 10—11 GSH °
Ü P G
D
3 43 0 021
Clemens Kühn
Grundkurs Schwimmen
LR-Sport
Di 11:45—12:45 ° °
Ü P G
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.
3 43 0 022
Manfred Bühler
Grundkurs Leichtathleik
LR-Sport
Di 13—14:30 Stadion °
Ü P G/H
D
3 43 0 023
Volker Hoffmeyer
Turnen (Männer)
LR-Sport
Mi 12—14 ° °
Ü P G/H
D
Findet in der Turnhalle Mittelhäuser Straße statt.
3 43 0 024
Uwe Mosebach
Grundkurs Fußball
LR-Sport
Do 8—9 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Nordpark statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 43 0 025
Jochen Heller
Grundkurs Basketball
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
595/764
Do 11—12 GSH °
Ü P G/H
D
3 43 0 026
Rolf Völksch
Fachpraktikum
LR-Sport
Mo 7:30—11:30 Schule °
Ü P H
D
3 43 0 027
Jochen Heller
Zusatzsportart Inlineskating
LR-Sport
Di 13—14 GSH °
Ü WP H
D
3 43 0 028
Jochen Heller
Zusatzsportart Beachvolleyball
LR-Sport
Mi 10—12 Beachplatz °
Ü WP H
D
3 43 0 029
Manfred Bühler
Schwerpunktsportart Leichtathletik
LR-Sport
Do 14:30—16 Stadion °
Ü P G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 43 0 030
Rolf Völksch
Zusatzsportart "Touristik/Surfen"
LR-Sport
23.04.04 12:32:25
Findet vom 19.-24.07.2004 auf dem Kollm/Sachsen statt. Anmeldung bis 07.05.2004.
596/764
Ü WP G/H
D
3 43 0 031
Gerold Grove
Stimmtraining für Sportstudenten
LR-Sport
Do 11:15—12 GSH °
Ü WP G/H
D
Einschreibung lt. Aushang LG 1, 208 in der 1. Vorlesungswoche im SS 2004.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Wirtschaftslehre/Technik
3 44 0 001
Manfred Lutherdt
Technische Kommunikations- und Innovationslehre 1
LR-Wirtschaftslehre/Technik
23.04.04 12:32:25
597/764
Do 8—10 LG 2 112
S, V P – 4 ECTS G
D
3 44 0 002
Manfred Lutherdt
Technische Kommunikations- und Innovationslehre 2
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Do 10—12 LG 2 112
S, V P – 3 ECTS G
D
3 44 0 003
Klaus Wehmeyer
Technologie I (Werkstofftechnik / Fertigungstechnik) 3
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Do 12—14 B
LG 2 315
V P – 2 ECTS G
D
3 44 0 004
Klaus Wehmeyer
Technologie II (Allgemeine Technologie / Umwelttechnologie) 1
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Mi 12—14 A
LG 2 112
V P – 3 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 44 0 005
Helmut Hille
LR-Wirtschaftslehre/Technik
23.04.04 12:32:25
Technologie II (Allgemeine Technologie /Umwelttechnologie) 2
598/764
Do 8—10 LG 2 315
V P – 3 ECTS G
D
3 44 0 006
Joachim Stein
Technische Systeme I/1: Maschinen- und Umwelttechnik; Strukturen
technischer und soziotechnischer Systeme, Technikmethodologie;
Tripelprinzip
LR-Erziehungswissenschaft
Mi 10—12 LG 2 112
V, WSem P – 3 ECTS G TZB auf 16 D
Die Anmeldung erfolgt am 12. und 13.04.2004 im LG 2, Raum 117.
3 44 0 007
Burkhard Happ
Technische Systeme II / 1: Grundlagen der Elektrotechnik, Elektronik
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Di 12—14 LG 2 7
Ü, V P – 3 ECTS G TZB auf 10 D
Übungen finden im Labor ITB statt. Einschreiblisten hängen ab 08.04.2004 im LG 2, Raum 117
aus.
3 44 0 008
Burkhard Happ
Technische Systeme II/2: Ausgewählte Kapitel der Elektrotechnik,
Elektronik, Steuerungs- und Energietechnik
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Mi 10—12 Labor ITB °
Ü, V P – 3 ECTS H TZB auf 10
D
Einschreiblisten hängen ab 08.04.2004 im LG 2, Raum 117 aus.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 44 0 009
Henrik Wald
Fachdidaktik 1 - Didaktik des Technikunterrichts
LR-Wirtschaftslehre/Technik
23.04.04 12:32:26
599/764
Mi 10—12 Labor ITB °
S, V P – 3 ECTS H TZB auf 12 D
Einschreiblisten hängen ab 29.03.2004 im LG 2, Raum 117 aus.
3 44 0 010
Joachim Stein - Henrik Wald
Schulpraktische Übungen
LR-Wirtschaftslehre/Technik
n.Vbg. Schule °
Pr P – 4 ECTS H
D
3 44 0 011
Manfred Lutherdt - Klaus Wehmeyer - Henrik Wald - Joachim Stein
Wahlpflichtbereich Technik
LR-Wirtschaftslehre/Technik
n.Vbg. ° °
Ü, V, WSem WP – 3 ECTS G/H
D
3 44 0 012 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Peter von Wilmowsky
Vertragsrecht I
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Do 16—18 LG 2 HS 6
V P – 3 ECTS G
D
3 44 0 013
Henrik Wald
Fachdidaktik 2 - Didaktik des Technikunterrichts
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Di 10—12 Labor ITB °
S, V P – 3 ECTS H TZB auf 12
D
Einschreiblisten hängen ab 29.03.2004 im LG 2, Raum 117 aus.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 44 0 014 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Arno Scherzberg
Staats- und Verfassungsrecht I
LR-Wirtschaftslehre/Technik
23.04.04 12:32:26
600/764
Di 18—20 LG 2 HS 6
V P – 3 ECTS G
D
3 44 0 015 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Bettina Rockenbach
Einführung in die Mikroökonomie
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Mo 14—16 LG 2 HS 5
V P – 3 ECTS G
D
3 44 0 016 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Peter Walgenbach
Einführung in die Organisation
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Di 8—10 LG 1 HS 4
V P – 3 ECTS G
D
3 44 0 017
N.N.
Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Wahlpflichtbereich Wirtschaftswissenschaften; Rechtswissenschaften
LR-Wirtschaftslehre/Technik
n.Vbg. ° °
Ü, V WP – 3 ECTS G/H
D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 44 0 018
Henrik Wald
Informationstechnische Grundlagen
LR-Wirtschaftslehre/Technik
Di 14—16 Labor ITB °
S, Ü P – 2 ECTS G
D
Diese Lehrveranstaltung wird letztmalig für diesen Studiengang angeboten!

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LR-Katholische Religionslehre
4 41 0 001
Eberhard Tiefensee
Geschichte der griechischen Philosophie
LR-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
601/764
Do 10—12 Kiliani HS
V D
Philosophie
4 41 0 002
Eberhard Tiefensee
Philosophie im 19. Jahrhundert
LR-Katholische Religionslehre
Fr 8—10 Kiliani HS
V D
Philosophie
4 41 0 003
Eberhard Tiefensee
Absolute Wahrheiten?
LR-Katholische Religionslehre
Do 16—18 Phil/Fth SR
S D
Philosophie
4 41 0 004
Josef Pilvousek
O2B: Schwerpunkte der Kirchengeschichte II
LR-Katholische Religionslehre
Mi 10—12 Kiliani HS
V D
Historische Theologie / Kirchengeschichte

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 41 0 005
Georg Hentschel
Josefsgeschichte
LR-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
602/764
Di 10—12 Bibliothek HS 2
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 41 0 006
Georg Hentschel
Einleitung in den Pentateuch
LR-Katholische Religionslehre
Mo 10—12 Kiliani HS
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 41 0 007
Georg Hentschel
Sozialkritik der Propheten
LR-Katholische Religionslehre
Di 14—16 Bibliothek HS 2
S D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 41 0 008
Claus-Peter März
Jesus in den Evangelien
LR-Katholische Religionslehre
Mo 8—10 Kiliani HS
V D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 41 0 009
Claus-Peter März
Auslegung des Römerbriefs
LR-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Coelicum HS
V D
Bibelwissenschaften / Neues Testament

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 41 0 010
Claus-Peter März
Offenbarung des Johannes
LR-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
603/764
Mo 12—12:45 Coelicum HS
V D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 41 0 011
Claus-Peter März
Bedrängte Gemeinde auf der Suche nach Gewißheit. Zur Theologie des
Hebräerbriefs
LR-Katholische Religionslehre
Mo 16—18 Exegese SR
S D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 41 0 012
Josef Freitag
Orthodoxie - Katholizismus - Protestantismus. Geschichte und
Gegenwart der christlichen Konfessionen im Vergleich
LR-Katholische Religionslehre
Mi 12—16 A
LG 4 D05
Systematische Theologie / Dogmatik
4 41 0 013
Michael Gabel
Lehre von der Kirche
LR-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Kiliani HS
V D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 41 0 014
N.N.
Tutorium zur Prüfung
LR-Katholische Religionslehre
Mi 12—12:45 ° °
Tu D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 41 0 015
Michael Gabel - Martin Stoll
LR-Katholische Religionslehre
Fr
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
23.04.04 12:32:26
Soziale Gerechtigkeit aus richterlicher und seelsorgerlicher Sicht
16.04.04
30.04.04
07.05.04
27.05.04
04.06.04
17.06.04
25.06.04
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
°
LG 1
°
°
°
°
°
604/764
°
247a
°
°
°
°
°
S D
4 41 0 016
Michael Gabel
Reue und Erneuerung. Phänomenanalyse bei Max Scheler und anderen
Phänomenologen
LR-Katholische Religionslehre
Di 14—16 Phil/Fth SR
HS D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 41 0 017
Michael Gabel
Staunendes Ich. Philosophische Grundlegung der Lehre Papst Johannes
Paul II
LR-Katholische Religionslehre
n.Vbg. ° °
Ex D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 41 0 018
Josef Römelt - Christoph Bultmann
Theologie - ein reines Märchen?
LR-Ergänzungsrichtung
Mo 16—18 LG 1 135
V D
Systematische Theologie / Moraltheologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 41 0 019
Konrad Hartelt
Verfassung der katholischen Kirche
LR-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
605/764
Fr 8—10 Coelicum HS
V D
Praktische Theologie / Kirchenrecht
4 41 0 020
Konrad Hartelt
Selig- und Heiligsprechungsverfahren in Geschichte und Gegenwart
LR-Katholische Religionslehre
Do 14—16 Dogmatik SR
S D
Praktische Theologie / Kirchenrecht
4 41 0 021
Birgit Hosselmann
Taufe - Firmung - Eucharistie: Eine Einführung
LR-Katholische Religionslehre
Fr 10—12 LG 4 D08
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 41 0 022
Benedikt Kranemann - Holt Meyer
Liturgie und Poesie: Sakralität und Ästhetik
LR-Katholische Religionslehre
Di 14—16 Bibliothek HS 1
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 41 0 023
Benedikt Kranemann - Gabriel Hefele
Kanzel, Kelch und Korporale. Die Meßfeier: Liturgie und Kunst
LR-Katholische Religionslehre
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
Findet als Blockseminar vom 04.-06.06.04 im HS Coellicum statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 41 0 024
Birgit Hosselmann - Thomas Bouillon
LR-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
Wissenschaftliches Arbeiten, Datenbanken und Internet
606/764
Mi 12—14 Bibliothek HS 2
Ko D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 41 0 025
Monika Scheidler
O1C: Lernorte des Glaubens
LR-Katholische Religionslehre
Di 16—18 Kiliani HS
V D
Praktische Theologie / Religionspädagogik/Katechetik

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LGym-Katholische Religionslehre
4 51 0 001
Eberhard Tiefensee
Geschichte der griechischen Philosophie
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
607/764
Do 10—12 Kiliani HS
V D
Philosophie
4 51 0 002
Eberhard Tiefensee
Philosophie im 19. Jahrhundert
LGym-Katholische Religionslehre
Fr 8—10 Kiliani HS
V D
Philosophie
4 51 0 003
Eberhard Tiefensee
Absolute Wahrheiten?
LGym-Katholische Religionslehre
Do 16—18 Phil/Fth SR
S D
Philosophie
4 51 0 004
Josef Pilvousek
Kirchengeschichte des Spätmittelalters und der Reformation II
LGym-Katholische Religionslehre
Di 12—12:45 Kiliani HS
V D
Historische Theologie / Kirchengeschichte

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 005
Josef Pilvousek
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
O2C: Kirchengeschichte des Spätmittelalters und der Reformation I
608/764
Di 8—10 Kiliani HS
V D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 51 0 006
Josef Pilvousek
Geschichte der Alten Kirche
LGym-Katholische Religionslehre
Fr 10—12 Kiliani HS
S D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 51 0 007
Josef Pilvousek
Frau in der Kirche
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 14—16 Bibliothek HS 1
S D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 51 0 008
Klaus-Bernward Springer - Katja Kersten-Babeck
Weltkulturerbe: theologische Literatur-Schätze in der Amploniana
LGym-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Bibliothek HS 2
S D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 51 0 009
Georg Hentschel
Josefsgeschichte
LGym-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Bibliothek HS 2
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 010
Georg Hentschel
Einleitung in den Pentateuch
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
609/764
Mo 10—12 Kiliani HS
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 51 0 011
Georg Hentschel
Buch des Propheten Jesaja
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 8—10 Coelicum HS
V D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 51 0 012
Georg Hentschel
Sozialkritik der Propheten
LGym-Katholische Religionslehre
Di 14—16 Bibliothek HS 2
S D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 51 0 013
Claus-Peter März
Jesus in den Evangelien
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 8—10 Kiliani HS
V D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 51 0 014
Claus-Peter März
Auslegung des Römerbriefs
LGym-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Coelicum HS
V D
Bibelwissenschaften / Neues Testament

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 015
Claus-Peter März
Offenbarung des Johannes
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
610/764
Mo 12—12:45 Coelicum HS
V D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 51 0 016
Claus-Peter März
Bedrängte Gemeinde auf der Suche nach Gewißheit. Zur Theologie des
Hebräerbriefs
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 16—18 Exegese SR
S D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 51 0 017
Elke Mack
Wirtschaftsethik
LGym-Katholische Religionslehre
Mi 8—10 Kiliani HS
V D
Systematische Theologie / Christliche Sozialwissenschaft
4 51 0 018
Josef Freitag
Mariologie
LGym-Katholische Religionslehre
Do 11—11:45 Coelicum HS
V D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 51 0 019
Josef Freitag
Sakramentenlehre: Taufe und Eucharistie
LGym-Katholische Religionslehre
Mi
Do
8—10
10—11
Coelicum
Coelicum
V D
Systematische Theologie / Dogmatik
HS
HS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 020
Josef Freitag
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:26
Orthodoxie - Katholizismus - Protestantismus. Geschichte und
Gegenwart der christlichen Konfessionen im Vergleich
611/764
Mi 12—14 LG 4 D05
S D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 51 0 021
Josef Freitag
Hans Urs von Balthasars Büchlein "Glaubhaft ist nur Liebe" als
Einführung in seine Theologie
LGym-Katholische Religionslehre
Do 16—18 Dogmatik SR
S D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 51 0 022
Josef Freitag
Examenskolloquium
LGym-Katholische Religionslehre
n.Vbg. ° °
Ko D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 51 0 023
Michael Gabel
Lehre von der Kirche
LGym-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Kiliani HS
V D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 51 0 024
N.N.
Tutorium zur Prüfung
LGym-Katholische Religionslehre
Mi 12—12:45 ° °
Tu D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 025
Michael Gabel - Martin Stoll
LGym-Katholische Religionslehre
Fr
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
23.04.04 12:32:26
Soziale Gerechtigkeit aus richterlicher und seelsorgerlicher Sicht
16.04.04
30.04.04
07.05.04
27.05.04
04.06.04
17.06.04
25.06.04
LG 1
°
°
°
°
°
°
612/764
S D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 51 0 026
Michael Gabel
Reue und Erneuerung. Phänomenanalyse bei Max Scheler und anderen
Phänomenologen
LGym-Katholische Religionslehre
247a
°
°
°
°
°
°
Di 14—16 Phil/Fth SR
HS D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 51 0 027
Michael Gabel
Staunendes Ich. Philosophische Grundlegung der Lehre Papst Johannes
Paul II
LGym-Katholische Religionslehre
n.Vbg. ° °
Ex D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 51 0 028
Josef Römelt - Christoph Bultmann
Theologie - ein reines Märchen?
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 16—18 LG 1 135
V D
Systematische Theologie / Moraltheologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 029
Josef Römelt
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:27
Fundamentalmoral III: Normtheorie II/Schulderfahrung
613/764
Do 8—10 Kiliani HS
V D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 51 0 030
Josef Römelt
Ökologische Ethik aus christlicher Perspektive
LGym-Katholische Religionslehre
Fr 10—12 Kiliani HS
V D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 51 0 031
Josef Römelt - Harald Goll
Geistige Behinderung und der Heilige Geist - Gemeinsamkeiten und
Streitpunkte zwischen Theologie und Heilpädagogik aus historischer,
ethischer und interdisziplinärer Sicht
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 14—16 Bibliothek HS 1
S D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 51 0 032
Konrad Hartelt
Verfassung der katholischen Kirche
LGym-Katholische Religionslehre
Fr 8—10 Coelicum HS
V D
Praktische Theologie / Kirchenrecht
4 51 0 033
Konrad Hartelt
Selig- und Heiligsprechungsverfahren in Geschichte und Gegenwart
LGym-Katholische Religionslehre
Do 14—16 Dogmatik SR
S D
Praktische Theologie / Kirchenrecht

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 034
Benedikt Kranemann - Holt Meyer
Liturgie und Poesie: Sakralität und Ästhetik
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:27
614/764
Di 14—16 Bibliothek HS 1
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 51 0 035
Benedikt Kranemann - Gabriel Hefele
Kanzel, Kelch und Korporale. Die Meßfeier: Liturgie und Kunst
LGym-Katholische Religionslehre
S D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
Findet als Blockveranstaltung vom 04.06.-06.06.04 statt.
4 51 0 036
Birgit Hosselmann - Thomas Bouillon
Wissenschaftliches Arbeiten, Datenbanken und Internet
LGym-Katholische Religionslehre
Mi 12—14 Bibliothek HS 2
Ko D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 51 0 037
Maria Widl
Diakonische Pastoral
LGym-Katholische Religionslehre
Mi
Do
Fr
Mi
Do
Fr
14—18
14—18
8—12
14—18
14—18
8—12
Praktische Theologie / Pastoraltheologie
12.05.04
13.05.04
14.05.04
26.05.04
27.05.04
28.05.04
Coelicum
Coelicum
Coelicum
Coelicum
Coelicum
Coelicum
HS
HS
HS
HS
HS
HS
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 038
Monika Scheidler
O1C: Lernorte des Glaubens
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:27
615/764
Di 16—18 Kiliani HS
V D
Praktische Theologie / Religionspädagogik/Katechetik
4 51 0 039
Katja Kersten-Babeck
Ungewöhnliche Frauenschicksale im Alten Testament
LGym-Katholische Religionslehre
Fr 10—12 Bibliothek HS 2
Ü D
Sprachenkurse / Griechisch
4 51 0 040
Katja Kersten-Babeck
Texte zur neutestamentlichen Vorlesung
LGym-Katholische Religionslehre
Mi 12—12:45 Bibliothek HS 2
Ü D
Sprachenkurse / Griechisch
4 51 0 041
Katja Kersten-Babeck
Erster Korintherbrief
LGym-Katholische Religionslehre
Mi 14—15 Bibliothek HS 2
Ü D
Sprachenkurse / Griechisch
4 51 0 042
Georg Hentschel
Hebräischer Sprachkurs I
LGym-Katholische Religionslehre
Mo 14—16 Bibliothek HS 2
Ku D
Sprachenkurse / Hebräisch

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 51 0 043
Katja Kersten-Babeck
Latein-Repetitorium
LGym-Katholische Religionslehre
23.04.04 12:32:27
616/764
Di 12—12:45 Bibliothek HS 2
Ü D
Sprachenkurse / Latein
4 51 0 044
Katja Kersten-Babeck
Petrus Abaelardus: Historia Calamitatum - Die bedeutendste
Autobiographie des Mittelalters
LGym-Katholische Religionslehre
Di 14—15 Bibliothek HS 2
Ü D
Sprachenkurse / Latein
4 51 0 045
Katja Kersten-Babeck
Texte zur Dogmatikvorlesung
LGym-Katholische Religionslehre
Do 12—12:45 Bibliothek HS 2
Ü D
Sprachenkurse / Latein
4 51 0 046
Katja Kersten-Babeck
Weltkulturerbe: theologische Literatur-Schätze in der Amploniana
LGym-Katholische Religionslehre
Di 10—12 Bibliothek HS 2
S D
Sprachenkurse / Latein

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LB-Erziehungswissenschaft
3 63 0 001
Manfred Eckert
Geschichte der Berufsbildung
LB-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:27
617/764
Do 10—12 LG 2 HS 6
V P – 3 ECTS H
D
3 63 0 002
Hans-Peter Holl
Institutionen und Recht der beruflichen Bildung
LB-Erziehungswissenschaft
Do 12—14 LG 2 115
S P – 6 ECTS H
D
3 63 0 003
Christine Abraham
Formen des produktiven Lernens als Angebot für Schüler mit
Lernschwierigkeiten und Schulverweigerer
LB-Erziehungswissenschaft
Do 12—14 LG 2 114
S WP – 3 ECTS H
D
3 63 0 004
Bettina Siecke
Einführung III: Unterricht an berufsbildenden Schulen als
pädagogisches Handlungsfeld
LB-Erziehungswissenschaft
Do
Do
Fr
Sa
14—16
16—20
9—18
9—16
06.05.04
01.07.04
02.07.04
03.07.04
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß, (M2, Raum 306).
LG 2
LG 2
LG 1
LG 1
315
133
247a
247a
S P – 6 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 63 0 005
Heidrun Kaiser
LB-Erziehungswissenschaft
Do
Do
Fr
Sa
16—18
16—20
9—18
9—18
23.04.04 12:32:27
Sozialpädagogische Arbeit in der Benachteiligtenförderung
13.05.04
24.06.04
25.06.04
26.06.04
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
LG 2
LG 1
LG 1
LG 1
618/764
133
247a
247a
247a
S WP – 6 ECTS H TZB auf 30 D
3 63 0 006
Hartmut Grün
Aspekte der Seminarvorbereitung, -durchführung und -auswertung auf
der Basis der Themenzentrierten Interaktion
LB-Erziehungswissenschaft
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Das Blockseminar findet vom 13.05. - 16.05.2004, Donnerstag 16:00 Uhr - Sonntag 13:00 Uhr
in der Jugendherberge Tambach Dietharz statt.
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 63 0 007
Ina Böcker
Schwierige pädagogische Situationen bewältigen - Selbstreflexion und
Berufsidentität durch Rollenspiel und Psychodrama
LB-Erziehungswissenschaft
Do
Fr
Sa
16—20
9—18
9—13
17.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Ort und Zeit, siehe Aushang. Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 63 0 008
Heidrun Kaiser - Cornelia Rost
Was passt zu mir? - Beruflicher Einstieg oder Neuorintierung
LB-Erziehungswissenschaft
Do 14—15 13.05.04
LG 1 HS 4
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12
D
Das Blockseminar findet vom 10.-12.06.2004, Donnerstag 09:00 Uhr - Samstag 17:00 Uhr, in
Cursdorf, Haus Talmühle statt. Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
133
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LB-Deutsch
Sprachwissenschaft
1 61 1 001
Rudolf Benzinger
Geschichte der deutschen Sprache
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:27
619/764
Mo 12—14 LG 1 HS 4
V P – 3-6 ECTS G
D
1 61 1 002
Sabine Broneske
Lexikologie
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D
1 61 1 003
Angelika Feine
Morphologie
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 219
S P – 3-6 ECTS G
D
1 61 1 004
Horst Ehrhardt
Morphologie
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Do 12—14 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 61 1 005
Elke Galgon
Syntax
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:27
620/764
Mo 14—16 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D
1 61 1 006
Elke Galgon
Syntax
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Do 10—12 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS G
D
1 61 1 007
Renate Fienhold
Frühneuhochdeutsch
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 61 1 008
Wilhelm Schellenberg
Fachsprachen
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Mi 12—14 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS H
D
1 61 1 009
Wilhelm Schellenberg
Mündliche Kommunikation / Rhetorik / Sprachliche Kommunikation II
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
Fr 10—12 LG 1 218
S P – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 61 1 010
Angelika Feine
LB-Deutsch / Sprachwissenschaft
23.04.04 12:32:27
Spezialfragen der Sprachwissenschaft: Entwicklungstendenzen
621/764
Do 12—14 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Literaturwissenschaft
1 61 2 011
Diethard Heinze
Einführung in die Literaturwissenschaft
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:27
622/764
Do 12—14 LG 2 HS 5
S, V P – 3-6 ECTS G
D
1 61 2 012
Diethard Heinze - Karin Richter
Literatur des 20. Jahrhunderts
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Di 16—18 LG 1 HS 3
V P, WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 013
Roswitha Jacobsen
Heinrich von Morungen: Lieder (Mediävistik, L3)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Di 12—14 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 014
Roswitha Jacobsen
Satire in der Frühen Neuzeit (Literatur der Frühen Neuzeit, L2)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Di 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 015
Roswitha Jacobsen
Bürgerliche Trauerspiele von Lessing bis Hebbel (Literatur des 18./19.
Jahrhunderts; L2)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Mi 10—12 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 61 2 016
Diethard Heinze
Novalis (Literatur des 18./19. Jahrhunderts; L2)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:27
623/764
Mo 12—14 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 017
Sylvia Bräsel
Weibliche Lebensentwürfe in der Literatur des 18. bis 21. Jahrhunderts
(Literatur des 18. bis 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Mi 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 018
Sylvia Bräsel
Literarische Serientäter von Don Juan bis Blaubart (Literatur des 18.
bis 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Do 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 019
Sylvia Bräsel
Künstlerproblematik und Gesellschaftsanalyse- die Familie Mann und
ihr literarischer Freundeskreis (Literatur des 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Fr 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 020
Ute Frey
Rollenbilder in der Kinder- und Jugendliteratur (L4; L5)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Mo 12—14 LG 1 228
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 61 2 021
Rudolf Helmstetter
Theodor Fontane (Literatur des 19. Jahrhunderts, L2)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
23.04.04 12:32:27
624/764
Mi 16—18 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 022
Rudolf Helmstetter
Lyrik der Moderne (Literatur nach 1900, L2)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Do 12—14 LG 1 223
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 023 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Dramatik der Gegenwart (Literatur des 20. Jahrhunderts, L2; L4)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Mo 14—16 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS G/H
D
1 61 2 024 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
N.N.
Deutschlandbilder in der neuen deutschen Literatur (Literatur des 20.
Jahrhunderts, L2; L4)
LB-Deutsch / Literaturwissenschaft
Do 16—18 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Didaktik
1 61 3 025
Hartmut Frentz
Grundlagen der Sprach- und Literaturdidaktik
LB-Deutsch / Didaktik
23.04.04 12:32:27
625/764
Mo 10—12 LG 1 219
V P – 3 ECTS G
D
1 61 3 026
Edith Sonntag
Curriculare Aspekte des Deutschunterrichts
LB-Deutsch / Didaktik
Mi 14—16 LG 1 222
PS P – 3-6 ECTS H
D
1 61 3 027
Edith Sonntag
Spezifische Probleme der Sprach- und Literaturdidaktik an
berufsbildenden Schulen
LB-Deutsch / Didaktik
Do 12—14 LG 1 228
S P – 3-6 ECTS H
D
1 61 3 028
Hartmut Frentz
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Schriftlicher Sprachgebrauch)
LB-Deutsch / Didaktik
Mi 10—12 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 61 3 029
Hartmut Frentz
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Reflexion über
Sprache (Grammatik- und Orthografiedidaktik)
LB-Deutsch / Didaktik
Do 14—16 LG 1 219
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 61 3 030
Ute Frey
LB-Deutsch / Didaktik
23.04.04 12:32:27
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Umgang mit verfilmter Kinder- und Jugendliteratur)
626/764
Di 14—16 LG 1 218
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 61 3 031
Edith Sonntag
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Umgang mit dem Computer im Deutschunterricht)
LB-Deutsch / Didaktik
Di 12—14 Labor ITB °
S WP – 3-6 ECTS H
D
1 61 3 032
Edith Sonntag
Spezifische Probleme: Konzepte und Methoden zur Textproduktion
und -rezeption (Lesen und Verstehen von Sachtexten)
LB-Deutsch / Didaktik
Mi 10—12 LG 1 222
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LB-Sozialkunde
2 61 0 007
Arno Waschkuhn
Leitbilder und Theorien der Freiheit
LB-Sozialkunde
23.04.04 12:32:28
627/764
Mo 12—14 LG 1 247b
S WP G/H
D
2 61 0 008
Arno Waschkuhn
Verantwortung
LB-Sozialkunde
Mo 14—16 LG 1 247b
S WP G/H
D
2 61 0 009
Arno Waschkuhn
Grundbegriffe und Basiskonzepte der Politikwissenschaft
LB-Sozialkunde
Di 10—12 LG 1 HS 3
S WP G/H
D
2 61 0 010
Dietmar Herz
Das politische System der Vereinigten Staaten von Amerika
LB-Sozialkunde
Fr 14—16 LG 1 HS 4
V WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Politikwissenschaft
2 61 1 001
Christine Abraham
Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum
LB-Sozialkunde / Politikwissenschaft
23.04.04 12:32:28
628/764
Fr 10—13 A
LG 1 222
S P – 3 ECTS H
D
2 61 1 002 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Michael Strübel
Deutsche Außenpolitik seit 1945
LB-Sozialkunde / Politikwissenschaft
Mo 10—12 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Soziologie
2 61 2 003
Michael Klein
Soziologie des Lebenszyklus: Alter und Altern
LB-Sozialkunde / Soziologie
23.04.04 12:32:28
629/764
Mo 14—16 LG 1 247a
S WP – 3 ECTS H
D
2 61 2 004
Michael Klein
Soziologie sozialer Probleme: Soziale Ungleichheit und Armut
LB-Sozialkunde / Soziologie
Di 8—10 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS G/H
D
2 61 2 005
Heidemarie Winkel
Religion und Geschlechterverhältnisse
LB-Sozialkunde / Soziologie
Di 14—16 LG 1 222
PS WP – 3 ECTS G/H
D
2 61 2 006
Katrin Hochheiser
Frauen auf dem Arbeitsmarkt
LB-Sozialkunde / Soziologie
Mo 10—12 LG 1 247a
PS WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LB-Evangelische Religion
Altes Testament
3 61 1 001
Christoph Bultmann
Der Prophet - ein "dissident intellectual"?
LB-Evangelische Religion / ESG / Altes Testament
23.04.04 12:32:28
630/764
Do 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Neues Testament
3 61 2 002
Christoph Bultmann
LB-Evangelische Religion / ESG / Neues Testament
23.04.04 12:32:28
Einführung in das Neue Testament: Jesus im Judentum seiner Zeit
631/764
Fr 10—12 LG 4 D02
S P – 3-6 ECTS G
D
3 61 2 003
Christoph Bultmann
Reden in Vergleichen: Metaphern, Bilder und Beispiele im Neuen
Testament
LB-Evangelische Religion / ESG / Neues Testament
Fr 14—16 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kirchengeschichte
3 61 3 004
Andreas Lindner
Erfurt als Ort der Reformationsgeschichte
LB-Evangelische Religion / ESG / Kirchengeschichte
23.04.04 12:32:28
632/764
Di 14—16 LG 4 D04
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 61 3 005
Andreas Lindner
Christenverfolgungen vom 1. bis 4. Jarhhundert
LB-Evangelische Religion / ESG / Kirchengeschichte
Di 8—10 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Systematische Theologie
3 61 4 006
Christian Albrecht
LB-Evangelische Religion / ESG / Systematische Theologie
23.04.04 12:32:28
Bekenntnisschriften der evangelisch-lutherischen Kirche
633/764
Di 16—18 LG 4 D05
LK WP – 3 ECTS G/H
D
3 61 4 007
Christian Albrecht
Theologie der Bekenntnisschriften (Einführung in das Christentum)
LB-Evangelische Religion / ESG / Systematische Theologie
Di 12—14 LG 1 247b
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 61 4 008
Andreas Lindner
Wort und Sakrament (Ekklesiologie)
LB-Evangelische Religion / ESG / Systematische Theologie
Fr 8—10 LG 4 D04
S P – 3 ECTS H
D
3 61 4 009
Friedemann Voigt
Religionskritik
LB-Evangelische Religion / ESG / Systematische Theologie
Di 14—16 LG 1 215
S WP – 3-6 ECTS H
D
3 61 4 010
Friedemann Voigt
Rudolf Otto: Das Heilige
LB-Evangelische Religion / ESG / Systematische Theologie
Di 16—18 LG 1 215
S WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Religionspädagogik
3 61 5 011
Andrea Schulte - Andreas Lindner
LB-Evangelische Religion / ESG / Religionspädagogik
Do
Fr
Sa
So
23.04.04 12:32:28
Religiöse Landschaften in Erfurt und Umgebung. Eine
religionspädagogische Entdeckungsreise auf den Spuren Elisabeths v.
Thüringen, Meister Eckharts und Martin Luthers.
20.05.04
21.05.04
22.05.04
23.05.04
°
°
°
°
634/764
Ex, S WP – 3 ECTS H
D
Persönliche Anmeldung bei Frau Prof. Schulte (LG 4, E29) vom 14.04. - 16.04.04. Die
Vorbesprechung findet am 20.04.2004 von 16:00 – 18:00 Uhr im LG 4, Raum E01 statt.
3 61 5 012
Andrea Schulte - Ellen Baumgärtel
Didacticum: Religionsunterricht reflektieren - beobachten - verändern,
Vorbereitungsseminar für das Fachpraktikum
LB-Evangelische Religion / ESG / Religionspädagogik
Mi 8—12 LG 4 D04
Ü WP – 3 ECTS H
D
Persönliche Anmeldung bei Frau Prof. Schulte (LG 4, E29) erforderlich. Bitte Aushang am
Schwarzen Brett des Martin-Luther-Instituts beachten.
3 61 5 013
Andrea Schulte - Annegret Beck
Religiöse Erziehung und Bildung in Europa (Internationale Universität
Venedig)
LB-Evangelische Religion / ESG / Religionspädagogik
OS WP – 3 ECTS H
D
Ausgeählter Teilnehmerkreis; zu dieser Veranstaltung wird gesondert eingeladen.
3 61 5 014
Dörte Münch
Lebensgeschichte und Religion - eine religionspädagogische
Schreibwerkstatt
LB-Evangelische Religion / Religionspädagogik
Di 16—18 LG 4 D04
S WP – 3 ECTS G
D
°
°
°
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
LB-Sport
3 62 0 001
Jürgen Court
Kolloquium für Examenskandidaten
LB-Sport
23.04.04 12:32:28
635/764
Mo 18—20 LG 1 215
Ko WP – 3 ECTS H
D
3 62 0 002
Jürgen Court
Proseminar Sportdidaktik
LB-Sport
Di 8—10 LG 1 214
S WP – 3 ECTS H
D
3 62 0 003
Jürgen Court
Hauptseminar Sportdidaktik
LB-Sport
Mi 8—10 LG 1 215
S WP – 3 ECTS H
D
Ein Teil des Seminars findet als Blockseminar am 5.6.04 von 8-15 Uhr im LG 1, Raum 214 statt.
3 62 0 004
Eberhard Loosch
Einführung in die Bewegungslehre
LB-Sport
Di 10—12 LG 1 215
V WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 62 0 005
Eberhard Loosch
Spezielle Aspekte der Bewegungslehre
LB-Sport
23.04.04 12:32:28
636/764
Mi 10—12 LG 1 215
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 62 0 006
Eberhard Loosch - Claudia Böger
Wissenschaftliche Übungen/Praktikum zur Bewegungslehre und
Biomechanik
LB-Sport
Mi 14—16 LG 1 215
Ü 3 LP H
D
3 62 0 007
Uwe Mosebach
Hauptseminar Sportpädagogik
LB-Sport
Mo 10—12 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 62 0 008
Uwe Mosebach
Proseminar Sportgeschichte
LB-Sport
Mi 16—18 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D
3 62 0 009
Uwe Mosebach
Proseminar Trainingslehre
LB-Sport
Fr 10—12 LG 1 215
Ü WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 62 0 010
N.N.
Proseminar Sportmedizin
LB-Sport
23.04.04 12:32:28
637/764
Di 16—18 LG 4 D03
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 62 0 011
Clemens Kühn
DMÜ Handball
LB-Sport
Mo 15—16 GSH °
Ü WP H
D
3 62 0 012
Jochen Heller
DMÜ Volleyball
LB-Sport
Di 11—12 GSH °
Ü P H
D
3 62 0 013
Jutta Schweda
DMÜ Gymnastik
LB-Sport
Mi 14—16 GSH °
Ü P G/H
D
3 62 0 014
Clemens Kühn
DMÜ Schwimmen
LB-Sport
Di 8—9:15 ° °
Ü P H
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 62 0 015
Uwe Mosebach
DMÜ Fußball
LB-Sport
23.04.04 12:32:28
638/764
Do 9—10 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Nordpark statt.
3 62 0 016
Jutta Schweda
Grundkurs Gerätturnen
LB-Sport
Mo 12—14 GSH °
Ü P G/H
D
3 62 0 017
Clemens Kühn
Grundkurs Handball
LB-Sport
Mo 14—15 GSH °
Ü P G/H
D
3 62 0 018
Jochen Heller
Grundkurs Volleyball
LB-Sport
Di 10—11 GSH °
Ü P G
D
3 62 0 019
Clemens Kühn
Grundkurs Schwimmen
LB-Sport
Di 11:45—12:45 ° °
Ü P G
D
Findet in der Rieth-Schwimmhalle statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 62 0 020
Manfred Bühler
Grundkurs Leichtathletik
LB-Sport
23.04.04 12:32:28
639/764
Di 13—14:30 Stadion °
Ü P G/H
D
3 62 0 021
Volker Hoffmeyer
Turnen (Männer)
LB-Sport
Mi 12—14 ° °
Ü P G/H
D
Findet in der Turnhalle Mittelhäuser Straße statt.
3 62 0 022
Uwe Mosebach
Grundkurs Fußball
LB-Sport
Do 8—9 ° °
Ü WP G/H
D
Findet im Nordpark statt.
3 62 0 023
Jochen Heller
Grundkurs Basketball
LB-Sport
Do 11—12 GSH °
Ü P G/H
D
3 62 0 024
Jochen Heller
Zusatzsportart Inlineskating
LB-Sport
Di 13—14 GSH °
Ü WP G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 62 0 025
Rolf Völksch
Zusatzsportart "Touristik/Surfen"
LB-Sport
23.04.04 12:32:28
Findet vom 19.-24.07.2004 auf dem Kollm/Sachsen statt. Anmeldung bis 07.05.2004.
640/764
Ü WP G/H
D
3 62 0 026
Jochen Heller
Zusatzsportart Beachvolleyball
LB-Sport
Mi 10—12 Beachplatz °
Ü WP H
D
3 62 0 027
Manfred Bühler
Schwerpunktsportart Leichtathletik
LB-Sport
Do 14:30—16 Stadion °
Ü P G/H
D
3 62 0 028
Rolf Völksch
Fachpraktikum
LB-Sport
Mo 7:30—11:30 Schule °
Ü P H
D
3 62 0 029
Gerold Grove
Stimmtraining für Sportstudenten
LB-Sport
Do 11:15—12 GSH °
Ü WP G/H
D
Einschreibung lt. Aushang LG 1, 208 in der 1. Vorlesungswoche im SS 2004.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
D-Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:28
Lehrveranstaltungen, die mit einem * gekennzeichnet sind, werden nur für den
Diplomaufbaustudiengang angeboten.
Allgemeine Erziehungswissenschaft
3 99 0 001
Werner Lesanovsky
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
641/764
Bildungssystem und pädagogische Entwicklung in der SBZ/DDR 1945 -
1990
Mo 10—12 LG 2 123
S WP – 3 ECTS H TZB auf 25 D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung "Historische Pädagogik"
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.
3 99 0 002
Werner Lesanovsky
Kindheitserfahrung und Familienerziehung im sozialgeschichtlichen
Wandel
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
Mi 10—12 LG 2 123
S WP – 3 ECTS H TZB auf 25 D
Zugangsvoraussetzung: Vorlesung "Historische Pädagogik"
Die Anmeldung erfolgt in Einschreiblisten vom 05.04.-09.04.2004 im unteren Flur des LG2.
3 99 0 003
Klaus Rodax
Qualitative Sozialforschung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
Mo 16—18 LG 2 115
V WP – 3-6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 0 004
Klaus Rodax
Statistik I
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:29
642/764
Mo 18—20 LG 2 115
V P – 3-6 ECTS H
D
3 99 0 005
Bernhard Mierswa
Einführung in SPSS für Windows
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
Do 10—12 LG 2 306
S, Ü WP H TZB auf 24 D
Einschreibliste zu Semesterbeginn
3 99 0 006
Bernhard Mierswa
Auswertung empirischer Daten mit SPSS für Windows
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
Fr 10—12 LG 2 306
S, Ü WP H TZB auf 24 D
Einschreibliste zu Semesterbeginn
3 99 0 007
Ulrich Seidelmann
Sozialgeschichte des Bildungswesens
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
Mo 14—16 LG 2 HS 6
S WP – 3 ECTS H
D
3 99 0 064
Jürgen Knoop
Schule und demokratische Gesellschaft
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
Mi 8—10 LG 2 218a
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 0 065
Jürgen Knoop
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Allgemeine Erziehungswissenschaft
23.04.04 12:32:29
Schulentwicklung in der Perspektive von Schulkriterien und
Schulreform
643/764
Mi 14—16 LG 2 218a
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Soziologie
3 99 2 008
Katrin Hochheiser
Frauen auf dem Arbeitsmarkt
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Soziologie
23.04.04 12:32:29
644/764
Mo 10—12 LG 1 247a
PS WP – 3 ECTS G/H
D
3 99 2 009
Michael Klein
Soziologie des Lebenszyklus: Alter und Altern
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Soziologie
Mo 14—16 LG 1 247a
S WP – 3 ECTS H
D
3 99 2 010
Michael Klein
Soziologie sozialer Probleme: Soziale Ungleichheit und Armut
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Soziologie
Di 8—10 LG 1 247b
S WP – 3 ECTS G/H
D
3 99 2 011
Michael Klein
Konstitution und Wandel sozialer Ordnungen: Kultursoziologie
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Soziologie
Di 14—16 LG 4 D05
S WP – 3 ECTS H
D
3 99 2 012
Heidemarie Winkel
Religion und Geschlechterverhältnisse
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Soziologie
Di 14—16 LG 1 222
PS WP – 3 ECTS G/H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 2 013
Theresa Wobbe
Geschlechtersoziologie
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Soziologie
23.04.04 12:32:29
645/764
Mo 14—16 LG 1 323
V WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:29
Studienrichtung Bildungsplanung / Bildungsorganisation
3 99 3 014
Bernhard Mierswa
Einführung in die Prognoserechnung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Bildungsplanung / Bildungsorganisation
646/764
Mo 10—12 LG 2 114
S, Ü WP H
D
3 99 3 015
Ulrich Seidelmann
Sozialgeschichte des Bildungswesens
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Bildungsplanung / Bildungsorganisation
Mo 14—16 LG 2 HS 6
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Studienrichtung Sozialpädagogik
3 99 4 016
Jürgen Reyer
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sozialpädagogik
23.04.04 12:32:29
Die "neue Kindheitsforschung" und die Wiederkehr der "Grenzen der
Erziehung"
647/764
Di 14—16 LG 2 106
HS WP – 3 ECTS H
D
3 99 4 017
Jürgen Reyer
Einführung in die ästhesiologische und phänomenologische
Kinderforschung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sozialpädagogik
Do 16—18 LG 2 114
HS WP – 3 ECTS H
D
3 99 4 018
Gernot Barth
Soziales Lernen - Sozialverhalten - Soziale Kompetenz
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sozialpädagogik
Mo 10—12 LG 1 223
S 3 LP H
D
3 99 4 019
Gernot Barth
Mediation - eine Einführung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sozialpädagogik
Mo 12—14 LG 2 218a
S 3 LP H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Studienrichtung Sonderpädagogik
3 99 5 020
Rainer Benkmann
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
23.04.04 12:32:29
Freundschaften und Lernkultur bei Kindern mit Lernschwierigkeiten:
Konzepte, Messung, Förderung
648/764
Di 16—18 LG 1 322
HS 6 LP H
D
3 99 5 021
Rainer Benkmann
Aktuelle Literatur der Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 14—16 LG 2 HS 6
V W – 2 ECTS H
D
3 99 5 022
Harald Goll
Selbstverletzendes Verhalten als kulturelles Phänomen
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 14—16 LG 1 323
HS WP – 3 ECTS H
D
3 99 5 023
Harald Goll - Rainer Benkmann
Heilpädagogik versus Disability Studies
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Mi 10—12 LG 1 323
HS WP – 3-9 ECTS H
D
3 99 5 024
Harald Goll
Forschungskolloquium
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 16—18 LG 1 218
Ko WP – 2 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 5 025
Harald Goll - Josef Römelt
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
23.04.04 12:32:29
Geistige Behinderung und der Heilige Geist - Gemeinsamkeiten und
Streitpunkte zwischen Theologie und Heilpädagogik aus historischer,
ethischer und interdisziplinärer Sicht
649/764
Mo 14—16 ° °
HS WP – 3 ECTS H TZB auf 20 D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Die Lehrveranstaltung findet im HS 1 der Katholisch-Theologischen Fakultät statt.
3 99 5 026
Winfried Palmowski
Handlungsmodelle für den Umgang mit schwierigen Situationen in der
Schule
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 8—10 LG 1 323
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage
3 99 5 027
Winfried Palmowski
Theorien menschlichen Verhaltens und ihre Bedeutung für
sonderpädagogisches Handeln
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 10—12 LG 1 323
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage
3 99 5 028
Dietke Sanders
Kinder in besonderen Lebenslagen - Zur Bedeutung der Risiko- und
Resilienzforschung in der Pädagogik für Menschen mit geistiger
Behinderung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 18—20 LG 1 218
S WP – 3 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 5 029
Dietke Sanders
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
23.04.04 12:32:29
650/764
Partnerschaft, Liebe, Kinderwunsch - Sexualpädagogische Konzepte für
Menschen mit geistiger Behinderung
Di 14—16 LG 1 228
S WP – 3 ECTS H TZB auf 20 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
3 99 5 030
Peter Peikert
Kommunikative Kompetenz als Dimension professionellen
Lehrer(innen)handelns
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Fr
Fr
Sa
Fr
12—19
12—19
10—17
12—19
14.05.04
11.06.04
12.06.04
09.07.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP – 4 ECTS H TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage
3 99 5 031
Peter Peikert
Förderschwerpunkt Motorik - zum Verständnis der
Bewegungserziehung an der Förderschule
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
Di 8—10 LG 1 322
S WP – 4 ECTS H TZB auf 25
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage
228
228
228
228

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 5 032
Peter Peikert
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Sonderpädagogik
23.04.04 12:32:29
Bewegtes Lernen und/oder Sportunterricht - ein Praxisseminar
651/764
Di 12—14 KSH °
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 20
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Studienrichtung Erwachsenenbildung
3 99 6 033
Heidrun Kaiser - Cornelia Rost
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
23.04.04 12:32:29
Was passt zu mir? - Beruflicher Einstieg oder Neuorientierung
652/764
Do 14—15 13.05.04
LG 1 HS 4
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Das Blockseminar findet vom 10.-12.06.2004, Donnerstag 09:00 Uhr - Samstag 17:00 Uhr, in
Cursdorf, Haus Talmühle statt. Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 99 6 034
Ina Böcker
Schwierige pädagogische Situationen bewältigen - Selbstreflexion und
Berufsidentität durch Rollenspiel und Psychodrama
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
Do
Fr
Sa
16—20
9—18
9—13
17.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 99 6 035
Hartmut Grün
Aspekte der Seminarvorbereitung, -durchführung und -auswertung auf
der Basis der Themenzentrierten Interaktion
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Das Blockseminar findet vom 13.05. - 16.05.2004, Donnerstag von 16:00 Uhr - Sonntag 13:00
Uhr in der Jugendherberge Tambach Dietharz statt.
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 99 6 036
Heidrun Kaiser
Sozialpädagogische Arbeit in der Benachteiligtenförderung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
Do
Do
Fr
Sa
16—18
16—20
9—18
9—18
13.05.04
24.06.04
25.06.04
26.06.04
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
LG 2
LG 1
LG 1
LG 1
133
114
114
133
247a
247a
247a
S WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 6 037
Matthias Vonken
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
23.04.04 12:32:29
Aspekte professionellen Handelns in der Weiterbildung: Berufsethik
653/764
Mo 10—12 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H TZB auf 20 D
Anmeldung bis zum 08.04.2004.
3 99 6 038
Matthias Vonken
Einführung in die Weiterbildung/Erwachsenenbildung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
Mo 14—16 LG 2 133
S WP – 6 ECTS H
D
3 99 6 039
Hans-Peter Holl
Erwerbsbiographien im Dienstleistungssektor - ein qualitativ
methodischer Zugang
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
Di 10—12 LG 2 200
S WP – 6 ECTS G/H
D
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 99 6 040
Rudolf Husemann
Theorien der Erwachsenen- und Weiterbildung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
Di 10—12 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H TZB auf 20
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 6 041
Rudolf Husemann
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Erwachsenenbildung
23.04.04 12:32:29
Erwerbsarbeit, Qualifikation und demographischer Wandel
654/764
Do 10—12 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H TZB auf 20
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:29
Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
3 99 7 042
Heidrun Kaiser - Cornelia Rost
Was passt zu mir? - Beruflicher Einstieg oder Neuorientierung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
655/764
Do 14—15 13.05.04
LG 1 HS 4
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Das Blockseminar findet vom 10.-12.06.2004, Donnerstag von 09:00 Uhr - Samstag 17:00
Uhr, in Cursdorf, Haus Talmühle statt. Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2,
Raum 306).
3 99 7 043
Ina Böcker
Schwierige pädagogische Situationen bewältigen - Selbstreflexion und
Berufsidentität durch Rollenspiel und Psychodrama
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Do
Fr
Sa
16—20
9—18
9—13
17.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 99 7 044
Hartmut Grün
Aspekte der Seminarvorbereitung, -durchführung und -auswertung auf
der Basis der Themenzentrierten Interaktion
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12
D
Das Blockseminar findet vom 13.05. - 16.05.2004, Donnerstag von 16:00 Uhr - Sonntag 13:00
Uhr in der Jugendherberge Tambach Dietharz statt.
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
133
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 7 045
Heidrun Kaiser
23.04.04 12:32:29
Sozialpädagogische Arbeit in der Benachteiligtenförderung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Do
Do
Fr
Sa
16—18
16—20
9—18
9—18
13.05.04
24.06.04
25.06.04
26.06.04
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
LG 2
LG 1
LG 1
LG 1
656/764
133
247a
247a
247a
S WP – 6 ECTS H TZB auf 30 D
3 99 7 046
Matthias Vonken
Aspekte professionellen Handelns in der Weiterbildung: Berufsethik
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Mo 10—12 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H TZB auf 20 D
Anmeldung bis zum 08.04.2004.
3 99 7 047
Matthias Vonken
Einführung in die Weiterbildung/Erwachsenenbildung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Mo 14—16 LG 2 133
S WP – 6 ECTS H
D
3 99 7 048
Manfred Eckert
Grundfragen der Arbeits- und Betriebspädagogik
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Di 10—12 LG 2 115
S WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 7 049
Hans-Peter Holl
23.04.04 12:32:30
Erwerbsbiographien im Dienstleistungssektor - ein qualitativ
methodischer Zugang
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
657/764
Di 10—12 LG 2 200
S WP – 6 ECTS G/H
D
Anmeldelist bei Frau Reuß, M2 Raum 306.
3 99 7 050
Rudolf Husemann
Theorien der Erwachsenen- und Weiterbildung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Di 10—12 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H TZB auf 20 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
3 99 7 051
Manfred Eckert
Geschichte der Berufsbildung
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Do 10—12 LG 2 HS 6
V WP – 3 ECTS H
D
3 99 7 052
Rudolf Husemann
Erwerbsarbeit, Qualifikation und demographischer Wandel
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Do 10—12 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 7 053
Hans-Peter Holl
Institutionen und Recht der beruflichen Bildung
23.04.04 12:32:30
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
658/764
Do 12—14 LG 2 115
S WP – 6 ECTS H
D
3 99 7 054
Manfred Eckert
Berufliche Arbeit, berufliches Lernen und berufliche Sozialisation, 2.
Teil Forschungspraxis
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Berufs- und Betriebspädagogik / berufliche
Weiterbildung
Do 14—16 LG 2 106
S WP – 6 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Studienrichtung Umweltpädagogik
3 99 8 055
Helmut Gärtner
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Studienrichtung Umweltpädagogik
23.04.04 12:32:30
Nachhaltige Umweltbildung und Agenda 21: Theorien und Konzepte
659/764
Di 14—16 LG 2 114
S WP H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Kolloquien
3 99 9 056
Manfred Eckert - Rudolf Husemann
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
23.04.04 12:32:30
Kolloquium zur Begleitung von Diplom- und Magisterarbeiten
660/764
Di 16—18 LG 2 106
Ko WP – 6 ECTS H
D
3 99 9 057
Rainer Benkmann
Kolloquium für Diplomanden und Staatsexamenskandidaten
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
Do 14—17 B
M 2 113a
Ko WP H
D
3 99 9 058
Rainer Benkmann
Kolloquium für Doktorandinnen
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
Do 16—19 B
M 2 113
Ko WP H
D
3 99 9 059
Siegfried Protz
Examenskolloquium
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
Fr 9—12 A
LG 2 133
Ko WP – 3 ECTS H
D
3 99 9 060
Peter Zedler
Kolloquium zur Betreuung von Examensarbeiten
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
Di 16—18 B
LG 2 115
Ko WP H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 99 9 061 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Horst Weishaupt
Kolloquium zur Betreuung von Examensarbeiten
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
23.04.04 12:32:30
661/764
Di 16—18 LG 2 114
Ko WP H
D
3 99 9 062
Bernhard Mierswa
Kolloquium zur Betreuung von Examensarbeiten
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
Di 10—12 LG 2 218a
Ko WP H
D
3 99 9 063
Winfried Palmowski
Kolloquium: Transformation Dialoge II
D-Erziehungswissenschaft / DAE / Kolloquien
Di 16—18 LG 1 323
Ko WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
D-Katholische Theologie
4 99 0 001
Eberhard Tiefensee
Geschichte der griechischen Philosophie
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
662/764
Do 10—12 Kiliani HS
V DI
D
Philosophie
4 99 0 002
Eberhard Tiefensee
Philosophie im 19. Jahrhundert
D-Katholische Theologie
Fr 8—10 Kiliani HS
V DI
D
Philosophie
4 99 0 003
Eberhard Tiefensee
Absolute Wahrheiten?
D-Katholische Theologie
Do 16—18 Phil/Fth SR
S DI/II
D
Philosophie
4 99 0 004
Josef Pilvousek
Kirchengeschichte des Spätmittelalters und der Reformation II
D-Katholische Theologie
Di 12—12:45 Kiliani HS
V DI
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 005
Josef Pilvousek
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
O2C: Kirchengeschichte des Spätmittelalters und der Reformation I
663/764
Di 8—10 Kiliani HS
V DI
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 99 0 006
Josef Pilvousek
Geschichte der Alten Kirche
D-Katholische Theologie
Fr 10—12 Kiliani HS
S DI
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 99 0 007
Josef Pilvousek
Frau in der Kirche
D-Katholische Theologie
Mo 14—16 Bibliothek HS 1
S DI/II
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 99 0 008
Klaus-Bernward Springer - Katja Kersten-Babeck
Weltkulturerbe: theologische Literatur-Schätze in der Amploniana
D-Katholische Theologie
Di 10—12 Bibliothek HS 2
S DI/II
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 99 0 009
Josef Pilvousek
Kirchengeschichtliches Kolloquium zum Vordiplom
D-Katholische Theologie
n.Vbg. ° °
Ko DI
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 010
Josef Pilvousek - Klaus-Bernward Springer
Lektüre zur Vorlesung
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
664/764
n.Vbg. ° °
Ko DI/II
D
Historische Theologie / Kirchengeschichte
4 99 0 011
Georg Hentschel
Einleitung in den Pentateuch
D-Katholische Theologie
Mo 10—12 Kiliani HS
V DI
D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 99 0 012
Georg Hentschel
Buch des Propheten Jesaja
D-Katholische Theologie
Mo 8—10 Coelicum HS
V DII
D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 99 0 013
Georg Hentschel
Sozialkritik der Propheten
D-Katholische Theologie
Di 14—16 Bibliothek HS 2
S DI/II
D
Bibelwissenschaften / Altes Testament
4 99 0 014
Claus-Peter März
Jesus in den Evangelien
D-Katholische Theologie
Mo 8—10 Kiliani HS
V DI
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 015
Claus-Peter März
Auslegung des Römerbriefs
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
665/764
Di 10—12 Coelicum HS
V DII
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 99 0 016
Claus-Peter März
Offenbarung des Johannes
D-Katholische Theologie
Mo 12—12:45 Coelicum HS
V DII
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 99 0 017
Claus-Peter März
Bedrängte Gemeinde auf der Suche nach Gewißheit. Zur Theologie des
Hebräerbriefs
D-Katholische Theologie
Mo 16—18 Exegese SR
S DI/II
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 99 0 018
Markus Schnauß
Einleitung in den Römerbrief
D-Katholische Theologie
Do 12—12:45 Exegese SR
Ku DII
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
4 99 0 019
Markus Schnauß
Einleitung in das johanneische Schrifttum
D-Katholische Theologie
Mi 12—12:45 Exegese SR
Ku DII
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 020
Claus-Peter März
Johanneische Passionsgeschichte
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
666/764
Di 12—12:45 ° °
Ko DI/II
D
Bibelwissenschaften / Neues Testament
Blockveranstaltung nach Absprache
4 99 0 021
Elke Mack
Globale Ethik
D-Katholische Theologie
Mi 10—12 Coelicum HS
V DII
D
Systematische Theologie / Christliche Sozialwissenschaft
4 99 0 022
Elke Mack
Wirtschaftsethik
D-Katholische Theologie
Mi 8—10 Kiliani HS
V DI
D
Systematische Theologie / Christliche Sozialwissenschaft
4 99 0 023
Elke Mack
Christliche Familienethik
D-Katholische Theologie
Di 16—18 Dogmatik SR
S DII
D
Systematische Theologie / Christliche Sozialwissenschaft
4 99 0 024
Elke Mack
Diplomandenkolloquium
D-Katholische Theologie
n.Vbg. ° °
Ko DII
D
Systematische Theologie / Christliche Sozialwissenschaft

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 025
Josef Freitag
Mariologie
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
667/764
Do 11—11:45 Coelicum HS
V DII
D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 99 0 026
Josef Freitag
Sakramentenlehre: Taufe und Eucharistie
D-Katholische Theologie
Mi
Do
8—10
10:10—10:55
Coelicum
Coelicum
V DII
D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 99 0 027
Josef Freitag
Orthodoxie - Katholizismus - Protestantismus. Geschichte und
Gegenwart der christlichen Konfessionen im Vergleich
D-Katholische Theologie
Mi 12—16 A
LG 4 D05
S DI/II
D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 99 0 028
Josef Freitag
Hans Urs von Balthasars Büchlein "Glaubhaft ist nur Liebe" als
Einführung in seine Theologie
D-Katholische Theologie
Do 16—18 Dogmatik SR
S DII
D
Systematische Theologie / Dogmatik
4 99 0 029
Josef Freitag
Examenskolloquium
D-Katholische Theologie
n.Vbg. ° °
Ko DII
D
Systematische Theologie / Dogmatik
HS
HS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 030
Michael Gabel
Lehre von der Kirche
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
668/764
Di 10—12 Kiliani HS
V DI
D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 99 0 031
N.N.
Tutorium zur Prüfung
D-Katholische Theologie
Mi 12—12:45 ° °
Tu DI
D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 99 0 032
Michael Gabel - Martin Stoll
Soziale Gerechtigkeit aus richterlicher und seelsorgerlicher Sicht
D-Katholische Theologie
Fr
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
14—17
16.04.04
30.04.04
07.05.04
27.05.04
04.06.04
17.06.04
25.06.04
LG 1
°
°
°
°
°
°
S DI/II
D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 99 0 033
Michael Gabel
Diplomandenkolloquium
D-Katholische Theologie
247a
°
°
°
°
°
°
n.Vbg. ° °
Ko DII
D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 034
Michael Gabel
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
Reue und Erneuerung. Phänomenanalyse bei Max Scheler und anderen
Phänomenologen
669/764
Di 14—16 Phil/Fth SR
HS DI/II
D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
4 99 0 035
Michael Gabel
Staunendes Ich. Philosophische Grundlegung der Lehre Papst Johannes
Paul II
D-Katholische Theologie
n.Vbg. ° °
Ex DI/II
D
Systematische Theologie / Fundamentaltheologie
Blockseminar mit Lehrstuhl für Fundamentaltheologie der Universität Posen (Polen).
4 99 0 036
Josef Römelt - Christoph Bultmann
Theologie - ein reines Märchen?
D-Katholische Theologie
Mo 16—18 LG 1 135
V DI/II
D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 99 0 037
Josef Römelt
Fundamentalmoral III: Normtheorie II/Schulderfahrung
D-Katholische Theologie
Do 8—10 Kiliani HS
V DII
D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 99 0 038
Josef Römelt
Ökologische Ethik aus christlicher Perspektive
D-Katholische Theologie
Fr 10—12 Kiliani HS
V DII
D
Systematische Theologie / Moraltheologie

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 039
Josef Römelt - Harald Goll
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
Geistige Behinderung und der Heilige Geist - Gemeinsamkeiten und
Streitpunkte zwischen Theologie und Heilpädagogik aus historischer,
ethischer und interdisziplinärer Sicht
670/764
Mo 14—16 Bibliothek HS 1
S DI/II
D
Systematische Theologie / Moraltheologie
4 99 0 040
Konrad Hartelt
Kirche und Staat
D-Katholische Theologie
Mi 12—12:45 Dogmatik SR
V DII
D
Praktische Theologie / Kirchenrecht
4 99 0 041
Konrad Hartelt
Verfassung der katholischen Kirche
D-Katholische Theologie
Fr 8—10 Coelicum HS
V DII
D
Praktische Theologie / Kirchenrecht
4 99 0 042
Konrad Hartelt
Selig- und Heiligsprechungsverfahren in Geschichte und Gegenwart
D-Katholische Theologie
Do 14—16 Dogmatik SR
S DII
D
Praktische Theologie / Kirchenrecht
4 99 0 043
Benedikt Kranemann
Einführung in die Liturgiewissenschaft II
D-Katholische Theologie
Di 8:10—8:55 Coelicum HS
V DII
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 044
Benedikt Kranemann
Tagzeitenliturgie
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:30
671/764
Di 9—9:45 Coelicum HS
V DII
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 99 0 045
Benedikt Kranemann
O3C: Feiern der Eingliederung
D-Katholische Theologie
Mo 10—12 Coelicum HS
V DII
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 99 0 046
Benedikt Kranemann - Holt Meyer
Liturgie und Poesie: Sakralität und Ästhetik
D-Katholische Theologie
Di 14—16 Bibliothek HS 1
S DI/II
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
4 99 0 047
Benedikt Kranemann - Gabriel Hefele
Kanzel, Kelch und Korporale. Die Meßfeier: Liturgie und Kunst
D-Katholische Theologie
Fr
Sa
So
14 04.06.04
Coelicum
05.06.04
06.06.04
Coelicum
Coelicum
S DI/II
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
HS
HS
HS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 048
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:31
Benedikt Kranemann - Mildenberger - Ratzmann - Wallraff - Steinmeier
Abendmahlsgebet/Hochgebet im Spiegel der neueren theologischen
Diskussion
672/764
n.Vbg. ° °
OS DII
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
auswärtiges Blockseminar
4 99 0 049
Birgit Hosselmann - Thomas Bouillon
Wissenschaftliches Arbeiten, Datenbanken und Internet
D-Katholische Theologie
Mi 12—14 21.04.04
Bibliothek HS 2
Ko DI
D
Praktische Theologie / Liturgiewissenschaft
Mittwoch: 12 - 14; 1. Treffen, weitere Termine nach Vereinbarung.
4 99 0 050
Maria Widl
Diakonische Pastoral
D-Katholische Theologie
Mi
Do
Fr
Mi
Do
Fr
14—18
14—18
8—12
14—18
14—18
8—12
12.05.04
13.05.04
14.05.04
26.05.04
27.05.04
28.05.04
Coelicum
Coelicum
Coelicum
Coelicum
Coelicum
Coelicum
V DII
D
Praktische Theologie / Pastoraltheologie
4 99 0 051
Ullrich Werbs
Homiletische Übungen
D-Katholische Theologie
n.Vbg. ° °
Ü DII
D
Praktische Theologie / Pastoraltheologie
HS
HS
HS
HS
HS
HS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 052
Monika Scheidler
O1C: Lernorte des Glaubens
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:31
673/764
Di 16—18 Kiliani HS
V DI
D
Praktische Theologie / Religionspädagogik/Katechetik
4 99 0 053
Uta Bergner
Katechetische Übungen
D-Katholische Theologie
n.Vbg. ° °
Ü DI
D
Praktische Theologie / Religionspädagogik/Katechetik
4 99 0 054
Katja Kersten-Babeck
Griechisch-Intensivkurs III
D-Katholische Theologie
Mo
Do
12—12:45
8—10
Bibliothek
Bibliothek
Ü DI
D
Sprachenkurse / Griechisch
Fortsetzung von Kurs I und II
4 99 0 055
Katja Kersten-Babeck
Griechisch für Studierende im Aufbaustudium
D-Katholische Theologie
HS 1
HS 1
n.Vbg. ° °
Ü DII
D
Sprachenkurse / Griechisch
4 99 0 056
Katja Kersten-Babeck
Ungewöhnliche Frauenschicksale im Alten Testament
D-Katholische Theologie
Fr 10—12 Bibliothek HS 2
Ü DI/II
D
Sprachenkurse / Griechisch
Vertiefungskurs

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 057
Katja Kersten-Babeck
Texte zur neutestamentlichen Vorlesung
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:31
674/764
Mi 12—12:45 Bibliothek HS 2
Ü DI/II
D
Sprachenkurse / Griechisch
4 99 0 058
Katja Kersten-Babeck
Erster Korintherbrief
D-Katholische Theologie
Mi 14—15 Bibliothek HS 2
Ü DI/II
D
Sprachenkurse / Griechisch
4 99 0 059
Georg Hentschel
Hebräischer Sprachkurs I
D-Katholische Theologie
Mo 14—16 Bibliothek HS 2
Ku DI
D
Sprachenkurse / Hebräisch
4 99 0 060
Katja Kersten-Babeck
Latein-Repetitorium
D-Katholische Theologie
Di 12—12:45 Bibliothek HS 1
Ü DI/II
D
Sprachenkurse / Latein
4 99 0 061
Katja Kersten-Babeck
Petrus Abaelardus: Historia Calamitatum - Die bedeutendste
Autobiographie des Mittelalters
D-Katholische Theologie
Di 14—15 Bibliothek HS 2
Ü DI/II
D
Sprachenkurse / Latein
Fakultative Lektüre

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4 99 0 062
Katja Kersten-Babeck
Texte zur Dogmatikvorlesung
D-Katholische Theologie
23.04.04 12:32:31
675/764
Do 12—12:45 Bibliothek HS 2
Ü DI/II
D
Sprachenkurse / Latein
4 99 0 063
Katja Kersten-Babeck - Klaus-Bernward Springer
Weltkulturerbe: theologische Literatur-Schätze in der Amploniana
D-Katholische Theologie
Di 10—12 Bibliothek HS 2
S DI/II
D
Sprachenkurse / Latein

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Pr-Philosophische Fakultät
1 71 0 001
Gunther Mai
Kolloquium für Doktoranden und Habilitanden
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
676/764
n.Vbg. ° °
Ko D
1 71 0 002
Karl Heinemeyer - Dieter Stievermann
Kolloquium zu laufenden Forschungsarbeiten
Pr-Philosophische Fakultät
Mi 18—20 LG 4 D06
Ko D
In dieser Lehrveranstaltung erfolgt die Diskussion laufender Forschungsarbeiten. Die Teilnahme
erfolgt auf Einladung oder nach persönlicher Anmeldung bei den Veranstaltern.
1 71 0 003
Alf Lüdtke
Kontroverse Konzepte (IV): Emotionen
Pr-Philosophische Fakultät
n.Vbg. ° °
S D - E
Emotionen haben Konjunktur. Die These, geschichtliche Prozesse und insbesondere die
westliche "Moderne" seien auf die „Rationalisierung“ und „Zivilisierung“ von Emotionen
gegründet (Norbert Elias), ist in vielerlei Hinsicht kritisiert worden. Unabdingbar scheint, eine
"Logik der Gefühle" (Luc Ciompi) einzubeziehen, wenn individuelles und kollektives Verhaltens
angemessen verstanden werden soll.
Das Seminar wird Rekonstruktionen von Gefühlen in historischen Forschungen prüfen: Beispiele
sind die „sentimentality“ des späten 18./frühen 19. Jahrhunderts (William Reddy) sowie Todes-
(und Kriegs-)Angst (Joanna Bourke), aber auch "Liebe zum Staat" im 20. Jahrhundert, dem
„Jahrhundert der Extreme“.
Literatur:
William M. Reddy: The Navigation of Feeling: A Framework for the History of Emotions,
Cambridge u.a. 2001;Alf Lüdtke: Denunziationen – Politik aus Liebe?, in: Michaela Hohkamp,
Claudia Ulbrich (Hgg.): Der Staatsbürger als Spitzel, Leipzig 2001, S. 397-407; Joanna Bourke:
Fear and Anxiety. Writing about Emotion in Modern History, in: History Workshop Journal
(2003) No. 55, S. 111-133.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 004
Hans Medick
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
Selbstzeugnisse und Personkonzepte in transkultureller Perspektive
677/764
n.Vbg. ° °
Ko D
Neben der Diskussion von laufenden Arbeitsvorhaben aus dem Kreis der Teilnehmerinnen und
Teilnehmer wird die Beschäftigung mit Selbstzeugnistexten aus unterschiedlichen kulturellen,
religiösen und sozialen Zusammenhängen Thema sein. Hierbei wird die Frage nach den
unterschiedlichen Selbstwahrnehmungen und Darstellungen von Person im Vordergrund stehen,
die in diesen Selbstzeugnissen jeweils beschrieben werden. Das Konzept eines ich-zentrierten
autobiographischen Selbst, wie es für eine europäische Tradition der Selbstthematisierung
immer wieder als Leitmodell behauptet wurde, wird hierbei einer vergleichenden Kritik zu
unterziehen sein.
1 71 0 005
Peer Schmidt
Neuere Studien zur Geschichte Lateinamerikas im 20. Jahrhundert
Pr-Philosophische Fakultät
Do 18—20 LG 4 D02
Ko D
Die Veranstaltung dient der Lektüre von neuerer Forschungsliteratur und der Diskussion
neuerer Forschungsarbeiten.
1 71 0 006
Thoralf Klein
Colloquium zur Ostasiatischen Geschichte
Pr-Philosophische Fakultät
n.Vbg. ° °
Ko D
1 71 0 007
Michael Giesecke
Doktorandenkolloquium
Pr-Philosophische Fakultät
Mo 18—20 LG 4 D02
S D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 008
Kai Hafez
Doktorandenkolloquium
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
678/764
n.Vbg. ° °
S D
1 71 0 009
Patrick Rössler
Doktorandenkolloquium
Pr-Philosophische Fakultät
n.Vbg. ° °
S D
1 71 0 010
Friedrich Krotz
Doktorandenkolloquium
Pr-Philosophische Fakultät
n.Vbg. ° °
S D
1 71 0 011
Joachim R. Höflich
Doktorandenkolloquium
Pr-Philosophische Fakultät
n.Vbg. ° °
S D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 012
Christian Wiese
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
Die Geschichte jüdisch-christlicher Beziehungen von der Reformation
bis zur Gegenwart
679/764
Fr 16—18 LG 4 D03
S E
Thema des Seminars ist die Geschichte der Beziehungen zwischen Judentum und Christentum
seit der Reformation, einschließlich der Geschichte des christlichen Antijudaismus, insbesondere
in Europa. Nach einer kurzen Einführung in die historische Situation des europäischen
Judentums im Mittelalter und die gegenseitige christlich-jüdische Wahrnehmung in dieser Zeit
steht die Lektüre historischer Quellen und moderner Interpretationen der ideologischen,
sozialen und politischen Entwicklung der Reformationszeit im Vordergrund. Dabei findet vor
allem die Wirkung der theologischen Haltung Martin Luthers gegenüber Juden und Judentum
Berücksichtigung. Das Seminar widmet sich dann vor allem der jüdisch-christlichen Begegnung
von der Frühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert - mit folgenden Schwerpunkten: a) Die
Entstehung des christlichen Hebraismus im 16./17. Jahrhundert und jüdische Reaktionen
darauf, b) die Entwicklung eines "modernen Judentums' während der Zeit der Aufklärung und
Emanzipation im 18. und 19. Jahrhundert und seiner Debatten mit dem Christentum; c) die
Herausforderung der "Wissenschaft des Judentums" an die protestantische Theologie im 19.
Jahrhundert; d) die Debatte über das "Wesen des Christentums" und das "Wesen des
Judentums" zu Beginn des 20. Jahrhunderts; e) die Haltung der protestantischen und
katholischen Kirche in Deutschland (und in Europa) gegenüber der verfolgten jüdischen
Minderheit während der Nazi-Zeit; f)Entwürfe jüdisch-christlicher Beziehungen in moderner
jüdischer Philosophie. Was die Methode betrifft, so betont der Kurs den Zusammenhang
zwischen theologischer Ideologie und politisch-sozialem Kontext. Als Gegengewicht einer
Geschichtsschreibung, die Juden nur als Opfer und Objekte betrachtet, richtet sich die
Aufmerksamkeit vor allem auf die jüdische Perspektive, um sichtbar zu machen, daß Juden
nicht nur passiv auf christliche Herausforderungen und Verfolgungen reagiert, sondern aktiv
ihre eigene Vision der jüdisch-christlichen Beziehungen zur Sprache gebracht und sogar
versucht haben, eine "Gegengeschichte" gegen die christliche Darstellung jüdischer Religion,
Geschichte und Kultur zu entwerfen. Im letzten Teil des Kurses gilt der Blick den von der
Erfahrung des Holocaust hervorgerufenen Veränderungen und der Auswirkungen des
gegenwärtigen jüdisch-christlichen Dialogs auf die Beziehung beider Religionen, in Europa wie
in den USA.
Literatur:
Ausführliche Literaturliste zu Semesterbeginn. Zur Vorbereitung (verpflichtend!): K. H.
Rengstorf/S. Kortzfleisch (Hg.), Kirche und Synagoge. Handbuch zur Geschichte von Christen
und Juden. Darstellung mit Quellen, 2 Bde., München 1988.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 013
Charalampos Tsochos
Einführung in die klassische Archäologie
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
680/764
Do 16—18 22.04.04
LG 4 D08
S D
Findet als Blockveranstaltung statt, Vorbesprechungstermin am 22.04.2004.
Das Seminar bietet eine Einführung in Forschgungsgegenstand und Methoden der
"klassischen", d.h. griechischen und römischen Archäologie. Neben der geschichtlichen
Entwicklung der Forschungsdisziplin werden die Grenzen zu den Nachbarwissenschaften (etwa
Ur- und Frühgeschichte, Altphilologie, alte Geschichte, Religionswissenschaft, Kunstgeschichte)
aufgezeigt sowie ihre Hilfswissenschaften (z.B. Numismatik, Epigraphik, Papyrologie)
vorgestellt. Verschiedene Fund- und Denkmälergattungen werden beispielhaft behandelt.
Literatur:
Wird bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 014
Andreas Bendlin
Divination in der griechisch-römischen Antike
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
681/764
Mi 16—18 A
LG 4 D03
S D
Die Veranstaltung kann nur in Verbindung mit dem vom 8.-12. März 2004 veranstalteten
Blockseminar besucht werden. Hieraus ergibt sich eine Semesterwochenstundenzahl von 2.
Die Veranstaltung ist gekoppelt an einen Internationalen Ferienkurs zum selben Thema, der
unter Leitung von Pariser und von Erfurter Dozenten vom 8.-12. März 2004 in Erfurt stattfinden
wird (siehe gesonderten Aushang); die Teilnahme an diesem Ferienkurs ist für die erfolgreiche
Belegung des Seminars im Sommersemester verpflichtend. Die Veranstaltung wird für die
Erfurter Teilnehmer auf individueller Basis im Sommersemester fortgesetzt, die
Prüfungsleistungen werden ebenfalls im Sommersemester erbracht. Unterrichtssprache des
Ferienkurses ist Englisch, die Arbeit im Sommersemester und die Hausarbeit (6LP) erfolgen auf
Deutsch. Grundkenntnisse des Altgriechischen oder des Lateinischen sind erwünscht. Zur
Vorbereitung wird ein Reader zur Verfügung gestellt werden. Teilnahme bitte nur nach
Voranmeldung bis 20.02.2004 bei andreas.bendlin@uni-erfurt.de oder persönlich.
Unter „Divination“ verstehen Religionswissenschaftler zumeist komplexe, zum Teil sogar
exotische Techniken, den Willen der Götter und/oder die Zukunft zu erkunden. Solche
Techniken, oft ein Gebiet für religiöse Spezialisten, scheinen wenig mit der Lebenswirklichkeit
der meisten Religionen zu tun zu haben; ja es scheint eine „unnatürliche“ Vormachtstellung
solcher Techniker zu sein, wenn Kulturen sich bis in den Alltag hinein von solchen Verfahren
abhängig machen. Dieser Eindruck trügt: In der christlich-theologischen Reflexion ist
„Offenbarung“ ein Zentralbegriff, Historiker entdecken die Rolle scheinbar nichtrationaler
Verfahren an mittelalterlichen Höfen und in der frühen Neuzeit, Techniken der
Zukunftskontrolle und astrologische Ratgeber haben einen großen Anteil am esoterischen
Buchmarkt – alles in allem eine Fülle von Impulsen für die Religionswissenschaft, ihren
Divinationsbegriff und die damit isolierten Gegenstände zu überdenken. Es ist sinnvoll, eine
solche Revision von der antiken Religionsgeschichte aus zu betreiben: Bei den vielen
Gelegenheiten, zu denen die „Meinung“ der Götter eingeholt und/oder die Zukunft erfragt
wurden, standen zahlreiche Techniken zur Verfügung: etwa Orakel- und Traumdeutungen,
Lose, Betrachtungen des Vogelfluges und anderer natürlicher Phänomene oder der Leber des
Opfertieres. Divinatorische Praktiken galten manchen aber auch immer schon als
problematisch: Der divinationskritische Diskurs lässt sich in Griechenland zu den
vorsokratischen Philosophen zurückführen, Typologien und Argumente für und gegen die
Divination formulierten die antiken Philosophenschulen spätestens seit Aristoteles. Neben die
Behandlung divinatorischer Praktiken in Griechenland und im Römischen Reich und der sie
Durchführenden („Heiden“, Juden, Christen) soll dabei die Kontextualisierung unter
thematischen Schwerpunkten treten: etwa „Divination und Ritual“, „divinatorische Praktiken
und sozio-politische Entscheidungsprozesse“, „Divination und ‚Magie’“. Ziel der Veranstaltung
soll sein, an ausgewählten Beispielen nicht nur einen Einblick in die wichtigsten antiken
Divinationstechniken sowie die antike Reflexion über divinatorische Praktiken zu erhalten,
sondern auch „Divination“ in einer kommunikationstheoretischen Perspektive als einen
symbolischen Kommunikationsprozeß zu analysieren sowie als Kategorie der
Religionsgeschichtsschreibung zu bestimmen.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bereit gestellt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 015
Andreas Bendlin
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
M.A.- und Promotionskolloquium zur antiken Kultur- und
Religionsgeschichte
682/764
Di 18—20 LG 4 D06
Ko D - E
In der Veranstaltung werden Erfurter und auswärtige Teilnehmer aus Ihren laufenden
Forschungsvorhaben vortragen. Auch MA- und Promotionsstudierenden wird hier ein Forum für
eine (inter-)aktive Teilnahme und zur Präsentation von eigenen Arbeiten geboten.
Literatur:
Wird nach Bedarf geregelt
1 71 0 016
Andreas Bendlin
Religionen im Römischen Reich von Augustus bis Konstantin
Pr-Philosophische Fakultät
n.Vbg. ° °
V E
Findet nicht in Erfurt, sondern in Siena statt.
Die Vorlesung behandelt die Religionsgeschichte der Römischen Kaiserzeit von Augustus bis
Konstantin
1 71 0 017
Maria Grazia Granino Cecere
Einführung in die lateinische Epigraphik
Pr-Philosophische Fakultät
Do
Fr
Sa
So
18—20
9—20
9—17
9—12
17.06.04
18.06.04
19.06.04
20.06.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
S D - E
Die umfassende Einführung wird ausschließlich auf der Basis von Fotos und Abklatschen
durchgeführt und will die Fähigkeit zur selbständigen Lektüre und Interpretation lateinischer
Inschriften, die eine zentrale historische und religionsgeschichtliche Quelle darstellen,
vermitteln. Die Dozentin ist Professorin für Epigraphik und römische Geschichte an der
Universität Siena und mit der Neuausgabe von CIL 14 betraut.
Eine Vorbesprechung erfolgt am 19.4.2004 um 9.00 Uhr in Raum E01
Literatur:
Material wird in der Veranstaltung zur Verfügung gestellt. Vorbereitende Lektüre wird je nach
Interesse in der Vorbesprechung verabredet.
D01
D01
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1 71 0 018
Vasilios N. Makrides - Jamal Malik - Jörg Rüpke
Religionswissenschaftliches Graduiertenkolloquium
Pr-Philosophische Fakultät
23.04.04 12:32:31
683/764
Di 8:30—10 LG 4 D06
Ko D - E
Bei diesem Religionswissenschaftlichen Graduiertenkolloquium handelt es sich um eine
Begleitveranstaltung zur Abfassung der Magisterarbeit des 3. Semesters im MA-Studiengang
sowie um eine Wahlpflichtveranstaltung für die Schwerpunkte A1 und A2. Sie richtet sich
gleichzeitig auch an alle Graduierten, Promovenden und Mitarbeiter(innen) des Seminars. Neue
Tendenzen und Arbeiten im Bereich der Religionswissenschaft stellen den inhaltlichen
Schwerpunkt dieser Veranstaltung dar.
1 71 0 019
Christian Lehmann
Aktuelle Probleme der allgemeinen Sprachwissenschaft
Pr-Philosophische Fakultät
Do 14—16 LG 4 D06
Ko D
Gegenstand des Kolloquiums sind laufende Forschungsarbeiten der Teilnehmer auf diversen
Gebieten der allgemeinen Sprachwissenschaft, mit Schwerpunkt auf allgemein-vergleichende
und deskriptiver Sprachwissenschaft.
1 71 0 020
Karlfried Knapp
Aktuelle Probleme der angewandten Sprachwissenschaft
Pr-Philosophische Fakultät
Do 16—18 B
LG 4 D06
Ko D - E
Gegenstand des Kolloquiums sind laufende Forschungsarbeiten der Teilnehmer auf diversen
Gebieten der angewandten Sprachwissenschaft.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Pr-Staatswissenschaftliche Fakultät
2 71 0 001
Peter Winker
Kolloquium Ökonometrie
Pr-Staatswissenschaftliche Fakultät
23.04.04 12:32:31
684/764
Do 10—12 ° °
S D - E
In diesem Kolloquium werden aktuelle Forschungsergebnisse aus dem Bereich der Ökonometrie
vorgestellt und diskutiert. Neben eigenen Beiträgen der TeilnehmerInnen sollen auch für die
Forschung relevante Ergebnisse aus der Literatur diskutiert werden.
Literatur:
Wird kurzfristig angekündigt und zur Verfügung gestellt.
2 71 0 002
Manfred Königstein
Kolloquium Angewandte Mikroökonomie
Pr-Staatswissenschaftliche Fakultät
Di 18—20 LG 1 135
S D
Im Rahmen des Kolloquiums stellen MA-Studierende, Doktoranden und Habilitanden Ideen,
Konzepte oder Teile ihrer Arbeiten (Magisterarbeit, Dissertation oder Forschungspapier) vor.
Ziel der Veranstaltung ist es, den Vortragenden in einem frühen Stadium ihrer Arbeit ein
Feedback für die Weiterentwicklung der Arbeit zu geben. Die Vorstellung und Diskussion
unfertiger Arbeiten ist daher ausdrücklich erwünscht.
2 71 0 003
Bettina Rockenbach
Forschungskolloquium Behavioral Economics
Pr-Staatswissenschaftliche Fakultät
Do 16—18 LG 1 215
S E
2 71 0 004
Jürgen Backhaus
Doktoranden-Kolloquium
Pr-Staatswissenschaftliche Fakultät
Do 14—16 LG 1 125
S D - E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Pr-Max-Weber-Kolleg
7 71 0 001
Pr-Max-Weber-Kolleg
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
19—21
19—21
19—21
19—21
19—21
19—21
19—21
23.04.04 12:32:31
Winfried Brugger - Bernd Wegener - Robert Pippin - Jörg Baberowski - Skinner
Quentin - Holmer Steinfath - Terry Pinkard
Vorträge des Max-Weber-Kollegs
07.06.04
14.06.04
28.06.04
19.04.04
26.04.04
10.05.04
17.05.04
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
685/764
Ko P D - E
Die öffentlichen Vorträge im Rahmen des Max-Weber-Kollegs finden zu unterschiedlichen
Themen statt:
Winfried Brugger: Das anthropologische Kreuz der Entscheidung
Gerhard Wegner: Legitimationsprobleme der Globalisierung aus ökonomischer Perspektive
Robert P. Pippin: Blitz und Leuchten, Thäter und Thun' in Nietzsches Genealogie
Jörg Baberowski: Die kulturellen Ursprünge des Stalinismus in der UdSSR
Quentin Skinner: Three Concepts of Liberty
Holmer Steinfath: Moralbegündung und Wertevielfalt
Terry Pinkard: Realizing freedom: Some Preliminary Thougts on Hegelianism and Liberalism
7 71 0 002
Hans Joas - Christoph Menke - Holmer Steinfath
Orientierung am Guten
Pr-Max-Weber-Kolleg
Di 15.06.04
LG 3 116
S D
Die genauen Inhalte des Seminars werden separat bekannt gegeben.
Literatur:
Holmer Steinfath, Was ist ein gutes Leben?: Philosophische Reflexionen. Frankfurt am Main:
Suhrkamp 1998.
7 71 0 003
Winfried Brugger - Hans Joas
Staatsbürgerschaft
Pr-Max-Weber-Kolleg
n.Vbg. LG 3 116
S D
HS
HS
HS
HS
HS
HS
HS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen
3 81 0 054
Simone Börner
Konflikttraining für Lehrerinnen und Lehrer (Gruppe 1)
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen
Fr
Sa
Fr
Sa
So
Fr
Sa
14—19
9—13
14—18
9—18
9—12
14—19
9—13
07.05.04
08.05.04
04.06.04
05.06.04
06.06.04
11.06.04
12.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
686/764
S H TZB auf 12 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
3 81 0 055
Simone Börner
Konflikttraining für Lehrerinnen und Lehrer (Gruppe 2)
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
So
14—19
9—13
14—19
9—13
14—19
9—18
9—12
14.05.04
15.05.04
25.06.04
26.06.04
02.07.04
03.07.04
04.07.04
S H
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 2
LG 2
LG 2
114
114
114
114
114
114
114
223
322
223
223
114
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Allgemeine Sonderpädagogik
3 81 1 001
Winfried Palmowski
23.04.04 12:32:32
"Disability studies" - eine andere Art sonderpädagogisch zu denken
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
687/764
Mi 10—12 LG 2 114
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 002
Winfried Palmowski
Theorien menschlichen Verhaltens und ihre Bedeutung für
sonderpädagogisches Handeln
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Di 10—12 LG 1 323
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 003
Winfried Palmowski
Kolloquium: Transformative Dialoge II
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Di 16—18 LG 1 323
Ko WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 004
Birgit Jäpelt
Selbstorganisation als Prinzip des Lehrens und Lernens in der (Förder-
)Schule
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Mi 12—14 LG 1 222
S, Ü WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 1 005
Birgit Jäpelt - Henriette Schildberg
23.04.04 12:32:32
Systemisch-reflexive Beratungskompetenz in (sonder-)pädagogischen
Kontexten - Teil I
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Fr
Sa
Fr
Sa
12—19
10—17
12—19
10—17
07.05.04
08.05.04
25.06.04
26.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
688/764
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 25 D
Kommentar siehe Homepage. Teilnahme nur in Verbindung mit Teil II (WS 2004/05).
3 81 1 006
Henriette Schildberg - Birgit Jäpelt
Sonderpädagogische Professionalität - wie sich LehrerInnen immer
wieder neu erfinden
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Di 12—14 LG 1 323
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 30 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 007
Peter Peikert
Kommunikative Kompetenz als Dimension professionellen
Lehrer(innen)handelns
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Fr
Fr
Sa
Fr
12—19
12—19
10—17
12—19
14.05.04
11.06.04
12.06.04
09.07.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP – 4 ECTS H TZB auf 25
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
133
133
133
133
228
228
228
228

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 1 008
Peter Peikert
Förderschwerpunkt Motorik - zum Verständnis der
Bewegungserziehung an der Förderschule
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
689/764
Di 8—10 LG 1 322
S WP – 4 ECTS H TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 009
Peter Peikert
Bewegtes Lernen und/oder Sportunterricht - ein Praxisseminar
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Di 12—14 KSH °
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 20 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 010
Reinhard Slotta
Zeit in der Pädagogik - Dilemma zwischen Fülle der Welt und Kürze des
Lebens
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Di 16—18 LG 2 123
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 1 011
Reinhard Slotta
Grundlagentexte zur Sonderpädagogik
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Di 10—12 LG 1 214
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 1 061
Heinz-Lothar Worm
Angst und Depressionen bei Kindern
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Fr
Fr
Sa
12—19
12—19
9—19
04.06.04
02.07.04
03.07.04
LG 2
LG 2
LG 2
690/764
S WP D
3 81 1 063
Tatjana Kohlberg
Förderung und Therapie bei Störungen der Sprachentwicklung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
14—18
14—18
14—18
14—18
14—18
21.05.04
04.06.04
18.06.04
02.07.04
16.07.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
S WP – 4 ECTS D
3 81 1 064
Tatjana Kohlberg
Diagnostik bei Störungen der Sprachentwicklung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Allgemeine Sonderpädagogik
Do
Do
Do
Do
16—20
16—20
16—20
16—20
27.05.04
10.06.04
24.06.04
08.07.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
HS 6
HS 6
HS 6
S WP – 4 ECTS D
D08
D08
D08
D08
D08
D01
D01
D01
D01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Psychologie / Soziologie der Behinderten
3 81 2 012
Bärbel Kracke
Entwicklungspsychologie der Kindheit
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Psychologie / Soziologie der Behinderten
691/764
Di 18—20 Audimax °
V WP – 3 ECTS G/H
D
3 81 2 013
Silvia Andrée
Aggressives Verhalten in Schulen
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Psychologie / Soziologie der Behinderten
Di 12—14 LG 1 215
S WP – 3 ECTS TZB auf 35 D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 81 2 014
Silvia Andrée
Psychologische Grundlagen der Sonderpädagogik
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Psychologie / Soziologie der Behinderten
Di 10—12 LG 1 HS 4
S WP – 3 ECTS D
Anmeldung im 1. Seminar.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Geistigbehindertenpädagogik
3 81 3 015
Harald Goll
Selbstverletzendes Verhalten als kulturelles Phänomen
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
692/764
Di 14—16 LG 1 323
HS WP – 3 ECTS H
D
3 81 3 016
Harald Goll - Rainer Benkmann
Heilpädagogik versus Disability Studies
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
Mi 10—12 LG 1 323
HS WP – 3-9 ECTS H
D
3 81 3 017
Harald Goll
Forschungskolloquium
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
Di 16—18 LG 1 218
Ko WP – 2 ECTS H
D
3 81 3 018
Harald Goll - Josef Römelt
Geistige Behinderung und der Heilige Geist - Gemeinsamkeiten und
Streitpunkte zwischen Theologie und Heilpädagogik aus historischer,
ethischer und interdisziplinärer Sicht
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
Mo 14—16 ° °
HS WP – 3 ECTS H TZB auf 20
D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
Die Lehrveranstaltung findet im HS 1 der Katholisch-Theologischen Fakultät statt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 3 019
Dietke Sanders
23.04.04 12:32:32
Kinder in besonderen Lebenslagen - zur Bedeutung der Risiko- und
Resilienzforschung in der Pädagogik für Menschen mit geistiger
Behinderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
693/764
Di 18—20 LG 1 218
S WP – 3 ECTS H
D
3 81 3 020
Dietke Sanders
"Partnerschaft, Liebe, Kinderwunsch" - Sexualpädagogische Konzepte
für Menschen mit geistiger Behinderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
Di 14—16 LG 1 228
S WP – 3 ECTS H TZB auf 20 D
Die Anmeldung erfolgt in der ersten Sitzung.
3 81 3 021
Elke Hohnstein
Methodische Modelle im Unterricht mit Schülern mit geistiger
Behinderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / ESG / Geistigbehindertenpädagogik
Di 14—16 LG 2 200
S WP – 2 ECTS H
D
3 81 3 022
Elke Hohnstein
Wege zur Mathematik bei Schülern mit geistiger Behinderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / ESG / Geistigbehindertenpädagogik
Di 8—10 LG 1 228
S WP – 2 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 3 023
Hartmut Sautter
Diagnostik G-I
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
Fr
Sa
Fr
Sa
9—18
9—14
9—18
9—14
03.09.04
04.09.04
10.09.04
11.09.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
694/764
S P – 3 ECTS H
D
3 81 3 024
Elke Hohnstein
Rythmisch-musikalische Erziehung bei Schülern mit geistiger
Behinderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Geistigbehindertenpädagogik
Di 12—14 LG 1 214
S WP – 2 ECTS H
D
214
214
214
214

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Lernbehindertenpädagogik
3 81 4 025
Rainer Benkmann
23.04.04 12:32:32
Aktuelle Literatur der Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
695/764
Di 14—16 LG 2 HS 6
V WP – 2 ECTS G/H
D
3 81 4 026
Rainer Benkmann
Freundschaften und Lernstrukturen bei Kindern mit
Lernbeeinträchtigungen: Konzepte, Messung, Förderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di 16—18 LG 1 322
HS WP – 6 ECTS H
D
3 81 4 027
Elke Hohnstein
Rhythmisch-musikalische Erziehung bei Schülern mit geistiger
Behinderung
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / ESG / Lernbehindertenpädagogik
Di 12—14 LG 1 214
S WP – 2 ECTS H
D
3 81 4 028
Harald Goll - Rainer Benkmann
Heilpädagogik versus Disability Studies
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / ESG / Lernbehindertenpädagogik
Mi 10—12 LG 1 323
HS WP – 3-9 ECTS H
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 4 029
Sylvia Koppe
23.04.04 12:32:32
Erziehung und Unterricht mit Kindern, die langandauernden,
erwartungskonsistenten Erfahrungen ausgesetzt waren
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di
Fr
Sa
Fr
Sa
16—18
13—18
10—16
13—18
10—16
04.05.04
14.05.04
15.05.04
04.06.04
05.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
696/764
HS WP H TZB auf 20 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
3 81 4 030
Ada Sasse
Kompensatorische Erziehung: Konzepte und praktische Modelle
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di 14—16 LG 1 HS 3
S WP G/H
D
3 81 4 031
Ada Sasse
Schulische Integration gemeinsamer Unterricht für Schüler/innen mit
und ohne gravierende Lernschwierigkeiten
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di 12—14 LG 1 HS 3
S, V WP G/H
D
3 81 4 032
Rainer Benkmann
Kolloquium für Diplomanden und Staatsexamenskandidaten
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Do 14—17 B
M 2 113a
Ko WP H
D
114
114
315
106
106

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 4 033
Rainer Benkmann
Examenskolloquium
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
697/764
s.A. ° °
Ko WP H
D
3 81 4 034
Angela Gutschke
Weiterführender Unterricht im sprachlichen Lernbereich - zum Lesen
und Schreiben motivieren
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di 12—14 LG 1 222
S WP H
D
3 81 4 035
Angela Gutschke
Diagnostik Lb-I Unterrichtsbegleitende Diagnostik
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Fr
Sa
Fr
Sa
13—19
10—19
13—19
10—19
14.05.04
15.05.04
18.06.04
19.06.04
LG 4
LG 4
LG 2
LG 2
S WP – 4 ECTS H
D
Begrenzte Teilnahme, Liste wird augehängt.
3 81 4 036
Angela Gutschke
Themenzentrierte, fächerverbindende Planung ab Klasse 5
(Arbeitsgruppe)
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di 8—10 LG 2 106
S WP – 4 ECTS H
D
Begrenzte Teilnahme, Liste wird augehängt.
D06
D06
133
133

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 4 049
Gabi Ricken
Diagnostik beim Erwerb mathematischer Kompetenzen
23.04.04 12:32:32
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di
Di
10—16
10—16
S P – 3 ECTS
3 81 4 050
Gabi Ricken
23.03.04
30.03.04
Diagnostik von Voraussetzingen für Schulleistungen: Aufmerksamkeit
und metakognitive Fähigkeiten
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di
Di
10—16
10—16
S P – 3 ECTS
3 81 4 051
Gabi Ricken
09.03.04
16.03.04
Dignostik: Selbstkonzept und soziale Kompetenzen
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Fr
Fr
13—19
13—19
S P – 3 ECTS
3 81 4 052
Gabi Ricken
04.06.04
25.06.04
Diagnostik beim Schriftspracherwerb
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Fr
Fr
13—19
13—19
S P – 3 ECTS
23.04.04
07.05.04
°
°
°
°
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
698/764
°
°
°
°
219
219
219
219

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 4 053
Gabi Ricken
23.04.04 12:32:32
Diagnostik von Voraussetzungen für Schulleistungen: Kognitive
Fähigkeiten, Teilleistungen, Motivation
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Lernbehindertenpädagogik
Di
Di
Di
Di
Di
Di
Di
16—19
16—19
16—19
16—19
16—19
16—19
16—19
S P – 3 ECTS
27.04.04
18.05.04
25.05.04
08.06.04
15.06.04
29.06.04
06.07.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
699/764
114
114
114
114
114
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Verhaltensgestörtenpädagogik
3 81 5 037
Winfried Palmowski
23.04.04 12:32:32
Handlungsmodelle für den Umgang mit schwierigen Situationen in der
Schule
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
700/764
Di 8—10 LG 1 323
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 038
Winfried Palmowski
Theorien menschlichen Verhaltens und ihre Bedeutung für
sonderpädagogisches Handeln
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di 10—12 LG 1 323
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 039
Winfried Palmowski
Kolloquium: Transformative Dialoge II
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di 16—18 LG 1 323
Ko WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 040
Peter Peikert
Kommunikative Kompetenz als Dimension professionellen
Lehrer(innen)handelns
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Fr
Fr
Sa
Fr
12—19
12—19
10—17
12—19
14.05.04
11.06.04
12.06.04
09.07.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP – 4 ECTS H TZB auf 25
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
228
228
228
228

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 5 041
Peter Peikert
Förderschwerpunkt Motorik - zum Verständnis der
Bewegungserziehung an der Förderschule
23.04.04 12:32:33
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
701/764
Di 8—10 LG 1 322
S WP – 4 ECTS H TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 042
Peter Peikert
Bewegtes Lernen und/oder Sportunterricht - ein Praxisseminar
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di 12—14 KSH °
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 20 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 043
Birgit Jäpelt
Selbstorganisation als Prinzip des Lehrens und Lernens in der (Förder-
)Schule
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Mi 12—14 LG 1 222
S, Ü WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 044
Henriette Schildberg - Birgit Jäpelt
Sonderpädagogische Professionalität - wie sich LehrerInnen immer
wieder neu erfinden
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di 12—14 LG 1 323
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 30
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Kommentar siehe Homepage.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 5 045
Birgit Jäpelt - Henriette Schildberg
23.04.04 12:32:33
Systemisch-reflexive Beratungskompetenz in (sonder-)pädagogischen
Kontexten - Teil I
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Fr
Sa
Fr
Sa
12—19
10—17
12—19
10—17
07.05.04
08.05.04
25.06.04
26.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
702/764
S, Ü WP – 4 ECTS H TZB auf 25 D
Kommentar siehe Homepage. Teilnahme nur in Verbindung mit Teil II (WS 2004/05).
3 81 5 046
Reinhard Slotta
Zeit in der Pädagogik - Dilemma zwischen Fülle der Welt und Kürze des
Lebens
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di 16—18 LG 2 123
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 047
Reinhard Slotta
Grundlagentexte zur Sonderpädagogik
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di 10—12 LG 1 214
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage.
3 81 5 048
Reinhard Slotta
Diagnostik - V, II
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Fr
Sa
Fr
Sa
13—19
10—19
13—19
10—19
14.05.04
15.05.04
25.06.04
26.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
S WP – 4 ECTS H
D
Kommentar siehe Homepage. Fester Teilnehmerkreis.
133
133
133
133
323
323
323
323

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 5 056
Gabi Ricken
Diagnostik beim Erwerb mathematischer Kompetenzen
23.04.04 12:32:33
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di
Di
10—16
10—16
23.03.04
30.03.04
°
°
703/764
S P – 3 ECTS D
3 81 5 057
Gabi Ricken
Diagnostik von Voraussetzungen für Schulleistungen: Aufmerksamkeit
und metakognitiven Fähigkeiten
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di
Di
10—16
10—16
09.03.04
16.03.04
S P – 3 ECTS D
3 81 5 058
Gabi Ricken
Diagnostik: Selbstkonzept und soziale Kompetenzen
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Fr
Fr
13—19
13—19
04.06.04
25.06.04
°
°
LG 1
LG 1
S P – 3 ECTS D
3 81 5 059
Gabi Ricken
Diagnostik beim Schriftspracherwerb
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Fr
Fr
13—19
13—19
23.04.04
07.05.04
LG 1
LG 1
S P – 3 ECTS D
°
°
°
°
219
219
219
219

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 81 5 060
Gabi Ricken
23.04.04 12:32:33
Diagnostik von Voraussetzungen für Schulleistungen: Kognitive
Fähigkeiten, Teilleistungen, Motivation
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Di
Di
Di
Di
Di
Di
Di
16—19
16—19
16—19
16—19
16—19
16—19
16—19
27.04.04
18.05.04
25.05.04
08.06.04
15.06.04
29.06.04
06.07.04
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
LG 2
704/764
S P – 3 ECTS D
3 81 5 062
Heinz-Lothar Worm
Delinquentes Verhalten bei Schülern
Sonderpädagogik / Lehramt an Förderschulen / Verhaltensgestörtenpädagogik
Fr
Fr
Sa
12—19
12—19
9—19
30.04.04
14.05.04
15.05.04
LG 2
LG 2
LG 2
114
114
114
114
114
114
114
HS 6
HS 6
HS 6
S WP D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
WBS-Public Policy
0-Analyse-Modul
2 91 0 001
N.N.
Selbststudieneinheit zum Analyse-Modul
WBS-Public Policy / 0-Analyse-Modul
23.04.04 12:32:33
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
705/764
SM WP – 3-6 ECTS E
2 91 0 002
Andrej Heinke
PA-901 Foreign Policy Analysis
WBS-Public Policy / 0-Analyse-Modul
Fr
Sa
Fr
Sa
Fr
Sa
16—19
10—18
16—19
10—18
16—19
10—18
23.04.04
24.04.04
14.05.04
15.05.04
25.06.04
26.06.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
Ku WP – 6 ECTS TZB auf 15
E
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Politische Probleme sind immer komplex. Sie müssen deshalb mit Hilfe analytischer und
methodischer Verfahren konzeptionell bewältigt werden, um sie sachgerechten Lösungen
zuzuführen. Anhand praktischer Beispiele aus der Zeitgeschichte werden die Teilnehmer des
Seminars mit Modellen zur Lösung politischer Fälle vertraut gemacht.
Literatur:
Essence of Decision: Explaining the Cuban Missile Crisis von Graham T. Allison, Grahman
Allison (Herausgeber) Longman Publishing Group (1. Januar 1999)
The Kennedy Tapes: Inside the White House During the Cuban Missile Crisis von Ernest R. May
(Herausgeber), Philip D. Zelikow (Herausgeber) W. W. Norton & Company (1. Februar 2002)
Thinking in Time: The Uses of History for Decision-Makers von Richard E. Neustadt, u. a. Free
Press (1. Februar 1988)
Presidential Power and the Modern Presidents: The Politics of Leadership from Roosevelt to
Reagan von Richard E. Neustadt
Free Press (1. März 1991)
D02
D02
D04
D04
D02
D02

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
1-Management-Modul
2 91 1 003
N.N.
Selbststudieneinheit zum Management-Modul
WBS-Public Policy / 1-Management-Modul
23.04.04 12:32:33
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
706/764
SM WP – 3-6 ECTS E
2 91 1 004
Ralf Gebhards - Kai Masser
FIN-101: Financial Management in the Public Sector
WBS-Public Policy / 1-Management-Modul
Fr
Sa
Fr
Sa
Mo
Mo
Di
15—19
11—18
15—19
11—18
11—18
10—17
13—17
28.05.04
29.05.04
11.06.04
12.06.04
14.06.04
28.06.04
29.06.04
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
The aim of the course is to develop students' critical understanding of the processes affecting
financial allocation in the public sector. Students should be able to discuss financial
implications of public policy programs (such as social policy, healthcare, education etc.) and
comment in a critical and informed manner on the economy, efficiency and effectiveness
aspects of the use of public funds.
Particular attention is given to a review and discussion of: the relationship between the national
budget, allocation of resources and the national economy; conceptual approaches to the
allocation of resources; evolving approaches to control and management of public expenditure;
budget techniques and analytical tools such as cost benefit analysis, input and outcome
oriented budgeting techniques; issues and challenges in public expenditure reform, including
public sector and civil service reform.
214
214
214
214
-152
-152
-152
V P – 6 ECTS E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 91 1 005
Calvin G. Scott - Heike Grimm
STM-101: Strategic Management in the Public Sector
WBS-Public Policy / 1-Management-Modul
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
9—15
9—15
9—15
9—15
9—15
9—15
19.04.04
03.05.04
17.05.04
07.06.04
21.06.04
05.07.04
23.04.04 12:32:33
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
707/764
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
The aim of this course is to introduce students to contemporary approaches to public
management. Using the New Zealand experience of New Public Management as an initial basis
for discussion, models of strategic management, their origins in private business and, most
importantly, their appropriate application in the public sector will be examined. Drawing on
literature and case studies concerning strategic management, students will develop an
understanding of relevant approaches and models and also gain an awareness of issues
specifically associated with the actual practice of strategic management in the public sector.
Course assessment is based on a class presentation (with handout) and an essay of approx.
4000 words.
Literatur:
A coursepack will become available at the start of the term.
324a
324a
324a
324a
324a
324a
S P – 6 ECTS TZB auf 20
E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2-Kompetenz-Modul
2 91 2 006
N.N.
Selbststudieneinheit zum Kompetenz-Modul
WBS-Public Policy / 2-Kompetenz-Modul
23.04.04 12:32:33
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
708/764
SM WP – 3-6 ECTS E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3-Vertiefungs-Modul: European Public Policy
2 91 3 007
N.N.
WBS-Public Policy / 3-Vertiefungs-Modul: European Public Policy
23.04.04 12:32:33
Selbststudieneinheit zum Vertiefungs-Modul: European Public Policy
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
709/764
SM WP – 3-6 ECTS E
2 91 3 008
Andreas Blätte
EU-101: European Public Policy
WBS-Public Policy / 3-Vertiefungs-Modul: European Public Policy
Di 10—12 ° °
S WP – 6 ECTS TZB auf 20
E
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Findet im Vortragsraum der Bibliothek statt.
The course gives an introduction to European Public Policy. Topics include theoretical
perspectives on policy-making in the EU (neofunctionalism, liberal intergovernmentalism,
historical institutionalism, multi-level governance) and discussions of the normative issues at
stake in European integration. The course concludes with an examination of the EU’s activities
in policy areas such as the Common Agricultural Market, the Single Market, external trade, and
CFSP.
Literatur:
RICHARDSON, JEREMY (ed.): European Union. Power and policy-making, 2nd ed., London
2001; PETERSON, JOHN; BOMBERG, ELIZABETH: Decision-Making in the European Union,
PALGRAVE Houndmills u.a., 2000,(The European Union Series); WALLACE, HELEN AND
WILLIAM (eds.): Policy-Making in the European Union, 4th ed., Oxford University Press 2000;
NUGENT, NEILL: The Government and Politics of the European Union, 5th ed., Duke University
Press 2003.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 91 3 009
Mitslal Kifleyesus-Matschie
EU-102: External Relations of the EU
WBS-Public Policy / 3-Vertiefungs-Modul: European Public Policy
23.04.04 12:32:33
710/764
Do 10—12 LG 1 -152
S WP – 3 ECTS TZB auf 15 E
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Preparatory meeting Feb. 6, 2004 10.30-12.00
The development of a Common Foreign and Security Policy, the events in the Balkans,
September 11 and Afghanistan, the rapprochement with Russia, and the launch of the Doha
round of comprehensive world trade and development talks reflect the role of the European
Union in the world. The course aims: primarily to introduce the policies and the instruments of
the EU and, secondly, to foster the understanding of these instruments by inviting the students
to negotiate an actual case.
The first part of the course will therefore introduce the four main aspects of the EU’s foreign
affairs: (1) Common Foreign and Security Policy (CFSP); (2) External Assistance Policy; (3)
Trade Policy; (4) Humanitarian Aid. In the second part of the course the students will negotiate
on the current issues of EU external relations.
Literatur:
A coursepack will be made available in March 2004.
2 91 3 021
Martin Borowsky
EU-107: European integration – the ethical perspective
WBS-Public Policy / 3-Vertiefungs-Modul: European Public Policy
Sa
n.Vbg.
9:30—12:30 17.04.04
LG 1
°
S WP – 3 ECTS E
Findet in der Kleinen Synagoge und dem Europäischen Informationszentrum statt.
So far there has been almost no scientific discourse about the ethical dimension of the
European Integration. This astonishing fact is in stark contracts to the political will of building
up a so-called “European community of values”, which has been rather pronounced in the
ongoing constitution-making process.
The course will examine several key themes with ethical implications, such as the role of
religious denominations and churches in Europe. The debate on bio politics on the European
level and European social rights (position and understanding) will also be course topics
Literatur:
t.b.a. in class
215
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
4-Vertiefungs-Modul: International Affairs
2 91 4 010
N.N.
WBS-Public Policy / 4-Vertiefungs-Modul: International Affairs
23.04.04 12:32:33
Selbststudieneinheit zum Vertiefungs-Modul: International Affairs
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
711/764
SM WP – 3-6 ECTS E
2 91 4 011
Harald Kleinschmidt
INT-104 Migration, Regional Integration and Human Security
WBS-Public Policy / 4-Vertiefungs-Modul: International Affairs
Fr 9—11 ° °
V WP – 3 ECTS TZB auf 20
E
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Findet im Vortragsraum der Bibliothek statt.
The course aims at allowing students to develop and sharpen their own views about past and
ongoing processes of regional integration and regional cooperation. It does so by
contextualizing regionalism with its history in various parts of the world, thereby contending
the perception that regionalism is essentially of European origin. It also interconnects
regionalism with parallel processes that partly impact on and partly result from it, namely
migration and the security discourse
Literatur:
Bade, Klaus Jürgen, Myron Wiener, eds: Migration Past. Migration Future (Oxford: Oxford
University Press, 1997).
Barry, Brian, Robert E. Goodni, eds, Free Movement. Ethical Issues in the Transnational
Migration of People and of Money (New York: Harvester, 1992).
Mattli, Walter: The Logic of Regional Integration (Cambridge: Cambridge University Press,
1999).
Weiner, Myron, ed.: International Migration and Security (Boulder: Westview Press, 1993).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 91 4 012
Ulrich Schlie
INT-102: Current Issues in Foreign Policy
WBS-Public Policy / 4-Vertiefungs-Modul: International Affairs
Fr
Fr
Sa
Fr
Sa
16—19
16—19
10—18
16—19
10—18
16.04.04
21.05.04
22.05.04
02.07.04
03.07.04
23.04.04 12:32:33
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
712/764
S WP – 3 ECTS E
The course is aiming at giving an overview of recent developments in international affairs.
German foreign policy is built on actors, rules, and tendencies of international politics will be
discussed against the background of current problems. There will be an emphasis on Case
studies in international law as well as security related topics. An outlook on future
developments will be included.
Literatur:
Arthur Kissinger, Does America need a Foreign Policy, 2001.
Joeph Nye, The Paradox of American Power, 2002.
Naill Fergusson, Empire, How Britain made the Modern World, 2003.
2 91 4 019
Markus Lederer
INT 106: Introduction to International Political Economy
WBS-Public Policy / 4-Vertiefungs-Modul: International Affairs
Fr
Fr
Do
11—14
11—18
12—18
23.04.04
04.06.04
15.07.04
LG 1
LG 1
°
S WP – 3 ECTS E
This is a multimedia class about economic policy. To enjoy all the fun of it you should be
familiar with the basic concepts of micro- and macroeconomics. However, even if you have
never had any introduction to economics you should be able to understand most parts of the
course. The course has two main parts: The first one discusses the classical role of the state
and is very similar to traditional textbooks covering the subject. The questions raised are
Why is the state involved at all in the economy?
Which aims does it have in influencing economic life?
Which instruments are at its disposal and how successful can they be employed?
The second part of this class differs from traditional analyses as it does no longer take the
single nation-state as its point of departure. Instead, we analyze contemporary challenges in
the field of trade, money, finance, development, and the environment from various angles. The
aim of this second part is thus to develop a better understanding of the challenges any kind of
economic policy faces in a globalized world.
Literatur:
available online
128
128
128
128
128
223
223
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 91 4 020 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Michael Strübel
INT 107-United Nations and Global Democracy
WBS-Public Policy / 4-Vertiefungs-Modul: International Affairs
23.04.04 12:32:33
713/764
Mi 12—14 LG 1 223
S WP – 3 ECTS TZB auf 15
E
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
The semiar will discuss new literature of IR-experts dealing with issues on Global democracy
and reforms of the UN-System. The following questions are on the course agenda:
What are the consequences of Global democracy for nations states, transnational corporations
and NGOs?
What are the problems of democratic norms are involved with different democratic legitimating
of the various actors?
To what extent might a cosmopolitan and democratic approach to democracy contribute to
preventive conflict management, de-escalation of wars and the protection of human rights?
Literatur:
Held, D., McGrey, A., Globalization/Anti-Globalization, Oxford 2002;
Hellmann, G., Wolf, K.D., Zürn, M. (ed.) Die neuen internationalen Beziehungen, Baden-Baden
2003;
Holden, B. (ed.), Global Democracy – Key Debates, London/New York 2000;
Ruggie, J.G., Constructing the World Polity, London/New York 1998.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
5-Vertiefungs-Modul: Strategic Management
2 91 5 013
N.N.
WBS-Public Policy / 5-Vertiefungs-Modul: Strategic Management
23.04.04 12:32:33
Selbststudieneinheit zum Vertiefungs-Modul: Strategic Management
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
714/764
SM WP – 3-6 ECTS E

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
2 91 5 014
Heike Grimm
WBS-Public Policy / 5-Vertiefungs-Modul: Strategic Management
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
Fr
12—14
12—14
12—14
12—14
12—14
12—14
12—14
23.04.04 12:32:33
STM-202: The Strategic Management of Nations and Regions
16.04.04
30.04.04
14.05.04
28.05.04
11.06.04
25.06.04
16.07.04
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
LG 4
715/764
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
The focus of the course will be to link economic development policies to globalization and
entrepreneurship. The theory of economic development and international competitiveness will
be introduced and the causes and consequences of globalization examined. Focus will then be
turned to the local level and the strategic management of places.
Against this background, the distance learning modules developed in accordance with the
“Local Heroes” Conference in Erfurt on Sept 4, 2003 will be used (www.gruenderkonferenz.de).
The conference topics will be discussed with guest lectures who have participated in the
conference. The conference included the following areas:
Globalization and Regionalization: Challenges for Public Policies
Monitoring Entrepreneurship on a Global and Local Perspective
Case Studies, e.g. Automotive Cluster Eastern Germany
U.S. Government-Industry Partnerships for the Development of New Technologies (Case
Studies)
Literatur:
Porter, Michael E.: Global Competition and the Localization of Competitive Advantage,
Advances in Strategic Management, Vol.11, 1995.
Wennekers, Sander/ Thurik, Roy A.: Understanding the Links Between Entrepreneurship and
Economic Growth, Institute for Development Strategies Discussion Papers 99-5, Indiana
University (handout),
Wessner, Charles (2003): Government-Industry Partnerships for the Development of New
Technologies, The National Academies Press: Washington D.C.
2 91 5 015
Helge Peukert
D08
D08
D08
D08
D08
D08
D08
WP – 6 ECTS TZB auf 15 E
STM-303 Strategic Management: Economics of Transition
WBS-Public Policy / 5-Vertiefungs-Modul: Strategic Management
Mi 12—14 LG 1 228
S WP – 3 ECTS TZB auf 20
E
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
The economic theory of the transition of former socialist countries (Russia, China, Eastern
European countries) will be discussed. Each participant will deliver a country report describing
the transformation process and its successes and problems.
Literatur:
will be announced at the beginning of the semester

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8-Grundlagen- und Sprachmodul
2 91 8 016
N.N.
WBS-Public Policy / 8-Grundlagen- und Sprachmodul
23.04.04 12:32:34
Selbststudieneinheit zu "Grundlagen und Sprachmodul"
Self study units aim at deepening the student’s knowledge in certain Public Policy fields at an
individual pace and geared to individual needs.
In general, credits can be earned for any module. Enrolment is subject to attendance of the
initial meeting (to take place during the first week of class, date to be announced) and
academic mentor’s approval.
A contract specifying the individual exam /assignment the student needs to pass in order to
receive credit is signed by the student and a member of the ESPP academic staff.
Literatur:
available online
716/764
SM WP – 3-6 ECTS E
2 91 8 017
Gudrun Hennig
DaF-02 Deutsch als Fremdsprache
WBS-Public Policy / 8-Grundlagen- und Sprachmodul
Mi
Do
14—16
12—14
LG 1
LG 1
Ü WP – 3 ECTS TZB auf 20
D
Grammatik, Vokabular, Konversation für Anfänger
Teilnahme an DaF-01 vom WS 2003/04 Voraussetzung.
322
152

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
9-Praxis-Modul
2 91 9 018
N.N.
MPP-Internship
WBS-Public Policy / 9-Praxis-Modul
23.04.04 12:32:34
717/764
n.Vbg. ° °
Pr P – 6 ECTS D - E
The internship is a mandatory part of the curriculum. Its primary purposes are: to offer
students the opportunity to apply the knowledge and skills they have learned from the
classroom in a work setting; give students a practical perspective on policy analysis and public
management; and to help them compare their abilities and interests with requirements in
particular fields of public policy.
In order to receive credits for their internship, students have to submit an internship report of
approximately 10 pages. They earn 6 credit points. This report has to be submitted to the ESPP
internship coordinator no later than 30 days after the last day of the internship.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
WBS-Berufspädagogik
3 91 0 001
Manfred Eckert
Geschichte der Berufsbildung
WBS-Berufspädagogik
23.04.04 12:32:34
718/764
Do 10—12 LG 2 HS 6
V P – 3 ECTS H
D
3 91 0 002
Hans-Peter Holl
Institutionen und Recht der beruflichen Bildung
WBS-Berufspädagogik
Do 12—14 LG 2 115
S P – 6 ECTS H
D
3 91 0 003
Silvia Andrée
Schullust statt Schulfrust - erzieherische Probleme des Unterrichts aus
psychologischer Sicht
WBS-Berufspädagogik
Do 8—10 LG 2 133
S WP – 3 ECTS TZB auf 40 D
Anmeldung im 1. Seminar.
3 91 0 004
Heidrun Kaiser - Cornelia Rost
Was passt zu mir? - Beruflicher Einstieg oder Neuorientierung
WBS-Berufspädagogik
Do 14—15 13.05.04
LG 1 HS 4
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12
D
Das Blockseminar findet vom 10.-12.06.2004, Donnerstag 09:00 Uhr - Samstag 17:00 Uhr in
Cursdorf, Haus Talmühle statt. Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 91 0 005
Ina Böcker
WBS-Berufspädagogik
Do
Fr
Sa
16—20
9—18
9—13
23.04.04 12:32:34
Schwierige pädagogische Situationen bewältigen - Selbstreflexion und
Berufsidentität durch Rollenspiel und Psychodrama
17.06.04
18.06.04
19.06.04
LG 2
LG 2
LG 2
719/764
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12 D
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
3 91 0 006
Hartmut Grün
Aspekte der Seminarvorbereitung, -durchführung und -auswertung auf
der Basis der Themenzentrierten Interaktion
WBS-Berufspädagogik
S WP – 6 ECTS H TZB auf 12
D
Das Blockseminar findet vom 13.05. - 16.05.2004, Donnerstag von 16:00 - Sonntag, 13:00
Uhr in der Jugendherberge Tambach Dietharz statt.
Voranmeldung im Sekretariat bei Frau Reuß (MG 2, Raum 306).
133
114
114

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
WBS-Musik für die Regelschule
3 93 0 001
Rolf Weber-Harnisch
Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung (3. FS)
WBS-Musik für die Regelschule
23.04.04 12:32:34
720/764
Mo 9—10 LG 1 MS
Ü, V P – 3 ECTS D
3 93 0 002
Ursula Ismer
Musikgeschichte / Musik des 19. Jahrhunderts (3. FS)
WBS-Musik für die Regelschule
Mo 12—14 LG 1 13
V P – 3 ECTS D
3 93 0 003
Irmtraut König
Stimmbildung/Gesang (3. FS)
WBS-Musik für die Regelschule
Mo 8—9 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS D
3 93 0 004
Irmtraut König
Instrumentalfach Klavier (3. FS)
WBS-Musik für die Regelschule
Mo 16—17 LG 1 12
Ü P – 3 ECTS D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
3 93 0 005
Irmtraut König
Chorleitung (3. FS)
WBS-Musik für die Regelschule
23.04.04 12:32:34
721/764
Mo 15—16 LG 1 MS
Ü, V P – 3 ECTS D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Fremdsprachenerwerb
Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
8 01 1 001
Ute Klopsch - Volker Söhnchen
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
Vorbereitungskurs Deutsch für Gaststudierende in
Austauschprogrammen an der Universität Erfurt vom 9.3.- 2.4.2004
722/764
LG 2 315
Ü WP – 6 LP O TZB auf 25 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Sprachunterricht wird von montags bis freitags jeweils in der Zeit von 9.00 bis 14.00 Uhr
stattfinden. Von den fünf Unterrichtsstunden sind vier der Verbesserung der Sprachkenntnisse
und eine Stunde dem Kennenlernen der deutschen Kultur und Lebensweise gewidmet. Das
Sprachniveau liegt etwa im Bereich Grundstufe 2. Es werden folgende Bereiche unterrichtet:
Hör- und Leseverständnis, Wiederholung der
Grundgrammatik, Textproduktion, Wortschatzübungen, mündlicher Ausdruck. Teilnehmerkreis:
Ausländische Studierende in Austauschprogrammen der Universität Erfurt (Erasmus, bilaterale
Partnerschaften), die ab dem Sommersemester 2004 als Austauschstudent an die Universität
Erfurt kommen, jedoch keine Germanistikstudenten.
.
Literatur:
Das detaillierte Programm erhalten die Studierenden bei Ihrer Ankunft in Erfurt.
8 01 1 002
Christine Schrader
Sprachpraktische Übungen (I)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di
Do
8—10
8—10
LG 2
LG 1
Ü WP – 6 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit Grundkenntnissen in der
deutschen Sprache. In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das
Lehrveranstaltungsprogramm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Die Lehrveranstaltung wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer
angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428).
Literatur:
Vorderwülbecke: Stufen International. Klett Verlag, Stuttgart, 2000.
14
219

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 003
Ute Klopsch
Grammatik (I)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
723/764
Fr 8—10 LG 1 128
Ü WP – 3 LP O TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit Grundkenntnissen in der
deutschen Sprache. In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das
Lehrveranstaltungsprogramm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Die Lehrveranstaltung wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer
angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428).
Literatur:
Reimann, Monika: Grundstufen-Grammatik für DaF. Ismaning: Hueber, 1996.
Luscher, Renate: Übungsgrammatik für Anfänger DaF. Ismaning: Verlag für Deutsch, 1998.
8 01 1 004
Ute Klopsch
Sprachpraktische Übungen (II)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di
Do
8—10
8—10
LG 1
LG 1
Ü WP – 6 LP O TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit sicheren Grundkenntnissen
in der deutschen Sprache. In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das
Lehrveranstaltungsprogramm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Die Lehrveranstaltung wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer
angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3.
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428).
Literatur:
Perlmann-Balme, M. u.a.: Themen neu. Zertifikatsband. Ismaning: Hueber, 2002
128
346

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 005
Volker Söhnchen
Hörverstehen (II)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
724/764
Mi 10—12 LG 1 128
Ü WP – 3 LP O TZB auf 15 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die LV richtet sich an ausländische Studierende der Universität und Gasthörer.
Die LV setzt Mittelstufenkenntnisse voraus.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3.
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428).
8 01 1 006
Ute Klopsch
Grammatik (II)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Fr 10—12 LG 1 128
Ü WP – 3 LP O TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit sicheren Grundkenntnissen
in der deutschen Sprache. In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das
Lehrveranstaltungsprogramm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Die Lehrveranstaltung wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer
angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
Literatur:
Dreyer/Schmitt: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. u.a.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 007
Birgit Chiasera
Sprachpraktische Übungen (III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
725/764
Di 8—10 LG 1 135
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit Oberstufenkenntnissen in
der deutschen Sprache. In der ersten Lehrveranstaltung wird gemeinsam über das LV-
Programm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Die LV wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
Literatur:
Zwischen den Kulturen. Berlin: Langenscheidt, 1996
Buscha, Anna; Linthout, Gisela: Das Mittelstufenbuch 1. Leipzig: Schubert, 2002.
Buscha, Anna; Linthout, Gisela: Das Mittelstufenbuch 2. Leipzig: Schubert, 2003.
u.a.
8 01 1 008
Birgit Chiasera
Lexikalisch-stilistische Übungen zur deutschen Gegenwartssprache
(III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Do 8—10 LG 1 135
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit abgeschlossenen Mittel-
bzw. Oberstufenkenntnissen in der deutschen Sprache.
In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das LV-Programm und die zu verwendende
Literatur gesprochen.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
8 01 1 009
Ute Klopsch
Hörverstehen (III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Do 12—14 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die LV richtet sich an ausländische Studierende der Universität und Gasthörer.
Die LV setzt Mittelstufenkenntnisse voraus.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 010
Birgit Chiasera
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
Kurze literarische Texte (Prosa und Lyrik der Gegenwart): Analyse -
Interpretation - Gespräch (III)
726/764
Fr 10—12 LG 1 135
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit Mittel- bzw. mit
Oberstufenkenntnissen in der deutschen Sprache. In der ersten Lehrveranstaltung wird
gemeinsam über das LV-Programm und die zu verwendende Literatur gesprochen. Die
Studierenden haben darüber hinaus die Möglichkeit, eigene Themenwünsche zu äußern.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
8 01 1 011
Christine Schrader
Kreatives Schreiben (II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo 12—14 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende, die sich mit Themen des
wissenschaftlichen Schreibens (Anfertigen von Exzerpten, Protokollen, Vorlesungsmitschriften,
Hausarbeiten, Literaturverzeichnissen etc.) beschäftigen wollen und auch die ihre persönlichen
Schreibfähigkeiten und Schreibfertigkeiten verbessern wollen.
Die LV wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
Literatur:
Rückriem, Georg; Stary, Joachim; Franck, Norbert: Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens.
Eine praktische Anleitung. 10., überarbeitete Auflage. Paderborn; München; Wien; Zürich:
Schöningh, 1997,
Werder, Lutz von: Grundkurs des wissenschaftlichen Schreibens. Berlin: Schibri, 1995
u.a.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 012
Ute Klopsch
Fachtextlesen (II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
727/764
Di 12—14 LG 1 346
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 15 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die LV richtet sich an ausländische Studierende der Universität und Gasthörer.
Die LV basiert auf Mittelstufenkenntnissen.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
8 01 1 013
Birgit Chiasera
Orthografie - Neuregelung der deutschen Rechtschreibung (II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di 14—16 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit abgeschlossenen Mittel-
bzw. Oberstufenkenntnissen in der deutschen Sprache.In der ersten Veranstaltung wird
gemeinsam über das LV-Programm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
Literatur:
Deutsche Rechtschreibung. Regeln und Wörterverzeichnis. Amtliche Regelung. Concept Verlag,
9/1996.
Duden. Die deutsche Rechtschreibung. Das Standardwerk zu allen Fragen der Rechtschreibung.
Duden Verlag Mannheim. Lepzig. Wien. Zürich. 1996.
8 01 1 014
Volker Söhnchen
Didaktik DaF (II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mi 8—10 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit abgeschlossenen Mittel-
bzw. Oberstufenkenntnissen in der deutschen Sprache.
In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das LV-Programm und die zu verwendende
Literatur gesprochen.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 015
Birgit Chiasera
DaF am PC (II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:34
728/764
Fr 8—10 LG 1 343
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 13 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich besonders an ausländische Studierende mit abgeschlossenen
Mittel- bzw. mit Oberstufenkenntnissen in der deutschen Sprache. In der ersten
Lehrveranstaltung wird gemeinsam über das LV-Programm und die zu verwendende Literatur
gesprochen. Die LV wird für ausländische Studierende der Universität angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
8 01 1 016
Volker Söhnchen
Landeskunde Deutschland: ausgewählte nationale und regionale
Aspekte (I, II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo 8—10 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q TZB auf 20 D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit Mittel- bzw. mit
Oberstufenkenntnissen in der deutschen Sprache. In der ersten Lehrveranstaltung wird
gemeinsam über das LV-Programm und die zu verwendende Literatur gesprochen. Die
Studierenden haben darüber hinaus die Möglichkeit, eigene Themenwünsche zu äußern.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)
8 01 1 017
Ute Klopsch
Erfurt - meine Studienstadt (I, II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mi 16—18 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die LV richtet sich an ausländische Studierende der Universität aller Niveaustufen.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 018
Gudrun Hennig
DSH-Kurs: Grammatik
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mi
Do
16—18
8—10
23.04.04 12:32:34
LG 1
LG 1
729/764
Ü P TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die sich
in einem Semester auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
Einstufungstest am 16.3.2004 im LG 1/Hörsaal 3
Kursdauer: 22.3.-25.6.2004
Prüfungszeitraum: 28.6.-2.7.2004
8 01 1 019
Monika Matthes
DSH-Kurs: Hörverstehen
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo
Fr
10—12
10—12
LG 1
LG 2
Ü P TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die sich
in einem Semester auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
Einstufungstest am 16.3.2004 im LG 1/Hörsaal 3
Kursdauer: 22.3.-25.6.2004
Prüfungszeitraum: 28.6.-2.7.2004
8 01 1 020
Volker Söhnchen
DSH-Kurs: Sprechen
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di 8—10 LG 1 202
Ü P TZB auf 25
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses 2. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die
sich in einem Semester auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
Einstufungstest am 16.3.2004 im LG 1/Hörsaal 3
Kursdauer: 22.3.-25.6.2004
Prüfungszeitraum: 28.6.-2.7.2004
229
202
128
106

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 021
Monika Matthes
DSH-Kurs: Lesen
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo
Fr
12—14
12—14
23.04.04 12:32:34
LG 1
LG 2
730/764
Ü P D
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die sich
in einem Semester auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
Einstufungstest am 16.3.2004 im LG 1/Hörsaal 3
Kursdauer: 22.3.-25.6.2004
Prüfungszeitraum: 28.6.-2.7.2004
8 01 1 022
Sybille Beyer
DSH-Kurs: Schreiben
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo
Mi
16—18
8—10
LG 1
LG 1
Ü P TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses 1. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die
sich in einem Semester auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
Einstufungstest am 16.3.2004 im LG 1/Hörsaal 3
Kursdauer: 22.3.-25.6.2004
Prüfungszeitraum: 28.6.-2.7.2004
8 01 1 023
Thomas Hübner
DSH-Kurs: Phonetik
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Do 12—14 LG 1 202
Ü P TZB auf 25
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die sich
in einem Semester auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
Einstufungstest am 16.3.2004 im LG 1/Hörsaal 3
Kursdauer: 22.3.-25.6.2004
Prüfungszeitraum: 28.6.-2.7.2004
223
106
202
128

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 024
Heide Wagner
PCNU-Spezialkurs: Leseverstehen
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mi
Fr
16—18
12—14
23.04.04 12:32:34
LG 1
LG 1
731/764
Ü P TZB auf 22 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
8 01 1 025
Heide Wagner
PCNU-Spezialkurs: Textproduktion
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mi
Fr
14—16
14—16
LG 1
LG 1
Ü P TZB auf 22 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
8 01 1 026
Thomas Hübner
PCNU-Spezialkurs: Phonetik (I)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di
Do
14—16
8—10
LG 1
LG 1
Ü P TZB auf 22
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
202
135
202
128
208
208

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 027
Thomas Hübner
PCNU-Spezialkurs: Phonetik (II)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di
Do
16—18
10—12
23.04.04 12:32:35
LG 1
LG 1
732/764
Ü P TZB auf 22 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
8 01 1 028
Regine Kästner
PCNU-Spezialkurs: Hörverstehen
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Di
Do
8—10
14—16
LG 1
LG 2
Ü P TZB auf 22 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
8 01 1 029
Regine Kästner
PCNU-Spezialkurs: Mündliche Kommunikation
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo
Mi
12—14
8—10
LG 1
LG 1
Ü P TZB auf 22
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
208
208
215
213
202
202

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 030
Regine Kästner
PCNU-Spezialkurs: Grammatik
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Mo
Di
Fr
8—10
12—14
10—12
23.04.04 12:32:35
LG 1
LG 1
LG 1
733/764
Ü P TZB auf 22 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des PCNU-Spezialkurses. Sie richtet sich ausschließlich an
chinesische Studierende der Peking Capital Normal University, die sich in einem Jahr auf die
DSH-Prüfung vorbereiten.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
8 01 1 031
N.N.
Sprachkurs Deutsch für Studierende der Keio-Universität Japan vom
16. Februar bis 6. März 2004
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Ü WP TZB auf 10
D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Der Sprachunterricht wird von montags bis freitags jeweils in der Zeit von 9.00 bis 12.00 Uhr
im LG 2, Raum 315 stattfinden und dient der Verbesserung der Sprachkenntnisse in der
deutschen Sprache. Das Sprachniveau liegt etwa im Bereich Grundstufe 2. Es werden folgende
Bereiche unterrichtet: Hör- und Leseverständnis, Wiederholung der
Grundgrammatik, Textproduktion, Wortschatzübungen, mündlicher Ausdruck.
Dieser Kurs findet ausschließlich für Studierende der Keio-Universität statt.
Der Kurs ist kostenpflichtig!
Literatur:
Das detaillierte Programm erhalten die Studierenden bei Ihrer Ankunft in
Erfurt.
202
202
202

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 032
Birgit Chiasera
DSH-Prüfungsvorbereitungskurs
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:35
734/764
Ü P TZB auf 25 D
Das wegen der Teilnehmerzahlbeschränkung erforderliche Anmeldeverfahren wird noch bekannt
gegeben.
Diese Lehrveranstaltung findet vom 30.08.-10.09.2004 im LG 1, Raum 128 statt.
Die Lehrveranstaltung ist Teil des DSH-Kurses. Sie richtet sich an ausländische Lerner, die sich
auf die DSH-Prüfung vorbereiten wollen.
Dieser Kurs ist kostenpflichtig!
8 01 1 033
Christine Schrader
Lesen, verstehen und kommunizieren (I)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
Do 14—16 LG 4 D08
Ü WP – 3 LP O
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende mit Grundkenntnissen in der
deutschen Sprache. In der ersten Veranstaltung wird gemeinsam über das
Lehrveranstaltungsprogramm und die zu verwendende Literatur gesprochen.
Die Lehrveranstaltung wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer
angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 1 034
Volker Söhnchen
Wissenschaftliches Schreiben (II, III)
Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Fremdsprache, Sprecherziehung
23.04.04 12:32:35
735/764
Mi 14—16 LG 2 315
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an ausländische Studierende, die sich mit Themen des
wissenschaftlichen Schreibens (Anfertigen von Exzerpten, Protokollen, Vorlesungsmitschriften,
Hausarbeiten, Literaturverzeichnissen etc.) beschäftigen wollen.
Die LV wird für ausländische Studierende der Universität und für Gasthörer angeboten.
Einstufungstest am 5.4.2004, 10-11 Uhr, LG 1/Hörsaal 3
Einschreibung am 5.4.2004, 14-16 Uhr im Sprachenzentrum (Mitarbeitergebäude 2,
Dachgeschoss, Raum 424 und 428))
Literatur:
Rückriem, Georg; Stary, Joachim; Franck, Norbert: Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens.
Eine praktische Anleitung. 10., überarbeitete Auflage. Paderborn; München; Wien; Zürich:
Schöningh, 1997,
Werder, Lutz von: Grundkurs des wissenschaftlichen Schreibens. Berlin: Schibri, 1995
u.a.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Englisch
8 01 2 035
Beate Walter
English Intermediate
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Mo
Di
Mi
Do
Fr
9—13
9—13
9—13
9—13
9—13
26.07.04
27.07.04
28.07.04
29.07.04
30.07.04
23.04.04 12:32:35
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
LG 1
736/764
Ü WP O/Q
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course prepares students for the English entry exam and is therefore particularly relevant
for those students who failed the test.
The course will repeat and practise basic language structures and grammar and focuses on
mastering exam techniques and improving speaking skills.
8 01 2 036
N.N.
English Intermediate
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Do 12—14 LG 2 106
Ü WP O/Q
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course prepares students for the English entry exam and is therefore particularly relevant
for those students who failed the test.
The course will repeat and practise basic language structures and grammar and focuses on
mastering exam techniques and improving speaking skills.
128
128
128
128
128

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 2 037
Beate Walter
English Advanced 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
23.04.04 12:32:35
737/764
Mo 12—14 LG 1 135
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
The second part of this two-semester course covers general topics like education, sports, jobs,
people, etc. and familiarizes the students with exam techniques which are required for the
English level III exam. All four language skills (reading, listening, speaking, writing) are
practised throughout the course which relies heavily on class participation and motivated selfstudy.
It is particularly designed for students who need to acquire level III of English language
competence for their studies or who want to keep up their English. The level III test will be
offered in July 2004.
Literatur:
Simon Haines/Barbara Stewart: New First Certificate Masterclass Student's Book(OUP)
8 01 2 038
N.N.
English Advanced 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Do 10—12 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
The second part of this two-semester course covers general topics like education, sports, jobs,
people, etc. and familiarizes the students with exam techniques which are required for the
English level III exam. All four language skills (reading, listening, speaking, writing) are
practised throughout the course which relies heavily on class participation and motivated selfstudy.
It is particularly designed for students who need to acquire level III of English language
competence for their studies or who want to keep up their English. The level III test will be
offered in July 2004.
Literatur:
Simon Haines/Barbara Stewart: New First Certificate Masterclass Student's Book(OUP)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 2 039
N.N.
English Advanced 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
23.04.04 12:32:35
738/764
Do 16—18 LG 2 106
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
The second part of this two-semester course covers general topics like education, sports, jobs,
people, etc. and familiarizes the students with exam techniques which are required for the
English level III exam. All four language skills (reading, listening, speaking, writing) are
practised throughout the course which relies heavily on class participation and motivated selfstudy.
It is particularly designed for students who need to acquire level III of English language
competence for their studies or who want to keep up their English. The level III test will be
offered in July 2004.
Literatur:
Simon Haines/Barbara Stewart: New First Certificate Masterclass Student's Book(OUP)
8 01 2 040
N.N.
English Advanced 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Do 8—10 LG 1 214
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
The second part of this two-semester course covers general topics like education, sports, jobs,
people, etc. and familiarizes the students with exam techniques which are required for the
English level III exam. All four language skills (reading, listening, speaking, writing) are
practised throughout the course which relies heavily on class participation and motivated selfstudy.
It is particularly designed for students who need to acquire level III of English language
competence for their studies or who want to keep up their English. The level III test will be
offered in July 2004.
Literatur:
Simon Haines/Barbara Stewart: New First Certificate Masterclass Student's Book(OUP)

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 2 041
Beate Walter
English level IV
Fremdsprachenerwerb / Englisch
23.04.04 12:32:35
739/764
Di 10—12 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
The second part of this two-semester course is intended for students who have passed the
English level III test and would like to continue improving their language skills. It covers
general topics like education, sports, jobs, people, etc. All four language skills (reading,
listening, speaking, writing) are practised throughout the course which relies heavily on class
participation and motivated self-study. Additionally, students will practise giving presentations
and writing academic term papers. The level IV test will be offered in July 2004.
Literatur:
The Cambridge CAE Course.Students Book. Mary Spratt & Lynda B. Taylor. CUP.
ISBN: 9 783125 396319
8 01 2 042
Beate Walter
English for Students of Comparative Religion 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Mo 14—16 LG 1 215
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course continues last semster's English for Comparative Religion. Here we will look into
cults, sects and new religious movements. The course relies heavily on students' motivation
and active class participation. Students are encouraged to give a little presentation on a subject
of their personal research interest. The course is not exclusively aimed at students who read
theology and comparative religion, everyone who is interested in the topic is welcome.
Literatur:
will be provided

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 2 043
Beate Walter
English for Students of Media Studies 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
23.04.04 12:32:35
740/764
Di 12—14 LG 1 135
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Klausur
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course is intended to complement Prof Roessler's class "Theories and Models of mass
communication" (see separate course outline) held on Mondays from 2-6pm. It is, however,
also open to students who do not attend his class. It provides a suitable forum and specific
language support for students who would like to give a presentation on one of the theories or
models covered in Prof. Rössler's class. There will be plenty of opportunities for students to
either have a trial run for their presentations or to bounce off their ideas afterwards. In
addition, we will analyze different types of media and their effectiveness, investigate the
influence of the media on politics and look into the relationship between advertising and the
media.
Special emphasis is put on the development of speaking and writing skills, the practice of
subject-specific vocabulary and of grammatical structures.
This is the second part of a two-semester course. The course prepares for the English level III
exam with special emphasis on Media studies. This exam will be held in summer 2004.
Newcomers are welcome.
Literatur:
will be provided
8 01 2 044
Beate Walter
English for Students of History 2
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Mo 16—18 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course is designed for students of history who would like to keep up their level of English
or who are thinking of continuing their studies abroad. In this course we will look at various
texts and topics and practise study skills such as applying different reading strategies,
analyzing and evaluating information as well as writing summaries and presenting research
results.
The course relies heavily on active participation and students are encouraged to give short
presentations on topics of personal research interest.
Literatur:
Wird von der Lehrkraft bereit gestellt.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 2 045
Barbara Kuntze
Presentation Skills
Fremdsprachenerwerb / Englisch
23.04.04 12:32:35
741/764
Mi 16—18 LG 1 214
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course offers students an opportunity to practise their oral skills, learn how to present
information in a clear and convincing way and how to react to questions and lead discussions
confidently. Students are asked to give short presentations on a topic of their choice.
Literatur:
This course is primarily offered to students of BA Anglistik.
8 01 2 046
Megan Dean
English Conversation Class
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Mi 14—16 LG 2 106
Ü WP O/Q
E
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
This course is designed for students who would like practice in English conversation. Topics of
conversation are drawn from all facets of the English speaking world: contemporary politics,
arts and business. Classes typically consist of a short introductory class reading, radio or
television clip followed by group discussions. Improvisational theater games designed to
encourage everyone to “think on his feet” may also be used.
8 01 2 047
Megan Dean
Contemporary American Prose
Fremdsprachenerwerb / Englisch
Mi 16—18 LG 2 106
Ü WP – 3/3 LP O/Q
E
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Bitte bezüglich der Einschreibemodalitäten die Aushänge im MG 2, Dachgeschoss bzw. LG 1, 2.
Und 3. Etage beachten.
Students need level II English competence (successful entry test).
This course is designed as an introduction to contemporary American prose, both fiction and
nonfiction. Each class will be devoted to discussing a separate theme or author. In order to
receive credit for his or her participation, each student will be expected to give one class
presentation and lead that week’s group discussion.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Romanische Sprachen
8 01 3 048
Heinke Pichl
Französisch für Anfänger Gruppe 1
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Mi
10—12
8—10
23.04.04 12:32:35
LG 1
LG 2
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
742/764
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - F
Dieser im Wintersemester begonnene Kurs für Studenten ohne Vorkenntnisse bereitet bis zum
Ende des Sommersemesters auf die Zertifikatsstufe I(A2)vor. Dabei ist die Teilnahme an dem
einwöchigen Intensivkurs in der Semesterpause obligatorisch.
Literatur:
Espaces 1, livre und cahier d'exercices
8 01 3 049
Heinke Pichl
Französisch für Anfänger Gruppe 2
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Di
Do
8—10
10—12
LG 1
LG 2
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser im Wintersemester begonnene Kurs für Studenten ohne Vorkenntnisse bereitet bis zum
Ende des Sommersemesters auf die Zertifikatsstufe I(A2)vor. Dabei ist die Teilnahme an dem
einwöchigen Intensivkurs in der Semesterpause obligatorisch.
Literatur:
Espaces 1, livre und cahier d'exercices
8 01 3 050
Heinke Pichl
Cours de langue IB1
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo 12—14 LG 2 7
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Teilnehmer dieses Kurses können am Ende des Sommersemesters die Zertifikatsprüfung I (A2)
ablegen.
202
7
229
7

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 3 051
Heinke Pichl
Cours de langue IB2
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
23.04.04 12:32:35
743/764
Mi 10—12 LG 2 7
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Teilnehmer dieses Kurses können am Ende des Sommersemesters die Zertifikatsstufe
I(A2)ablegen.
8 01 3 052
Vincent Brignou
Cours de langue IIB1
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Di 14—17 LG 2 7
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs wendet sich an Studenten, die am Ende des Sommersemesters die Niveauprüfung
II(B1)ablegen möchten.
8 01 3 053
Vincent Brignou
Cours de langue IIB2
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mi 10—13 LG 2 106
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs wendet sich an Studenten, die am Ende des Sommersemesters die Niveauprüfung
II (B1)ablegen möchten.
8 01 3 054
Vincent Brignou
Cours de langue IIB3
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Do 12—15 LG 2 14
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs wendet sich an Studenten, die am Ende des Sommersemesters die Niveauprüfung
II (B1) ablegen möchten.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 3 055
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de langue IIIB1
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
23.04.04 12:32:35
744/764
Do 8—10 LG 1 345
Ü WP – 3/3 LP O/Q
F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs bereitet auf die Prüfung zum Niveau III (B2) vor, die am Ende des
Sommersemesters stattfinden wird.
8 01 3 056
Béatrice Giribone-Fritz
Cours de langue IIIB2
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Di 12—14 LG 1 347
Ü WP – 3/3 LP O/Q
F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs bereitet auf die Prüfung zum Niveau III (B2) vor, die am Ende des
Sommersemesters stattfinden wird.
8 01 3 057
Heinke Pichl
Lesekurs für Geschichtsstudenten
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Do 12—14 LG 2 7
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - F
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs richtet sich an Studenten, die im Rahmen des Studienganges Geschichte
Lesefähigkeiten in Französisch nachweisen müssen. Es werden Originaltexte mit geschichtlicher
Thematik gelesen und einige für das Textverständnis relevante Grammatikstrukturen
wiederholt. Die Teilnehmer sollten über sichere Vorkenntnisse verfügen.
8 01 3 058
Anna Dal Negro
Italienisch II, Gruppe a
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Mi
12—13:30
12—13:30
LG 2
°
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist der 2. Teil eines zweisemestrigen Kurses zur Vorbereitung der
Niveaustufe I, bzw. Unicert 1.
Die Festlegung der Kurse erfolgt am 13.4. um 9 Uhr im SLZ.
Literatur:
Linea diretta Neu, 1b, Hueber Verlag
213
°

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 3 059
Cristina Ricci-Wallraff
Italienisch II, Gruppe b
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
23.04.04 12:32:35
745/764
Di 14—17 LG 1 343
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist der 2. Teil eines zweisemestrigen Kurses zur Vorbereitung der
Niveaustufe I, bzw. Unicert 1.
Die Festlegung der Kurse erfolgt am 13.4. um 9 Uhr im SLZ.
Literatur:
Linea diretta Neu, 1b, Hueber Verlag
8 01 3 060 Diese Lehrveranstaltung findet nicht statt!
Santy Masciarò
Italienisch II, Gruppe c
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
n.Vbg. ° °
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist der 2. Teil eines zweisemestrigen Kurses zur Vorbereitung der
Niveaustufe I, bzw. Unicert 1.
Die Festlegung der Kurse erfolgt am 13.4. um 9 Uhr im SLZ.
Literatur:
Linea diretta Neu, 1b, Hueber Verlag
8 01 3 061
Anna Dal Negro
Italienisch IV
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Mi
10:30—12
16—17:30
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist der 2. Teil eines zweisemestrigen Kurses zur Vorbereitung der
Niveaustufe II, bzw. Unicert 2.
Die Festlegung der Kurse erfolgt am 13.4. um 8.15 Uhr im SLZ.
Literatur:
Linea diretta II, Hueber Verlag, ab Lektion 9.
322
322

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 3 062
Anna Dal Negro
Italienisch V und VI
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
23.04.04 12:32:35
746/764
Mi 17:30—19 LG 1 322
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist der 1. bzw. der 2. Teil eines zweisemestrigen Kurses zur
Vorbereitung der Niveaustufe III, bzw. Unicert 3.
Die Festlegung der Kurse erfolgt am 13.4. um 8.15 Uhr im SLZ.
8 01 3 063
Stella Maris Romeria-Behr
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs II (Gruppe A)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Di
Do
8—10
8—10
LG 2
LG 2
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort. Am Ende des
Sommersemesters können die Teilnehmer die Zertifikatsstufe 1 ablegen.
8 01 3 064
Stella Maris Romeria-Behr
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs II (Gruppe B)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Fr
Fr
8—10
10—12
LG 2
LG 2
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort. Am ende des
Sommersemesters können die Teilnehmer die Zertifikatsstufe 1 ablegen.
8 01 3 065
Victoria de Dios Oviedo
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs II (Gruppe C)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Mi
10—12
8—10
LG 2
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort. Am ende des
Sommersemesters können die Teilnehmer die Zertifikatsstufe 1 ablegen.
7
7
7
7
14
229

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 3 066
Victoria de Dios Oviedo
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs II (Gruppe D)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Mi
14—16
12—14
23.04.04 12:32:36
LG 2
LG 2
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
747/764
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort. Am ende des
Sommersemesters können die Teilnehmer die Zertifikatsstufe 1 ablegen.
8 01 3 067
Bernardo Vargas Cárdenas
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs II (Gruppe E)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Di
Do
16—18
16—18
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort. Am ende des
Sommersemesters können die Teilnehmer die Zertifikatsstufe 1 ablegen.
8 01 3 068
Victoria de Dios Oviedo
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs IV (Gruppe A)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Mi
8—10
10—12
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort.Dieser Kurs bereitet BA-
Studenten der Universität Erfurt auf die Prüfung zur Niveaustufe 2 vor.
8 01 3 069
Victoria de Dios Oviedo
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs IV (Gruppe B)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Mo
Do
12—14
10—12
LG 2
LG 2
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort.Dieser Kurs bereitet BA-
Studenten der Universität Erfurt auf die Prüfung zur Niveaustufe 2 vor.
7
7
128
202
229
229
14
14

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 3 070
María Rocío del Río Miguel
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs IV (Gruppe C)
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Fr
Fr
12—14
14—16
23.04.04 12:32:36
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
748/764
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - S
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort.Dieser Kurs bereitet BA-
Studenten der Universität Erfurt auf die Prüfung zur Niveaustufe 2 vor.
8 01 3 071
María Rocío del Río Miguel
Spanisch Sprach- und Grammatikkurs VI
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Fr 10—12 LG 1 229
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt den bereits seit einem Semester laufenden Kurs fort.Dieser Kurs bereitet BA-
Studenten der Universität Erfurt auf die Prüfung zur Niveaustufe 3 vor.
Teilnahmevoraussetzung ist das Level 2 der Universität Erfurt
Literatur:
Es wird Material bereitgestellt.
8 01 3 072
Bernardo Vargas Cárdenas
Curso de conversación
Fremdsprachenerwerb / Romanische Sprachen
Di 18—20 LG 1 128
Ü WP – 3/3 LP O/Q
S
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Condición para poder participar en este curso es el nivel 2 de la universidad de Erfurt y pasar
una entrevista con la lectora.
Se tratarán diversos temas de la actualidad española y latinoamericana.y cada participante
tendrá que hacer la presentación de un tema.
Literatur:
Es wird Material bereitgestellt.
202
202

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Slawische Sprachen
8 01 4 073
Tatjana Langer
Russisch für Anfänger
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
12—14
12—14
23.04.04 12:32:36
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
749/764
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - R
Dieser Kurs bereitet die Studierenden auf die Teilnahme am Sprachkurs UNICERT I vor.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
8 01 4 074
Peter Resaie
Russisch für Anfänger
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
12—14
12—14
LG 1
LG 1
Ü 6/6 LP O/Q
R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs dient der Vorbereitung auf die Teilnahme an den Sprachübungen zur Stufe
UNICERT I
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben
8 01 4 075
Tatjana Langer
Russisch für Fortgeschrittene UNICERT I
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
10—12
10—12
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs bereitet die Studierenden auf die Prüfung zur Niveaustufe I vor.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
345
346
343
223
346
346

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 4 076
Peter Resaie
Russisch für Fortgeschrittene UNICERT I
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
10—12
10—12
23.04.04 12:32:36
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
750/764
Ü 6/6 LP O/Q
D - R
Dieser Kurs ist die Fortsetzung eines zweisemestrigen Kurses und dient der Vorbereitung auf
die Teilnahme an den Kursen zur Niveaustufe UNICERT II.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
8 01 4 077
Tatjana Langer
Russisch für Fortgeschrittene UNICERT II
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
8—10
8—10
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs bereitet die Studierenden auf die Prüfung zur Niveaustufe UNICERT II vor.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben
8 01 4 078
Peter Resaie
Russisch für Fortgeschrittene UNICERT II
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
8—10
8—10
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs ist die Fortsetzung eines zweisemestrigen Kurses und dient der Vorbereitung auf
die Prüfung zur Niveaustufe UNICERT II.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
343
347
346
346
343
343

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 4 079
Peter Resaie
Russisch UNICERT Stufe III
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
23.04.04 12:32:36
751/764
Di 10—12 LG 1 346
Ü WP – 3/3 LP O/Q
R
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs dient der Vorbereitung auf die Prüfung UNICERT III.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
8 01 4 080
Pavel Slechta
Tschechisch II
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
12—14
12—14
LG 2
LG 2
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
8 01 4 081
Pavel Slechta
Tschechisch für Fortgeschrittene
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
10—12
10—12
M 2
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
8 01 4 082
Pavel Slechta
Tschechisch Konversation
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Mo
Mi
14—16
14—16
LG 1
LG 1
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D - TS
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
106
200
406
345
346
346

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 4 083
Anna Kaczmarek
Polnisch II (für Anfänger mit Vorkenntnissen)
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
23.04.04 12:32:36
752/764
Di 14—16 M 2 406
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - P
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
8 01 4 084
Anna Kaczmarek
Polnisch III (für Fortgeschrittene)
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
Di 16—18 LG 1 214
Ü WP – 3/3 LP O/Q
D - P
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
8 01 4 085
Anna Kaczmarek
Polnisch Konversation
Fremdsprachenerwerb / Slawische Sprachen
n.Vbg. ° °
S WP – 3/3 LP O/Q
D - P
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Ostasiatische Sprachen
8 01 5 086
N.N.
Chinesisch II
Fremdsprachenerwerb / Ostasiatische Sprachen
23.04.04 12:32:36
753/764
n.Vbg. ° °
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs ist die Fortsetzung des Kurses für Anfänger, der im WS 03/04 begonnen wurde. Er
ist Teil des Programms, das zum Erreichen der Niveaustufe II führt.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.
8 01 5 087
N.N.
Chinesisch IV
Fremdsprachenerwerb / Ostasiatische Sprachen
n.Vbg. ° °
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Dieser Kurs setzt die Lehrveranstaltung vom WS 03/04 fort. Er ist Teil des Programms, das zum
Erreichen der Niveaustufe II führt. Voraussetzung für die Zulassung zur LV ist der erfolgreiche
Abschluss des vorgangegangenen Kurses oder das Bestehen des Einstufungstests.
Literatur:
Wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.
8 01 5 088
Yoko Nishina
Japanisch II
Fremdsprachenerwerb / Ostasiatische Sprachen
Di
Mi
Do
16—18
16—18
10—12
LG 1
LG 1
LG 2
Ku WP – 9/9 LP O/Q
D - J
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist die Fortsetzung vom Wintersemester 2003/2004. Die Zulassung zu
diesem Kurs setzt die Teilnahme an einem Einstufungstest bzw. den erfolgreichen Abschluss
der diesem Kurs vorangegangenen Lehrveranstaltung voraus. Dieser Kurs ist Teil des
Kursprogramms, das zum Erreichen der Niveaustufe I führt.
Literatur:
Hadamitzky, W.: Langenscheidts Handbuch und Lexikon der japanischen Schrift: Kanji und
Kana. Bd.1: Handbuch. Berlin u.a.: Langenscheidt.
202
222
200

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 5 089
Yoko Nishina
Japanisch IV
Fremdsprachenerwerb / Ostasiatische Sprachen
Di
Mi
Do
14—16
8—10
8—10
23.04.04 12:32:36
LG 2
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
754/764
Ku WP – 9/9 LP O/Q
D - J
Diese Lehrveranstaltung ist die Fortsetzung vom Wintersemester 2003/2004. Die Zulassung zu
diesem Kurs setzt die Teilnahme an einem Einstufungstest bzw. den erfolgreichen Abschluss
der diesem Kurs vorangegangenen Lehrveranstaltung voraus. Dieser Kurs ist Teil des
Kursprogramms, das zum Erreichen der Niveaustufe II führt.
Literatur:
Hadamitzky, W.: Langenscheidts Handbuch und Lexikon der japanischen Schrift: Kanji und
Kana. Bd.1: Handbuch. Berlin u.a.: Langenscheidt.
8 01 5 090
Yoko Nishina
Japanisch für Fortgeschrittene
Fremdsprachenerwerb / Ostasiatische Sprachen
Di 20—22 LG 4 D02
Ku WP – 3 LP Q
D - J
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Diese Lehrveranstaltung ist die Fortsetzung vom Wintersemester 2003/2004. Die Zulassung zu
diesem Kurs setzt die Teilnahme an einem Einstufungstest bzw. den erfolgreichen Abschluss
der diesem Kurs vorangegangenen Lehrveranstaltung voraus.
8 01 5 091
Yoko Nishina
Lektüre und Analyse vormoderner ostasiatischer Texte
Fremdsprachenerwerb / Ostasiatische Sprachen
Mi 14—16 LG 2 200
S 6 LP Q
D - J
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
In diesem Lektürekurs werden historische Quellen in vormodernem
Japanisch und in vormodernem Chinesisch gelesen und analysiert.
Die Prüfungsleistungen werden zu Vorlesungsbeginn bekannt
gegeben.
Literatur:
Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.
14
D03
D04

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Alte Sprachen
8 01 6 092
Ursula Renziehausen-Espelage
Latein II
Fremdsprachenerwerb / Alte Sprachen
Di
Do
14—16
14—16
23.04.04 12:32:36
LG 1
LG 1
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
755/764
Ü WP – 9/9 LP O/Q
D
Voraussetzungen: Kenntnisstand des Kleinen Latinums
Das Thema des Kurses entnehmen Sie bitte der Webseite des Sprachenzentrums. Der Kurs wird
in den Semesterferien mit einem vierwöchigen Intensivkurs fortgesetzt und schließt mit einer
Prüfung zum Latinum ab.
8 01 6 093
Ursula Renziehausen-Espelage
Latein II Intensiv
Fremdsprachenerwerb / Alte Sprachen
n.Vbg. ° °
Ü WP O/Q
D
Dieser vierwöchige Intensivkurs findet in der Semesterpause statt und setzt den Kurs Latein II
fort.
Der genaue Termin wird im Laufe des Sommersemesters bekanntgegeben.
346
346

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
23.04.04 12:32:36
Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
8 01 7 094
Moez Khalfaoui
Arabisch Grundkurs II
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Mi
Fr
12—14
10—12
LG 2
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
756/764
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Übung richtet sich an TeilnehmerInnen, die Arabisch Grundkurs I absolviert haben.Sie führt
in Schreiben, Lesen und grundlegende Grammatik der modernen arabischen Hochsprache ein.
Literatur:
Die notwendige Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.
8 01 7 095
Moez Khalfaoui
Arabisch für Fortgeschrittene II
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Mi
Fr
14—16
12—14
LG 2
LG 4
Ü WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Die Übung richtet sich an TeilnehmerInnen, die Arabisch für Fortgeschrittene I absolviert haben.
Literatur:
Die notwendige Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
8 01 7 096
Marianna Kaufmann
Neugriechisch I
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Fr 12—14 LG 1 128
Ku WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Kurs ist für Teilnehmer gedacht, die über keine oder nur geringe Vorkenntnisse des
Neugriechischen verfügen.
Interessierte Studierende melden sich zu Beginn des Semesters bitte beim Lehrstuhl für
Religionswissenschaft (Orthodoxes Christentum)
213
D03
213
D03

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 7 097
Marianna Kaufmann
Neugriechisch II
23.04.04 12:32:36
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
757/764
Mo 16—18 LG 1 214
Ku WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Der Kurs ist für Teilnehmer gedacht, die bereits über Vorkenntnisse des Neugriechischen
verfügen. Er soll zur selbständigen Lektüre von Texten führen, jedoch soll auch in den aktiven
Sprachgebrauch eingeführt werden.
Interessierte Studierende melden sich zu Beginn des Semesters bitte beim Lehrstuhl für
Religionswissenschaft (Orthodoxes Christentum).
Literatur:
Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben
8 01 7 098
Güldeniz Cengiz-Umbreit
Türkisch II
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Fr 14—18 LG 4 D05
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.
8 01 7 099
Ramazan Aydogdu
Türkisch II für Fortgeschrittene
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
n.Vbg. ° °
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
8 01 7 100
Bushra Iqbal
Urdu I
23.04.04 12:32:36
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Mo
Do
14—16
14—16
LG 4
LG 4
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
758/764
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.
8 01 7 101
Bushra Iqbal
Urdu für Fortgeschrittene / Konversation
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Mo
Do
16—18
16—18
LG 4
LG 4
S WP – 6/6 LP O/Q
D
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
Fortführung des notwendigen Sprachunterrichtes für den Fachbereich Religionswissenschaft/
Islamwissenschaft zum Sprachniveau I – II
Literatur:
Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.
8 01 7 102
Georg Hentschel
Hebräisch Sprachkurs 1
Fremdsprachenerwerb / Andere Sprachen: Arabisch, Neugriechisch, Türkisch, Urdu
Mo 14—16 Bibliothek HS 2
Ü WP – 3 LP O
Die Prüfungsleistungen werden bis zum Beginn der Vorlesungszeit bekannt gegeben.
E01
E01
E01
E01

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Für Hörer aller Fakultäten
9 01 0 001
Für Hörer aller Fakultäten
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
Mo
19—21
19—21
19—21
19—21
19—21
19—21
19—21
23.04.04 12:32:36
Jörg Baberowski - Winfried Brugger - Holmer Steinfath - Terry Pinkard - Quentin
Skinner - Gerhard Wegner - Mark Weiner
19.04.04
26.04.04
03.05.04
10.05.04
17.05.04
24.05.04
07.06.04
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
LG 3
759/764
Vorträge des Max-Weber-Kollegs Winfried Brugger: Das
anthropologische Kreuz der Entscheidung" Jörg Baberowski:
"Kulturelle Ursprünge des Stalinismus" Die übrigen Titel standen zum
Redaktionstermin noch nicht fest.
Ko D - E
Die öffentlichen Vorträge im Rahmen des Max-Weber-Kollegs finden zu unterschiedlichen
Themen statt. Die für das Sommersemester 2004 vorgesehenen Themen und genauen Termine
werden gesondert bekannt gegeben.
9 01 0 002
Dietmar Herz
Das politische System der Vereinigten Staaten von Amerika
Für Hörer aller Fakultäten
Fr 14—16 LG 1 HS 4
V D
9 01 0 003
Arno Waschkuhn
Leitbilder und Theorien der Freiheit
Für Hörer aller Fakultäten
Mo 12—14 LG 1 247b
S D
HS
HS
HS
HS
HS
HS
HS

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
9 01 0 004
Arno Waschkuhn
Verantwortung
Für Hörer aller Fakultäten
23.04.04 12:32:36
760/764
Mo 14—16 LG 1 247b
S D
9 01 0 005
Arno Waschkuhn
Grundbegriffe & Basiskonzepte der Politikwissenschaft
Für Hörer aller Fakultäten
Di 10—12 LG 1 HS 3
S D
9 01 0 006
Peter Winker
Wirtschaftswissenschaften in Aktion
Für Hörer aller Fakultäten
Di 12—14 LG 1 HS 4
Referenten mit wirtschaftswissenschaftlichem Hintergrund stellen ihren beruflichen Werdegang
und die Organisationen vor, für die sie arbeiten. Anhand von Beispielen aus der Berufspraxis
werden potenzielle Aufgabenfelder und die entsprechenden Anforderungen vorgestellt. Die
Referenten stehen außerdem für Fragen zu ihrer Tätigkeit und zum beruflichen Einstieg in
ihrem Unternehmen beziehungsweise ihrer Organisation zur Verfügung. Die ReferentInnen und
Termine für das SS 2004 werden zeitnah unter www.uni-erfurt.de/oekonometrie/wiwi.html
angekündigt.
9 01 0 007
Tilman Rost
Regionale Geographie: Zentralasien
Für Hörer aller Fakultäten
Do 10—12 LG 4 D02
V D
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
9 01 0 008
Tilman Rost
Exkursion
Für Hörer aller Fakultäten
23.04.04 12:32:37
761/764
s.A. ° °
Ex D
9 01 0 009
Gerold Grove
Grundlagen des Sprechens
Für Hörer aller Fakultäten
n.Vbg. ° °
S D
Einschreibzeiten lt. Aushang in der 1. LV-Woche vor Raum 208 im LG 1.
9 01 0 010
Gerold Grove
Sprechkünstlerisches Gestalten
Für Hörer aller Fakultäten
n.Vbg. ° °
Ü D
Einschreibzeiten lt. Aushang in der 1. LV-Woche vor Raum 208 im LG 1.
9 01 0 011
Dietlinde Schmalfuß - Holger Schultka
Literatur in Katalogen suchen und aus Bibliotheken beschaffen
Für Hörer aller Fakultäten
Mo
Do
Mi
Mo
Di
16—18
16—18
15—17
10—12
10—12
19.04.04
06.05.04
02.06.04
05.07.04
03.08.04
2 90-minütige Einzelveranstaltungen. Leistungspunkte können nicht erworben werden.
UB
UB
UB
UB
UB
VR
VR
VR
VR
VR
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
9 01 0 012
Dietlinde Schmalfuß - Holger Schultka
Für Hörer aller Fakultäten
Mo
Di
Mi
Do
Mo
Di
16—18
16—18
15—17
15—17
8—10
8—10
03.05.04
04.05.04
26.05.04
27.05.04
21.06.04
22.06.04
23.04.04 12:32:37
UB
UB
UB
UB
UB
UB
762/764
Trainingstage: Informationskompetenz kompakt (Katalog-, Datenbank-
und Internetrecherche)
2 90-minütige Einzelveranstaltungen. Leistungspunkte können nicht erworben werden.
VR
VR
VR
VR
VR
VR
D

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Abkürzungen für die Lehrveranstaltungstypen
DMÜ Didaktisch-methodische Übung
ELW Einführung in die Literaturwissenschaft
ES Einführungsseminar
ES Einführungsseminar
Ex Exkursion
Ex Exkursion
FS Forschungsseminar
GfdBew Grundformen der Bewegung
GK Grundkurs
HS Hauptseminar
HS Hauptseminar
HS Hauptseminar
ILing I Interdisziplinäre Linguistk I
ILing III Interdisziplinäre Linguistk III
IPS Integriertes Proseminar
IPS-D Integriertes Proseminar (diachron)
IPS-R Integriertes Proseminar (regional)
KlKünstPr Kleines künstlerisches Praktikum
Ko Kolloquium
Ku Kurs
Ku Kurs
KÜ Künstlerische Übung
LK Lektürekurs
LK Lektürekurs
Math Pj Mathematische Projekte
MMLF Modelle und Methoden linguistischer Forschung
OS Oberseminar
Ph/Ph Phonetik / Phonologie
Pj Projekt
PjS202 Projektseminar II (202)
Pr Praktikum
Pr Praktikum
PS Proseminar
PS Proseminar
PS Proseminar
S Seminar
S Seminar
S Seminar
S Seminar
S Seminar
S 1 Seminar
S 2 Seminar
S K20J I Seminar: Kunst des 20. Jahrhunderts, 1. H.
S/Ü GSChl Seminar/Übung: Gesang/Stimmbildung/Chorleitung
S/Ü MTG I Seminar/Übung: Musiktheorie/Tonsatz/Gehörbildung I
SLing I Systemlinguistk I
SM Selbststudienmodul
SpSp Sportspiele
23.04.04 12:32:37
763/764

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Sommersemester 2004
Stat I Statistik I
Stat II Statistik II
Tr Training
Tu Tutorium
Ü Übung
Ü Übung
Ü Übung
Ü Übung
Ü FBÖR Übung: Fallbearbeitung Öffentliches Recht
Ü InstrEns Übung: Instrumentalspiel, Ensemble
Ü/Tr Übung/Training
V Vorlesung
V Vorlesung
V EFinW Vorlesung: Einführung in die Finanzwissenschaft
V ELW Vorlesung: Einführung in die Literaturwissenschaft [L 1]
V EMakrÖ Vorlesung: Einführung in die Makroökonomie
V EME Vorlesung: Einführung in die Musikerziehung
V EMW Vorlesung: Einführung in die Musikwissenschaft
V EPh-Pr Einführungsvorlesung in die Prakt. Philosophie
V EPh-Th Einführungsvorlesung in die Theoret. Philosophie
V EPsychK Vorlesung: Entwicklungspsychologie der Kindheit
V EurR Vorlesung: Europarecht
V EWirtP Vorlesung: Einführung in die Wirtschaftspolitik
V GR Vorlesung: Gesellschaftsrecht
V LGS Lineare Gleichungssysteme
V PolW II Vorlesung: Politikwissenschaft II
V RSF Vorlesung: Recht der Sachen und Forderungen
V Soz II Vorlesung: Soziologie II
V/Ü Vorlesung mit Übung
V/Ü Vorlesung mit Übung
23.04.04 12:32:41
V/Ü ArAlgG Vorlesung mit Übung: Arithmetische und Algebraische Grundbegriffe
VS Vertiefungsseminar
WSem Werkstattseminar
764/764