Asociación Latinoamericana de Estudios Germanísticos (ALEG ...

Die Integration elektronischer Medien im DaF-Unterricht am Beispiel von Moodle
und einem Weblog
Costa Pereira, Rogéria
Casa de Cultura Alemã, Universidade Federal do Ceará, Brasilien
Die Integration neuer Medien in den Fremdsprachenunterricht ist fast eine
Selbstverständlichkeit geworden. DaF-Verlage bieten schon seit Jahren auf ihren
Internetseiten ein ergänzendes Angebot zu ihren Lehrwerken an, die von Lesetexten bis
zu Grammatikübungen gehen. Einige Verlage stellen mittlerweile Moodle-Kursinhalte
zur Verfügung, die als „Ergänzung des gewohnten Präsensunterrichts“ und als
„Unterstützung der Lernerautonomie“ fungieren sollen. Es stellt sich in diesem Kontext
aber die Frage, in wie weit elektronische Medien im Unterricht eingesetzt werden
können/sollen, und wie ihre Einsetzung den Unterricht zielgruppenspezifischer gestalten
kann.
Der Kurzvortrag gibt einen Überblick über die Erfahrung mit der Einsetzung
elektronischer Medien, und zwar der Lernplattform Moodle und eines Weblogs, in zwei
verschiedenen Kursen auf dem Niveau A1/1 für Studenten aller Fachrichtungen. Dabei
wird auch diskutiert, wie die Einsetzung dieser Medien zur Förderung der
Lernerautonomie und der Zielgruppenspezifizierung beigetragen hat.
Blended Learning oder die Mischung macht’s.
Die Vielfalt der Kombinationsmöglichkeiten für ein erfolgreiches Lehr-
Lernkonzept.
Donà, Chiara
UNAM/FES Acatlán, Mexiko/ DAAD-Lektorin
Das BL hat sich in den letzten Jahren als die realisierbare Form des Lernens mit
elektronischen Medien herausgestellt. Nachdem das reine E-Learning vor allem wegen
des Fehlens von Präsenzphasen nicht so erfolgreich war, wie in der ersten Begeisterung
angenommen, finden heutzutage Blended-Learning-Ansätze immer mehr Akzeptanz.
Dazu haben insbesondere die Veränderungen, die durch das Web 2.0 in der
Kommunikation hervorgerufen wurden, beigetragen, denn die die Nutztung von
elektronischen Medien und Technologien stellen keine Hürde mehr und sind aus unserem
Alltag nicht mehr wegzudenken.
Auch im Deutschunterricht kann man von den Vorteilen des Web 2.0 profitieren und
Blogs, Wikis, Soziale Netzwerken und Lernplattformen gut in den Unterricht einbinden.
Obwohl in vielen Institutionen manchmal die technische Ausstattung fehlt, ist die
Implementierung von Blended Learning-Szenarien nicht unmöglich. Es fehlt jedoch an
Aus- und Weiterbildung der Lehrer, die sich häufig über die Nutzung einer Blended
Learning - Umgebung noch nicht bewusst sind.
Ziel des Vortrags ist die Darstellung der Möglichkeiten der Nutzung von Blogs, Wikis
und Lernplattformen im Deutschunterricht.