Kommunikation - VSETH - ETH Zürich

etzt auch untereinander vermehrt.
Polykum Nr. 3/08–09 Illustration: William Bradley
rerseits ist jeder forschende Kopf nachgerade
darauf zu verpflichten, seine Willensfreiheit
zu bewahren und nicht zum Spielball irgendwelcher
Interessengruppen zu degradieren.
Nicht die Frage nach dem Warum muss ein
Wissenschaftler beantworten, sondern die
Frage nach dem Was. Forschung nützt notabene
eben nicht nur, wenn sie dereinst kapitalisiert
werden kann. Übertriebener Utilitarismus
aufseiten der externen Anspruchsgruppen
ist dem gegenseitigen Verständnis
gleichermassen abträglich wie falsch verstandener
Elitarismus seitens der Hochschulen.
In letzter Konsequenz ist zu folgern, dass alle
Forscher ohne Zwang, nicht nur «weitgehend
autonom», arbeiten sollen.
Um den Konnex zu Wirtschaft und Gesellschaft
nunmehr zu unterhalten, sind dem
Hochschulpersonal zunächst die notwendigen
Ressourcen zu gewähren. Mithin ist der Staat
anzuhalten, seinen finanziellen Verpflichtungen
vollumfänglich nachzukommen. Überdies
müssen schon die Studierenden ermutigt
werden, mit der «Aussenwelt» Kontakt aufzunehmen.
Dies bedarf allseitiger Anstrengungen,
denn was Hänschen nicht lernt, lernt
Hans nimmermehr. Die grösste Herausforderung
können endlich die Kommunikatoren allein
situativ bewältigen: eine gemeinsame
Sprache zu finden.
rudolf Merkle (40) ist Dozent für Kommunikation sowie
Wirtschaft und Gesellschaft an der HSW Freiburg. Er ist klandestiner
Heimweh-Student. rudolf.merkle@hefr.ch
reStriKtiOnen
Kommunikativer
Hürdenlauf
«Von der Frage aus ‹Was erreicht man mit
Kommunikation?› leitet sich ein Handlungsmodell
ab, das der Verständigung dient und
grösstenteils über Sprache funktioniert: Einerseits
wollen wir verstehen, anderseits
unser Gegenüber durch unsere Aussage beeinflussen»,
erklärt Gabriela Antener vom
Zuger buk – Büro für unterstützte Kommunikation
– den Mechanismus der Kommunikation.
Diese gestaltet sich allerdings nicht
für alle Menschen problemlos.
Massive einschränkungen
Genau für jene Menschen, die mit
einer Einschränkung bezüglich ihrer Mitteilungsfähigkeit
konfrontiert sind, entwirft
das buk Konzepte zur Unterstützung
der Kommunikation. Zwischen «normaler»
und erschwerter Kommunikation könne jedoch
nicht strikt getrennt werden, so Antener.
Bezeichnend für letztere seien massive,
regelmässige Einschränkungen in der
Bewältigung des Alltags. Diese gehen über
blosse Missverständnisse hinaus. «Es gibt
auf jeden Fall eine Vielzahl von Gründen,
die zu einer Einschränkung der Kommunikation
führen können», sagt die Fachfrau.
Obwohl aufgrund fehlender Statistiken bislang
noch unklar sei, wie viele Personen in
der Schweiz nur unter Einschränkungen
kommunizieren, sei die Anzahl Betroffener
wohl höher als angenommen. So könne
eine Schädigung des Gehirns zum Verlust
der Sprache führen. Auch mehrfache Behinderungen
oder eine kognitive Beeinträchtigung
können zu einer Restriktion des Kommunikationsvermögens
führen.
So vielfältig wie die Gründe gestalten
sich auch die Massnahmen, die die Kommunikation
unterstützen sollen. Man dürfe, so
Antener, nicht vergessen, dass die Sprache
KOMMuniKatiOn
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etwas Lernbares ist. «Fällt die Lautsprache
als Kommunikationsform weg, so müssen
Alternativen erlernt werden.» Erinnert man
sich an seinen eigenen Spracherwerb, kann
man sich vorstellen, dass solche Prozesse
sehr zeitaufwändig sein können. «Darum
erscheint es mir sehr wichtig, dass sich die
Massnahmen zur Unterstützung an den Fähigkeiten
und Bedürfnissen der Person orientieren
und nicht aufgrund irgendeines
Ideals bestimmt werden», betont Antener.
individuelle Lösungen
Aufgabe der Fachpersonen aus der unterstützten
Kommunikation ist es, die Übersetzung
der alternativen Kommunikationsform
so zu gestalten, damit mit möglichst
vielen Leuten und in möglichst vielen
Situationen kommuniziert werden kann.
Als Massnahme kann im Prinzip alles, was
nicht direkt Lautsprache ist, gelten – also
zum Beispiel Gebärden, Mimik, der Blick
oder Piktogramme. Antener zeigt ein Klettverschluss-Band,
auf dem sich verschiedene
Piktogramme anheften und somit eine
Aussage formulieren lassen. Auch kompliziertere
Hilfsmittel wie ein Aufnahmegerät
oder Elektronik mit Sprechausgabe, die sich
mit den Augen steuern lassen, finden Verwendung.
Kombinationen können ebenfalls
Sinn machen: Die Expertin für unterstütze
Kommunikation weiss von einer
jungen Frau, die im Bekanntenkreis mit
einem Blick-System kommuniziert: «Dabei
ist jeder Blickrichtung ein Buchstabe zugeordnet.
Bei nicht vertrauten Personen
kommt ein Sprechcomputer zum Einsatz,
den sie über ihre Augen steuert.» Zwar sei
diese Methode präziser, dafür viel langsamer.
Hier zeige sich auch, dass neben der
betroffenen Person auch das Umfeld diese
Art der Kommunikation erlernen muss. Das
buk bietet deshalb auch Kurse an, um Lehrpersonen,
Fachpersonen und zum Teil auch
Angehörige in unterstützter Kommunikation
auszubilden. (rf)
Wer in der Kommunikation eingeschränkt ist, ist auf Unterstützung angewiesen.