Download - Frida-Levy-Gesamtschule

Das Schulmagazin Weihnachten 2010
In dieser Ausgabe: Wir haben einen Koffer in Berlin
Kunst aus dem Container
Als Lokale Helden auf der Bühne
Reiselust in allen Klassen
Terminkalender 2. Schulhalbjahr
Sameh
Sadoo
und die Klasse
8e befassten
sich mit
dem Begriff
Heimat. Weiterebeeindruckende
Ergebnisse
in diesem
Heft!

Weite Welt
Dr. F. Endemann
Frida-Levy-Gesamtschule Essen
ENGLAND-FAHRTEN IM JAHR 2011
OSTERN und SOMMER
je 2 Wochen
Preis: EURO 825,-
Liebe Schülerinnen, liebe Schüler,
auch im Jahr 2011 finden wieder
Sprachkurse
2
in Hastings/England statt.
Osterferien: Sonntag, 17.04.2011 – Freitag, 29.04. 2011
Sommerferien: Sonntag, 24.07.2011 – Freitag, 05.08. 2011
Der Preis von EURO 825,- umfasst:
Hin- und Rückfahrt ab/bis Essen, Unterkunft bei Gastfamilien,
Vollpension, 4-5 Std. (1 Std. = 45 Min.) Unterricht pro Werktag,
Unterrichtsmaterial inklusive, Ausflugsprogramm ( London sowie
Auswahl aus Canterbury, Eastbourne, Brighton, Windsor Castle,
Hampton Court, Portsmouth), „group activities“ an Nachmittagen und
Abenden, Disco. Am Wochenende jeweils Tagesausflüge.
Nicht eingeschlossen sind: U-Bahn-Tickets in London,
Besichtigungsgebühren in London
gez. F. Endemann

Vorankündigung,
Vorankündigung,
Vorankündigung......!!!!
Die 8a gastiert am
8. Juni 2011 im
Alfried Krupp Saal der
Philharmonie Essen
„Makam........oder was?“
„Makam ist nichts zum Essen
und Baglama ist es auch nicht.
Makam ist eine musikalische
Grundlage wie unsere Tonleiter.
Junge Essener Menschen
machen Musik mit erfahrenen,
langjährigen Musikern: Turbo-folk
meets ethno beatz, gusle meets
djembe, turntables meets
akkordeon. Essen ist eine Stadt
mitten in Nordrhein-Westfalen
und Kreuzungspunkt der
Kulturen West- und Osteuropas,
Afrikas sowie Asiens. Das wirkt
sich aus: auf die Jugend, auf die
Bewohner, nicht zuletzt auf die
Musik. Essen, mit knapp einem
Sechstel der Bevölkerung aus
multinationaler Herkunft, ist
echte Kulturzentrale –
Angelpunkt, wo Langhalslauten
und Fingerklaviere sich die Hand
reichen mit einer Prise
Turntables-Scratches und
Ethno-Beats. Wir nennen es für
heute: Ruhrgebiet-Folk.“ (Text
vom Flyer der Philharmonie
Essen)
Die Klasse 8a wird unter
Anleitung von Aaron, St., Georg
Breger, Joscha Hendricksen und
Dr. Barbara Volkwein in den
nächsten Monaten eigene
Kompositionen erarbeiten und
aufführen.
Hiermit laden wir herzlich ein!
Armin Krusche
Karten sind im Vorverkauf zu
erwerben!
Beginn: 19.00 Uhr!
Vorwort
3
Willkommen!
Liebe Leserinnen und Leser!
Liebe Eltern, Schülerinnen und Schüler, liebe Kolleginnen
und Kollegen!
Traditionsgemäß erhalten Sie zum Weihnachtsfest auch von der
Frida-Levy-Gesamtschule ein Geschenk, auf das Sie sich schon
lange gefreut haben: Es ist die FridAktuell unserer Schule zum
Jahreswechsel, die Ihnen im wahrsten Sinne zum wiederholten Male
vor Augen führt, warum unsere Frida überall als aktive und
erfolgreiche Schule anerkannt ist – warum wir eine Schule sind, die
bei vielen Eltern als beste Schule für ihre Kinder stark nachgefragt
wird und auf der sich Schülerinnen und Schüler wohl fühlen.
Überzeugen Sie sich selbst davon: Die neueste FridAktuell ist unser
Panoramafenster herausragender Ereignisse der letzten Monate und
zeigt Ihnen, was Schülerinnen und Schüler an unserer Frida leisten,
welch vielfältige Lernmöglichkeiten diese Schule bietet – und das
seit 24 Jahren.
Genießen Sie die Schulzeitschrift, die Sie jetzt in Händen halten,
freuen Sie sich mit uns über die Vielfalt an unserer Schule und
empfehlen Sie uns in Ihrem Freundes- und Bekanntenkreis weiter.
Ich wünsche Ihnen allen ein schönes Weihnachtsfest und ein gutes
neues Jahr 2011. Die nächste Ausgabe wird zum 25jährigen
Schuljubiläum erscheinen – ein Grund mehr, sich auf das neue Jahr
zu freuen.
Bis dahin eine gute Zeit!
Ihr
Dr. Friedhelm Endemann
(Ltd. Gesamtschuldirektor)

Top Thema
Inge Auerbacher zu Besuch bei uns
120 Siebtklässler saßen gespannt auf ihren Stühlen, sie hatten „Ich bin ein Stern“ gelesen und nun
trafen sie Inge Auerbacher, eine Autorin, die ihre Herzen ansprach. Sie hatte Fotos aus ihrer Kindheit
im Dorf Kippenheim in Baden mitgebracht, von der Zeit, als jüdische und nicht-jüdische Kinder noch
ganz friedlich miteinander spielten. Sie erzählte auch die Leidens- und Überlebensgeschichte ihrer
jüdischen Familie ab 1941 im Konzentrationslager Theresienstadt. Die Kinder erfuhren von dem großen
Besuch des Roten Kreuzes, für den das Lager herausgeputzt und sogar falsches Lagergeld gedruckt
wurde, um das Leben dort ganz normal aussehen zu lassen. Die Nazis feierten ihren Propagandasieg
nachher mit dem Film „Der Führer schenkt den Juden eine Stadt“. Das armselige und grauenvolle
Sterben auch der vielen Kinder konnte so verdeckt bleiben.
Inge Auerbacher erzählte auch aus ihrem Leben nach der Befreiung und der Rückkehr mit ihren Eltern
in ihr Dorf 1945, wo sie ein Zimmer bekamen in dem Haus, das ihnen früher gehört hatte. Schon bald
wanderte die jüdische Familie aus nach New York, um sich eine neue Existenz aufzubauen. Dort lebt
die Autorin in Nachbarschaft mit Hindus, Muslimen und einer katholischen Familie. Vier Familien mit
vier verschiedenen Religionen bilden eine Gemeinschaft, feiern die religiösen Feste der anderen mit
und verstehen sich schon lange sehr gut. Soll das nur in New York möglich sein? Natürlich nicht, auch
bei uns an der Schule ist das so.
Inge Auerbacher stellte Fragen an die Kinder, z.B. Wer ist der berühmteste jüdische Mensch aller
Zeiten? Und als ein Junge „Frida Levy“ sagte, erklärte sie ganz sachlich, warum sie „Jesus“ gemeint
hat. Die Kinder hörten über eine Stunde gebannt zu und stellten Fragen über Fragen. Inge Auerbacher
beantwortete alle herzlich, kurz und verständlich. Erst nach über zwei Stunden endete die gelungene
Veranstaltung, in der den Schülerinnen und Schülern klar wurde, dass die Vergangenheit so viel mit
unserer, ganz besonders mit ihrer Gegenwart zu hat. Und es dauerte noch lange, bis die Kinder sich
Autogramme geholt und Fotos gemacht hatten. Viele Kinder haben für Frau Auerbacher als Geschenk
einen Brief geschrieben, damit sie sich nach ihrer vierwöchigen Lesereise durch Deutschland an ihren
Besuch in Essen erinnern kann. Walter Kern
Bitte ein Autogramm: Inge Auerbacher signierte viele der Lektüren
für die Schülerinnen und Schüler
4
Hallo liebe Frau Auerbacher!
Obwohl wir alle in der Klasse sehr
verschieden sind, verstehen wir
uns sehr gut. Genauso wie bei
Ihnen in New York. In der Klasse
gibt es acht Kinder muslimischen
Glaubens, die kommen aus der
Türkei, aus Afghanistan, Marokko
und dem Libanon. Die anderen
kommen aus Deutschland,
Spanien, Italien, Griechenland,
Kroatien, Polen, Kuba und Benin.
Keiner macht den anderen fertig
wegen der Religion. Ich kann hier
leben, obwohl alle so verschieden
sind und 27 Kinder in der Klasse
sind – und fast jeder hat eine
andere Religion.
Yousra Al Laboui (7f)
Liebe Inge Auerbacher,
ich finde so toll, dass Sie heute
hier sind und von Ihrer Kinderzeit
erzählt haben. Ich werde immer
an Sie denken, an Ihre
Geschichte, an Ihren Mut und an
Ihren starken Willen.
.
Janine Tostes (7f)

Wie ich Frau Auerbacher aus New York kennen lernte
5
Top Thema
Als ich die 7. Klasse besuchte, haben
wir im Deutschunterricht bei Frau
Kettler das Buch „Ich bin ein Stern“
von Inge Auerbacher gelesen. Wir
mussten das ganze Buch lesen und
ein Lesetagebuch erstellen.
Zu Beginn wollte ich das Buch nicht
zu Ende lesen, denn ich fand es
erschreckend, wie es den jüdischen
Leuten in der Nazi-Zeit ergangen ist.
Aber ich hatte den Mut, es weiter zu
lesen.
Mit großem Interesse wollte ich mit
der Autorin Kontakt aufnehmen.
Zunächst habe ich mich im Internet
über Frau Auerbacher erkundigt und
habe ihre EMail-Adresse gefunden.
Ich schrieb ihr eine EMail und am
nächsten Tag kam schon die Antwort.
Ich hatte ihr einige Fragen gestellt,
Inge Auerbacher bei ihrem Vortrag in unserer Schule
sozusagen wie ein Interview.
Wir blieben einige Zeit in Kontakt und Ende der neunten Klasse fand ich sie bei Facebook wieder. Natürlich
nahm sie mich sofort an. Wir haben wieder Kontakt aufgenommen. In den Sommerferien berichtete sie
über ihre Facebook-Seite von einem Vorlesungsprojekt. Sie wollte an einige deutsche Schulen kommen
und dort über ihre Erfahrungen sprechen. Ich fragte sie sofort, ob sie nicht Lust hätte an unsere Schule
in Essen zu kommen und gab ihr die Schuladresse und den Namen unseres Schulleiters.
Herr Endemann bestätigte nach den Ferien ihren Vorschlag und Frau Auerbacher konnte eine ihrer
Lesungen an unserer Schule halten.
Ich freute mich sehr darauf, diese Frau nach so vielen Jahren persönlich kennenlernen zu können. Die
Wochen vergingen und der Tag kam. Am 5.November war Inge Auerbacher in Essen.
Herr Kern bat mich darum, Frau Auerbacher in ihrem Hotel abzuholen, dies machte ich natürlich sehr
gerne. Ich sprach sie an und sie hat mich mit großer Freude umarmt. Es war eine kleine Überraschung.
Wir waren im Hotel und haben geredet. Danach habe ich Frau Auerbacher zur Schule gebracht und sie
zu Herrn Dr. Endemann ins Büro begleitet. Frau Wrede, unsere Sekretärin, hat Frau Auerbacher, Herrn
Endemann und mich fotografiert.
Die Lesung fing um 10.00 Uhr an, sie war für die Siebtklässler vom d-e-f-Band. Es waren auch Gäste
aus dem Münsterland gekommen, von der Graf-von-Galen-Gesamtschule. Frau Auerbacher erzählte
uns erst einmal über ihre Kindheit und wie es war, als später der Zweite Weltkrieg begann. Was für
schlimme Zeiten es für Juden waren, als sie und ihre Eltern ins Konzentrationslager mussten. Sie war
erst 7 Jahre alt, aber diese schrecklichen Bilder wird sie niemals vergessen.
Als nächstes erzählte sie uns, dass sie nach dem Krieg in Amerika lebte. Sie arbeitete im Labor. Sie hat
sogar ihren Doktor gemacht. Jetzt ist sie im Ruhestand, aber sie ist unruhig und will viele Lesungen
vortragen. Sie wohnt in New York im Stadtteil Queens.
Nach der Vorlesung hatten die 7. Klassen die Möglichkeit, der Autorin Fragen zu stellen. Sie hat jede
Frage gerne beantwortet. Anschließend hat sich Herr Kern bei Frau Auerbacher bedankt, dass sie zu uns
gekommen ist. Bis zum Schluss gab sie den Schülern Autogramme.
Ich habe mich sehr gefreut, diese Frau in Wirklichkeit zu sehen. Ich hätte es niemals erwartet. Aber es ist
passiert und ich bin froh. Ich will mich noch bei Frau Auerbacher bedanken, dass wir schon seit 3 Jahren
gemailt haben und uns auch getroffen haben. Lamprini Chatzievangelou, 10e

Top Thema
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Briefe an Inge Auerbacher:
Viele Schülerinnen und Schüler
dankten der Autorin nach der Lesung
in persönlichen Briefen. Hier
sind zwei besonders schöne!
Ankündigung, Ankündigung.....
Kooperationsprojekt „Helden gesucht!
Die ungelösten Fälle des Herkules“
Hinter diesem coolen Titel – wer kennt nicht Herkules, den gigantischen Helden der Antike – verbirgt sich
ein Projekt mit dem Aalto-Theater Essen, genauer mit dem Ballett des Aalto. Die Klasse 7a wird ein
halbes Jahr lang eine Choreografie mit Nadia Deferm, der Assistentin des Ballettchefs Ben van
Caudenbergh, einstudieren. Drei weitere Schulen sind an diesem Projekt beteiligt, dessen Ergebnisse
Anfang April auf der großen Profibühne des Aalto bewundert werden können. Hoffentlich!
Es gibt einen offiziellen Vertrag zwischen der Schule und dem Theater und anlässlich des Starts nach
den Herbstferien bekam die Klasse Besuch vom Chef des Balletts persönlich zusammen mit zwei
Tänzerinnen. Das war sehr aufregend und manch einer wusste vor Aufregung nicht so richtig, was er
sagen oder machen sollte. Noch spannender
wird es, wenn man sich dann vor 1500
Leuten präsentieren muss, denn so viele
Menschen passen in den Zuschauerraum.
Aber bis dahin ist ja noch etwas Zeit. Nach
den Halbjahres- zeugnissen im Februar
setzt die harte Probenphase ein, dann
werden wir auch Ge- legenheit haben, den
Profitänzerinnen und –tänzern bei der Arbeit
zuzusehen, vor allem lernen wir auch die anderen
drei Kurse bzw. Klassen kennen. Vor
der Aufführung gibt’s natürlich Werbung, damit
auch viele aus un- serer Schule kommen,
um uns zu unterstüt- zen. Ria Griep

Ein toller Tag der offenen Tür
7
Top Thema
Die ersten kamen schon eine
Stunde, bevor die Schule offiziell
ihre Tore öffnete: Großer
Andrang herrschte beim Tag
der offenen Tür am 27. November.
Obwohl gleichzeitig in etlichen
anderen weiterführenden
Schulen ebenfalls Informationstage
stattfanden, kann die
Frida-Levy-Gesamtschule
überaus zufrieden sein. 120
Familien tummelten sich mit
ihren Kindern im Schnupper-Unterricht, nahmen an Rundgängen
durch das Gebäude teil und lauschten gebannt den
Schülerinnen und Schülern, die sich als Fremdenführer betätigten.
Alle Fachschaften, der
Mensa- und Förderverein sowie
die Schulpflegschaft beteiligten
sich, damit die Interessierten ein
möglichst „komplettes“ Bild vom
Leben an unserer Schule bekommen.
Versüßt wurde den Gästen
der Besuch mit Kuchenspenden,
die die Mensa-Damen mit Kaffee
servierten. Eine Vitrine im Flur
zeigte übrigens, dass zuviel Süßes
nicht gesund ist. Unter Leitung
von Ria Griep sorgte eine
Schüler-Combo mit Weihnachtsliedern
für den guten Ton. Der
zweite Tag der offenen Tür folgt
mit gleicher Begeisterung am 22.
Januar 2010.
Monika Ahrens-Schiffer
Meike Schütte

Weite Welt
2010: Auf den Spuren Frida Levys in Berlin. Widerstand und Verfolgung.
2010 – vier Jahre nach unserer
letzten Studienfahrt nach Riga/
Lettland, wo Frida Levy von den
Nazis ermordet wurde – gingen
wir wieder auf Spurensuche,
dieses Mal in Berlin. Hier lebte
Frida Levy von 1936 bis zu ihrer
Deportation nach Riga 1942.
Neunzehn Schülerinnen und
Schüler der Jahrgangsstufen 10
und 11 und elf Kolleginnen und
Kollegen bereiteten sich auf
mehreren Treffen vor. Wir
erinnern uns an den
beeindruckenden Vortrag von
Johanna Eichmann aus Dorsten
in unserer Aula. In der Frühe des
2. Juni bestiegen wir den ICE
nach Berlin-Hauptbahnhof.
Von unserem Hotel aus konnten
wir uns am nächsten Tag zu Fuß
auf die Spuren Frida Levys in
Charlottenburg begeben. Wir
besuchten die Xantener Str. 20
– in diesem Hause wohnte sie
als Untermieterin bei der
jüdischen Familie Rothmann –, und
die Eislebener Straße 7, – hier war
die Wohnung von Fridas Tochter
Hanna und ihrem Mann, Walter Herz.
Dann ging es mit der S-Bahn zum
Bahnhof Grunewald. Auf dem heute
stillgelegten Gleis, der Grunewald-
Rampe, starteten ab Oktober 1941
die Deportationszüge in den Osten,
auch der mit Frida Levy und ca.1000
deutschen Juden am 25. Januar
1942. Fast niemand von ihnen
überlebte.
Frida Levy hätte das nationalsozialistische
Deutschland vor dem Krieg
verlassen und sich in Sicherheit bei
ihren emigrierten Kindern in Schweden
oder Palästina bringen können,
aber ihre Tochter Hanna und ihr
Schwiegersohn Walter Herz waren
wegen ihrer Widerstandstätigkeit
gegen die Nazis 1936 verhaftet und
zu mehrjährigen Zuchthausstrafen
verurteilt worden. Ihnen wollte sie
beistehen und nahe sein. Beide hatten
in einer trotzkistischen
8
Widerstandsgruppe mitgemacht,
Flugblätter verteilt und
mitgeholfen illegale Zeitungen
aus der Schweiz nach
Deutschland einzuschleusen.
Während Hanna nach der Haft
noch im Mai 1939 nach Schweden
emigrieren konnte, blieb
Walter Herz vier Jahre im
Zuchthaus, wurde dann im
Krieg nicht mehr frei gelassen.
Nach dem Aufenthalt in mehreren
Konzentrations- und Arbeitslagern
wurde er
schließlich am 7. Oktober 1942
„von Dachau im Rahmen der
Aktion 14f13, einer Mordaktion
an kranken und arbeitsunfähigen
KZ-Häftlingen, in die
Tötungsanstalt Hartheim bei
Linz verlegt und dort in der Gaskammer
ermordet.“ (siehe
Homepage der Humboldt-Universität
Berlin: Versteinerte Spuren.
Zur Erinnerung an ehemalige
jüdische Studierende). >>

9
Weite Welt
Fortsetzung
Frida Levy bemühte sich in diesen Jahren, das grausame Schicksal ihres Schwiegersohns zu lindern,
Kontakte für ihn herzustellen und bis zuletzt alles zu tun, um ihn doch noch zu retten. Ende 1941 war sie
dann selbst von der Deportation bedroht. Ihr wurde von einer Helferin ein Versteck im Untergrund angeboten.
Hannchen Gerbeit, so hieß die befreundete Frau, hätte für Frida Levy das Risiko auf sich genommen.
Aber Frida Levy lehnte dieses Angebot ab. Wollte sie andere nicht in Gefahr bringen? War sie
schon zu verzweifelt und dachte an Selbstmord? Fühlte sie sich einem Leben im Untergrund mit all der
Unsicherheit in Verstecken nicht mehr gewachsen?
Vor diesem Hintergrund besuchten wir die Gedenkstätte Stille Helden in den Hackeschen Höfen. Die
Historikerin Barbara Schieb gab uns einen Einblick in die Arbeit und wir konnten an Computerterminals
selbstständig die gefährliche Geschichte von geglückten und misslungenen Rettungsaktionen
nachvollziehen, von mutigen Bürgern, die unter Einsatz ihres Lebens versuchten, jüdische Verfolgte in
Sicherheit zu bringen.
Die Urne der Asche von Walter Herz wurde im Februar 1943 auf dem jüdischen Friedhof Berlin-Weißensee
beigesetzt. Dort trafen wir die Berliner Historikerin und Journalistin Regina Scheer, die ein
empfehlenswertes und spannendes Buch über die jüdische Widerstandsgruppe um Herbert Baum
verfasst hat (Regina Scheer: Im Schatten der Sterne, Berlin 2004). Sie hielt einen beeindruckenden
Vortrag am Denkmal für die ermordeten Widerstandskämpfer. Auch wenn Walter Herz nicht zu dieser
Gruppe zählte, spielte in seinem Leben die Verneinung der Nazi-Diktatur und die Auflehnung dagegen
eine ebenso entscheidende Rolle. Unsere Gruppe ging gemeinsam über den riesigen, alten Friedhof
zum Gräberfeld J7. Dort gedachten wir des ermordeten Schwiegersohns von Frida Levy.
Andere Ziele, die wir aufsuchten, beschäftigten sich mit allgemeineren Themen der NS-Geschichte. So
besuchten wir das kleine Museum „Blindenwerkstatt Otto Weidt“, den „Ort der Information“ unter dem
Holocaust-Mahnmal unweit des Brandenburger Tores und die Gedenkstätte Konzentrationslager
Sachsenhausen in Oranienburg..
Bereits im Vorfeld unserer
Studienfahrt konnten wir
einen Kontakt zu einem
Studenten der Berliner
Humboldt-Universität
herstellen. Martin Hagmayr
arbeitet als Mitglied der
„Projektgruppe Stolpersteine“
über die Lebensgeschichte
von Walter Herz.
Wir trafen den jungen
Historiker im Universitätscafé
zu einem Gespräch.
Anfang Juli 2010, also nicht
lange nach unserer Abreise,
wurden unter großer
Anteilnahme von Studenten
direkt am Eingang der
Universität auf der
Prachtstraße Unter den Linden zwanzig Stolpersteine für ehemalige jüdische Studierende verlegt. Zu
ihnen gehört auch Walter Herz.
Wer sich genauer sich über Walter Herz und die anderen Studenten informieren möchte, kann das im
Internet: http://www.hu-berlin.de/ueberblick/geschichte/stolpersteine/
Trotz dieses großen Programms hatten wir noch genug Zeit auch in Gruppen touristische Akzente zu
setzen, gemeinsam zu essen, zu reden und uns auszutauschen. Unser Dank gilt allen Teilnehmerinnen
und Teilnehmern, die mit ihrem außergewöhnlichen Engagement und mit ihrer Aufgeschlossenheit diese
Studienfahrt zu einem ganz besonderen Erlebnis für uns und unsere Schule werden ließen.
Ludger Hülskemper-Niemann und Walter Kern

Weite Welt
Die Studienfahrt nach Berlin hat mir das Gefühl gegeben, stärker mit unserer
Schule verbunden zu sein. Es war sehr anstrengend und vor allem lehrreich.
Was mich persönlich am stärksten beeindruckt hat, was mich geschockt
und traurig gemacht hat, war der Besuch des Konzentrationslagers
Sachsenhausen. Ich habe mich an diesem Tag unglaublich bedrückt gefühlt,
denn wenn man bedenkt, dass man gerade auf demselben Boden, im selben
Flur, auf denselben Steinen steht, wo vor 70 Jahren Juden oder andere
Häftlinge standen, denen hier so viel Leid angetan wurde, lief mir ein Schauer
über den Rücken. Ich wollte dann gar nicht mehr dran denken, aber dieses
Gefühl schleppt man mit sich. Ich musste diese Erfahrung erst noch „verdauen“,
musste versuchen wieder auf andere Gedanken zu kommen.
Aline Indriksons (11)
Der schönste Besuch war für mich der jüdische Friedhof, der sehr groß und
gar nicht traurig aussieht. Eher wirkt er historisch mit seinen vielen besonderen
Gruften. Der schrecklichste Ort war das Konzentrationslager. Da
herzulaufen, wo früher Menschen auf grausame Weise ermordet wurden,
das war bedrückend, für mich der emotionale Höhepunkt der Fahrt.Mein Fazit:
Diese Studienfahrt war für mich sehr wichtig, ich habe viel Neues erfahren.
Für wissbegierige Schülerinnen und Schüler ist „Auf den Spuren Frida Levys“
nur weiter zu empfehlen. Sarah
Berg (11)
Ich habe aus der Berlinfahrt viele Erinnerungen mitgenommen. Aber keine
wirkt so stark, wie der Besuch des Konzentrationslagers. Im Lager
Sachsenhausen wurde nicht nur gequält und gefoltert, hier wurde die
„Technologie der Menschenvernichtung“ erforscht und entwickelt und dann
auf alle anderen Lager übertragen. Manchmal kamen mir die Tränen in die
Augen, weil ich von Verbrechen gehört habe, von denen ich noch nichts
wusste, z.B. wie Häftlinge mit Krankheiten infiziert wurden, an ihnen
herumexperimentiert wurde, wie die Leichen in großen Öfen verbrannt wurden
und wie bestimmte Reste der Menschen zu Gebrauchsgütern verarbeitet
wurden oder wie ihre Asche zu Auffüllung von Löchern auf dem Exerzierplatz
verwendet wurde. Trotzdem hatten wir auch Spaß auf der Fahrt. Die Gruppe
hat sich gut verstanden. Gerrit Wicker (11)
10
„Studienfahrt
nach Berlin
verbindet
stärker mit der
Schule“
Schülermeinungen zum
Ausflug auf
Frida Levys Spuren
Die Berlinfahrt hat mir persönlich sehr
viel gegeben. Durch die Besuche der
verschiedenen Museen und der
historischen Orte kann ich mir heute
problemlos ein Bild davon machen,
wie die Juden zur damaligen Zeit
gelebt haben und in welche
bedrohlichen Umstände sie gerieten.
Ich fand die Führung im
Konzentrationslager besonders
eindrucksvoll. Die erschütternde
Lebensgeschichte der Juden, welche
von Leid und Schmerz geprägt ist,
finde ich sehr traurig. Unser
gemeinsames Essen im indischen
New-Dehli-Restaurant war „köstlich“.
Fatma Günerhanal (12)

Ukrainefahrt: Begegnung in Holz
Mit dem Hammer in der Hand und dem Holzklotz unter dem Arm reisten 12 SchülerInnen aus dem 10. und 11.
Jahrgang im Juni 2010 nach Lviv (Lemberg) in die Ukraine. Nein, nicht zum Feuermachen… - mit dem bekannten
Essener Künstler Jörg W. Schirmer zusammen, um in der ukrainischen Partnerschule „Schule 28“ zusammen mit 12
ukrainischen SchülerInnen Holzplastiken zum Thema Begegnung zu kreieren.
Ja wirklich: 12 große Lindenholzklötze (40x40x20cm) verwandelten sich jeden Morgen ein Stück weiter in eine
Skulptur. Jeweils eine ukrainische und eine
deutsche SchülerInnen-Hand arbeiteten mit
Stechbeitel und Holzklöppel an einem
gemeinsamen Werk – BEGEGNUNG IN HOLZ!
Nachmittags und abends steppte dann der Bär,
bzw. wir mit unseren Gastgebern durch die
Stadt!
Wir können nur sagen: Lemberg ist eine
Wahnsinnsstadt mit Kultcharakter!
Und wenn wir mal von den müden Beinen am
Abend und den dicken Augen am Morgen
absehen, gab es keine nennenswerten
Verletzungen, geschweige denn sonstige
größere Probleme!
Ja, es war wunderschön und am letzten Tag
wurde die wertvolle Arbeit der SchülerInnen mit
einer „hochoffiziellen“ und feierlichen Vernissage mit Kultusministerium, Professoren der bildenden Künste und Presse
gewürdigt! Den SchülerInnen gebührt Respekt: 12 echt schöne Holzplastiken, die das Motto des Austausches
eindrucksvoll wiedergeben: BEGEGNUNG IN HOLZ!
Nun sind wir gespannt auf das kommende Jahr, denn vom 6. bis zum 16. Mai 2011 findet der Rückbesuch bei uns in
Essen statt. Dann bauen die 12 Essener mit ihren 12 Lemberger Gästen im Hofterbergkeller der Frida-Levy-
Gesamtschule gemeinsam ein Boot aus Holz, wieder unter dem Motto: BEGEGNUNG IN HOLZ – Etappe
11
Weite Welt
„Der Ausflug in die Ukraine war atemberaubend und unvergesslich. Die Reise
nach Lemberg war abenteuerlich. Ich würde Lemberg bei der nächsten Chance wieder besuchen!“ (Semih, Jg. 12)
„Unsere Zeit in L´viv war eine wunderbare Erfahrung!!“ (Julian, Jg. 11)„Der Schüleraustausch war eines der schönsten
und erfahrungsreichsten Erlebnisse, die ich je hatte!!“ (Matthias, Jg. 11)
„Es war so ein wunderschöner Austausch in die Ukraine. Die Stadt L`viv ist unglaublich. Die Schüler aus der Ukraine
waren auch sehr nett. Am tollsten waren unsere Lehrer Frau Schmitz, Herr Huober und Herr Herion. Danke für Alles!“
(Monika, Jg. 11)
„Der Austausch war sehr aufregend und wunderschön. Ich werde die Fahrt nach L`viv nie in meinem Leben vergessen.“
(Jamie, Jg. 11)
siehe auch Folgeseite

Weite Welt
Klasse 8a unterwegs zur Wewelsburg
Am 4. Oktober 2010 ging es endlich los. Wir, die Klasse 8a,
fuhren mit dem Bus zur Wewelsburg in der Nähe von
Paderborn. Die Fahrt dauerte ca. zwei Stunden. Da die Inhaber
der Wewelsburg früher mit uns gerechnet hatten, konnten wir
unsere Koffer nicht auf die Zimmer bringen, sondern mussten
sofort in den Speisesaal zum Essen gehen. Nach dem Essen
konnten wir endlich unsere Zimmer bezeihen. Etwas später
beschlossen wir zu einer Wiese mit einem kleinen Bach zu
gehen, die unterhalb der Burg lag. Abends haben wir noch
einen Grillabend veranstaltet.
Am zweiten Tag haben wir die Vergangenheit der Burg
kennengelernt. Die Führung wahr echt super. Nach dem
Mittagessen sind wir zu einem Computermuseum (Heinz
Nixdorf Forum-Paderborn) gefahren. Dort haben uns nette Mitarbeiterinnen des Museums herumgeführt. Es war sehr
interessant. In dieser Nacht haben wir eine Nachtwanderung gemacht, die ein paar Jungen aus unserer Klasse
organisiert hatte. Das war prima! Mittwoch war allerdings der beste Tag, denn unser Lehrer und unsere Lehrerin
hatten etwas Tolles für uns geplant: Wasserski!! Obwohl die Busfahrt nicht gerade angenehm war, hat sich die lange
Anreise gelohnt. Am Abend sind wir wieder zu der Wiese unterhalb der Burg gegangen und haben dort ein Lagerfeuer
gemacht. Es gab leckeres Stockbrot.
12
Der Donnerstag war auch sehr gut, denn
wir hatten die Möglichkeit Lippstadt zu
erkunden. Etwas später machten wir uns
auf den Weg zu einer organisierten
Kanutour. Genau an diesem Tag war
schönes Wetter mit strahlendem
Sonnenschein. Nach dem Abendbrot haben
wir uns in unserem Gruppenraum getroffen
und noch einen Spieleabend veranstaltet.
Leider mussten wir am nächsten Morgen
nach Hause fahren.
Dana Reinke, Michelle Henning und
Melissa Offer aus der 8a
Achtung, noch 5 Minuten bis zur Livesendung! Gesichter werden gepudert, Scheinwerfer justiert und Schüler
zurechtgerückt. Assistenten und Kameramänner laufen auf und ab, reden durcheinander. Das Problem: Alles geschieht
auf Ukrainisch, wir Fridas verstehen kein Wort und grinsen
unbeholfen in Richtung Aufnahmelampe. 5-4-3-2-1…Action!
Eine Retro-80Jahre-Melodie erklingt und die ukrainische
Talkshowmoderatorin begrüßt das Fernsehpublikum und uns Gäste
im Studio. Besonders wir, die deutschen Gäste wissen allerdings
noch nicht so recht, was uns erwartet. Klar ist nur, dass über
unser Austauschprojekt berichtet werden soll – auf Ukrainisch
natürlich! Was die Moderatorin in ihrem gefühlten 20Minuten- Prolog
zu Beginn ihrer Sendung so alles von sich gibt wissen wir nicht.
Hängen bleiben lediglich Wortfetzen, wie „nimjetzki“, „Ässen“ oder
„kulturni“.Letztlich haben wir Fridas unsere Gastgeber 45 Minuten
Livesendung in den Kasten gebracht und wurden Tags darauf sogar
von Passanten angesprochen.
Mareike Werner, Thomas Herion und Arlend Huober

Überraschungs- und Abenteuer-Klassenfahrt der 6d nach Olpe
20 neugierige Jungen und Mädchen bestiegen am 04.10. den Bus in Richtung Jugendherberge. Dort
wurde nicht in den Zimmern der Jugendherberge übernachtet, auf sie warteten 2 Jurten, riesengroße
Rundzelte der Mongolen mit einem Holzofen. Die Überraschung vor Ort: Die 6a hatte die beiden anderen
Jurten gemietet. alle Sachen so zu verstauen, dass man gemütlich schlafen konnte, war gar nicht so
einfach. Nach dem Mittagsbuffet diente der Nachmittag dem Kennenlernen der Jugendherberge und ihrer
Umgebung.
Mit der Reise waren gebucht: Gruppenspiele im Wald, eine GPS-Tour, eine Nachtwanderung, Klettern mit
Kletterausrüstung an der „Riesen-Strickleiter“, eine Wanderung am Biggesee nach Olpe und Hüttenbau
im Wald. Es dauerte ein wenig, bis am Montag die letzten Kinder zum Schlafen kamen. Am anderen
Morgen kam heraus, dass keiner
der Lehrer in der Jugendherberge
schlafen konnte.
Dienstags gab es Gesellschaftsspiele
mit viel Bewegung. Nachmittags
ging´s zu Fuß noch nach
Olpe. Nach dem Abendessen waren
dann alle hundemüde. Bei der
Nachtwanderung im Wald ohne
Taschenlampen stellte sich
heraus, dass die Mädchen so
mutig waren wie die Jungen. Sie
konnten auch besser an der Riesen-Strickleiter
klettern. Man benötigte
Kraft und Mut, dafür genossen
die Erfolgreichen einen herrlichen
Blick über die Jugendherberge
auf das Tal. Das schafften
nur einige Mädchen, keiner der
Jungen. Einige behaupten noch
heute, Herr Borgmann hätte die
Mädchen hochgezogen. Der stritt
alles ab und meinte nur, die Mädchen könnten eben höher springen.
Eine GPS-Tour ist eine Schnitzeljagd mit GPS-System. Nachdem
sich alle Gruppen ein paarmal verlaufen hatten, klappte es
dann doch noch. Etwas unfair war nur, dass kein Betreuer wirklich
mithalf. Alles musste man alleine herausfinden.
Am letzten Nachmittag bauten die Gruppen im Wald Hütten. Vor
dem Abendessen wurde dann gesagt, dass die Schlafsäcke in
den Wald gebracht werden und Wachen eingeteilt werden sollten,
13
weil die Jurten abgebaut würden.
Dann kam heraus, dass sich Herr
Borgmann nur einen Scherz erlaubt
hatte als Revanche für den lauten
ersten Abend.
Dirk Borgmann
Weite Welt

Weite Welt
Mit der 6b auf Segeltörn
Mit einer 6. Klasse segeln gehen? Das klingt irgendwie nach einer verrückten Idee. Letzendlich war es
aber ein einmaliges Erlebnis für alle Beteiligten. Mit dem Bus nach Stavoren (NL) und von dort übers
Ijsselmeer in die Wattenzee. Dort wurden diverse friesische Inseln angesteuert und nebenbei eine Menge
übers Segeln, Küchenarbeit und dem Leben an Bord gelernt. Wer seine Klassenfahrt zu etwas
Besonderem machen will, das Meer liebt und verrückt genug ist, dem empfehlen wir das ausserordentlich.
Wir sind stolz auf unsere 6b. Es hat Spaß gemacht.
Thomas
Herion, André Urban und Anke
14

Klassenfahrt der 10b nach Istrien (Kroatien)
Am Abend des 3.10.10 brach die Klasse 10b mit ihren
Begleitern Frau Bockelkamp und Herrn Fünsterer zur
Klassenfahrt Richtung Kroatien auf. Ziel war der Ort Pula
auf der Halbinsel Istrien an der Adria. Nach ca. 20
Stunden Busfahrt über die österreichischen und
slowenischen Alpen erreichten wir unsere Hotelanlage
Verudela. Erleichtert darüber, dass jedes Zimmer über
einen Balkon UND einen Fernseher (mit deutschen
Programmen wie VIVA!) verfügte, ließen wir den Abend
bei einem vorzüglichen Mahl in der Kantine ausklingen.
Die folgendenTage wurden vor allem dazu genutzt Istrien
besser kennen zu lernen. So führte uns unser erster
Ausflug in die Hafenstadt Porec. Die römisch geprägte
Architektur weckte ebenso unsere Aufmerksamkeit wie
die Basilika mit ihrem altertümlichen Taufbecken.
Anschließend gingen die ersten Souvenirjäger auf
Streifzug und einige freundeten sich sogar mit den sehr
charmanten Eisverkäufern an.Ahoi Matrosen! Am
nächsten Tag stachen wir mit dem Passagierschiff
„Klinica“ in See. Und da das Wetter immer besser wurde,
konnte sogar gebadet werden. Die Chance ließen sich
Einige nicht nehmen und sprangen durchaus elegant in
das kristallklare Wasser. Nachdem auch der letzte Schuh
wieder trocken und sicher an Bord war, ging es singend
zurück gen Pula. Am Abend wurden einige Zimmer in kleine
Spielhöllen verwandelt und man duellierte sich bei einer
gepflegten Partie MauMau.
Die letzte Sightseeing-Tour durch Istrien hatte (bildhaft
gesprochen) ihre Höhen und Tiefen. Zunächst erstiegen wir
das wunderschöne Bergdorf Motovun. Uns bot sich bei
strahlendem Sonnenschein ein einmaliger Blick über die
kroatische Landschaft. Anschließend stiegen wir in die
Grotte „Baredine“ hinab, wo wir dem gefürchteten Grottenolm
begegneten! Nach ein paar Bahnen im Pool des Hotels
wurden die Glätteisen und Föhne angeschmissen. Man
machte sich ausgehfein, um auf der Tanzfläche auch eine
gute Figur abzugeben. So endete der letzte Abend mit jeder
Menge guter Laune und toller Musik. Und wenn ich
zurückblicke, sehe ich euch – liebe 10b – und weiß, weshalb
ich Lehrer geworden bin! Es war eine wunderschöne Zeit,
vielen Dank dafür! Ole Fünsterer (Referendar)
PS: Ein besonderes Lob an Frau Bockelkamp! Ich habe viel
von dir gelernt!
15
Weite Welt

Weite Welt
Auf nach Hastings! Die Siebener zwischen Big Ben und Royal Pavillion
Als wir Sonntagmorgen starteten, waren wir alle aufgeregt. Endlich ging es los. Die Fahrt dauerte sehr lange, aber wir
hatten alle viel Spaß im Bus und auf der Fähre. Abends kamen wir im „Astral Lodge Hotel“ an - müde und erschöpft.
Am nächsten Tag erkundeten wir die Stadt und hatten in kleinen Gruppen Freizeit. Mittwoch waren wir in London, das
war der schönste Tag! Erst kamen die Sehenswürdigkeiten wie Big Ben, London Eye, Trafalgar Square und Buckingham
Palace. Anschließend gingen wir in der Oxford Street shoppen. Das war total toll!! Donnerstag war die Klippenwanderung
und danach konnten wir uns endlich mal ausruhen. Freitag sahen wir unsere Eltern wieder. Wir waren alle froh, wieder
zu Hause zu sein, aber andererseits auch traurig, dass die Woche in Hastings so schnell zu Ende war.
Laura Kurth und Germaine Weggen aus der 7a
Am Sonntag traf sich der 7. Jahrgang um sieben Uhr morgens zur Fahrt nach Hastings.
Etwa 55 der 60 Schülerinnen und Schüler befanden sich in der oberen Etage unseres
Doppeldeckerbusses, d.h. es herrschte die meiste Zeit ein toller Lärm.
Bereits am ersten Abend bemerkten wir, dass den meisten das englische Essen, vor
allem das Wasser nicht schmeckte.
Am Montag besichtigten wir die „Caves“ - die Schmugglerhöhlen in den Klippen von
Hastings. Dort konnten wir viele gruselige Wachsfiguren sehen. Danach besichtigten wir
das Castle, das eine wichtige Rolle im Jahr 1066 spielte (könnt ihr im Internet nachgucken).
Das erste, was man am Dienstag im Hotel hörte, war: „Das Pier brennt!“ – „Was?“ – „Das Pier brennt! Komm in unser
Zimmer, dann siehst du es!“ In der Nacht brannte das historische Holzpier von 1872 lichterloh und morgens war nur
noch ein Gerippe mit wenigen kleinen Feuern übrig.
Eigentlich stand aber Batemans, das Wohnhaus des Literaturnobelpreisträgers Kipling (Dschungelbuch) auf dem
Programm. Danach ging es zu Bodium Castle, das wir mit Quizbogen in der Hand besichtigten.
Mittwoch ging es nach London. (...) Etwas ganz besonderes war das „Eichhörnchenscheuchen“ im Park. Die neugierigen
Nager sahen so süß aus, dass alle mit der Kamera hinterher liefen. (...)
Am Donnerstag hatten wir noch ein bisschen Zeit für Hastings. Die meisten gingen zum Strand - einige „fielen“ dort
tatsächlich ins Meer. Als die „Schwimmer“ sich endlich wieder trockene Sachen angezogen hatten, fuhren wir nach
Beachy Head, die berühmten Klippen der Steilküste. Etwas verspätet kamen wir dann in Brighton an und besichtigten
den Royal Pavillion, der von außen indisch aussieht und von innen chinesisch.
Am Freitag war unsere Englandfahrt wieder zu Ende. Spät am Abend, als keiner mehr für Musik sorgte, legte Herr
Endemann eine CD mit Schlagern ein, was die meisten nicht so toll fanden, aber in den letzten zwanzig Minuten
sangen alle begeistert mit: „Und dann die Hände zum Himmel...!“ Luca Janina Schwarz 7b
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Wir, die Klasse 10G, fuhren vom 7.9. – 10.9.2010 auf eine Kennenlernfahrt nach Eyll / Kerken. Da wir alle von
unterschiedlichen Schule kommen, nutzten wir die Zeit, uns gegenseitig kennen zu lernen.
Wir starteten mit unseren Fahrrädern an der Schule und fuhren mit dem Zug bis nach Nieukerk. Von dort
radelten wir zum Jugendzeltplatz am Eyller See. Wir bauten unsere Zelte auf und hatten danach Zeit, den
Ort zu erkunden und einkaufen zu gehen. Nach dem Abendessen fuhren wir alle gemeinsam mit dem Rad
nach Wachtendonk zum Public Viewing: Deutschland gegen Aserbaidjan – das war cool! Um halb elf ging
es dann in stockfinsterer Nacht wieder zurück zum Zeltplatz und machten ein Lagerfeuer – Schlaf war in
dieser Nacht eher Nebensache!
Am nächsten Tag stand Klettern auf dem Programm. Wir erprobten uns erst am Kletterfelsen, um dann
nachmittags im Hochseilgarten klettern zu können. Das hat viel Spaß gemacht, war aber auch ganz
schön anstrengend! Für unsere Gruppe war die Aktion super, da wir viel Vertrauen aufbauen konnten!
Abends standen Lagerfeuer, Stockbrot und eine Nachtwanderung an – ganz schön gruselig im Wald…
Am, dritten Tag fuhren wir morgens mit dem Rad wieder nach Wachtendonk, um von dort aus zu einer
Paddeltour zu starten. Wir paddelten drei Stunden auf der Niers, 18 Mann in einem Schlauchboot! Da war
es ja eigentlich klar, dass wir das nicht ganz unbeschadet überstehen würden - und kurz bevor wir am Ziel
waren hieß es „Mann über Bord!!!“ Zum Glück ist nicht viel passiert, außer, dass dieser Schüler mit
nassen Klamotten zurückradeln musste! Nach einem großen Lagerfeuer wurde es eine ruhige Nacht, da
wir alle ziemlich müde und kaputt waren nach drei Tagen frischer Luft und viel Sport. Am nächsten Morgen
mussten wir die Zelte wieder abbauen und alles aufräumen – dann ging es zurück nach Hause.
Uns allen hat die Kennenlernfahrt viel Spaß gemacht – die Zeit verging wie im Flug. Klasse 10G
Nachtrag der Klassenlehrer K. Weiss & K.
Niewerth
Die Kennenlernfahrt der Klasse 10 G (die jedes
Jahr neu gebildet wird) gehört mit zum Konzept
des Projektes BuS – Betrieb und Schule. Diese
Fahrt zu Beginn des Schuljahres durchzuführen
ist für das Kennenlernen der SchülerInnen, die
ja von unterschiedlichen Schulen kommen,
sehr wichtig und sinnvoll. Aus einer Gruppe von
einzelnen SchülerInnen hat sich durch diese
Fahrt eine Klasse gefunden, mit der es Spaß
macht zu arbeiten!
18 Mann in einem Schlauchboot
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Weite Welt

Weite Welt
Praktikum
in Spanien?
In Sevilla?
Na klar!!!
In den vergangenen Herbstferien wollten wir endlich realisieren, Praktikumsplätze auch in Spanien für
unsere SchülerInnen zu organisieren. Am 12. Oktober 2010 sollte es soweit sein – doch der Generalstreik
in Frankreich wollte unseren Plänen einen Strich durch die Rechnung machen – doch nicht mit uns! Wir
nahmen den nächsten verfügbaren Flieger aus Maastricht nach Spanien und das Abenteuer begann...
Der Plan ließ sich jedoch nicht so einfach in die Tat umsetzen. Also konzentrierten wir uns auf die Suche
von Partnerschulen, um einen Schüleraustausch ins Leben zu rufen. Dies wird voraussichtlich im nächsten
oder übernächsten Jahr zustande kommen.
Ab nächstem Halbjahr werden wir außerdem einen Emailaustausch mit der IES Jorge Guillén in Torrox in
der Nähe von Málaga realisieren.
Nach den Herbstferien hat sich doch noch eine Möglichkeit ergeben,
dass unsere SchülerInnen des 11. Jahrgangs ihr Praktikum in Spanien
(Sevilla) absolvieren können.
Hierbei handelt es sich vorwiegend um soziale Einrichtungen. Parallel
dazu werden die SchülerInnen einen Sprachkurs besuchen, wodurch
sie ihre Spanischkenntnisse erweitern können.
Bei der Planung und Konzeption dieses Programms war es uns
besonders wichtig, dass die SchülerInnen in ihren Praktikumsbetrieben
nicht nur hospitieren, sondern auch kleine Aufgaben übernehmen
können. Der Kontakt zum Menschen bei der Arbeit lag im Fokus der
Stellenauswahl, da die SchülerInnen nicht nur einen Einblick in das
Unternehmen bekommen, sondern auch soziale Kompetenzen
entwickeln sollen.
Durch die Arbeit, die Unterbringung in Gastfamilien und den
begleitenden Sprachkurs können die SchülerInnen nicht nur ihre
sprachlichen Kompetenzen verbessern, sondern auch kulturelle
Erfahrungen sammeln.
Die Betriebe und das Sprachenzentrum stellen den SchülerInnen eine
offizielle Bescheinigung für das Projekt aus – Ein weiterer großer Vorteil
für die Bewerbungsmappe!!!!
Nach wie vor können sich noch interessierte SchülerInnen für dieses
Programm bei uns melden.
Irmhild Hogrebe
und Daniela Witt
18
8 COSTA DEL SOL
«Jetzt setzen
wir auf die
deutschen
Unternehmen»
Donnerstag 11.11.10
SUR DEUTSCHE AUSGABE
Helfen Sie mit: Tragen
Sie zum Abenteuer
Spanien bei
grebe geben nicht auf. Die Suche
Das Abenteuer Spanien soll für
die Essener Schüler der Gesamtschule
Frida-Levy im Januar
2011 beginnen. Damit der Auslandsaufenthalt
ein voller Erfolg
werden kann, werden Unternehmen
gesucht, die in der
Zeit vom 24. Januar bis zum 11.
Februar Praktikanten unentgeltlich
beschäftigen möchten.
Die Unterbringung der Schüler
ist gewährleistet. Wenn Sie In-
geht weiter – ihr Terminkalender
teresse an dem Projekt haben,
ist prall gefüllt.
schreiben Sie uns bitte an
Wie wuchs die Idee für das Schü-
info@surdeutsch.com, Betreff:
NICOLE
lerpraktikum in Spanien?
Auslandspraktikum.
REUTER
In jeder Schullaufbahn müssen die
Schüler, meist in den letzten zwei
Zwei Spanischlehrerinnen Jahren bevor sie IhrenAbschluss mackeren
spanischen Weihnachts-
einer Essener
Gesamtschule stellen aus
chen werden, ein so genanntes
Schülerpraktikum absolvieren. Dabei
gehen die Jugendlichen für zwei
plätzchen auch eineVorstellung davon
bekämen, was es heißt monatelang
in einer Mantecado-Fabrik
eigener Initiative ein Wochen nicht zur Schule, sondern
zu ackern, um das Gebäck pünkt-
Schülerprojekt in Málaga
auf die Beine
in einen Betrieb ihrer Wahl, um einen
ersten Einblick in die Arbeitswelt
zu erhalten. Seit einiger Zeit
lich zur Weihnachtszeit in die Regale
zu bringen.
Warum wählten Sie die Region
ist es möglich, dieses Praktikum im
Malaga für Ihr Projekt?
Ausland zu absolvieren. Für die
Ich (Daniela Witt) kenne die Regi-
MÁLAGA. Daniela Witt und Irm- Fremdsprache Englisch ist das längst
on sehr gut, da ich selbst ein knaphild
Hogrebe sind zwei Powerfrau- zur Routine geworden. Ein Betriebpes
Jahr als Sprachassistentin an dem
en. Die zwei Spanischlehrerinnen spraktikum im Ausland erweitert
bilingualen Gymnasium Jorge Guil-
der Oberstufe an der Essener Ge- nicht nur den beruflichen, sondern
lén in Torrox gearbeitet habe. Durch
samtschule Frida-Levy starteten auf auch den sprachlichen und mensch-
die Tätigkeit habe ich zahlreiche
Eigeninitiative ein Projekt, das ihlichen Horizont. Nun liegt es an uns,
Kontakte knüpfen können, die uns
ren Schülern nicht nur die Sprache, ob wir unseren Kindern diese Chan-
heute bei der Suche nach potentiel-
sondern auch das Land näher brince auch in Spanien ermöglichen
len Unternehmen zur Seite stehen.
gen soll. Dass ein Auslandsaufent- können.
Zudem möchte ich die reizvolle
halt mehr als nur schöne Reiseerin- Sie sind dabei ganz auf sich allein
Landschaft und das andalusische Lenerungen
für ihre Schüler bringt, gestellt?
bensgefühl meinen Schülern nicht
wissen sie nur zu genau. Sie selbst Ja, eigentlich schon. Der Schuldi-
vorenthalten – letztendlich sollen
haben lange Zeit in Spanien gearrektion gefällt die Idee, die Umset- Daniela Witt und Irmhild Hogrebe am Strand von El Palo (v.l.n.r.). :: N. R. sie nicht nur einen Blick in die Arbeitet
beziehungsweise studiert und zung überlässt sie jedoch uns. Nach
beitswelt werfen, sondern auch ein
Erfahrungen gesammelt, die sie heu- unserem Aufenthalt in Málaga wolnen – das wäre sowohl für den Be- auf deutsche Unternehmen. Hier Gefühl für die spanische Kultur bete
an ihre Schüler weitergeben len wir der Schule einen groben Plan trieb als auch für den Schüler eine kennt man die Idee eines Schülerkommen. möchten.
vorlegen – einen Abriss über unse- zu aufwendige Sache. Andere Instipraktikums – und die bedenkliche Welche Ergebnisse erhoffen sie
Ein Praktikum soll die Schüler re neu gewonnen Projektpartner. tutionen erklären uns, dass sie prin- Versicherungsfrage könnte man mit sich als Lehrer?
der Jahrgangsstufe 11 für zwei Wo- Konnten Sie schon erste Erfolge zipiell Interesse hätten, uns aber aus Sicherheit in Deutschland regeln. Ein Praktikum im Ausland stärkt
chen nach Málaga führen. In den verbuchen?
versicherungstechnischen Grün- Welche Art von Tätigkeiten su- das Selbstbewusstsein der jungen
Oktoberferien steckten sie erste Zie- Ehrlich gesagt entpuppt sich das Proden eine Absage erteilen müssen. chen Sie für ihre Schüler? Menschen, schließlich wird erprobt,
le ab: Die Duisburgerin und die zierjekt als viel schwieriger als wir uns Der Lehrling müsste hier in Spanien Sehr einfache. Arbeit, bei dem der wie man fernab von der Familie lebt,
lich Frau aus Bochum reisten in die erhofft hatten. In den spanischen versichert werden – ein Fakt den junge Praktikant schon nach kur- eine andere Sprache wird der Mut-
Provinzhauptstadt, um erste Ver- Betrieben ist ein solches Praktikum wir nicht bedacht haben.
zer Zeit mit anfassen kann, sich tersprache vorgezogen. Die Lernbindungen
für ihr Projekt zu knüp- völlig unbekannt. Zudem hören wir Gibt es einen Plan B?
nützlich fühlt und gleichzeitig ein motivation wird nach dem Ausfen.
Zwei zähe Wochen, begleitet immer wieder das Argument, dass Ja, aber noch haben wir nicht auf- Gefühl dafür bekommt, was es heißt landsaufenthalt eine andere sein,
von zahlreichen Absagen, liegen der Nutzwert dieser Idee gleich Null gegeben, die Klinken verschiede- täglich sein Brot verdienen zu müs- denn die Schüler wissen dann, was
hinter den engagierten Frauen. sei. In zwei Wochen würde sich der ner Betrieben zu putzen. Allerdings sen. Es wäre doch toll, wenn die sie mit der erlernten Sprache bewe-
Doch Daniela Witt und Irmhild Ho- Jugendliche gerade erst eingewöh- setzten wir nun mehr Prioritäten Schüler beim Verschlingen der legen können.
...und schon steht es in der
Zeitung: Das deutschsprachige
Magazin „Costa del Sol“ widmete
uns eine ganze Seite

Abschlussfahrt der Klasse 10 E nach Schloss Dankern im Emsland
Am Montagmorgen trafen wir uns alle erwartungsvoll an der Schule und als unser Bus endlich kam,
räumten die Jungen erst einmal die Lebensmittel ein, die wir bei einem gemeinschaftlichen Großeinkauf
bei Aldi besorgt hatten. In Schloss Dankern angekommen, bezogen wir nach dem Mittagessen zunächst
unsere Häuser. Den Rest des Tages hatten wir Freizeit , schauten uns die weitläufige Anlage an und da
es noch sehr sonnig und warm war, gingen einige im See schwimmen. Am Dienstag ging es zum
Hochseilgarten. Dort bekamen wir alle erst eine Sicherheitsbelehrung, wie man sich in 12 m Höhe zu
verhalten hat.
Nachdem wir die Sicherheitsausrüstung, Klettergeschirr und Helm angelegt hatten, ging es hoch auf den
Ausgangsturm. Nun galt es Schritt für Schritt den Parcours mit 18 verschiedenen Balancehindernissen,
wie Spinnennetz, Trapezbrücke, Autoreifen und Akrobatikseil zu bewältigen.
Fast alle haben sich dieser Herausforderung gestellt und Mut bewiesen, sowie Vertrauen in die Betreuer,
die immer bereit waren zu helfen.
Nachmittags gingen wir schwimmen und abends haben wir gegrillt, um meinen Geburtstag zu feiern.
Ein Highlight unserer Fahrt war der Besuch der Meyer Werft in Papenburg. Wir staunten, wie groß und
teuer solche Luxusliner sind und wie aufwendig der Schiffsbau ist. Auf dem Trockendock – das größte
Europas - konnten wir die Disney Dream, ein Kreuzfahrtschiff des amerikanischen Disney Konzerns,
kurz vor der Fertigstellung bewundern. Vielleicht habt ihr im Fernsehen die Bilder vom Ausdocken gesehen.
Am 12.11.2010 hieß es „Leinen los“ auf der Ems und es gab ein Riesenspektakel mit Feuerwerk.
In Erinnerung bleiben wird uns auch unsere insgesamt 42 km lange Radtour über die holländische Grenze
- das war anstrengend, doch beim Discobesuch am Abend sahen alle wieder super aus und tanzten mit
Begeisterung - selbst unsere Lehrer.
Es hat uns viel Freude bereitet, in den Kleingruppen selbständig zu wohnen. Es gab zwar einige
„Zickereien“ unter den Mädchen - aber das gehört wohl auch zu einer Klassenfahrt dazu.
Laura Wiese , Klasse 10 E
19
Weite Welt

Blick über den Kirchturm
Treffen mit Weihbischof Vorrath im Essener Münster
Schüler und Schülerinnen der Klassen 6a-c berichten
Am 12.11.10 besuchte der katholische Religionskurs 6 a-c den
Essener Dom. Dieser hat eine 1000-jährige Geschichte. Wir kamen
durch den Säulengang des Doms und sahen auf einmal einen echten
Weihbischof in seinem tollen lilafarbigen Gewand samt Bischofskappe.
Er begrüßte uns sofort und war äußerst nett zu uns.
Als wir in die Domkirche gingen, guckten wir uns den schönen und
riesigen siebenarmigen Leuchter an. Auf ihm sind alte Edelsteine
eingefasst. Die sieben Arme symbolisieren die 7 Gaben des Heiligen
Geistes, das Licht der Welt und die Hoffnung auf die Auferstehung für
die toten Seelen. Frau Baumgärtner las uns dazu eine Bibelstelle aus
dem 2. Buch des Mose vor, in der genau steht, wie der Leuchter für
die Gläubigen aussehen soll.
Ein Sicherheitsbeamter erzählte uns anschließend die Geschichte
dieses Leuchters. Bischof Vorrath und wir hatten sehr viel Spaß dabei.
Er machte sogar Fotos mit uns.
Vielleicht habt ihr auch einmal Lust, unseren schönen Dom mit seiner
weltberühmten 980 Jahre alten Goldenen Madonna und dem
siebenarmigen Leuchter zu besichtigen. Vielleicht trefft ihr ja auch
sogar einen echten Bischof.
Alexander Hammes, Flora Mai, Matthias Meiwes, Chantal
Passenheim und Alexandra Spitzer
20

100 Jahr Stadtwaldfest - Team der
Frida- Levy-Gesamtschule war dabei!
72 Schülerinnen und Schüler unserer Schule haben
dieses Jahr erneut bei strahlendem Sonnenschein am
Stadtwaldfest teilgenommen und wir möchten euch
von unserem Mannschaftswettkampf erzählen.
Als erstes haben wir an dem 4x100 Meter Staffellauf
teilgenommen. Dies war sehr aufregend und zugleich
ein großer Erfolg, weil wir in unserer Laufgruppe
„zweite“ wurden. Die Zuschauer waren alle dabei und
feuerten uns heftig an.
Es war eine sehr große Veranstaltung, mit über 30
Schulen aus Essen und rund 1000 Schülerinnen und
Schüler. Nach den Staffelläufen ging es für uns weiter
mit dem Dreikampf. Wir nahmen an allen drei
Schulpflegschaft wählt Vorstand
Die Schulpflegschaft hat in ihrer ersten Sitzung zum Schuljahresbeginn
turnusmäßig den Vorstand gewählt. Vorsitzende bleibt Meike Schütte, ihr zur
Seite stehen im Vorstand nun Brigitte Castillo-Hernandez, Matthias Blackert
und Heike Mölders (im Bild von links). Die Vertreter der Schulpflegschaft stehen
den Eltern gern für Informationen und Fragen rund um den Schulalltag zur
Verfügung. � 0201-266 7181
21
Sport und Elternarbeit
Disziplinen teil. Das waren
Kugelstoßen, Weitsprung und
100 Meter Sprint. Anschließend
bekamen wir alle Medaillen, denn
dieses Jahr wurde das
Stadtwaldfest 100 Jahre alt.
Unsere Eindrücke nach diesem
Tag waren sehr positiv. Wir
konnten an verschiedenen
Wettkämpfen teilnehmen und
uns mit anderen Schulen
messen. Insgesamt war die
Frida-Levy- Gesamtschule die
beste Gesamtschule aus Essen.
Alles in allem war es eine sehr
gelungene Veranstaltung und wir
freuen uns auf das nächste Mal.
Sara Gabriel und Kimberly
Nobis, 11 Jg.

Projekte
Schuleingangswoche – Jahrgang 7-10
Wie bereits im letzten Jahr starteten wir auch dieses Schuljahr wieder mit einer Schuleingangswoche.
Mit der Schuleingangswoche ist die Projektwoche direkt nach den Sommerferien gemeint. Anstatt direkt
mit regulären Stundenplan und Fachunterricht zu beginnen, wird damit den Schülerinnen und Schülern
Raum zum Ankommen nach den Sommerferien und für gemeinsame Klassenaktivitäten geboten. Zudem
wird den Klassenleitungen die Möglichkeit gegeben Zeit außerhalb des Unterrichts mit ihrer Klasse zu
verbringen sowie Raum für organisatorische Dinge zu schaffen.Hier ein kurzer Einblick über die
unterschiedlichen Projekte, Aktionen und Themen der Jahrgänge 7 bis 10:
7. Jahrgang
Zentrales Thema der neuen Siebtklässler ist die
Klassengemeinschaft sowie der Gebäudewechsel von
der Hofterberg- in die Varnhorststrasse. Deshalb wurden
sie zu aller erst auch von einigen wichtigen (Bezugs-)
Personen am neuen Gebäude (Schulleitung,
Abteilungsleitung, Hausmeister, Beratungslehrer und der
Schulsozialpädagogen) begrüßt. Mit einer Gebäude-
Rallye lernten die Schülerinnen und Schüler
anschließend ihr neues Gebäude besser kennen. Neben
dem Pausenraum „Chillout“ findet sich unter den neuen
Räumlichkeiten auch der „Trainingsraum“. Was es damit
auf sich hat und wie die Siebtklässler es schaffen nicht
in den Trainingsraum zu gelangen, bekamen sie vom
Trainingsraumteam erklärt. Neu im Stundenplan der
Siebtklässler ist auch das Sozialtraining „KIS – Keep It
Social“. Mit einer dreistündigen KIS-Einführung durch
die KIS-Trainer (Frau Bockelkamp, Herr Berke und Herr
Huober) erfuhren die Schülerinnen und Schüler, was
sie in diesem Training
erwartet.
Zudem blieb Zeit für einen erlebnispädagogischen
Tagesausflug zur Stärkung der Klassengemeinschaft,
eine Fotosession sowie für alle anfallenden
Klassengeschäfte, wie etwa die Wahl der
Klassensprecher. Zum Abschluss wurden alle
Siebtklässler zu einem Frühstück vom Mensaverein
eingeladen, anschließend wurden Erlebnisse und
Ergebnisse der Woche präsentiert.
Fortsetzung nächste Seite
Der 8. Jahrgang hatte durch die Zusammenarbeit mit
außerschulischen Partnern ein sehr abwechslungsreiches
Programm. So waren beispielsweise alle Schülerinnen und
Schüler auf einer Streetart-Ausstellung („concrete
playground“) in der Zeche Zollverein und gestalteten
anschließend dort mit Künstlern ihr eigenes T-Shirt mit
Schablonen und Spraydosen (siehe Extra-Bericht). In die
Schule kam, wie auch im letzten Jahr, Herr Stichler von der
Jugendhilfe gGmbH, um für die Jungs des 8. Jahrgangs ein
Fair-Fight-Projekt anzubieten.
Das geplante „typisch Mädchen“-Projekt der Jugendhilfe
gGmbH für die Mädels hingegen, wurde leider kurzfristig
(krankheitsbedingt) absagt. Ein weiteres wichtiges Thema
im 8.Jahrgang ist der Berufswahlpass! Es ist ein Teil der
Berufswahlorientierung an unserer Schule und wurde von Frau
Niewerth und Frau Köllner auch in diesem Jahr wieder
eingeführt. Ein Theaterstück mit dem Titel „No Way Out“
(Bild unten, von „Acting-up Productions“), welches sich mit
dem Thema Gangs und Gewalt auseinandersetzt, bildete
den Abschluss der Schuleingangswoche im 8.Jahrgang.
Neben dem Schülerbeitrag wurde die Aufführung finanziell
von der Selbst.Los!-Kulturstiftung unterstützt.
22
8. Jahrgang

23
Projekte

Unterricht
Heimat hier
und anderswo
Der Stoffverteilungsplan des 8.
Jahrgangs sieht die
Unterrichtsreihe „Heimat hier und
anderswo“ für die Behandlung im
Unterricht vor. Auch die 8e
befasste sich mit diesem Thema.
Die Jugendlichen setzten sich
zuerst damit auseinander, wie
andere für sich den Begriff
„Heimat“ verstehen, ehe sie ihre
eigenen Vorstellungen präsentierten,
von denen einige hier
abgedruckt werden.
Die Texte der Schülerinnen und
Schüler der 8e sind für mein
Empfinden sehr eindrucksvoll.
Es sind sehr persönliche Texte,
es sind Texte, über die wir
intensiv miteinander ins Gespräch
kamen, es sind Texte, die
hoffentlich auch für viele andere
aus der Schulgemeinde interessant
sind.
Schade, dass nur einige wenige
hier veröffentlicht werden können,
denn die Arbeiten zeigen, dass
auch „Pflichtthemen“ äußerst
spannend werden können.
Arnd Thull
Chantal Güney
Roxana Pretz>>
24
Alberije
Ukhaxhaj
Jaqueline
Lerch

Tony Clarke gab uns die Ehre: Frida-Levy-Gesamtschule goes
Alternative Nobel Price Award Laureate
(aus der Ankündigung zu der Veranstaltung am 17.9.2010:)
Seit 30 Jahren verleiht „The Right Livelihood Foundation“ – gegründet
von Jacob von Uexküll – den „Alternativen Nobelpreis“. Dieser hat zum
Ziel Menschen zu ehren und zu unterstützen, die praktikable und
vorbildliche Lösungen zu den dringendsten Problemen unserer Zeit
finden und umsetzen. Dabei unterliegt der Preis keinen eingrenzenden
Kategorien und Wirkungsfeldern.
Auf Initiative der STIFTUNG MERCATOR sind vier Träger des
alternativen Nobelpreises im Rahmen des Stiftungsprojektes „Klima-
Macher! – Wir sind die Zukunft“ am 17.9.2010 an 4 Schulen in NRW
zu Gast und berichten über Ihre Arbeit und stellen sich den Fragen
der Schüler.Kerstin Stuhr von Creates koordiniert.
Die Frida-Levy-Gesamtschule hat die Ehre, TONY CLARKE als Gast
willkommen zu heißen. Gemeinsam mit MAUDE BARLOW wurden
sie im Jahr 2005 für ihren weltweiten Einsatz für gerechtes Handeln
(Fair Trade) und die Anerkennung des Grundrechts auf Wasser
ausgezeichnet.
Gegen 10 Uhr wird er von Herrn Thomas Herion empfangen und offiziell durch den Schulleiter Dr. Friedhelm
Endemann begrüßt. Anschließend wird er gegenüber mehreren Oberstufenkursen der Fächer
Souzialwissenschaften und Geschichte den Schülerinnen und Schülern über seine Arbeit berichten
und zu einer Podiumsdiskussion zur Verfügung stehen. Auf dem Podium führen dies Gespräch 4 – 5
Schüler der teilnehmenden Kurse in Englisch, wenn nötig mit Übersetzung. Das Auditorium ist zu Fragen
und Statements gebeter, wenn nötig mit Übersetzung.
Dieses Event wird von Herrn Herion und den FachlehrerInnen des Bereichs Sozialwissenschaften im
Unterricht vorbereitet. Auch der LK Geschichte nimmt teil.
Die Veranstaltung endet gegen 12 Uhr und die Schülerinnen und Schüler werden in der Aula von den
Fachlehrern der 5. Stunde abgeholt.
WAZ vom 17.9.2010
Unterricht mit Nobelpreisträger Tony Clarke
„Einen prominenten Wissenschaftler und interessanten Gesprächspartner begrüßt die Frida-
Levy-Gesamtschule am heutigen Freitag als Gast. Tony Clarke, der das „Polar-Institiut“ in
Kananda leitet und sich seit Jahrzehnten für den Schutz der grundlegenden Bausteine unserer
Erde – von der Luft über die Ozeane bis zu den Genen der Menschen - einsetzt. Im Jahr
2005 wurde Clarke gemeinsam mit Maud Barlow mit dem alternativen Nobelpreis
ausgezeichnet. Damit würdigte die von Jaco von Uexküll gegründete „Right Livelihood
Foundation“ den Einsatz der beiden für den fairen Handel und für die Anerkennung des
Grundrechts auf Wasser.
Der alternative Nobelpreis wird seit 30 Jahren an Menschen verliehen, die vorbildliche Lösungen
für die dringendsten Probleme unserer Zeit finden und umsetzen. Auf Initiative der Stiftung
Mercator sind jetzt vier der Preisträger im Rahmen des Projektes „Klima-Macher“ an vier
Schulen NRW zu Gast. Dort berichten sie über ihre Arbeit und stellen sich den Fragen der
Schüler.
Tony Clarke wird sich heute morgen an der Frida-Levy-Gesamtschule mit Schülern aus den
Oberstufenkursen Sozialwissenschaften und Geschichte austauschen. Es verspricht eine
ebenso spannende wie anspruchsvolle Doppelstunde zu werden: Diskutiert wird auf Englisch.“
25
Tony Clarke
Unterricht
Dies ist eine Einladung an alle Kursteilnehmer des Faches Sozialwissenschaften und LK Geschichte
sowie ihre Kurslehrer.

BerufsInformationsBüro
Freiwillige Ferien-Betriebs-Praktika machen echt Sinn!
Liebe Schülerinnen und Schüler des 7./8. Jahrgang!
Im folgenden Brief erzähle ich euch die Vor- und Nachteile eines freiwilligen Ferien-Betriebs-Praktikums.
Ich finde ein Ferien-Betriebs-Praktikum (ab jetzt FBP) gut und nenne euch jetzt die meiner Meinung nach drei wichtigsten
Gründe. Im folgenden benutze ich :
1. In einem FBP lernt man – bereits vor dem offiziellem Praktikum in Klasse 9 - mit Menschen außerhalb der
Schule zurecht zu kommen und in einem Team zu arbeiten. Wenn jemand als Verkäuferin arbeitet und feststellt, dass
man sich auf so viele Menschen nicht einlassen kann, sollte man diesen Beruf nicht wählen oder als Praktikumsplatz
sofort streiche.
2. Jeder hat eine bestimmte Vorstellung von einem Beruf, bei einem FBP kann man feststellen, ob der Beruf auch
in Wirklichkeit so gut ist wie die eigene Vorstellung. Bei einem Zahnarzt könnte z.B. jemand feststellen, dass es
einem nicht liegt anderen Leuten die Zähne zu putzen oder Speichel abzusaugen. Solche Dinge sind superwichtig für
die Wahl des Praktikums
3. Das wichtigste für mich ist es, durch Ausprobieren verschiedener Berufe sehr sicher einen Beruf zu ergreifen,
der einem liegt und Spaß macht und nicht nach kurzer Zeit seine Lehrstelle aufzugeben. Je mehr Berufe man ausprobiert
hat - wie zum Beispiel Maler, Verkäufer, Arzt usw. - desto sicherer kann man sich später für seinen Beruf
entscheiden.Zwar findet ein FBP in den Ferien statt, die auch wichtig sind, aber diese kann man auch mal opfern, um
diese Erfahrungen zu sammeln.Wie ihr seht, gibt es viele positive Dinge bei einem FBP, und ich hoffe, ich konnte
euch zu einem FBP motivieren. RoxanaPretz, 8e
Anmerkungen des BIB:
Falls du dich für ein FBP entscheidest, so komme bitte zuerst zu Frau Köllner-Mieden oder Herrn Mieden ins BIB.
Hier erhältst du ein Formular, das von deinem „Ferien-Arbeitgeber“ ausgefüllt werden muss. Erst wenn du dieses
Formular ausgefüllt an uns zurückgegeben hast, bist du versichert und deine Schule unterstützt dein
FBP.
Bewerbungen schreiben in der Schule – eine echte Hilfe!
Ein Erfahrungsbericht von Chaymae Rhamsoussi aus der Klasse 10e
Meine Klasse (die 10e) hat schon sehr früh damit begonnen sich für die Berufswelt vorzubereiten. Am Ende des
9.Jahrgangs nahmen wir an einem Bewerbungstraining bei der AOK teil. Am ersten Trainingstag erfuhren wir, wie ein
Einstellungstest abläuft und am zweiten Tag lernten
wir das Assessment Center kennen.
Die erste Schulwoche begann sehr stressig. Frau
Kettler und Herr Dreist waren sehr darum bemüht, dass
alle Schüler der Klasse 10e eine Bewerbung schrieben.
Nachdem Herr Dreist und Frau Kettler sich unsere
fertigen Bewerbungen angeschaut hatten, holten sie sich
eine zweite Meinung ein. Einige Mitarbeiter der DEBEKA
kamen, um sich unsere Bewerbungen anzuschauen.
Die meisten meiner Klasse bekamen eine positive
Rückmeldung.
Ich bin der Meinung, dass unsere Lehrer genau das
Richtige getan haben, indem sie uns früh genug auf das
Berufsleben vorbereitet haben. Ich glaube, dass kaum
einer gedacht hätte, dass es so schwer ist eine
Bewerbung zu schreiben. Das ganze Projekt hatte am
meisten Vorteile für uns Schüler und Schülerinnen mit
Migrationshintergrund. Es ist nun mal so, dass die
meisten Eltern der Schüler weder Deutsch sprechen
noch schreiben können. Die einzige Hilfe, die die Schüler dann noch haben, sind die Klassenlehrer. Ich kann jedem
nur raten sich mit Bewerbungsfragen an seine eigenen Klassenlehrer zu wenden. Falls die eigenen Klassenlehrer
einem nicht weiter helfen können, kann man sich auch an Herr Mieden und Frau Köllner wenden. Die stehen einem
für alle Fragen zum Thema Ausbildung und weiteren Werdegang zu Verfügung.
Ich finde es war sehr wichtig, dass wir die ersten zwei Bewerbungen in der Schule geschrieben haben. Durch dieses
Projekt haben wir alle nicht nur einen Eindruck von der Berufswelt bekommen, sondern eine echte Hilfe, nun auch
endlich in die reale Berufswelt einsteigen zu können. Chaymae Rhamsoussi
26

27
BerufsInformationsBüro
Berufswahlorientierungswoche für den
12. Jahrgang: einen Fuß in die Tür stellen...
Auch in diesem Jahr organisierte unsere Schule vom 4.10. – 8.10.2010 eine komplette Woche zur Berufsund
Studienorientierung für alle 115 Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrgangs.
Im Laufe ihrer Schulzeit erleben unsere SII- Schüler eine Menge an berufswahlorientierenden Maßnahmen
und Projekten. Zudem absolvieren sie bis zur Jahrgangsstufe 12 insgesamt 6 Wochen
Schülerbetriebspraktika (im 9. und 11. Jahrgang jeweils 3 Wochen). Eine ständig wachsende Zahl an
Schülerinnen und Schülern nutzt zudem das individuelle Beratungsangebot durch das BIB. Festzuhalten
ist, dass die allermeisten Schülerinnen und Schüler des aktuellen 12. Jahrgangs inzwischen für sich
erkannt haben, in welche berufliche bzw. studienorientierte Richtung ihr Weg weitergehen soll.
Die Berufswahlorientierungswoche in Jahrgang 12 ist das letzte große Berufswahl-Orientierungs-Projekt
innerhalb des schulischen Gesamtkonzeptes, in welchem nochmals die bereits seit der Klasse 10
bekannten Kenntnisse rund um die Bewerbung aufgefrischt und aktualisiert werden. Neben der
Auffrischung des Wissens erhalten die Schülerinnen und Schüler zusätzlich die Möglichkeit, in direkte
Kontaktaufnahme zu Unternehmen, ausbildenden Behörden, Universitäten, Fachhochschulen und
sonstigen Ausbildungsinstanzen zu treten.
Einen “Fuß in die Tür stellen“ heißt das Motto: Kontakte herstellen, vielleicht Ferien- oder Freizeitpraktika
zwecks Kennenlernens vereinbaren und zielstrebig seinen Übergang in den Beruf bzw. in das Studium
planen. Denn für alle Schülerinnen und Schüler gilt zwangsläufig dasselbe Motto: Es gibt ein Leben
nach der Schule!
Ihr BIB-Team

Kultur
Wir sind Kultur - Lokale Helden
Schülerinnen und Schüler der Frida-Levy-Gesamtschule wurden vom 13. bis zum 16. September 2010 für 30 Minuten
zu Lokalen Helden. In der Rathaus Galerie Essen zeigten sie auf einer täglich neu aufgebauten Bühne zwischen
13:00 und 13:30 Uhr verschiedene Darbietungen aus den Bereichen Musik, Gesang, Tanz, Schauspiel und Rezitation.
An den Darbietungen waren Schülerinnen und Schüler aus fast allen Jahrgangsstufen beteiligt. Das täglich wechselnde
und bunte Programm fand große Zustimmung bei den Zuschauern. SchülerInnen und KollegInnen, Eltern und Verwandten
waren immer aufs Neue von den musischen Fähigkeiten der Darsteller begeistert. Aber auch die umliegenden
Ladenlokale und die Laufkundschaft haben sich über die Auftritte gefreut. Viele Kunden haben sich dafür bedankt,
dass sie auf ihrem Weg unterhalten worden sind. Leider waren die vier Lokalen-Helden-Tage viel zu schnell vorbei -
wie auch viele SchülerInnen bedauernd bemerkten.
28
Die Lokalen Helden haben allen Beteiligten und
Zuschauern großen Spaß bereitet.Ein Riesenlob - aber
auch Dank - geht an alle Darsteller, die den Mut hatten,
während der Lokalen-Helden-Woche aufzutreten.
Auch möchten wir uns bei dem Rathaus-Management
herzlich bedanken, dass sie uns die Möglichkeit
geboten haben, unsere Lokalen Helden auftreten zu
lassen.
Bedanken möchten wir uns weiterhin bei allen (auch
ehemaligen) KollegInnen, die uns bei dem Projekt
tatkräftig unterstützt haben, vor allem bei Herrn Urban,
ohne dessen technische Umsetzung das Projekt nicht
möglich gewesen wäre!
Marianne Kleine-Frauns-Niehues / Regina Goy

Zirkusprojekt
der Mercatorstiftung
Von Januar bis Juni 2010 nahm unsere
Schule an einem Zirkusprojekt der
Mercatorstiftung teil, mit dem die
Zirkusarbeit in Schulen gefördert
werden sollte. Unter Leitung von
Kerstin Stuhr und der Mitarbeit von
Toussini-Circus mobile fand am 18.
und 19. Juni das große Finale im
Revierpark Nienhausen statt. Mehr
als 30 Schulen aus dem Ruhrgebiet
präsentierten in einem richtigen,
leider sehr kleinen Zirkuszelt an zwei
Tagen vielfältige Zirkusvorführrungen.
Eintrittskarten waren Mangelware
und daher heiß begehrt. Unsere
Schule, vertreten durch die Klasse
5f, unter der Leitung von Herrn
Ourraoui und Frau Liesen, hatte am
Samstag ihren großen Auftritt. Nicht
nur das Wetter hat gut mitgespielt,
sondern auch die Kinder waren toll! Sie
mussten mehr als zwei Stunden auf
ihren großen Auftritt warten, so dass
alle das Gefühl von Lampenfieber
kennen lernen konnten. Trotzdem – oder
vielleicht gerade deswegen – haben die
Kinder dann eine hervorragende
Aufführung hingelegt: Alle waren
29
Projekte
konzentriert und sehr gut zu verstehen,
die artistischen Nummern sind – trotz
des Platzmangels in der kleinen
Manege – sehr gut gelungen. Das lag
auch daran, dass alle Rücksicht
aufeinander genommen undmitgedacht
haben. Das Publikum hatte
sehr viel Spaß. Für den Auftritt haben
alle Kinder einen wirklich großen
Applaus verdient. Besonderer Dank gilt
auch Frau Goy, die bei der
Organisation geholfen hat, und den
Müttern der Klasse 5f, die die Kostüme
genäht, beim Schminken und beim
Flöhe hüten geholfen haben und
natürlich auch all denen, die die Kinder
als Zuschauer unterstützt haben. Und
weil Lampenfieber und Applaus süchtig
machen, gab es auch noch zwei
weitere Aufführungen, die ebenfalls
erfolgreich waren: Beim Schulfest am
Hofterberg kurz vor den Sommerferien
und bei der Woche „Lokale Helden“ in
der Rathaus-Galerie. Die Zirkusarbeit
wird jetzt in einer Zirkus-AG am
Hofterberg fortgesetzt.
Petra Liesen/Ridoin Ourraoui

Kunst
Lebensgroße Figuren
zum 25-jährigen
Schuljubiläum der
Frida– Levy-
Gesamtschule 2011
Unser Kunstlehrer Herr Dreist
motivierte den Abitur-Jahrgang
2012 zu einem einzigartigen
Kunstprojekt mit lebensgroßen
Figuren. Sinn des Kunstprojekts
war, den Schuleingang zu verschönern
und lebendig, anspruchsvoll
und positiv zu gestalten.
Außerdem wollten wir somit
den musischen und künstlerischen
Ruf der Schule veranschaulichen.
Begonnen hat unser Kunstprojekt
im Frühling 2010 mit den Vorzeichnungen
unserer Figuren.
Wir zeichneten die Figuren maßstabsgerecht
und brachten sie in
eine unserem Schulgebäude ähnliche
Umgebung.
Als nächstes gestalteten wir dazu
passende Drahtfiguren, welche
wir mit Papier und Kleister
dreidimensional darstellten. Das
tatsächliche Projekt mit den nun
lebensgroßen Figuren begannen
wir in der Projektwoche vor den
Sommerferien. In den folgenden
Unterrichten wurde es fortgeführt.
Schweißer der EVAG erstellten
mit Stahlstangen das Gerüst der
Figuren, welches wir dann mit
Styropor, Putz und Fasernetzen
voluminierten. Zuerst schnitten
wir das Styropor zu, um es dann
an den Stahlstangen zu
befestigen. Nach erneutem
Zuschneiden wurde es mit Putz
und Fasernetzen wetterfest
gemacht. Dies wiederholten wir
fünf Mal, bis die Figuren
ausreichend stabilisiert waren.
Später sollen die Figuren sicher -
und schon von weitem sichtbar -
auf dem Flachdach der
Pausenhalle installiert werden.
Sara Schickhof / Svenja
Adamek (11. Jahrgang)
Ausstellung 4 im Kultur Container
Die Ausstellung 4 mit dem Titel “my t–shirt” präsentierte die
Ergebnisse des 8. Jahrgangs, die bei den Besuchen der
Workshops zur Ausstellung Concrete Playground im Rahmen
der Kulturhaupstadt 2010 entstanden sind. Zu sehen waren die
T-Shirts vom 16. – 19. September beim SEE YOU Festival in
Dortmund und vom 29. September – 3. November 2010 im Kultur
Container unserer Schule.
30

Wir waren mit dabei!
Mit unserer Kultur-Container AG beim SEE YOU - Jugend.Kultur.Preis.Festival NRW & RUHR.2010.
Einem Festival von Jugendlichen für Kinder und Jugendliche: Das Besondere an diesem Festival war,
dass mehr als 1000 Kinder und Jugendliche aus der Metropole Ruhr, NRW und ganz Europa vom 16.
bis zum 19. September 2010 in Dortmund zusammen kamen, um sich gegenseitig, einer Jury und der
Öffentlichkeit ihre Projekte zu präsentieren.
Das Besondere: Es war ein Festival von Jugendlichen für kulturell engagierte Kinder und Jugendliche.
Es waren alle künstlerischen Sparten vertreten, Musik, Tanz, Theater, Malerei, Fotografie, Multimedia
oder Bildende Kunst – in allen hieß es füreinander fiebern, miteinander Neues entdecken und in
Workshops kreativ sein.
Als Besucher in das Dortmunder U kamen sogar am Freitag, den 17.9., alle unsere drei musischästhetischen
WPI Kurse des 8ten Jahrgangs, um sich die unterschiedlichen Projektbeiträge aus allen
kulturellen Sparten anzuschauen und zu hören.
Ein ganz herzlicher Dank geht an Arlend Huober und Jürko Ufert, die mit den Kulturagenten in Dortmund
übernachtet haben. Anja Hoeller
31
Kunst
Besuch in Dortmund:
Die Mitschüler der
drei musisch-ästhetischen
Kurse im 8.
Jahrgang ließen sich
die Messe nicht entgehen

Kunst
Kalte Finger in heißer Aktion oder coole Farben an einem kühlen Tag.
Unser Kultur Container hat ein neues Outfit.
Es war an einem schrecklich kalten Mittwochmorgen Mitte November, als wir uns trafen in Erwartung
auf diese riesengroße neue Aktion unseren Container Außen neu zu gestalten. Gerade aus Dortmund
vom Kulturfestival zurück und immer noch mit diesem gewissen kulturell/ künstlerischem Funkeln in
den Augen, das auch dies hier etwas ganz Großes wird. Um 9 Uhr sollte es losgehen. Das Ganze
verschob sich um ein halbes Stündchen, doch dann kamen sie, unsere AG- Lehrerin Frau Hoeller samt
Mütze und Schal, der professionelle Sprayer Helge Jahn, der wieder einmal zugesagt hatte, uns mit Rat
und Tat zur Seite zu stehen, und der Essener Künstler Jan Schoch mit Brötchen und Kaffee.
Unser Aufruf an alle Schüler, Vorschläge zur Gestaltung einzureichen, hatte geklappt. So war auch Fritz
Schreiber aus dem 11. Jahrgang, der einen Superentwurf auf den Tisch gelegt hatte, mit dabei. Zu
diesem Zeitpunkt beneidete ich noch die Schüler, die in den schnuckelig warmen Klassenräumen saßen,
doch nicht lange, denn dann legten wir- dank Helge- sofort los.
Zuerst zogen wir uns Handschuhe an, um unsere Finger nicht allzu doll zu verschmieren, was, wie wir
im Nachhinein sahen, auch sinnvoll war, doch in diesem Moment noch nicht ganz verstanden.
Danach ordneten wir die Farben grob zu, was wir für den Hintergrund und die einzelnen Elemente
nehmen wollten. Während wir noch darüber nachdachten, welche Farben wir wohl zuerst benutzen
würden, wies Helge Fritz schon einmal ein. Er zeigte ihm das Vorgehen, mit einer grauen Sprayfarbe
den Schriftzug auf die Containerwand vor zu sprühen. Uns verwunderte diese einfache Methode, denn
sie schien nicht allzu schwierig. Dann legte Fritz selbst Hand an und sprayte die ersten Umrisse des
Wortes „Kult“ auf die rechte große Seite. Erst noch etwas unsicher, doch bald schon gekonnt, legte er
los. Unser Einsatz folgte, nachdem die Umrisse gezogen waren. Jeder schnappte sich eine Spraydose
und legte los, die Buchstaben auch innen farblich zu gestalten.
Rasch nahm die Kunst auf dem Container Gestalt an, so dass wir auch mal einen Blick in den Container
werfen konnten, wo Jan anfing, den Container mit Pappkartons auszubauen, was noch etwas seltsam
aussah, doch sich nach seiner Erklärung logisch anhörte. Jan Schoch ist einer der Urban Art Künstler,
der auf der Zeche Zollverein bei der Ausstellung „Concrete Playground“ eine seiner Arbeiten ausgestellt
hatte. Der gesamte 8te Jahrgang hatte diese Ausstellung in der diesjährigen Schuleingangswoche besucht
und dabei an einem Workshop teilgenommen, bei dem jede/r unter der Anleitung von Helge ein eigenes
T-Shirt bespühen konnte.
Wie der Container jetzt von außen aussieht, wisst ihr ja schon, doch was sich innen verbirgt, müsst ihr
selber herausfinden indem ihr schauen kommt!
Anfang Dezember wird die neue Ausstellung eröffnet und bis zu den Ausschnittabenden im Februar zu
sehen sein, ihr seid alle herzlich eingeladen!
LG Eure Kulturagenten Lea, Andreas, Lucien, Simon, Valerie aus der 8f und Frau Hoeller
32

Klaudia Bürger
Ich bin die neue Abteilungsleiterin für den 9. und 10 Jahrgang
Am 6. Mai 1960 wurde ich in Kamen geboren und habe dort 1978 mein Abitur gemacht.
Ich lebe seit meinem Studienbeginn (1978) in Essen und studierte an der UNI Essen Technik und
Sozialwissenschaften für das Lehramt. Nach dem Studium habe ich ein Praktikum in einer
überbetrieblichen Ausbildungsstätte gemacht, um mich auf die Arbeit mit Jugendlichen vorzubereiten.
Mein Referendariat habe ich an der Janusz- Korczak-Gesamtschule und an der Hauptschule Lehmkuhle
in Bottrop absolviert. Anschließend habe ich eine Anstellung an der Janusz- Korczak-Gesamtschule in
Bottrop erhalten.
Ich war von Anfang an mit ganzem Herzen gerne Klassenlehrerin, denn effektive Bildungs- und Erziehungsprozesse
setzen eine verbindliche und vertrauensvolle Beziehungsebene voraus. Im Laufe
meiner Tätigkeit als Klassenlehrerin habe ich neben meinen Unterrichtsfächern „Arbeitslehre“ und „Gesellschaftslehre“
dann auch zunehmend fachfremd
unterrichtet: Biologie / Naturwissenschaften,
Sport und Kunst.
Vor 15 Jahren habe ich eine theaterpädagogische
Ausbildung zur Spielleiterin absolviert
und viele Jahre in Arbeitsgemeinschaften
an Musical- und Theaterprojekten mitgewirkt
und das Fach „Darstellen und Gestalten“
mit aufgebaut. Darüber hinaus habe ich als
Organisationsassistentin am Nebenstandort,
Steuergruppen-Vorsitzende im Schulprogramm-
und Schulentwicklungsprozess
und eineinhalb Jahre kommissarisch in der
Schulleitung gearbeitet. In den letzten zehn
Jahren bin ich als Moderatorin für “Neue Formen
des Lehrens
und Lernens“ und als Trainerin für das
„Kooperative Lernen“ (nach Green) für die Bezirksregierung Münster tätig
gewesen und habe im Kompetenzteam Bottrop in der Lehrerfortbildung gearbeitet.
Die vielfältigen Aufgaben und Interessen haben mich dazu motiviert und veranlasst, mich einer Revision
für Abteilungsleitung und Didaktischer Leitung zu unterziehen, um auf Schulleitungsebene mit dem
Kollegium zusammen die Bildungs- und Erziehungsarbeit zu reflektieren und weiter zu entwickeln, damit
der Unterricht den Schülerinnen und Schülern Spaß macht, ihr Engagement und ihre Kompetenz entwickelt
und die in der heutigen Zeit notwendigen Bildungsinhalte vermittelt werden können.
Nach den erfolgreichen Revisionen habe ich mich an der Willy-Brandt-Gesamtschule um die Leitung
einer Abteilung beworben und mich dafür entschieden, an dieser Schule zukünftig zu arbeiten. Die
Fahrtzeit von Essen nach Marl hat mich allerdings in den 6 Jahren meiner Tätigkeit belastet. So habe ich
mich zum Schuljahr 2010/2011 an der Frida-Levy-Gesamtschule auf die Stelle als Abteilungsleiterin 9/
10 beworben.
Nun bin ich an der Frida-Levy-Gesamtschule tätig und fühle mich an der Schule wohl und hoffe auf eine
gute, konstruktive und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen
und Lehrern und den Eltern.
Ja, ich arbeite gerne und die Arbeit macht mir Freude. Allerdings brauche ich auch Entspannung und
Muße. Ich lese sehr gerne! Einige meiner Lieblingsautoren sind John Irving, Martin Suter und Conny
Palmen. In meiner Freizeit gehe ich oft tanzen - auch Tango Argentino, fahre Inliner am Baldeneysee und
male gelegentlich gemeinsam mit zwei Freundinnen. Ich treffe mich gerne mit Freunden und netten
Menschen, um zu klönen, mich auszutauschen, zu diskutieren und/oder um lecker zu kochen und zu
essen. Klaudia Bürger
33
Personalien

Personalien
Sozialpädagogen
wieder vollzählig
Nachdem ich, Frau Niewerth, nun ein
ganzes Schuljahr meine Elternzeit
genießen konnte, bin ich seit
September wieder zurück und teile mir
mit Herrn Huober eine volle Stelle. Herr
Huober wird für die Jahrgänge 7/8 und
ich für die Jahrgänge 9/10 zuständig
sein.Wir sind weiterhin unter der
Telefonnummer 0201 / 8840605
und über die e-mail Adresse:
sozpaed@frida-levygesamtschule.de
zu erreichen!
Bei Fragen und Problemen stehen
wir Ihnen gerne beratend zur Seite!
Arlend Huober & Kerstin Niewerth
Schulsozialpädagogen
Hi, ich bin Jan
Buddeberg. Seit
Anfang des Schuljahres
bin ich Referendar
für Mathematik
und Praktische
Philosophie an unserer
Schule. Ich bin 32
Jahre alt und seit etwas
mehr als acht
Jahren verheiratet. Zu
mir gehören noch
zwei wunderbare Mädchentöchter, die drei und sechs
Jahre alt sind. Ursprünglich komme ich aus Potsdam,
wohne aber schon seit ca. zehn Jahren im Ruhrgebiet.
Bevor ich Lehrer wurde, habe ich eine Zeit lang als
Werkzeugmacher gearbeitet und während dieser Zeit
mein Abitur auf dem Abendgymnasium in Hagen gemacht.
Wer mehr über mich erfahren möchte, kann
mich einfach fragen.
Mein Gott, Walter...!
Ein langes und erfolgreiches Lehrerleben findet nach 39 Jahren sein
dienstliches Ende. Zum 1.2.2011 wird Walter Kern in den
wohlverdienten Ruhestand gehen und seine Zeit verstärkt den
Enkelkindern widmen.
1972 begann sein schulischer Weg in der Gesamtschule Bockmühle, die er
nach 15 Jahren – also 1987 - verließ, um zur damaligen Gesamtschule Essen-
Mitte, der heutigen Frida-Levy-Gesamtschule, zu wechseln. 1994 wurde
Walter Kern Mitglied des SII-Teams und begleitete seitdem hunderte von
Schülerinnen und Schüler als Jahrgangsstufenleiter erfolgreich zum Abitur.
Mit Walter Kern verliert die Frida-Levy-Gesamtschule nicht nur einen guten
und allseits geschätzten Kollegen und Lehrer, sondern mit ihm auch eine
durch langjährige Tätigkeit erworbene Fach- und Sachkompetenz, die nicht
so leicht zu ersetzen ist.
Wir, die Kolleginnen, Kollegen, Schülerinnen, Schüler und Eltern wünschen
Walter Kern noch viele gesunde und spannende Jahre im aktiven Ruhestand
und drücken ihm die Daumen, dass er das anvisierte Zukunftsprojekt erfolgreich
und kreativ umsetzt: seine Freizeit!
34
Hallo zusammen!
Jetzt wird es aber mal Zeit,
dass ich mich vorstelle. Ich
bin André Urban und seit
August 2009 an der Frida-
Levy-Gesamtschule. Ich
unterrichte die Fächer Musik,
Informatik und Englisch
für die Sek II. Ich habe in
den Niederlanden studiert
und dort die Lehrbefähigung
für die Sek I erworben. In
Deutschland musste ich noch eine Seiteneinsteigerausbildung
absolvieren, die ich aber bereits mit
Erfolg abgeschlossen habe. Um auch den Kühlschrank
füllen zu können, mache ich viel Musik. Ich spiele Gitarre
und bin immer mal wieder auch in der Nähe live zu erleben.

Förderverein
Neues aus dem Förderverein
Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Eltern,
liebe Lehrerinnen und Lehrer,
auch im fast vergangenen Jahr 2010 konnte der Förderverein, wie auch in den
Vorjahren, aus Mitgliedsbeiträgen und Spenden einige Projekte finanzieren
und weitere Massnahmen unterstützen.
Hervorzuheben sind z.B. das neue Sport- und Bewegungsgerät auf dem
Schulhof in der Varnhorststraße für das 3.850,00 • zur Verfügung gestellt
werden konnten.
Hier hat die Evonik AG einen wesentlichen Spendenbeitrag geleistet, ohne
den dieses Projekt nicht hätte realisiert werden können.
35
Immer noch eine
Baustelle
Dank an die und insbesondere ihren
Vorstandsvorsitzenden Dr. Engel.
Ein weiteres Projekt konnte, dank der großzügigen Spenden der Sparda-
Bank-West und der Sparkasse Essen, noch in diesem Jahr verwirklicht werden,
die Anschaffung eines interaktiven White-Boards.Das ist eine elektronische
Tafel, die an einen Computer angeschlossen wird. Das Bild wird von einem
Beamer projiziert. Über ein sensorisches Koordinatensystem wird nun
ermöglicht, einen Computer mit all seinen Funktionen für alle sichtbar
einzusetzen. Mit einem interaktiven White-Board lassen sich über jedes vom
Computer angezeigte Bild handschriftliche Ergänzungen legen. So können
z.B. Dokumente oder die Lösungswege von Aufgaben weiterentwickelt werden.
Alles kann abgespeichert und den Schülerinnen und Schülern auf
elektronischem Wege, z.B. auf fachlich organisierten Home-Pages, zur
Verfügung gestellt werden.An deutschen Schulen soll es bundesweit ca. 30.000
White-Boards geben. Nun können wir auch diese moderne Art der
Unterrichtsgestaltung in Anspruch nehmen.
Herzlichen
Dank an die

Zum Frida Levy-Tag gab es auch dieses Jahr ein großes Programm.
Hier die Übersicht der Projekte für die Sekundarstufe I
Nr. Thema Lehrer/-in
1 RAP
als gesellschaftskritisches Ausdrucksmittel
2
3
4
5
6
7
8
9
Das weiße Band. – Der Film zeigt in
beeindruckender Weise frühkindliche
Entwicklung, Entstehung von Gewalt,
Erziehungsstile und ihre Folgen
„Freunde der italienischen Oper“
komödiantische Schilderung der
Migrationsgeschichte der BRD
Theaterworkshop und
Aufführung des Theater Freudenhaus
Junge jüdische Frauen und Männer im
Widerstand gegen die Nazis.
Hilde Berger, Freundin von Hanna Herz, überlebt
Auschwitz durch Oskar Schindler.
Steven Spielberg: Schindlers Liste (Film)
Prima Klima: 36 Grad und es wird
immer heißer… Cool – Oder?: Experten
zeigen uns die Folgen des Klimawandels
Besuch des Jüdischen Museums in
Dorsten:
Workshopangebot des Museums
Besuch der Cromford-Fabrik in
Ratingen: Technik und Arbeitsbedingungen
der Frühindustrialisierung
„Gandhi“ Filmvorführung (engl.)
bes. für die Englisch-Grundkurse 12. Jg.
Wir holen Spanien in die Frida-Levy-Schule!
Projekt zur Erstellung von Plakaten/Postern und
Bildern rund um das Thema Spanien für unser
Pueblo español – in der FLG im zweiten Halbjahr.
10 Emigration/Immigration
Kultfilm: Sin Nombre (Mex/USA-
11
original) danach: Tacos-Essen
VIELFALT TUT GUT
Seid laut, steht im Weg rum, macht Theater!
Ein Projekt mit dem Theaterpädagogen
Uwe Pfromm
12 Sevengardens
Workshop zur Herstellung von
südafrikanischer Naturkosmetik &
Malmitteln aus anderen Kulturen
KooperationspartnerIn
Arlend Huober
(max. 20 TN – 2,- €)
Ort: Chill Out
Herr Schütter
(max. 25 Teilnehmer)
Ort: R. E 68
Kooperationspartner
Frau Groeger und Ole Fünsterer
(max. 25 TeilnehmerInnen – 7,- €)
Ort: R. 260 = Theaterworkshop
dann Aula der FLG = Theateraufführung
Herr Kern
(max. 25 Teilnehmer)
Ort: R. 160
Kooperationspartner: geoscopia u.
Frau von Ameln
(max. 25 TeilnehmerInnen - 3,- €)
Ort: R. 265
Kooperationspartner
Frau Schütze + Frau Lähn
Max.: 20 TeilnehmerInnen
Treffen: 9.00 Uhr Pausenhalle
Frau Frieg und Herr Sauter
(max. 40 TeilnehmerInnen: 3,- €)
Treffen: Hbf, Gleis 12
Frau Ayas u. Frau Stüber
50 TN - Treffen: 8.30 Pausenhalle
Frau Witt und Frau Schröter
(max. 20 TN) - R. 30
Frau Martinez
(max. 25 TeilnehmerInnen)
R. 258 – Zeit: 10.00 Uhr
Kooperationspartner
Uwe Pfromm u. NN
(max. 15 TeilnehmerInnen – 2,- €)
Ort: Gymnastikraum
Kooperationspartner
Exile: Vera Dwors
Sevengardens: Hanna Schulte
Stefanie Wenning / FLG
(max. 15 TN - 5,- €) – Ort: R. 165
36
1./ 2./ 3.
eintragen
!!!
.
Frida-Levy-Tag
Mit diesen Projekten konnte
sich die Oberstufe am
17. Dezember befassen

37
Patenschaftsurkunde
Mit dem heutigen Tag
vereinbaren die Frida-Levy-Gesamtschule und die
AIDS-Hilfe Essen e.V. eine Patenschaft im Kontext einer HIV/STI-
Prävention für Schülerinnen und Schüler der Schule.
Die Patenschaft steht für die Steigerung von
Gesundheitlichem Bewusstsein
im Kontext des WHO-Gesundheitsbegriffes
Sozialen Kompetenzen
um Ausgrenzung von Minderheiten zu
verhindern
Kultureller Bildung
um die Vielfalt von unterschiedlichen Lebensentwürfen
zu würdigen
Globalem Lernen
im Kontext transkultureller Orientierungen
Damit erhält d ie langjährige Zusammenarbeit der Essener Aidshilfe und
der Frida-Levy-Gesamtschule vor allem im Rahmen des in den regulären
Unterricht integrierten Aidsprojektes des 9. Jahrgangs eine neue Qualität:
durch die Intensivierung ihrer Kooperation
durch die Multiplikation des Aidsprojektes
als Modell schulischer Präventionsarbeit
Essen, 28. Oktober 2010
Projekte
Dr. Friedhelm Endemann Ulrike Groeger Doris Schönwald/K.P. Hackbarth
Schulleiter Koordinatorin kulturelle Bildung Vorstand/Geschäftsführun
25 Jahre Aidshilfe Essen
Eine bewegende Feier am 28. Oktober 2010
Die Aidshilfe Essen feierte ihr 25jähriges Bestehen bei ihrem Nachbarn und langjährigen
Kooperationspartner, der Frida-Levy-Gesamtschule, mit einer wunderbaren Veranstaltung in
der Aula und der Pausenhalle.
Ganz bewusst hätten sie eine Schule, unsere Schule, ausgesucht – statt zum Beispiel in den Rathaussaal
zu gehen, so erklärte der Geschäftsführer K.P. Hackbarth den mehr als zweihundert geladenen Gästen,
unter denen sich auch - zum ersten Mal - ein Vertreter der katholischen Kirche befand.
Vor-Ort-Gehen – diesen Gedanken bestätigte und verstärkte auch Frau Prof. Dr. Pott, Direktorin der
Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, in ihrer Festrede: Dabei zeigte und erläuterte sie dem
Publikum das Konzept unseres Aids-/Südafrika-Projektes.
Selten habe ich eine Feier erlebt, die eigentlich nur aus Reden
bestand, aber dennoch so spannend, anrührend – mit einem
Wort - so gelungen war.
Das war sicherlich auch den
live-songs von Wanda Kay
geschuldet, die uns mit ihrer
wunderbaren Stimme durch
das Programm führte: Sie half
uns bei der Schweigeminute
für die an Aids Verstorbenen
und führte uns mit ihrem Song
„Ich bin stark“ hinaus ins
Leben und zu einem
wunderbaren Büffet, zu dem das Café X einlud und bei dessen Fülle
und Ungezwungenheit man schnell ins Gespräch kam, begleitet durch
die Klänge unserer Big Band.
Auch für Ton und Licht hatten SchülerInnen unserer Schule gesorgt.
Als Dankeschön der Aidshilfe freuen sich Verena Schmidt und die Licht-
AG, André Urban und die Ton-Ag und Armin Krusche und die Mitglieder
der Big Band am 9. Dezember auf ein hausgemachtes Pizzaessen im
Café X.
Die SchülerInnen freuen sich auch auf die Zertifikate, die ihnen ihr
Engagement in ihrer außerunterrichtlichen Arbeit bescheinigen.
Die Frida-Levy-Schule freut sich über die Patenschaftsurkunde, die ihr von der Aidshilfe Essen
am Ende des Festaktes verliehen wurde.

Terminkalender zum Ausschneiden
Terminübersicht für die Eltern
2. Halbjahr 2010/2011
Februar 2011
Donnerstag 10.02. 18.00 Uhr Schuljubiläums-AG
Freitag 11.02. Ende 1. Hj. Zeugnisausgabe
Donnerstag 17.02.
bis
Neuanmeldungen Schuljahr 2011/2012 Hofterberg
Samstag 19.02.
(9-12 Uhr)
Freitag 18.02. 19.00 Uhr Theaterabend Aula Varnhorst
Montag 21.02. 19.00 Uhr Theaterabend Aula Varnhorst
Mittwoch 23.02. Klassenpflegschaften Jg 5/7/9
Donnerstag 24.02. Klassenpflegschaften Jg 6/8/10
Lernstandserhebung 8 Deutsch
Samstag
März 2011
26.02. 10 – 12.30 Uhr
Workshop Eltern-SV-Kollegen-Schulleitung (Hofterberg)
Dienstag 01.03. Lernstandserhebung 8 Englisch
Mittwoch 02.03. Lernstandserhebung 8 Mathematik
Montag 07.03. Rosenmontag
Donnerstag 10.03. 18.00 Uhr Schuljubiläums-AG Hofterberg
Montag 21.03. Abteilungspflegschaften Jg 5-10
Montag
April 2011
28.03. 19.30 Uhr Schulpflegschaft Mensa Varnhorst
Montag 04.04. 17.45 Uhr Schulkonferenz Mensa V
Mittwoch 06.04. SchiLF (Studientag)
Dienstag 12.04. 14.30 Uhr Fachkonferenzen
Montag 18.04.
bis Osterferien
Freitag 29.04.
Mai 2011
Montag 02.05. Schulbeginn
Montag
Freitag
02.05.
27.05
bis Abiturprüfungen (schriftlich und mündlich)
Dienstag 10.05. 14.30 Uhr Fachkonferenzen
Dienstag 17.05. 14.30 Uhr Fachkonferenzen
Montag
Juni 2011
23.05. 14.30 – 18.30 Elternsprechtag
Donnerstag 02.06. Christi Himmelfahrt
Freitag 03.06. frei
Montag 06.06. Abteilungspflegschaften Jg 5-10 (Schuljubiläum)
Dienstag 07.06. Zentrale Prüfungen Jg 10 Deutsch
Freitag 10.06. Zentrale Prüfungen Jg 10 Englisch
Mittwoch 15.06. Zentrale Prüfungen Jg 10 Mathematik
Donnerstag 16.06. Sportfest
Montag 20.06. 19.30 Uhr Schulpflegschaft Mensa V (Schuljubiläum)
Donnerstag 23.06. Fronleichnam
Freitag 24.06. frei
Donnerstag
Juli 2011
30.06. Abiball Steeler Stadtgarten
Montag 04.07. 17.45 Uhr Schulkonferenz Mensa V
Freitag 08.07. Entlassung Jg 10
Montag
Freitag
11.07.
15.07.
bis
Infowoche Jg 10 SekII-Besuch/ Projektwoche zum
Schuljubiläum
Donnerstag 14.07. Schulfestnachmittag Jg 5-6 Hofterberg
Freitag 15.07. Präsentation der Projekte/ Feier/ Theateraufführung
Samstag 16.07. 11.00 Uhr Feierstunde/ Festakt zum Schuljubiläum
Montag 18.07. ganztägige Zeugniskonferenzen
Freitag 22.07. letzter Schultag
38

Impressum
FridAktuell
Das Schulmagazin der Frida-
Levy-Gesamtschule
Varnhorststraße 2
45127 Essen
Telefon 0201-88 40 602
www.frida-levygesamtschule.de
Redaktion: Harald Mieden
(verantwortlich)
Meike Schütte (Produktion)
Mitarbeit: Kollegium,
Schulpflegschaft und
Schülervertretung
Druck: Franz Sales
Werkstätten Essen
Fußball WM - 10. Jahrgang gestaltet Flur
Der lange, fensterlose Flur des 10. Jahrgangs, nur von Neonlicht erhellt, hatte hin
und wieder schon etwas Bedrückendes,wenn jemand alleine über diesen Flur ging.
Löcher und Fußabdrücke an den Wänden und auf der meterlangen Pinnwand,
lauter nette „Edding - Sprüche“ unserer Schüler, die nicht gerade die Atmosphäre
auf dem Flur verbessern.
Beim Gehen denke ich: Schreiben die Schüler zu Hause auf ihrem Flur die gleichen
Sprüche an und was meinen ihre Eltern dann dazu? Ich jedenfalls kriege
Beklemmungen, wenn ich über diesen Flur gehe…!
Also hat sich der Grundkurs Kunst des 12. Jahrgangs vorgenommen, hier etwas
zu ändern. Welches Thema interessiert auf diesen schlecht einsehbaren Flur alle?
FUßBALL!
Damit war alles klar, in einer Projektwoche legten die Kunstschüler los. Nach und
nach, von den eigenen Ergebnissen beeindruckt, arbeiteten sie immer intensiver
an den großformatigen Bildern, die in Gruppen erstellt wurden. Schließlich die
Montage an den Wänden mit Wasserwaage, Bohrmaschine, Hammer – und Lärm.
„Wir bedanken uns für euer Verständnis“.
Ihr wollt die Bilder sehen? Ganz einfach, geht vor dem Lehrerzimmer die
Wendeltreppe in den ersten Stock, wenn ihr Glück habt, werden gerade die Löcher
verputzt und die Fußabdrücke überstrichen.
Es grüßt euch der Kunstkurs 12 Gk Ku2 und Peter Dreist
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Kunst

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