Einführung in die Integralrechnung - Mathematikundschule.de

VII. Geplanter Stundenverlauf:
Einstieg
PHASEN INHALTLICHE SCHWERPUNKTE / OPERATIONEN SOZIAL- und
Erarbeitungsphase
Videoausschnitt zum Rekordsprung von Felix
Baumgartner
Fragestellung: „Wie schnell war Felix Baumgartner
zu bestimmten Zeitpunkten?“
Lehrerin erklärt weiteres Vorgehen
SuS lesen sich in Einzelarbeit in den Kontext und
die Theorie ein (siehe AB)
SuS bearbeiten in Einzelarbeit Aufgabenteil 1a) in
Einzelarbeit
SuS tauschen ihre Ergebnisse zu Aufgabenteil 1a)
in der Gruppe aus
SuS bearbeiten Aufgabe 1b)-2c) in der Gruppe
AKTIONSFORMEN
Plenum Beamer/
Videoausschnitt
Plenum
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
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MEDIEN ANMERKUNGEN ZUM LERNPROZESS
OHP/Folie
Arbeitsblatt
Der Videoausschnitt soll als motivierender Einstieg
dienen und die SuS in ihrer Lebenswelt abholen.
Im Unterrichtsgespräch wird die Fragestellung für
den Arbeitsauftrag erarbeitet.
Lehrerin sorgt für Methodentransparenz.
Die SuS müssen sich zunächst in Einzelarbeit in das
Thema (Kontext und Theorie) einarbeiten und anschließend
den Sachverhalt (Zeit � Beschleunigung)
graphisch darstellen.
Die SuS schulen ihre Kommunikationskompetenz,
indem sie ihre Lösung in der Gruppe vorstellen und
vergleichen.
Die Schüler untersuchen die Wirkung einer konstanten
Beschleunigung auf die Geschwindigkeit.
(Sie berechnen aus der konstanten Beschleunigung
die Geschwindigkeit zu bestimmten Zeitpunkten. Sie
stellen den Sachverhalt Zeit � Beschleunigung graphisch
dar. Sie stellen Funktionsgleichungen für den
Beschleunigungs- und Geschwindigkeitsverlauf auf
und interpretieren den Zusammenhang.)
Die Schüler untersuchen die Wirkung einer linear
steigenden Geschwindigkeit auf die zurückgelegte
Strecke.
(Sie berechnen aus der konstant steigenden Geschwindigkeit
die zurückgelegte Strecke zu bestimm-