ANDRAGOGIKOS MOKSLO ŽURNALAS Nr. 2 - Klaipėdos ...

elements of educational institution heads and teachers such as quality of activities is one of
the most significant conceptions of modern changes in the surroundings, dynamic concepts,
the treatment of which changes during the time, and depends on the specific of the problem,
contexts and quality of an object type. In the article, there is the examined problem that the
understanding of quality becomes very actual for the educational institution leaders and
teachers focusing on quality of activities, because it determines the elements as quality and
professionalization that will be used in an institution, what culture will be created, how it will
effect students and other employees.
Main information sources of empirical survey were heads of institutions, teachers and
parents from West Lithuania (Klaipėda, Telšiai, Tauragė) regions. Total survey sample was
870 respondents: 130 leaders of institutions, 340 teachers and 400 parents. The empirical
survey results have revealed that the quality of educational institution teachers, according to
their leaders, is characterized by the following terms: education of child communication
skills, parents point out the teachers‘ care of a child health and his/her achievement
evaluation. According to teachers‘ and parents‘ perspective, the main features describing the
quality of educational institution leaders activities are quality of parental communication,
incorporation to institution‘s strategic planning and implementation.
KEY WORDS: elements of heads and teachers professionalization, features describing the
quality of heads and teachers activities, quality, quality of activities.
LYDERYSTĖS KOMPETENCIJŲ UGDYMAS LIETUVOS UNIVERSITETŲ
PEDAGOGŲ RENGIMO PROGRAMOSE
Aelita Skarbalienė, Liudmila Rupšienė
ANOTACIJA
Nors yra faktų apie lyderystės kompetencijų ugdymo aukštojoje mokykloje svarbą,
mokslinių publikacijų šiuo klausimu tiek Lietuvoje, tiek ir kitose šalyse itin pasigendama. Tai
skatina tyrinėti šį aktualų objektą. Straipsnyje pristatomo tyrimo tikslas – nustatyti, kokios
veiklos ir kaip padeda ugdytis lyderystės kompetencijas universitetinėse pedagogų rengimo
programose. Tuo tikslu 2011 metais buvo atlikta 385 baigiamųjų kursų studentų,
studijuojančių universitetinėse pedagogų rengimo programose, apklausa raštu, naudojant
specialiai sukurtą instrumentą. Tyrimas parodė, kad lyderystės kompetencijos universitetinėse
pedagogų rengimo programose ugdomos sistemiškai per įvairias veiklas ir atskleidė konkrečių
veiklų vaidmenį šiame procese.
RAKTINIAI ŽODŽIAI: pedagogų lyderystė, lyderystės kompetencijos, lyderystės
kompetencijų ugdymas
EDUCATION OF LEADERSHIP COMPETENCIES IN TEACHER‘S TRAINING
PROGRAMS
28