Goal fulfilment in school for the deaf and hearing impaired - batod

More documents

Recommendations

Info

LiteratureUnpublished sourcesConiavitis Gellerstedt, L. 2007b. ”Om elevermed hörselskada i skolan – Svarare och bortfall ielevstudie våren 2006”. PM. Hälsovetenskapligainstitutionen, Institutet för handikappvetenskap,Örebro universitet.Heiling, K. Kommande. Teckenspråk ärnödvändigt – men inte tillräckligt.Henning, L. 1995. ”Synen påsvenskundervisning för döva: Utveckling ochförändring under drygt 100 år”. B-uppsats.Institutionen för Nordiska språk, Lundsuniversitet.Henning, L. 2003. ”Syllabuses in a bilingualsetting”. Föredrag vid European Days of DeafEducation (EDDE) konferens. 8-11 maj,Örebro.Published sourcesADPS: Achievements of Deaf Pupils in Scotland.2007. .Hämtad 20 november 2007.Amcoff, S. 1973. Relationer mellan språkligauttrycksformer: Een undersökning av elever ispecialskolan för hörselskadade. Pedagogiskforskning 1973:1. Institutionen för pedagogik,Uppsala universitetAndersson, E. 2002. Spädbarn medhörselnedsättning: Diagnostik och habilitering;en handlingsplan för samlade insatser rörandediagnostik, behandling och habilitering. Vällingbyoch Göteborg: Hjälpmedelsinstitutet och VästraGötalandsregionen.Anmyr, L. och Y. Lundin. 2006.”Cochleaimplantat på barn – föräldrarnassynpunkter på omhändertagandet och samarbetetmellan hörselvården, CI-teamet och förskola/skola”. Karolinska universitetssjukhuset.Sjukvård, Vuxen, Kliniker & enheter,Öron-, näs- och halskliniker, HuddingeCocleaimplantat. .Hämtad 20 november 2007.Antia, S., K. Kreimeyer och C. Johnson. 2005.”Academic Status and Progress of D/HHStudents in Public Schools”. Föredrag vid”International Congress on Education of theDeaf (ICED): Longitudinal Study of Academicand Social Status of D/HH Students in PublicSchools”, Maastricht, Netherlands, July, 2005.Website for the longitudinal study of academicand social status of deaf and hard of hearing (D/HH) students in public schools. . Hämtad 20november 2007.Asp Onsjö, L. 2006. Åtgärdsprogram – dokumenteller verktyg? En fallstudie i en kommun.Doktorsavhandling. Göteborg studies ineducational sciences 248. Institutionen förpedagogik och didaktik, Göteborgs universitet.Bagga-Gupta, S. 2002. Vardagskommunikation,lärande och måluppfyllelse i tvåspråkiga regionalaspecialskolor. Stockholm: Skolverket. . Välj rubrik “Publikationer”och sök på författare eller dokumentets namn.Hämtad 20 november 2007.Barnombudsmannen. 2002. Många syns intemen finns ändå: BO:s rapport till regeringen 2002.Stockholm: Barnombudsmannen.Bergkvist, H. 2001. 74 röster om skolan: Att varahörselskadad individualplacerad i år 7, 8 eller9: Enkätundersökning bland elever i DESUWlän som är ordinerade hörapparat. Örebro:Specialpedagogiska institutet. . Hämtad 20 november 2007.Borg, E. och C. Bergkvist. 2006. En nyverktygslåda för vuxenhabilitering: Enkäter förbakgrundsanalys, uppföljning och beskrivningav tillfredsställelse med rehabiliteringsarbetet.62 Goal fulfilment in school for the deaf and hearing impaired
A. Utveckling och utvärdering av enkäter.AFI-rapport nr 10A. Örebro: Ahlsénsforskningsinstitut. . Hämtad 9januari 2008.California Department of Education. 2007a.”California Standardized Testing and ReportingProgram. STAR 2007 Test Results.” CaliforniaSchool for the Deaf – Northern District,Alameda County. . Hämtad 21 november2007.California Department of Education. 2007b.”California Standardized Testing and ReportingProgram. STAR 2007 Test Results”. CaliforniaSchool for the Deaf – Southern District,Riverside County. . Hämtad 21 november2007.Carlsson, B. et al. 2000. “Möte i teckenspråkigundervisning ger vinster för alla – erfarenheterfrån samarbete mellan en dövklass ochen hörselklass på Kannebäcksskolan”.Kannebäcksskolans rapportserie: nr 2.Kannebäcksskolan: Göteborg. . Hämtad 9 januari 2008.Coniavitis Gellerstedt, L. 2007a. Om elever medhörselskada i skolan. Specialpedagogiska institutet.Foisack, E. 2003. Döva barns begreppsbildningi matematik. Doktorsavhandling. Malmöstudies in educational sciences, 1651-4513; 7.Lärarutbildningen, Malmö högskola.Fortnum, H., P. Stacey och A. Summerfield.2006. ”An exploration of demographic biasin a questionnaire survey of hearing-impairedchildren: Implications for comparisonsof children with and without cochlearimplants”. International Journal of PediatricOtorhinolaryngology 70, nr 12: 2043-2054.Gallaudet Research Institute. 2005. ”Regionaland National Summary Report of Data from the2004-2005 Annual Survey of Deaf and Hard ofHearing Children and Youth”. Washington, DC:GRI, Gallaudet University. . Hämtad 20 november 2007.Grimes, M. och A. Cameron 2005. ”Inclusionof Deaf Pupils in Scotland: Achievements,Strategies and Services”. Föredrag vid”Inclusive and Supportive Education Congress:International Special Education Conference:Inclusion: Celebrating Diversity?” 1st - 4thAugust 2005. Glasgow, Scotland. . Hämtad 20 november 2007.Grimes, M., E. Thoutenhoofd och D. Byrne.2007. “Language Approaches Used With DeafPupils in Scottish Schools: 2001–2004”. Journalof Deaf Studies and Deaf Education 12, nr 4: 530-551.Grimwood, K. et al. 1995. ”Adverse Outcomesof Bacterial Meningitis in School-Age Survivors”.Pediatrics 95, nr 5: 646-656.Hammarstedt, B. och S. Amcoff. 1979.Integration av hörselskadade elever i grundskolan:En kartläggning vårterminen 1978. PedagogiskForskning i Uppsala nr 15. Pedagogiskainstitutionen, Uppsala universitet.Handikappförbunden, Vuxenutbildning för alla.2006. ”Utbildningsnivån fortsatt låg för personermed funktionshinder”. . Hämtad20 november 2007.Heiling, K. 1993. Döva barns utveckling i etttidsperspektiv: Kunskapsnivå och sociala processer.Doktorsavhandling. Studia psychologica etpaedagogica. Series altera: 108. Institutionen förpedagogik, lärarutbildningen, Malmö högskola.Hendar, O. 2006. Elever i behov av särskilt stortstöd inom specialskolan för döva och hörselskadade:En studie utifrån WHO:s klassificeringsinstrumentICF. Rapport 2006:3. Örebro.Goal fulfilment in school for the deaf and hearing impaired63
Page 2 and 3:
This is a translation of main parts
Page 4 and 5:
Goal fulfilment in school for the d
Page 6 and 7:
Table of Contents, contd.Concluding
Page 8 and 9:
Abbreviations and terms 1SPMSVSITTh
Page 10 and 11:
The Swedish Compulsory SchoolCompul
Page 12 and 13: of teaching in different subjects,
Page 14 and 15: The SPM has in the report “Pupils
Page 16 and 17: In addition to the variation in typ
Page 18 and 19: Attitudes to sign language, long re
Page 20 and 21: Compulsory school for pupils withle
Page 22 and 23: In 2007, the SPM reported to the Mi
Page 24 and 25: impaired pupils’ reading levels i
Page 26 and 27: Method and implementationMethodPrev
Page 28 and 29: Figure 1. Flow chart of the collect
Page 30 and 31: 3,503,002,50Prevalence2,001,501,000
Page 32 and 33: Table 7. Distribution of responses
Page 34 and 35: ResultsTypes of schoolsSchools in S
Page 36 and 37: 100908070Procent60504030Mild hearin
Page 38 and 39: the 16 best grades in a pupil’s l
Page 40 and 41: Table 10. The proportion (%) of pup
Page 42 and 43: Table 14. Proportion (%) of boys aw
Page 44 and 45: EnglishThe goals for the learning E
Page 46 and 47: Table 22. Proportion (%) of pupils
Page 48 and 49: It is also important to note that t
Page 50 and 51: Table 26. Proportion (%) in respect
Page 52 and 53: TeachersParents91878176 76726564Per
Page 54 and 55: other types have used spoken langua
Page 56 and 57: On the basis of the assessment resu
Page 58 and 59: For instance, it can be mentioned t
Page 60 and 61: Special Schools for the Deaf and Ha
Page 64 and 65: Specialskolemyndigheten. . Hämtad
Page 66 and 67: se>. Välj rubrik “Publikationer
Page 68 and 69: Appendice I1II. Compulsory School (
Page 70 and 71: Appendice IVIV. Special school for
Page 72: The National Agency for Special Nee
show all

Goal fulfilment in school for the deaf and hearing impaired - batod

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?