تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

الفرد لاكتشاف خبراته بما يعود علية من خبرات جديدة موجة لحل مشكلة معينة،ويرى الصبوة بانالتفكير الاستدلالي عملية معرفية يتم فيها جمع وتنظيم الخبرات السابقة بطريقة تؤدي إلى حلالمشكلة الماثلة أمام الفرد(الصبوة،‏‎١٩٩٠‎‏)،ويرى راحج بأن التفكير الاستدلالي نمط من أنماط التفكيرالتي تهدف إلى حل المشكلات ذهنيا ً ‏،واتخاذ القرارات(راجح،‏‎١٩٩٥‎‏)،‏ ويعرفه المقوشي بأنه قدرةالفرد على تحديد كل العوامل التي تتعلق بحل مشكلة تصادفه ويعتمد في هذا الحل على فرضياتمجردة عن طريقها يصل إلى استنتاج معين وفقا لقواعد المنطق(المقوشي،‏‎١٩٨٥‎‏).‏ويأخذ الزيات اتجاها ً معاكسا ً قوامه أن نشاط حل المشكلات هو نمط من التفكير الاستدلالي لماينطوي عليه من عمليات معقدة مثل التحويل،‏ والمعالجة،‏ والتنظيم،‏ والتركيب والتقويم للمعلوماتالماثلة أمام الفرد في الموقف المشكلة وتفاعلها مع الخبرات والتكوينات المعرفية السابقة التي تشكلمحتوي الذاكرة بهدف إنتاج الحل وتقويمية(الزيات ‏،‏‎١٩٨٤‎‏)،يعرف برونر التفكير الاستدلالي بأنةعملية إدراكيه تشمل على تقييم الحقائق والفرضيات والاستنتاج للوصول إلى حلللمشكلة(‏Bruno,1992‎‏)،يعرف ستياسي بان الاستدلال هو نمط من التفكير المنطقي الذي يتم منخلاله عملية الاستقصاء العلمي التي تمكن الأفراد من اقتراح علاقات بين الظواهروالملاحظة،واختبار الفروض التي تختص بالعلاقات لتحديد كل البدائل المتاحة،والنتائجالممكنة،ولدراسة الاحتمالات لحدوث أمر معين،والتنبؤ بالنتائج المنطقية،وتقييم الدليل والبرهان‏،والتبرير،‏ والاستنتاج(‏Stuessy,1988‎‏)،‏ أمامنصورففسر هذا الجانب سيكولوجيا بان التفكيرالاستدلالي يعتمد في تكوينه العقلي على بناء مادة إدراكية جديدة لم يسبق وجودها في العقل وهذهالمادة الإدراكية هي التي تمكن الفرد من القدرة على التصور كما تجعله قادرا على استعادة ما سبقوان مر بخبرته أو ذاكرته مما يمكنه من الاستدلال على نتائج المواقف التي تواجه‏(منصور،‏‎١٩٧١‎‏).‏نلاحظ مما سبق بان الباحثين يشيرون إلى أن هناك علاقة تماثل بين التفكير الاستدلاليوالقدرة على حل المشكلات،‏ ولكن الباحث يري أن هذه العلاقة ليست علاقة ترادف ولكنها علاقةالجزء بالكل فالقدرة على حل المشكلات تتطلب أنماط من التفكير تختلف باختلاف نوعية المشكلةوبالتالي نوعية الهدف المراد الوصول إليه الذي يتطلب نمط معين من التفكير دون غيره لحلالمشكلة ‏،ولهذا التفكير الاستدلالي أحد الأساليب الهامة لحل المشكلات.‏١٠