أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلموقد أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي في تحسين مستوى النطق لدىالأطفال وعلاقته بعلاج بعض صعوبات التعلم حيث يتضح من جدول(‏‎2‎‏)،وجدول(‏‎3‎‏)،وجود فروقدالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والتجريبية،والتجريبية نفسها قبل وبعد تطبيق مقياس تقييم النطقوظهر تحسن في مستوى النطق لدى هؤلاء الأطفال ‏،مما يؤكد فعالية البرنامج في تحسين مستوىالنطق وعلاقته بعلاج بعض صعوبات التعلم ‏،ويعود ذلك إلى قدرة الباحث على استخدام اسطواناتالتمييز السمعي،وعلاج اللدغات،وتنمية المهارات السمعية،ودنيا الكلمات،وغيرها فعلى سبيل المثال تماستخدم التدريب على حرف(س)والذي غالبا ما يبدله الطفل إلى صوت حرف(ث)،‏ فينطق/‏ ثمته/‏بدلا من/‏ سمكه/وأ،‏ ‏(ش)،‏ فينطق/شلم/‏ بدلا من ‏/سلم/‏ وأ،‏ ‏(خ)‏ ‏،فينطق/‏ خور/بدلا من/‏سور/‏ وأ،‏ ‏(ه)،فينطق/‏ يهار/‏ بدلا من/نهار/،وغير ذلكفتم إتباع التدريبات الآتية:‏‏-تدريبا لسمية:‏ قام الباحث نطق صوت ‏(س)معزولا ويطلب من الطفل محاولة تكرارهثم التمييز بينه وبين الصوت الخاطئ واستخدم الباحث نطق صوت ‏(س)‏‏-تدريبات بصرية:‏ قام الباحث بعرض اسطوانات للطفل للتعرف على وضع اللسان الصحيح‏-تدريبات اللمس:‏ قام الباحث باستخدام خافض اللسان ليفرق الطفل بين صوت/ث/،‏ س/‏ /.‏-شعور الطفل بالهواء البارد الذي يخرج مع صوت ‏/س/‏ والهواء الساخن مع خروج ‏/ش/.‏‏-تدريب الطفل على حرف/س/‏ ومن خلال مقاطع لامعنى لها:‏ سا/سو/ساسا/ساسو‏-تريب الطفل على نطق صوت ‏/س/في أول الكلمة:‏ سيد/سعد/سعيد/سعاد/سرير/‏‏-تدريب الطفل على نطق صوت/س/في وسط الكلمة:‏ خس/تمساح/مسمار/لسان‏-تدريب الطفل على نطق صوت/س/في أخر الكلمة:‏ شمس/يكنس/بطاطس‏-تدريب الطفل على نطق صوت ‏/س/مكرر فى الكلمة ‏:وسواس/مسدس/سلسلة‏-تدريب الطفل على نطق صوت ‏/س/في جمل:‏ يركب سمير السيارة/يجلس سيد على الكرسيوهذا ما يتفق مع دراسة رفاتشيو(Rvachew, 1994:355)التي أكدت على إن تدريبالأطفال على إدراك الفروق بين أصوات الحروف المختلفة من شانه أن يسهل عليهم النطق الصحيحوالكلام ويحسن مستوى النطق.‏ وكما أكد فيو واخرون(‏Fey,etal.1994:446‎‏)‏ إلى إن ضعف الأداء-1051-