Die Wiege im Labor Einstieg für Aussteiger

GUTE WISSENSCHAFTLICHE PRAXISPLAGIATE,PLAGIATESpätestens seit dem Fall Guttenberg (2011) und dennachfolgenden, eines Plagiats überführten Politikernhat die Plagiatsdiskussion in der Öffentlichkeit ein erheblichesEcho gefunden, das geeignet ist, die redliche Wissenschaftzu beschädigen. Dem kann nur entgegengewirktwerden, wenn Wissenschaftlerinnen und WissenschaftlerVorbildfunktion zeigen und im Sinne der Prävention die Studierendenvon Anfang an in die gute wissenschaftliche Praxiseinführen. Autoren, die eines Plagiats überführt wurden,äußern vielfach, dass sie nicht bewusst oder gar vorsätzlichgehandelt haben. Diese Rechtfertigung hat aber weder rechtlichnoch moralisch-ethisch Bestand. Denn auch in diesenFällen ist der Tatbestand der Urheberrechtsverletzung verwirklicht– also auch ohne Vorsatz.Vollständige Plagiate sind eher selten,die Übernahme grössererTextpassagen als Fremdplagiate ist die Regel. Über Eigenplagiategehen die Meinungen auseinander. Der Sprecherder Ombudspersonen der Deutschen Forschungsgemeinschaft,Professor Löwer, äußert sich hierzu recht eindeutig,wenn er ausführt: „Das sogenannte Eigenplagiat gibt esnicht – denn es würde ja bedeuten, dass es möglich wäre,sich selbst zu beklauen“ (zitiert nach Wikipedia). Andererseitskann bei der Übernahme identischer eigener Textpassagenin diversen Originalarbeiten durchaus der Tatbestandeines Plagiats erfüllt sein, was auch bereits zu Folgen für diejeweiligen Autoren geführt hat.Viele Universitäten sind angesichts der Schwierigkeiten unddes Zeitaufwands, der für die Entdeckung von Plagiaten aufgebrachtwerden muss, dazu übergegangen, eine Plagiat-Software anzuwenden. Softwarepakete verwendet auch diePlattform Vroniplag-Wiki zur Identifikation von Plagiaten.Diese Plattform verwaltet online 50.000 Dissertationen undHabilitationsschriften, die stichprobenartig auf Plagiate untersuchtwerden. Es wurden bislang in 138 Dissertationenund sieben Habilitationsschriften ein Fremdplagiatsanteil(seitenbezogen) zwischen 17 und 100 Prozent (zwei Fälle)gefunden, was in einer nicht näher angeführten Zahl zumEntzug des Doktortitels geführt hat.Eine nicht seltene Besonderheit sind kollabotative Plagiate,zum Beispiel bei Dissertationen, bei denen der DoktorandTexte seines Anleiters (teilweise oder vollständig) mit dessenWissen und Billigung übernimmt. Im Berichtszeitraum desOmbudsmannes 2014/2015 sind zwei solche Fälle an unserUniversität vorgekommen.Plagiate hat es schon immer gegeben. Dies trifft auch auf diePhilipps -Universität zu. Durch Vroniplag-Wiki erhielten wirdie Mitteilung über zwei Plagiate aus dem Jahre 1865, diezum Entzug des Doktortitels und zur Benachrichtigung derÖffentlichkeit in Form von Plakaten geführt haben.>> Helmut Remschmidt,Ombudsmann für gute wissenschaftliche PraxisOmbudsmann im Internet: www.uni-marburg.de/ombudEffektive DigitalisierungOb Lehrvideos, differenzierteOnline-Tests oder „MassiveOpen Online Courses“ – dieMöglichkeiten der digitalen Lehrean den Hochschulen sindschier grenzenlos. Jürgen Handkelehrt an der Philipps-UniversitätAnglistik und Linguistik,und das sowohl analog als auch„So leicht und fließend“digital. Für sein „InvertedClassroom“-Modell wurde er2013 im hessischen Wettbewerb„Exzellente Hochschule“ ausgezeichnet.In seinem neu erschienenenHandbuch zeigt er, wie die Digitalisierungder Lehre effektivund sinnvoll umgesetzt werdenkann und wartet mit wertvollenTipps und hilfreichen Schrittfür-Schritt-Anleitungenauf.Selbst Lehrende, die sich eineDigitalisierung ihrer Lehre bisherkaum vorstellen können,werden sich so bald sicher imdigtalen Neuland bewegen.>> kjJürgen Handke: Handbuch HochschullehreDigital. Leitfaden für einemoderne und mediengerechteLehre. Marburg (Tectum Verlag)2015, ISBN 978-3-8288-3419-4,198 Seiten, 16,95 EuroSie war die seinerzeit jüngsteProfessorin in der Bundesrepublikund Pflegemutter von UlrikeMeinhoff: Renate Riemeckhielt vor nunmehr dreißig Jahrenan der Philipps-UniversitätVorlesungen zu Klassikern derPädagogik. Die Friedensaktivistinwar im Jahr 1960 mit Prüfungsverbotbelegt und für Pädagogikvorlesungennach Marburggeholt wurden.Riemeck war von Haus auskeine Erziehungswissenschaftlerin;das ist ihren Vorlesungenanzumerken. Sie ordnet die Themen,denen sie sich widmet, inihren kulturgeschichtlichen undhistorischen Kontext ein. DieVorlesungen wurden begleitetdurch Seminarveranstaltungen,in denen die Studierenden Gelegenheithatten, mit den Quellentextenzu arbeiten. Die vorliegendeEdition präsentiert folgerichtignicht nur die Vorlesungen,sondern auch die zugehörigenQuellentexte.„Ich kenne kein Beispiel, zudem ich sagen könnte, dass ichso leicht und so fließend eineebenso geistreiche und informativeDarstellung eines wichtigenBereichs unserer kulturellenEntwicklung gelesen hätte wiebei Riemeck“, heißt es in WilliEugsters Rezension im Fachportalwww.lehrkunst.ch.>>jsHans Christoph Berg, Bodo Hildebrand,Frauke Stübig, Heinz Stübig(Hg.): Klassiker der Pädagogik vonComenius bis Reichwein. MarburgerSommervorlesungen1981/1982/1983 mit Quellentexten,Marburg (Tectum Verlag),2014, ISBN 978-3-8288-3431-6508 Seiten, 39,95 Euro28