Apuntes de Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología Social

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‣ La correlación entre el puntaje arrojado por el instrumento y un criterio externo‣ El criterio externo debe ser otro instrumento o forma de evaluación que mida la mismacaracterística‣ Debe ser aplicado casi al mismo tiempo. No pasar más de 5 días‣ Debe aplicarse un coeficiente de correlación de Pearson‣ La correlación debe ser positiva significativamente y mayor a .80Ejemplo:InteligenciaRavenValidez Predictiva.‣ Está orientada por criterios‣ Correlación entre el puntaje del instrumento y un criterio externo‣ El criterio externo no es aplicado al mismo tiempo‣ Se recomienda que el criterio predictivo no sea anterior ni posterior a 6 meses de aplicacióndel instrumento a validar‣ Se calcula el coeficiente de correlación de PearsonEjemplo:calificación del examen deadmisión a la universidadProblemas‣ El tiempo hace que otros factores intervengan en el resultadocalificaciones durante latrayectoria académica‣ Debe tenerse cuidado de no confundir la validez predictiva del instrumento con lasrelaciones entre fenómenos‣ La correlación puede ser significativamente positiva o negativa dependiendo de larelación buscadaValidez de constructo o de concepto‣ Se utiliza cuando no existe un criterio externo‣ Es una validación indirecta‣ Busca características en los sujetos que influyan en el desempeño en una pruebaSe obtiene a través de las siguientes técnicas:‣ Diferencias entre grupos. Busca diferencias consistentes mediante:‣ Pruebas t‣ Análisis de varianza‣ Por ejemplo: Perfiles de calificación diferentes para hombres y mujeres‣ Matrices de correlación y análisis factorial‣ Establece una serie de variables o factores que podrían afectar la puntuación‣ Se correlaciona el puntaje de cada ítem con el total del área a la que corresponde,cada área con el total del cuestionario, y finalmente cada área con las demás.‣ Para calcularla se utiliza el coeficiente de determinación que es el coeficiente decorrelación al cuadrado.‣ Indica el porcentaje de variabilidad.56
‣ Selección del criterio¿Cómo sabemos que seleccionamos el criterio adecuado?La bondad de un criterio en muchas ocasiones se modifica con el tiempo.Ejemplo:Originalmente las escalas de inteligencia como Binet se consideraban válidas porconcordar con los juicios que emitían los profesores de los niños. Actualmente sí unniño obtiene en una prueba como WISC un CI alto, pero sus profesores opinan quees un niño tonto, no pensamos que la prueba no sirve, se lo atribuimos a otrascaracterísticas.El peligro de seleccionar un criterio es que quizá no este operacionalizado de forma similar,que esté influido por otros fenómenos o que no sea suficiente para establecer unainterpretación.Validez de contenido o interjueces.‣ Denota la representatividad del muestreo del contenido de una prueba.‣ Un contenido es igual a áreas, items, subtemas, reactivos.‣ Consiste en comprobar que las preguntas de un instrumento tengan que ver con lo que seestá midiendo de acuerdo con un juicio‣ Se trata de que unos jueces competentes o expertos en la materia juzguen el cuestionario.ConfiabilidadValidezInternaExternaAntes-después (test-retest)ConcurrenteFormas paralelasPredictivaDivisión por mitades De constructo De conceptoMétodo de Kuder – Richardson De contenido InterjuecesModelo AlphaAlpha Estandarizado57
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