Teoria Neurocognitiva

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Nei pazienti con lesione all’emisfero destro:attività di educazione alla presa di coscienzadelle somiglianze prima e delle differenze poitra emilato sano e malatocostante confronto/relazione tra i due emilati
Attenzione nei confronti del corpo Attenzione visiva (guarda e riconosci) Attenzione somestesica attraverso l’arto sano(riconosci con il tatto) Attenzione somestesica diretta all’arto sx (sentile relazioni) Attenzione somestesica diretta alle relazioni trai due emilati
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Movimento come conoscenzaconoscenza
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In particolare Il movimento come az
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Corpo come superficie recettorialeI
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La lesione( a qualunquelivello sia)
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Il malato non sa costruireinformazi
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LINGUAGGIO
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Una lesione a livello del S.N.C. no
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Come si possono studiare?Per sede a
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ProfiloInsieme di elementi che,alte
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Come riconosceCapacità di riconosc
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Come usa il linguaggioÈ in grado d
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Cosa EmergeLesioni diverse determin
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E’ importante affrontare il probl
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Visione mnestico-associazionisticaK
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Visione connessionisticaGeschwind 1
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DissociazioniDissociazione visivo-a
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Definizione diaprassiaAlterazione d
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L’agire aprassico ècaratterizzat
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DissociazioniCapacità di effettuar
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1. Comprensione - ProduzioneIl sogg
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3. VISIVO-TATTILEIl pz. non sa rico
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Paraprassie1 sostituzioni2 aumenti3
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Errori TemporaliEsitazioni nell’i
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Organizzazione del movimento nella
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Arto inferiore Arto destro si muove
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Come si muove Attività quotidiana
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Come si muove Attività quotidiana
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Movimento attivo Spezzano l’azion
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Se la palestra prende inconsiderazi
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Come riconosce Difficoltà di ricon
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Valutazione E’ rivolta ad indagar
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Valutazione Riabilitativa Test del
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Dalla valutazione agli esercizi Ruo
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Proposte di esercizi
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ProblemaOgni forma di apprendimento
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Problema ConoscitivoIl problema con
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ProblemaAnticipazioneIpotesiSimulaz
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Le diverse rappresentazioni mentali
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Esercizi a riferimento visivo Sono
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TRASFORMAZIONIVVInizialmente una so
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