Teoria Neurocognitiva

More documents

Recommendations

Info

Come usa l’attenzioneÈ attento alle nostre richieste?Mantiene l’attenzione per il tempo necessario?(attenzione sostenuta)Si lascia distrarre da stimoli esterni?È in grado di indirizzare e mantenere l’attenzione sulla parte delcorpo interessata? (attenzione selettiva)Sa a cosa deve stare attento del suo corpo e delle relazioni tra ilsuo corpo e il mondo? Sa selezionare le informazioni pertinenti?Sa dividere l’attenzione su due informazioni?( attenzione divisa)
Come usa il linguaggioÈ in grado di parlare del suo corpo?Di quali parti?Come descrive il suo corpo?Come ne parla?È preciso nelle descrizioni del corpo e del suomovimento?
Page 2: Teoria NeurocognitivaSi definisce n
Page 5 and 6: Movimento come conoscenzaconoscenza
Page 7 and 8: In particolare Il movimento come az
Page 9 and 10: 1. Corpo comeCorpo come superficie
Page 11 and 12: Corpo come superficie recettorialeI
Page 13 and 14: La lesione( a qualunquelivello sia)
Page 15 and 16: Il malato non sa costruireinformazi
Page 17 and 18: LINGUAGGIO
Page 19 and 20: RECUPERO
Page 21 and 22: Una lesione a livello del S.N.C. no
Page 23 and 24: Come si possono studiare?Per sede a
Page 25 and 26: ProfiloInsieme di elementi che,alte
Page 27: Come riconosceCapacità di riconosc
Page 31 and 32: Come costruisce l’informazioneIl
Page 33 and 34: Cosa EmergeLesioni diverse determin
Page 35 and 36: Aprassia
Page 37 and 38: Lobo ParietalePercezione Somestesic
Page 39 and 40: E’ importante affrontare il probl
Page 41 and 42: Visione mnestico-associazionisticaK
Page 43 and 44: Aprassia acrocineticalesione a cava
Page 45 and 46: Visione connessionisticaGeschwind 1
Page 47 and 48: DissociazioniDissociazione visivo-a
Page 49 and 50: Definizione diaprassiaAlterazione d
Page 51 and 52: L’agire aprassico ècaratterizzat
Page 53 and 54: DissociazioniCapacità di effettuar
Page 55 and 56: 1. Comprensione - ProduzioneIl sogg
Page 57 and 58: 3. VISIVO-TATTILEIl pz. non sa rico
Page 59 and 60: COSA DIFFERENZIALESITUAZIONIDISSOCI
Page 61 and 62: Paraprassie1 sostituzioni2 aumenti3
Page 63 and 64: Errori TemporaliEsitazioni nell’i
Page 65 and 66: Come si muoveAttività quotidianaCa
Page 67 and 68: Organizzazione del movimento nella
Page 69 and 70: Arto inferiore Arto destro si muove
Page 71 and 72: Come si muove Attività quotidiana
Page 73 and 74: Come si muove Attività quotidiana
Page 75 and 76: Movimento attivo Spezzano l’azion
Page 77 and 78: Se la palestra prende inconsiderazi
Page 79 and 80:
Comeusal’attenzioneComeimmaginaCo
Page 81 and 82:
Come riconosce Difficoltà di ricon
Page 83 and 84:
Come usa il linguaggio Difficoltà
Page 85 and 86:
Come immagina Difficoltà a creare
Page 87 and 88:
Come apprendeLa capacità di appren
Page 89 and 90:
Valutazione E’ rivolta ad indagar
Page 91 and 92:
Valutazione Riabilitativa Test del
Page 93 and 94:
Dalla valutazione agli esercizi Ruo
Page 95 and 96:
Proposte di esercizi
Page 97 and 98:
ProblemaOgni forma di apprendimento
Page 99 and 100:
Problema ConoscitivoIl problema con
Page 101 and 102:
Ipotesi percettivaL’ ipotesi perc
Page 103 and 104:
ProblemaAnticipazioneIpotesiSimulaz
Page 105 and 106:
Le diverse rappresentazioni mentali
Page 107 and 108:
Esercizi1. A riferimento visivo2.A
Page 109 and 110:
Esercizi a riferimento visivo Sono
Page 111:
TRASFORMAZIONIVVInizialmente una so
Page 114:
V SIN DECODIFICAZIONE
Page 117:
V Sproduzionein
Page 120 and 121:
Questo gruppo di eserciziserve per
Page 123 and 124:
Riconoscimentodelle relazionispazia
Page 125:
I piani dello spazio
Page 130 and 131:
Come si fa a riconoscere un aprassi
Page 132 and 133:
Le lesioni dell’emisfero dxdeterm
Page 134 and 135:
EminattenzioneAnosoagnosiaEmisomato
Page 136 and 137:
ANOSOGNOSIAincapacità da parte del
Page 138 and 139:
Anosodiaforial’indifferenza alla
Page 140 and 141:
AUTOTOPOAGNOSIAla incapacità di in
Page 142 and 143:
Come simuove
Page 144 and 145:
Non mantiene correttamente la posiz
Page 146 and 147:
DIFFERENZE CON ILDESTRO L’emipleg
Page 148 and 149:
Deambulazione Trasferimento di cari
Page 150 and 151:
Linea mediana“La linea mediana ra
Page 152 and 153:
COME RICONOSCEL’EMILATO SINISTRO
Page 154 and 155:
COME RICONOSCE ESTINZIONE DI UNA IN
Page 156 and 157:
Come riconosce Ha difficoltà a ric
Page 158 and 159:
COME USA L’ATTENZIONE DIFFICOLTA
Page 160 and 161:
L’ATTENZIONERIDUCENOTEVOLMENTE IL
Page 162 and 163:
Come immaginaL’immagine del propr
Page 164 and 165:
Come apprendeLa capacità di appren
Page 166 and 167:
Approccio Riabilitativo
Page 168 and 169:
Nei pazienti con lesione all’emis
Page 170 and 171:
Ricostruzione delle informazioni Ri
Page 172 and 173:
Come costruire il progettoinformati
Page 174:
Strumento immagine L’immagine com
Page 178 and 179:
Conclusioni Alterata rappresentazio
Page 180:
Ora tocca avoi……..Buon lavoro!
show all

Teoria Neurocognitiva

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?