TobliZeitung

TobliZeitung
Die Schülerzeitung der Schule Toblerstrasse, Zürich
10. Jahrgang: Sommer 2009
Inhalt
Kinderrechte
Weihnachtsaktion
Kellerkinder
Milenge
Feuerwehr
Berufsfindung
2
5
7
10
12
13
Arbeitswoche
Projektarbeiten
Schulgarten
Auf Wiedersehen
Impressum
Miteinander
15
17
19
21
22
23

Kinderrechte
20 Jahre Kinderrechte
Seit 20 Jahren gibt es Kinderrechte. 1989 beschloss die Generalversammlung der Vereinten Nationen die Kinderrechtskonven-
tion, weil es auf der Welt so viele Kinder gab, die nicht gleich behandelt wurden. Bei uns in der Schweiz haben wir Kinder
schon viele Rechte, zum Beispiel das Recht auf Gleichbehandlung, das Recht auf Schutz vor Gewalt und Ausnutzung, das Recht
auf ausreichende und gesunde Ernährung sowie das Recht auf Bildung.
Vor allem in armen Ländern oder
in Ländern, in denen es Krieg gibt
wie in Sri Lanka oder in Afghanistan
haben die Kinder die Kinderrechte
nicht. Weil die Soldaten
beispielsweise das Kinderrecht
auf Schutz vor Gewalt und Ausnutzung
oder das Recht auf speziellen
Schutz für Flüchtlingskin-
der nicht kennen oder nicht beachten, sterben dort viele
Kinder.
Schon im 2. Weltkrieg gab es Jugendliche, die Soldaten werden
mussten. Bis heute werden Kinder in Kriegsgebieten ge-
zwungen, Soldaten zu werden. Wenn sie sich dagegen wehren,
werden sie erschossen.
Wenn ein Kind eine geistige oder eine andere Behinderung
hat, dann braucht es speziellen Schutz und vor allem Mitgewie
fühl. Diese Kinder sind genauso wertvoll wir.
Dies gilt auch für Kinder, die
eine andere Hautfarbe haben.
Sie haben das Recht auf
Gleichbehandlung.
Jedes Kind hat das Recht,
seine Meinung zu äussern,
und darf deswegen nicht
abgewertet werden. Aber
auch das Recht angehört zu werden, ist sehr wichtig. Das gilt
für jeden von uns: Ich sage, was ich denke und erwarte vom
andern, dass er mir zuhört und mich ernst nimmt. Mit dem
anderen mache ich es genauso.
Unsere Welt braucht Frieden (Peace, Paix oder Pace), damit
alle Kinder ihre Rechte bekommen. Wenn alle Menschen die
Kinderrechte kennen würden und Mitgefühl hätten mit den
Kindern auf der ganzen Welt, dann wäre es auf unserer Welt
viel, viel schöner.
Sebastian, Shkumbim, Thea, Jeremias, Yohan, Kacey,
Frau Gautschi und Frau Güttinger
Recht auf Gleichbehandlung
Egal, ob jemand weiss oder schwarz ist, man muss Respekt
haben vor ihm und man muss auch selber respektiert werden.
Egal, ob man ein Junge oder ein Mädchen ist, man muss in die
Schule gehen und alles lernen können. Früher durften zum
Beispiel Blinde nicht in die Schule gehen. Wenn man blind
war, hatte man keine Chance. Das Recht auf Gleichbehandlung
ist an vielen Orten wichtig. Zum Beispiel vor Gericht
müssen alle Menschen gleich behandelt werden. Wenn ein
Junge aus einer reichen Familie einen anderen zusammen-
schlagen würde, der aus einer armen Familie kommt, dann
könnten die Richter ja sagen: "Der kommt aus einer armen
Familie, typisch, die haben nichts zu tun als herumzulaufen,
der soll sich schämen." Wenn das Gericht so urteilen würde,
wäre das nicht recht. Alle Menschen sind gleich viel wert, ob
sie nun schlau oder dumm sind. Einmal habe ich erlebt, dass
ein Kind an unserer Schule, ich sage nicht, wer es ist, zu meinem
Freund gesagt hat: "Hör auf zu essen, du musst nicht
noch breiter werden!" Das war gemein. Egal ob man übergewichtig
ist, dünn oder sogar magersüchtig, alle Menschen sind
gleich viel wert. Das Recht auf Gleichbehandlung ist etwas,
was immer gilt, egal ob es einem passt oder nicht. Wenn man
sieht, dass ein anderes Kind nicht recht behandelt wird, dann
muss man etwas unternehmen und nicht einfach zuschauen
und denken, zum Glück bin ich nicht beteiligt.
Sebastian
Recht auf einen Namen und eine Staatsangehörigkeit
Meine Eltern waren Flüchtlinge aus Sri Lanka. Mein Vater ist
in die Schweiz geflüchtet. Er hat hier einen Asylantrag gestellt,
der bewilligt wurde. Meine Mutter ist mit ihrer Schwester
nach Deutschland geflüchtet. Die Familien meiner Eltern hatten
sich überlegt, dass mein Vater und meine Mutter gut
zusammenpassen würden und machten ihnen den Vorschlag
zu heiraten. Sie durften es sich überlegen, ob sie das wollten
2

Kinderrechte
oder nicht. Sie kannten sich aber noch nicht. Darum ist die
Schwester meiner Mutter in die Schweiz gefahren und hat
sich meinen Vater angeschaut und sie fand ihn nett. Darum
wollte auch meine Mutter meinen Vater kennen lernen. Er
hat ihr gefallen und sie ihm auch. Darum haben sie geheiratet.
Dann wurden meine Schwester und ich geboren, wir haben
beide einen schönen Namen. Es gibt auch Mütter, die bekommen
ein Kind, aber sie sind ganz arm. Deswegen setzen
sie ihr Kind vielleicht aus. Wenn jemand ein Kind findet und es
keinen Namen hat, dann wird es in ein Waisenhaus gebracht.
Dort bekommt es einen Namen und die Staatsangehörigkeit
des Landes, in dem es gefunden wurde. Ich bin froh, dass ich
einen Namen und eine Staatsangehörigkeit habe.
Yohan
Recht auf Familie, Fürsorge und ein sicheres Zuhause
Familie
Ich habe einen Film gesehen, da ging es um ein Kind, das von
der Mutter in ein Waisenhaus gebracht wurde, weil sie nicht
für es sorgen konnte. In einem anderen Film habe ich Kinder
in China gesehen, die hatten keine Familie und Freunde, keine
Schule und kein Essen. Meine Meinung ist, dass alle Kinder ein
Recht haben auf Liebe, eine Mutter und einen Vater.
Fürsorge
Keine Medizin, keine Liebe und keine Fürsorge. Wenn man
krank ist, hat man ein Recht auf Medizin. Man hat auch das
Recht auf die Liebe der Eltern, man hat auch das Recht, dass
gesorgt wird, dass alle Essen, Kleider, Schuhe, Medizin und
Liebe der Eltern erhalten. In armen Ländern haben viele Kinder
keine Fürsorge. Das finde ich gemein, denn wir haben das
alles und diese Kinder nicht.
Recht auf Bildung und Ausbildung
Meine Mutter ist mit 15 Jahren in die Schweiz gekommen.
Meine Mutter ist heute 31 Jahre alt, also noch sehr jung. Sie
kommt aus dem Kosovo. Als sie in die Schweiz kam, hatte sie
8 Jahre Schule hinter sich. Meine Mutter hat mir vieles erzählt,
was sie in ihrer Schulzeit erlebt hat.
Shkumbim: "War es schwer in der Schule?"
Mutter: "Es war schon schwer."
S.: "Warum?"
M.: "Es war nicht so einfach wie hier! Damals, wenn wir etwas
nicht erledigt oder vergessen hatten, haben sie uns einfach
an den Haaren gezogen und uns Ohrfeigen gegeben."
S.: "Hattest du viele Freundinnen?"
M.: "Ja, sehr viele!"
S.: "Als du in die Schweiz gekommen bist, hast du nochmals
Schule gehabt?"
M.: "Ja, ich hatte acht Monate einen Deutschkurs."
S.: "Wie lange hattest du im Kosovo Schulferien?"
M.: "Im Winter zwei Wochen und im Sommer drei Monate."
S.: "Was war dein bestes Fach?"
M.: "Zeichnen, Sport und Musik, Serbisch und Biologie."
S.: "Was war dein Lieblingsfach?"
M.: "Singen und Sport. Die beste Note im Kosovo war 5."
S.: "Musstest du die Hefte und Bücher selber kaufen oder hast
du sie in der Schule bekommen?"
M.: "Ich musste sie selber kaufen."
"Sie haben sie uns nicht gegeben."
Meine Mutter konnte im Kosovo keine Ausbildung machen,
deshalb ist sie in die Schweiz gekommen. Sie fand hier eine
Arbeit. Ich bin froh, dass sie eine Arbeit hat.
In meiner Schule bin ich zufrieden. Ich wünsche mir, dass alle
Kinder Bildung erhalten und eine Ausbildung machen können.
In Indien gibt es Kinder, die nicht in die Schule gehen können.
Ich möchte Jurist werden, damit ich im Kosovo unschuldigen
Menschen helfen kann.
Shkumbim
Sicheres Zuhause
In einer Fernsehsendung habe ich einen Film über arme Kinder
gesehen, die einen Wunsch haben durften, der in Erfüllung
gehen wird. Der Wunsch war: "Ein sicheres Zuhause, weil
es bei uns gefährlich ist." Manche Menschen haben gar kein
Zuhause. Sie sind obdachlos, da sind auch viele Kinder darunter.
Ich finde, man hat ein Recht auf einen Platz zum Wohlfühlen,
Sicherfühlen – ein Zuhause.
Thea
3

Kinderrechte
Recht auf Freizeit, Spiel und Erholung
Meine Freunde und ich haben genug Erholung und Freizeit.
Ich spiele Fussball, Pingpong und Basketball. Manchmal helfe
ich meiner Mutter beim Staubsaugen. Nicht alle Kinder haben
es so schön wie ich. Shkumbim hat ein Inserat mitgebracht.
Das Inserat ist von "Brot für alle". Im Inserat wird von einer
Haussklavin erzählt. Junge Frauen und Mädchen in armen
Ländern müssen in fremden Haushalten putzen, kochen, waschen
und aufräumen. Sie werden schlecht behandelt und
sehr schlecht bezahlt. Sie arbeiten sieben Tage in der Woche.
Sie haben fast keine Freizeit und Erholung. In armen Ländern
gehen viele Kinder nicht zur Schule. Sie arbeiten z.B. in Fabriken
oder auf dem Bau. Das finde ich nicht recht. Ich bin froh,
dass ich den Aufsatz über Spiel und Erholung geschrieben
habe.
Kacey
keine Patronen mehr. Meine Grossmutter hatte einen Bruder,
der hiess Johannes. Er wurde von einem russischen Soldaten
erschossen. Mein Opa hatte seine Schuhe vor den russischen
Soldaten versteckt. Später hat er sie aber nicht mehr gefunden.
Er hat sie gesucht auf dem Baum, aber er konnte sie
nicht finden. Damals war es so, dass die Soldaten alles mitgenommen
haben, was sie fanden. Ob das Schuhe, Ringe oder
Halsketten waren, war egal. Es war so, dass die Russen gegen
die Deutschen gekämpft haben. Meine Grossmutter hatte
ihren Ring an die Zehe gesteckt, da fand man ihn nicht. Immer
wieder wurden grosse Buben verschleppt, die 16 Jahre alt
waren. Eines Tages fragte ein russischer Soldat meinen Opa:
"He du da, wie alt bist du?" Er war zum Glück für sein Alter
sehr klein. Er antwortete: "Ich bin 14, aber er war schon 16."
Seine Mutter überredete den Soldaten wegzugehen und so
ging es gut aus. Mein Opa durfte zu Hause bleiben.
Diesen Aufsatz habe ich geschrieben, weil ich finde, dass Kinder
ein besonderes Recht auf Schutz haben. Kinder sind keine
Soldaten. Es gibt ein Gesetz, dass alle Kinder besonders geschützt
sein müssen im Krieg. Leider halten sich nicht alle an
das Gesetz.
Jeremias
Recht auf Schutz vor Gewalt und Ausnutzung
Meine Grossmutter hat mir vom zweiten Weltkrieg erzählt.
Sie hat mir erzählt, dass damals im Norden von Deutschland
russische Soldaten waren. Meine Grossmutter war damals 8
Jahre alt. Meine Urgrossmutter war auch dabei. Ein russischer
Soldat wollte sie erschiessen. Zum Glück hatte es im Gewehr
"Ich glaube, dass wir alle etwas in uns tragen, das sich entzündet,
wenn wir andere sehen und kennen lernen
und dass wir alle ein Licht sind für die andern.
Ich habe in meinem Leben die Erfahrung gemacht,
dass durch irgendeine Kleinigkeit, die jemand tut,
andere angetrieben werden."
Albert Schweitzer
4

Weihnachtsaktion für die Kinder von Dr. Richner in Kambodscha
Lieber Herr r Dr. Richner
Wir, die Primarschüler der
Klasse Frau F
Dougoud aus
der Tobli-Schule am Zürich-
berg, haben mit unserer
Lehrerin einen Weihnachts-
stand für Sie gemacht. Wir
haben selbstgemachte Konfi,
Waffeln, Punsch, Apfelsaft
und Apfelringe am Stand
verkauft.
Wir haben Weihnachts-
guetzli gemacht und geba-
cken. Mit unseren Müttern
haben wir Kokosnuss-
Guetzli, Brunsli, Zitronen-
und Orangenguetzli, Schog-
giguetzli und Zimtsterne,
Mailänderli und gefüllte Dattelschiffli vor-
bereitet.
Was mir am meisten Freude gemacht hat, ist
das Waffeln backen. Unsere Waffeln haben
sehr fein geschmeckt. Wir haben viele Leute
gehabt. Der Herr Dougoud hat im Cafe alle
Leute bedient. Sie haben viel gekauft. Wir
haben viel Geld eingenommen für die Kinder.
Manche Leute kannten sich. Es ist schön ge-
g
wesen. Hoffentlich geht es den Kindern in
Kambodscha jetzt
besser. Ich war
mit Marcos ein
gutes Team.
Marcos ist zu mir
gerannt, weil er
unbedingt Waffeln
backen wollte.
Liebe Grüsse
von Noemi
Lieber Herr Dr. Richner
Wir, Marcos, Noemi,
Leonardo, Aleksa, Al-
A
pay, Frau Bauer, Frau
Dougoud, Frau Lelo-
neck, Lisa, Albulena
und Eduardo haben
einen Weihnachtsstand
gemacht und für Sie
gebacken.
Mit den Müttern ha-
h
ben wir Kokosnuss-
Guetzli, Brunsli, Zit-
ronen- und Orangenn-
guetzli, Schoggiguetzli
und Zimtsterne, Mai-
länderli und gefüllte
Dattelschiffli gebacken.
Selbst gemachte Konfi, Waffeln, Punsch, Ap-
A
felsaft und Apfelringe und Apfel-Chutney
haben wir am Stand verkauft.
Am Samstag haben wir dann viele Gäste ge-
g
habt. Leider gab es auch auf der Strasse eine
alte Frau, die Sie beleidigt hat. Sie kannte Sie
gar nicht und sie hatte keine Ahnung, was
wir machen.
Ich fand am schönsten am Stand, dass ich
für alle Waffeln gebacken habe und dass wir
dann 1600 Franken ein-
genommen haben. Noe-
mi hat mit mir geba-
cken. . Die Leute haben
viel bestellt. Noemi und
ich sind so schnell gewee-
sen.
Wir hoffen, es geht den
Kindern jetzt besser. Ich
freue mich über das
Geld für die Kinder und
hoffe, dass es nie Krieg
gibt in Kambodscha.
Liebe Grüsse
von Marcos
5

Weihnachtsaktion für die Kinder von Dr. Richner in Kambodscha
Lieber Herr Dr. Richner
Wir, die Primarschüler der Klasse von Frau
Dougoud aus der Tobli-Schule am Zürichberg
haben mit unserer Lehrerin einen Weih-
nachtsstand für Sie gemacht. Wir, die Pri-
marschüler haben mit den Müttern und
mit einem Vater einen Stand gemacht und
für Sie, , Herr Doktor Richner, Sachen ver-
kauft. Wir machen gerne für Sie einen Stand.
Wir haben selbst gemachte Konfi, Waffeln,
Punsch, Apfelsaft und Apfelringli am Stand
verkauft. Wir haben mit den Müttern und
mit einem Vater viele feine Weihnachtsguetzli
gebacken: Mailänderli, Kokosnuss-Guetzli,
Brunsli, Zitronen- und Orangenguetzli und
Schokonüssli.
Am Weihnachtsstand hat mir gefallen, dass
die Leute bei mir Guetzli gekauft haben und
die Leute mich angesprochen haben. Bei mir
ist die ganze Familie gekommen. Beide e Grossel-
tern und meine Mutter und meine Schwester.
Sie haben alle was gekauft. Es sind viele Leute
gekommen, weil es auf der ganzen Strasse
nach Punsch und nach Waffeln geschmöckt
hat. Mir hat gefallen, dass ich mit dem
Aleksa ein gutes Team war. Die Leute e haben
gerne mit mir über Sie gesprochen, gesagt, was
sie kaufen wollen und der Aleksa hat alles
prima ausgerechnet!
Ich finde die Spende sehr, sehr gut und ich,
Leonardo, bin sehr froh, dass es den Dr.
Richner gibt.
Viele, liebe Grüsse von Leonardo und Alpay
Lieber Herr Dr. Richner
Wir, die Primarschüler der Klasse von Frau
Dougoud aus s der Tobli-Schule am Zürich-
berg, haben mit unserer Lehrerin einen Weih-
nachtsstand für Sie gemacht.
Vor einer Woche haben wir mit den Müttern
und einem Vater Guetzli gebacken. Es gab le-
l
ckere Kokos-Guetzli, Brunsli, Orangen- und
Zitronenguetzli und Schoggi-Guetzli.
Wir haben auch andere Sachen verkauft:
Waffeln, Apfel-Chutney, Apfelsaft, gedörrte
Apfelringe und Konfi.
Am Samstag haben wir einen Weihnachts-
stand gemacht und viele Menschen sind in
unser Schul-Café gekommen. Meine Eltern
sind gekommen, meine Schwester ist auch ge-
g
kommen.
Mir hat am besten gefallen, dass ich alles
zusammenrechnen konnte, was die Leute ge-
g
kauft haben. Die Leute sind auch gekommen
weil es feine, selbstgebackene Waffeln gegeben
hat.
Im Cafe hat es stark nach Kaffee gerochen. Es
sind viele Leute ins Cafe reingegangen. Meine
Mami ist in das Cafe gegangen und Frau
Dougoud ud ist auch in das Café gegangen.
Ich habe einige hundert Franken für uns ein-
genommen, men, das ist für die Kinder gut in
Kambodscha. Ich hoffe, dass die Kinder ge-
g
sund werden.
Schöne Grüsse von Aleksa
6

Wir, die Schülerinnen und Schüler von der vierten bis zur
sechsten Klasse, haben im Unterricht bei Frau Haller das
Buch "Die Kinder von Nivagl" gelesen und darüber gesprochen.
Wir haben eine kurze Zusammenfassung und einige
eindrückliche Szenen daraus aufgeschrieben. Wir empfehlen
Ihnen, dieses Buch auch zu lesen.
Es beschreibt die wahre Geschichte der jenisch-stämmigen
Familie Moser in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts.
Die Kellerkinder von Nivagl
Die Familie lebte in grosser Armut. Es gab oft nicht genug zu
essen, keines der Kinder hatte ein eigenes Bett und die jüngeren
trugen die Kleider der älteren nach. Ihr Haus stand im
Kanton Graubünden im Weiler Nivagl. Die Eltern wohnten mit
ihren neun Kindern im feucht-kalten Keller, die Nana und der
Neni im mittleren und die taubstumme Tante Mathilda im
obersten Stock.
1947 wurde Jeanette als viertes Kind geboren. Sie ist die Autorin
des Buches. Der Vater dieser vielen Kinder arbeitete
nicht regelmässig, er vertrank das wenige Geld im Restaurant.
Sehr gerne hatte Jeanette ihren Grossvater, den Neni, der als
Fahrender sein Geschirr in den umliegenden Dörfern verkaufte.
Als die Nana starb, zog die Familie nach Valendas, wo sie ein
besseres Leben führte. Die Erzählung von Jeanette Nussbaumer-Moser
zeigt uns, wie vor nicht allzu langer Zeit Menschen
in der Schweiz auch noch gelebt haben. Trotz der grossen
Armut hat Jeanette auch viele positive Erinnerungen an ihre
Kindheit.
Stéphanie und Sarah
Geburt in der Schinschlucht
Die Mutter war kurz vor der Geburt von Jeanette. Dieses Kind
wollte sie im Spital gebären, weil das Risiko zu hoch war, dass
sie es nicht überleben würde. Also beschloss sie, mit dem Zug
nach Thusis zu fahren, um dort ins Spital zu gehen. Die Mutter
wartete ganz allein auf den Zug, der aber nicht kam. Und die
Wehen begannen und wurden immer heftiger.
So entschloss sie sich, dem nächsten Taxi zu telefonieren.
Dann kam ein Taxi und drinn sass ein junger Mann, der erst
vor kurzem die Taxiprüfung abgelegt hatte. Dieser etwa zwanzigjährige
Bursche fuhr sie nach Thusis ins Spital. Als Mutter
einstieg wusste sie ganz genau, dass sie es nicht ins Spital
schaffen würde. Und tatsächlich im Tunnel mussten sie anhalten.
Mutter schrie vor Schmerzen und als der Fahrer sah, was
auf ihn zukam, geriet er in Panik und jammerte: „Warum muss
ausgerechnet mir so was passieren!“ Mutter versuchte ihn zu
beruhigen, anstatt er sie.
Er riss sich zusammen und half bei der Geburt. So wurde am
2. Mai 1947 Jeanette geboren.
Jil
Auf der Alp Guv
Jeanette bekam von einem Bauern einen Hund geschenkt,
eine Kreuzung zwischen einem Bless und einem Appenzeller.
Es war ein junges, wildes und vorwitziges Tier. Auf der Alp
hatte Jeanette einen Zwischenfall, als sie mit ihm spazieren
ging. Sie entdeckte ein Murmeltierloch. Bevor sie sich recht
versah, war der dumme Hund schon darin verschwunden. Sie
rief: „ Komm sofort heraus!“ Er kam aber nicht. Jetzt hatte sie
plötzlich Angst um ihn. Da hörte Jeanette ein jämmerliches
Winseln. Aus dem Loch kroch ein zerkratzter Hund. Jeanette
schrie entsetzt auf: „Aber wie siehst du denn aus?“ Er hatte
unzählige Bisse im Gesicht und blutete aus vielen Wunden.
Die Murmeltiere waren mit dem ungebetenen Gast offensichtlich
gar nicht einverstanden.
Pascal
Beichttag
Die Mutter schickte Jeanette, Renata und Rita zum Einkaufen.
Sie strolchten anschliessend noch etwas herum. Doch plötzlich
entdeckten Jeanettes Augen einen rot und weiss getüpfelten
Ball. Rita und Renata mussten Schmiere stehen und Jeanette
warnen, sollte jemand kommen. Jeanette rannte in den
7

Die Kellerkinder von Nivagl
Garten um den Ball zu holen. Sie freuten sich über den gelungenen
Streich. Jeanette, Renata und Rita warfen sich den Ball
gegenseitig zu. Sie wurden immer frecher und warfen den Ball
immer höher. Doch plötzlich konnte einer von den dreien den
Ball nicht halten und er fiel in die Schlucht hinunter.
Mutter schickte ihre Kinder jeden Samstag zum Beichten. Die
drei Geschwister beschlossen, dass Jeanette den Diebstahl
vom Ball beichten sollte. Der Pfarrer verpasste ihr 20 Vaterunser.
Jeanette verliess den Beichtstuhl und erzählte es den
Geschwistern. Leider begann sie zu fluchen und der Pfarrer
gab noch fünf Vaterunser dazu.
Catarina
Die Madensuppe
Die Kinder von Nivagl lebten nicht in einer reichen Familie.
Darum assen sie auch fast alles. Die Mutter stand kurz vor
einer Geburt. Deshalb mussten die Kinder zu Nana essen
gehen. Sie spielten draussen, da rief die Nana zum Essen.
Alle hatten grossen Hunger. Als sie aber sahen, dass in der
Suppe Maden schwammen, war der Hunger weg. Die Nana
hatte das Fleisch gekocht, das schon lange in der Diele hing.
Von dem waren die Maden. Zum Glück klingelte es an der Tür
und die Nana ging hin und redete mit Matilda. Jetzt nahm
Neni die Teller und warf die Suppe in den Schnee hinaus.
Dann gingen sie hinunter und nach ein paar Minuten hörten
sie, wie die Nana mit dem Neni schimpfte. Sie hatte die Suppe
im Schnee gesehen.
Yves
Ein Kälbchen im Tobel
Die Kellerkinder vom Nivagl spielten friedlich vor dem Haus.
Jeanette musste auf ihre Geschwister aufpassen, da die Mutter
einkaufen war. Sie beobachteten, wie ein herziges, mageres
Kälbchen ins Tobel hinunterstieg und in den Fluten des
Wasserfalls jämmerlich ertrank. Der Bauernjunge war nämlich
während des Hütens eingeschlafen. Nun traute er sich kaum
ins Dorf hinunter, um
sein Missgeschick zu
beichten. Der Anblick
des toten Kälbchen
war kein schöner, er
verfolgte die Kellerkinder
noch lange.
Fabian D.S.
Keine Geburtstagsschokolade
Jeanette hatte ihren
10. Geburtstag. Es war
eine Tradition von
ihrer Mutter immer
dem Geburtstagskind
eine Tafel Schokolade
8
zu schenken. Aber ausgerechnet jetzt reichte das Geld nicht.
Da war Jeanette traurig und wollte sogar sterben! Sie sagte zu
René, dass er ihr ein Grab schaufeln sollte. Das tat er auch.
Aber der Neni brachte ihr runde Guezli mit einem Loch in der
Mitte. Da war sie wieder glücklich und wollte doch nicht mehr
sterben.
Sina
Mein erster Sommer in Bad Ragaz
Ende April begann Jeanette für 5 Monate eine Stelle als Kinderhüterin
in Bad Ragaz. Zusammen mit 3 weiteren Mädchen
arbeitete Jeanette bei der Familie Sutter, welche während
den Sommermonaten den Gasthof „Zur Quelle“ führten. Jeanette
musste den 5-jährigen mongoloiden Sohn hüten. Nach
der Ankunft in Bad Ragaz zeigte Herr Sutter Jeanette und den
Mädchen alle Räumlichkeiten und ihre Zimmer. Das Essen,
welches der Hausherr kochte, war ausgezeichnet. Ursli, der
mongoloide Bub, konnte sowohl lieb als auch unberechenbar
sein. Er hielt Jeanette auf Trab.
Sowohl das im Dorf lebende Grosi, wie auch Herr Sutter nahmen
sich viel Zeit für Ursli. Von den 120 Franken Monatslohn
schickte Jeanette jeweils 100 Franken der Mutter. Jeanette
fühlte sich wohl bei der Familie Sutter und wurde geschätzt.
Am Saisonende sagte Jeanette auf Herrn Sutters Anfrage zu,
nächstes Jahr wieder zu kommen.
Fabian B.
Vaters Wutanfall
Mit Jeanettes Vater ging es auf und ab. Manchmal hatte er
Zeit zum Arbeiten, aber manchmal auch nur Zeit zum Trinken.
Als der Vater wieder mal getrunken hatte, sagte Jeanette zu
ihrer Mutter am nächsten Morgen: „Warum hast du nur so
einen Säufer geheiratet? Was hätten wir doch für ein schönes
Leben, wenn Vater nicht so viel trinken und regelmässig arbeiten
würde!“ Der Vater aber stand hinter der Küchentür und
konnte alles hören. Solche Vorwürfe konnte der Vater nicht
ertragen. Darum schlug er wild auf Jeanette ein. Die Mutter
konnte das nicht mit
ansehen und sagte:
„Du schlägst mir das
Kind noch zu Tode.“
Am nächsten Morgen
schämte sich
Jeanette natürlich
sehr, weil jeder sah,
dass sie von ihrem
Vater geschlagen
worden war. Jeanette
wusste, dass
ihr Vater kein
schlechter Mensch
war, trotzdem war
sie auf ihn wütend.
Philipp

Die Kellerkinder von Nivagl
Vom Hündchen gebissen
Mutter war jedes Jahr schwanger. Jeanette begleitete sie zum
Arzt, danach gingen sie zusammen zum Konsum um ein paar
Dinge zu kaufen. Sie wartete draussen auf die Mutter und
spielte mit ihren neuen Glasmurmeln, die sie vom Doktor
bekommen hatte, weil sie so geduldig war. Sie war so vertieft,
dass sie nicht bemerkte wie ein Pekineserhund mit wildem
Gekläffe auf sie zu rannte. Er biss sie hinten in die Ferse.
Die weissen Schuhe und die Socken waren voller Blut. Die
Dame wollte ihr noch 10 Franken in die Hand drücken, aber
die Mutter kam und protestierte: “Nein, sie kommen sofort
mit zum Arzt!“ Die Dame kam mit. Der Doktor mahnte in
einem scharfen Ton: “Frau Sowieso, das ist das dritte Kind,
das ihr Hund gebissen hat!“
Sie musste das Geld für neue Schuhe, Socken und noch
Schmerzensgeld geben. Zum Hündchen sagte die Dame: “Du
bist ein böses, böses Wauwauchen. Heute kriegst du kein
Bündnerfleisch mehr.“ Kein Wunder, er hatte ja bereits in ein
saftiges Stück gebissen!
Mayu
Winterzeit, harte Zeit
An einem eiskalten Januartag stand Mutter vor dem Herd und
kochte eine Bündner Bramata. Die Kinder sassen am Tisch und
spielten Karten. Plötzlich hörten sie eine Stimme, die um Hilfe
rief. Es war Vater. Alle rannten zur Tür. Sie sahen ihn sein Bein
nachschleifen, der Schnee war rot von seinem Blut.
Es geschah so: Vater war beim Holzhacken mit der Axt ausgerutscht.
Er sah schrecklich aus und war völlig erschöpft. Wir
trugen ihn ins Haus. Mutter kochte sofort heisses Wasser und
wusch die tiefe Wunde aus. Vater war zu erschöpft, um zum
Arzt zu gehen. Er hatte zu viel Blut verloren. Sie hatten auch
kein Geld gehabt um die Arztrechnung zu bezahlen. Vater war
nicht versichert, deshalb bekam er kein Geld. Jeanette wusste:
Wenn Vater nicht arbeiten konnte, dann gab’s kein Geld
und ohne Geld gab’s kein Essen. Nun war in der Familie wieder
eine grosse Not.
Sabina
Jagdausflug
Im Herbst begann in Graubünden die Niederjagd. Auch Vater
besass ein Patent t um Kleintiere jagen zu dürfen, wie z. B.
Hasen, Eichhörnchen, Murmeltiere, kleine Vögel usw. Eines
Morgens ging der Vater mit allen Kindern auf einen Jagdausflug.
Sie wollten einen Hasen jagen. Als der Vater einen Jagdplan
geschmiedet hatte, standen alle in der Position bereit.
Als dann endlich ein Hase aus seinem Versteck rannte, versperrten
die Kinder dem Hasen den Weg. Doch der kleinste
der Familie, der Remo, fand den Hasen lustig und rannte in
die Schussbahn der Schrotflinte. Natürlich konnte der Vater
nicht schiessen und liess den Hasen flüchten. Der Vater war
stinksauer und schoss zur Strafe ein Eichhörnchen. Die Kinder
konnten nicht zuschauen, wie er ihm das Fell abzog. Das war
das erste und letzte Mal, dass die Kinder mit Vater auf die
Jagd gingen.
Gianmarco
Das Grammophon
Der Grossvater kam eines Tages mit einem viereckigen Holzkasten
nach Hause und sagte: “Damit kann man Musik machen.“
Jeanette dachte, er mache einen Witz, denn sie hatte
noch nie ein Grammophon gesehen. Immer wenn die Nana
und der Neni Besuch hatten, liessen sie es laufen. Dieses Mo-
dell musste man noch von Hand ankurbeln. Jeanette hatte
dann die Ehre, an einem Tanzabend zu kurbeln. Wenn sie
dann vor Freude an der Musik zu kurbeln vergass, sagten die
Erwachsenen: „Wir wollen tanzen und nicht schlafen.“ Später
versprach der Grossvater Jeanette das Grammophon. Es steht
heute noch, fast 50 Jahre später, bei Jeanette zu Hause.
Tom
Nana stirbt
Nana kränkelte während des ganzen Winters hindurch. Neni
holte den Pfarrer vom Dorf. Er erklärte dem Pfarrer, dass
Nana krank sei. Dann sind die beiden Herren mit der Lambretta
gefahren. Ins Dorf nach Nivagl war es ein langer Weg. So
erreichten sie Nivagl und die Nana erhielt vom Pfarrer die
letzte Ölung.
Ende März starb Nana. Sie wurde gleich in der Stube aufgebahrt.
Zuerst lag sie auf einer Holzbank ohne Lehne, mit ei-
nem Kissen unter dem Kopf. In der Nacht hielten Mutter,
Vater, Tante Mathilda und der Neni abwechslungsweise Totenwache.
Jasmina
Jeanette durfte mit dem sympathischen Lehrer Lambretta
fahren und sich einmal satt essen.
Mayu
9

Milenge – ein ehemaliger Schüler unserer Schule
Die Geschichte des Kongo
Am 30. Juni 1960 wurde der Kongo unabhängig. Der Volksheld
Emmery Patrice Lumumba wurde der erste Premierminister.
All das Leid, das das kongolesische Volk vorher unter den
Europäern, hatte ertragen müssen, war für kurze Zeit vergessen,
aber nur für kurze Zeit.
Die Kolonialisierung
Henry Morton Stanley (1841 – 1904) hat den Kongo als erster
bereist. Er war von dem belgischen König Leopold II. beauftragt,
ein Land zu finden, das als Kolonie brauchbar wäre. An
der Berliner Kongo-Konferenz (15. November 1884 – 26. Februar
1885) wurde der Kongo König Leopold einfach als Privatbesitz
zugesprochen. Kein einziger Kongolese oder keine Kongolesin
war dort, um die Interessen der Afrikaner zu vertreten.
Danach wurde der Kongo vom belgischen Monarch mit
brutalsten Mitteln ausgebeutet, speziell zur Gewinnung von
Kautschuk. Die Menschen wurden erniedrigt, versklavt, gefoltert.
Bald darauf wurden Missionare auf die Missstände im
Kongo aufmerksam. Als der Druck auf Leopold immer stärker
wurde, entschied dieser, die Herrschaft über dieses Gebiet
mit seinem Volk zu teilen, so entstand die belgische Kolonie.
Milenge heute
Die Unabhängigkeit
Am 30. Juni 1960 wurde der Kongo unabhängig. Die Partei des
Volkshelden Lumumba MNC (Mouvement National Congolais)
erhielt die Mehrheit. Lumumba aber wollte nicht, dass nur
seine Partei regierte. Also bildete er eine Koalition mit der
Partei von Josef Kasavubu. Emmery Patrice Lumumba wurde
Premierminister und Josef Kasavubu wurde Präsident. Aber
bald wurde von Kasavubu und anderen Politikern, die von
Europäern unterstützt wurden, ein Staatsstreich geplant.
Diese Situation nützte General Mubutu aus. Er befahl Kasavubu,
er solle alles machen, was er wolle. Mobutu verkündete
im Namen der Armee die Machtübernahme. Lumumba konnte
zuerst flüchten, wurde aber mit Hilfe der CIA gefasst. Am
17. Januar 1961 wurde Lumumba ermordet. Der kongolesische
Traum war ausgeträumt. Mobutu nannte sich bald Präsident,
aber kümmerte sich nicht um die kongolesische Bevölkerung.
1994 breitete sich der Bürgerkrieg in Ruanda auch auf
die Gebiete des Kongo aus. Seitdem leben die Kongolesen im
Krieg. Ohne richtige Regierung, immer in Angst um ihr Leben.
Millionen von Menschen wurden getötet oder mussten flüchten.
Milenges Geschichte
Einer dieser Millionen ist Milenge Bulambo. Er musste 1999
aus dem Kongo flüchten und er hat hier bei uns Asyl gefunden.
Vor zehn Jahren kam er an unsere Schule und hier hat er
Deutsch gelernt und die Sekundarschule gemacht. Durch
Herrn Rupf lernten wir Milenge kennen. Er besuchte uns in
der Schule und erzählte uns die Geschichte seiner Heimat und
sein persönliches Schicksal.
Milenge
vor dem Krieg in
seiner Heimatstadt
Bukavu
Als der Krieg im Kongo ausbrach, war Milenge 13 Jahre alt.
Die Bulambos waren eine angesehene Familie. Seine Kindheit
beschreibt er als sehr glücklich. Das hat mich sehr überrascht,
weil ich es mir anders vorgestellt hatte. Sie waren ja arm, also
wie konnte das Leben zufriedenstellend sein? Milenge sagte,
das Leben sei einfach nur schön gewesen. Sein Vater war
Lehrer, also ein gebildeter Mann. Milenge ging sehr gerne in
die Schule. Er war ein sehr beliebter Schüler und war Schülersprecher.
Lange hatte er die schreckliche Lage in seinem Land
nicht realisiert. Ihn interessiert nur, was er spielen konnte.
Milenge schwärmte richtig von seinem alten Leben, aber man
sah auch den Wehmut und den Schmerz, den er empfand, als
er uns das erzählte. Er erklärte uns, dass die Schule teilweise
militärische Disziplin verlangte. Die Gesellschaft funktionierte
aber einfach. Die wichtigsten Regeln waren mit Tabus geschützt,
an die sich jeder gehalten hat.
10

Milenge – ein ehemaliger Schüler unserer Schule
Ein Flüchtlingsschicksal
Doch plötzlich brach der Krieg aus. Viele, die gleich alt waren
wie Milenge, wurden gezwungen als Kinder-Soldatekämpfen. Sie konnten nicht mehr wie früher leben. Überall
war es gefährlich. Die Bulambos mussten flüchten, weil sie die
zu
Regierung „verärgert“ hatten. Es lebten nämlich Hutus und
Tuttis in der Familie. Im Bürgerkrieg bekämpften sich angeblich
die verschiedenen Bevölkerungsgruppen der Hutus und
Tutsis. Milenge musste als Dreizehnjähriger flüchten. Im
Herbst 1999 konnte er mit seinen Brüdern in die Schweiz
einreisen und hier das Asylrecht geniessen. Seine Familie
wurde aber bis in die Schweiz verfolgt.
Für Milenge war es zuerst sehr schwierig in der Schweiz. Aber
er lebte sich ein. Seine Schulzeit am Tobli war sehr schön.
Danach ging Milenge ins Gymnasium. Er wollte an die Univer-
sität. Doch es war vorläufig noch zu schwierig. So entschied er
sich schweren Herzens, eine Lehre als Fleischfachmann zu
absolvieren. Für ihn war es schwierig, eine „einfache“ Lehre
zu machen. Jetzt hat er seine Lehre mit gutem Erfolg bestanden
und er denkt schon über weitere Ziele im Leben nach. Er
möchte noch viel für sein Land leisten. Für mich ist er die
Zukunft des Kongos. Milenges Schicksal hat mich sehr berührt
und traurig gemacht. Ich hoffe, dass irgendwann das Leid der
Kongolesen ein Ende hat.
Lisa
Milenges
erster
Ausflug
in die
Bündner
Berge
Milenge mit seinen Brüdern und seiner Nichte. Sie haben sich in der Zwischenzeit bei uns gut eingelebt.
11

Bei der Feuerwehr
Gestern, am 17. März 2009, waren
w
wir bei der Feuerwehr. Es war sehr
toll!
Der Feuerwehrmann hiess Herr Hin-
termann. Er zeigte uns die Klei-
dung, und wir durften den Helm
aufsetzen. Die waren schwer zu tra-
gen!
Das Chemie
C
hemie-Ölwehr
Ölwehr-Fahrzeug hat
alles Nötige dabei um zu helfen.
Wir waren auch im Rettungswa-
gen. Dort hat es einen Erste-Hilfe
Kasten, eine Bahre und Sauer-
stoff-
-Flaschen.
Die Telefonnummer des Rettungs-
dienstes ist 144.
Der Feuerwehrmann zeigte uns das
Funkgerät und hat mit seinem Kol-
legen gesprochen. Mit dem Tank-
löschfahrzeug (TLF) fuhr er raus,
erklärte uns die Wasse
serpumpe und
wir lernten mit dem Feuerwehrr-
schlauch spritzen.
Dann durften wir im Führerhaus haus und der Sitzkabine
für die Mannschaft mitfahren. Danach hat er auf dem
Land die Sirene (Tatüüta, tataa) angemacht. Die war
sehr laut und toll!! Zurück in der Wache zeigte er uns
das Elektroauto mit dem Ventilator, tor, der den Rauch
wegbläst.
Danach durften wir lernen mit
dem Rettungsspreizer Metall
durchzuschneiden.
Zuletzt durften wir alle die
Atemmaske anziehen. Zuallerletzt
lerletzt
schenkte uns der Feuerwehrmann
ein Getränk und einen Anhänger
für die Schlüssel. Es war schwer Abschied zu nehmen,
weil es spannend, interessant und so schön war!
Vielen Dank Herrn Hintermann und der Feuerwehr.
Noemi, Alpay, Leonardo, Marcos, Aleksa
Lieber Herr Hintermann und Herr Blunier
Ich habe mich ge-
g
freut, dass Sie uns
die ganze Feuerwehrr-
wache erklärt haben.
Ich war glücklich,
dass ich den ganzen
Tag ihr Funkgerät
tragen durfte. Am
liebsten hätte ich das
Funkgerät behalten
und würde Feuerwehrmann werden.
Viel liebe Grüsse Marcos
Lieber Herr Hintermann und Herr Blunier
Mir hat es sehr gefal-
len, dass Sie uns ganz
viel gezeigt haben.
Mir hat es sehr gut
gefallen, dass ich mit
dem Schlauch spritzen
konnte.
Herzliche Grüsse Noemi.
PS: Kommen Sie und doch einmal besuchen!
12

Berufsfindung
Interview mit Frau Wenzinger,
Lehrerin der 2. Sek. B
Die zweite Sek. A und B befassen sich jetzt ja mit der
Schnupperlehre und Lehrstellensuche. Sie haben schon eine
Schnupperwoche gemacht. Die Schüler lernten wie man eine
Bewerbung schreibt, wie man ein Telefongespräch macht,
gingen mit der Schule ins BIZ (Berufsinformationszentrum)
usw. Dazu möchte ich Ihnen ein paar Fragen stellen.
D: (Dana) In welchem Schuljahr beginnen Sie mit der Berufsfindung?
W: (Wenzinger) In der zweiten Oberstufe lernen die Schüler
den Lebenslauf und die Bewerbung schreiben. Sie machen
einen Vortrag über ihre Hobbys und Freizeitbeschäftigungen,
so dass ihnen ihre Interessen bewusster werden. Dabei wird
ihnen klar, ob eines ihrer Hobbys auch ihr Beruf werden könnte.
D: Was steht in der 2. Klasse auch noch an?
W: Ein ganz wichtiger Schritt ist der Gang zum Berufsberater.
Ich besuche mit der Klasse das Berufsinformationszentrum.
Dort werden die Jugendlichen von einem Berufsberater instruiert,
wie sie das BIZ nutzen können. Im BIZ kann man sich
über jeden Beruf kundig machen, welche Anforderungen der
Beruf stellt usw. Ganz wichtig ist aber, dass jede Schülerin/jeder
Schüler sich für ein Gespräch beim Berufsberater
seines Bezirks anmeldet. Diese Beratung ist kostenlos.
D: Gehen die Schülerinnen und Schüler auch schnuppern?
W: Selbstverständlich. Einige meiner Schüler waren schon in
den Herbstferien der 2. Klasse am Schnuppern. Einer meiner
Schüler hat sogar schon während den Ferien der 1. Klasse
geschnuppert. Dieser Schüler war sich schon immer sicher,
dass er Koch werden will.
D: Wie waren die Rückmeldungen aus den Schnupperlehren?
W: Was die Pünktlichkeit, das Auftreten und die Höflichkeit
anbelangt waren alle Lehrmeister zufrieden. Bei einigen Schülern
erhielt ich die Rückmeldung, dass die Schüler nicht viel
Interesse gezeigt und wenig Fragen gestellt haben. Dies ist ein
wichtiger Punkt! Die Chefs merken sofort, ob ein Schüler
echtes Interesse am Beruf hat. Auch wenn der Jugendliche
nach dem zweiten Tag merkt, dass der gewählte Beruf nicht
sein Ding ist, kann er trotzdem viel lernen und profitieren.
Dazu gehört jedoch, dass man die Augen offen hat und neugierig
ist.
D: Wann schreiben die Schüler Bewerbungen für eine Lehre?
W: Einer meiner Schüler hat bereits im April nach der
Schnupperwoche eine Bewerbung geschrieben, weil es ihm
an dieser Stelle so gut gefallen hat. Er hat aber noch keine
Zusage bekommen. Viele Betriebe wählen die Lehrlinge ab
Herbst der 3. Klasse aus. Es gibt auch Firmen, die schon ein
Jahr vorher den Lehrling aussuchen. Deshalb ist es wichtig,
dass sich die Schülerinnen und Schüler ab der 2. Klasse mit
der Berufsfindung befassen.
D: Vielen Dank für das Interview.
W: Ist gern geschehen. Dana
Die Schüler/innen der 2. Sek. B berichten…
Als ich an diese Schule kam,
wusste ich schon, welchen
Beruf ich gerne machen möchte.
Ich will als Fachmann Gesundheit
den Menschen helfen
– egal ob jung oder alt. Manche
finden es vielleicht aussergewöhnlich,
dass ein junger
Mann in einem Spital oder
Altersheim arbeiten will.
Viele sagen, dies sei ein Beruf
für Frauen. Sie finden es nicht
selbstverständlich Patienten zu waschen, ihnen zu essen zu
geben oder ihre Wunden zu behandeln.
Für diesen Beruf habe ich mich entschieden, als mein Grossvater
im Spital schlecht versorgt wurde. Er lebt nicht mehr,
doch ich sagte mir, anderen Menschen soll es nicht so ergehen
wie ihm.
In den Sommerferien vor der 2. Klasse war ich drei Tage im
Waidspital schnuppern. Dort hat es mir nicht gefallen, weil ich
nichts selbständig machen konnte. Dann war ich je eine Woche
im Alters- und Wohnheim Riedhof und im Alters- und
Gesundheitszentrum Dietikon schnuppern. Im Riedhof war es
ganz anders. Ich konnte viel mithelfen. In Dietikon jedoch hat
es mir am besten gefallen. Ich habe mich dort für eine Lehrstelle
als Fachmann Gesundheit beworben.
Albert
Da ich nicht weiss, was ich
werden will, war ich dieses Jahr
bei der Berufsberatung. Ich
schnupperte eine Woche als
Autolackierer bei der Firma
Franz AG.
Sie wollten zur Bewerbung den
Lebenslauf und die Zeugniskopien.
Die Bewerbung machte
ich mit meiner Lehrerin. Die
Betreuer bei der Firma Franz
AG waren sehr nett. Der Beruf
des Autolackierers hat mir aber
nicht gefallen. Die Arbeit besteht
zu 80% aus schleifen, schleifen und nochmals schleifen.
Auch für den Beruf des Fachmannes Gesundheit musste ich
eine Bewerbung schreiben und mich sogar persönlich vorstellen.
Ich habe an diesem Vorstellungsgespräch eine Jeans und
ein weisses Hemd mit Pullover getragen. Die Schnupperstelle
habe ich bekommen.
So werde ich genauer wissen, welcher Beruf der richtige für
mich ist.
Muhammed
13

Berufsfindung
Zur Berufsberatung bin ich
noch nie gegangen und geschnuppert
habe ich bisher
einmal. Der Beruf hiess Applikationsentwickler.
Er gehört
zur Informatik. Ich wurde
von einem Lehrling in die
Arbeit eingeführt. Er war
sehr nett und auch ein sehr
guter Arbeiter. Der Beruf selber gefiel mir aber nicht. 9 Stunden
vor dem Computer sitzen ist mir zu gleichförmig. Das
macht auch keinen Spass. Ich möchte im Mai als Multimediaverkäufer
schnuppern. In diesem Beruf hat man viel mit Menschen
zu tun, das ist sicher interessanter.
Oliver
Ich war schon in der ersten Klasse
als Logistiker schnuppern. Wenn
eine Kunde etwas kaufen wollte,
musste ich diese Sachen aus den
Lager holen Die Leute waren sehr
nett, doch die Arbeit war nicht so
interessant. In den Sommerferien
war ich als Heizungszeichner
schnuppern. Ich musste am
Computer arbeiten und konnte
an einigen Sitzungen teilnehmen.
In diesem Beruf sitzt man immer
vor dem Computer. Nach drei Tagen hatte ich Kopfschmerzen.
In den Herbstferien der 2. Klasse schaute ich mir Polygraf
und Drucker an. Ich konnte nur je einen Tag schnuppern und
habe nicht viel gesehen.
Im ersten Semester der 2. Klasse war ich bei der Berufsberaterin.
Sie hat herausgefunden, dass mich folgende Berufsfelder
interessieren: Fahrzeuge, Elektrotechnik, Informatik. Nach
dieser Information schnupperte ich als Elektriker. Diese Arbeit
hat mir gut gefallen. Der Vorarbeiter war sehr zufrieden mit
mir. Er würde mich sofort einstellen. Ich möchte nochmals als
Elektriker und als Polygraf schnuppern, denn ich habe noch
genug Zeit für die Entscheidung.
Pierluigi
Mein grosses Interesse war schon
immer der Computer. Darum war
mir schon immer klar, dass ich
einen Beruf suche, in dem man
auch am Computer arbeiten muss.
In der 2. Oberstufe war ich bei der
Berufsberaterin. Sie hat mit einigen
Tests herausgefunden, dass
mir die Berufsfelder Informatik
und Gestaltung liegen. Danach
startete ich Telefone um eine
Schnupperstelle als Werbetechniker
zu finden. Ich habe auch rasch
eine Zusage bekommen. Der
Werbetechniker macht Schriften
und baut Werbestände. Der Beruf ist sehr abwechslungsreich
und hat mir sehr gefallen.
Michi
Ich wohne in Näfels. In der ersten Oberstufe war ich schon bei
der Berufsberaterin, weil ich
vorhatte nach der zweiten
Klasse Oberstufe in die Lehre
zu gehen. Aber die Berufsberaterin
erklärte mir, dass ich mit
zwei Jahren Oberstufe keine
Chance habe eine Lehrstelle zu
finden. So habe ich mich darauf
eingestellt drei Jahre nach
Zürich zu fahren. Ich schnupperte
schon in einigen Berufen.
Ich glaube, so kann ich viel
besser entscheiden was mir gefällt und was nicht.
Dreimal schnupperte ich als Detailhandelsangestellte: bei der
Post, in einem Schuhgeschäft und in einem Bastelgeschäft.
Mir hat es sehr gut gefallen im Bastelgeschäft. Ich war auch
noch in einem Hotel als Hotelfachangestellte schnuppern.
Dort hat es mir überhaupt nicht gefallen. Jetzt schaue ich mir
noch den Beruf der Köchin an. Wenn es mir gefällt, dann werde
ich mich bewerben. Und wenn es mir nicht gefällt, gehe ich
nochmals zu der Berufsberaterin.
Carmen
Ich möchte gerne den Kochberuf
erlernen und habe
deshalb schon in sechs verschiedenen
Betrieben geschnuppert,
in einem sogar
mehrmals. Ich habe mir lange
überlegt, was ich werden will,
doch mich interessierte nur
Kochen. Ich habe schon früher
gerne mit meinen Eltern
gekocht, deshalb meine Begeisterung
für diesen Beruf.
14

Ich habe bereits eine Bewerbung
ans Hyatt geschrieben
und abgeschickt.
Das ist der Ort, an dem ich
am liebsten meine Lehrstelle
machen möchte. Ich
hoffe, ich bekomme die
Lehrstelle.
Lino
In der zweiten Oberstufenklasse haben wir mit dem Thema
Berufe begonnen. Wir haben gelernt, wie man einen Lebenslauf
und eine Bewerbung schreibt. Wir waren auch mit unserer
Klasse im BIZ. In einem Berufsheft habe ich mich über den
Malerberuf erkundigt, weil mich dieser Beruf interessiert. Beim
Blättern entdeckte ich auch noch den Beruf Industrie- sowie
Carrosserielackierer. Im Flughafen Kloten besuchte ich einen
Informationsnachmittag zum Industrielackierer.
Arbeitswoche in Brontallo
Es hat mir gefallen, darum
habe ich mich für eine
Schnupperlehre beworben
und konnte kurz darauf
schnuppern. Ende
August kann ich mich für
die Lehre bewerben, muss
aber den Multi-Check
beilegen. Im März war die
ganze Klasse in der
Schnupperwoche. Ich war
bei einem Maler. Ich
musste die Waschküche
und das Treppenhaus abdecken und renovieren. Es hat mir
gefallen. Ob ich Maler oder Industrie-Carrosserielackierer werde,
weiss ich noch nicht. Jedenfalls will ich noch weiter
schnuppern.
Jeremy
Arbeitswoche in Brontallo
Die Terrassen und Rinder in Brontallo im Maggiatal
Die Terrassen sind dazu da, damit die Rinder gut grasen können,
da im Wald kein Gras wächst. Wir mussten alle diese
Terrassen reinigen, d.h. alle Steine herauslesen und die Äste
sammeln. Diese Rinder
waren spezielle Rinder, es
sind schottische Hochlandrinder.
Einige Leute
hatten sehr Angst vor den
Rindern, weil sie zottelige,
lange Haare und fast einen
Meter lange Hörner
haben. Aber in Wirklichsind
diese Rinder ganz
harmlos. Sie bleiben das
ganze Jahr über draussen;
wegen des langen Felles
haben sie im Winter auch
nicht kalt.
keit Marc
Am Montag mussten wir
Steine aus der Wiese heraussammeln.
Die Steine setzten
wir wieder in die Trockenmauer
ein. Ebenso sammelten
wir das Holz ein, das auf
der Wiese herumlag. Es wird
auf einen Haufen oder in ein
Tobel geworfen, wo es verrottet.
Diese Arbeit kam den
Ziegen und Hochlandrindern
zu gut. Sie können jetzt wieder
besser grasen. Ich habe
erfahren, dass diese Arbeit
jeden Frühling gemacht werden muss. Durch Schnee und
Sturm werden die Trockenmauern beschädigt und dürres Holz
auf Weiden abgelagert.
Oliver
Johanna, Marc, Lino und ich waren meistens mit Daniel am
Arbeiten. Wir haben Äste und Steine aus den Wiesen weggedamit
die Kühe wieder grasen können. Daniel hat mit
der Motorsäge junge Bäume gefällt. Die Arbeit ist sehr streng.
Daniel arbeitet neuneinhalb Stunden am Tag. Darum arbeitet
räumt, er gemächlich und mit mehr
Pausen.
Michi
In Scinghiöra waren viele
Trockenmauern beschädigt.
Bei einer habe ich geholfen
sie wieder aufzubauen. Das
ging folgendermassen: Ich
musste zuerst mit dem Pickel
die Steine raushacken. Es
war sehr anstrengend und
schwierig, denn das sind
ansehnliche Brocken!
15

Meine Kollegen und ich mussten die Steine in gross und klein
sortieren, dann baute der Tessiner die Mauer neu auf. Diese
Arbeit hat mir Spass gemacht.
Jeremy
Arbeitswoche in Brontallo
Scinghiöra ist ein Maiensäss
auf 1150 m.ü.M. Dort gibt es
kein Ladengeschäft. Das
nächste Ladengeschäft ist
eine Stunde weit weg. Ich
habe deshalb jeden Tag Brot
gebacken. In eine grosse
Pfanne schüttete ich 11/2 kg
Mehl, 4 Kl Salz, 9 dl Wasser
und 11/2 Würfel Hefe. Ich
vermischte das Salz mit dem
Mehl, gab Wasser dazu und
zerbröckelte die Hefe. Dann
knetete ich den Teig. Mit
einem feuchten Tuch deckte
ich den Teig. Nach 2 Stunden formte ich den Teig und schob
ihn in den Ofen. Zirka nach 45 Minuten war das Brot gebacken.
Pierluigi
Wie die Waldarbeiter in Brontallo leben
Die Arbeiter in Brontallo müssen fast jeden Tag im Wald arbeiten.
Sie schneiden die Bäume und verkleinern das Holz mit
einer Maschine. Diese Leute arbeiten sehr hart, aber verdienen
nicht viel Geld. Es ist auch keine ungefährliche Arbeit. Bei der
Gruppe war sogar eine junge Frau
dabei, was ziemlich selten ist. Im
Winter reparieren sie die Maschinen
und arbeiten nur draussen,
wenn es geht. Das Leben in Brontallo
ist gar nicht so wie in der
Stadt. Man muss viel härter arbeiten
zum Überleben. In Brontallo
würde ich nicht gerne leben, es ist
alles viel zu steil und es ist zu
abgelegen. Zu weit entfernt von
einer Stadt. Den Beruf fände ich
noch interessant, weil man viel draussen arbeitet. Für mich
wäre dieser Beruf aber jetzt zu streng. Wenn es kalt ist, arbeite
ich lieber nicht draussen.
Silvan
Die Arbeit, die wir erledigen mussten, war sehr anstrengend.
Drei Männer fällten mit der Motorsäge die Bäume auf den
Terrassen. Wir warfen dann die Stämmchen und Äste über die
Terrassen runter auf einen Haufen. Der Helikopter flog eine
Häcksel- Maschine nach Scinghiöra an unseren Arbeitsplatz.
Diese Maschine wurde von einer Frau bedient. Sie schob die
Äste durch die Maschine, wir standen in einer Reihe und
reichten ihr die Äste, so ging es schneller. Das Holz wurde
augenblicklich zu Häcksel (=kleine Holzstücke) zerschnitten und
durch ein Rohr in grosse Säcke abgefüllt. Die vollen Säcke von
je 250 kg flog der Helikopter ins Tal. Insgesamt produzierte die
Maschine mit unserer Hilfe über 15 Tonnen Häcksel.
Carmen
Spezielle Erinnerungen
Am Feierabend waren wir meistens noch draussen vor dem
Haus bis es dunkel wurde. Dann gingen wir in unser Zimmer,
legten uns ins Bett und redeten bis Mitternacht. Wir hatten
viel Spass. An einem Abend war ich so müde, dass ich schon
um 11 Uhr schlief.
Meine Zimmerkollegen
versuchten mich
zu wecken, indem sie
mir Wasser über den
Kopf leerten. Ich
wachte jedoch nicht
auf. Und so liessen
sie mich weiter träumen
von den Gipfeln,
den steilen Hängen
und der frischen Luft.
Lino
Am Freitagnachmittag,
den 8. Mai 2009,
habe ich meinen Fuss gebrochen. Ich rannte mit Turnschuhen
den Hang hinab. Dabei übersah ich ein Loch in der Erde. Am
Anfang hat es mich nicht geschmerzt, erst später im Zug. Da
habe ich eine Tablette gegen die Schmerzen genommen. Etwa
um 23:20 sind wir in Zürich angekommen. Mein Bruder kam
mich abholen und wir fuhren sofort ins Spital. Dort haben sie
meinen Fuss geröntgt. Plötzlich kam der Doktor und sagte: “Du
hast den Fuss gebrochen und wir müssen den Fuss operieren.“
Ich bin sehr erschrocken. Eine Wochen lang musste ich im
Spital auf die Operation warten, bis das Geschwulst verschwunden
war. Dann wurde ich am Donnerstag operiert. Ich
hatte keine Angst, doch der Hunger plagte mich, denn ich durfte
nicht essen. Zwölf Tage war ich im Spital, insgesamt drei
Wochen nicht in der Schule.
Ich musste etlichen Stoff
nachholen und sechs Wochen
lang mit Krücken laufen.
Aber das Klassenlager
war gut, schön und wir hatten
viel Spass.
Muhammed
16

Neuerdings müssen die Schüler der 3. Sek. A eine Projektarbeit
machen. Das ist eine Aufgabe, bei der man sich ein Thema
aussucht, das einen interessiert, und über das man eine
selbständige Arbeit schreibt. Dazu kann man Interviews machen,
im Internet nachforschen, Bilder aussuchen und vielleicht
auch ein Buch zusammenfassen.
Gemeinsamkeiten zwischen den Religionen
Jeder musste sich zu seinem Thema eine Leitfrage stellen, die
er während der Projektarbeit versuchte zu beantworten. Meine
Leitfrage lautete: "Wie erleben die Schülerinnen und Schüler
an unserer Schule die Gemeinsamkeiten und Unterschiede
zwischen den Religionen?"
Am Anfang habe ich einige Schülerinnen, Schüler und Erwachsene
aus verschiedenen Religionen interviewt und die Interviews
auf meinem Tonbandgerät aufgenommen. Im Ganzen
habe ich vier Schülerinnen und Schüler und vier Erwachsene
interviewt. Zwei von den vier Erwachsenen waren einmal Pfarrer.
Dazu habe ich das Buch "... ismen – Religionen verstehen"
zusammengefasst. Im Internet habe ich zu jeder Religion einige
Bilder gesucht und in den Text eingefügt.
Wir führten auch ein Projektjournal, in dem alle immer wieder
geschrieben haben, was sie bis jetzt gemacht haben, was noch
zu tun ist und wie man sich bis jetzt fühlt. Ganz am Anfang
habe ich geschrieben, dass mir die Interviews Spass machten
und ich es mir zwei Wochen vorher noch nicht hätte vorstellen
können, so etwas zu machen. Es gab hie und da einige kleine
Schwierigkeiten, die zu überwinden waren. Aber ich habe mich
immer wieder aufgerafft und weitergemacht.
Nach solch einer Arbeit ist man viel reifer, selbstständiger und
weiss mehr über das Thema, das einen interessiert. Am Anfang
hätte ich nie gedacht, dass ich am Schluss so viele Seiten bei
der Projektarbeit haben würde. Es war eine harte Arbeit, aber
schliesslich ist man froh, wenn man es geschafft hat. Ausserdem
ist mir klar geworden, dass eine Projektarbeit wirklich
nichts Einfaches ist, aber wo ein Wille ist, ist auch ein Weg.
Hier ist die Zusammenfassung meiner Arbeit.
Ich habe Schülerinnen, Schüler und Erwachsene aus verschiedenen
Religionen interviewt. Man merkte bei den Interviews,
dass das Thema Religionen ein ganz grosses Thema war und
immer noch ist. Denn einige hörten nicht auf, auf die Fragen
Antworten zu geben, aber es war auch spannend und lehrreich,
was sie sagten.
Projektarbeiten der 3. Sek.
Jerusalem: Felsendom
(muslimisch) und
Klagemauer (jüdisch)
17
Bei den Interviews ist mir nochmals klar geworden, dass – egal
welche Religion ein Mensch hat – alle für den Frieden mit den
anderen Religionen sind. Alle Befragten haben bei der Frage
"Was soll man tun um religiösen Streit auf der Welt zu vermeiden?"
geantwortet: Man soll einander respektieren, einander
tolerieren, friedlich miteinander leben und all das kann man
nur, indem man miteinander redet.
Ich hätte die Frage ähnlich beantwortet, aber trotzdem war es
interessant, es von mehreren Schülern und Erwachsenen einmal
zu hören, was sie dazu denken.
Dana
Energie sparen
Das übergeordnete Thema unserer Projektarbeit war Engagement.
Dazu habe ich mir gedacht, ich könnte etwas machen,
das sich auf die Zukunft auswirkt und mir und meinen
Mitmenschen hilft.
Darum habe ich das Thema gewählt: „Wie kann im Haushalt
Strom gespart werden?“
Von meinen Untersuchungen gebe ich hier einige Tipps um
im Haushalt Strom zu sparen:
Ein grosser Teil des Stroms wird unbemerkt verbraucht und
zwar durch Geräte, die im Stand-by-Betrieb sind. Das heisst,
dass die Geräte – auch wenn sie „ausgeschaltet“ sind – warm
bleiben oder ein Lämpchen leuchtet. Die beste Sparmöglichkeit
bei solchen Geräten ist, sie an eine ausschaltbare Steckerleiste
anzuschliessen. Aber es ist nicht immer eine Lösung, weil
manche Geräte wie Videorekorder dabei ihr „Gedächtnis“
verlieren.
Die grössten Stromverbraucher sind aber Kühl- und Gefrierschränke
beziehungsweise -truhen. Kühlgeräte sollten nicht
direkt neben Heizkörpern stehen oder direkter Sonneneinstrahlung
ausgesetzt werden, weil der Stromverbrauch schon
bei einem Grad erhöhter Temperatur um 4% steigt. Kühlschränke
sollten nicht unter 7C° und Gefriertruhen nicht unter
– 18C° gekühlt werden, weil das Kosten-Nutzen-Verhältnis zu
klein wäre. Die Türen sollten nur kurz geöffnet werden, denn
jedes Mal entweicht ein Teil der Kälte und muss ersetzt werden.
Beim Kochen sollte darauf geachtet werden, dass immer
der kleinstmögliche
Topf verwendet und
dieser auf das passende
Kochfeld gestellt
wird. Nutzen sie die
Restwärme bei Gerichten
mit langer Garzeit!
Etwa 20 Minuten vor
Ende der Garzeit kann
die Temperatur heruntergedreht
werden.
Die Restwärme reicht
aus um das Gericht
fertig zu kochen
Dominik

Projektarbeiten der 3. Sek.
Finanzkrise
Ich habe dieses Thema
gewählt, weil es mich
interessiert, und ich einen
persönlichen Bezug dazu
habe. Es sind viele Menschen
davon schwer betroffen,
durch Arbeitslosigkeit
und Geldverlust,
oder sie sind ganz einfach
stark verunsichert über
ihre Zukunft.
Meine Leitfrage lautete: „Wie wirkt sich die Finanzkrise in
meinem Bekanntenkreis aus?“
Meine Ziele waren: Meinen Vater interviewen, meine Mutter
interviewen, Zeitungsartikel übers Thema sammeln und lesen
und einen Artikel für die TobliZeitung schreiben.
Ich habe praktisch alle Ziele der Projektarbeit erreicht. Am
Anfang war ich überhaupt nicht motiviert, aber zum Schluss
hatte ich sogar ein bisschen Spass es zu machen. Ich fand nämlich,
dass diese Projektarbeit eine gute Vorarbeit ist für die
Berufsschule. Ich habe dies gemerkt, weil mein Bruder vor
kurzer Zeit auch eine Projektarbeit machen musste.
Dabei habe ich gelernt, dass die Finanzkrise vieles in unserer
Welt stark verändert hat, und vieles Unvorhergesehenes noch
auf uns zukommen kann. Ich hoffe aber, dass die Wirtschaftsfachleute
und die Politiker die Finanzkrise wieder in den Griff
bekommen, und dass die Krise für uns und natürlich auch für
mich nicht allzu viele negative Konsequenzen haben wird.
Vielleicht machen wir uns auch wieder einmal mehr Gedanken
über den wirklichen Sinn vom Leben und lassen uns nicht
mehr so stark von den negativen Einflüssen der Geldgier etc.
verleiten und gehen auch mit der Natur wieder sorgfältiger
und bewusster um und lassen uns nicht mehr so stark durch
den Konsum vom wirklichen Leben ablenken. Eigentlich sollten
wir auch wieder lernen mit weniger zufrieden zu sein.
Janosch
Erziehung im Heim
Meine beste Freundin, Linda, lebt im Heim. Meine Leitfrage,
die ich in diesem Zusammenhang untersuchen wollte, lautete:
„Wie kann ich Linda bei ihrem Weg in die Zukunft helfen?“
Dank der Projektarbeit habe ich in den letzten zwei Monaten
die Welt etwas mit anderen Augen sehen gelernt. Meine Vorstellungen
von Heimen haben sich sehr geändert. Früher habe
ich eine sehr negative Meinung davon gehabt. Ich dachte Jugendliche,
die im Heim sind, seien einfach von ihren Eltern
abgeschoben worden.
Nun wurde ich eines Bessern belehrt. Manchmal funktioniert
es zu Hause einfach nicht mehr. Dann ist ein Heim die beste
Lösung. Früher habe ich immer gedacht, die Mutter von Linda
habe einfach ihr Kind aufgegeben. Ich war sogar ein wenig
wütend auf sie, weil ich das Gefühl hatte, sie habe mir meine
beste Freundin extra weggenommen. Unsere Freundschaft litt
manchmal sehr darunter, dass Linda nicht immer zu Hause
war. Wir hatten sehr viel Streit, weil wir verlernt haben aufeinander
Rücksicht zu nehmen und uns zu vertrauen. Ich denke,
ein Heimaufenthalt kann manchmal das Ende einer Freundschaft
sein. Aber es kann auch das Gegenteil bewirken, nämlich,
dass man noch mehr zusammenhält. Jedem, der eine
Freundin oder einen Freund hat, würde ich empfehlen, die
Freundschaft sehr stark zu pflegen.
Ich denke, ich könnte Linda in der Zukunft in der Schule helfen.
Linda muss nämlich in den nächsten zwei Jahren den Schulstoff
von drei Jahren machen, weil es in ihrem Heim kein 10. Schuljahr
gibt und sie nicht für ein 10. Schuljahr ein Jahr in ein neues
Heim möchte. Da ich in der Schule gut bin, denke ich, es wäre
die beste Lösung.
Jedoch für eine neue Projektarbeit oder wenn ich mein Thema
neu auswählen könnte, würde ich wahrscheinlich nicht mehr
eine Projektarbeit machen, die mit einer Freundin zusammenhängt.
Der Druck ist einfach sehr hoch, auch für die Freundschaft.
Lisa
Jugendgewalt
Zuerst hatte ich das
Thema: „Friedliches Zusammenleben
der verschiedenen
Kulturen “
ausgewählt. Mit der Zeit
ist mir aber die Lust und
die Freude daran abhanden
gekommen.
Das habe ich auch Herrn
Rupf gesagt und er meinte,
ich solle ein anderes Thema wählen. Ich habe mir diesen
Vorschlag zwei Tage lang überlegt. Die Zeit wurde langsam ein
bisschen knapp, daher versuchte ich ein Thema auszuwählen,
von dem ich ein kleines Grundwissen habe.
Mein erster Gedanken war „Jugendgewalt “. Ich erzählte meinen
Vorschlag meinem Klassenlehrer, Herr Rupf, und er hat
gesagt, das sei in Ordnung und es würde sehr zu mir passen.
Ich ging mit neuem Elan an die Frage heran: „Was sind die
Ursachen der Jugendgewalt?“
Diese Frage ist brandaktuell, heftig umstritten und viel diskutiert.
Die Jugendgewalt geht jeden etwas an.
Die Jugendgewalt ist heute viel schlimmer als früher. Heute
wird die Jugend durch das Fernsehen oder durch die Computerspiele
„kontrolliert“. Die Politiker kritisieren immer wieder,
dass die Computerspiele ein Training für den Krieg sind.
Ich persönlich finde diese Schlussfolgerung auch richtig und
berechtigt, denn man muss den Tatsachen ins Auge schauen.
Aber man soll nicht aus einer kleinen Maus einen grossen Elefanten
machen. Das heisst: Zum Problem der Medien kommen
noch andere Ursachen für die Entstehung von Gewalttaten
Jugendlicher, wie z. B. die Frage der Herkunftskultur oder der
Schichtzugehörigkeit. Diese Probleme werden durch die Mediengewalt
nur verschlimmert und verschärft.
Ricardo
18

Unser neuer Schulgarten
Am Schluss mussten wir alles aufräumen und dann hatten wir
schon aus. Am anderen Tag besprachen wir in der Schule, was
für Setzlinge wir kaufen sollten, wir haben uns für Mini-
Schlangen Gurken, Rondinis, Fenchel, Salat, Sellerie, Kartoffeln
und Lauch entschieden.
Eine Woche später
Eine Woche später gingen wir mit Herrn Gujer die Setzlinge
kaufen. Wir fuhren mit seinem Auto zu einem Blumenhaus.
Dort kauften wir die Setzlinge. Dann fuhren wir direkt zum
Garten und setzten die meisten Setzlinge sofort ein. Ansend
assen wir gerade im Garten und nach dem Essen
machten wir uns wieder an die Arbeit und setzten noch die
letzten Setzlinge ein. Die grösste Arbeit war nach dem Tag
erledigt. Wir waren alle sehr schliessend
erschöpft.
Die erste Gartenbegehung im Frühling
Arbnor, Robin und ich waren das erste Mal im Garten. Zuerst
mussten wir das Grundstück erkundigen. Dann hat Herr Rupf
uns gesagt, was alles zu tun sei.
In den nächsten Tagen mussten wir nicht mehr in den Garten
gehen. Nach dem Wochenende gingen wir wieder in den
Garten um das Unkraut zu jäten und den Rasen zu mähen. Die
Hecke schnitten wir mit einer er Heckenschere, was sehr grossen
Spass bereitete.
Ernte vor den Sommerferien
Bald machten wir uns an die Arbeit: Wir mussten das Unkraut
beseitigen und den Kompost haben wir auch noch gemacht.
Jetzt konnten wir schon den Kopfsalat, die Gurken, die Fenchel,
die Kohlrabi, die Zucchetti und den Kohl ernten. Alles,
was wir ernten, bringen wir unserer Köchin, Frau Dätwiler.
Mit den Fencheln machte unsere Köchin einen feinen Gratin.
Insgesamt war die Arbeit im Garten ein gelungenes und abwechslungsreiches Projekt.
Dominik
19

Unser neuer Schulgarten
Wir ziehen Kräuter
Anzucht
Im April sagte unsere Köchin, Frau Dätwi-
ler: „Könnt ihr mir helfen viele Küchen-
kräuter zu bekommen?“ Wir sagten sofort:
„Ja, wir machen das gerne für Sie!“
Wir haben daraufhin von Frau Dougoud
gelernt, wie man Samen sät. In einem Fens-
terbretttreibhaus habe ich den Basilikum-
Samen gesät, keimen gelassen, gegossen und
aufgezogen. Die Keimlinge wuchsen in der
Anzuchterde zu kräftigen, grünen Jung-
pflanzen heran.
Pikieren
Nun waren einige Jungpflanzen zu eng bei-
einander aufgewachsen. Wir nahmen sie aus-
einander und pflanzten sie mit grossem Ab-
A
stand in eine Pi-
P
kierschale.
Abhärtung
Nach 4 – 5 Wo-
chen waren es
schon Jung-
pflanzen. Wir
hatten sie an die
kalte Luft ge-
g
wöhnt. Die
Pflanzen waren
abgehärtet. Wir
hatten sie zuerst
3 - 4 Std. draus-
sen, später Tag
und Nach bei
jedem Wetter.
ter.
Wenn sie stark
sind, kommen sie
in den Garten.
Beetvorbereitung
Wir haben h
zuerst z
das Gras weggezupft, später
haben wir die Erde umgegraben. Zuletzt ha-
Pflanzung
Wir haben h
für Frau Dätwiler unsere Kräuter
im Schulgarten und in Balkonkästen an der
Küche eingepflanzt. Sie kann diese für feine
ben wir die Erde fein zerbröselt. Der Basili-
kum braucht zur Hälfte Sand und Erde im
Boden.
Sa-
lat-
saucen brauchen.
Was Frau Dätwiler zu unseren Kräutern sagt.
„Über die Kräuterk
terkistli
habe ich mich sehr
gefreut, da ich sehr gerne in meiner Küche
frische Kräuter verarbeite. Diese D
aromatisieren
meine Speisen auf wunderbare Art.
Dank der guten Pflege sind die Pflänzchen gut
gediehen, so dass wir am letzten Tag vor den
Ferien feine Pesto-Spaghetti geniessen können.
Ein Kompliment an die Kinder, sie haben die
Kräuter sehr gut betreut!“
Noemi, Alpay, Leonardo, Marcos, Aleksa
20

Auf Wiedersehen
Was ich an der Schule Toblerstrasse gelernt habe
Am Anfang war ich sehr schüchtern. Ich kannte niemanden.
Ich hatte zuerst Angst vor den Lehrern. Aber die Lehrer waren
sehr nett und hatten viel Geduld. Bald fühlte ich mich wohl an
der Schule und blühte auf. Ich verlor meine Schüchternheit
und begann meine Meinung zu sagen. Ich hatte am Anfang
keine schöne Schrift. Aber jetzt habe ich eine schöne Schrift.
Ich war fünf Jahre an der Toblerschule. Die ersten zwei Jahre
ging ich in die Sonderpädagogische Tagesschule Toblerstrasse
und machte bei Frau Gautschi zwei Zwischenjahre. Unterdessen
habe ich sehr viel gelernt. Darum bin ich heute zweimal in
der Woche bei Frau Gautschi als Hilfslehrerin, das heisst, ich
helfe den anderen Kindern. Dann besuchte ich drei Jahre die
Privatschule Toblerstrasse. Dort habe ich bei Herrn Burger
sehr viel gelernt. Am Anfang war ich sehr aufgeregt, weil ich
nicht wusste, wie es in der Oberstufe ist. Aber zum Glück bin
ich in eine gute Klasse gekommen und ich habe eine gute
Freundin. Sie heisst Aline. Jetzt bin ich nicht mehr aufgeregt.
Ich fühle mich in der Oberstufe wohl. Jetzt werde ich die 3.
Sek. B abschliessen. Nach der Schule werde ich ein Praktikum
im Hugo Mendelheim machen.
Drei Jahre bei Frau Dätwiler
Frau Dätwiler ist unsere Köchin und Kochlehrerin. Ich habe bei
Frau Dätwiler sehr viel gelernt. Ich bin schneller und mutiger
geworden. Bei Gemüsen lernte ich viele Schnittarten. Selbständig
habe ich verschiedene Salate vorbereit, z.B. Grüner
Salat, Karottensalat, Gurkensalat und Tomaten mit Mozzarella.
Jeden Donnerstag bereite ich den Tee vor. Zusammen mit
Frau Dätwiler mache ich Schokoladencrème, Mostcrème und
Schokoladenmousse. Ich muss lernen, mutiger mit den Mes-
sern umzugehen, mich nicht in andere Gespräche einzumischen
und die Arbeit ruhiger und entspannter zu verrichten.
Frau Bauer ist meine Englischlehrerin. Ich habe bei ihr sehr
viel Englisch gelernt. Frau Güttinger ist meine Hilfslehrerin; in
allen Fächern hilft sie mir. Sie hat sehr viel Geduld mit mir.
Herr Ionescu ist mein Geografielehrer. Auch bei ihm habe ich
sehr viel gelernt. Frau Wenzinger ist meine Mathematiklehrerin.
Ich finde diese Schule sehr gut, weil jeder Jugendliche hier
ernst genommen wird, z.B. auch wenn einer eine andere
Religion hat. Es gibt hier jüdische, moslemische und christliche
Kinder bzw. Jugendliche. Die Fächer in der Schule sind
Geschichte, Geografie, Mathematik und Zeichnen. Die Sprachen
sind Deutsch und Englisch. Ich bin aber auch mutiger
und selbständig geworden und sage meine Meinung dazu.
Praktikumsstelle im Hugo Mendelheim als Sekretärin und
Empfangsdame
Tanja Schneider wird mich ab Sommer 2009 bei meinem Praktikum
begleiten und betreuen. Ich sortiere die Post nach
Stockwerken für das Hugo Mendelheim. Nachher bringe ich
die Post in den zweiten Stock in das Stationszimmer. Wenn
Tanja in die Znünipause geht, nehme ich das Telefon ab und
schreibe die Nummer auf. Sie ruft später zurück. Wir erledigen
verschiedene Schreibarbeiten. Dazu gehören z.B. der
jüdische Wochenkalender, der Tagesmenüplan, das Tagesprogramm,
Plakate für Veranstaltungen und Diverses.
Manchmal bekommen wir auch verschiedene Arbeiten von
Heimleitern. Die Arbeit umfasst viele Aufgaben, dass es Seiten
füllen würde, wenn ich alles aufzählen würde. Ich bekomme
einen PC. Auf dem PC schreibe ich die Plakate ein. Ich freu
mich auf die Praktikumsstelle mit Tanja Schneider.
Chana
21

Auf Wiedersehen
Meine Schulezeit am Tobli
Vor sieben Jahren kam ich hier an die Schule. Ich kam in die
Klasse von Frau Dougoud (damals hiess sie noch Lindeman).
Yasmin, Anghouli und ich waren die drei neuen Schüler von
Frau Dougoud. Ich wurde von meiner Schulpsychologin in
diese Schule geschickt, weil es in einer öffentlichen Schule
nicht funktionierte. Ich wurde in der alten Schule schwer
gemobbt. Bei mir wurde im Kindergarten ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätssyndrom)
diagnostiziert. Daher
bekam ich den Stempel, ich sei ein schwieriges Kind und meine
alte Lehrerin schob alle Probleme, die ich in der Schule
hatte, auf dieses ADHS. Nach zwei Jahren funktionierte nichts
mehr und ich kam an den Tobli. In dieser Schule lernte ich
zuerst, wie man überhaupt lernt. Frau Dougoud, Herr Hammes
und Frau Gautschi mussten mit mir viel mitmachen. In
der Schule wurde ich schnell relativ gut. Nur im Sozialen
klappte es lange noch nicht so ganz. Wir waren eine Chaoten-
Klasse. Yasmin, Anghouli und ich stritten uns immer. Anghouli
und ich hatte dazu noch einen Konkurrenzkampf, was das
Lernen anging.
Als wir dann zu Frau Gautschi kamen, wurde alles anders.
Frau Gautschi war sehr streng mit uns. Für mich war das am
Anfang hart, aber es war sehr gut für mich. Angouhli wechselte
nach etwa drei oder vier Jahren die Schule, Jasmin wechselte
in der Oberstufe in eine andere Schule. Ich blieb als einzige
bis heute in dieser Schule. Ich lernte sehr viel. In dieser Schule
steht nicht nur der Schulstoff im Vordergrund, sondern auch
das Soziale. Hier lernte ich, wie ich in der Gesellschaft bestehen
kann. Immer wieder musste ich Rückschläge einstecken,
doch die Lehrer halfen mir immer wieder. Am Tobli fand ich
Freunde. Natürlich ist Mobbing kein Fremdwort in dieser
Schule, aber man geht anders damit um. Die Lehrer kümmern
sich um die Sache und schauen nicht weg. Natürlich gibt es
Dinge, die mich „genervt“ haben. Manchmal wollte ich am
liebsten alles hinschmeisen. Ich dachte nur noch an das
Schlechte. Manchmal mussten die Lehrer sehr streng werden.
Ich fühlte mich hie und da ungerecht behandelt.
Ein Erlebnis vergesse ich nie. Als ich in der sechsten Klasse
war und es klar war, dass ich in Sek A komme, lernte ich nicht
mehr so viel. Frau Gautschi sprach dann mit mir. Sie sagte:
„Vielleicht bist du auch noch nicht bereit für die Sek., wie
andere Mitschülerinnen auch und vielleicht ist es besser,
wenn du auch ein Zwischenjahr machen würdest.“ Natürlich
entfachte sie meinen Willen wieder, denn ich wollte beweisen,
dass ich besser war. Aber ich dachte auch, Frau Gautschi
mache einen Witz. Ich nahm sie vordergründig zwar nicht
ernst aber lernte doch plötzlich wieder.
Heute bin ich fertig mit der Schule. Ich gehe nach den Sommerferien
an die FMS (Fachmittelschule). Das ist nur möglich,
weil ich an den Tobli kam. Ich habe dieser Schule unglaublich
viel zu verdanken. Leider ist vielen Kindern dieses Glück nicht
gewährt.
Lisa
Impressum
Autoren
Schülerinnen und Schüler der der Primar- und Sekundarschule
Redaktion und Layout
Schülerinnen und Schüler der 3. Sekundarklasse
Druck und Verteilung
Schule Toblerstrasse, Postfach 471, 8044 Zürich
Tel.: 044 261 08 08 / Fax: 044 261 08 70
Internet: www.tobli.ch / Mail: info@tobli.ch
22

Miteinander
Die Viert-, Fünft- und Sechstklässler präsentierten den Eltern zum Schulabschluss ein lustiges und fröhliches Musical. Es hat uns
allen Spass gemacht und es war schön. Am Applaus hat man gemerkt, dass es allen wie mir gefallen hat. Fabian D. S.
Miteinander ist es am Schönsten im Spiel, beim Arbeiten und auch beim Lernen.
In dieser Schule steht nicht nur der Schulstoff im Vordergrund, sondern auch das Soziale.
Hier lernte ich, wie ich in der Gesellschaft bestehen kann. Lisa
23

“Mein Leben trägt seinen Sinn in sich selber.
Er liegt darin, dass ich die höchste Idee lebe, die in meinem
Willen zum Leben auftritt:
die Idee der Ehrfurcht vor dem Leben. ”
Albert Schweitzer