LAA (1)

IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Lengua y Cultura Inglesa 1
Área Curricular: PILE Fortalecido
Tipo de espacio académico: Disciplinar:_ X_ Interdisciplinar: ____
Periodo académico en la malla curricular: 1 semestre
Números de créditos: 3 HP: 8 HI: 4
Horario:
Jornada mañana:
Lunes, martes, miércoles y viernes de
9:00 am a 11:00 am.
Jornada tarde:
Lunes, martes, jueves y viernes
1:00 a 3:00 pm
Modalidad: Académico (teórico –
práctico)
Nombre de los profesores: Janneth Neira Valero- Andrea Cerón Becerra
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del Colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo
comunicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Lengua y Cultura Inglesa 1 está orientada hacia el desarrollo de las cuatro
habilidades comunicativas en lengua Inglesa con el fin de lograr la comprensión y
producción de textos simples y las habilidades para comunicarse en entornos y
situaciones correspondientes a su vida cotidiana. De igual forma, esta asignatura
ofrece una aproximación a algunos aspectos generales de la cultura en los países
angloparlantes, especialmente con relación a las rutinas y actividades diarias.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante puede construir frases simples, de manera oral y por escrito. Entiende
con un poco de dificultad el habla cotidiana. Responde con expresiones muy simples
en un lenguaje sencillo. Reconoce problemas de su localidad y sugiere acciones
propias de emprendimiento social.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
UNIDAD 1: Yo y mis hábitos
Rutinas diarias
Presentaciones
Asignaturas escolares
Tiempo libre
Pronombres posesivos

Possessivo s’
There is/there are
Have got
Presente simple afirmativo, negativo e interrogative
Pronombres objeto
UNIDAD 2. Yo y mi colegio
Colegio
Localidad
Ciudad
Contables y no contables
Some/any/much/many/a lot
UNIDAD 3. Yo y mi apariencia
Deportes
Salud
Alimentación
Can para expresar habilidades
Adverbios
Imperativos
Like/love/hate + ing
Articulos
UNIDAD 4. Yo y mi localidad y ciudad
Alimentos
Habilidades
tiempo libre
Can para expresar habilidades
Like/love/hate + ing
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
160 horas 80 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
Primer
periodo
Trabajo en clase
Miniproyectos
por unidad
Quizzes
Se realizará
por medio de
la
heteroevaluaci
Del 21 de
enero al 5 de
abril
PORCENTUAL
25%

Segundo
periodo
Examen por
unidad
Examen
bimestral
Exposiciones
orales
Role-plays
Rúbrica de
autoevaluación
Trabajo en clase
Miniproyectos
por unidad
Quizzes
Examen por
unidad
Examen
bimestral
Exposiciones
orales
Role-plays
Rúbrica de
autoevaluación
ón y
coevaluación
Se realizará
por medio de
la
heteroevaluaci
ón y
coevaluación
Del 6 de abril
al 13 de junio
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
25%
DATOS DEL PROFESOR
Janneth Neira Valero – jannethneira@hotmail.com
Lizeth Andrea Ceron Becerra- 3213005805- CAYLEE2012TMAIL.COM
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EME
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades
Nombre del Espacio Académico: LENGUA Y CULTURA INGLESA II
Área Curricular: Pile Fortalecido
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular: I semestre
Números de créditos: 3 HP: HI:
Horario:
Modalidad: Académico: teórico-práctico
Jornada mañana:
Lunes, martes, miércoles y viernes de
9:00 am a 11:00 am.

Jornada tarde:
Lunes, martes, jueves y viernes
1:00 a 3:00 pm
Nombre del Profesor: Andrea Cerón –Janneth Neira Valero
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir desarrollo
indicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Desarrolla de manera efectiva las cuatro habilidades de la lengua, escritura, lectura,
escucha y habla. En el nivel indicado según el marco común europeo, el estudiante
en el segundo ciclo del año debe alcanzar el nivel A1*Elementary. El estudiante debe
desarrollar tales competencias con la finalidad de mejorar su nivel educativo
formal y no formal y su articulación con el sector productivo. La formulación del
proyecto se orienta a la construcción de conocimientos elementales en la lengua
extranjera inglés.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende el idioma en situaciones de la vida cotidiana. Es capaz de
comunicarse de manera más efectiva pero comete errores de gramática y el cúmulo
de vocabulario no es suficiente para expresar con exactitud sus ideas. Comprende y
produce información relacionada con la cultura de algunos países angloparlantes.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
YO Y MI FAMILIA
Familia
Ropa
Apariencia física
Presente continuo
Presente continuo vs presente simple
YO LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tecnología
Invenciones
Vida moderna
Pasado simple afirmativo, negativo e interrogativo
YO Y LA CULTURA

Descripción de costumbres
Descripción de festivales alrededor del mundo.
Pasado simple con verbo to be y otros verbos
YO Y EL MEDIO AMBIENTE
Planeta verde
Clima
Soluciones a desastres
Viajes
Trasporte
Adjetivos comparativos y superlativos
Will para predicciones
Going to para planes e intenciones
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
100 44
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCE
NTUAL
Tercer
periodo
Trabajo en
clase
Miniproyectos
por unidad
Quizzes
Examen por
unidad
Examen
bimestral
Exposiciones
orales
Role-plays
Rúbrica de
autoevaluación
Se realizará por medio de la
heteroevaluación y
coevaluación
Del 3 de
julio al 24
de agosto
25%

Cuarto
Periodo
Trabajo en
clase
Miniproyectos
por unidad
Quizzes
Examen por
unidad
Examen
bimestral
Exposiciones
orales
Role-plays
Rúbrica de
autoevaluación
Se realizará por medio de la
heteroevaluación y
coevaluación
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
Del 26 de
agosto al
15 de
noviembre
25%
DATOS DEL PROFESOR
Lizeth Andrea Ceron Becerra, caylee2012hotmail.com , 3213005805
Janneth Neira Valero jannethneira@hotmail.com
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Lengua y Cultura Inglesa III
Área Curricular: Lengua y Cultura Inglesa
Tipo de espacio académico: Disciplinar:__X__ Interdisciplinar: ___
Periodo académico en la malla curricular: 1 semestre
Números de créditos: 2 HP: HI:
Horario: Modalidad: Académico (teórico –
práctico)
Nombre del Profesor: Mauricio Ospina
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del Colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo
comunicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA

COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende textos escritos simples, en cuanto al texto oral el nivel de
comprensión es menor, exceptuando ciertas situaciones básicas y limitadas. Es
capaz de expresarse en el idioma extranjero pero comete errores muy frecuentes.
Puede usar una serie de frases cortas para comunicarse en situaciones muy
sencillas y específicas
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
COLOMBIA Y SUS COSTUMBRES
Detalles personales
Información sobre personas
Hábitos,
Familias
Gramática: Present Simple and continuos
Questions and question words
Comparatives and superlatives
Too and enough
COLOMBIA Y SU GENTE
Eventos en el pasado
Descripción de personas
Gramática: Past simple
Past simpe and continuos
COLOMBIA Y SU COMIDA
Costumbres en diferentes regions
Gastronomía
Hábitos
Gramática: Should and must
articles
COLOMBIA TURÍSTICA
Vacaciones
Actividades
Arreglos futuros
Descripciones
Gramática: Future arrangements
Wil, may and might
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
160 horas 80 horas

ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
Unidad 1 25%
Unidad 2 25%
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
DATOS DEL PROFESOR
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Lengua y Cultura Inglesa IV
Área Curricular: Lengua y Cultura
Tipo de espacio académico: Disciplinar:__X__ Interdisciplinar: ____
Periodo académico en la malla curricular:
Números de créditos: 3 HP: 8 HI: 4
Horario Modalidad: Académico (teórico –
práctico)
Nombre del Profesor: Mauricio Ospina
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del Colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo
comunicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende el lenguaje cotidiano. Tiene la capacidad de expresar sus
ideas con claridad, pero continúa cometiendo errores de gramática, vocabulario y

acento. Sus conocimientos lingüísticos son suficientes para desenvolverse en la vida
cotidiana y hablar sobre algunos temas de conocimiento general.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
MIS METAS PERSONALES EN UN MUNDO GLOBALIZADO
Trabajo
Metas personales
Cultura laboral
Gramática: wishes and intentions
Gerunds and infinitves
¿CÓMO ME ADAPTO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES?
Reglas
Consejos
Experiencias
Gramática: Obligation and permission in the present
Obligation and permission in the past
LA IMPORTANCIA DEL DEPORTE
Deportes
Cultura deportiva
Experiencias
Costumbres
Gramática: Present perfect with ever and never
Present perfect with just, already and yet
MI POSICIÓN ANTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
Avisos publicitarios
Tecnología
Medios de comunicación
Gramática: Defining relative clauses
First conditional and future time clauses
Present simple passive
Past simple and present perfect passive
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
180 horas 60 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
1 50%
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
50%

DATOS DEL PROFESOR
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: LENGUA Y CULTURA INGLESA V
Área Curricular: Lengua y cultura inglesa
Tipo de espacio académico: Disciplinar:__X__ Interdisciplinar: ____
Periodo académico en la malla curricular: I semestre
Números de créditos: 3 HP: 8 HI: 4
Horario: Lunes-Miercoles y Viernes 7:00 Modalidad: Académico (teórico –práctico)
a.m a 9:00 a.m
Lunes-Miércoles y Viernes 1:00 p.m a 3:00
p.m
Nombre del Profesor: Laura Julio Rojas
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar adecuadamente
con su entorno como un sujeto integral a partir desarrollo indicativo y la convivencia
ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
El espacio académico de Lengua y Cultura Inglesa 5 busca posibilitar espacios donde los
estudiantes desarrollen y fortalezcan su competencia comunicativa a través de las cuatro
habilidades, reconociéndose a sí mismo a través del uso de una lengua extranjera; así mismo,
desarrollar competencias ciudadanas y habilidades sociales que fortalezcan su inclusión y
participación activa como sujeto de derechos.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende el lenguaje cotidiano. Tiene la capacidad de expresar sus ideas con
claridad, pero continúa cometiendo ciertos errores de gramática, vocabulario y acento. Sus
conocimientos lingüísticos son suficientes para desenvolverse en el campo profesional.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
Mi entorno familiar y social
Descripción de personas, familia, personalidad
Comparativos – Preguntas con look like, be like, like
Mi entorno laboral
Educación, estilos de aprendizaje, deportes, gustos, aficiones
Clausulas relativas - presente perfecto y pasado simple

Mi vocación y mi profesión
Vida universitaria, modelos de educación, carreras universitarias
Presente simple y contnuo – Verbos de acción y estado
Mis posibilidades académicas
Obligaciones, entrevistas laborales, condiciones laborales, hoja de vida, profesiones y
oficios
Obligación – make/let
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
160 horas 80 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
25%
Periodo 1 Role plays, Formativa y Enero 21 –
trabajo en sumativa por Abril 5
clase, mini medio de las
proyectos,
exposiciones,
exámenes,
estrategias de
autoevaluación, coevaluación
y
rúbrica de heteroevaluación.
autoevaluación
Periodo 2 Role plays, Formativa y Abril 6 – Junio 25%
trabajo en sumativa por
13
clase, mini medio de las
proyectos, estrategias de
exposiciones, autoevaluación, coevaluación
exámenes,
y
rúbrica de heteroevaluación.
autoevaluación
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
Cunningham, S. & Moor, P. (2010). Real Life Intermediate, Student’s book. Edinburgh:
Pearson Longman.
Chandler, D. & Reilly, P. (2010). Real Life Intermediate, Testbook. Edinburgh: Pearson
Longman.
Reilly, P., Uminska, M. & Chandler, D. (2010). Real Life Intermediate, Workbook. Edinburgh:
Pearson Longman.
Williams, M. (2010). Real Life Intermediate, Teacher’s handbook. Edinburgh: Pearson
Longman.

DATOS DEL PROFESOR
Laura Julio Rojas – Janneth Neira Valero
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: LENGUA Y CULTURA INGLESA VI
Área Curricular: Lengua y cultura inglesa
Tipo de espacio académico: Disciplinar:__X__ Interdisciplinar: ____
Periodo académico en la malla curricular: I semestre
Números de créditos: 3 HP: 8 HI: 4
Horario: Lunes-Miercoles y Viernes 7:00 Modalidad: Académico (teórico –práctico)
a.m a 9:00 a.m
Lunes-Miércoles y Viernes 1:00 p.m a 3:00
p.m
Nombre del Profesor: Laura Julio Rojas
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar adecuadamente
con su entorno como un sujeto integral a partir desarrollo indicativo y la convivencia
ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
El espacio académico de Lengua y Cultura Inglesa 5 busca posibilitar espacios donde los
estudiantes desarrollen y fortalezcan su competencia comunicativa a través de las cuatro
habilidades, reconociéndose a sí mismo a través del uso de una lengua extranjera; así mismo,
desarrollar competencias ciudadanas y habilidades sociales que fortalezcan su inclusión y
participación activa como sujeto de derechos.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante domina el idioma tanto por escrito como oralmente. Tiene la capacidad de
expresarse de manera correcta en casi todas las situaciones y de entender a los hablantes
nativos. No utiliza expresiones idiomáticas y se comunica con muchas fórmulas que ha
aprendido de memoria.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
Yo y mi planeta
Protección del medio ambiente, transporte y medio ambiente.
Future with will and going to
First conditional and future time clauses
Yo y los demás ciudadanos del mundo
Relaciones sociales, internet y redes sociales, noticias, celebridades
Present perfect with for and since
Present perfect continuous and present perfect simple
Reported speech

Reported questions
Un ser humano saludable
Comida alrededor del mundo, hábitos alimenticos, salud
The passive
Have something done
Used to and past continuous
Past perfect
Soy ciudadano del siglo XXI
Eventos culturales, invenciones de la vida moderna
Gerunds and Infinitives
Models of deduction
Third conditional
Quantifiers
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
160 horas 80 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
25%
Periodo 3 Role plays, Formativa y Julio 10 –
trabajo en sumativa por Agosto 28
clase, mini medio de las
proyectos,
exposiciones,
exámenes,
estrategias de
autoevaluación, coevaluación
y
rúbrica de heteroevaluación.
autoevaluación
Periodo 4 Role plays, Formativa y Agosto 28 – 25%
trabajo en sumativa por Noviembre 15
clase, mini medio de las
proyectos, estrategias de
exposiciones, autoevaluación, coevaluación
exámenes,
y
rúbrica de heteroevaluación.
autoevaluación
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
Cunningham, S. & Moor, P. (2010). Real Life Intermediate, Student’s book. Edinburgh:
Pearson Longman.
Chandler, D. & Reilly, P. (2010). Real Life Intermediate, Testbook. Edinburgh: Pearson
Longman.

Reilly, P., Uminska, M. & Chandler, D. (2010). Real Life Intermediate, Workbook. Edinburgh:
Pearson Longman.
Williams, M. (2010). Real Life Intermediate, Teacher’s handbook. Edinburgh: Pearson
Longman.
DATOS DEL PROFESOR
Laura Julio Rojas – Janneth Neira Valero
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Emprendimiento en mi localidad
Área Curricular: PILE Fortalecido
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular:
Números de créditos: 2 HP: HI:
Horario: miércoles de 1:00 a 3:00 p.m. Modalidad: Académico (teórico –
práctico)
Nombre del Profesor: Andrea Cerón Becerra
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir desarrollo
indicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Desarrolla la cultura del emprendimiento con acciones de responsabilidad social
que buscan la formación en competencias básicas, competencias ciudadanas y
competencias laborales dentro del sistema educativo formal y no formal y su
articulación con el sector productivo. La formulación del proyecto se orienta a la
reconstrucción de los valores personales, sociales y culturales.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante puede construir frases simples, de manera oral y por escrito. Entiende
con un poco de dificultad el habla cotidiana. Responde con expresiones muy simples
con un lenguaje sencillo. Reconoce problemas de su localidad y sugiere acciones
propias de emprendimiento social.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO

EMPRENDIMIENTO
Conceptos generales: cultura, emprendedor, emprendimiento, formación del
emprendimiento,
Principios generales
Competencias emprendedoras
MI LOCALIDAD – CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO O CONTEXTO EXTERNO
Historia de mi Localidad
Condiciones ambientales, sociales, culturales y económicas del barrio y la Localidad.
SENTIDO DE PERTENENCIA A LA LOCALIDAD, DEPARTAMENTO, NACIÓN Y
HUMANIDAD
Sensibilización - Taller
PROYECTO EMPRENDIMIENTO EN MI LOCALIDAD
Formulación de un anteproyecto: problema, objetivos, marco teórico y metodología
Presentación de proyecto. Síntesis, generalización y conclusión del Proyecto
Emprendimiento en mi Localidad. Presentación del Proyecto.
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
40 horas 20 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
Unidad 1 Emprendimien Conceptos Enero 27 - 20%
Unidad 2
Unidad 3
to
Mi localidad
características
de mi entorno
Sentido de
pertenencia a
la localidad,
departamento,
nación y
humanidad.
generales
Historia de mi
localidad
Sensibilización
- taller
Febrero 6
Febrero 9 al
20
Febrero 23 al
27
20%
20%

Unidad 4
Proyecto de
emprendimien
to en mi
localidad.
Anteproyecto y
presentación
de proyecto.
Marzo 2 al 16
de Marzo
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
20%
DATOS DEL PROFESOR
Lizeth Andrea Cerón Becerra 3213005805- CAYLEE2012OTMAIL.COM
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Multiculturalidad en los países angloparlantes I
Área Curricular: PILE Fortalecido
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular: 2 semestres
Números de créditos: 3 HP: HI:
Horario: los días hábiles de la semana Modalidad: Académico (teórico –
excepto el miércoles. De 1.00 a 3:00 p.m. práctico)
Nombre del Profesor: Andrea Cerón Becerra
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL

El estudiante del colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir desarrollo
indicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Desarrolla competencias del idioma extranjero en las cuatro habilidades acorde al
nivel de formación. El compromiso con el aprendizaje de una segunda lengua hace
que el estudiante reconozca la importancia del conocimiento de sí mismo y del otro.
Conociendo mis costumbres, hábitos, familia, mi problemática social y la
comunicación que llevo con el otro. A través de mi entorno puedo reconocerme y
así mismo conocer al mundo que me rodea por medio de la cultura. La formulación
de una presentación de países se reconocerá al mundo que me rodea, se
identificara diferentes aspectos de otros países angloparlantes, el Reino Unido
como origen de la lengua, es fundamental para el afianzamiento de su entorno
socio-cultural.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende textos escritos simples, en cuanto al texto, oral el nivel de
comprensión es menor, exceptuando ciertas limitaciones básicas y limitadas. Es
capaz de expresarse en el idioma extranjero pero comete errores frecuentemente.
Puede usar una serie de frases cortas para comunicarse en situaciones muy
sencillas y específicas. Es capaz de comprender y comunicar aspectos básicos
relacionados con la multiculturalidad.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
GENERALIDADES DE LOS PAÍSES DEL REINO UNIDO
ACERCAMIENTO DE ELEMENTOS CULTURALES.
Comparacion entre culturas, Colombia y Reino Unido.
Lenguaje, política, moneda, geografía, idioma, clima
The Politics of culture
Film: Rob Roy
COSTUMBRES Y ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
Deportes, Musica, Constumbres, Hábitos. Formas de Vestir
FESTIVIDADES Y CELEBRACIONES
Fiestas, Celebraciones Nacionales, Comida, Trájes Tipicos.

Film: In the name of the Father
TURISMO Y VACACIONES
Lugares Representativos, Formas de Viajar- Transporte, y Precios.
Film: East is East
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
160 horas 60 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
Unidad 1
ACERCAMIEN
TO DE
ELEMENTOS
CULTURALES.
Generalidades
de la lengua.
Del 13 al 21 de
Julio.
PORCENTUAL
20%
Unidad 2
COSTUMBRES
Y
ACTIVIDADES
DE TIEMPO
LIBRE
Deportes,
Musica,
Constumbres,
Hábitos.
Formas de
Vestir
Del 23 de julio
al 3 de agosto
20%
Unidad 3
FESTIVIDADES
Y
CELEBRACION
ES
Fiestas,
Celebraciones
Nacionales,
Comida, Trájes
Tipicos.
Del 4 al 21 de
agosto.
20%
Unidad 4
TURISMO Y
VACACIONES
Lugares
Representativo
s, Formas de
Viajar-
Transporte, y
Precios.
Agosto 24 al
15 de
septiembre
20%
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA

CULTURE: Robertson, Heather. BRIDGE TO COLLEGE SUCCESS. Intensive
Academic Preparation for Advanced Students. New York: Newbury House
Publishers, 1991.
CULTURE SHOCK: Hutchison, William R., Cynthia A. Poznanski and Laura Todt-
Stockman. LIVING IN COLOMBIA. AGUIDE FOR FOREIGNERS. Yarmouth,
Maine: Intercultural Press, Inc. 1987.
REFLECTIONS ON THE POLITICS OF CULTURE: Michael Parenti. Monthly review
foundation, Inc. Virtual file(August 2006):
www.findarticles.com/p/articles/mi_m1132/is_9_50/ai_54036981/pg_3
THE GEOGRAPHY OF BRITAIN: Harvey, Paul and Rhodri, Jones. New Edition
2002. BRITAIN EXPLORED. Spain. Pearson Education Limited. P4-9.
THE UNITED KINGDOM: Harvey, Paul and Rhodri, Jones. New Edition 2002.
BRITAIN EXPLORED. Spain. Pearson Education Limited. P 12-17.
THE IMPORTANCE OF NOT BEING ENGLISH: McDowall, David. New Edition 2003.
BRITAIN IN COSE-UP. Spain: Pearson Education Limited. P. 122-137.
BRITAIN AND THE WORLD: Harvey, Paul and Rhodri, Jones. New Edition 2002.
BRITAIN EXPLORED. Spain. Pearson Education Limited. P 44, 45, 46, 49.
RELIGION IN BRITAIN: Taken and adapted from: McDowall, David. New edition
2003. Britain in Cose-up. Spain: Pearson Education Limited. P 170, 173,
175, 176.
THE MANY FACES OF MULTICULTURALISM: n. Cauchi, Maurice. The Maltese
Migrant Experience, Malta 1999. Virtual file:
http://www.maltamigration.com/settlement/mme/chapter4-
1.shtml?s=9DF0640-7D5A31194743-3394
THE POLITICS OF MULTICULTURALISM IN THE POSTMODERN AGE: Shohat, Ella
and Robert Stam. UNTHINKING EUROCENTRISM. London: Routledge,
1994.
Catron-Jones, Michael (director). 1995. ROB ROY. [film]. EE.UU; United Artists.
Jordan, Neil (director). 1996. MICHAEL COLLINS. [film]. United Artists.
Sheridan, Jim (director). 1993. IN THE NAME OF THE FATHER [film]. Ireland-The
United Kingdom. Universal pictures.

O’Donnell, Damien (director). 1999. EAST IS EAST. [film]. The United Kingdom.
Miramax.
DATOS DEL PROFESOR
Lizeth Andrea Ceron Becerra- 3213005805- CAYLEE2012TMAIL.COM
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EME
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades
Nombre del Espacio Académico: Colombia: plurietnia y multiculturalidad
Área Curricular:
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular: I semestre
Números de créditos: HP: HI:
Horario: Jueves de 6:30 a 8:30/ 9:00 a Modalidad: Académico
11:00 AM
Nombre del Profesor: Mauricio Ospina
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del colegio Luis Angel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo
comunicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Se pretende que con este seminario los estudiantes identifiquen los aspectos
culturales que representan nuestro país, teniendo en cuenta las características que
nos convierten en un país multicultural. Así mismo que respeten, toleren y
reconozcan al otro como parte esencial de nuestra sociedad a pesar de las diferencias
de raza, genero, creencia religiosa, orientación sexual, entre otros.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende el idioma en situaciones de la vida cotidiana. Es capaz de
comunicarse de manera más efectiva pero comete errores de gramática y el cumulo
de vocabulario no es suficiente para expresar con exactitud sus ideas. Comprende y
produce información relacionada con la cultura de algunos países angloparlantes.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
1. Características generales de mi país

1.1 ¿Dónde está ubicado Colombia?
1.2 Eventos históricos que marcaron nuestra sociedad actual
1.3 Nuestro sistema político
1.4 Nuestro sistema económico
1.5 Diversidad de razas en nuestra nación
2. Gente importante en nuestro país: líderes
2.1Grupo LGBTI
2.2 Los movimientos feministas
2.3 Movimiento indígena
2.4 Afrocolombiano.
2.5 Tribus urbanas
3. ¿Cómo nos divertimos?
3.1 El fútbol es nuestra passion
3.2 Del Joropo a la Champeta
3.3 Gastronomía y comida típica
4. Viajes y turismo
4.1 Nuestros sorprendentes paisajes
4.2 Del amazona a la costa Caribe
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
40 horas 20 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA VALOR
1 Exposición
sobre una de
las
generalidades
de nuestro
país
2 Interpretación
de la Biografía
de un líder
colombiano
A los
estudiantes se
les asignará un
aspecto de
nuestro país
para que
realicen una
exposición
grupal
En parejas los
estudiantes
presentaran al
resto de grupo
PORCENTUAL
25%
25%

3 Ensayo sobre
las actividades
que hacemos
los
colombianos
para
divertirnos
4 Video
“Bienvenido a
Colombia”
una
personificació
n de un líder
colombiano
Los
estudiantes
buscaran
fuentes
bibliográficas
sobre la forma
como los
colombianos
se divierten y
presentaran
un ensayo
escrito
Los
estudiantes
crearan un
video corto
para mostrar a
los extranjeros
las maravillas
de nuestro país
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
25%
25%
DATOS DEL PROFESOR
Mauricio Ospina
Maurospina79@gmail.com
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EMF
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades
Nombre del Espacio Académico: Multiculturalidad en los países angloparlantes II
Área Curricular: Media fortalecida 2
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular: I semestre
Números de créditos: HP: HI:
Horario: Jueves 6:30- 8:30/ 9:00-11:00 Modalidad: Académico
Nombre del Profesor: Mauricio Ospina

ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del colegio Luis Angel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo comunicativo
y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
Con este seminario se pretende que los estudiantes puedan conocer aspectos
culturales específicos de países como Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva
Zelanda; hacer comparaciones entre ellos y así mismo reconocer la cultura
colombiana como parte del mundo global. También se pretende que los estudiantes
desarrollen valores como la tolerancia, el respeto y el reconocimiento del otro.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende el lenguaje cotidiano. Tiene la capacidad de expresar sus ideas
con claridad, pero continúa cometiendo errores de gramática, vocabulario y acento.
Sus conocimientos lingüísticos son suficientes para desenvolverse en la vida
cotidiana y hablar sobre algunos temas de conocimiento general. Comprende y
produce información relacionada con la cultura de algunos países angloparlantes.
UNIDAD 1
Generalidades:
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
1.1 Historia
1.2 Geografía
1.3 Idioma
1.4 Política
1.5 Economía
UNIDAD 2
Diferencias culturales
2.1 Comportamiento
2.2 Saludos y forma de cortesía
2.3 Puntualidad
2.4 Reglas
2.5 Comida (estereotipos)
UNIDAD 3
Entretenimiento
3.1 Música
3.2 Gente famosa
3.3 Deportes

UNIDAD 4
Medios de comunicación
4.1 Tecnología
4.2 Inventos
4.3 Interacción digital
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
40 horas 20 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA VALOR
PORCENTUAL
1 Reporte Definición de cultura Julio 30, 25%
escrito y tipos de cultura 2015
2 Creación de
un folleto
Se les asignará a los
estudiantes un
aspecto cultural de
uno de los países
propuestos para que
diseñen un folleto
con el cual permitan
conocer sobre ese
Agosto 21 st ,
2015
25%
3 Creación de
una cartelera
digital
país.
Los estudiantes
crearan una
cartelera digital
comparando los
aspectos culturales
de los países
propuestos con
Colombia.
4 Projecto Recordando
personajes
memorables: Escoja
un personaje famoso
y haga una
intepretación de su
vida.
Octubre 05 th ,
2015
Noviembre
17 th , 2015
25%
25%
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
1. Retrieved from on May 25, 2015 http://www.everyculture.com/To-Z/United-
Kingdom.html

2. Retrieved from: http://www.learnenglish.de/britishculture.html
3. http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/
4. Christopher, D. (1999). British culture: An introduction. England. Routledge.
5. Lonely Planet (2013) British: Language & Culture. Great Britain. Lonely Planet:
The world's leading travel guide publisher
6. Fox, K. (2005). Watching the English: The Hidden Rules of English Behaviour.
Great Britain. Hodder and Stoughton Ltd.
DATOS DEL PROFESOR
Mauricio Ospina
Email: Maurospina79@gmail.com
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Educación y Vida Universitaria
Área Curricular: PILE Fortalecido
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular:
Números de créditos: 2 HP: HI:
Horario Modalidad: Académico (teórico –
práctico)
Nombre del Profesor: Laura Julio Rojas
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del Colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo
comunicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
La asignatura de lengua y cultura inglesa, así como seminarios, propician espacios
de formación en aras a desarrollar y mejorar los procesos de aprendizaje de una
lengua extranjera, teniendo como referente la competencia comunicativa. De igual
manera, contribuyen a una formación integral del ser.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante entiende el lenguaje cotidiano. Tiene la capacidad de expresar sus
ideas con claridad, pero continúa cometiendo ciertos errores de gramática,
vocabulario y acento. Sus conocimientos lingüísticos son suficientes para

desenvolverse en el campo profesional. Es capaz de dar sus opiniones acerca de la
educación y vida universitaria. Puede hablar de sus experiencias y hablar sobre sus
proyectos personales y profesionales.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
1. Quién soy yo
Mi historia
Mi familia
Estilos de aprendizaje (Inteleigencias múltiples)
2. Educación en Colombia
Niveles educativos
Oportunidades academicas
3. Cómo ser un estudiante globalizado
Vida educativa en el extranjero
Intercambios
Becas
4. Vida Laboral
Hoja de vida
Ofertas de empleo
Entrevistas laborales
Books:
Helen Keller
Understanding American Education
History of Project Zero
History of Education in Japan
Strategies: Reference words, identifying topics, identifying main ideas.
Film: Dead Poets Society
Video: Steve Jobs, Commencement Ceremony Stanford University
MULTIPLE INTELLIGENCES
Video: Howard Gardner, Multiple Intelligences
METHODS OF EDUCATION: EAST VERSUS WEST
Identifying and writing topics, identifying and writing main ideas
HOW TO BE A COLLEGE STUDENT
(Optional: American) Classroom Customs
EDUCATION IN COLOMBIA
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
40 20
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
1 Juego de
Los
20%
Inteligencias
Múltiples
estudiantes
crean un juego
para ser
desarrollado
por sus
compañeros de
clase.
2 Video Por regiones,
los estudiantes
investigan y
presentan en
video las
diferentes
realidades de
los contextos
educativos en
Colombia.
20%
3 Feria
Universitaria
4 Entrevista
laboral
Los
estudiantes
investigan y
presentan
acerca de las
diferentes
oportunidades
académicas
que se ofrecen
en el país; así
como las
ofertas y becas
e intercambios
en el
extranjero.
Los
estudiantes
presentan hoja
de vida,
entrevista
laboral y
proceso de
20%
20%

5 Mi proyecto de
vida
selección;
teniendo en
cuenta, su
orientación
profesional.
Los
estudiantes
presentarán su
portafolio de
proyecto de
vida a sus
compañeros de
clase.
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
20%
Oak, Manali. “Why Is Education So Important?” 23 Jul. 2010
“How to Be A College Student” Dec. 2003
Mello, Vera. “American Classroom Customs” Apr. 2004 <
http://a4esl.org/q/h/vm/classcust.html >
“Education in Colombia” 31 Aug. 2001 <
http://www.britishcouncil.org.co/english/education/colences >
Mikulecky, Beatrice S., and Linda Jeffries, Linda. “Helen Keller.” Reading Power.
Wilmington, Delaware: Addison Wesley Publishing Co., 1986
“History of Project Zero.” 8 Dec. 2002 <
http://www.pz.harvard.edu/History/History.htm >
“History of Education in Japan” Oct. 2006 <
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_education_in_Japan >
Brualdy, Amy C. “Multiple Intelligences: Gardner’sTheory” 11 May 2003
< http://www.ericfacility.net/ericdigests/ed410226.html >
“Methods of Education: East versus West.” Interactions II: A Reading Skills Book.
Mr. Holland’s Opus. Dir. Stephen Herek. Perf. Richard Dreyfuss, Glenn Headly, and
Olympia Dukakis. Interscope Communications/Polygram Filmed
Entertainment, 1995.
Dead Poets Society. Dir. Peter Weir. Perf. Robin Williams, Robert Sean Leonard, and
Ethan Hawke. Touchstone Pictures/Silver Screen Partners IV, 1989.

October Sky. Dir. Joe Johnston. Perf. Jake Gyllenhaal, Chris Cooper, and Laura Dern.
Universal Pictures, 1999.
DATOS DEL PROFESOR
IED LUIS ANGEL ARANGO
FORMATO DE MICROCURRÍCULO
IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO
PROYECTO: EDUCACION MEDIA FORTALECIDA EMF Y MAYOR ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ÉNFASIS: Lenguas y Humanidades: Inglés
Nombre del Espacio Académico: Cultura Global
Área Curricular: PILE Fortalecido
Tipo de espacio académico: Disciplinar:____ Interdisciplinar: __x__
Periodo académico en la malla curricular:
Números de créditos: 2 HP: HI:
Horario Modalidad: Académico (teórico –
práctico)
Nombre del Profesor: Laura Julio Rojas
ARTICULACION CON LA COMPETENCIA INSTITUCIONAL
El estudiante del Colegio Luis Ángel Arango está en capacidad de interactuar
adecuadamente con su entorno como un sujeto integral a partir del desarrollo
comunicativo y la convivencia ciudadana.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
La asignatura de lengua y cultura inglesa, así como seminarios, propician espacios
de formación en aras a desarrollar y mejorar los procesos de aprendizaje de una
lengua extranjera, teniendo como referente la competencia comunicativa. De igual
manera, contribuyen a una formación integral del ser.
COMPETENCIAS DE LA EMF
El estudiante domina tanto por escrito como oralmente. Tiene la capacidad de
expresarse de manera correcta en casi todas las situaciones y de entender a los
hablantes nativos. No utiliza expresiones idiomáticas y se comunica con muchas
fórmulas que ha aprendido de memoria. Puede hablar y opinar sobre temas
relacionados con la cultura global y tomar parte en la solución de problemáticas a
nivel mundial.
CONTENIDOS DEL ESPACIO ACADEMICO
1. Yo en el mundo
Impacto medio ambiental

Impacto social y economico
2. Medios masivos de comunicación
Radio, television, internet y prensa
Los medios masivos y su influencia
3. Capitalismo
Definición
Paieses Capitalistas
Club de Bilderberg
4. Construyendo nuestro mundo
Problemáticas sociales
Film: The true cost
Nightcrawler
DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE
40 horas 20 horas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
CORTE ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA VALOR
PORCENTUAL
1 Proyecto de Los
100%
responsabilida
d social
estudiantes
realizan un
proyecto
productivo que
mejore
problemáticas
sociales y se
relacionen con
sus intereses
académicos y
profesionales.
Creación y
presentación
de
anteproyecto.
FUENTES DE INFORMACION Y BIBLIOGRAFIA
Countries and Cultures Around the World. University of Chicago Center for
International Studies and Center for Eastern European and
Russian/Eurasian Studies, the Ukrainian National Museum, Ukrainian

Institute of Modern Art, and the Chicago Cultural
Alliancehttps://cis.uchicago.edu/sites/cis.uchicago.edu/files/resources/110
128-ukraine-countries-cultures.pdf
http://ideas.ted.com/how-cultures-around-the-world-make-decisions/
http://www.everyculture.com/
DATOS DEL PROFESOR