Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ thiết kế bằng phần mềm edraw max trong dạy học phần phi kim sgk hoá học 10 cơ bản (2017)
LINK BOX: https://app.box.com/s/alrkjq4mlx333vcho3oim9imv0m6vcqe LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Sgc5Q-smD6MNL8Xe3253_fT1NTyrtKVE/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/alrkjq4mlx333vcho3oim9imv0m6vcqe
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Sgc5Q-smD6MNL8Xe3253_fT1NTyrtKVE/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tuy nhiên, những <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hoá</strong> <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> chƣơng trình<br />
<strong>hoá</strong> <strong>học</strong> phổ thông hiện nay còn rất ít và cũng chƣa đƣợc nhiều GV <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>>.<br />
Trong khi đó, hiện nay <strong>trong</strong> các đề thi trung <strong>học</strong> phổ thông quốc gia chung<br />
<s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> ra dạng <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>>. Vì thế, vấn đề là làm thế nào để GV và HS <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> ngày càng nhiều và <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> hiệu quả những <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hoá</strong> <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>>?<br />
Xuất phát từ những lí do đó, với mong muốn góp <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> nâng cao chất<br />
lƣợng <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> của HS cũng nhƣ cải thiện phƣơng pháp <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> đặc thù của bộ<br />
môn nên tôi đã lựa chọn đề tài: “<s<strong>trong</strong>>Xây</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dựng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thống</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thiết</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>kế</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>bằng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>mềm</s<strong>trong</strong>> Edraw Max <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> “Phi<br />
<strong>kim</strong>” SGK <strong>hoá</strong> <strong>học</strong> <strong>10</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong>” làm đề tài nghiên cứu.<br />
2. Mục đích nghiên cứu<br />
<s<strong>trong</strong>>Xây</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dựng</s<strong>trong</strong>> đƣợc <s<strong>trong</strong>>hệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thống</s<strong>trong</strong>> các <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>bằng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>mềm</s<strong>trong</strong>><br />
Edraw Max <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> <strong>phi</strong> <strong>kim</strong> SGK <strong>hoá</strong> <strong>học</strong> <strong>10</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> làm phong<br />
phú thêm <s<strong>trong</strong>>hệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thống</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>>. Góp <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> nâng cao chất lƣợng <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> bộ môn,<br />
phát triển tƣ duy nhận thức, năng lực của HS.<br />
3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu<br />
Đối tƣợng nghiên cứu: <s<strong>trong</strong>>Xây</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dựng</s<strong>trong</strong>> và <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> BTHH <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>><br />
lớp <strong>10</strong> THPT chƣơng trình <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong>.<br />
Khách thể nghiên cứu: Quá trình <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>hoá</strong> <strong>học</strong> ở trƣờng phổ thông.<br />
4. Phạm vi nghiên cứu<br />
<s<strong>trong</strong>>Xây</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dựng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thống</s<strong>trong</strong>> BTHH <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>phần</s<strong>trong</strong>> <strong>phi</strong> <strong>kim</strong> lớp <strong>10</strong> <strong>cơ</strong><br />
<strong>bản</strong> (các chƣơng 5, 6).<br />
5. Nhiệm vụ nghiên cứu<br />
- Đọc và nghiên cứu các tài liệu <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> liên quan đến đề tài.<br />
- Tìm hiểu <s<strong>trong</strong>>hệ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thống</s<strong>trong</strong>> lí luận về <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hoá</strong> <strong>học</strong>, phƣơng tiện trực quan, <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hình</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>vẽ</s<strong>trong</strong>>.<br />
- Nghiên cứu cấu trúc chƣơng trình, nội dung kiến thức về chƣơng<br />
“Nhóm Halogen” và “Oxi – Lƣu huỳnh” lớp <strong>10</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong>.<br />
2<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
Change language