Xây dựng và sử dụng bài tập có bối cảnh thực tiễn trong dạy học Chương Oxi - Lưu huỳnh lớp 10 nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
https://app.box.com/s/swr9ekynka3kx4faijwv0z1zmfxoh0xh
https://app.box.com/s/swr9ekynka3kx4faijwv0z1zmfxoh0xh
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
PHẦN II: NỘI DUNG<br />
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI<br />
1.1. Lý luận về <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
1.1.1. Khái niệm <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
Theo từ điển Tiếng Việt phổ thông: “Bài <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> là <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> ra cho HS làm để <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>><br />
vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> những điều đã <strong>học</strong>”.<br />
Bài <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> (BTHH) là một vấn đề mà <strong>trong</strong> trƣờng hợp tổng quát<br />
đƣợc giải quyết nhờ những suy luận logic, những phép toán <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> những thí<br />
nghiệm trên cơ sở các khái niệm, định luật, <strong>học</strong> thuyết <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> phƣơng pháp <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>.<br />
BTHH là phƣơng tiện chính <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> hết sức quan trọng dùng để rèn luyện khả năng<br />
vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> kiến thức cho HS. Là nhiệm vụ <strong>học</strong> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> mà GV đặt ra cho ngƣời <strong>học</strong>,<br />
buộc ngƣời <strong>học</strong> vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> các kiến thức, năng lực <strong>của</strong> mình để giải quyết các<br />
nhiệm vụ đó <strong>nhằm</strong> chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng một cách <strong>tích</strong> <strong>cực</strong>, hứng thú <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>><br />
sáng tạo.Là phƣơng tiện cơ bản để <strong>dạy</strong> HS <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> các kiến thức <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
<s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>>o <s<strong>trong</strong>>thực</s<strong>trong</strong>> tế đời sống, sản xuất <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> nghiên cứu khoa <strong>học</strong>.<br />
BTHH gồm những <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> toán, những câu hỏi hay đồng thời cả <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> toán <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>><br />
câu hỏi thuộc về <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> GV đƣa ra để HS vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> những kiến thức đã <strong>học</strong><br />
<s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>>o <s<strong>trong</strong>>thực</s<strong>trong</strong>> tế, mà <strong>trong</strong> khi hoàn thành HS nắm đƣợc một tri thức hay kỹ năng<br />
nhất định.<br />
1.1.2. Phân loại <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
Quá trình DH <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> gồm 3 công đoạn là DH <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> mới; ôn <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>>, hệ thống<br />
hoá kiến thức <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> luyện <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>>; kiểm tra - đánh giá kết quả DH.<br />
a)Ở công đoạn DH <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> mới ta nên phân loại BTHH theo nội dung để phục<br />
vụ cho việc DH <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> củng cố <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> mới. Tên <strong>của</strong> mỗi loại <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> thể nhƣ tên các chƣơng<br />
<strong>trong</strong> sách giáo khoa (SGK).<br />
Ví dụ ở <strong>lớp</strong> <strong>10</strong> THPT ta <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>>:<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
- Bài <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> về cấu tạo nguyên tử.<br />
- Bài <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> về liên kết <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>.<br />
- Bài <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> xác định số oxi <strong>hóa</strong>.<br />
- Bài <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> về phản ứng <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> nói chung <s<strong>trong</strong>>và</s<strong>trong</strong>> phản ứng oxi hoá - khử<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
5<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
Change language