Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn phần hóa học vô cơ lớp 11 để phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh
https://app.box.com/s/jz1mu4ykq45vhhpvpsmmk8l9d4nldpz0
https://app.box.com/s/jz1mu4ykq45vhhpvpsmmk8l9d4nldpz0
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
3<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng <strong>kiến</strong> <strong>thức</strong> Toán - Lý - Hóa <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
<strong>học</strong> <strong>tập</strong> của HS đƣợc cải thiện.<br />
3. Mục đích nghiên cứu<br />
Nghiên cứu tuyển chọn, xây <strong>dựng</strong> <strong>và</strong> <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> <strong>phần</strong><br />
Hóa <strong>học</strong> <strong>vô</strong> <strong>cơ</strong> <strong>11</strong> nhằm <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> VDKT <strong>cho</strong> HS, qua đó góp <strong>phần</strong> nâng<br />
cao chất lƣợng dạy <strong>học</strong> hoá <strong>học</strong> ở trƣờng trung <strong>học</strong> phổ thông(THPT).<br />
4. Nhiệm vụ nghiên cứu<br />
- Tổng quan <strong>cơ</strong> sở lý luận của đề tài về những vấn đề <strong>năng</strong> <strong>lực</strong>, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>vận</strong><br />
<strong>dụng</strong> <strong>kiến</strong> <strong>thức</strong>(NLVDKT) <strong>và</strong> biểu hiện của NL này trong <strong>học</strong> <strong>tập</strong>, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>và</strong> <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> NLVDKT qua <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>.<br />
- Điều tra, đánh giá <strong>thực</strong> trạng việc dạy <strong>học</strong> <strong>và</strong> <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> NLVDKT <strong>cho</strong> HS<br />
trong quá trình dạy <strong>học</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> tại một số trƣờng THPT hiện nay.<br />
- Nghiên cứu nội dung, cấu trúc chƣơng trình, sách giáo khoa(SGK) <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
ở trƣờng phổ thông, đặc biệt là <strong>phần</strong> Hóa <strong>học</strong> <strong>vô</strong> <strong>cơ</strong> <strong>lớp</strong> <strong>11</strong>.<br />
- Nghiên cứu nguyên tắc, quy trình tuyển chọn <strong>và</strong> xây <strong>dựng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong><br />
<strong>tập</strong> hoá <strong>học</strong> gắn với <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> dùng trong dạy <strong>học</strong> <strong>phần</strong> Hóa <strong>học</strong> <strong>vô</strong> <strong>cơ</strong> <strong>lớp</strong> <strong>11</strong>.<br />
- Nghiên cứu cách <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hoá <strong>học</strong>(BTHH) gắn với <strong>thực</strong><br />
<strong>tiễn</strong> trong dạy <strong>học</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> Hóa <strong>học</strong> <strong>vô</strong> <strong>cơ</strong> <strong>lớp</strong> <strong>11</strong>.<br />
- Nghiên cứu <strong>và</strong> thiết kế các tiêu chí, công cụ đánh giá NLVDKT của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>.<br />
- Thực nghiệm sƣ phạm <strong>để</strong> đánh giá phù hợp <strong>và</strong> khả thi của <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> đã xây <strong>dựng</strong>.<br />
5. Đối tƣợng, khách thể <strong>và</strong> phạm vi nghiên cứu<br />
- Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy <strong>học</strong> hoá <strong>học</strong> <strong>11</strong> ở trƣờng THPT.<br />
- Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ <strong>thống</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> Hóa <strong>học</strong> <strong>vô</strong> <strong>cơ</strong> <strong>lớp</strong><br />
<strong>11</strong> <strong>và</strong> các biện pháp <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> NLVDKT <strong>cho</strong> HS thông qua BTHH.<br />
- Phạm vi nghiên cứu: Đề tài <strong>tập</strong> trung tuyển chọn, xây <strong>dựng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong><br />
<strong>tập</strong> <strong>phần</strong> Hóa <strong>học</strong> <strong>vô</strong> <strong>cơ</strong> <strong>lớp</strong> <strong>11</strong>. Việc <strong>thực</strong> nghiệm sƣ phạm trong năm <strong>học</strong> 2017-<br />
2018, đƣợc tiến hành ở một số trƣờng THPT Bất Bạt, THPT Ba Vì, THPT Quảng<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Oai, huyện Ba Vì, Tp. Hà Nội.<br />
6. Câu hỏi nghiên cứu<br />
Làm thế nào <strong>để</strong> xây <strong>dựng</strong> <strong>và</strong> <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> gắn với <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong><br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language