201908.201912工作報告書 0212(壓縮)

心 比 腦 更 重 要 , 只 要 相 信 就 能 做 到
DFC 設 定 了 新 的 目 標 : 從 教 育 環 境 著 手 , 透 過 陪 伴 老 師 與 家 長 , 一 起 支 持 孩 子 主 動 發 現 並 解 決 問
題 , 點 燃 學 習 動 機 , 成 為 更 好 的 自 己 。
轉 型 過 程 中 , 最 辛 苦 的 是 課 程 服 務 組 的 夥 伴 , 研 發 、 服 務 等 工 作 一 手 包 辦 , 負 責 統 籌 的 蔡 長 寧 談 到
這 工 作 過 程 時 , 她 說 :「 通 常 學 校 都 會 有 核 心 團 隊 、 課 發 單 位 , 如 果 有 需 要 , 我 們 會 去 跟 這 些 老 師
一 起 備 課 , 每 次 在 去 之 前 , 都 要 讓 老 師 先 了 解 ,DFC 不 是 來 不 是 來 介 入 或 主 導 規 劃 , 而 是 要 陪 伴 老
師 們 規 劃 出 一 個 課 程 。」 取 得 老 師 的 信 任 是 最 重 要 的 關 鍵 , 而 且 她 表 示 每 當 跟 身 經 百 戰 的 現 場 老
師 同 坐 一 桌 時 , 只 是 戰 戰 兢 兢 擔 任 一 個 小 幫 手 。
「 老 師 們 很 可 愛 , 常 說 不 知 道 該 怎 麼 辦 時 , 就 來 找 DFC 呀 ! 我 們 可 以 做 的 事 情 就 是 聽 他 們 訴 說 , 幫
他 們 打 氣 。」 蔡 長 寧 說 , 還 有 老 師 每 週 固 定 跟 他 們 電 話 討 論 , 互 動 十 分 頻 繁 ,「 有 時 想 像 的 過 程 都
很 美 好 , 實 踐 的 過 程 就 會 有 許 多 問 題 , 但 沒 關 係 呀 , 我 們 就 一 起 前 進 , 因 為 通 常 卡 關 的 地 方 , 大 家
都 卡 過 , 我 們 都 可 以 提 供 經 驗 , 告 訴 大 家 如 何 避 免 或 度 過 。」
雖 然 說 是 共 備 課 程 , 但 蔡 長 寧 表 示 , 最 重 要 的 還 是 提 升 老 師 們 的 心 態 層 面 。 由 於 在 傳 統 的 課 堂 上 ,
老 師 從 上 而 下 教 導 , 但 透 過 帶 領 DFC 四 步 驟 的 歷 程 中 , 讓 老 師 逐 漸 轉 為 孩 子 身 邊 的 陪 伴 者 和 支 持
者 。 舉 例 而 言 , 像 社 會 科 中 談 到 人 口 變 遷 , 課 本 中 是 數 據 、 地 域 等 硬 知 識 , 若 照 本 宣 科 , 孩 子 們 可
能 無 感 。 此 時 老 師 若 改 變 成 引 導 的 教 學 方 式 , 請 孩 子 們 回 去 詢 問 是 否 有 親 戚 朋 友 有 搬 家 的 經 驗 ,
然 後 進 一 步 探 索 搬 家 遷 移 過 程 , 如 此 就 可 以 將 硬 知 識 結 合 孩 子 的 生 活 。
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