201908.201912工作報告書 0212(壓縮)

DFC 種 子 教 師 認 證 計 畫
計 畫 緣 起
DFC 臺 灣 引 進 DFC 四 步 驟 : 感 受 、 想 像 、 實 踐 、 分 享 , 是 設 計 思 考 結 合 教 育
現 場 的 需 求 發 展 而 成 的 版 本 。 在 近 十 年 的 推 廣 中 , 許 多 響 應 的 老 師 告 訴 我
們 :「 展 開 DFC 這 段 旅 程 , 之 於 老 師 自 己 的 意 義 , 是 在 教 給 孩 子 解 決 問 題 的
能 力 之 前 , 自 己 先 學 會 了 用 不 同 的 角 度 解 決 問 題 , 由 此 產 生 信 心 , 教 育 不
再 身 不 由 己 , 老 師 和 學 生 都 能 找 回 教 與 學 的 主 體 性 !」
看 見 教 育 現 場 的 需 求 與 期 待 ,DFC 臺 灣 想 為 老 師 們 做 得 更 多 , 由 此 提 出 「
DFC 種 子 教 師 認 證 計 畫 」。 透 過 提 供 DFC 資 深 輔 導 員 設 計 思 考 實 作 增 能 與
引 導 學 培 訓 , 帶 給 現 場 教 師 新 的 刺 激 , 使 其 得 力 於 設 計 思 考 這 套 方 法 , 激
發 更 多 教 學 的 可 能 性 , 實 踐 自 己 理 想 的 教 育 ; 並 於 通 過 認 證 後 , 成 為 DFC
種 子 教 師 , 獲 得 更 多 自 我 實 現 的 舞 台 , 陪 伴 更 多 教 師 同 儕 展 開 DFC 旅 程 。
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