201908.201912工作報告書 0212(壓縮)

DFC 在 全 球 蔚 為 風 潮
Design for Change 的 教 育 理 念 發 源 自 印 度 , 並 在 2015 年 受
到 聯 合 國 最 大 課 堂 計 畫 的 肯 定 , 成 為 達 成 永 續 發 展 目 標
SDGs 的 方 法 之 一 。 目 前 在 全 球 70 餘 個 國 家 生 根 , 並 在 各 個
國 家 發 展 出 適 合 在 地 教 學 文 化 的 教 育 生 態 系 統 。2018 年 底 ,
全 球 性 的 正 式 非 營 利 組 織 DFC Global 正 式 成 立 , 其 將 更 完
整 地 統 整 各 國 組 織 的 能 量 與 系 統 , 而 DFC 臺 灣 發 起 人 是 第
一 屆 之 成 立 董 事 , 期 待 促 成 更 多 國 際 間 的 交 流 機 會 以 及 引 進
更 多 國 際 資 源 。
DFC 最 終 希 望 培 養 「 相 信 改 變 可 以 從 自 己 開 始 」 的 精 神
我 們 希 望 透 過 陪 伴 教 育 實 踐 者 面 對 不 斷 改 變 的 環 境 , 重 新 探
索 教 育 的 本 質 。 但 我 們 沒 有 要 推 翻 、 改 革 教 育 , 因 為 我 們 相 信
人 類 至 今 所 創 造 出 的 社 會 體 系 、 制 度 以 及 技 術 、 文 化 等 等 , 對
經 歷 過 的 人 而 言 都 有 價 值 , 更 是 為 了 一 代 一 代 的 人 追 求 幸 福
所 發 展 出 的 結 果 。 但 是 , 經 過 時 間 的 洗 禮 , 制 度 也 應 該 要 與 時
俱 進 , 我 們 更 需 要 「 以 人 為 本 」, 對 制 度 的 使 用 者 有 更 全 面 的
理 解 , 以 此 為 立 足 點 的 新 制 度 , 將 會 更 推 行 的 更 長 遠 。
而 對 於 下 一 個 世 代 , 我 們 期 待 透 過 大 人 從 旁 陪 伴 孩 子 們 運 用
所 學 、 互 助 合 作 、 解 決 真 實 問 題 , 讓 「 改 變 從 自 己 開 始 」 的 利 他
精 神 真 正 落 實 在 每 個 人 的 生 活 中 , 希 望 讓 「 我 們 都 是 自 己 在
期 待 的 那 個 人 (We are the ones we are waiting for.)」 的 態
度 , 成 為 每 位 公 民 的 生 活 實 踐 。
6 我 們 是 DFC 臺 灣