SÁNG KIẾN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “HÔ HẤP Ở THỰC VẬT” - SINH HỌC 11

Nội dung 3. Mức độ hiệu quả của đánh giá đồng đẳng giữa các
nhóm
17.28%
14.81%
43.21%
24.69%
Rất hiệu quả
Hiệu quả
Bình thường
Không hiệu quả
Đồ thị 3. Mức độ hiệu quả của đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm
Nhận xét về phương pháp tổ chức của giáo viên, 86,4% học sinh cho rằng
giáo viên đã tổ chức một cách hiệu quả và khoa học, không có em nào cho rằng
các phương pháp, cách thức tổ chức của giáo viên không hiệu quả. Điều này
cũng thể hiện rõ qua thái độ của các em trên lớp khi các em tỏ ra thích thú và
hợp tác với sự điều hành của giáo viên. 13,6% học sinh cho rằng phương pháp tổ
chức của giáo viên mang lại hiệu quả ít. Có lẽ do các em chưa thích nghi được
với cách tổ chức mới, thích các kĩ thuật ít phải hoạt động và không phải di
chuyển nhiều.
Nội dung 4. Phương pháp tổ chức của giáo viên
49.40%
13.60%
0%
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL
37%
Đồ thị 4. Phương pháp tổ chức của giáo viên
Rất khoa học, hiệu quả
Khoa học, hiệu quả
Hiệu quả ít
Không khoa học