Parte 1 - Federación de Asociaciones de Profesores de Español

DIÁLOGOS DE LA LENGUA
EL VALOR DE LA LECTURA
y LA LECTURA EN VALORES
Tres propuestas de lectura con adolescentes
guiLLem vALLejo Fo r é s
APE Juan Boscán
Desde la concepción de Montaigne, para
quien la lectura ha de ser un acto de
alegría, hasta la de Saramago, quien invita
a los niños a reír y llorar sobre los libros,
en lugar de hacerlo sobre la pantalla del ordenador,
el libro ha sido defendido como
garante de aquellos valores humanos que
aportan dignidad y sentido al hecho de ser
y llamarnos hombres.
Los libros no sólo nos hacen libres, sino
que conforman las cartas de navegar con las
que el niño y más tarde el adolescente emprenderá
el viaje hacia la plenitud de sí mismo.
No sólo vale la alegría (no la pena) leer libros,
sino que en cada libro leído contactamos con
la memoria del mundo, validamos nuestro ser
al alinearnos con el legado de la palabra de
nuestros antecesores o de nuestros coetáneos
y dibujamos con los ojos el mapa que nos
conduce hasta la isla del tesoro que aguarda
expectante en el corazón de cada uno.
novelas
comprometidas
libro a la cons-
Del trucción de la
identidad hay un puente
o un paso, cuyos primeros
andamios son los valores
por los que ver y entender
el mundo. Si empezamos por el género literario de mayor
popularidad, advertimos que hay una predilección
de nuestros novelistas por incluir como núcleos temáticos
de sus novelas las problemáticas que arrostra la
sociedad, principalmente, en sus capas más vulnerables,
como son los jóvenes o adolescentes: la droga, la
anorexia, la violencia. Hay novelas por las que apenas
pasan los años y no pierden el lustre de su actualidad.
Decir “adolescentes”, es decir, de forma casi connatural
“rebeldes”, y “Rebeldes” es el título de una novela escrita
por Susan E.Hinton y editada por Alfaguara que sigue
atrayendo a numerosos jóvenes porque en ella circula
la corriente vital de muchachos que más que protagonistas
son víctimas de sus circunstancias y que acaban
representando el guión que la sociedad había ya escrito
para ellos.
No solo vale la alegría (no la pena)
leer libros, sino que en cada libro
leído contactamos con la memoria
del mundo, validamos nuestro ser
al alinearnos con el legado de la
palabra de nuestros antecesores o
de nuestros coetáneos [...]
Pese a las luchas entre bandas que ocupan buena
parte de sus páginas, los héroes callejeros o antihéroes,
según como queramos verlos, sienten como en la película
“La ola”, que el grupo de amigos es la verdadera
familia que da sentido a sus vidas. La fuerza que algunos
de ellos ostentan es el reverso de su debilidad, y
la novela ofrece lúcidas lecturas sobre las repercusiones
no ya de sus actos, sino de sus omisiones, de su falta de
asertividad. En realidad ésta es una de las constantes de
muchas novelas y además coincide con uno de los rasgos
propios de la adolescencia: la dejación de la responsabilidad
respecto a sus propias acciones va creando una
cadena de reacciones que acaban determinando el desenlace
de la trama y muestran, como sucede en la vida
real, que algunas de las grandes tragedias se inician en
lo que parecería algo vano o insustancial.
En el caso de Rebeldes, Johny, por ejemplo, el muchacho
que desde que había recibido una paliza se había
mantenido inseguro, introvertido y reacio a las peleas,
mata a Bob, un miembro de la banda enemiga que está
ahogando a su compañero Pony Boy. A continuación,
deciden huir, y como con-
secuencia de esa huida, se
irán produciendo una serie
de reacciones en cascada,
algunas de las cuales nos
permiten ver la contradicción
de la misma naturaleza
humana. Johnny, el asesino
de Bob, acaba salvando con
Pony Boy a unos niños que
estaban atrapados entre las
llamas de una iglesia. Ese acto de altruismo y solidaridad
viene esta vez de la mano de la responsabilidad (la iglesia
se había incendiado por su culpa) y de la generosidad de
esos muchachos, maltratados por la vida casi desde que
nacieron.
Ética y alternativas
novela Rebeldes ofrece, por tanto, un amplio
La material para trabajar en el aula, las distintas
posibles actitudes éticas ante situaciones difíciles que
la vida puede depararnos, reflexionando en común
sobre ellas y planteando posibles alternativas de respuesta
ante determinados hechos que se suceden en
la narración: ¿Tenía Johnny otras opciones antes de
Octubre-Diciembre 2009 Página 9