universidad de extremadura facultad de educación tesis doctoral la ...

alguien nos lo recuerde constantemente para que las expresiones más frecuentes y
que las utilizamos constantemente tratemos de transformarlas eliminando los juicios
negativos por juicios positivos.
En efecto, nosotros los docentes debemos tener presentes siempre que
debemos actuar como personas profesionistas, maduras, reflexivas y sobre todo que
debemos ir en busca de practicar la virtud, pues un docente debe predicar con el
ejemplo.
Cambiemos nuestra imagen, nuestra reputación que no es del todo mala,
cambiemos nuestra realidad, ayudemos a enseñar con fundamento profesional
consciente; enseñemos valores, no juguemos a imponer valores.
Todo docente debe buscar estrategias con las que se intente ayudar a los
niños y jóvenes a clarificar sus propios valores y a actuar de acuerdo con estos una
vez que hayan sido incorporados libremente. No hacer referencia a la enseñanza
directa de determinados valores, sino a crear las condiciones que ayuden a los
alumnos a descubrirlos, a elegir ante las distintas posibilidades, aquello que le dará
sentido a su vida cotidiana; este proceso debe de realizarse en un clima de respeto
por parte del docente hacia los alumnos y de estos entre sí, ya que el desarrollo de los
valores es algo personal y la intervención educativa está dirigida a orientar el proceso
de valoración más que proponer y cumplir con los contenidos.
Estas estrategias deben de clarificar los valores Guerrero J. (2011) se
fundamenta en la certeza de que si los valores son elegidos y asumidos libremente, se
transforman en orientadores para la acción. Esto es importante señalar, porque en la
sociedad contemporánea las personas no tienen valoraciones claras a causa de la
cantidad de mensajes contradictorios que reciben. Como consecuencia de ello surgen
la apatía, la inconsciencia y la falta de coherencia en la conducta.
De esta manera aseguramos que la escuela y las instituciones deportivas en
cumplimiento de sus funciones, deben contribuir a que los niños y jóvenes analicen y
elijan sus propios valores.
Para Ventura M. (1992) citado por Sanmartín M. (2003) dice que en el mundo
de hoy no hay una verdadera religión una verdadera moralidad, una verdadera
constitución política. No podemos pues, proporcionar a la infancia un cuerpo
absoluto de valores, sino más bien suministrarles algo mejor; un sistema para que
ellos mismos sean capaces de alcanzar sus propias posturas sobre los valores.
En la actualidad, todo lo relacionado con la educación en valores, no está
exento de cierta polémica y está siendo tratada muy ampliamente de entre los cuales
queremos destacar las siguientes investigaciones e investigadores:
Savater F. (1997) En su obra el valor de educar, nos hace reflexionar de cómo
es la educación desde una perspectiva filosófica del profesor universitario; afirmando