Santana Navarro Olmedo - Institutos tecnológicos - UAM Azcapotzalco

Santana Navarro Olmedo Septiembre de 2007
razonable y anhelada, asumiéndose con ello como carentes de educación, lo cual
estableció y fundando relaciones de conflicto entre tradición y la modernidad.
a) Los tecnológicos inauguran una nueva manera de concebir el saber y
distribuirlo, alcanzando su máxima plenitud con la escolarización de amplias
sectores sociales; y se comienza entonces, a vislumbrar en esta primera
tentativa, que modernizar el país, y a los pueblos indios en particular,
consiste en buena medida en fortalecer las redes de regionalización de la
educación técnica.
b) Los Institutos tecnológicos se convierten en garantía de integrar y unificar al
cuerpo social, establecer los vínculos colectivos imprescindibles para
fortalecer la democracia naciente y construir las claves de inteligibilidad de
la identidad nacional. Dicho de otra manera, la modernidad va tiñendo
imperceptiblemente junto al desarrollo del mercado capitalista, siendo los
tecnológicos regionales medios clave de la modernidad industrial,
conquistando los espacios regionales y la conversión de los grupos
marginales a las virtudes de la modernidad: la penetración de la ideología
de la modernidad en los proyectos de desarrollo agrario, en la organización
de las comunidades, en las campañas de alfabetización, de planificación
familiar, de sanidad pública, etc., representa así la posibilidad de un nuevo
sistema de integración nacional para el proyecto oficial.
2. El proceso vasto y denso del binomio desarrollo/modernidad trajo consigo en los
años 1970 a 1982 una expansión y diversificación dentro de la propia diversidad
etnocultural del Estado benefactor, de tal forma que el sistema se esparció a nivel
nacional, y con ello ciertas tensiones y fragilidades en la consolidación y
afianzamiento de los institutos tecnológicos.
3. La transición de un modelo nacionalista a otro neoliberal -1982 a 2006- ha
significado la reestructuración de la educación tecnológica en el curso de 22 años,
estableciéndose nuevas redes organizadas de cuerpos políticos, burocráticos y
académicos, así como múltiples contingencias en las políticas públicas que reflejan
marcados conflictos de pertinencia y responsabilidad social.
Especialización en Sociología de la Educación Superior