Santana Navarro Olmedo - Institutos tecnológicos - UAM Azcapotzalco

Santana Navarro Olmedo Septiembre de 2007
Vicente Fox, con la firme intención de la búsqueda de nuevas políticas que sustenten y
reproduzcan las ideologías emergentes, creando instituciones del orden cultural en regiones
aisladas del país, conviviendo modelos y formas de gobierno universitarios “tradicionales” con
aquellas que emergen desde el discurso educativo intercultural. Ambas tienen un punto de
encuentro, el conflicto cultural entre la apropiación étnica y la expropiación oficial de
significados escolares (Arena politizada), fruto de la descentralización y la reforma
organizativa en la educación superior.
En palabras del propio Acosta diéramos que ello ha provocado también, que los
integrantes de los pueblos originarios ahora se incorporen a una planta académica con
estructura “tabular”, con una lógica burocrática, gobernada por los intereses de los directivos y
de las autoridades, en la que suelen también gravitar los intereses de sectores externos a la
propia universidad (agencias educativas, gobiernos locales), o bien, a una lógica estrictamente
política, alimentada por los intereses de los dirigentes y representantes de los sectores
específicos (estudiantes, profesorado, trabajadores administrativos), que establecen marcos de
negociación de sus rutinas políticas.
Esta colonización del mundo de la vida académica es una creciente despolitización de
los sujetos, despolitización en el sentido de que son separados del ámbito de las decisiones que
afectan sus condiciones de trabajo, salario y de vida, constituyendo dependencias, organismos
administrativos especializados responsables de las decisiones, pero no sujetos a control por
parte de quienes son afectados por sus decisiones.
El resultado de es la creación de instituciones como el Colegio Superior de Educación Integral
Intercultural de Oaxaca (CSEIIO) y el Instituto Tecnológico de la Región Mixe en el 2003,
este último bajo la modalidad virtual; y con ello, el surgimiento de nuevas tenciones,
contradicciones y conflictos entre un creciente sector de universitarios indígenas y grupos de
académicos nacionales, las que explican los tipos de racionalidad del juego que a continuación
describiremos.
Especialización en Sociología de la Educación Superior