E - Universidad Complutense de Madrid

le, ni el mejor artista sería capaz de hacer otro exacta-
mente igual
En el arte esto no sólo no es un problema, sino que cons-
tituye una virtud, se busca la originalidad, lo que es único,
lo que no es una copia; mientras que en la ciencia, en la
técnica y en la tecnología, se necesitan dibujos fieles, pre- *
císos y repetíbles u-
~
Entender es tener ideas claras de las cosas, comprender-
las, poseer información y saber qué hacer con ella.
Volviendo al problema de dibujo planteado antes, se nos
indica en él que tenemos que dibujar una silla pero, ¿qué
es una “silla”?
Una palabra.
Ah, muy sencillo, dibujemos la palabra 5 1 L LA, primero
una ese, que es una forma ondulada, después una línea ver-
tical y un punto arriba,..
Bueno, creo que el problema no va por ahí; lo que se nos
pide es que dibujemos a qué se refiere la palabra silla,
no la propia palabra silla, es decir debemos pensar qué
objetos de la realidad se corresponden con la palabra silla.
Un buen consejo es mirar en el diccionario lo que signi-
fica la palabra silla y fijar ese significado para todas las sillas
pues, si no, es probable que yo piense en unas sillas con-
cretas, por ejemplo, las de mi casa, y no en unas sillas
genéricas.
‘Silla. (Del lat. Sella.) f. Asiento con respaldo, por lo gene-
ral con cuatro patas”.
Tres conceptos nuevos aparecen en la definición: asiento,
respaldo y cuatro patas. Son unidades de significado meno--
res que la palabra silla, pues se hallan englobadas en ésta.
¿Sabemos lo que significan?
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dibujo
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