E - Universidad Complutense de Madrid
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Por otro lado, en la presentación <strong>de</strong> una silla <strong>de</strong> verdad<br />
como solución al problema se obvia el problema mismo,<br />
hay una salida <strong>de</strong>l contexto que no aporta ninguna infor-<br />
mación nueva- No se ha resuelto el problema, la silla <strong>de</strong><br />
verdad no es una representación, es una presentación, un<br />
señalamiento <strong>de</strong> una muestra o dato particular <strong>de</strong> un ele-<br />
mento <strong>de</strong>l conjunto formado por todas las sillas.<br />
En medio <strong>de</strong> estas posiciones extremas, hay un método que<br />
consistiría en ir probando, primero con una línea, <strong>de</strong>spués<br />
con dos, luego tres, cuatro, cinco y, así sucesivamente, hasta<br />
que encontráramos el dibujo que, en nuestra opinión, ya<br />
representa a una silla, contaríamos las líneas y ésta sería la<br />
solución. Este método es susceptible <strong>de</strong> producir <strong>de</strong>svia-<br />
ciones muy gran<strong>de</strong>s pues un pequeño error en los primeros<br />
pasos se arrastra y pue<strong>de</strong> imposibilitar <strong>de</strong> hecho una solu-<br />
ción correcta, aunque los pasos posteriores estuvieran bien<br />
formulados.<br />
El otro enfoque consistiría en utilizar un esquema en árbol<br />
que divida el sistema en subsistemas y a éstos en sus ele-<br />
mentos, resolveríamos cada uno <strong>de</strong> ellos y proce<strong>de</strong>ríamos<br />
<strong>de</strong>spués a unir las soluciones. Bajo este supuesto, en el caso<br />
<strong>de</strong> la silla, tendríamos tres niveles:<br />
NIVEL ¡Las unida<strong>de</strong>s más pequeñas <strong>de</strong> significación que<br />
han salido en la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> silla son las lineas.<br />
Dibujaríamos varias líneas <strong>de</strong> igual longitud.<br />
NIVEL 2. Los subsistemas formados por esas líneas, que<br />
constituyen unida<strong>de</strong>s simbólicos<br />
6 <strong>de</strong> significación son tres:<br />
respaldo, asiento y patas. Recogeríamos los elementos -<br />
las líneas- y trabajaríamos sus distintas configuraciones<br />
observando los <strong>de</strong>sajustes con el contexto; cuando las<br />
respuestas a la pregunta sobre si hay un <strong>de</strong>sajuste entre<br />
esta forma y el contexto <strong>de</strong> lo que me pi<strong>de</strong> el problema,<br />
sean todas negativas, estaremos seguros <strong>de</strong> haber resuel-<br />
to cada unidad simbólica.<br />
Garabato <strong>de</strong> un niño <strong>de</strong> 3 años dibuiando una silla<br />
¡ i ¡<br />
¡ ¡ ¡ ¡ ¡<br />
Gráfico niveles 1, 2 y 3<br />
6 Llamamos unidad simbólica al minimo coniunto <strong>de</strong> símbolos que representan un concepto con el que están relacionados por medio <strong>de</strong> una interpretación.<br />
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