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19. ¿Qué estrategias metodológicas apoyan la educación
sexual en el aula?
Las nociones anteriormente expuestas sobre el significado de la
sexualidad y la educación sexual, así como el tipo de
aprendizajes esperados en ella, hacen necesario un cierto tipo de
estrategias que resulten congruentes. No sería posible hablar de
formas de trabajo en el aula, en las cuales los jóvenes no
pudieran expresarse con libertad, manifestar abiertamente ideas,
temores e incluso prejuicios. O en los cuales fuera el docente
quien definiera de antemano qué es lo correcto en el ejercicio de
la sexualidad (de acuerdo con su experiencia, historia personal,
valores propios o creencias), haciéndolo saber a sus alumnos y
sancionando cualquier idea distinta.
Un trabajo educativo abierto franco y respetuoso de los
adolescentes, requiere de estrategias sustentadas en la promoción
del diálogo, de la reflexión y, en general, de las competencias
señaladas anteriormente. Algunas de éstas son comúnmente
utilizadas también para abordar diversos contenidos de carácter
ético, social o que implican una toma de decisiones para la vida.
Entre ellas se encuentran: