Los jubilados rurales y su permanencia en el campo - Ufla

OJO: NO PUDE EDITARLAS.
los sectores comercio y servicios— parecen no verse
afectados significativamente por la exclusión (o inclusión)
de especificidades estatales.
Se debe observar que el modelo, aun cuando sea
muy simple, es lo suficientemente flexible porque permite
analizar los diferentes factores que intervienen
en los cambios observados en la desigualdad salarial:
cambios en las tasas de retorno a la educación, al tipo
de ocupación, cambios demográficos o institucionales
y cambios en la demanda de bienes.
En el caso de los retornos a la educación, el modelo
sin control estatal presenta tasas de retorno a la educación
mayores que el modelo con restricción. Por ejemplo,
en 1998 las diferencias entre uno y otro estimado
eran de 30.3, 19.2 y 8 por ciento superiores para primaria,
media superior y universidad, respectivamente
(figura 1). Sin embargo, la inclusión de la dummy “estado”
no modifica la tendencia de las tasas de retorno
a los diferentes niveles educativos (los estimados que
controlan por estados tienen la extensión _E en las figuras
1-6). Según se observa, el aumento de desigualdad
salarial por nivel educativo observado durante las
décadas de 1980 y 1990, se debió principalmente a dos
fenómenos simultáneos: el aumento de la retribución
a la educación universitaria y la caída en los niveles
Un análisis de los factores detrás de los cambios en la inequidad salarial en México
@TIT CUADRO = Figura 1
en constante aumento. Es importante notar que nuestros
resultados no muestran la tendencia ilustrada por
Cragg y Epelbaum (1996) principalmente porque la variable
“administrativos” comprende tanto trabajadores
administrativos (secretarias, coordinadores de departamentos,
etc.) como funcionarios, gerentes y directores
de empresas.
19
educativos inferiores (primaria y media
@TIT
superior).
CUADRO
Esta
= Figura 2
tendencia creciente de la desigualdad se reduce en el
Figura 2
año 2000 debido, principalmente, a la caída en la tasa
Contribución marginal al salario
de retorno a la educación universitaria.
Contribucion Marginal al Salario por Tipo de Ocupación
por tipo de ocupación
Por otro lado, la crisis de 1995 tuvo un efecto negativo
sobre la tasa de retorno a la educación primaria
0.500
y media superior, mientras que tuvo un efecto positivo
0.400
sobre la tasa de retorno a la educación universitaria.
0.300
La figura 2 muestra los cambios observados en la
0.200
tasa de retorno por tipo de ocupación (obrero, técnico y
administrativo). En los tres casos, el modelo sin restric-
0.100
ción sobrestima ligeramente los retornos al tipo de ocupación,
que se hace más notoria en los últimos años.
0.000
-0.100
1984 1989 1992 1996 1998 2000
Quizás con la excepción del caso de los trabajadores
administrativos, la tendencia en las tasas de retorno se
-0.200
mantiene en ambas estimaciones. Los cambios ocurridos
en la desigualdad salarial por tipo de ocupación se
OB
OB_E
TEC
TEC_E
ADM
ADM_E
debieron principalmente a los cambios ocurridos en la
tasa de retorno a los técnicos y, en menor @TIT medida, CUADRO a = En Figura el caso 3 de sindicalización, el modelo sin control
los administrativos. Según nuestros resultados, la di- subestima la renta salarial recibida por los trabajadores.
ferencia salarial entre los técnicos y administrativos se Es más, esta diferencia Contribución Marginal se hace al Salario por más Sindicalización notoria en los últi-
ha ido reduciendo en los últimos años, mientras que
la desigualdad salarial entre técnicos y obreros ha ido
mos años. 0.5 Como se puede apreciar en la Figura 3, luego
de caer en 1989 ésta creció en los años siguientes para
Parámetro Estimado
1.5
1.3
1.1
0.9
0.7
0.5
0.3
0.1
0.45
Figura 1
Contribución marginal al salario
Contribucion por Marginal nivel al Salario educativo
por Nivel Educativo
1984 1989 1992 1996 1998 2000
PRIM SEC UNI
PRIM_E SEC_E UNI_E
0.4
Carta Económica Regional, Año 16, núm. 88, abril-junio, 2004 57
0.35
0.3
0.25
0.2