Fomento del Desarrollo del Niño con Parálisis Cerebral - CREENA
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4. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN DEL NIÑO<br />
Principios <strong>del</strong> Entrenamiento<br />
Valoración Valorar al niño utilizando los cuadros de desarrollo y <strong>con</strong>ociendo los diferentes tipos de<br />
<strong>Parálisis</strong> <strong>Cerebral</strong>. Tener en cuenta el comportamiento y la personalidad <strong>del</strong> niño.<br />
Después de haberlo valorado, marcar lo que se debe de hacer, que es lo que necesita y que<br />
plan de actuación se debe realizar.<br />
Seleccionar actividades de entrenamiento de acuerdo a sus necesidades y las etapas de<br />
desarrollo que ha <strong>con</strong>seguido.<br />
. Tomar siempre notas de los progresos alcanzados, de tal manera que los entrenamientos puedan<br />
ser cambiados a medida que el niño progrese ( ver pgn 18 y 21)<br />
Dirigir y Hablar siempre <strong>con</strong> el niño y la familia. . Establecer cuales son las necesidades a las<br />
entrenar que se debe dar prioridad. Explicar lo que se está haciendo y el porqué.Explicar<br />
las técnicas que es lo que se quiere que haga el niño. ( ver pag 21 y 22).<br />
Dar al niño todo el tiempo necesario para intentar hacer las actividades. Re<strong>con</strong>ocer cada<br />
esfuerzo que haga <strong>con</strong> elogios.<br />
Usar las técnicas de manejo <strong>del</strong> niño para moverlo a que alcance buenas posiciones. Hacerlo<br />
las veces necesarias para que lo haga por si mismo.<br />
Proporcionarle ayuda cuando lo necesite, pero retirarla si puede hacerlo si mismo.<br />
Utilice equipamientos solo cuando sea necesario y durante el tiempo <strong>con</strong>veniente.<br />
El dirigirle y entrenarle en las técnicas no ha de llevarle a realizar movimientos indeseables. El niño<br />
espástico no ha de ponerse más duro. En el niño atetósico no deberán ser sus movimientos más<br />
in<strong>con</strong>trolados.<br />
Progreso No todos los niños pueden tener el mismo tipo de progreso. Si el progreso es pobre<br />
puede ser debido a:<br />
- La familia no está segura en la manera de entrenar al niño<br />
- Las actividades de entrenamiento son demasiado difíciles.<br />
- La familia espera más progresos demasiado tempranamente.<br />
- El niño está muy afectado para poder progresar rápidamente.<br />
- La familia es incapaz de llevar a cabo el entrenamiento.<br />
Cuando el niño no haga progresos trate de seguir una o las siguientes indicaciones:<br />
- Explique una vez más, los objetivos <strong>del</strong> entrenamiento y actividades.<br />
- Ponga en evidencia los más pequeños avances <strong>del</strong> niño y de la familia<br />
- Escalone las actividades en pequeñas etapas.<br />
- Busque las actividades a entrenar más sencillas.<br />
- Preguntar al Terapeuta (Fisioterapeuta o Terapeuta Ocupacional) sobre lo que<br />
espera <strong>con</strong>seguir en el niño.<br />
- Valorar la situación familiar y facilitar el soporte o ayuda de la comunidad, si fuera<br />
necesario.<br />
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