Fomento del Desarrollo del Niño con Parálisis Cerebral - CREENA

INTRODUCCIÓN A LA VERSIÓN EN ESPAÑOL
La incidencia de este tipo de afección en la población, unida a la
modernización de los cuidados y atenciones que se les presta a los niños que
padecen una Parálisis Cerebral, condiciona la necesidad de establecer programas
de tratamiento multiprofesional enfocados a mejorar las funciones afectadas y
facilitar un desarrollo motor y psicomotor que, cuando menos, le permitan al niño
realizar actividades funcionales y pueda integrarse en un medio escolar, familiar
y social con buen nivel de provecho.
Este tipo de afección conlleva una alta participación de la familia y el entorno
del niño que, en unos caso está sobre protegido y, por tanto, suplido en sus
funciones y, en otros, se presenta la actitud contraria al tratar de que el niño quede
recluido del entorno, ya que no puede moverse bien, y se llegue hasta ocultado.
Sin embargo, cada día aumenta la participación de la sociedad y la familia para
que estos niños tengan la oportunidad de ser atendidos y tratados de forma
adecuada , al tiempo que se les tiende a integrar, en las medidas de sus
posibilidades, en el medio familiar, escolar y social.
Esta guía proporciona orientaciones y ayudas concretas para que el niño
pueda realizar cada vez más funciones con la colaboración del entorno,
proponiendo posturas, actuaciones, estímulos y consejos encaminados a conseguir
un mejor desarrollo y función del niño.
También esta guía proporciona a los estudiantes y profesionales , tanto del
campo de la Salud, como de la enseñanza escolar, un medio eficaz de orientar
a las personas que están en el entorno del niño de los consejos y medidas que
colaborarán con el adecuado tratamiento del niño de los profesionales de la Salud.
La existencia de una comunidad de hispano parlantes muy numerosa que se
encuentran en los países hispano-americanos que pueden beneficiarse de la
traducción de esta guía al español, así como que en algunos de estos países, las
condiciones de atenciones sanitarias y planificación de la salud y de la enseñanza,
no proporcionan suficiente ayuda para que los niños Paralíticos Cerebrales sean
tratados en centros especializados y por personal adecuado, han motivado la
realización de esta versión traducida.
Jesús J. Cabrera Mambrilla
Profesor de la Escuela U. De Fisioterapia ONCE
Universidad Autónoma de Madrid
España
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