Caminos y horizontes curriculares para la educación técnica en Fe y ...
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Tab<strong>la</strong> 1. Taxonomía de C<strong>la</strong>sificación de Ocupaciones<br />
ÁREAS DE<br />
NIVELES DE<br />
PREPARACIÓN<br />
DESEMPEÑO<br />
Nivel de Pre<strong>para</strong>ción 5<br />
Nivel de Pre<strong>para</strong>ción 4<br />
Nivel de Pre<strong>para</strong>ción 3<br />
Nivel de Pre<strong>para</strong>ción 2<br />
Nivel de Pre<strong>para</strong>ción 1<br />
1. FINANZAS Y ADMINISTRACIÓN<br />
Fu<strong>en</strong>te: SENA (citado por Maldonado, 2008).<br />
Tab<strong>la</strong> 2. Niveles de cualificación<br />
NIVELES<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
CARACTERÍSTICAS<br />
2. CIENCIAS NATURALES Y APLICADAS<br />
Y OCUPACIONES RELACIONADAS<br />
3. SALUD<br />
4. CIENCIAS SOCIALES,, EDUCACIÓN,<br />
SERVICIO GUBERNAMENTAL Y<br />
5. ARTE,, CULTURA; RECREACIÓN Y<br />
DEPORTES<br />
6. VENTAS Y SERVICIOS<br />
7. OCUPACIONES EXCLUSIVAS DE LA<br />
INDUSTRIA PRIMARIA<br />
8. OFICIOS, OPERADORES EQUIPO Y<br />
TRANSPORTE Y OCUPACIONES AFINES<br />
9. OCUPACIONES EXCLUSIVAS<br />
DE INDUSTRIAS DE PROCESAMIENTO,<br />
FABRICACIÓN Y SUMINISTROS<br />
• Actividades <strong>la</strong>borales s<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>s, predecibles y repetitivas.<br />
• Actividades fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te de carácter físico.<br />
• Exig<strong>en</strong> un alto nivel de subordinación.<br />
• Actividades <strong>la</strong>borales <strong>en</strong> contextos variables.<br />
• Algunas son complejas o no rutinarias.<br />
• Nivel mínimo de autonomía <strong>para</strong> su desempeño, con alto grado de supervisión.<br />
• Requiere trabajo <strong>en</strong> equipo.<br />
• Actividades <strong>la</strong>borales muy variadas, <strong>en</strong> diversos contextos.<br />
• En su mayoría son complejas, no rutinarias.<br />
• Alto grado de responsabilidad, autonomía y juicio evaluativo.<br />
• Frecu<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te ori<strong>en</strong>ta y supervisa el trabajo de otros.<br />
• Actividades complejas, <strong>en</strong> contextos cambiantes.<br />
• En su mayoría ti<strong>en</strong><strong>en</strong> implicaciones sobre el trabajo de otros.<br />
• Alto grado de autonomía, responsabilidad por el trabajo de otros.<br />
• Ocasionalm<strong>en</strong>te responsabilidad por <strong>la</strong> asignación de recursos.<br />
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