estudio descriptivo de los niveles del lenguaje que se presentan ...

A diferencia de las etapas del desarrollo cognitivo ligadas a la edad cronológica
propuestas por Piaget y Bruner se rige por principios que regulan el aprendizaje,
de los cuales destacamos lo siguiente: todo conocimiento real es aprendido por
uno mismo; el significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo, el
conocimiento verbal es la clave de la transferencia, la metodología del
descubrimiento es transmitir el contenido, la capacidad para resolver problemas es
la meta principal de la comunicación, cada niño es un pensador creativo y crítico,
la enseñanza expositiva es autoritaria, el descubrimiento organiza de manera
eficaz lo aprendido para emplearlo posteriormente y es el generador único de
motivación y confianza en sí mismo. De igual forma, afirma que el descubrimiento
es una fuente primaria intrínseca que asegura la conservación del recuerdo.
En resumen, Bruner propone en su teoría cuatro aspectos principales:
predisposición a aprender; estructura y forma del conocimiento; secuencias de
presentación, forma y frecuencia del refuerzo. Considera que el lenguaje facilita el
aprendizaje como un medio de intercambio social y herramienta para poner en
orden el ambiente. Establece los medios ideales para que el aprendizaje se
produzca de la mejor manera posible. Enfatizó un aspecto muy importante acerca
de la forma en que aprendemos los seres humanos, destacando la importancia de
descubrir el conocimiento para que éste resulte real y útil para el aprendiz.
Para Ausubel el aprendizaje es significativo ya que, es la organización e
integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo. Destaca,
que la estructura cognoscitiva es la forma como el individuo tiene organizado el
conocimiento previo a la instrucción y que ésta a su vez se encuentra formada por
creencias y conceptos, que deben ser tomados en consideración al planificar la
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