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estudio descriptivo de los niveles del lenguaje que se presentan ...

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2. Estadio ilocutivo : Son las conversaciones socialmente reconocidas<br />

como gestos para captar la atención <strong>de</strong>l adulto.<br />

3. Estadio locutivo : Correspon<strong>de</strong>n a las primeras palabras.<br />

Cuando el nivel <strong>se</strong> <strong>de</strong>sarrolla tempranamente, el niño es capaz <strong>de</strong> regular a <strong>los</strong><br />

<strong>de</strong>más <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> una conversación, interactuar en su entorno respecto al nivel<br />

social, llamar la atención cuando necesita <strong>de</strong> algo, iniciar nuevos temas, crear más<br />

<strong>de</strong> dos turnos y mantener<strong>los</strong> con su interlocutor.<br />

Según Dore y Muñoz (en Puyuelo, M. 2006.) “Los <strong>estudio</strong>s evolutivos sobre el<br />

<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las funciones comunicativas infantiles reflejan <strong>que</strong> existen funciones<br />

básicas <strong>que</strong> <strong>se</strong> <strong>de</strong>sarrollan tempranamente, incluso en la etapa prelingüística;<br />

entre ellas encontramos las funciones imperativas (petición o mandatos), las<br />

reguladoras (control <strong>de</strong> la atención <strong>de</strong>l otro) y la <strong>de</strong> <strong>de</strong>nominación o referencial<br />

(compartir la atención <strong>de</strong> <strong>los</strong> otros sobre un mismo referente)”.<br />

Con la evolución <strong>de</strong>l <strong>se</strong>r humano, las funciones relativas tales como: <strong>de</strong>clarativas,<br />

<strong>de</strong>scriptivas y explicativas <strong>se</strong> hacen frecuentes al igual <strong>que</strong> las peticiones <strong>de</strong><br />

información ante un hecho <strong>de</strong>terminado. Las últimas reciben el <strong>de</strong>nominativo <strong>de</strong><br />

interrogativas.<br />

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