estudio descriptivo de los niveles del lenguaje que se presentan ...

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TEPROSIF GRUPO ETARIO A ................................................................................ 133 TEPROSIF GRUPO ETARIO B ................................................................................ 140 TEPROSIF GRUPO ETARIO C ................................................................................ 146 4.2. Discusión .......................................................................................................... 153 4.3. Conclusiones ................................................................................................... 166 4.4. Sugerencias ...................................................................................................... 171 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................... 172 ANEXOS ........................................................................................................................... 176 TEST TECAL ................................................................................................................. 177 TEPROSIF-R .................................................................................................................. 182 4
INTRODUCCIÓN El presente informe está efectuado por alumnas de cuarto año de la carrera de Fonoaudiología que se encuentran realizando su tesina sobre los niveles del lenguaje significativamente descendidos en niños y niñas con TEL, cuyos rangos etarios son 3 años – 3 años 11 meses; 4 años - 4 años 11 meses y 5 años -5 años 11 meses, del sector urbano de la Comuna de La Serena. El capítulo I, está compuesto por tres partes. La primera corresponde a la formulación del problema de investigación donde se presenta el lenguaje como medio importante de la comunicación humana. La segunda, describe las preguntas que tenemos sobre los niveles, características específicas y las diferencias estadísticamente significativas en los niños y niñas por rango etario. La tercera parte, refiere los objetivos que se necesitan detectar y diferenciar. El capítulo II, corresponde al marco de referencia el cual describe la literatura sobre el lenguaje y como ha influido a través del tiempo. Se exponen tres investigaciones nacionales relacionadas con los trastornos específicos del lenguaje. Además, se presentan las principales teorías del desarrollo y adquisición del lenguaje junto con el diagnóstico y los tipos de prueba para dicho procedimiento. El capítulo III, está constituido por ocho puntos los cuales describen la importancia de llevar a cabo el estudio, el diseño más apropiado en conjunto con el universo y muestra necesaria para una investigación significativa. Se presentan 5
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