capitulo i - Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro - Unemi
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3.5. MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES<br />
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES<br />
OBJETIVO<br />
GENERAL<br />
Desarrol<strong>la</strong>r talleres<br />
<strong>de</strong> orientación a los<br />
adolescentes con<br />
problemas <strong>de</strong><br />
autocontrol para<br />
mejorar el<br />
comportamiento<br />
disciplinario.<br />
OBJETIVOS<br />
ESPECIFICOS<br />
I<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong><br />
presencia <strong>de</strong> los<br />
adolescentes con los<br />
problemas <strong>de</strong><br />
conductas agresivas<br />
Analizar <strong>la</strong>s<br />
conductas agresivas<br />
en los adolescentes<br />
y buscar causas y<br />
consecuencias<br />
Aplicar normas <strong>de</strong><br />
comportamiento<br />
para disminuir sus<br />
problemas.<br />
HIPOTESIS<br />
GENERAL<br />
La <strong>de</strong>ficiencia <strong>de</strong><br />
talleres y<br />
seminarios no<br />
permiten que se<br />
<strong>de</strong>sarrolle <strong>la</strong><br />
empatía en los<br />
adolescentes<br />
HIPOTESIS<br />
PARTICULARES<br />
Si los padres fueran<br />
orientados con<br />
char<strong>la</strong>s y seminarios<br />
habría empatía en<br />
los adolescentes<br />
Si existiría un<br />
análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
permisividad <strong>de</strong>l<br />
docente se<br />
conseguiría un buen<br />
Comportamiento.<br />
Carencia <strong>de</strong> talleres<br />
<strong>de</strong> orientación que<br />
mejoren el<br />
autocontrol <strong>de</strong> los<br />
adolescente<br />
VARIABLES CATEGORIA INDICADORES INDICE<br />
Talleres con<br />
técnicas y<br />
normas <strong>de</strong><br />
orientación<br />
Autocontrol para<br />
mejorar el<br />
comportamiento<br />
Adolescentes<br />
con problemas<br />
Conductas<br />
agresivas<br />
Des<br />
actualización <strong>de</strong><br />
los docentes<br />
Psicopedagógica<br />
Social<br />
Psicológico<br />
Conductas<br />
agresivas<br />
Poco control<br />
Desinterés<br />
Padres y<br />
Maestros<br />
permisivos<br />
Improvisación <strong>de</strong><br />
los docentes<br />
Los<br />
estudiantes<br />
no están<br />
informado<br />
s a cerca<br />
<strong>de</strong>l<br />
autocontro<br />
l que <strong>de</strong>be<br />
tener<br />
frente a <strong>la</strong>s<br />
diversas<br />
situaciones<br />
que se les<br />
presentan<br />
en <strong>la</strong> vida<br />
diaria<br />
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