Revista: Chispas No. 2 - Conafe

¿Qué les pareció la experiencia de su compañero?, ¿conocen situaciones
parecidas? Las prácticas que llevamos a cabo en nuestros
entornos familiares y comunitarios tienen mucho que ver con las diferentes
formas de pensar el mundo. Nos han enseñado a pensar y vivir
una división de humanas y humanos en la que generalmente se mira
a los hombres como inteligentes, proveedores, fuertes, razonables, y
además que no lloran; mientras a las mujeres se les piensa como débiles,
obedientes, miedosas, amas de casa, pasivas, hablan mucho, son
amorosas y lloronas. ¿Tú que piensas sobre esto? ¿estás de acuerdo?
La diferencia que marca la identidad humana es fácilmente identificable
al momento de nacer: eres niña o niño, 2 es decir se basa en el
aspecto biológico o físico del cuerpo, a esto se le llama sexo. Sin embargo,
hay otras diferencias asignadas a hombres y mujeres que se les
conoce como diferencias de género. Se refiere a las diferentes formas en
que vamos construyendo socialmente la idea de ser mujer o ser hombre;
por ejemplo, cuando nace una niña, se piensa en regalarle algo bonito,
tierno, como una muñeca, un peluche o ropa de color rosa. Cuando nace
un niño se piensa en algo azul, como playeritas, carritos o pelotas.
Ser hombres o ser mujeres no es sólo una cuestión biológica. Es
un proceso de construcción social en la cual se asignan formas de
relación y expectativas para
cada sexo, lo que va
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provocando tratos diferenciados en la relación hombre-mujer; 3 por
ejemplo, a los niños se les enseña a jugar futbol o a los carritos, se
les va enseñando que ellos trabajan fuera de la casa, traen los alimentos
y protegen a la familia; mientras a las niñas se les enseña a
jugar con muñecas o a la comidita, se les va asignando el rol de ama
de casa y buena madre de familia.
Pero ¿se están considerando todas las capacidades de las mujeres
y los hombres?
Cómo crees que se siente la señora que llega a su casa por la
tarde después de todo el día de trabajo en el campo junto con su esposo,
y sabe que va llegar a cocinar, lavar los trastes, además lavar
la ropa de toda la familia, mientras el esposo descansa. ¿Crees que
hay una relación igual o desigual en cuanto a las responsabilidades?
Es necesario buscar, cambiar o reconstruir algunas prácticas en
nuestros entornos familiares, laborales o comunitarios. La equidad
de género busca construir relaciones de convivencia más respetuosas
no sólo para mujeres, sino también para hombres, niñas y niños,
chavas y chavos como tú, donde no haya situaciones o acciones que
afecten o pongan en desventaja a nadie, y se tengan las mismas
oportunidades de igualdad, acceso, distribución de recursos,
beneficios y responsabilidades.
Notas
1 Educación y perspectiva de género. Experiencias escolares y
propuestas didácticas, México, Conafe-SEP, 2004.
2 Guía didáctica para la educación en derechos humanos 2.
Sistema sexo-género. Guía metodológica, México,
CDHDF, 2004.
3 ¿En la equidad quién manda? Cómo promover
la equidad de género en el preescolar. Manual
para educadoras,
México, Indesol/
Sedesol, 2003.