Elena Teresa José, Filosofía - Biblioteca Virtual Universal

234 Formación Etica y Ciudadana
a ser tolerantes con la perspectiva, el punto de vista, la opinión ajena y a no creernos dueños
de la verdad. Ello es necesario para convivir en democracia.
3. La ciencia no se maneja con prejuicios, sino con juicios fundados, aunque sean provisionales
y falibles. Esto nos debe enseñar a ser cautos para juzgar y para obrar y a tener una
comprensión de las cosas de manera global. A no ser apresurados, sino mesurados, lo que
hace a las normas de convivencia.
4. La ciencia opera con observación selectiva, buscando los datos que confirmen la hipótesis.
El color de un cuerpo es irrelevante para la formulación de la caída libre, en tanto fue
primordial para que Gregorio Mendel explicitara —según el color de las arvejillas con que
experimentaba— las leyes de la genética. Ello nos debe enseñar que lo que puede ser relevante
en un contexto puede no serlo en otro.
5. La ciencia nos enseña a darnos cuenta de la importancia del trabajo comunitario, pues
el avance científico —sobre todo en esta época— no es obra de genios solitarios, sino de comunidades
científicas que trabajan mancomunadamente confrontando sus ideas con la realidad
y con otras ideas.
Estas apreciaciones, que vengo sosteniendo desde hace mucho tiempo en mis cursos y
charlas, se han visto corroboradas —con gran complacencia de mi parte— con las declaraciones
formuladas por Jorge Wagensberg en el suplemento “Cultura y nación” del diario
Clarín.
Jorge Wagensberg es físico y filósofo, discípulo de Ilya Prigogine. Es también Director
del Museo de Ciencias de Barcelona y editor de libros de difusión científica (la colección
“Metatemas”).
En una entrevista aparecida en el citado diario en su edición del 12 de agosto de 1993
titulada “La ciencia ante la nueva oleada de irracionalismo”, declara que lo alarma la oleada
de irracionalismo que, como un fantasma, recorre el mundo. Y lo alarma porque, en la
medida en que la gente se aleje del pensamiento científico, se aleja también de la posibilidad
de vivir en democracia.
El periodista le pregunta qué tiene que ver una cosa con la otra y el entrevistado pone
énfasis en que el método científico es uno de los pilares de la democracia y la tolerancia
argumentando con los principios básicos del método científico:
‘Primero: la objetividad. Si alguien es objetivo comprende mucho mejor a una persona de
otra ideología. Segundo: el mundo es inteligible, no hay que renunciar a comprender. Y entonces,
uno no puede renunciar a entender a su vecino porque piensa diferente. Y tercero,
no existen verdades absolutas y hay que estar dispuestos a cambiar. Cuando un político es
más místico o artista hay que temblar. Las dictaduras están llenas de personajes que se
creen en una misión divina. Por eso, no está mal que un político sea científico; que sea objetivo,
que procure que las cosas sean inteligibles y que arbitre métodos para ver las consecuencias
de sus decisiones. ¿Es mucho pedir?’”.
El bloque sobre filosofía de la ciencia finaliza con: “Nuevos enfoques metodológicos:
ciencia, cibernética y sistema”, siguiendo el título del texto preparado por Ricardo V.
Guarinoni y Ricardo A. Guibourg que constituye el módulo 5 de Introducción al co-