implicaciones didácticas. Diseño y desarrollo curricular orientado a ...

C1).- Conexiones secundarias no
matemáticas
EJEMPLOS
• Necesito controlar lo que gasto mensualmente en transporte
• Tengo que hacer una planificación del trabajo para la semana que viene
con objeto de preparar los exámenes.
• Voy a pintar mi habitación . . . ¿cuánta pintura necesito?¿de qué
precio?¿cuánto me va a costar? . .
• El partido empieza a las nueve y estoy lejos de la casa. ¿A qué hora
límite tengo que salir para llegar a tiempo y verlo desde el
principio?¿qué tengo que averiguar?¿si no dispongo de información
exacta, qué debo hacer?
• Me quiero comprar una bicicleta. ¿Cuánto tiempo aproximado debo
estar ahorrando hasta tener la cantidad total si ingreso una media
semanal de 100 euros y un gasto medio semanal de 70 euros?
• Estoy pensando en comprar una vivienda, pero como máximo puedo
dedicar 600 euros al mes. ¿qué posibilidades tengo?¿qué tipo de
vivienda me puedo comprar? Quiero que la vivienda esté en el centro,
que sea grande, soleada, con garaje y con calidades excepcionales.
¿cómo puedo compatibilizar mis deseos con mi disponibilidad
económica?
• Quiero invitar a todos mis amigos a mi fiesta de cumpleaños . . . ¿cómo
lo hago?, ¿qué necesito?