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FIRÉ: LA LLAMARADA VERTICAL - Senderoxtrem

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PREPARACIÓN FÍSICA<br />

Entrenamiento para escalada 6<br />

TRANSFERENCIAS O EL PORQUÉ DE LO ¿“IMPOSI-<br />

BLE”?<br />

Recordemos aquel ejemplo expuesto al inicio del artículo sobre<br />

aquellos “seres” capaces de blocar y encadenar lo más extremo en<br />

dificultad del planeta. ¿Qué hacen o qué tienen además de cualidades<br />

genéticas para ello?<br />

La respuesta va un poco más allá de esa obviedad, y se adentra<br />

en el análisis de los ámbitos que inciden en el rendimiento de las disciplinas<br />

analizadas. Se ha podido observar a lo largo del artículo cuales<br />

son los elementos, comunes a ambas, que inciden en el rendimiento<br />

de una y otra. No son cosas distintas, pues en ambos casos se trata<br />

de escalar en libre, pero a la vez hay una gran diferencia (a parte de la<br />

que impone el material), y es la intensidad a la que se hace.<br />

La intensidad del bloque es máxima, y en esto influye tanto el tipo<br />

de movimientos que requiere, como las presas sobre las que se ejecuta,<br />

rácanas en canto y de difícil dominio; pero las vías no exigen nunca<br />

intensidades tan elevadas como las que se pueden encontrar en los<br />

bloques. Sin embargo, hay que darse cuenta de algo fundamental, y<br />

es que esos escaladores capaces de rendir al límite en ambas disciplinas<br />

no lo hacen nunca en ambas a la vez, es decir, pueden estar<br />

durante un periodo a un altísimo nivel en una especialidad y, al cabo<br />

del tiempo, tras un periodo de adaptación consecuente con la magnitud<br />

del problema que lleven entre manos, volver a rendir al máximo<br />

en la otra.<br />

¿Y cómo? Pues gracias a la potenciación de los elementos menos<br />

necesarios en una especialidad pero si determinantes del rendimiento<br />

en la otra.<br />

El asiduo del bloque cuenta con una técnica muy trabajada y un<br />

nivel físico adecuado a esfuerzos de alta intensidad y corta duración.<br />

Estos elementos van a tener una transferencia muy positiva de cara a<br />

la escalada en las vías, en las que deberá centrarse en potenciar tres<br />

aspectos fundamentales:<br />

◘◘<br />

◘◘<br />

◘◘<br />

Trabajo psicológico para acostumbrarse a la cuerda, a volar sin<br />

preocuparse de este elemento, a la altura y a trabajar las vías con<br />

este condicionante (más incómodo).<br />

Trabajo táctico para memorizar más movimientos, visualizar secuencias<br />

más largas y con distintas soluciones, corregir errores<br />

sobre la marcha, chapar y escalar a ritmo elevado…<br />

Trabajo físico enfocado hacia la optimización energética de los esfuerzos,<br />

esto es, hacia la mejora de la resistencia específica que<br />

le van a exigir las vías que va a probar. En este sentido, tiene una<br />

buena “ventaja” potencial, pues existe una transferencia positiva<br />

para este trabajo, dado que al estar acostumbrado a escalar en<br />

condiciones de mayor intensidad, cada aprehensión realizada sobre<br />

las presas de las vías van a suponerle una intensidad relativa<br />

mucho menor a la que está acostumbrado. Por tanto, va a reclutar<br />

menos fibras de su antebrazo para realizar cada agarre, lo que va<br />

a permitir un trabajo con una menor oclusión vascular local que va<br />

a beneficiar la reposición constante, más frecuente y con mayor<br />

facilidad de nutrientes en la zona para la continuación del esfuerzo<br />

por más tiempo. En este sentido, todo el trabajo para potenciar la<br />

vascularización de la zona (primero) y para tolerar mayores cantidades<br />

de lactato local (segundo), será muy beneficioso. La consecuencia<br />

de estos trabajos se asienta sobre una mejora de orden<br />

enzimático en la musculatura afectada, aunque la gran diferencia<br />

se marca en el ámbito vascular, por el carácter favorecedor que<br />

tiene, a nivel local, trabajar con un menor reclutamiento fibrilar en<br />

cada agarre.<br />

Talones, empeines, romos y tensión corporal<br />

en una imagen que define el BLOQUE.<br />

62<br />

C U A D E R N O S T É C N I C O S

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