Idioma Inglés

PLAN DE PROFESORADO EN Idioma Inglés
a las características culturales y sociales del centro
educativo, el funcionamiento del centro educativo, los
roles que juegan los maestros, los padres de familia y los
estudiantes, la incidencia de los recursos y la metodología
que utilizan los docentes de planta de la especialidad
en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, y las relaciones
trabajo y cooperación del centro educativo con otras
instituciones y/o actores claves de la comunidad. Es
decir, el estudiante de docencia realiza un diagnóstico de
lo que acontece en la institución y en el aula (nivel micro
sociológico de la educación). Paralelamente, en cuanto
a investigación, el estudiante de docencia realiza un
diagnóstico de situación problemática acerca de un tema
en particular que sea relevante investigar y que ofrezca
la posibilidad de superación a través del accionar del
practicante y los miembros de la comunidad educativa.
Tanto el diagnóstico institucional y del aula como el
diagnóstico de la situación problemática a investigar
son presentados al docente de la IES encargada de la
práctica y a la Dirección del centro educativo.
En la fase de inducción al docente (primer semestre
del año), el estudiante de docencia se integra a las
diferentes actividades que se realizan en el aula y en el
centro educativo, con el fin de colaborar en la ejecución
de actividades pedagógico-didácticas. Estas actividades
incluyen la planificación conjunta con el tutor del
desarrollo de contenidos curriculares, la elaboración de
material didáctico, y la elaboración de instrumentos de
evaluación. El estudiante de docencia, al finalizar esta
fase, elaborará un reporte sobre sus experiencias como
asistente. Paralelamente, en cuanto a investigación,
el estudiante de docencia elaborará un plan de acción
para superar la situación problemática diagnosticada
en la fase de observación. Tanto el reporte de las
experiencias como el plan de acción para superar la
situación problemática serán presentados al docente
de la IES encargada de la práctica y a la Dirección del
centro educativo.
En la fase de aplicación del currículo (segundo
semestre/ práctica docente II), el estudiante asumirá
plena responsabilidad docente bajo la supervisión
del encargado de práctica de la IES, profesionales
especialistas y el tutor correspondiente. El estudiante
de docencia, al finalizar esta fase, elaborará un reporte
sobre sus experiencias como aplicador del currículo.
Paralelamente, en cuanto a investigación, el estudiante
de docencia implementará el plan de acción para
superar situación problemática y elaborará reporte de
investigación. Tanto el reporte de las experiencias como
aplicador de currículo como el reporte de la investigación
son presentados al docente de la IES encargado de la
práctica y a la Dirección del Centro educativo.
Estas tres fases se desarrollarán en los dos últimos ciclos
de estudios. En el Ciclo V se desarrollarán las fases de
diagnóstico institucional y de inducción al docente en un
100% y en el ciclo VI la de aplicación del currículo en un
100%. En cuanto a la investigación, el diagnóstico de
la situación problemática y la elaboración del plan de
acción se desarrollan paralelamente, en el mismo orden,
a las fases de diagnóstico y de inducción al docente; la
implementación de la investigación y elaboración del
reporte de investigación se desarrollarán paralelamente
a la fase de aplicación del currículo.
En esta área se conjuga el binomio práctica docente
e investigación educativa, que se retroalimenta
mutuamente, conformado por las prácticas docentes de
las cuales se derivarán las temáticas de investigación
educativa. De esta forma los problemas encontrados
en el centro educativo, en general, y en el aula, en
particular, podrán ser explorados, descritos y analizados
sistemáticamente en sus interrelaciones con otras
variables, que intervienen directa o indirectamente en
el hecho educativo, a la luz de teorías provenientes de
la Psicología, Pedagogía, Lingüística, Antropología y
Sociología.
Práctica Docente
Investigación
Educativa
Ciclo V/ Práctica Docente I
Fase de Diagnóstico
Diagnóstico de la
situación
problemática
Fase de Inducción al
Docente
Elaboración de
Proyecto de
Investigación
Ciclo VI / Práctica Docente II
Fase de Aplicación de Currículo
Implementación de
proyecto de
ivestigación
Elaboración de
reporte de
investigación
Formación Inicial Docente
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