Idioma Inglés

PLAN DE PROFESORADO EN Idioma Inglés
dor de la plataforma).
• Entornos virtuales de aprendizaje para la formación
docente virtual.
• Experimentación de la formación docente virtual en
entornos virtuales de aprendizaje.
• Utilización de entornos virtuales de aprendizaje para
la creación y publicación de recursos educativos (objetos
de aprendizaje, foros, chat, contenidos, actividades)
de acuerdo a su especialidad en un aula virtual.
• Prácticas adecuadas para el diseño instruccional en
un entorno virtual.
• Identificación y experimentación de prácticas adecuadas
en el diseño instruccional en un entorno virtual (ética en
la comunicación, redacción, organización de recursos,
evaluación en el entorno virtual de aprendizaje y otros).
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrollará en
un ambiente activo y participativo apoyado por las tecnologías
en el que la metodología ha de motivar a estudiantes
a aprender cómo integrar la computadora, internet,
diversas aplicaciones de uso educativo, entornos
virtuales de aprendizaje y otros recursos tecnológicos.
En esta asignatura, una de las formas de interacción
entre docentes y estudiantes será por medio de la comunicación
virtual, tales como correo electrónico, blogs,
entornos virtuales de aprendizaje entre otros.
El estudiantado será gestor de sus nuevos conocimientos,
en un ambiente de trabajo en equipo de forma colaborativa
y por proyectos; la práctica de valores y la ética
en la comunicación virtual serán importantes al compartir
por medio de foros virtuales o redes sociales.
La atención a la diversidad será un eje de trabajo por lo
que se hará énfasis en los ritmos y estilos individuales
de aprendizaje y en el desarrollo de habilidades para el
trabajo colaborativo.
Se recomienda integrar la teoría con la práctica al mismo
tiempo con el objetivo de desarrollar las competencias
que el programa propone.
Se fomentará la investigación crítica sobre temas y contenidos
relacionados con las tecnologías TIC usando
como fuentes de información el Internet y otros recursos
bibliográficos.
Al mismo tiempo se propone la estrategia del portafolio
electrónico que consiste en un registro digital como recurso
clave en el meta aprendizaje, ayuda a gestionarlo
y a su construcción con el propósito de compartir conocimientos
y organizar los trabajos de cada estudiante.
Presenta algunas ventajas como reducción del trabajo
de archivar, clasificar y ordenar los materiales acumulados
por cada uno. El portafolio electrónico plasma en un
documento digital la secuencia de procesos, para implementarlo
se sugiere que disponga de objetivos determinados,
contengan los trabajos realizados o evidencias y
reflexiones personales.
6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de la asignatura ha de realizarse
con base a los indicadores de logro de cada una de
las unidades. Se busca desarrollar las competencias de
la integración de la tecnología al servicio de la educación
en docentes en formación. La asignatura presenta seis
unidades, logrando que el proceso de evaluación sea
constante y continuo, esto permite evaluar en periodos
cortos, brinda mayores oportunidades al estudiantado
para superar deficiencias, verificar sus avances, sin esperar
hasta concluir el ciclo.
Con el propósito de apoyar al proceso de evaluación se
sugieren algunas actividades y estrategias tales como:
• El portafolio electrónico, en el que cada estudiante
sistematice y reúna la experiencia del aprendizaje
desarrollado durante el ciclo.
• El uso de la rúbrica permite verificar el avance de
los estudiantes con criterios establecidos.
• Los mapas conceptuales, ilustran la integración de
una o más recursos disponibles en internet (blog, wiki,
redes sociales) permitiendo verificar la organización
de ideas, habilidad de síntesis, entre otras.
• El proyecto colaborativo, como metodología para integrar
las tecnologías al currículo, siendo uno de sus
beneficios la demanda del trabajo en equipo.
• La creación de un entorno virtual, el cual requiere el
dominio de los roles como estudiante y docente, la
creación de un diseño instruccional y la creación de
recursos educativos.
• Los ejercicios prácticos, donde se aplique software de
productividad al desarrollo de proyectos pedagógicos
que podrían ser utilizados como apoyo instruccional.
• Preparación de recursos educativos integrando las
tecnologías.
Formación Inicial Docente
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