La ternura y la postura

Carlos Aldana Mendoza
Quienes hicimos algún día de la educación una
opción, quienes vimos y vemos en ella nuestra manera
de transitar por el camino de la paz y la justicia, estamos
llamados y llamadas a ponernos en alerta, a recordar
permanentemente que no se trata sólo de sobrevivir,
sino de existir plenamente. No nos hicimos educadores
o educadoras para hacerle el juego a la violencia, a la
muerte o a los poderes que irrespetan la vida y lo
humano. Nos hicimos educadores y educadoras para
aprender a vivir, para enseñar a aprender, para vivir en
todo el sentido de la palabra.
Que el tecnicismo o el sentido economicista e
individualista de los discursos pedagógicos dominantes
no nos confundan, que no nos nublen la vista y no nos
metan en la maraña de las técnicas, de las palabras
novedosas, de las asepsias. Ése no es un juego inocente.
Tiene que ver con la intención de ponernos, a
educadores y educadoras, en la tarea de propiciar las
condiciones ideológicas y sociales favorables al nuevo
orden global, que no está preocupado por lo humano,
que no le interesa destruir la pobreza y construir la
alegría. Ese juego que también pretende el olvido, el
descuido y la renuncia a las luchas por la dignidad
humana.
Se trata de que no perdamos de vista que somos
educadores y educadoras para contribuir a hacer mejor
el mundo, ése que empieza con el niño que tenemos
enfrente, con la niña que nos pide ser atendida, con el
joven universitario que está tras sus sueños, con el
hombre indígena que busca aprender más para ayudar
a su comunidad, con la organización de mujeres que
edifica la dignidad en la lucha cotidiana por la vida.